第五课学习质量检测。
粮油质检课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言粮油质检作为食品安全的重要组成部分，关系到国民健康和社会稳定。
本学期，我有幸参加了粮油质检课程的学习，通过系统的学习，我对粮油质量检验的基本理论、方法和技术有了较为全面的认识。
以下是对本学期粮油质检课程的学习总结。
二、课程概述粮油质检课程主要包括粮油质量检验的基本原理、粮油品质检测方法、粮油质量标准与法规、粮油质量安全控制等方面内容。
课程以理论教学和实践操作相结合的方式进行，旨在培养学生的粮油质量检验技能和综合素质。
三、学习收获1. 理论基础扎实：通过学习，我对粮油质量检验的基本原理有了深入理解，包括粮油品质的构成、粮油质量变化规律、粮油质量检验方法等。
2. 检测技能提高：课程中涉及到的粮油品质检测方法，如色泽、水分、蛋白质、脂肪酸、粗纤维等指标的检测方法，我都能够熟练掌握。
3. 质量标准认知：了解了粮油质量标准与法规的基本知识，包括国家标准、行业标准和企业标准等，对粮油质量标准的制定和执行有了清晰的认识。
4. 质量控制能力：学习了粮油质量安全控制的基本方法，包括原料控制、过程控制、成品控制等，提高了对粮油质量问题的预防和处理能力。
5. 实践操作经验：通过实验室操作和现场实习，积累了粮油质量检验的实际经验，提高了动手能力和问题解决能力。
四、具体学习内容总结1. 粮油品质检测方法：- 色泽检测：通过目测法、分光光度法等方法对粮油色泽进行检测，了解粮油色泽变化的原因和影响因素。
- 水分检测：采用烘干法、蒸馏法等方法对粮油水分进行检测，掌握粮油水分含量的变化规律。
- 蛋白质检测：通过凯氏定氮法、比色法等方法对粮油蛋白质进行检测，了解粮油蛋白质含量的变化规律。
- 脂肪酸检测：采用索氏抽提法、气相色谱法等方法对粮油脂肪酸进行检测，了解粮油脂肪酸组成和含量的变化规律。
- 粗纤维检测：采用酸洗法、索氏抽提法等方法对粮油粗纤维进行检测，了解粮油粗纤维含量的变化规律。
2. 粮油质量标准与法规：- 学习了粮油质量标准的基本知识，包括粮油质量标准的制定原则、分类、内容等。
江西省南昌一中教育集团2023-2024学年第一学期期中阶段性学习质量检测九年级语文试卷(含答案)
2023-2024学年第一学期期中阶段性学习质量检测初三语文试卷说明：1．本卷共五大题，26小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）阅读下面的文字，完成1~2题。
笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí（①），你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，犹气韵生动，②。
中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。
1．文中填入括号①处的字和加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A．藉fǔB．籍bǔC．藉bǔD．籍fǔ2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）（2分）A．心心相通B．余音绕梁C．声声入耳D．浮想联翩阅读下面的文字，完成3~5题。
我惊喜地拉开窗帘，冬日早晨，看见玻璃窗上的霜花。
户外寒风凛冽，霜花却满窗盛开，变化多端，真是要看什么有什么。
你问霜花中有没有人□答案是肯定的。
亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气□房屋、灶台、饭桌甚至碗筷。
，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（1分）A．冬日早晨，我惊喜地拉开窗帘，看见玻璃窗上的霜花。
B．冬日早晨，我拉开窗帘，惊喜地看见玻璃窗上的霜花。
C．我拉开窗帘，冬日早晨，惊喜地看见玻璃窗上的霜花。
D．冬日早晨，我拉开窗帘，看见玻璃窗上的惊喜的霜花。
4．在文中□内填入标点符号，正确的一项是（）（1分）A．？，B．，—— C．，！D．？——5．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）（2分）A．仅有这些还不够B．但是有这些还不够C．因此有这些还不够D．而有这些还不够6．中国新冠肺炎疫情的控制取得了举世瞩目的成果，而疫苗功不可没。
可是你的叔叔说：“反正大家都打了，所以我就不用打了，再说我这么强壮，一定不会感染的！”于是你与叔叔进行沟通劝导，下列表达得体的一项是（）（2分）A．打疫苗人人有责，您不打就是对别人不负责，赶紧打起来！B．叔叔，不打白不打，反正不要钱，您还是打一下吧！虽然您现在强壮，可是不一定躲得了病毒啊！C．叔叔，打疫苗是为了自己也为了家人，你好我好大家好，建议您还是打一下吧！D．叔叔，让别人打而自己不打，有点太自私了，建议您打一下，给我们做个榜样吧！二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）阅读下面这首诗歌，完成7~8题。
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时 练习课
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时练习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算，然后请几位同学上黑板演示计算过程，其他同学在座位上计算。
通过这个环节，让学生回顾上节课学习的三位数乘两位数的计算法则。
2. 基本练习（15分钟）老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。
