2017年春新课标人教版小学三年级语文下册全册教案(已整理)可以直接打印
人教版三年级语文教案人教版三年级语文下册教案全册
人教版三年级语文教案人教版三年级语文下册教案全册一、教案概述1.教学目标（1）掌握本册教材生字词，提高识字、写字能力。
（2）理解课文内容，培养阅读理解能力。
（4）提高学生的写作能力，增强表达能力。
2.教学重点（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）阅读与写作能力的培养。
3.教学难点（1）长篇课文的理解与分析。
（2）写作技巧的掌握与运用。
二、具体教案1.第一单元教案（1）课文《和时间赛跑》教学目标：理解课文内容，感受主人公与时间赛跑的精神风貌。
学习生字词，积累好词好句。
培养学生珍惜时间的意识。
教学过程：导入新课，激发兴趣。
自读课文，理解内容。
讨论交流，分析主人公形象。
学习生字词，积累好词好句。
（2）课文《我不能失信》教学目标：理解课文内容，感受诚信的重要性。
学习生字词，积累好词好句。
培养学生的诚信意识。
教学过程：导入新课，激发兴趣。
自读课文，理解内容。
讨论交流，分析诚信的重要性。
学习生字词，积累好词好句。
2.第二单元教案（1）课文《荷花》教学目标：理解课文内容，感受荷花的美丽与生命力。
学习生字词，积累好词好句。
培养学生的观察与写作能力。
教学过程：导入新课，激发兴趣。
自读课文，理解内容。
讨论交流，分析荷花的形象。
学习生字词，积累好词好句。
（2）课文《小池》教学目标：理解课文内容，感受小池的宁静与美丽。
学习生字词，积累好词好句。
培养学生的观察与写作能力。
教学过程：导入新课，激发兴趣。
自读课文，理解内容。
讨论交流，分析小池的形象。
学习生字词，积累好词好句。
3.第三单元教案（1）课文《和时间赛跑》教学目标：理解课文内容，感受主人公与时间赛跑的精神风貌。
学习生字词，积累好词好句。
培养学生珍惜时间的意识。
教学过程：导入新课，激发兴趣。
自读课文，理解内容。
讨论交流，分析主人公形象。
学习生字词，积累好词好句。
（2）课文《我不能失信》教学目标：理解课文内容，感受诚信的重要性。
学习生字词，积累好词好句。
人教版小学三年级语文下册全册教案
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新课标人教版小学三年级语文下册全册教案新部编本(已整理)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校台山市广海镇南湾渔民子弟学校语文三２班２０１６－２０１７学年度第２学期２０１７年２月１３日第一单元1、燕子教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排:3课时教学过程：第一课时(资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读。
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
人教版三年级语文下全册教案
人教版三年级语文下全册教案第一课《好习惯》教学目标1.学生能够理解“好习惯”的涵义。
2.学生能够列举一些好习惯，并简单阐述其重要性。
3.学生能够用简单、清晰的语言表达自己的看法和意见。
教学重点1.学生能够理解“好习惯”的概念。
2.学生能够列举一些好习惯，并简单阐述其重要性。
教学难点1.学生能够用简单、清晰的语言表达自己的看法和意见。
教学准备1.教师准备好学生的课外读物《好习惯》。
2.教师准备好图片、实物或短片等多种教具，激发学生对“好习惯”的兴趣。
教学过程1.教师用图片、实物或短片等多种教具，引入“好习惯”这一概念，引发学生对“好习惯”的思考和讨论。
2.教师利用学生的课外读物《好习惯》，引导学生仔细阅读课文，理解其中蕴含的“好习惯”的内容和意义，识别出事例，并进行分析讨论。
3.教师发起讨论，让学生列举一些常见的好习惯，例如：“早睡早起，身体好”、“勤洗手，保健康”等等，并要求学生阐述其重要性。
4.教师组织学生小组分角色表演一些常见的好习惯，如如何进行正确的牙齿护理、在雨天如何避免淋雨等等，以此达到深化学生对“好习惯”的印象和理解，提高学生阐述看法和意见的能力。
课堂小结通过本节课的学习，学生对“好习惯”的概念、重要性、以及如何进行相关的行为实践有了初步的认识与了解。
第二课《爸爸给我买了四季豆》教学目标1.学生能够理解词语的意思，并能够在语境中进行运用。
2.学生能够通过学习文本，感知父母的爱与关怀，从而理解家庭在成长中的重要性。
3.学生能够理解“感恩”的概念，并在生活中内化“感恩”的意识。
教学重点1.学生能够理解词语的意思，并能够在语境中进行运用。
2.学生能够通过学习文本，感知父母的爱与关怀，从而理解家庭在成长中的重要性。
教学难点1.学生能够理解“感恩”的概念，并在生活中内化“感恩”的意识。
教学准备1.教师准备好学生的课外读物《爸爸给我买了四季豆》。
2.教师准备好图片、实物或短片等多种教具，激发学生对“感恩”这一概念和家庭的情感价值的兴趣。
语文三年级下册人教版全册教案5篇
语文三年级下册人教版全册教案5篇语文三年级下册人教版全册教案1一、教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
二、教学重点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
三、教学难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
四、教学关键：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
阅读课阅读、摘抄方法的指导。
五、教具准备：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
六、教学课时：2课时第一课时一、教学重点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
二、教学难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
三、教学过程：(一)、图片导入：1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里?激发学生爱家乡的意识。
2、激发兴趣：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎样向来厦门的客人介绍呢?(二)、复习第一单元课文的写法。
复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。
