第二框当好国家公民教案
初中九年级道德与法治教案-当好国家的主人-冠军奖
当好国家的主人【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）学会正确行使自己的政治权利，自觉遵纪守法，养成依法行使权利的行为习惯。
（2）提高参与政治生活的兴趣和能力。
2．能力：（1）能够遵守规则，明白相应的责任。
（2）合理地表达自己的观点。
（3）关心国家事务，参与国家管理，依法行使政治权利3．知识：（1）知道公共事务与每个人息息相关的道理。
（2）能够遵守规则，明白相应的责任。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．学会正确行使自己的政治权利，自觉遵纪守法，养成依法行使权利的行为习惯。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．提高参与政治生活的兴趣和能力。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：当好国家的主人。
1．播放课件：当好国家的主人。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）想想公民应该如何参与公共生活（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：培养理性宽容的精神。
1．播放动画：培养理性宽容的精神。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：培养理性宽容的精神的含义及作用。
（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
活动三：有序参与民主生活。
1．播放动画：有序参与民主生活。
做一个好公民公民教育教案
做一个好公民公民教育教案一、教案概述本教案是针对中小学生的公民教育课程设计，旨在培养学生良好的公民素质和公民意识。
通过学习，学生将了解公民的权利和责任，掌握基本的法律法规知识，提高社会责任感和道德观念。
二、教学目标1.了解公民的权利和责任。
2.掌握基本的法律法规知识。
3.培养学生的社会责任感和道德观念。
4.激发学生的公民意识和参与社会的热情。
三、教学内容1.公民的定义和特征a.公民的定义和身份b.公民的基本特征和权利2.公民的基本权利a.言论自由b.信仰自由c.参与政治权利d.平等权利等3.公民的基本责任a.遵守法律法规b.尊重他人权利c.关心公共事务d.积极参与社会活动4.法律法规知识a.宪法和法律的重要性b.常见的法律法规知识c.如何维护自己的权益5.公民意识的培养a.社会责任感的培养b.道德观念的培养c.参与社会实践活动的重要性四、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的方式，向学生介绍公民的定义、特征、权利和责任等内容。
2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生理解法律法规和公民责任的重要性。
3.互动讨论法：通过互动讨论，激发学生对公民意识的思考和认识。
五、教学过程1.导入：教师介绍什么是公民，为什么要培养学生良好的公民素质。
2.讲解公民的定义和特征：教师向学生介绍公民的定义和身份，并解释公民的基本特征和权利。
3.探讨公民的基本权利：教师引导学生思考和讨论言论自由、信仰自由、参与政治权利和平等权利等公民的基本权利。
4.分组讨论案例：教师分发案例材料，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决问题的方法。
5.学习法律法规知识：教师讲解宪法和法律的重要性，并向学生介绍一些常见的法律法规知识。
6.培养公民意识：教师通过讲解和讨论，引导学生理解社会责任感和道德观念的重要性，并鼓励他们积极参与社会实践活动。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要努力成为一个优秀的公民。
六、课堂作业要求学生撰写一篇文章，题目为《如何做一个好公民》，要求结合课上所学内容，表达自己对做一个好公民的理解和承诺。
我是中 国公民教案
我是中国公民教案《我是中国公民教案》一、教学目标1、让学生理解公民的概念，明确自己作为中国公民的身份。
2、帮助学生了解中国公民的权利和义务，培养学生的权利意识和责任意识。
3、激发学生的爱国情感，增强学生作为中国公民的自豪感和使命感。
二、教学重难点1、重点（1）理解公民的概念和中国公民的身份。
（2）掌握中国公民的权利和义务。
2、难点（1）如何引导学生树立正确的权利意识和责任意识。
（2）如何让学生在实际生活中践行公民的权利和义务。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段庄严的升国旗视频，引导学生思考自己与国家的关系，从而引出本节课的主题——我是中国公民。
（二）讲授新课1、公民的概念（1）讲解公民的定义：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
（2）举例说明：比如，小明出生在中国，具有中国国籍，那么他就是中国公民。
2、中国公民的身份（1）强调国籍是确定公民身份的依据。
（2）介绍取得中国国籍的方式：出生取得、申请加入等。
（3）让学生思考：自己是通过何种方式取得中国国籍的？3、中国公民的权利（1）展示宪法中规定的公民权利，如平等权、选举权和被选举权、言论自由等。