在计算过程中，老师巡视指导，及时发现问题并进行纠正。
通过这个环节，让学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则。
3. 提高练习（10分钟）老师出示一些较难的三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。
在计算过程中，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
通过这个环节，提高学生的计算能力，培养数感。
4. 解决实际问题（10分钟）老师出示一些与生活相关的实际问题，让学生运用乘法进行解决。
在解决过程中，引导学生分析问题，找出数量关系，列式计算。
通过这个环节，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
5. 总结与反思（5分钟）老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算法则和解决实际问题的方法。
同时，让学生反思自己在计算过程中出现的问题，以及如何避免这些问题的发生。
四、作业布置1. 完成本节课的练习题。
2. 预习下节课的内容。
五、板书设计1. 三位数乘两位数的计算法则。
七年级下学期语文期末学业质量检测试卷(五)试题及答案
七年级下学期语文期末学业质量检测试卷（五）一、选择题1．请选出下列词语中加下划线字读音不正确的一项（）A．修葺（qì）无虞（yú）校对（jiào）心有灵犀（xī）B．选聘（pìng）契约（qì）震悚（shǒng）怏怏不乐（yāng）C．羸弱（léi）矜持（jīn）拖沓（tà）气冲斗牛（dǒu）D．愧怍（zuò）污秽（huì）亘古（gèn）酣然入梦（hān）2．请选出下列句子中加下划线成语运用不正确的一项（）A．许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁、无私奉献。
B．杜甫的《三吏》、《三别》等诗作，不只是作者悲天悯人情感的宣泄，还表现了作者对美好生活的向往和追求。
C．老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。
D．当我们在学习中遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
（在“一个人能”后面加“否”）B．农民工返乡和大学毕业生就业问题，广泛引起全社会关注。
（把“广泛”移到“全社会”后面）C．经过北京人民的共同努力，使北京的空气质量状况有了明显改善。
（把“有了”改成“得到了”）D．不管鸟儿的翅膀多么完美，即使不凭借空气，也无法飞上蓝天。
（把“即使”改成“如果”）4．请选出下列选项中排序正确的一项（）①一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活就失去了爱心。
②只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。
③甚至是为了一些他人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。
④可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的。
⑤为了一个小小的职位，一份微薄的奖金。
A．②④①③⑤B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②5．请选出下列说法不正确的一项（）A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
学校质量检测的管理制度
第一章总则第一条为确保学校教育教学质量的稳步提升，提高教育教学效果，根据国家有关法律法规和教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校内部所有教育教学活动中的质量检测工作。
第三条本制度旨在规范学校质量检测工作，提高检测的科学性、公正性和权威性，为学校教育教学决策提供依据。
第二章组织机构与职责第四条学校成立质量检测工作领导小组，负责全校质量检测工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
第五条质量检测工作领导小组下设办公室，负责具体落实领导小组的决策，协调各部门工作。
第六条各部门职责：1. 教务处：负责制定质量检测计划，组织实施检测工作，对检测数据进行统计分析，提出改进措施。
2. 教研室：负责组织教师参与质量检测工作，提供检测所需的教学资源，协助教务处做好检测工作。
3. 信息中心：负责检测数据的收集、整理、分析和上报，为学校教育教学决策提供数据支持。
4. 学生处：负责组织学生参与质量检测工作，协助教务处做好检测工作。
第三章质量检测内容与方法第七条质量检测内容：1. 教学计划执行情况：检查教师是否按照教学计划进行教学，教学内容是否符合课程标准。
2. 教学过程：检查教师的教学方法、课堂管理、作业布置与批改等环节。
3. 学生学习成果：通过考试、作业、平时表现等方式，检测学生的学习成果。
4. 教师教学水平：通过教学比赛、教学研讨等活动，检测教师的教学水平。
第八条质量检测方法：1. 考试：采用笔试、口试、操作考试等形式，检测学生的学习成果。
2. 观察法：通过课堂观察、学生访谈、家长座谈会等方式，了解教师教学情况。
3. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长对教育教学工作的满意度。
4. 数据分析法：对检测数据进行统计分析，找出问题，提出改进措施。
第四章质量检测实施与监督第九条质量检测工作按学期进行，每个学期至少进行一次全面检测。
