手拉手-结对子主题队会
手拉手结对活动方案
手拉手结对活动方案【篇一：手拉手活动方案】商南县初级中学与湘河镇初级中学、手拉手活动方案根据商南县教育体育局文件精神，结合两校结对帮扶工作方案，特制定本方案。
一、组织领导：成立手拉手活动工作领导小组，组长：彭有泉副组长：杨磊杜金成成员：沈芳汪敏婕胡世锋石贵旺杨娜刘婧各班班主任和各班支部书记二、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
三、活动目的：让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：1、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
2、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。
3、开展系列组织实践活动：组织学生与对方学生体验田园劳动，联络感情，增进友谊。
2015年3月18日【篇二：手拉手活动方案】阳东广雅小学与珠环学校手拉手活动方案一、活动主题：为孩子搭建爱的桥梁二、活动时间：2012年5月23日三、活动地点：阳东县大八镇珠环学校四、参会人员：阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
民族团结“手拉手结对子”活动通讯报道
民族团结“手拉手结对子”活动通讯报道为进一步加强民族团结教育工作，广泛开展以维护民族团结为主要内容的宣传教育，新科澳热力事业部以积极创建民族团结进步示范单位为契机，以“民汉团结手拉手”为主题，于7月16日，在热力事业部2号流化床注汽站会议室开展民族团结“结对子”启动仪式。
新科澳党委书记肖克拉提、热力事业部经理康志恒、教导员朱新亮等领导出席了此次活动，共有66名员工参与了此次活动。
此次民汉结对包括锅炉运行班组、技术服务队和制水车间在内的汉族同志、维吾尔族同志以及哈萨克族同志等相互结对，进一步在各个部门、小队、班组中形成一种民汉同胞之间思想上互相关心，工作中互相学习，生活上互相帮助的良好风气。
不仅拉近了各民族之间的距离，更增进了结对伙伴之间的交流和友谊。
随后，热力事业部党政工团借此机会向广大员工发出献爱心捐款倡议：发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，向我们身边不幸患上肝硬化晚期的同事李强伸出援手、奉献爱心，用我们的善举来成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。
活动中全体党员干部积极带头，鼓舞全体员工都伸出援助之手，尽自己的绵薄之力，共筹集善款两千一百元整。
活动最后，公司项目部还对2号流化床停炉期间工作表现突出的员工及管理人员做出了相应的表彰与嘉奖，并由新科澳党委副书记肖克拉提对此次活动作了总结性发言，宣布活动圆满结束。
热力事业部通讯员：马国婧
2015年7月16日。
初一年级手拉手结对子活动总结
初一年级手拉手结对子活动总结手拉手结对子活动是为了培养同学之间良好的互助关系、增进友谊和促进团队合作的一项重要举措。
在本学期的初一年级手拉手结对子活动中，我们取得了很多成果，也遇到了一些挑战。
本文将对该活动进行总结，并分享我们的经验和感受。
1. 活动背景和目的手拉手结对子活动是为了帮助新生们更快地适应新环境、建立认识新同学的平台以及培养同学之间的互助精神。
通过活动，我们希望能够加强同学之间的关系，促进班级凝聚力的形成。
2. 活动方案在活动开始前，我们经过充分的讨论和准备，制定了详细的活动方案。
首先，我们确定了每个同学的结对关系，并设计了活动的内容和时间安排。
我们计划进行一系列团队合作活动，例如问题解决游戏、合作拼图等，以培养同学们的团队意识和合作精神。
3. 活动执行在活动的执行过程中，我们发现了一些问题。
首先，有些同学对活动的热情不高，缺乏主动性。
我们通过鼓励和激励，使得每个同学都能积极参与到活动中来。
其次，有些同学在活动中出现了沟通困难的情况。
我们鼓励他们多交流、相互倾听，以加深彼此间的了解和信任。
4. 活动成果经过一学期的努力，我们取得了丰硕的成果。
同学们之间的关系得到了明显的改善，大家更加团结，友谊也更加深厚。