(二)、明确说和听的要求：1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。
(三)、交际阶段：1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
2017春小学三年级语文下册全册教案
人教版三年级下册教案第一单元1、燕子教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排:3课时教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音。
2、小组合作学习生字词。
(1) 读准字音，开火车读个个过关。
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
“掠”是撮口音。
3、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
"一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
人教版三年级语文下全册教案
人教版三年级语文下全册教案
第一课《小兔的算盘》
教学目标
1.学习新词汇：算盘、珠子、加减法。
2.能够正确使用算盘进行简单的加减法运算。
3.阅读课文，理解小兔的故事情节。
4.提高学生的口头表达能力，让学生能够用简单的句子表达自己的观点。
教学重点
1.学生能够正确使用算盘进行简单的加减法运算。
2.阅读课文，理解小兔的故事情节。
教学难点
1.让学生理解算盘的使用方法，能够正确进行加减法运算。
2.让学生理解小兔的故事情节，能够理解文章主旨。
教学过程
自主学习（10分钟）
教师在课前将算盘分发给学生，让学生用珠子练习算数运算，了解算盘的使用
方法。
导入新课（5分钟）
向学生介绍本课的故事情节，简单讲解课文中的生词和词汇。
阅读课文（15分钟）
让学生自己读一遍课文，然后再由教师给出注释，并进行逐句解读，让学生理
解故事情节，掌握文章主旨。
讲解算数运算（20分钟）
讲解算盘运算法的相关知识，让学生掌握算盘的使用方法。
然后进行简单的加
减法运算练习，让学生熟悉操作算盘的方法。
预习、复习（10分钟）
让学生回忆本课所学的知识点，能够应用于实际生活中。
让学生预习下一课的
内容。
课堂小结（5分钟）
回顾本课所学的内容，检查学生的掌握情况，并对学生的问题进行解答。
总结
通过本课程的学习，学生掌握了算盘的使用方法，并能够进行简单的加减法运算。
通过阅读小兔的故事，学生能够理解文章主旨，提高了学生的口头表达能力。
本课程为后续学习奠定了基础。
人教版2017小学三年级(下册)语文 全册教案 WORD版
1、燕子目的要求：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点：理解最后一句话的意思。
教具学具：教学挂图、字词卡片教学时间：2课时教学过程第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。
2、出示插图，看图并引导叙述图意。
①按由近到远的顺序观察春天的景色。
②观察近处空中的燕子。
③观察远处落在电线上的燕子。
四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2、指名分段朗读课文。
五、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段（1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。
（2）、讨论解答。
（3）、练习背诵。
2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。
想想“光彩夺目的春天”是什么样的。
（2）理解“生机”和最后一句话的意思。
感情朗读，想象画面。
练习背诵3、图文对照理解3-4自然段出示画面①、理解第3自然段观察飞行中的燕子指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。
抓住重点词语理解句子。
看图说说燕子飞行时的特点。
②、理解第4自然段观察落在电线上的燕子，读读第自然段。
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指名读比喻句，体会这样写有什么好处。
③、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文。
教学后记：1、学生对燕子外形描写接受较快。
2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。
第二课时一、感情朗读课文，体会写法。
1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。
2、讨论交流：课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二、指导、检查背诵1、自读课文，谈谈自己的收获。
人教版2017小学三年级下册语文全册教案
教学进度安排表周次教学内容课时安排实授节数出入原因1 报名注册2 1、燕子 22、古诗两首 23、荷花 23 4﹡珍珠泉 1 语文园地一 44 5、翠鸟 26、燕子专列 27、一个小村庄的故事 25 8﹡路旁的橡树 1 语文园地二 46 9、寓言两则 210、惊弓之鸟 211、画杨桃 37 12﹡想别人没想到的 1 语文园地三 4 13、和时间赛跑 28 14、检阅 215、争吵 2 16﹡绝招 19 语文园地四 4 17、可贵的沉默 210 18、她是我的朋友 219、七颗钻石 2 20﹡妈妈的账单 111 语文园地五 4 21、太阳 212 22、月球之谜 223、我家跨上了“信息高速路” 2 24﹡果园机器人 113 语文园地六 4 25、太阳是大家的 214 26、一面五星红旗 227、卖木雕的少年 2 28﹡中国国际救援队，真棒！ 115 语文园地七 4 29、古诗两首 216 30、西门豹 231、女娲补天 2 32﹡夸父追日 117 语文园地八 4 18—20 复习迎接期末检测20课题《 1、燕子》任课教师：班级：三年级时间：年月日教学设计教学目标1、会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
重点难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备1、课前观察身边春天的景物。
2、收集有关燕子的资料。
授课时数两课时教学过程第一课时一、导入说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子三、学习生字1、读准字音。
俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fï。
人教版小学三年级语文下册全册教案5篇
人教版学校三班级语文下册全册教案5篇教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中，是否用到学习需求分析下面我给大家带来关于人教版学校三班级语文下册全册教案，便利大家学习。
人教版学校三班级语文下册全册教案1花儿也会放风筝一、导入新课：1 五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在这个季节里大家都预备怎样支配(大面积提问)2 指同学发表自己的想法。
结合同学的答复引入课题。
3 你都放过什么样式的风筝(大面积答复)]4 你听说过花儿放风筝吗今日我们就去看一看花儿放风筝是怎么一回事。
二、讲授新课：(一)初读课文，了解课文内容，生疏新的生字。
1、同学自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。
对阅读中有困难的地方标示出来。
2、同学朗读课文，老师巡察。
3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈回旋滑行4、同位之间相互挂念检查生字的发音。
5、同学开火车读词语。
老师提要求：认真听其他同学读，思考哪些词语的意思自己不懂。
(二)细读课文，理解课文内容，精读体会情感。
1朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。
2指同学分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。
3在小组内合作朗读课文，要求读通顺。
4 说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色(重点指语言表达力量弱的同学)5 你想到的这些景色诗歌中写到了吗有感情得读一读。
6 诗歌中你宠爱哪些内容画出来，说说为什么(同位沟通，老师巡察)7 集体沟通自己的感受和想法，相互补充，扩展思维。
8 花儿为什么也会放风筝呢他们还会放飞什么发挥小组的力气想一想。
9 指同学答复，鼓舞同学续写一小节。
(三)学习生字，稳固根底学问。
1 出示生字卡片，沟通记忆方法：瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盘旋滑2 同桌间沟通记忆方法，老师了解记忆有难度的生字。
3 全班重点沟通：盈旋瞧滑(老师适当的进行板书标示记忆重点)4 简洁沟通记忆其他的生字。
5 同学独立学习生字的书写，有重点的练写：盈旋瞧滑三、课堂小结：今日我们学习了一首诗歌，大家也来尝试做个小作家，想一想花儿还会放飞什么写一小节诗歌，下节课我们一起来沟通。
人教版小学语文三年级下册教案全册
人教版小学语文三年级下册教案全册教学目标：1.研究本课的14个生字，能够认识9个生字，并理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语的含义。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过理解课文中的优美词句，感受燕子和春光的美，体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
课前预：1.熟练地朗读课文。
2.研究词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐。
第一课时教学目标：1.初步阅读课文，了解大意。
2.研究新词和生字，能够熟练地朗读课文。
3.掌握读懂长句子的方法，并运用该方法研究课文的第一自然段。
教学过程：一、导入、提出问题。
1.教师朗读儿歌《春天多美好》：“XXX，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，XXX，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
”2.教师提问：“春天，活泼可爱的XXX从南方飞来了，你们喜欢燕子吗？今天我们一起研究《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家XXX写的，请打开书，谁来读读。
”二、初步阅读课文，理解课文大意。
1.学生自学，教师巡回指导。
2.检查自学效果，出示新词语，指名认读，全班齐读。
3.学生朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、研究第一自然段。
1.学生自由阅读。
2.指名学生用自己的话来描述燕子。
3.再次阅读这一段，思考：“这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？”4.分析句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”这些形容词的作用。
5.指导感情朗读这一段。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
1.学生画出自己心目中的燕子，边读边画。
2.同桌相互介绍自己画的燕子。
3.谁愿意到前面来介绍一下自己画的燕子？4.布置作业：完成作业本1、2、3题。
第二、三课时教学目标：1.研究第二、三、四自然段，背诵这些自然段。
2.通过理解课文中的优美词句，感受燕子和春光的美，体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
指导学生朗读全文，教学过程如下：一、研究第二自然段。
首先，学生默读第二自然段，思考该自然段有几句话，写的是什么。
人教版三年级语文下全册教案
人教版三年级语文下全册教案一、教材和教学目标1.1 教材本教案以人教版三年级语文下册为基础，包括课本和练习册。
1.2 教学目标•语言目标：掌握三年级下册语文基本知识和技能，能读懂基础文本并进行简单的口头或书面表达。
•思维目标：培养学生的观察能力、分析能力、判断能力和综合运用能力。
•情感目标：通过课本中生动有趣的故事和人物来培养学生的情感认知能力和审美能力。
二、教学内容和教学顺序2.1 教学内容本教案的教学内容包括以下12个课文：•第一课《从前有座山》•第二课《踮起脚尖》•第三课《青蛙三跳》•第四课《小兔儿乖乖》•第五课《他来了》•第六课《风筝送给你》•第七课《小熊进城》•第八课《植物妈妈》•第九课《小鸟无翅》•第十课《动物朋友》•第十一课《喜鹊偷糖》•第十二课《记事情》2.2 教学顺序第一周：第一课《从前有座山》、第二课《踮起脚尖》第二周：第三课《青蛙三跳》、第四课《小兔儿乖乖》第三周：第五课《他来了》、第六课《风筝送给你》第四周：第七课《小熊进城》、第八课《植物妈妈》第五周：第九课《小鸟无翅》、第十课《动物朋友》第六周：第十一课《喜鹊偷糖》、第十二课《记事情》三、教学方法和教学重点难点3.1 教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、启发式教学、谈话式教学、小组探究学习、综合运用等。