第十条质量检测工作由教务处负责组织实施，其他部门予以协助。
三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课人教版教学目标：1. 让学生通过练习，掌握第二单元所学的数学知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 第二单元第5课时的练习题。
2. 学生在练习过程中遇到的问题。
教学步骤：一、复习导入1. 老师带领学生回顾第二单元第5课时的学习内容，重点讲解学生在练习中容易出错的知识点。
2. 学生分享自己在练习过程中遇到的困难，老师进行解答。
二、课堂练习1. 老师发放练习题，学生在规定时间内独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，老师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。
三、成果展示1. 各小组选派代表，展示本组的练习成果。
2. 其他小组成员对展示的成果进行评价，提出意见和建议。
3. 老师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导。
四、总结反馈1. 老师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识。
2. 学生反馈本节课的学习收获，提出改进建议。
3. 老师布置课后作业，巩固本节课所学知识。
教学评价：1. 学生在课堂练习中的表现，如独立完成练习、积极参与讨论等。
2. 学生在成果展示中的表现，如展示内容准确、表达清晰等。
3. 学生在总结反馈中的表现，如学习收获、改进建议等。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生在巩固所学知识的同时，提高了合作学习和自主探究的能力。
在课堂练习环节，老师要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们的问题。
在成果展示环节，要鼓励学生大胆展示自己，培养他们的自信心。
在总结反馈环节，要引导学生深入思考，提出有针对性的改进建议。
在今后的教学中，老师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
此外，还要注重培养学生的创新思维和实践能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
八年级第二学期(生物)第五单元测试质量分析
八年级第二学期（生物）第五单元测试质量分析一、试卷分析1、试题范围：八年级上册生物课本第五单元2、全卷共有8页，其中单项选择题25题（共计50分），非选择题11题（共计50分）3、试题突出基础性，加强探究性、应用性。
题量适中，结构科学合理，难易程度基本适中二、学生答题情况分析三、教学过程中的优势、不足及原因：（一）本次考试相对于以前的考试取得了一点成绩，这是学生努力、教师用心的共同结果，课上重质量，抓落实。
本学期在教师与教师、学生与学生、教师与学生的共同交流中营造了良好的学习氛围。
（二）检测也反映出了教学过程中的诸多不足之处：1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固2、学生对所学知识灵活运用能力较差，抓不住重点3、读题分析能力差，基本概念不清，容易混淆，迁移能力、探究能力差4、没有形成基本技能，多数同学基本知识和基本技能不过关，说明平时训练力度不够5、学生学习习惯差，没有养成自主学习的能力6、多媒体课件的制作能力有待加强。
教学中使用的教学课件不够美观，还有待改良四、今后教学中教师努力的方向1、继续深化对教材的研究，掌握生物发展的方向2、加强深化对教学方法的研究，更新教学观念。
在教学中恰当采用多种形式的教学方法，提高教学效率3、改变、设计习题，提高学生解决实际问题的能力4、探究学生学习的兴趣点，激发学生对生物这门学科的兴趣，让学生主动学习，自主探究5、加强对学生规范应用生物学术语、规范答题训练，避免不必要的失分为了下一步“学生的学，教师的教”更有目的性，平时要多与学生接触，多反思教学，多钻研教材，多研究结业考试的相关信息和资料，力争让学生的成绩有一定的提高。
2024-2025学年二年级语文上学期阶段质量检测(统编版)第一次月考
………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________绝密★启用前2024-2025学年二年级语文上学期阶段质量检测（统编版）第一次月考考查范围：第一、二单元注意事项：1.本试卷共6页。
全卷总分100分。
考试时间60分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。
（60分）1.我会在加点字的正确读音上打“√”。
（6分）（1）老师在教．（ji āo ji ào ）室里教．（ji āo ji ào ）同学们唱歌。
（2）我要努力学习，成为．（w éi w èi ）一名宇航员，为．（w éi w èi ）祖国航天事业的发展做贡献。
（3）小白兔把胡萝卜种．（zh ǒng zh òng ）子种．（zh ǒng zh òng ）在菜园里。
2.看拼音写词语。
（8分）3.我会根据拼音提示写字组词。
（8分）【 y ǐ 】 （ ）后 （ ）经 【 du ì 】 （ ）错 （ ）旗 【d ài 】 （ ）领 穿（ ） 【c όng 】 （ ）来 （ ）林 4.读句子，写出加点词语的近义词。
（8分） （1）人和动物是朋友，保护．．动物是大事。
（ ） （2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙．．追上去。