在团队合作活动中，同学们能够更好地相互配合，共同解决问题，并且学会了有效地沟通和倾听。
通过活动，同学们的自信心和团队意识也得到了提升。
5. 经验和感受在活动中，我们学到了很多宝贵的经验。
首先，要注重培养同学们的主动性和参与度，让他们真正投入到活动中来。
其次，要加强沟通和合作能力的培养，让同学们更好地表达自己和倾听他人。
最后，要通过活动增强同学间的互助意识，帮助他们建立良好的关系。
在本学期的初一年级手拉手结对子活动中，我们充分发挥了团队合作的力量，取得了很好的效果。
通过活动，同学们更好地适应了新环境，建立了深厚的友谊，也培养了团队意识和合作精神。
希望我们能够继续保持这种良好的互助关系，一起共同成长和进步！总结：初一年级手拉手结对子活动的目的在于培养同学之间的互助关系和增进友谊。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。
2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。
3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。
六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。
2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。
3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。
七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案班会主题手拉手，共同前行！本次班会将重点围绕维护班级团结、提高班级合作能力这一主题展开。
通过手拉手主题班会的形式，通过小组活动让同学们互相团结、互相支持，发扬班级凝聚力，让同学们感受到班级大家庭的温暖，让同学们在维护班级秩序的同时，提高彼此间的合作能力。
教学目标1.通过手拉手主题班会的形式，加强班级团结，增强班级凝聚力；2.提高同学们的合作能力，发挥班级优势，共同成长；3.增强同学们的思路拓展与问题解决能力。
教学步骤第一步：主题介绍首先，班长或老师向同学们介绍本次班会主题——手拉手，共同前行。
告诉同学们我们的目的是为了维护班级团结，提高我们的合作能力。
让同学们通过本次班会共同学习和交流，让班级更加团结，更加和谐。
第二步：小组分组将全班同学分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
最好让同学们随机分组，以便更加公平。
第三步：小组活动在此环节中，每个小组会派出一人作为代表，其他成员以手拉手的方式前进，同时在前行过程中会有一些障碍，如跳绳、平衡板、障碍物等，需要团队里的每个人共同协作，克服困难，解决问题后才能成功前进。
此活动的目的是让同学们在不断磨合的过程中，加强相互之间的沟通和信任，更好地展示班级凝聚力，同时还可以发挥班级的团队合作能力，以此提高班级的整体水平，从而达到班级团结与合作的目的。
第四步：分享和交流小组完成活动后，班长或老师将会引导同学们进行交流和分享。
同学们可以分享自己在活动中的体验以及不同的方法和思路，也可以反思自己在活动过程中的不足之处，从中学习并提高自己的合作能力与团结精神。
第五步：总结和回顾在了解每个小组成员的体验和思路后，班长或老师将带领同学们总结和回顾本次活动。
在总结回顾中，班长或老师可以加强对活动目标的阐述，并总结小组活动中作出的优秀表现。
教学评价通过本次手拉手主题班会活动，同学们可以更好地理解合作的重要性和班级团结对于集体成长的意义。
活动结束后，班长或老师可以收集同学们的意见和反馈，以此更好地评价该次班会的教学效果。
民汉手拉手结对子
民汉手拉手结对子，共同迈上新台阶
为进一步促进我校民汉教师之间的沟通交流，落实民汉教师一帮一结对帮扶工作，更好地提高民族教师汉语表达能力和课堂教学水平，我校于2014年 3月，二中二楼会议室隆重召开“民汉教师结对子会”。
会议的主题是：以一帮一，和谐共进。
会议由我校钱霞书记和二中巴哈提教研主任主持，参加人员是民、汉结对的老师。
首先由二中吧合提对结对子成员做了详细介绍，之后由中心小学钱书记宣读“民汉教师结对名单”。
