《种子的奥秘》
种子科普书
种子科普书
“种子科普书”
种子是植物的起源,是植物繁衍后代的基础。
它们也是我们日常生活中的重要元素。
种子的形状和大小各不相同,有的小巧玲珑,有的大如象棋子。
但无论大小,它们都蕴含着生命的奥秘。
种子的生命周期经历了四个阶段:成熟、播种、发芽和生长。
当种子成熟后,我们可以将它们播撒在土壤上,等待它们发芽。
在适宜的环境条件下,种子会迅速吸收水分,并开始发芽。
随着根系的生长,种子逐渐成为了新的植物。
种子的形成是一个复杂的过程。
它们包含着植物的营养物质和基因信息,这些都是植物生长发育的重要基础。
种子还有着保护自身的外壳,以及内部的胚芽、胚乳等组织。
这些都保证了种子在恶劣环境中的存活能力。
种子在人类生活中也扮演着重要角色。
我们可以通过种子繁殖植物,满足自己的食物需求。
种子也是许多植物油的来源,如花生油、玉米油等。
此外,许多药物也是由种子提取而成的。
种子还可以用来制作饲料和肥料,为农业生产提供便利。
然而,现代社会中,我们也面临着保护种子资源的问题。
由于环境污染、气候变化等原因,一些珍贵的种子资源正面临着灭绝的危险。
因此,我们应该重视保护种子资源,避免它们的过度开发和浪费。
“种子科普书”旨在向大众普及种子知识,增强大家对种子的保护意识。
通过了解种子的生命周期、重要性和保护需求,我们可以更好地珍惜和利用这些宝贵的资源。
希望大家能够关注种子,从小事做起,共同保护我们的地球家园。
大班班本课程:种子的秘密
大班班本课程:种子的秘密2.幼儿分组到校园内寻找植物,并收集它们的种子。
收集完毕后,回到教室将种子分类整理。
3.教师引导幼儿观察种子的外形、颜色、大小等特征,并帮助幼儿认识种子所在的植物名称。
活动三:播种(实践活动)活动目标:1.了解种子的生长过程,培养幼儿的耐心和细心。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备:土、种子、水壶、铲子、小铲子、小水桶等。
活动过程:1.教师介绍种子的生长过程,让幼儿了解种子的生命力和成长过程。
2.幼儿分组进行播种,每个小组一盆土,一些种子,一些工具。
幼儿按照指导,先挖坑,再放入种子,最后覆盖土壤。
3.教师指导幼儿浇水,让幼儿体验到种子的成长需要水和阳光的滋润。
4.在播种过程中,教师引导幼儿观察种子的变化,培养幼儿的观察力和动手能力。
活动四:种子的利用(生活实践活动)活动目标:1.了解种子的利用价值,培养幼儿的生活实践能力。
2.培养幼儿的创新思维和动手能力。
活动准备:各种种子,刀、勺、碗、盘等。
活动过程:1.教师介绍种子的利用价值,例如食用、制油、药用等。
2.幼儿分组进行制作,选择自己喜欢的种子,用刀将其剖开,观察里面的结构和颜色,并品尝其味道。
3.幼儿可以自由发挥,将种子制作成小玩具、装饰品等,培养幼儿的创新思维和动手能力。
总结:通过本次主题活动,幼儿们对种子有了更深入的认识,了解了种子的名称、外形、用途等方面的知识,并培养了幼儿的观察力、语言表达能力、动手能力和创新思维,为幼儿的科学素养和生活实践能力的培养奠定了基础。
方式。
通过观察图片和课件,让幼儿了解几种常见的种子传播方式,如风传、水传、动物传等。
3.调查实验。
分组完成调查表《种子的传播》,并向全班汇报调查结果。
4.讨论分享。
师:“你们觉得哪种传播方式最有趣?为什么?”鼓励幼儿大胆说出自己的观点,并与同伴分享。
活动反思:通过这个活动,幼儿了解了不同的种子传播方式,并且在调查实验中积极参与,学会了如何收集数据和向别人汇报,同时也锻炼了自己的表达能力和合作能力。
幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案
幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《大自然的奥秘》第三章《植物的世界》第二节《种子的旅行》。
详细内容主要围绕种子传播的途径、特点以及种子在自然界中的奇妙旅程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式,知道不同种子有不同的传播途径。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心,激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解不同种子的传播方式。
教学重点:掌握种子传播的基本途径,培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:种子传播途径的图片、实物种子、放大镜、种子生长过程的PPT。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一颗果实,提问:“同学们,你们知道这颗果实里的种子是如何传播的吗?”引导幼儿思考,激发他们的好奇心。
2. 例题讲解(10分钟)教师结合PPT和图片,讲解种子传播的几种常见方式,如风力传播、动物传播、水传播等。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发实物种子和放大镜,让幼儿观察不同种子的特点,并尝试描述种子的传播方式。
4. 小组讨论(10分钟)(1)种子传播方式的优点和不足。
(2)为什么不同种子有不同的传播途径?六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容:(1)种子的传播方式:风力传播、动物传播、水传播等。
(2)不同种子的传播途径特点。
七、作业设计1. 作业题目:(1)画出一种你最喜欢的种子传播方式,并简要说明原因。
(2)收集5种不同的种子,观察它们的传播途径。
2. 答案:(1)略(2)例如:蒲公英种子通过风力传播;苍耳种子通过动物传播;豆类种子通过爆裂传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践、讲解、讨论等方式,让幼儿了解了种子的传播方式。
在课后,教师应反思教学过程中的优点和不足,以便不断提高教学质量。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿进行户外活动,寻找不同种子的传播途径。