第五课+守望精神家园+作业设计 统编版道德与法治九年级上册
基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版守望精神家园单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 延续文化血脉第五课第一框2 凝聚价值追求第五课第二框本课依据的课程标准的对应部分是“国情教育”中的“ 认识国情，爱我中华”和“积极适应社会的发展” 。
具体对应为“了解中华文化特点，感受中华文化魅力，寻中华文化‘根’，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化，坚定文化自信；知道中华传统美德是中华文化的精髓，体会中华传统美德的力量，自觉传承和践行中华传统美德，让美德万年‘长’；理解中华民族精神的内涵和重要价值，提高辨别思维能力，学会理性爱国，树立民族自信心和自豪感，高‘扬’民族精神；知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观，‘扣’好人生的第一粒扣子”。
第五课《守护精神家园》是九年级上册道德与法治第五课内容，本课主要讲述我国的精神文明建设，承接前面的经济建设、政治建设，连接后面的生态文明建设和实现中华民族伟大复兴。
第一框《延续文化血脉》主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓。
我们要坚定文化自信，自觉传承弘扬中华传统美德。
第二框《凝聚价值追求》，主要从民族精神的意义出发，让学生理解民族精神的内涵与品格，进而自觉传承和弘扬民族精神。
讲述社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活联系起来，落细、落小、落实，构筑中国价值，中国少年当争先。
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。
坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源，构筑共同的精神家园。
当今世界，正经历百年未有之大变局，随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的各种思想文化激荡。
初二上册 汉语 第五课
第五周第（1，2）课时课题：第五课帕米尔高原的水词语教学目标与学习目标：一：知识教学点：1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“构、素、威、牦、叼稀、源、免、疫”等生子。
2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。
2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
三，情感与价值观：提高学生热爱家乡的意识。
教学重点：掌握好“稀有、贫瘠、检测、免疫，视察、纯正”等重点词语的读音和写法会读完全理解并会使用.教学难点：重点字，词的意思及使用特点.重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用.教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。
教学工具：课本、黑板。
教学设计：一，前提测评：让学生听写词组。
（分两组进行）人体构造多种元素权威很高冰川运动光环效应叼羊比赛得风湿病稀有金属贫瘠山区位置不错资源丰富质量检测慢慢软化免疫力强视察地形口音纯正关照病人妥当时间将就使用幸好没来二，导入新课：同学们去过新疆哪些旅游风景区？那儿的风景怎样？有什么特点和功能呢？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。
2.老师板书重点词语。
3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4.让学生进行分组比赛，解释词语5.老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二）分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。
（一）疑难生字找朋友，区别形近字构——钩素——索威——戚牦——耗刁——叼稀——希瘠——脊源——愿免——兔疫——毅（二）疑难词语的解释：1.【稀有】： xi you【释义】：很少有的；很少见的。
部编版高一上册语文第五课《以工匠精神雕琢时代品质》课文原文、教案及知识点
1.部编版高一上册语文第五课《以工匠精神雕琢时代品质》课文原文 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。
”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。
企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。
像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
《说文》里记载：“匠，木工也。
”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。
职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。
工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。
崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。