此次活动重点强调：民汉教师通过共同办公、集体备课、教研活动、教学比赛等方式，互相学习语言、研讨教学业务、互相关心生活，促使“手拉手结对子”双方增进了解、增强友谊、共同提高。
为了发展，为了共同进步，互相学习，共同发展，坦诚交流，毫无保留，各位结对教师们在学习上相互关心，思想上共同进步，业务上相互切磋，加强教师的教学经验交流与合作，提升教师教学能力和综合素质，加深民汉教师之间的了解，鼓励民汉教师结对子、传帮带，相互交流教育教学经验，增进民汉教师的感情，促进民族团结。
民汉教师结对活动将利于民汉教育同步发展，切实加强民汉教师的交流与研讨，进一步将民汉教学教研活动融为一体，从而促进双语教学
稳步推进。
此次活动真正架起了一座“民汉团结桥”，使民汉教师在结对子中同心，同行！
戴金花。
同心共筑中国梦,汉藏团结一家亲”手拉手,心连心结对子活动
同心共筑中国梦汉藏团结一家亲——记四川省色达县县城小学与南武小学手拉手、心连心结对子活动建队节来临之际，中国少年先锋队南武小学召开了“争做新时代好队员”——庆祝新中国成立70周年暨南武小学第十二次少代会，参与本次少代会的有少先队代表、辅导员代表、学校少工委成员、领导嘉宾和来自四川省色达县的11名师生。
这是一次很特别的少代会，因为少代会上有我们来自远方的少先队员们参与——来自四川省甘孜州色达县县城小学队员们，在进行了辅导员的聘任仪式后，双方学校队员开展了“同心共筑中国梦，汉藏团结一家亲”手拉手，心连心结对子活动。
活动中，来自色达县县城小学的张校长，对海珠区教育部门领导表示感谢，感谢能为色达的同学们提供这样的学习、交流的平台；对南武小学黄修泉校长表示感谢，感谢黄校长的精准帮扶，还曾带领教学骨干去到海拔4000米的色达县城送教；感谢南武小学的同学们热情接待，同色达的同学结对子交流。
随后教育局李中良处长对于手拉手活动给予肯定，同时希望两地可以继续深化开展各种交流学习活动，共同进步，共同发展！
本次是南武小学与四川省甘孜藏族自治州第三批结对，在本次少代会上，南武小学予所有参与结对的家庭颁发了“最美同心家庭”奖状，鼓励大家积极参与这有意义的活动。
结对仪式后，色达县县城小学队员们带来了藏舞《七.一班》，孩子们自然、纯朴的表演赢得了阵阵掌声。
本次手拉手活动还开展了色达县县城同学进课堂、进入广州同学家庭体验。
各结对小组的手拉手活动精彩纷呈：有带着藏族小朋友一起在超市买菜做饭、准备午餐让色达的同学们感受广州生活的；有向色达同学介绍自己特长并让她一起体验学习的；有带着客人们去体验广州文化的……
通过本次有意义的活动促进了两校的友好交流，促进民族团结，深化爱国主义精神教育。
“手拉手.结对子”民族团结联谊活动
信息
阿克苏职业技术学院计算机系团支部2012年5月30日
民族团结一帮一，大家携手齐努力
——我系在民、汉班级之间，开展“手拉手.结对子”的民族团结联谊活动这个月是民族团结月，为了在学生中大力弘扬爱国主义精神，进一步增强民族自尊心、自信心、自豪感，把爱国情感、民族责任感化为具体行动，立志实现中华民族伟大复兴做出贡献，畅想民族大团结大发展大繁荣的主旋律。
我系于2012年5月30日晚8:30，分别在1202、1204、1205教室开展了“手拉手.结对子”的民族团结联谊活动。
参与结对子的班级有：网络10301班与教育11301班，网络11101班与通讯11301班，动漫11101班与网页10102班。
在活动当日晚，在系领导的带领下，我系各个班级之间成功的开展了“手拉手.结对子”的民族团结联谊活动。
民汉同学都踊跃参加，网络10301班的王亚庆同学，清唱了一曲《突然好想你》赢得了同学们和老师的一片喝彩。
由教育11301班的民族同学带来的舞蹈更是将活动推向了高潮，同学与老师都融入在了欢声笑语中。
我们学校是一个各民族学生与老师和谐相处的大家园。
学校有维吾尔族，哈萨克族，柯尔克孜族，回族，蒙古族等多个民族的同学。
学校在学习生活方面也给予少数民族同学很多的关心，而我们也应该用一种团结、友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学。
只有关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。
（系团支部供稿）
