校园多美好教学设计
校园多美好(童声合唱)-苏少版七年级音乐上册教案
校园多美好（童声合唱）-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识目标：了解童声合唱的一般性表现形式，掌握歌曲《校园多美好》的歌词和旋律；
2.能力目标：培养学生合作意识，发展学生的音乐表演能力；
3.情感目标：让学生通过音乐，感受校园生活的多彩与美好。
二、教学准备
1.教师准备：歌曲《校园多美好》的录音、相应的教案、PPT演示文稿等；
2.学生准备：课前预习歌曲《校园多美好》的歌词和旋律（可提前在网上搜索）。
三、教学内容及流程
1.导入
1.教师播放歌曲《校园多美好》；
2.让学生听完后，谈谈自己的感受和想法，先让学生尝试自由发言，然后教师引导。
2.合唱演练
1.学生们分组，每组分别演唱一遍歌曲《校园多美好》，然后其他的学生和老师给予评价和点评；
2.让学生反复听录音，并指导学生注意技巧和感性表达。
3.合唱训练
1.首先，教师讲授歌曲的要点和歌词；
2.然后，对学生们的合唱进行多次训练；
3.教师和其他同学给学生提出宝贵的意见和建议，包括唱法、节奏、音准等，适时调整。
4. 合唱表演
1.最后，教师安排学生进行合唱表演;
2.演唱过程中，教师注意协调整个表演过程，给予学生鼓励和鞭策；
3.演唱结束后，老师会做点评并对表演给予肯定。
四、教学反思
歌曲《校园多美好》是一首充满童趣和活力的歌曲，它通过生动的描述和明朗的旋律，为学生们树立了美好的校园形象。
通过本节课的教学，学生们学会了童声合唱的基本表现技巧和演唱技巧，激发了学生们参与表演、发挥个人才能的欲望。
在今后的学习和生活中，学生们可以透过音乐更好地表达自己，并以更加积极的态度去面对生活的挑战。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会歌曲《校园多美好》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲的节奏、旋律特点的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《校园多美好》音频、歌词、乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对校园生活的美好回忆，激发学生对校园的热爱之情。
2. 新歌教学：播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的风格、节奏、旋律等特点。
3. 歌词学习：分组学习歌词，让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
4. 歌曲练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，重点帮助学生解决歌曲中的难点。
5. 演唱展示：分组或个人展示演唱成果，鼓励学生大胆表现自己。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《校园多美好》所表达的校园生活美好情感。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《校园多美好》，感受校园生活的美好。
2. 布置练习作业，让学生巩固所学歌曲的节奏、旋律。
3. 鼓励学生自主学习其他关于校园生活的歌曲，培养他们的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在课后作业中的完成情况，以及向家人分享歌曲时的表现。
3. 通过与学生的交流，了解他们对歌曲《校园多美好》的理解和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织校园歌唱比赛，让学生有机会展示自己所学歌曲，增强他们的自信心。
2. 邀请家长参加课堂教学，让他们共同见证学生的学习成果。
3. 开展校园音乐文化活动，如音乐会、合唱团等，培养学生对音乐的热爱。
八、教学反思：1. 反思课堂教学过程，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《校园多美好》，感受校园生活的美好，培养他们对校园的热爱之情。
2. 学会用歌声表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 掌握歌曲的旋律，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《校园多美好》，理解歌曲的含义，感受校园生活的美好。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：《校园多美好》歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱架、歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《校园多美好》歌曲，让学生初步感受校园生活的美好。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲表达对校园生活的热爱和感激之情。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《校园多美好》。