幼儿园种子的秘密大班教案
种子的秘密大班教案植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。
下面由我为大家整理了关于种子的秘密大班教案,供大家参考。
种子的秘密大班教案1活动目标:1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程:1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4.小结:蒲公英、苍耳、莲子、豌豆,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?5.要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结:莲子生活在水里,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版
(3)《被子植物的传粉与受精》:详细讲解被子植物的传粉方式、受精过程以及种子形成的过程。
(4)《生物多样性保护》:介绍生物多样性保护的重要性,引导学生关注生态环境,提高学生的社会责任意识。
(5)《植物的生殖方式及其适应性》:探讨不同植物的生殖方式及其适应不同的生态环境的能力。
答案:淀粉和蛋白质。
(3)被子植物的果实由______和______两部分组成。
答案:种皮和种子。
(4)被子植物的种子在萌发过程中,首先突破______而露出地面。
答案:种皮。
(5)被子植物通过______将种子传播到新的地方。
答案:风或动物。
2.判断题:
(1)被子植物进行有性生殖的过程包括传粉和受精两个阶段。()
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解被子植物有性生殖的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习被子植物有性生殖内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确被子植物有性生殖教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
A.种皮
B.果皮
C.子房
D.果肉
答案:A。
(5)被子植物的种子可以通过()。
A.风力传播到新的地方
B.水力传播到新的地方
C.动物传播到新的地方
D.以上都有可能
答案:D。
4.简答题:
(1)简述被子植物的有性生殖过程。
被子植物的有性生殖过程包括传粉和受精两个阶段。传粉是指花粉从花药中飞出,落在柱头上,经过一系列生理变化,形成精子。受精是指精子进入胚囊,与卵细胞结合,形成受精卵,发育成新的个体。
小学教育ppt课件教案《种子的秘密》
种子在萌发过程中,通过酶的催化作用将储存的营养物质转化为可溶性物质, 供植物吸收利用。
遗传信息传递功能
遗传信息的载体
种子携带了亲本的遗传信息,通过种 子传递遗传信息,保证了物种的延续 和稳定。
遗传信息的表达
种子萌发后,遗传信息在植物体内得 以表达,控制植物的生长发育和性状 表现。
繁殖后代功能
种子的形成与发育
植物通过开花、传粉和受精等过程形成种子,种子在母体内发育成熟。
种子的传播与萌发
成熟的种子通过各种方式传播到适宜的环境中,遇到适宜的条件时开始萌发,长 成新的植物个体,实现繁殖后代的目的。
05
人类利用种子方式及价值
农业生产中重要性
种子作为农业生产的基础
01
农业生产中,种子是最基本的生产资料,是农作物生长的起点
温度、水分、氧气等环境条件对种子 萌发有重要影响。适宜的环境条件可 以促进种子萌发,不适宜的环境条件 则会抑制或延缓种子萌发。
其他因素
土壤pH值、光照条件、土壤微生物等 也会对种子萌发产生一定影响。
04
植物生长过程中种子作用
营养供应与储存功能
种子提供初期生长所需营养
种子内部储存着丰富的营养物质,如蛋白质、脂肪和糖类,为植物初期生长提 供能量。
06
保护与合理利用种子资源
种子资源现状分析
1 2 3
种子资源多样性
我国拥有丰富的种子资源,包括农作物、林木、 果树、花卉等多种类型,为农业生产和生态环境 保护提供了重要基础。
种子资源流失
随着城市化进程加快和生态环境恶化,许多珍稀 、濒危种子资源面临流失风险,需要加强保护和 抢救性收集。
种子资源利用不足
。
幼儿园小班科学教案:种子的奥秘
幼儿园小班科学教案:种子的奥秘种子的奥秘一、教学目标:1、能够感知、观察、比较种子的形态、大小、颜色等基本特征。
2、能够理解种子的生长过程和种子对生物生长的重要作用。
3、通过参与实践和观察,培养幼儿的爱护生态意识和种植耐心。
二、教学内容:1、基础知识介绍:种子的形态、大小、颜色、种类及种子对植物生长的作用,如发芽、生长等。
2、实践操作:种植实际操作。
幼儿参与种植,观察种子发芽和生长的过程。
三、教学方法:1、情境式教学法:通过实际操作、观察、比较等情境来引导幼儿学习。
2、DIY制作法:幼儿自己动手制作种植工具。
3、互动体验法:通过幼儿之间的交流与合作,互相学习和促进团队合作。
四、教学步骤:1、导入环节:通过幼儿对植物和种子的简单感知,引导幼儿对种子进行观察和讨论。
2、基础知识讲解:介绍种子的形态、大小、颜色、种类及种子对植物生长的作用。
3、实践操作环节:(1)DIY制作种植工具:教师向幼儿介绍制作种子培育盒、制作土壤的方法。
(2)种植实际操作:教师分发种子和种子培育盒,引导幼儿进行种植操作。
4、互动体验环节:教师组织幼儿分组合作。
通过自己的观察和比较来交流、分享发现和体验成果。
五、活动设计与环节安排:1、观察种子启蒙环节:教师播放种子的发芽、成长和变化视频,让幼儿初步了解、感知种子。
2、制作种植工具环节:教师先向幼儿展示如何制作种子培育盒和种植土壤,并让幼儿自己亲手体验制作过程。
3、种植实际操作环节:教师向幼儿展示如何将种子埋入土壤里并逐渐照料它们,鼓励幼儿亲手进行种植操作,引导他们照料和记录观察种子的发芽和生长情况。
4、互动体验环节:教师将幼儿分为小组,逐个展示他们的种植成果,并引导幼儿互相分享他们的种植经验、观察和比较种子的成长状况,提出问题并寻找答案。