3.2 教学重点和难点教学重点：基础知识的掌握，包括词语、句式、语法、修辞等。
教学难点：培养学生的思维能力和创造能力，提高学生语文素养。
四、评价方法和课后作业4.1 评价方法本教案采用多种评价方法，包括口头评价、书面评价、小组评价等。
4.2 课后作业每一课的课后作业包括：朗读课文、背诵课文、默写单词和句子、完成练习册的习题、写一篇文章或小作文。
五、教学资源和师资配备5.1 教学资源本教案中需要使用的教学资源包括：黑板、彩笔、教学课件、课本、练习册等。
5.2 师资配备本教案需要配备资深语文教师1名及以上，根据实际情况也可以增加助教等教学资源。
人教版小学语文三年级下册教案大全6篇
人教版小学语文三年级下册教案大全6篇人教版小学语文三年级下册教案大全6篇三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版小学语文三年级下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
人教版部编版三年级语文下册教案全册教学设计全册教学板书全册 (全册)
1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景，导入新课。
人教版三年级语文下册全册教案5篇
人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
人教小学语文三年级下全册教案
教学目标：1.能够正确理解课文，初步品味文章的主旨和情感。
2.能够正确朗读课文，语音语调准确，有节奏。
3.通过课文的教学，培养学生的阅读、表达和思维能力，提高他们的学习兴趣。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学重难点：1.理解课文，初步品味文章的主旨和情感。
2.正确朗读课文，语音语调准确，有节奏。
教学准备：1.课文本2.多媒体教学设备3.学生练习册教学过程：❶导入新课（10分钟）1.教师通过图片展示，“人教小学语文三年级下册”课本封面，和学生一起讨论课本下面的标题。
2.利用多媒体教学设备，播放一段有关春天的视频，让学生观看，激发学生的阅读兴趣。
❷导读课文（10分钟）1.教师呈现课文的标题，并询问学生对于标题的理解和想法。
2.读课文，让学生朗读课文，并给学生时间理解课文的内容。
❸阅读理解（25分钟）1.让学生读一读第一部分的课文，然后回答问题。
-这篇课文主要是讲什么的？-文章中使用了哪些修辞手法？-文章中有哪些细节能够帮助我们理解春天的气息？2.学生阅读课文，回答问题。
-第二部分主要讲述了什么？❹展示课文的主旨（20分钟）1.让学生讨论一下，他们对于这篇课文的理解和感受。
2.请学生小组进行合作，让他们一起捏读，然后表演课文。
通过表演，让学生更好地理解课文内容，并能够展示课文的主旨和情感。
❺操练和作业（10分钟）1.学生打开课本的练习册，完成相关的练习题。
2.作业：请学生根据课文的内容，写一篇短文，介绍一下春天的景色和气息，并加上自己的感受。
3.鼓励学生将自己的作文贴在教室的墙上，与同学们分享。
❻小结（5分钟）1.让学生回想课堂的内容，总结本课的重点和难点，并对自己今天的学习进行评价。
2.鼓励学生积极参与课堂的讨论，提高他们的学习兴趣。
扩展活动：1.鼓励学生多读相关的课外书籍，拓宽他们的知识和阅读广度。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对于春天的理解和感受，培养学生的合作精神和团队意识。
3.设置春天的主题板书，让学生自由发表对于春天的看法和感受，培养学生的表达和写作能力。
新课标人教版小学三年级语文下册春季学期全册教案教学设计精品表格版
目标 悟大自然的美好。
教学课 时 教学方 法
两课时 讨论、合作交流、自学。
第一课时 教学目标： 1、学习《咏柳》，理解诗句意思。 2、体会诗人热爱春天大自然的感 情，感悟大自然的美好。 一、背诵古诗，导入新课 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多 诗人通过诗歌来赞美它，你知 道 哪些描写 春天的古诗？ 互相交流，背诵。 今天我们还要学习两首描写春天的古 诗。 教学 过程 二、学习《咏柳》 1、自学。 ① 交流你收集到的有关诗人的资料。 ② 再 用自 己 喜欢的阅读方 式 读诗，根据注 释了解诗歌的大意。 2、交流汇报，明诗意。 你读懂了哪些内容？ 师生交流 (1)、指名读诗句，说说自己对诗意的 理解。
教学后 记 课题 情意 2、古诗两首 体会诗人热爱春天大自然的感情，感 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能 教 学 目 标 能力 目标 教学重 点 教学难 点 教学准 备 正确读写“碧玉、 妆成，裁出、 剪刀、 万紫千 知识 红”等词语。 目标 2、能用自己的话说出诗句的意思，体 会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自 然的美好，背诵课文。 培养学生初步搜集和处理信息的能力、 自学能力、 阅读理解能力、 探究能力、 想象能 力。 了解诗句内容。 体会作者的思想感情。 搜集有关两首诗写作的时代背景资料、 课件。
5、指导朗读 （1）激发情感 看多媒体：面对这么机灵的燕子， 这么可爱的燕子，你愿尽情的赞美它 吗？ （2）自由朗读。 （3）指名试读、齐读。 四、作业。 1、抄写词语三遍。 2、朗读课文。 3、根据课文内容填空。 燕子有一身（ ）的羽毛，一对 （ ）的翅膀，还有一个（ ） 的尾巴。 第二课时 教学目标： 1、 理解课文的内容，感受燕子的可爱 和春天的美丽， 2、学习作者细致观察和描写生动的方
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第一单元1、燕子教学目标:1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排:3课时教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读个个过关。
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
“掠”是撮口音。
3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