（2）通过具体案例分析，让学生理解这些权利的含义和重要性。
（3）组织学生讨论：在日常生活中，如何行使自己的权利？4、中国公民的义务（1）列举公民的基本义务，如遵守宪法和法律、纳税、服兵役等。
（2）分析不履行义务可能带来的后果。
（3）引导学生思考：如何在生活中履行自己的义务？（三）课堂小结1、回顾本节课的主要内容：公民的概念、中国公民的身份、权利和义务。
2、强调作为中国公民，既要享受权利，也要履行义务。
（四）课堂练习1、布置一些选择题和简答题，考查学生对本节课知识的掌握程度。
2、让学生分析一些具体情境中公民权利和义务的体现。
（五）拓展延伸1、让学生课后收集一些关于中国公民为国家做出贡献的故事。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计教学设计：我们是公民第二单元：我们是公民主题：公民意识与责任教学目标：1.培养学生的公民意识和责任感。
2.让学生了解如何成为合格公民，为中国争光。
3.让学生认识中国的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。
教学过程：一、导入新课1.播放视频《厉害了，我的国》。
2.引导学生思考：从视频中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而感到骄傲吗？二、体会国家的自豪感1.小组讨论：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
2.展示中国的辉煌成就：1) 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。
2) 中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家。
3) 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面。
4) 诞生了全世界第一个人工智能播音员。
5) 建成港珠澳大桥并通车。
6) 全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”。
7) 中国所取得的世界第一。
3.小组讨论：1) 中国的成就不仅在国内，还在国外。
很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？2) 中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？4.朗诵《我骄傲：我是中国人（节选）》。
三、感悟做合格公民1.思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？2.提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。
3.总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
4、活动园：以下是关于中国公民的说法，请判断其正确性并解释原因。
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
5、礼仪小教官：这样做对吗？我们应该怎么做才是正确的呢？6、思考与行动：随着中国经济和社会的快速发展，越来越多的中国人出国留学、工作和执行公务，同时也有越来越多的外国人来到中国旅游、工作等。
部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》教学设计一. 教材分析《我们是公民》这一章节主要是让学生理解公民的概念，认识到每个人都是公民，并且要培养学生的公民意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解公民的权利和义务，以及如何在日常生活中履行公民的责任。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但是对公民的概念和权利义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务，并培养履行公民责任的意识。
三. 教学目标1.让学生理解公民的概念，认识到每个人都是公民。
2.让学生了解公民的权利和义务，并在日常生活中履行公民的责任。
3.培养学生的公民意识，让他们成为有责任感的公民。
四. 教学重难点1.公民的概念和权利义务的理解。
2.如何培养学生履行公民责任的意识。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解公民的概念和权利义务。
2.讨论法：引导学生进行讨论，深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务。
3.实践法：让学生在日常生活中，通过实际行动履行公民的责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，让学生能够在日常生活中履行公民的责任。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出公民的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过PPT或者视频，展示公民的权利和义务，让学生了解并认识到自己作为公民的身份。
3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，分析并总结案例中的人物是如何履行公民的责任的。