六、教学评估:1、教师观察幼儿对植物和种子的感知与认知状况。
通过让幼儿回答问题或进行观察、比较、画图等形式检查和评估幼儿对基础知识的理解。
2、实际操作评估:通过幼儿的实际操作和种子的发芽和生长状况来检查幼儿的实践能力和种植成果。
《一颗想长大的种子》PPT课件中班科学
种子生长与环境保护
种子生长与农业可持续发 展
种子生长与未来科技应用
06
中班科学课程中的 种子生长实验活动 建议
活动目标
了解种子生长的过程和所需 的条件
培养幼儿对种子生长的兴趣 和好奇心
学习观察和记录种子生长的 方法
培养幼儿的动手能力和团队 协作精神
活动准备
种子样本:提供不同种类的种子样本,供幼儿观察和挑选 实验器材:提供水、土壤、容器等实验器材,供幼儿进行种子生长实验 实验步骤图:提供种子生长实验的步骤图,供幼儿参考和操作 安全提示:提醒幼儿注意实验安全,避免将种子和实验器材放入口中或鼻子中
活动过程
准备实验材料:种子、土壤、水、容器等 实验步骤:将种子放入容器中,加入适量的土壤和水 观察记录:记录种子生长的过程和变化 总结分享:分享实验结果和感受,总结经验教训
活动评估与总结
活动目标达成情况:评估种子生长实验活动是否达到预期目标,如观察、记录、分析等。
活动过程反思:对活动过程中的亮点和不足进行总结,如实验操作、幼儿参与度等。
实验结论:通过实验,我们可以 培养孩子们的观察力和实践能力, 提高他们的科学素养。
05
种子生长与人类的 联系
种子生长对人类的意义
提供食物来源:种子是许多食物的来源,如谷物、豆类、坚果等,对人类生存至关重要。
维护生态平衡:种子生长有助于维护生态平衡,通过提供栖息地和食物给其他生物,有 助于保持生态系统的稳定。
结构:种子通常有一个外壳,内部包含胚芽和胚乳等组成部分
种子的构造
种皮:保护种子内部组织 胚:种子发芽的关键部分,包括胚芽、胚轴、胚根 胚乳:为种子发芽提供养分 子叶:储存养分,帮助种子发芽
种子的生长过程
五年级下册综合实践活动教案-种子的奥秘一一设计制作种子创意名片全国通用
五年级下册综合实践活动教案-种子的奥秘——设计制作种子创意名片教学目标知识与技能1. 学生能够了解种子的基本结构及其功能。
2. 学生能够掌握制作种子创意名片的基本方法。
3. 学生能够通过实践活动,加深对种子传播方式的理解。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等实践活动,提高动手操作能力。
2. 学生通过小组合作,培养团队协作能力。
3. 学生通过设计制作,培养创新思维。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对大自然生命奥秘的好奇心和探索欲。
2. 学生能够培养爱护植物、保护环境的意识。
3. 学生能够体验实践活动带来的乐趣,激发学习兴趣。
教学内容1. 种子的基本结构及其功能2. 制作种子创意名片的方法3. 种子传播方式的探究教学重点与难点教学重点1. 种子的基本结构及其功能2. 制作种子创意名片的方法教学难点1. 种子传播方式的探究2. 创意名片的设计与制作教具与学具准备1. 各种植物的种子2. 透明的塑料袋3. 彩色卡纸4. 彩笔5. 剪刀6. 胶水7. 针线8. 放大镜教学过程第一课时:种子的基本结构及其功能1. 教师引导学生观察各种植物的种子,认识种子的基本结构。
2. 学生通过观察、实验,了解种子的功能。
3. 教师讲解种子的基本结构及其功能。
第二课时:制作种子创意名片的方法1. 教师示范制作种子创意名片的方法。
2. 学生按照教师的方法,制作自己的种子创意名片。
3. 教师指导学生完善自己的创意名片。
第三课时:种子传播方式的探究1. 教师引导学生观察种子的传播方式。
2. 学生通过实验、探究,了解种子的传播方式。
3. 教师讲解种子的传播方式。
板书设计第一课时:种子的基本结构及其功能1. 种子的基本结构2. 种子的功能第二课时:制作种子创意名片的方法1. 制作方法2. 创意设计第三课时:种子传播方式的探究1. 种子传播方式2. 实验与观察作业设计1. 学生完成自己的种子创意名片。
2. 学生观察并记录种子的传播方式。
种子奥秘演讲稿
种子奥秘演讲稿
尊敬的评委、亲爱的同学们:
大家好!我今天要演讲的主题是“种子奥秘”。
种子是植物的起源,是大自然赋予植物生命的奇妙礼物。
它小小的身躯中蕴含着无限的生命力和希望。
种子奥秘究竟是什么呢?
首先,种子奥秘在于它的坚韧和顽强。
种子经历了风吹雨打、寒冬酷暑,却能在恶劣的环境中存活下来。
它们可以在干旱的土地上等待雨水的降临,也可以在寒冷的冬季中等待春天的到来。
种子的坚韧和顽强让我们看到了生命的力量和希望的存在。
其次,种子奥秘在于它的成长和变化。
种子在适宜的环境中,通过吸收水分和养分,开始发芽生长。
它们会生根发芽,长出嫩绿的叶子,然后逐渐长大成为一棵高大的树木或是一朵美丽的花朵。
种子的成长和变化让我们看到了生命的奇迹和多样性的美丽。
最后,种子奥秘在于它的繁衍和传承。
种子不仅可以自身繁衍后代,还可以通过风、水、动物等方式传播到更远的地方。
它们可以在不同的土地上生根发芽,继续繁衍后代,延续生命的传承。
种子的繁衍和传承让我们看到了生命的延续和生态的平衡。
种子奥秘的背后,是大自然的智慧和生命的奇迹。
它们告诉我们,无论面对多大的困难和挑战,我们都应该坚韧不拔,顽强向前。
它们告诉我们,生命是美丽多样的,我们应该珍惜和保护每一个生命的存在。
它们告诉我们,生命是延续的,我们应该传承和发扬生命的智慧。
让我们一起学习种子的奥秘,感受生命的力量和希望的存在。
让我们一起保护和珍惜大自然赋予我们的宝贵礼物,让生命在这个美丽的地球上继续繁衍和传承。
谢谢大家!。
小学三年级作文植物的生命奥秘观察种子发芽的观察日记
植物的生命奥秘观察种子发芽的观察日记
今天我观察到了一个非常神奇的事情,那就是种子发芽了!我真的
很兴奋,因为这是生命的奇迹。
早上,我在自家的花园里挖了一个小坑,然后小心翼翼地把一颗棕
色的种子埋进去。
我希望它可以快点发芽,长成一棵大树。
下午,阳光明媚,我跑到花园里看看种子有没有长出来。
我看到土
里有一丝绿色的小芽冒了出来,就像一只小小的嫩芽,非常可爱。