二O一二年五月三十日。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年团结互助、共同进步的实践活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进均衡发展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务1、以手拉手活动为主线，积极增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校共享等。
四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。
2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革，提高业务水平。
手拉手心连心主题班会教案范文
现代教育注重学生的综合素质的培养，班会作为学生的重要组织形式，日益受到重视。
手拉手心连心主题班会是一种比较新颖的班会形式，通过肢体语言表达情感，让学生更好地理解合作、沟通、团结等重要的课程目标。
本文将介绍手拉手心连心主题班会的教案，帮助学生更好地参与、体验班会活动。
一、班会目的通过手拉手心连心主题班会的形式，让学生体验团结、协作、沟通等重要的课程目标，提高学生的主体意识、创造力、团队合作意识，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
二、班会准备1.准备教材：教师选择适合主题班会的教材，并进行教材的精读、解读、梳理、提炼，确保能够与手拉手心连心主题班会相结合，起到更好的效果。
2.准备道具：教师根据教材内容和班会主题，准备相应的道具，如卡片、贴纸、花环等，以便学生在班会中使用。
3.准备场地：教师提前选择好班会场地，并进行布置，以便更好的创造出手拉手心连心的氛围。
三、班会流程1.开场介绍：主持人介绍班会主题、班会活动顺序、规则等必要内容，以确保每个学生都能够理解和遵守，创造出良好的秩序和氛围。
2.主题教学：教师通过主题教学，使学生了解手拉手心连心的含义和重要性，以便更好地践行和体验。
3.合作游戏：教师安排合适的合作游戏，如手拉手、互相依靠等，鼓励学生之间相互协作，提高沟通能力和团队合作意识。
4.创意制作：教师提供相应的制作材料和道具，让学生群体合作，制作出属于自己的手拉手心连心卡片或装饰品，表达出自己的团结、协作和团队精神。
5.分享交流：教师把学生制作的手拉手心连心作品展示出来，鼓励他们相互表达自己的感想、心得、体会，以便更好地帮助学生理解和掌握班会课程目标。
四、班会总结教师在班会结束时，应该对整个班会进行总结，并对学生们的表现进行肯定和激励，以便使学生们更好地体验到学习和成长的喜悦。
同时，教师要带领学生反思整个班会过程中的不足和不好的地方，以便更好地优化班会流程和提高学生的参与度。
五、班会心得通过手拉手心连心主题班会的方式，让学生身体力行的体验到团结、协作、沟通等重要的课程目标，通过一系列有趣、丰富、创新的活动，增进学生间的情感交流和感知能力，营造良好的学习氛围，让学生形成良好的团队合作意识，更好地融入集体和班级中。
手拉手活动方案
手拉手活动方案一、活动设计1、活动目的：合肥长丰县青埠小学是一个长丰县青埠小学，距离合肥50公里；为6年制义务教育小学，学生45人，教师9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平时跟爷爷奶奶一起生活的留守儿童。
本次活动让每位同学学会关注弱势群体，献上自己的一片爱心尽自己的一份力量帮助别人，让每个人感受到爱的存在，让爱充满每一个人的心间，让爱的阳光洒满人间。
通过手拉手让他们体会到爱的存在，让他们知道每一个人都很关心他们，树立孩子们正确的人生观价值观，培养学生的爱国主义情感。
2、活动主题：手拉手心连心齐爱国3、活动时间：20xx年11月11日下午1:00——5:004、活动地点：长丰县青埠小学校园内5、活动时间：约4小时，包括约两小时车程6、活动人员：桂花园学校二（3）学生、青埠小学全校师生、部分家长7、活动准备：收集整理衣物、图书、体育用品和文具。
8、活动方式：城乡结合，关爱留守儿童，培养爱国情感。