"一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词，指导书写6个生字。
1、出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3、自己观察识记，集体点拨:“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
4、师根据需要范写，学生书写练习。
第二课时(复习生字词；学习2—4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。
)一、复习导入1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔2、齐读课文第一自然段。
二、学习2—4自然段1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。
(花儿争相开放)3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。
“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。
微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。
“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。
让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着"感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……“了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
6、集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。
作者还写了什么呢？7、读第四自然段8、指名说说第四自然段写什么。
(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。
)9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢？(结合插图理解，想象)lO、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢?(畅所欲言四、练习有感情地朗读课文。
五、指导背诵课文。
1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。
(由近到远，按照燕子的外形——美好春光里的小照子——燕子的飞行利停歇的顺序)2、指点背诵方法。
背诵本课，可以按照的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。
第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
第三课时(学习7个生字；完成课堂练习)一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”1、出示生字认读、组词。
2、观察识记字形。
3、“集体点拨范写:“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分是“”，不要写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。
4、书写练习。
二、完成课堂练习31、出示例句“有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方?（明确什么样的词称作好词)2、自己再寻找一些用得好的词语。
想一想为什么用得好?3、四人小组交流，全班交流。
三、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。
布置作业，1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。
2、背熟课文。
2、古诗两首教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时教学过程:第一课时一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》)一、复习导入指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
二、学习《春日》，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。
2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流：互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨:(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。
师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四、背诵古诗。
第三课时(复习旧知；指导书写生字；交流占诗)一、指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。
二、识字写字1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫2、出主识记字形，集体交流:提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。
裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画，再集体交流：“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
三、书写练习。
四、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。
五、作业：背诵古诗给家人听，默写古诗。
3 荷花教学目标：1、会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。
教学准备：学生查找有关荷花的资料教学安排：2课时教学过程：第一课时（谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。
）一、谜语导入，激发兴趣1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。