通过讨论，让学生深入理解公民的概念，明确自己的权利和义务。
4.巩固（5分钟）：通过一些简单的练习题，让学生进一步巩固对公民概念的理解。
5.拓展（5分钟）：让学生思考如何在日常生活中履行公民的责任，可以举例说明。
6.小结（5分钟）：对整个课程进行总结，让学生明确自己的权利和义务，并培养履行公民责任的意识。
部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民 》教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》教学设计一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第二单元《我们是公民》主要围绕“公民”这一主题展开，让学生了解公民的定义、权利和义务，以及在我国法律体系中公民的地位。
本单元共两课，分别是《公民的权利和义务》和《公民的责任和担当》。
通过本单元的学习，学生能更好地理解公民的概念，认识到作为公民应尽的责任和义务，培养他们的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民的权利和义务、责任和担当等方面的认识还不够深入。
在学习本单元的过程中，学生需要通过生活实例和实际操作，进一步了解公民的相关概念，提高自己的公民素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的定义、权利和义务，掌握公民在我国法律体系中的地位。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的公民意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到作为公民应尽的责任和义务，树立正确的公民观。
四. 教学重难点1.公民的定义及其在我国法律体系中的地位。
2.公民的权利和义务。
3.公民的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解公民的相关概念。
2.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高公民意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验公民的责任和义务。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级上册《道德与法治》第二单元。
2.课件：相关案例、图片、视频等。
3.学习材料：相关文章、报道等。
4.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的版图，让学生了解国家的大致情况。
然后提问：“你们知道什么是公民吗？”引导学生思考，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“小明的故事”。
让学生阅读案例，了解小明的经历，然后提问：“小明为什么不能进入这家公司工作？他是如何维护自己的权益的？”引导学生分析案例，理解公民的权利和义务。
一年级道德与法治教案：学习正义感,做一个好公民
一年级道德与法治教案：学习正义感，做一个好公民作为社会主义核心价值观之一的法治精神，为构建和谐社会起到了至关重要的作用。
而在塑造法治意识方面，教育是至关重要的环节。
对于幼儿在道德与法治方面的教育，更是必不可少的。
本文将会对一年级道德与法治教案的设计和教学效果进行探究。
一、教案设计1. 情境设计通过情境设计创设一种带有主题的场景，强化学生对学习内容的直观感受，激励学生主动学习。
例如，在教授“正义感”这一概念时，教师可以通过神话、传说、童话等形式，为学生演绎一个正义感的故事。
在故事中，教师可以让学生观察情境中的人物的行为表现，并引导他们分析认知这个表现。
2. 引导学生积极思考引导学生思考正义、公平、道德的权衡是一项很重要的任务。
在引导学生思考中，教师应该给予学生充分的时间，用启发性的方法引导学生想到法律和道德法则之间的关系。
3. 鼓励学生表述自己的看法教师在引导学生思考的同时，还应该给予学生表达自己观点的机会。
这有助于提高学生的表达能力，增强他们对正义、公平、道德等概念的理解。
二、教学效果教育意味着某种形式的变化，对一年级学生来说，正义感的教育对他们的人格和道德修养具有很好的改变效果。
以下是一些可能的教学效果：1. 增强正义感在互动教学中，教师融入更多实际生活例子来让学生能够更深入地认识什么是正义感，并理解正义感对我们日常生活中重要的影响。
2. 提高团队意识在课堂互动中，带有团队合作的环节可以在一定程度上提高学生的团队意识。
比如，在演练问题解决方案时，学生可以通过团队合作来完成任务。
3. 厘清起因与后果通过正义感的教育，学生将学会如何从长远角度考虑问题，更好的理解事物的起因与后果关系，并在日常生活中更加客观、理性的看待问题。
4. 增强道德修养通过正义感的教育，学生将逐渐认识到三观的重要性，并在日常生活中更加积极地发展自己的良好品德和道德修养。
总体上，正义感的教育对于学生成为好公民具有非常重要的作用。
(九年级政治教案)当好国家的主人教案
当好国家的主人教案九年级政治教案学习目标：积极参与政治生活行使建议权和监督权；行使建议权和监督权的渠道；依法行使政治权利。
学习重点：行使建议权和监督权的渠道；依法行使政治权利。
学习难点：依法行使政治权利。
学习过程：一、课前准备1、民主权利是每个公民的权利，行使民主权利的渠道多种多样，网上的“民间提案”成为一道独特的风景线。