2. 学生能理解歌曲的含义，感受到校园生活的美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行校园歌曲创作比赛，让学生发挥创意，创作出属于自己的校园歌曲。
2. 邀请学校合唱团进行表演，让学生欣赏高水平的作品，激发他们对音乐的热爱。
3. 开展校园音乐角活动，让学生在课余时间展示自己的音乐才艺，增进同学间的交流。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的合唱水平。
3. 适当增加音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐素养和歌唱技巧。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人感受校园生活的美好。
2. 学生自主练习歌曲，加强高音部分和节奏的掌握。
3. 家长协助孩子参加校园音乐角活动，展示孩子的音乐才艺。
校园多美好(童声合唱)-苏少版七年级音乐上册教案
校园多美好（童声合唱）-苏少版七年级音乐上册教案教学目标1.了解校园文化的多样性，培养学生对校园文化的热爱。
2.能够听懂歌曲《校园多美好》的歌词，并理解其表达的意思。
3.能够通过合唱的形式表达自己对校园文化的热爱和向往。
4.培养学生的音乐素养和音乐表现力。
教学重难点1.歌曲学习：理解歌词、正确发音、歌曲情感表达。
2.合唱表演：配合合唱指挥，注意音乐节奏和音高。
教学准备1.CD播放器和歌曲CD。
2.乐器：钢琴、鼓、小提琴。
3.合唱指挥棒和合唱模板。
教学过程一、导入环节1.教师向学生介绍今天的歌曲《校园多美好》：–介绍歌曲的背景和意义，简单介绍曲调和歌词。
2.发放歌曲歌词，并请学生仔细阅读。
教师可以引导学生理解歌词并提出疑问。
3.播放歌曲CD，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和情感表达。
二、歌曲学习过程1.歌曲发音练习：–教师通过唱歌和示范的形式，让学生模仿发音练习。
–学生小组内互相练习、纠正发音错误。
2.歌曲学习：–逐句解析歌词，让学生理解歌曲中表达的意义。
–引导学生通过歌曲的情感表达和节奏感受到歌曲所描绘的情境。
–分段练习歌曲，加深学生对歌曲的理解和记忆。
三、合唱练习过程1.学生分组，每组分配一个合唱指挥棒。
学生可以选择自己喜欢的乐器，配合歌曲演奏合唱。
2.老师通过示范和指导让学生正确掌握音乐节奏和音高。
3.合唱练习分两个阶段：分组练习和整体练习。
–首先是分组练习，让学生在小组内练习歌曲合唱，老师辅助纠正练习中出现的问题，并提出改进建议。
–然后是整体练习，老师引导学生一起合唱，加强学生的合作和团结精神。
四、拓展延伸1.学生可以自己编写一首歌曲，演唱自己对校园文化的理解和想法。
2.学生可以组织表演队伍，参加校园文化汇演和比赛。
五、总结反思1.教师和学生共同总结今天的合唱练习，找出自己的进步和不足之处，记录下来，为以后的练习做出调整。
2.提醒学生在日常生活中关注校园文化，积极参与校园活动，了解学校的历史和传统，感受校园多美好的氛围。
校园多美好教案
校园多美好教案教案标题：校园多美好教学目标：1. 了解校园环境的重要性，培养学生对校园美好的认知和情感。
2. 培养学生保护校园环境的意识，提高环保意识。
3. 培养学生团队合作和创造力。
教学内容：1. 校园环境介绍：通过图片、视频等多媒体形式向学生展示校园美景，引导学生发现校园的美好之处。
2. 环保意识培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生了解校园环境的重要性，培养环保意识。
3. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，如校园环境整治、花坛设计等，培养学生的创造力和团队合作精神。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一张校园美景图片，引发学生对校园美好的思考和感受。
- 引导学生回忆自己在校园中的美好经历，并与同桌分享。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过多媒体展示校园环境的重要性，如提供清新的空气、美化校园形象等。
- 引导学生思考校园环境与自身健康、学习的关系。
3. 环保意识培养（15分钟）：- 学生分组进行小组讨论，探讨如何保护校园环境，减少浪费和污染。
- 每个小组选择一名代表进行角色扮演，模拟在校园中发现环境问题并提出解决方案。
4. 团队合作活动（20分钟）：- 学生分成小组，每个小组选择一个校园环境问题，如垃圾分类、节水节电等。
- 每个小组讨论并设计一个解决方案，包括宣传活动、行动计划等。
- 学生展示自己的设计，并进行评价和改进。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结校园环境保护的重要性和自己的收获。
- 鼓励学生积极参与校园环境保护活动，并提出自己的建议和想法。
教学资源：1. 校园美景图片、视频等多媒体素材。
2. 小组讨论和角色扮演的提示卡片。
3. 小组合作活动的设计表格。
4. 学生评价和改进的反馈表。
教学评估：1. 观察学生对校园美好的认知和情感表达。
2. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
3. 评价学生团队合作活动的设计和展示。
4. 学生的自我评价和反思。
《校园多美好》教学设计