二、活动实录（一）活动程序1、发放征询意见书，征求家长意见；2、准备旧衣物、捐赠图书、文体用品，联系客车；3、从学校统一集合出发乘坐大客车到青埠小学，车程约1小时；4、升国旗、奏国歌、少先队员敬队礼；5、双方学校领导发言，少先队员代表给学校老师献红领巾；6、集体向对方学校师生赠送爱心礼品（家长集资购买和自备）；7、双方同学各出演一个节目互动；8、两校学生合作玩两人三足游戏；9、同学们自由活动；10、返校。
（二）活动材料1、征询意见书（详见附件一）2、礼品清单（详见附件二）3、费用清单（详见附件三）4、双方校领导发言稿（详见附件四）5、节目内容（详见附件五）6、活动新闻稿（详见附件六）（三）活动图片敬队礼捐图书给老师带上鲜艳的红领巾4合唱《鲁冰花》合作两人三足比赛5操场成了欢乐的海洋拿到象棋礼物，立刻“开战”6拿到新书，爱不释手我们成了好朋友三、活动反思20xx年11月11日下午是个难得的好天气，太阳从连日的雾霾中露出笑容，合肥市桂花园学校师生代表一路欢歌笑语，走进了长丰县青埠小学。
手拉手结对子活动方案计划
一、活动背景为了进一步促进城乡教育资源的均衡发展，加强城乡学生之间的交流与合作，培养青少年学生的社会责任感和团队协作能力，我们计划开展“手拉手结对子”活动。
通过此次活动，旨在搭建一个城乡学生交流的平台，让他们在互动中相互学习、共同成长。
二、活动目标1. 增强城乡学生的社会责任感，培养他们的爱心和奉献精神。
2. 促进城乡教育资源的共享，缩小城乡教育差距。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
三、活动时间2023年10月至2024年1月四、活动地点城乡学校、社区活动中心五、活动对象1. 城市学校学生2. 农村学校学生六、活动内容1. 前期准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定详细的活动方案，包括活动流程、时间安排、物资准备等。
（3）联系城市学校和农村学校，确定结对子名单。
2. 活动实施阶段（1）城市学校学生到农村学校开展“关爱行动”，包括：a. 举办文艺演出，丰富农村学生的文化生活。
b. 开展手工艺品制作、书法绘画等兴趣小组活动，提高农村学生的审美情趣。
c. 组织体育竞技比赛，增进城乡学生的友谊。
（2）农村学校学生到城市学校开展“体验活动”，包括：a. 参观城市学校的校园文化，了解城市学生的学习生活。
b. 体验城市学校的特色课程，如机器人、编程等。
c. 参与城市学校的社团活动，拓宽视野。
3. 中期交流阶段（1）城乡学生通过书信、电话、网络等方式进行交流，分享彼此的学习生活。
（2）组织城乡学生开展“手拉手”主题班会，交流心得体会。
4. 活动总结阶段（1）举办城乡学生交流活动成果展，展示活动成果。
（2）评选优秀城乡学生结对子团队，颁发荣誉证书。
（3）总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动保障1. 组织保障：成立活动筹备小组，负责活动的组织协调工作。
2. 经费保障：积极争取学校、社区和社会各界的支持，确保活动经费充足。
“手拉手,心连心”结对活动总结发言稿
“手拉手，心连心”结对活动总结发言稿尊敬的领导、老师们、食堂的师傅们：大家下午好！首先请允许我道声对不起，因为我知道我今天的发言没有其他老师准备充分，其实并不是我没有把发言的事放在心上，只是在星期四之前，我也总想忙里偷闲拿起笔写点什么，可脑子里总是一片空白，方案做得再好，没有实施之前，那也只能用“万事俱备，只欠东风”来概括，事情没做之前，心总是悬着的，脑子里自然一片空白，等到昨天活动搞完，想拿起笔写点什么，才发现自己真的已经心力交瘁了，所有的思绪都似乎凝固了，大脑处于一片瘫痪状态。
然而今天又上了四节课，根本没有时间去好好整理自己的思绪，所以讲得不好，还请大家多多包涵。
今天，我想以“感谢、历程、体会”三个方面来总结我们三年级组的移动课堂。
一、感谢俗话说：一场精神的演出背后一定会有一群默默工作的人。
那么一次活动的成功开展，背后一定会凝聚许多人的汗水。