说明了。
2、为什么说人民的国家需要人民共同管理？3、公民的监督权包括：。
4、公民行使建议权监督权的渠道：。
5、我们还可以参与政府部门举办的各种活动，如：是各级政府决策时经常采用的一种方法。
政府还有各种政务公开制度，保障人民群众的。
6、袁明学校周边的餐馆声音太大，影响学生正常的学习和休息交涉无效后，袁明改善现状的方法是。
7、怎样行使政治权利？九年级政治教案发现危害国家安全的行为要及时向举报。
9、怎样当好国家的之人？二、自主学习1、公民行使管理国家和社会事务的政治权利主要有哪些？（选举权和被选举权、批评建议权、监督权）2、行使建议权监督权的合法渠道和非法方式分别是？3、人大代表与人民的关系：（1）我国各级人大代表都有人民民主选举产生，他们对人民负责，受人民监督；（2）人民有权通过人大代表反映自己的心生，行使当家作主的权力。
三、当堂训练1、下列叙述属于描写人大代表的有（）①人民代表大会期间直接反映反映人民的意见和要求②深入了解社情民意认真反映群众呼声③代表人民行使当家作主的权力④为维护法律尊严推进民主进程尽职尽责a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d.②③④2、下列能体现公民正确行使了建议权、监督权的选项是（）① 对国家的大事可以向有关部门提出自己的建议②对违法犯罪行为及时举报③用打字报的方法进行投诉和举报④通过媒体对劣质产品进行曝光a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d.②③④3、国家法定节假日调整方案出台前曾在网上公布，广泛征求各界意见。
这种做法（）①方便了人民参与民主决策②表明我国的民主形式日益丰富③表明我国公民可以随意表达意见④拓宽了公民行使民主权利的渠道a. ①③④b. ①②④c. .②③④d.①②③4、XX年3月5日在北京召开全国人大会议，全体代表听取和审议《政府工作报告》，这是全国人大行使（）a.最高任免权b.最高立法权c.最高决定权d.最高监督权5、漫画欢迎大家给我提意见表明（）a.国家机关工作人员维护宪法和法律的尊严b.国家机关工作人员依法办事，维护自身形象c.某些国家机关工作人员表面上欢迎人民群众提意见，实际上却压制报复批评人d.人民群众行使批评建议权必须获得国家机关及工作人员的许可6、互联网的发展为政务与党务公开提供了便利的途径与手段，广大网民通过互联网向人大代表建言献策体现了（）a.人民代表大会制度是我国基本政治制度b.政治协商制度是我国基本政治制度c.人民群众参与管理国家和社会事务的渠道更加多样化d.随着民主进程的加快，人民可以直接参与管理国家和社会事务7、为了增进市长与市民之间的联系，现在许多地方都特“设市长热线电话”12345。
第七课第二课时当好国家公民
务的公民，也不存在只履行义务而不享有权利的公民，只有把认真行使公民权利和自学履行公民义务结合起来，才是正确的态度。
另外，权利是可以放弃的，义务是不可以放弃的。
只要父母履行了对子女的抚养义务，子女就应该担负赡养父母的义务。
六巩固知识：
1.收集相关资料，写一份宣传公民权利与义务的书面材料。
2.“18周岁，从做文明公民开始”：给父母、师长写一封感恩的信。
七板书设计：
八教学后记：
中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。
通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感受到了履行公民义务的重要性，更多地懂得了珍惜、享受、捍卫自身权利的必要性，了解了一些正确履行权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感。
德育-教学设计-维护宪法权威
课堂
小结
教师利用板书，引导学生根据板书思考归纳本课所学知识，强调重点、难点，对本章节内容进行梳理，帮助学生强化对宪法的认识，巩固知识点的掌握。
根据教师提问的内容进行思考并回答，强化巩固本课所学到的知识。
3分钟
布置
作业
制作一份宪法知识宣传手抄报。
记录作业，课后认真完成。
2分钟
板书
设计
第பைடு நூலகம்课 维护宪法权威当好国家公民
教学过程
教学
环节
教师
学生
时间
分配
导入
新课
播放音乐及欣赏图片，设置问题，在探讨问题中过渡到本节课的学习。
学生欣赏音乐及图片，讨论及选派代表回答问题，引出管理国家也需要章程。
5分钟
讲授
新课
（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）
1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。（板书）
出示材料1、2（普通法律），以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。
第七课《维护宪法的权威，当好国家公民》教案一
科目
德育
课题
第一节维护宪法权威
授课学时
1课时
授课
对象
授课
教师
授课类型
新授课
教学
分析
“维护宪法的权威”是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德和法律》的第三单元第七课第一课时的内容。本课时的主题是“维护宪法的权威”。教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