第二天,我又来到花园里,想看看种子的变化。
哇,真是太神奇了!小芽长高了一些,也变得更加茁壮了。
我想这一定是因为阳光的作用,让它茁壮成长。
第三天,我仔细观察了一下发芽过程。
我发现小芽上长出了两片小
叶子,它们像两只小手一样张开,好像在向我打招呼。
这样,我就知
道小芽正在努力生长,将来会变成一棵大树。
第四天,我发现小芽长得更高了,随之而来的是一片片绿叶的出现。
红花、白花、紫花……各种各样的花朵在小树上绽放着,非常漂亮。
我觉得这是植物世界的奇迹,每一片叶子都是它们生命的标志。
通过观察种子的发芽,我深深地感受到了植物的生命奥秘。
种子是
植物生命的开始,它们埋在土里,经过阳光、水分和空气的滋养,才
能变成一棵茁壮的树木。
每一片叶子、每一朵花都是植物生命力的体现。
观察种子发芽的过程,让我明白了珍惜生命的重要性。
我愿意像大自然一样,爱护生命,呵护植物。
我相信,只有我们珍惜生命,才能拥有美丽的世界!。
探索植物的奥秘了解植物的生长过程
探索植物的奥秘了解植物的生长过程植物是地球上最为稳定和重要的生态组成部分之一,它们通过光合作用将太阳能转化为化学能,为整个生态系统提供了能量来源。
了解植物的生长过程,可以帮助我们更好地保护生态环境、改善农业生产,以及探索植物的奥秘。
本文将从种子萌发、幼苗生长到成熟植株的发育过程来探索植物的奥秘。
一、种子萌发的过程种子是植物开始生长的关键。
它们包含了植物的遗传信息和养分储备,并且在适宜的条件下可以萌发生长。
种子萌发通常经历以下几个阶段:1. 吸水膨大:种子在接触到水分后,表皮会吸收水分而膨大,进而破裂,使得种子内部的胚乳可以与外界环境接触。
2. 发芽:种子膨大后,胚乳内的胚芽开始伸展,从种子外部露出。
这是种子开始生长的标志,同时也是植物开始吸收养分、进行光合作用的起点。
3. 根系形成:种子发芽后,先出现的是根系。
这是因为根系负责吸收土壤中的水分和养分,为植物提供所需的生长条件。
4. 幼苗生长:根系形成后,幼苗的芽叶逐渐展开,并且开始进行光合作用。
幼苗通过不断吸收养分、生长和分化组织来逐渐壮大。
二、幼苗生长的过程幼苗生长是植物从种子阶段到成熟植株阶段的关键阶段。
这个过程中包含了各个组织器官的发育和相互配合。
幼苗生长主要经历以下几个阶段:1. 茎的延伸:幼苗的茎会不断地向上延伸,使得叶片能够更好地接触到光线。
茎的延伸还助于幼苗抵抗重力,找到更好的生长环境。
2. 叶片展开:幼苗的叶片开始逐渐展开,这是植物进行光合作用的重要方式。
叶片通过光合作用将光能转化为化学能,为幼苗提供能量。
3. 根系发育:幼苗的根系在生长过程中也在不断发育。
根系的发育可以增加植物吸收水分和养分的面积,从而提供植物所需的养分和水分。
4. 侧芽的发生:在幼苗生长过程中,有些植物会在茎的腋部产生侧芽。
这些侧芽也会逐渐发展成茎和叶片,形成新的分枝。
三、成熟植株的发育过程经过一段时间的生长,幼苗会逐渐发展成为成熟的植株。
这个过程通常需要较长的时间,植物需要经历以下几个关键阶段:1. 花的开放:成熟植株会在适宜的条件下开放花朵,进行有性生殖。
中班科学《种子的旅行》ppt课件ppt课件
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5、弹:凤仙花的果实也会弹裂,它比酢浆草抛得有力,是把种子弹 向四方,也可算是机械传播种子的又一例。
完整版课件
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此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
的人或动物身上,借机远行。仔细察看会发现它
的刺毛顶端带有倒钩,在不知不觉中你已经为它
的完种整子版课传件播尽了义务。
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4、抛:有的植物靠机械方式将种子散播出 去,酢浆草便是其中一例。它是一种很普通 的野生杂草,开小黄花或是小红花,花后结 具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果 壳卷缩,将种子弹出。
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科学:
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观察种子的大小、颜色、形 状的不同 有的带毛的、有的带钩的, 还有长刺的
完整版课件ຫໍສະໝຸດ 2种子的传播方式:
1、飞:您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小 颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安家的。同样会 飞的还有杨树和蒲公英的种子。
完整版课件
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2、喷:请看这一株属于葫芦科的植 物,已经结了一个带毛刺的小“瓜”。 当瓜成熟时,稍有触动此瓜便会脱落, 并从顶端将瓜内的种子连同粘液一起 喷射出去,射程可达五米以外,怎么 样,神奇吧,喷瓜也因此而得名。
完整版课件
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3、抓: 苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋
天它的果实成熟后,就会找机会牢牢钩在碰到它
《种子的奥秘》
种子的奥秘课堂提纲第1讲种子真有奥秘吗一、引入请同学组最后一个字是“子”的词二、观看关于“种子的旅程”的视频1.视频中用高速摄影机拍摄植物生长的过程2.不同植物根据自身不同的特点,采取不同的方式传播种子(风力、雨水、动物粪便等等)三、请同学发表观看视频后的感想我的感想:植物根据不同的自身特征,能够借助自然、借助动物采取不同的传播方式,巧妙而有效,正验证了“物竞天择,适者生存”的生命规律,这或许就是种子的奥秘所在。