所以说借此机会，对我们这次城乡“手拉手，心连心”结对活动付出辛勤劳动的领导、老师、家长们表示衷心的感谢！感谢提出此次活动并承担此次活动经费的四个家长委员，感谢李书记、戴校长等领导对我们工作的全程关注、支持与帮助，感谢年级组的语数老师、生活老师、杜子阳老师、董礼美老师的精心组织，也感谢廖雄伟老师、曹文娟老师、彭静老师、校医以及几位司机的热情相助，同时还要感谢三年级XXX个学生背后默默支持我们工作的家长们！二、历程我们三年级组的这次移动课堂的主题是：城乡学生手拉手，金色童年心连心。
我们年级XXX个学生与对方三年级XXX个学生结对子，大家同在一间教室，同上一堂课，同吃一餐饭，同玩一个游戏。
接下来我简单介绍一下这次活动的整个过程。
1、定主题5月19日是家长开放日，几位家长聚在一起就开始商量移动课堂的事情，因为他们觉得四、五、六年级都开展了移动课堂活动，我们三年组也应该马上行动起来。
当天中餐后，三个家长委员就邀请了戴校长把我们4个班主任召集起来开了个会。
那为什么会想到开展“手拉手，心连心”活动呢？是因为我们年级的四个委员中有2位爱心大使，三（2）班江彦佐的父亲陈永亮先生捐建了一所希望小学，座落在南岳山脚下；三（4）班夏小玲的父亲夏俊国先生在他的家乡衡阳县栏栊乡成立了一个“夏俊国奖励基金中心”，常年资助贫困学生，正因为有了这样的优势，我们联系手拉手结对的学校就不成问题了，所以当天中午就确定了这次移动课堂的主题。
少先队“手拉手”交流活动校长讲话_发言稿
少先队“手拉手”交流活动校长讲话_发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的少先队员们：大家好！今天是个喜庆的日子，我们欢聚一堂，在这里举行xx 中心校和xx小手拉手结对子活动，在此我代表xx中心校的全体师生向本次活动的隆重举行表示热烈的祝贺，向关心支持本次活动的各级领导表示衷心的感谢，向xx小的全体师生表示热烈的欢迎和诚挚的问候！手拉手互助活动在当今社会有着丰富的教育内涵，是加强和改进未成年人思想道德建设的一项实际措施。
城乡少年所处的环境不同，知识结构、道德品质也各有所长，手拉手交朋友，让城乡少年在互相学习中共同进步，这是加强未成年人思想道德教育的有效载体。
通过沟通联系，我们两所学校共选出36对少先队员确立了手拉手伙伴关系。
今天xx小的同学们带来的既有学习生活上的关怀，又有思想与学习上的交流，他们同时也将欢乐带给了自己的手拉手伙伴。
希望我们xx中心校的全体队员珍惜这样一次学习交流的好机会，多学习别人的长处和优点。
队员们，你们是祖国的未来，民族的希望。
美好的未来，召唤着你们奋勇前进。
借此机会，我希望你们：从小树立远大理想，培养高尚情操，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人；希望你们勤奋学习，全面发展，掌握真本领，为将来长大后全面建设小康社会而做好准备；希望你们互帮互助，团结进步。
最后祝本次活动取得圆满成功！谢谢大家！xx中心校XX年4月22日少先队代表讲话_发言稿今天，学校的演艺厅里热闹非凡。
第二批的少先队员入队了。
王冉冉小朋友代表老队员发言。
发言非常不错，王冉冉小朋友受到了许多老师的表扬，还获得了一枚起飞章。
放学后，王冉冉自信满满地嘱咐我：妈妈，下次的国旗下讲话，明天就开始练习吧。
我听了很高兴，因为这次发言的成功，不仅让王冉冉更加自信，也让激发了王冉冉学习的乐趣。
这件事情让我看到了冉冉的进步，也看到了自己的不足。
我想，我应该反思：1.准备太匆忙。
老师两个星期以前就跟我说了这个事情，我写好了话稿，然后把这个事情忘记了。
幼儿园党员与教师手拉手结对子指导
幼儿园党员与教师手拉手结对子指导幼儿园党员教师结对帮扶总结一直以来，我们学校都在实施帮扶活动。
在活动中，我和陈兰英教师结对帮扶，通过各方面的帮助与互相学习、取长补短，教学能力上较以前有明显的变化。
以“开设示范岗”为班级特色，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将一年来的结对帮扶工作总结如下：统一思想，提高认识。
首先认真学习，领会帮扶活动方案的内涵。
充分认识到实施教师结对帮扶，是通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高教学质量。
在取得共识的基础上，每天下班以后我们都会带着明日教案交流，这样以来，教案中出现的问题，设计的繁琐或不足，我都会帮她指点出来。
丰富了课堂教学内容的的设计，课堂教学质量也提高了很多。