别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。
有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。
的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。
部编版五年级下册道德与法治 第五课《建立良好的公共秩序》练习 课时练习 含答案2
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！5.建立良好的公共秩序一、选择题1．《共享单车变私享单车》说明了（）。
A．人们拥有充分的自由和权利B．人民生活贫困，买不起私人自行车C．这些人没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的关系2．下列关于应急车道的说法，正确的是（）。
A．应急车道就是生命通道B．堵车的时候可以占用C．停在应急车道休息D．从应急车道超车3．公共生活中，下列（）是文明行为。
A．列车上大声打电话B．公园里摘漂亮的花朵C．公交车抢着上车D．电影院安静看电影4．国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我国军人的风采，体现不出来的是（）。
优翼学练优第五单元学业质量检测的答案
优翼学练优第五单元学业质量检测的答案【练习题】阅读理解这一单元，你对文章的重点有哪些？第一、用什么文体表达，才能真正体现文章的主旨，而不是一味地做题。
第二、有一个问题：文中每个词语必须使用同音字。
如果你把这一环节忘了，那么这篇课文读不懂，就得重读。
第三、文章中的语句或句子太长了，要看后面加括号括起来的意思是()。
第四、“这件事情是在你心中埋下了种子的”这种话指的是()。
第五、在学习时，要注意使用正确词组和修辞手法对课文进行分析解读。
第六、根据课文描写的内容写出相应的表达方法。
第七、不正确地运用“请把”句式表示说话的语气；使用“好”则表示态度；句子中不能出现“请把’……’()”等带有否定语或者否定句式，但也不能出现“……’()。
"等表示错误语言的句子是()。
①这件事情是在你心中埋下了种子的。
解析：“种下”和“埋下”有区别，种是指种下了种子，而埋是指将它埋在了泥土中。
要知道，植物之所以能茁壮成长，是靠它自身不断汲取营养和水分。
因此，“种下”和“埋”只是对植物生长有好处之意。
因此，“种”表示为它寻找、培育了适宜的环境。
而“埋”则表明不愿意直接把种子埋到泥土里，而是从外面挑一块稍微平整一些、坚硬一些的土地种下去。
因此“埋”和“带”有区别。
“种”更多地体现了对植物成长、繁茂之意，而“种”更多地体现了对人类生存环境产生恶劣影响之意。
因此“种”和“带”都有可能造成一些不好影响。
故本题答案为 C. A. B. C. D.本题答案为 D.(C. B. C. D. D. D. D. E)。
②这件事情是在你心中埋下了种子的，所以你也要像那颗种子一样，开始了发芽，结果，经过努力，终于成功了。
A.为了实现目标，你付出了太多。
B.为了不让那件事情再次发生，你对自己充满了自信，充满了斗志。
C.为了实现目标，你不放弃任何一丝希望，甚至不惜牺牲自己的生命。
D.为了实现目标，你对自己说：你比那颗萌芽要强。
【练习题】下列对句子含义分析正确的一项是()。
辽宁省抚顺市新抚区2022-2023学年九年级下学期教学质量检测(五)化学试题
2022－2023学年度（下）学期教学质量检测九年级化学试卷（五）※理化考试时间共150分钟化学试卷满分80分考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 可能用到的相对原子质量：H －1 C －12 N －14 O －16 Na －23 S －32第一部分 选择题（共20分）一、选择题（本题包括15个小题，共20分。
每小题只有一个选项符合题意。
第1小题~第10小题，每小题1分，第11小题~第15小题，每小题2分）1．日常生活中的许多活动与化学有关。
下列活动中存在化学变化的是（ ） A ．毛线织衣 B ．修剪盆栽C ．雕刻石像D ．木柴燃烧2．“油、盐、酱、醋、糖”是家庭常用的厨房调味品，其中与水混合不能形成溶液的是（ ） A ．食盐 B ．玉米油C ．白醋D ．白砂糖3．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中体积分数最大的是（ ） A ．氮气 B ．氧气C ．稀有气体D ．二氧化碳4．北京冬奥会火种灯使用化合物X 作燃料，其燃烧反应方程式为222X 5O 3CO 4H O ++点燃推断X 的化学式是（ ）A ．C 3H 6B ．C 3H 8 C．C 2H 6O 2D ．C 3H 8O 3 5．紫薯营养丰富，种植紫薯常需施用复合肥。
下列物质可做复合肥的是（ ）A ．K 2SO 4B ．CO （NH 2）2C ．NH 4H 2PO 4D ．Ca 3（PO 4）26．一些物质的pH 范围如下，其中呈碱性的是（ ） A ．洁厕灵（1~2） B ．橘子汁（3~4）C ．西瓜汁（5~6）D ．洗发水（8~9）7．“操作千万条，安全第一条”。
下列实验操作符合安全要求的是（ ）A．点燃酒精灯B．转移蒸发皿C．闻气味D．稀释浓硫酸8．下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．碳酸钙难溶于水，可用作补钙剂B．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯C．一氧化碳有可燃性，可用来炼铁D．熟石灰呈碱性，可用于改良酸性土壤9．从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。