《校园多美好》教学设计
一、教学目标
1.能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《校园多美好》，表达对校园的热爱之情。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解反复记号和装饰音的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的集体荣誉感和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：反复记号和装饰音的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段校园美景的视频或图片，引导学生感受校园的美丽。
（2）提问学生：你们喜欢自己的校园吗？校园里有哪些美丽的地方？从而引出课题《校园多美好》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《校园多美好》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲描绘了一幅怎样的画面？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的反复记号和装饰音。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用自豪、欢快的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《校园多美好》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生爱护校园环境，为校园增添更多的美好。
校园多美好 教案
《校园多美好》教案教学内容：人教版小学音乐第八册第七课《校园里》中的歌曲《校园多美好》。
教学目标：1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。
3、通过学生有感情的演唱歌曲，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。
教学准备：打击乐器、电子白板、电子琴。
教学过程：一、课前导入。
1、听《歌声与微笑》进教室。
师：同学们，我们刚才听到的歌曲是什么呀？对《歌声与微笑》是一首深受人们喜爱的校园音乐，你喜欢我们的校园吗？你会唱那些校园歌曲呢？我们一起来挑战校园歌曲，音乐响起，谁会唱就站起来大声唱。
唱的真不错，说说你唱完之后有什么感受？2、学生一起总结校园音乐的特点：朴实明快、积极向上、充满活力、旋律优美、歌词朗朗上口、通俗易懂，深受人们的喜爱。
二、聆听歌曲。
这节音乐课老师又给你们带来了一首特别好听的校园歌曲，是由著名的作曲家施光南创作的《校园多美好》，可能听到施光南你会感到比较陌生，但提到他的作品你就不陌生了，《祝酒歌》。
（师简介施光南）还有彭丽媛演唱的《在希望的田野上》、关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》，都成为了经典之作。
下面我们就一起来欣赏这首好听的校园歌曲。
好听吗？（生答）听完这首歌相信同学们的思绪已经乘着歌声的翅膀飞到了校园的每一个角落，校园是我们的第二个家，在美丽的校园里我们汲取着知识的营养茁壮成长，你爱我们的校园吗？想不想赞美我们的校园？(学生说)让我们听一听这些小朋友们是怎样赞美校园的吧！让我们再来聆听一遍，听的时候带上几个问题：（1）这首歌曲的情绪如何？（活泼轻松、节奏快、愉快）这首歌曲描写了校园的什么季节？你们觉得这首歌曲是怎样的情绪和速度来演唱能够唱出来作者对校园的赞美呢?(有感情的，朝气蓬勃的)（2）再次聆听（这首歌曲描绘了校园的哪些美景？）三、朗诵歌词。
校园多美好说课稿
《校园多美好》说课稿洛南县东街小学刘小荣一、说教材1、教材简析：《校园多美好》这首校园歌曲是人音版小学四年级第七单元的一首演唱歌曲。
这首歌节奏轻快，两段体，内容积极向上，演唱起来朗朗上口，为学生喜闻乐见。
由于这首歌曲比较长，十六分音符又是学生们初次接触，为了使学生容易接受并掌握，本节课我只设计完成歌曲第一段的演唱教学，第七单元的的大标题是《校园里》，共安排了两首聆听乐曲，和两首演唱歌曲，单元目标旨在培养学生热爱校园，热爱学校生活，乐观自信的情感态度。
本节课我将在此基础上，渗透尊敬师长，团结同学的意识，使学生们感受老师的辛苦以及友谊的珍贵。
2、教学目标根据《音乐课程标准》和本单元总目标的要求，我设置了以下三维目标：情感态度价值观：《课程标准》表述：音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。
就音乐课程来说，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人，以美育人，其教育效应不仅在于音乐知识技能的学习，更体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感体验层面上。
所以，音乐课将情感态度价值观放在了三维目标的首位。
结合本单元的总目标，我将本课的情感态度价值观目标定义为，培养学生对音乐的感受力，表现力，以及热爱校园，尊敬师长，团结互助，自信乐观的情感态度。