第2讲从不知道说起一、引入《大学》:知-—止——定——静—-安—-虑-—得二、历史上在农业中有所贡献的人1.伏羲氏·中华民族文明始祖·狩猎渔牧采集野果·观天察地创制八卦伏羲+周文王+孔子→《易经》2.神农氏·“五谷爷”“农皇爷"·农业和医药的发明者3.杜康·中国酿酒业开山鼻祖4.淮南王——刘安·炼制丹药发明豆腐三、“五谷丰登”的五谷粟(稷)、黍、菽(豆)、麦、稻分别是:小米、黄米、豆类、小麦、水稻四、从古至今的播种器械发展1.古代播种器械—-耒耜(神农发明)2.传统播种器械——耧车(耩子)3.现代播种器械——玉米精量免耕播种机五、古代关于农业的著述1.《周记》(2400多年前西周:周公姬旦)2.《汜胜之书》 (汉朝:汜胜之)3.《齐民要术》(北魏:贾思勰)4.《四时篡要》(唐代:韩鄂)5.《农桑衣食撮要》(元代:鲁明善)6.《王祯农书》 (元代:王祯)7.《农政全书》(明代:徐光启)总结:中华民族祖先,通过长期的辛勤劳作,在播种、收获、保藏、处理种子方面,积累了丰富的经验和知识。
六、中西方的耕种方式1.东方(中国)——家庭为单位2.西方(美国)——个人为单位七、农业研究上有所成就的人1.种子科学创始人——诺倍2.杂交水稻之父—-袁隆平3.绿色革命之父诺贝尔和平奖得主——勃劳格第3讲种子长什么样一、引入请同学观察种子的标本,指出自己认识和不认识的种子二、植物的分类(地球上现存植物约50万种)1。
中班主题活动∶种子的秘密
中班主题活动:种子的秘密常州市天宁区丽华第三幼儿园邵珊花沈云倩一、主题背景春天是万物复苏的季节,带孩子们散步时,孩子们发现草地上原先没有花的地方长出了花来了,都问:“这花是哪来的?”我告诉他们是花籽发芽长出来的,“那花籽是哪来的?”“是花开后结出来的”。
另外每天餐前孩子们吃水果时,常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩,互相比谁的多,谁的大。
看到这些,我想应该抓住孩子的兴趣点,结合季节特征,开展认识种子的主题教育。
种子世界在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引孩子的兴趣,如何让幼儿对种子产生探索的欲望,了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富,培养、探索的科学素养,养成细心耐心学习习惯,因此,我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡结合的位置特点,从中取舍,由此产生一系列有关种子的活动方案。
二、主题总目标1、感知种子的名称、外形,知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实,并学会初步的辨认。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然的兴趣。
3、幼儿在活动中乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
能主动地参与各项活动,有自信心。
4、养成做事认真、细心的良好习惯,并具有科学探究精神。
三、主题网络四、资源利用1、社区资源:组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子,并进行收集。
2、家长资源:协助孩子一起搜集有关种子的资料,可以是故事,儿歌或图片,布置在活动室内,丰富孩子的相关主题经验。
3、信息资源:关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。
五、关键活动活动1:种子大集合(科学)活动2:种子发芽(观察)活动3:种子造型(美术)活动4:数豆豆(数学)活动5:种子旅行记(科学)活动6:儿歌《蒲公英》(语言)活动7:假如我是一粒种子(音乐)活动8:好喝的豆浆(健康)六、主题环境创设2、游戏:夹豆比赛。
锻炼孩子用筷子夹豆子的能力。
生活区1、泡好黄豆,帮助幼儿制作豆浆。
大班主题种子的奥秘教案反思
大班主题种子的奥秘教案反思教案标题:大班主题——种子的奥秘教案反思教案反思:1. 教学目标:- 让幼儿了解种子的基本概念和作用;- 培养幼儿对种子的兴趣和好奇心;- 帮助幼儿理解种子的生长过程;- 培养幼儿的观察力和实践能力。
2. 教学内容:- 种子的定义和种类;- 种子的结构和功能;- 种子的生长过程;- 种子的利用和保护。
3. 教学重点:- 让幼儿了解种子的基本概念和作用;- 培养幼儿对种子的兴趣和好奇心。
4. 教学难点:- 帮助幼儿理解种子的生长过程;- 培养幼儿的观察力和实践能力。
5. 教学准备:- 种子样本和放大镜;- 图片或视频资源;- 相关绘本和故事书。
6. 教学过程:步骤一:导入(5分钟)- 利用一幅插图或一段视频来引起幼儿对种子的兴趣,例如展示一个正在发芽的种子或一个种子变成植物的过程。
步骤二:呈现(10分钟)- 展示不同种类的种子样本,并用放大镜让幼儿观察种子的结构和特点;- 通过绘本或故事书向幼儿介绍种子的基本概念和作用。
步骤三:探究(15分钟)- 分发一些种子给幼儿,让他们观察种子的外观、大小、形状等,并描述他们的观察结果;- 引导幼儿思考种子的作用,例如种子是植物的起点,可以长成树、花或蔬菜等。
步骤四:实践(20分钟)- 给每个幼儿一个小花盆和一些土壤,让他们亲自种植一颗种子;- 引导幼儿观察并记录种子的生长过程,包括发芽、生长、开花等。
步骤五:总结(5分钟)- 与幼儿一起回顾种子的结构和功能;- 鼓励幼儿分享他们在实践中的观察和体验。
7. 教学延伸:- 鼓励幼儿在家中观察和种植一些常见的种子,如豆类、花草等;- 组织野外考察活动,让幼儿在自然环境中观察和收集不同种类的种子。
8. 教学评价:- 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现;- 收集幼儿的观察记录和实践成果;- 与幼儿进行简单的问答交流,检查他们对种子的理解程度。
通过以上教案反思,可以对教学过程进行评估和改进,确保教学目标的达成,并提供专业的教案建议和指导。
幼儿园大班教案《种子》