人教版四年级上册数学教案-第3单元第5课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第3单元第5课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握乘除法的基本运算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
教学重点：1. 乘除法的基本运算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解乘除法的意义和运算规则。
2. 运用乘除法解决实际问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习乘法口诀表，让学生背诵口诀表，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生回顾乘除法的基本运算方法，让学生口头说出乘除法的运算规则。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示例题，引导学生运用乘除法解决实际问题。
2. 学生独立完成例题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取学生的解答进行讲解，强调乘除法的运算规则和解决实际问题的方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师选取学生的解答进行讲解，强调乘除法的运算规则和解决实际问题的方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出乘除法的基本运算方法和解决实际问题的方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习重点和难点。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生回家后继续练习乘除法。
2. 教师提醒学生要注意计算的正确性和书写的规范性。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了乘除法的基本运算方法，培养了学生运用乘除法解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的疑问，引导学生正确理解和运用乘除法。
同时，教师还要注重培养学生的计算习惯和数学思维能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的疑问，引导学生正确理解和运用乘除法。
星球地图版八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分教学质量检测(附答案)
八年级地理下册第五章中国四大地理地区区分教课质量检测（附答案）一、单项选择题 1.某山脉以北是枣木成林，桃李芳香，一月份均匀气温低于 0℃；以南是稻田到处， 橘园飘香，一月份均匀气温高于0℃．这条山脉是（）A. 天山山脉B. 昆仑山脉C. 秦岭D. 南岭读图回答 2-4 题。
2.图中西侧山脉和东侧河流组成了我国重要的地理分界限 ,东侧河流为 ( )A. 黄河B. 淮河C. 长江D. 珠江3.以下数据 ,有可能为正常年份甲地 1 月份均匀气温的是 ( )A. 5℃B. ℃C. -4℃D.16℃84.该线组成我国东部重要的地理界限，它们大概与我国的 ________符合。
① 1 月份 0℃等温线的分界限 ②亚热带与暖温带的分界限③ 800 ㎜年等降水量线 ④润湿地域与干旱地域的分界限⑤旱地与水田的分界限⑥季风区与非季风区的分界限⑦北方地域与南方地域的分界限 ⑧内流区与外流区的分界限A. ①③④B. ②③⑥C. ⑤⑦⑧D. ③⑤⑦5.区分四大地理地区的主要依照是（）A. 民俗习惯B. 经济发展程度C. 地理地点与自然、人文特色D. 人口疏密程度6. 以下对于以下图 a 、 b 两地的说法中，不正确的选项是（ ）A. a 地的年降水量一般在 800 mm 以下B. a 、 b 两地均受季民风候影响C. 因为受秦岭阻拦， a 地几乎不受寒潮影响D.b地一月均匀气温一般在℃以上7.我国四大地理地区中跨经度最广的地理地区是（）A.北方地域B.南方地域C.西北地域D.青藏地域以“赏中华诗词．寻文化基因．品生活之美”为要旨的《中国诗词大会》，点燃国人对传统文化的热忱。
联合所学达成以下8-10 题。
8. A 山脉是（）A. 大兴安岭B. 祁连山C. 秦岭D. 太行山9.与图中甲．乙两地理地区分界限大概符合的是（）A. 1月10℃等温线B. 年800毫米等降水量线C. 热带与亚热带的分界限D. 半润湿地区半干旱区的分界限10.以下诗句不切合地区甲地景观的是（）A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟B.羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝11.读“中国四大地理地区表示图”（如图），达成下题。
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学习质量检测：七上第五课《自我新期待》（开卷）
天津市大港区教师进修学校郭瑞芬
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。
）
1．人是不断发展变化的，我们只有不断完善对自己的认识，才能变得更完美。
要正确认识自己就要做到（）
A．只看到自己的优点 B．只看到自己的缺点
C．注意自己的外在形象 D．要用全面的、发展的眼光看待自己
2．“士别三日，当刮目相看。
”这是说看待自己和别人都要用（）