过程与方法：我采用了体验，模仿，合作，即兴编创以及综合性艺术表演的方法，循序渐进的将学生引入音乐的教学氛围，调动学生自主学习的积极性，借助课件等教学媒体，使学生在轻松快乐的氛围中感受美，体验美，表达美，创造美，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶。
知识与技能：音乐教学中的知识与技能不再是单纯的乐理知识的学习和视唱练耳识谱的掌握。
还包括了音乐基本表现要素的知识和发声咬字等技能。
根据课标的要求，以及学生实际，我将本节课的目标首先定位能够用自然的声音，有表情有感情地被唱歌曲，在此基础上为歌曲伴奏，继而用肢体语言表现歌曲情绪。
《校园多美好》音乐教案
《校园多美好》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握校园生活的美好，通过音乐的方式表达出来。
培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生运用音乐表达自己对校园生活的热爱。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
提高学生对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
2.2 教学内容：学习校园歌曲《校园多美好》、《我们的校园》等，感受校园生活的快乐。
欣赏古典乐曲《学校进行曲》、《校园风光》等，了解校园的美好景色。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以问题的方式引导学生思考：你们觉得校园生活美好吗？为什么？让学生分享自己对校园生活的美好回忆。
3.2 教学实践：分组演唱校园歌曲，培养学生的团队协作能力。
聆听古典乐曲，引导学生欣赏音乐的美感。
3.3 课堂小结：让学生谈谈对本节课音乐学习的感受。
强调音乐在校园生活中的重要作用。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
4.3 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学拓展5.1 课后作业：让学生课后收集更多关于校园生活的歌曲或乐曲，下节课分享。
5.2 亲子活动：邀请家长参与，共同感受音乐带来的快乐。
5.3 校园演出：组织学生参加校园演出活动，展示自己的才艺。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生年龄特点的音乐教材，内容丰富，富有教育意义。
结合校园生活主题，挑选具有代表性的歌曲和乐曲。
6.2 教具：准备音乐播放设备、乐谱、乐器等。
6.3 辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频等资料。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解校园生活的美好和音乐的相关知识。
《校园多美好》教案
歌曲《校园多美好》教学设计通济街道办事处庄头小学黄蕾【教材分析】这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。
每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。
充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。
第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。
最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
【教学目标】1、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、过程与方法：掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
3、情感态度与价值观：通过学生有感情的演唱歌曲，重温校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
【教学用具】钢琴、多媒体、录音机等【教学过程】一、组织教学1、师生问好。
2、谈话导入：师：很高兴今天能和同学们一起上课，希望我们合作愉快。
今天老师来到咱学校后，被整洁的校园，美丽的风景，琅琅的读书声吸引住了，老师对咱们学校不是很熟悉，你能不能把你们美丽的校园，或者是你最喜欢的校园一角给老师介绍一下呢？（生回答）师：同学们说的太棒了，今天我老师还带了一位新朋友，你们看，她来了！（课件）师：同学们你们好！我是你们的新朋友，我叫小奇，刚才听同学们介绍自己的校园，我也忍不住想介绍一下我学习生活的校园了，让我带你们去参观一下吧。
（课件音乐、画面）二、新歌教学1、师：同学们，刚才小奇带我们一起参观了他的校园，他的校园美不美啊？在刚才的画面中你都看到了哪些美丽的景色？谁起来说一说？我看哪位同学看的最仔细。
生：燕子、鱼儿、柳树、云儿、蜜蜂、彩虹等等师：同学们看的真仔细，这么多的美景，如果再配上轻松愉快的歌曲，我想是谁都会陶醉的。
让校园更美好主题班会教案
让校园更美好主题班会教案教案一：营造和谐校园氛围一、活动目标1. 培养学生积极向上的态度，关注校园环境的美化和改善。
2. 提高学生的环境保护意识，倡导绿色出行和垃圾分类。
二、活动准备1. PPT演示素材：包括城市环境问题、校园美化图示等。
2. 活动道具准备：垃圾分类桶、绿色出行标志牌等。