幼儿园大班教案《种子》幼儿园大班教案《种子》1活动目标:1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上,了解种子的生长和作用。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程:一、游戏环节1、问好:嘿!小朋友好,我是李老师。
今天一起来到智慧屋,我们的口号是:“智慧树下智慧果,智慧树下你和我,智慧树下做游戏,快乐多又多。
2、游戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观察种子,了解种子的特征1、秋天,兔妈妈收获了许多的豆宝宝,它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看,它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子)2、提问:请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么?3、问:“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样?4、除了你们发现的XX不同,还有哪些是不同的?5、师小结:我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子,它们是各种各样的,有的颜色不同,有的大小不同,有的形状不同,很有趣。
三、了解种子的生长1、说了种子的特征,你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想)2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果)3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆)4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴)5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图,幼儿讲述)6、师小结:种子是种在地里,生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的,真奇怪。
7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐,师幼互动)四、探索“种子变变变”,了解种子的作用1、师:老师这有一袋豆浆,你知道它是怎么变的?(幼儿答)2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)3、师说:“除了黄豆可以磨成豆浆,你们还知道其他种子还有什么用?4、幼答:瓜子好吃,你还知道哪些种子可以吃?芝麻榨油,你还知道哪些种子可以吃?5、师小结:种子除了可以做成食品、做药给人治病,榨油,还可以种植,有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。
种子的奥秘动画版观后感,
种子的奥秘动画版观后感,(中英文版)After watching the animated movie "The Mystery of Seeds," I was deeply impressed by its stunning visuals and thought-provoking content.The movie tells the story of a group of seeds on their journey to becoming plants, and it highlights the importance of patience, perseverance, and cooperation.观看动画电影《种子的奥秘》后,我被其惊人的视觉效果和发人深省的内容深深打动。
这部电影讲述了一群种子成为植物的旅程,强调了耐心、毅力和合作的重要性。
Through the eyes of the seeds, we witness the challenges they face as they grow and develop.The movie beautifully captures the struggles and triumphs of these tiny organisms, making us appreciate the奇迹that nature performs every day.通过种子的视角,我们见证了他们成长和发展过程中所面临的挑战。
这部电影美丽地捕捉了这些微小生物的挣扎和胜利,使我们更加珍惜自然界每天都在上演的奇迹。
One of the key messages of the movie is the importance of patience.The seeds go through a long and intricate process before they finally become plants.This emphasizes the fact that growth and change take time, and we must be patient and wait for the right moment.电影传达的一个关键信息是耐心的重要性。
种子的奥秘作文
种子的奥秘作文•相关推荐种子的奥秘作文(精选31篇)在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的种子的奥秘作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
种子的奥秘作文篇1“唉!”我叹气道。
我种下粒凤仙花种子后,三个月过去了,小家伙还没探出它绿色的脑袋,是不是它不高兴了?我百思不得其解,凤仙花的生命怎么会被松软的泥土折服?还好有爸爸这本“百科全书”,我把事情的经过告诉爸爸后,他让我做了一个实验。
我按爸爸的要求,把花盆里的凤仙花种子挖了出来。
我分两组进行对比,先往玻璃瓶里装了三分之一的干燥种子,另一边放上从花盆里挖出的种子。
然后,在两边的种子上放一个开口的小玻璃瓶,小瓶里装烧碱溶液。