积极推进新课改。
努力打造过硬的基本功。
教师要有过硬的基本功，才能驾驭课堂，才会有生动活泼的课堂场面。
我对陈兰英教师进行跟踪帮扶，通过面评，课前指点，课后指正，使她在很短的时间里熟悉教学艺术。
指导陈兰英教师开展班级各项管理工作，带头建立家教宣传专栏和班级示范岗，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
总之，我们在帮扶活动中做了大量细致地工作，取得令人振奋人心的成绩。
但是，与新课程的改革要求还远远不够，与优秀的课堂教学过程还有很远的距离。
今后，我们更要倍加努力工作，把教育工作扎扎实实做好，让社会放心，人民满意。
手拉手活动方案范本（二篇）
手拉手活动方案范本一、活动目的为推进“牵手传爱”活动的开展，进一步加强中队间的合作与交流，互帮互助，共同发展，取得进步，也为了帮助一年级学生更快地成长，充分培养高年级学生自主、自立能力，特别是传承学校少先大队的优良传统。
学校少先大队决定___一年级和高年级中队在___学年度互结“友谊中队”，开展手拉手活动。
二、活动时间___年___月___日三、结对办法1、由一年级班级和高年级中队自由组合，自愿结对。
2、结对的班级班主任和班主任(中队辅导员)之间结对，手拉手互助合作。
3、结对班级的同学之间、班委之间互相结对子，建立“手拉手”伙伴关系。
学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则，根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法，但每个学生都要有手拉手小伙伴。
四、活动安排1、活动启动A、结对班级利用___月___日晨会时间学习方案精神，安排“友谊中队”结对的准备工作。
B、___月___日下午，学校少先大队___“友谊中队”手拉手结对子仪式。
2、活动开展A、高年级班级定期派出部分学生帮助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动，如:帮助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操，利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。
低年级班级积极配合高年级班级，认真参加每次活动，完成各项任务。
B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和___能力。
双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。
C、高年级同学要严格自律、率先垂范，并对低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面予以榜样示范和经常性地关心、帮助，促进低年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，成为一名光荣的少先队员做好准备。
低年级学生要听取老师和大哥哥、___姐的教导，尽快适应学校生活，与老师和大哥哥、___姐经常交流，天天进步。
D、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动，诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起___。
XX小学“手拉手结对子”活动方案
携手心灵伙伴共创七彩童年——XX小学“手拉手结对子”活动方案为深入贯彻落实国家教育部《关于加强“十三五”期间教育对口支援西藏和四省藏区工作的意见》和《XX市教育和体育局与XX教育局教育对口帮扶协议实》等文件精神，充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导学生树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，展现古一人良好的精神风貌，学校决定在全校学生中开展与XX小学学生“手拉手结对子”活动。