三、活动过程1. 引入（5分钟）教师通过PPT演示展示城市环境问题，引发学生对环境问题的关注，并强调他们对改善校园环境的责任。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论当前校园环境存在的问题以及可能的解决办法。
鼓励学生提出自己的建议和意见。
3. 分组展示（15分钟）请每个小组派代表出来，依次介绍他们小组的讨论结果和提出的解决方案。
其他小组可提出补充意见或问题。
4. 环保知识普及（10分钟）教师通过PPT演示介绍环保知识，强调垃圾分类和绿色出行的重要性，并向学生解释相应的概念和操作方法。
5. 活动呈现（15分钟）在校园内设置垃圾分类桶，并指导学生正确进行垃圾分类。
同时，在校园中设置绿色出行标志牌，提醒学生选择绿色出行的方式。
6. 总结与展望（5分钟）教师对本次班会进行总结，并展望未来校园环境美化的发展方向。
鼓励学生继续关注环境问题，主动参与校园环境建设。
四、活动延伸1. 鼓励学生组织校园环保志愿者活动，参与校园清洁行动。
2. 开展校园环保主题展览，展示学生的环保创意和成果。
3. 组织学生参观当地的环保示范点，增加他们对环境保护的认识。
五、活动评估通过学生对活动的参与程度、小组讨论和展示的内容等进行综合评估。
同时，可观察学生在之后的日常行为中是否有改善环境的积极举措。
校园多美好教案
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》第八册（四年级）《校园多美好》教学设计自贡市自流井区光大街小学张骏一、教学目标：通过有效课堂的优化教学，使学生学会并唱好本首曲目，掌握前八分后十六分音符与前十六后八分音符的区别、装饰音的正确用法及意义、切分节奏的准确性。
二、教学重难点分析：1、前八分后十六分音符与前十六后八分音符的差异；2、波音与倚音的正确唱法及含义；3、编创与拓展——小组形式表演唱及打击乐器伴奏。
三、教学用具：钢琴、多媒体投影课件PPT、录音机、打击乐器等。
四、教学过程设计：第二课时1、预备：课前准备阶段，由教师演奏一段钢琴开场曲，师生以音乐的形式互致问候；2、全体学生发声练习及音阶演唱预备练习；3、引入课题：出示课件，展示校园的美好景致，抽取数名学生，以看图说话的形式介绍我们美丽的校园；4、出示课题——校园多美好（课件及板书字幕提示）5、初听全曲，提问：（1）在上一节课中，我们初步学习了这首歌的旋律和歌词，下面请同学们思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？（2）这首作品描写了校园的什么季节？有一些什么样的情景？结束后介绍歌词及旋律的主要特征；（板书：情绪：欢快活泼的）6、师钢琴伴奏，要求学生演唱全曲；7、提问：在乐谱中，同学们发现了什么？出示装饰音课件，详细解释其规范的含义，说明两种装饰音的正确演奏及演唱方法，讲解复习；8、教师钢琴伴奏；要求全体学生随琴单独练习演唱带有装饰音的旋律及结束句的旋律；9、提问：（1）同学们，这首歌曲可以分为几段呢？哪里才是音乐的高潮部分？（2）歌曲中的典型节奏型是什么？（前八分后十六分音符）10、板书两种节奏型，讲解复习；（准确概念：在乐曲中反复出现的、并具有个性特征的节奏称为节奏型）11、完整地复唱全曲；12、介绍作曲家施光南的生平及其主要创作的其他音乐作品，出示课件图片及文字，出示《在希望的田野上》及《打起手鼓唱起歌》的演唱视频片段。
13、选取部分学生表演唱；另一组男生演奏简易的打击乐器；师钢琴伴奏，全班其他学生合唱，在寓教于乐的氛围中结束本课。
《校园多美好》教学教案
《校园多美好》教学教案教学目标：1.能准确的演唱歌曲《校园多美好》，掌握好波音、倚音的唱法。
2.对十六分倚音的掌握准确的节奏。
3.激发学生珍惜美好的校园生活，热爱我们的校园。
教学内容：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》教学过程一、组织教学二、新课聆听《运动员进行曲》教学基本要求1.设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?2.欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。
3.讨论：(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?4.聆听《运动员进行曲》。
要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。
)5.讨论合唱曲的结构。
6.根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
7.在音乐声中各组队列队形展示。
8.完成课本上的作业。
用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
看图，联想其他表现校园活动的音乐教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：(1)升旗——《国歌》，(2)广播操——《广播体操音乐》(3)眼保健操——《眼保健操音乐》(4)课间——歌曲《哦!十分钟》设问：谁能哼唱几句?还有哪些音乐能使你联想起校园生活?9.表演《校园多美好》(1)谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
(2)欣赏歌曲范唱。