A．正面的观点 B．发展的观点
C．自我教育的方法 D．自我观察的方法
3．“金无足赤，人无完人。
”这句话是说每个人都（）
A．是内在美和外在美的统一 B．存在着优点和不足
C．是外在形象和内在素质的统一 D．是外貌和学识的统一
4．美是人不断的追求。
一个人的美应是（）
A. 外在的美的形象
B. 内在的美的素质
C. 衣着的合体
D. 外在美和内在美的和谐统一
5．一位名叫史蒂文的美国人，靠轮椅代步已二十年。
有一天，在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包，他拼命地反抗，劫匪被触怒了，竟然放火烧他的轮椅。
史蒂文吓坏了，求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走，他一口气跑了一条街，以致停下脚步，这才发现自己也能像正常人一样走路了。
从这个故事中我们可以看出（）
A. 劫匪是想帮助他行走
B. 其实他一直都会走路
C. 其实所有瘫痪人都可以走路
D. 一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能
6．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。
下面同学的做法中可取的是（）
A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
B. 小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人
C. 小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习
D. 小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常
7．太阳每天都是新的，人每天都在变化。
我们要使自己更完美，就要正确认识自己。
正确认识自己应该（）
①全面地看待自己②用发展的眼光看待自己③只看自己的优点，这可以促进我们进步④既要看重自己的外在形象，又要看重自己的内在素质
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
8．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
这告诉我们（）
①可以通过自我观察了解自己②可以通过他人了解自己③通过周围人对自己的态度和评价认识
自己④要重视他人的态度与评价，冷静地分析
A．①②③ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
9．树立自我新形象，就要（）
①像喜欢的明星一样，完全效仿他们②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础③明确自己的长处和短处④重视自己的知识学习和品德培养
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
发掘自己潜能的方法有（）
①经常给予自己积极的暗示②在心中想象出一个比自己更好的“自我形象”③培养有利于激发潜能的习惯④多实践，从小事做起
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
二、非选择题
11．【情境分析】
我国著名乒乓球运动员邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。
谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。
邓亚萍没有灰心，她相信自己能行。
回到郑州市队仍然刻苦训练，15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，多次获得世界冠军。
退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了硕士学位。
（1）你认为邓亚萍能够挖掘潜能的原因是什么？
（2）邓亚萍的事迹对你有什么启示？
12．【各抒己见】
榜样的力量是无穷的。
每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。
（1）你心中的偶像是谁？为什么把他（她）作为你心中的偶像？
（2）学习这些榜样，我们一定要注意什么？
13．【自我透视】
你了解自己吗？看看你自己的能力吧！请在符合你的题目后面划“√”，在不符合你的题目后面划“×”。
如果你还有其它方面的能力请填在空格中。
（1）我对自己的自理能力充满信心。
（）
（2）我对自己的体育（速度、力量、耐力、弹跳力等）能力充满信心。
（）
（3）我对自己的组织能力充满信心。
（）
（4）我对自己的社交能力充满信心。
（）
（5）我对自己的学习能力充满信心。
（）（6）我对自己的表演能力充满信心。
（）（7）我对自己的绘画能力充满信心。
（）（8）我对自己的自我保护能力充满信心。
（）●我还对自己的以下能力充满信心：
●我在以下一些方面信心不足：
●针对以上缺乏信心的项目，我的打算：
参考答案一、选择题
二、非选择题
11．提示：（1）①她能全面、正确地认识自己，看到自己的优势与不足，并努力保持和发挥优势，弥补不足。
②她能发现自己的潜能，有强烈的自信心和坚强的意志，并能在实践中努力发掘和培养自己的潜能。
（2）①要全面、正确地认识自己。
②要树立正确的人生理想，要有坚强的意志和不畏挫折的精神等。
（答案开放，只要符合题意即可。
）
12．提示：（1）举例及理由分析真实可信即可。
（2）有了学习的榜样，并不等于自己已经成为高尚的人。
要把榜样的力量转化成自己的行动，需要认真地、经常地与自己对照、比较，找出差距，进行学习。
13．答案略。