用木塞塞住大瓶口后,再用小刀在木塞上开一个露珠大的小孔,装上一根透明的塑料管。
接下来,把瓶塞与瓶口之间、塑料管与塞孔口处都抹上了凡士林,以免漏气。
最后,把管的另一端插入水杯里,在水里滴上几滴红墨水,使水变红。
就这样,一个奇妙的仪器做好了。
几天后,我惊奇地发现,装着干燥种子的仪器里,红色的水沿着塑料管不停地攀爬,好像一名英勇无畏的攀岩者,而装有花盆种子的仪器却无动于衷。
这是什么道理?原来,这是一种检测种子呼吸的实验。
瓶内种子吸收了瓶内的氧气,放出的二氧化碳被小瓶内的烧碱溶液吸收了。
因此,整个大瓶里空气密度变小,压力降低了。
这样,大瓶内的气压比外界的气压小,水杯里的水就沿着塑料管上升了。
这就说明瓶内干燥的种子有生命,反之,我的种子则无生命迹象。
经过我多天的严谨调查,终于查出了凤仙花种子离奇死亡的原因,真相只有一个——我把凤仙花种子放在了潮湿的地方。
原来这就是凤仙花种子的奥秘啊!种子的奥秘作文篇2上课了,曹老师拎了一个袋子,神秘地走进教室。
同学们的目光“刷”地投向袋子,教室里立刻安静下来。
曹老师从袋子里摸出一个苹果,又大又红,有人吵着要吃,老师说:“别急!别急!先猜猜苹果的种子藏在哪里?”相大烨抢着回答:“苹果的种子藏在果肉里!”老师点点头,把苹果奖给了他。
植物生长的奥秘
植物生长的奥秘植物生长是一个复杂而神奇的过程,涉及许多奥秘的机制。
从种子发芽、根系生长到茎叶伸展,植物的生长过程中充满了让人惊叹的细节。
本文将探讨植物生长的奥秘,揭示植物界的生命力和适应能力。
一、种子的发芽种子是植物生长的起点,它蕴含着植物新生命的全部基因信息。
在适宜的环境条件下,种子经历了一系列复杂的生化反应,完成了发芽的过程。
首先,种子吸收到充足的水分,使种子内部的胚乳和胚芽活化。
接着,胚芽通过细胞分裂和伸长,冲破种子外壳,向阳光和土壤中生长。
二、根系的生长植物的根系是其吸收营养和水分的主要器官。
根系的生长源于植物的先行细胞,在种子发芽后,胚根开始迅速伸展。
这些根系在土壤中寻找水分和养分,并通过根毛吸收。
根系的生长速度和形态不同于地上的茎叶,它会根据土壤的条件和植物所需的资源进行分支和延伸,以最大程度地利用资源。
三、茎叶的伸展茎叶是植物的地上部分,有着支撑和光合作用的功能。
茎叶的伸展与光线的照射密切相关。
光照不足时,茎会向阳光倾斜生长,以获取更多的光能。
而光照充足时,茎叶则会笔直向上生长。
茎叶的伸展还受到植物生长激素的调节,例如赤霉素可以促进茎的伸长,而生长素则可以控制茎的倾斜方向。
四、花果的形成植物的花果是其繁衍后代的结构。
在植物生长的过程中,随着茎叶的生长和分化,花芽逐渐形成。
花芽经过几个阶段的发育,最终产生出各种不同的花朵,吸引传粉媒介来完成授粉过程。
授粉成功后,花朵会逐渐凋谢,果实开始形成。
果实是植物鼓励动物传播种子的方式,它在营养和保护种子方面起到重要作用。
五、生长的调控机制植物的生长受到内外环境的多种因素影响。
内部因素包括植物生长激素的分泌和信号传导,它们调节了植物细胞的分裂和伸长过程。
外部因素则包括光照、温度、湿度和土壤中的养分等。
植物通过感受这些外部因素,调整自身的生长方向和速度,以适应不同的环境条件。
六、植物的适应能力植物的生长过程中展现了其惊人的适应能力。
有些植物能够在干旱的沙漠中生存,而有些植物则能在峰顶强风的地方顽强生长。
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1.植物学上:指由胚珠经受精作用发育而成的繁殖器官,通常包括种皮、胚、胚乳三个主要部分
2.农业上:泛指一切可用作播种材料的植物器官,亦可称作农业种子。
8、种子的分类
世界上栽培植物约有1200种,我国约有600种,包括农作物、园艺作物、牧草、林木等种类,其播种材料种类繁多,但大体上可归纳为四大类。
6、种子发育过程中的几种形态
1.假种皮——有些植物的种子外面具有假种皮,它是由珠柄或胎座发育而成的。(如荔枝、龙眼果实中的肉质可食部分,就是珠柄发育而来的假种皮)
2.发芽口——在胚珠末端的珠孔,发育成为发芽口。
3.种柄——胚珠基部的珠柄,发育成为种柄。
4.种脐——种子成熟干燥以后,从种柄上脱落,在种皮上留下一个疤痕,即为种脐。
·饮食节制,粗茶淡饭
·勤劳好动,终身劳作
·家庭和睦,子女孝敬
·环境优良,水土特殊
·遗传因素,家族长寿
5、种子的分类
1.依据种子寿命长短分类
·短的——几小时、几十天
梭梭树、兰花——几小时、可可——35小时、杨树、柳树——1周多
·长的——1千年,1万年
古莲籽——1000多年(中国)、2000多年(日本)、苋菜——3000多年(阿根廷)、北极羽扁豆——1万多年(加拿大)、狗尾草——1万多年(中国)
也有一些植物,虽有两层珠被,但在发育过程中,其中一层珠被被吸收而消失,只有另一层珠被发育成种皮。(如大豆、蚕豆的种皮,由外珠被发育而来;小麦、水稻的种皮,由内珠被发育而来)
3.在大多数被子植物中,当种子成熟时,种皮成为干种皮。
4.在少数被子植物中(如石榴)和裸子植物(如银杏)中,种皮可以成为肉质。
5.种皮的表面常具有附属物,最常见的是,棉花的外种皮的表皮细胞外向突出、伸长而形成的——“纤维”。
·外形像一朵蒲公英
·种子来自中国科学院昆明植物研究所野生生物种子资源库
(英国皇家植物园基因千年种子银行项目的合作伙伴之一)
4、举例各类植物
·一株番茄结果15000个
·美国巨无霸南瓜198斤
·世界上最大的西瓜和最小的西瓜
·白杨树“眉目传情”(幼苗时被砍掉的树枝)
(各类植物图片等等)
5、种子的特点
1.具有完整的种胚
·莴苣种子,在黑暗条件下或在30℃以上温度下发芽,均会产生二次休眠
4、影响人寿命的因素
(五福临门:长寿、康宁、富贵、好德、善终)
1.世界卫生组织认为:人的健康取决因素有——
·遗传因素(15%)
·社会条件(10%)
·医疗条件(8%)
·自然环境(7%)
·生活方式(60%)
2.中国百岁老人的共性特征
·心态平和,顺其自然
(2)新型豆制品:豆浆粉、冰淇淋、豆奶
(3)大豆蛋白:组织蛋白、分离蛋白、浓缩蛋白、蛋白肉
(4)大豆磷脂系列产品
4.大豆是重要的工业原料
(1)工业品——油漆、墨、胶合剂、塑料、人造羊毛、人造纤维等
(2)民用品——脂肪酸、代乳粉、人造黄油等