现将活动方案通知如下：一、活动时间2022年7月起二、活动主题携手心灵伙伴，共创七彩童年三、活动内容1.加强结对学校德育工作的合作与相互支持学校德育处将加强与受援结对学校XX小学德育处的相互联系和工作沟通，互相交流学校德育工作的经验和做法，研究建立结对合作的长效机制。
并根据相互需求，开展力所能及的互助活动，条件允许将与对方学校组织开展师生互访和考察学习交流活动。
2.结对学生开展“三个一”活动(1)经常通书信。
组织结对小伙伴通过书信方式互相写一封“结对交友信”，介绍自己的学习生活情况、心里的愿望梦想和家乡风土人情等，表达对结对小伙伴的关心和祝福。
在逐渐熟悉后，鼓励结对小伙伴经常通信，讲述自己身边发生的故事，分享自己的成长感悟。
(2)共读一本书。
组织结对中学生为自己的结对小伙伴寄送或介绍一本自己喜欢的书籍，并用书信交流自己的读书心得。
结对的学生收到书籍后，开展“共读一本书”活动，并向远方的小伙伴交流自己的读书心得。
(3)同做一件事。
组织结对小伙伴通过交流一起商量讨论、共同约定做一件有意义的事，如分别在当地做一件好事、参加一次公益活动、参加一个社团，共同就一个主题写一篇作文、画一幅画，分别向自己学校的广播站投一篇关于结对子活动的稿件等。
同做一件事完成后，同自己的结对小伙伴共同分享心得体会。
(4)同唱一首歌。
组织结对小伙伴学唱歌曲《手拉手，心连心》，学会后可以通过视频或来访活动时共同演唱。
偏远地区手拉手结对子活动内容
偏远地区手拉手结对子活动内容活动目的
1、通过开展这项活动，更深入地了解偏远儿童的心理需求，了解关注偏远儿童心理现状及存在问题，为这些偏远儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护偏远儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。
2、通过交流打开孩子内心，给他们更多接触外界事物；深入偏远儿童内心，挖掘他们的自卑心理，矛盾心理等一系列的问题，并带给他们帮助。
3、通过社会媒体的大力宣传和号召，引起全社会的关注，让更多的人，更深入的了解偏远儿童的生活，心理状况，关注贫困地区孩子们的教育问题。
让更多的人来关爱偏远儿童，走近偏远儿童，呼吁社会各界向偏远儿童献爱心，让偏远儿童不再孤单。
4、通过走出校园，进行社会实践活动，开展城乡“手拉手”活动，是为了让城里学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。
通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。
增长我们社会阅历的进程，加强自身社会实践的意识和能力，培养我们吃苦耐劳精神，同时为社会上弱势群体贡献出我们的一份力量。
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1.小红和小丽是好朋友，他 们经常在一起写作业。一天， 小红做完了作业，就在旁边催 促小丽快点写。可小丽有道题 不会，小红着急了，就说：别 做了，你抄我的吧？然后两个 人一起去玩了。
10
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
2.小明放学后去打网 吧电子游戏，小刚知道 情况，但他不希望小明 受批评，没告诉老师。
11
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
3.王军扭伤了脚， 小明每天都送他去 上学，放学又送他 回家。
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快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
4.小张家里穷，买不 起学习用品，小红用 自己的零用钱买笔送 给她。
照镜子游戏
喜 怒
喜
乐
哀
经过这个游戏，我们的同学在今后 一定会经常对自己的朋友笑的。
6
听故事，珍惜友谊：
我们的友谊故事
7
与朋友如何相处，维护友谊：
◆ 学生表演《萤火虫找朋友》。 思考：为什么大家都不愿意和萤火虫交朋友 呢？
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
13
呼号：准备着：为共产主 义事业而奋斗
时刻准备着
手拉手 结对子 主题队课圆满结束