设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容?(3)学唱前8小节：a提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。
b教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。
(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。
校园多美好 童声对唱-冀少版三年级上教案
校园多美好童声对唱-冀少版三年级上教案1.教学目标本课程旨在通过童声对唱的形式，让学生体验音乐的魅力，借此激发学生学习音乐的兴趣和热情。
本课程的具体目标如下：1.学生能够正确地演唱《校园多美好》这首歌曲。
2.学生理解童声对唱的意义，并能够和同伴合作完成对唱表演。
3.学生能够在音乐活动中表现出积极的态度和主动参与精神。
2.教学重点和难点本课程教学的重点是让学生正确地演唱《校园多美好》这首歌曲，并使学生意识到童声对唱的重要性。
本课程的难点是让学生在童声对唱表演中与同伴协作，同时还要注意歌曲的正确演唱。
3.教学过程步骤一：热身1.师生一起做一些简单的呼吸、放松、活动，为后面的课程做好准备。
步骤二：针对学生的前置知识进行讲解2.解释童声对唱的概念，并播放范例音乐，让学生感受童声对唱的魅力。
步骤三：学习歌曲3.分发《校园多美好》的歌曲谱和歌词。
4.让学生跟随着老师的节奏，熟悉歌曲的基本音乐元素。
5.让学生分组，以两人一组的形式完成歌曲的童声对唱。
步骤四：合作表演6.鼓励学生和自己的搭档一起练习，进行歌曲合唱表演。
7.通过老师的指导和同伴间的交流，让学生们逐渐熟悉合唱表演的技巧。
8.评估表演效果，给予鼓励和反馈。
步骤五：总结9.指导学生对这堂音乐课进行总结，回忆自己的学习收获和体会，并鼓励学生继续关注音乐教育。
4.教学反思这堂音乐课程，让学生得到了较好的童声对唱学习体验，同时也促进了他们的思维和协作能力的发展。
让学生能够与同伴合作完成郑多燕老师编谱的《校园多美好》，有助于学生的团队意识和互动效果。
但是，在教学中仍然有一些值得改进的地方，例如需要更充分的准备和更好的时间安排以符合课程要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园多美好教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《校园多美好》教学设计
教学目标：
一、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
并且在歌声中化解学生的紧张情绪，让他们的生活更快乐。
二、通过学生有感情的演唱歌曲《校园多美好》，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。
在不同时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：
一、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
二、尝试为歌曲编配伴奏，使其气氛更为热烈。
教学准备：
电子琴、录音机等。
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气象，是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
今天，我们就一起来学习这首歌曲。
三、新歌教学
1．欣赏歌曲范唱
师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。
有一群小朋友还唱了一首赞美校园的歌呢。
听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？<播放歌曲>
2．学唱前16小节
（1）朗诵歌词。
（2）节奏练习。
师：<范拍> X XX XX X XX X.X |
生：跟拍
师：（出示另一条节奏）X X X XX X XX X XX |
师：X X X XX X ? 0 |
生：念念拍拍。
（两遍）
（3）学唱歌曲，采用听唱法。
生：跟着师听琴声试唱（稍慢）
（4）学生自学歌曲第二部分。
（5）完整地学唱歌曲。
（6）跟着琴声表演歌曲。
（有感情地、朝气蓬勃地）
（7）讨论：“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”的含义是什么？
师：这首歌曲不仅是描写校园的美丽，“百花”指的是你们这些祖国的花朵，要怎么样才能“吐艳”呢？（引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。
）
四、音乐拓展，总结下课
1．校园歌曲接龙
学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》、《让我们当起双桨》、《歌声与微笑》，领略不同时代的校园歌曲的风貌。
学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。
2．总结下课
师：今天我们学习了《校园多美好》这首歌曲，现在让我们在歌声中结束这节课，到美丽的校园里休息去吧！
板书：
校园多美好
1=E 轻快地
X XX XX X XX X.X |
X X X XX X XX X XX |
X X X XX X ? 0 |。