(3)医用品——卵磷脂等
注:大豆制品可达500多种
4、无色养五脏
(现已探明,光对种子休眠和萌发的影响,是受光敏素控制的)
5.不良环境条件的影响
不良环境条件,可诱导某些种子,产生二次休眠。
(二次休眠:原来没有休眠,或已解除休眠的种子,由于遇到不良环境条件,重新进入休眠状态。)
例:
·加温干燥的温度较高或时间过长,可使某些豆类和大麦、高粱种子,进入二次休眠。
·贮藏湿度过高,也可导致大麦、小麦种子二次休眠
·遗传因素(内因)——
植物种类、种被结构、化学成分、生理状态、物理性质、种胚性状
·环境条件(外因)——
水分、温度、氧气、其他(光、微生物、仓虫、化学物质)
2.贮藏技术的关键词:干燥、低温、密闭
1.低等植物(孢子植物:藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类)
2.高等植物(种子植物:25万种左右)
(1)被子植物(如西瓜)占99.5%以上
(2)裸子植物(如小麦)800多种
注:种子植物是地球上的优势植物,种类繁多(草本、木本、一年生、多年生),几乎无处不有。
3、上海世博会英国种子馆
·6万根纤细的透明亚力克
6、中西方的耕种方式
1.东方(中国)——家庭为单位
2.西方(美国)——个人为单位
7、农业研究上有所成就的人
1.种子科学创始人——诺倍
2.杂交水稻之父——袁隆平
3.绿色革命之父 诺贝尔和平奖得主——勃劳格
第3讲 种子长什么样
1、引入
请同学观察种子的标本,指出自己认识和不认识的种子
2、植物的分类
(地球上现存植物约50万种)
2.《汜胜之书》 (汉朝:汜胜之)
3.《齐民要术》 (北魏:贾思勰)
4.《四时篡要》 (唐代:韩 鄂)
5.《农桑衣食撮要》(元代:鲁明善)
6.《王祯农书》 (元代:王 祯)
7.《农政全书》 (明代:徐光启)
总结:中华民族祖先,通过长期的辛勤劳作,在播种、收获、保藏、处理种子方面,积累了丰富的经验和知识。
2、种子休眠的意义
1.生物学意义:
种子休眠对植物本身来说,是一种有益的生物学特性,或者说是植物在长期系统发育过程中,形成的抵抗不良环境的一种适应性,即对逆境的适应。
(种子休眠,可以避开干旱、酷暑、严寒等恶劣气候,应对洪水、火灾、泥石流等突发性自然灾害,有利于种质延续。)
2.农业生产意义:
(1)有利面:
合子——种胚
极核——胚乳
珠被——种皮
三、胚珠——种子发育过程中的形态变化
4、无籽西瓜为什么没有籽
普通西瓜(2n)♂
× →三倍体种子(3n)→三倍体西瓜(3n)
二倍体幼苗→四倍体西瓜(4n)♀
5、种皮发育的几种结果
1.一层珠被,则形成一层种皮。(如番茄、向日葵、胡桃等)
2.具有内、外两层珠被,通常则相应形成内种皮和外种皮。(如油菜、蓖麻等)
第6讲 种子也睡懒觉吗
1、种子休眠的概念
广义额种子休眠——是指具有生活力的种子,停留在不能萌发的状态。包括两种情况:
·生理休眠——即种子本身未完成生理成熟,或存在发芽的障碍,虽然给予适宜的发芽条件,仍然不能萌发。
·被迫休眠——即种子已具有发芽能力,但由于缺少萌发所具备的外界条件,而被迫处于静止状态。
(4)分果:胡萝卜、芹菜、茴香等
(5)荚果:鸟足豆、二色胡枝子、草木樨等
(6)核果:桃、李、枣、椰子等
4.人工种子(将植物离体培养中产生的胚状体,或能发育成完整植株的分生组织(愈伤组织、芽)包埋在含有营养物质和具有保护功能的外壳内,制成类似天然种子的颗粒体。)
(1)构成:胚状体、人工胚乳、人中种皮
(2)优点(无性繁殖):
种子的奥秘课堂提纲
第1讲 种子真有奥秘吗
1、引入
请同学组最后一个字是“子”的词
2、观看关于“种子的旅程”的视频
1.视频中用高速摄影机拍摄植物生长的过程
2.不同植物根据自身不同的特点,采取不同的方式传播种子(风力、雨水、动物粪便等等)
3、请同学发表观看视频后的感想
我的感想:植物根据不同的自身特征,能够借助自然、借助动物采取不同的传播方式,巧妙而有效,正验证了“物竞天择,适者生存”的生命规律,这或许就是种子的奥秘所在。
·可防止种子在母株上发芽,如穗发芽,有利于种子的收获。
·有利于种子长期安全贮藏,保持种子生活力和延长种子寿命。
(2)不利面:
·若播种季节种子仍处于休眠状态,则会影响生产或浪费种子
·影响种子发芽试验结果的正确性
·造成根除杂草的困难
三、种子休眠的原因
1.种胚休眠
(1)种胚尚未达到形态成熟。(如银杏、人参、草莓、兰花、白蜡树等)
1.真种子(植物学所指的种子,由胚珠发育而成)
如:大豆、棉花、油菜、萝卜、芝麻、茄子、瓜类……
2.类似种子的果实(由整个子房发育而成,成熟后不开裂,可以直接播种,有的果实外面,还带有花器的其他部分发育而成的附属物)
常见的有:
(1)颖果:小麦、玉米、高粱等
(2)瘦果:向日葵、荞麦、菊苣、白沙蒿等
(3)坚果:甜菜、菠萝、板栗等
1、引入
“药食同源”——五谷
(有时候生病不一定要吃药,事物可以是很好的药)
2、农作物种子的化学成分
1.按其主要化学成分分类:
(1)粉质种子:淀粉含量60%-70% (如禾谷类、荞麦,养分贮存在胚乳内)
(2)蛋白质种子:蛋白质含量25%-35% (如豆类,养分贮存在子叶内)
(3)油质种子:脂肪含量30%-50% (如油菜、芝麻,养分贮存在子叶内)
澳大利亚Ewart(1980)分类:
(1)长命种子:>15年
(2)中命种子:3-15年
(3)短命种子:<3年
2.依据种子贮藏的难易程度分类
易藏、中藏、难藏
3.依据种子贮藏行为分类
(1)传统型(正常型)种子
适合于干燥低温贮藏。一般来说,种子水分、贮藏温度越低、寿命越长。(如大多数农作物、蔬菜和牧草种子)
(氰化氢、氨、乙烯、芥子油、芳香油、柠檬醛、肉桂醛、水杨酸、没食子酸、咖啡碱、古柯碱、香豆酸、花楸酸、肉桂酸、咖啡酸、阿魏酸、脱落酸、甘氨酸、色氨酸等)
4.光照的影响
(1)喜光(需光)性种子——苋菜、芥菜、莴苣、烟草、芹菜等
(2)忌光性种子——葱、黑种草、落芒草、黍等
(3)非感光性种子——大部分农作物种子
2.备有足够的养料
3.贮藏和休眠特性
4.果种皮及附属性
“无三不成理”:
种子=种皮+种胚+胚乳
成分=淀粉+脂肪+蛋白
DNA=含氮碱基+脱氧核酸+磷酸根
(中国人的“三分法思维”,如“天道、地道、人道”)