通过本课的学习学生比较系统地了解了公民的权利与义务体会到了公民权利的神圣不可侵犯也进一步感受到了履行公民义务的重要性更多地懂得了珍惜享受捍卫自身权利的必要性了解了一些正确履行权利的途径增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感在教学过程中始终贯彻以学生为主体教师为主导的理念通过大量图片材料设置情境激发学生学习热情课堂互动较多引导学生从感性认识上升到理性认识最终冋归到生活实践巧妙突破教学重点
当好国家的主人教案
当好国家的主人教案学习目标：积极参与政治生活行使建议权和监督权；行使建议权和监督权的渠道；依法行使政治权利。
学习重点：行使建议权和监督权的渠道；依法行使政治权利。
学习难点：依法行使政治权利。
学习过程：一、前准备、民主权利是每个公民的权利，行使民主权利的渠道多种多样，网上的“民间提案”成为一道独特的风景线。
说明了。
2、为什么说人民的国家需要人民共同管理？3、公民的监督权包括：。
4、公民行使建议权监督权的渠道：、我们还可以参与政府部门举办的各种活动，如：是各级政府决策时经常采用的一种方法。
政府还有各种政务公开制度，保障人民群众的。
6、袁明学校周边的餐馆声音太大，影响学生正常的学习和休息交涉无效后，袁明改善现状的方法是。
7、怎样行使政治权利？8、投诉和举报时不得，不得，不能，不能，我们还要注意维护，保守发现危害国家安全的行为要及时向举报。
9、怎样当好国家的之人？二、自主学习、公民行使管理国家和社会事务的政治权利主要有哪些？（选举权和被选举权、批评建议权、监督权）2、行使建议权监督权的合法渠道和非法方式分别是？3、人大代表与人民的关系：（1）我国各级人大代表都有人民民主选举产生，他们对人民负责，受人民监督；（2）人民有权通过人大代表反映自己的心生，行使当家作主的权力。
三、当堂训练、下列叙述属于描写人大代表的有（）①人民代表大会期间直接反映反映人民的意见和要求②深入了解社情民意认真反映群众呼声③代表人民行使当家作主的权力④为维护法律尊严推进民主进程尽职尽责A①②③④①②④D②③④2、下列能体现公民正确行使了建议权、监督权的选项是（）①对国家的大事可以向有关部门提出自己的建议②对违法犯罪行为及时举报③用打字报的方法进行投诉和举报④通过媒体对劣质产品进行曝光A①②③④B①②③①②④D②③④3、国家法定节假日调整方案出台前曾在网上公布，广泛征求各界意见。
这种做法（）①方便了人民参与民主决策②表明我国的民主形式日益丰富③表明我国公民可以随意表达意见④拓宽了公民行使民主权利的渠道A①③④②③④D①②③4、XX年3月日在北京召开全国人大会议，全体代表听取和审议《政府工作报告》，这是全国人大行使（）A最高任免权B最高立法权最高决定权D最高监督权、漫画欢迎大家给我提意见表明（）A国家机关工作人员维护宪法和法律的尊严B国家机关工作人员依法办事，维护自身形象某些国家机关工作人员表面上欢迎人民群众提意见，实际上却压制报复批评人D人民群众行使批评建议权必须获得国家机关及工作人员的许可6、互联网的发展为政务与党务公开提供了便利的途径与手段，广大网民通过互联网向人大代表建言献策体现了（）A人民代表大会制度是我国基本政治制度B政治协商制度是我国基本政治制度人民群众参与管理国家和社会事务的渠道更加多样化D随着民主进程的加快，人民可以直接参与管理国家和社会事务7、为了增进市长与市民之间的联系，现在许多地方都特“设市长热线电话”1234。
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民一、引言作为小学三年级的道德与法治课教案，本篇文章将围绕着“我是一个好公民”这一主题展开阐述。
在这个全球化的时代，培养学生良好的公民意识和公民行为十分重要。
通过品德教育和法治教育的有效结合，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观念，并引导他们成为对社会有益的人才。
二、培养爱国精神1.爱国是公民应尽的义务在中国大家庭中，每个公民都应该具备爱国精神。
我们可以通过讲述英雄事迹、组织参观红色文化基地等方式，让孩子们了解中国的历史和传统文化，并激发他们对祖国的热爱之情。
2.参与社会实践活动组织学生到社区服务站、养老院等地参与志愿者活动，可以让他们亲身感受到关心他人、奉献社会的乐趣。
从小培养孩子们的社会责任感和服务精神，使他们成为拥有良好公民素养的人才。
三、遵纪守法1.学习并尊重法律我们可以通过讲解法律的基本知识、举办模拟法庭活动等，让孩子们了解什么是法律，以及法律对于社会秩序的作用。
同时，教育他们遵守交通规则、保护环境等方面的行为准则，并引导他们信奉“公平正义”。
2.通过案例教育警示效应通过一些简单易懂的案例教材，比如小偷被抓住后受到的惩罚，来告诉学生犯罪行为所带来的后果。
在案例中引导学生思考正义和道德问题，并培养孩子们意识到违反法纪将付出代价。
四、文明礼仪1.尊重师长和与人为善尊重师长是一个好公民应具备的基本素质。
鼓励学生主动向老师问好、照顾同学等行为，培养孩子们友善相处和乐于助人的品质。
2.不断提升个人修养教育孩子不张扬自我、言谈得体，并在日常生活中培养他们良好的生活习惯和行为规范。
例如，不乱扔垃圾、积极参加体育锻炼等。
五、社会责任感1.培养环保意识通过课堂讲解、户外实践等方式教育学生保护环境的重要性。
鼓励他们主动参与垃圾分类、节约用水等环保行动，使孩子们深刻理解自己对环境负有责任，并将环保理念融入日常生活。
2.关心他人并提供援助在校园或社区组织一些志愿者服务活动，帮助需要帮助的人，如老人、残障人士等。
第七课第二框当好国家公民
人权普遍性的原则必须同各国国情相结合；人权是社会全体成员的权利；人权是一个权利体系，不仅包括政治权利，而且包括经济、社会、文化权利，不仅包括个人人权，还包括集体人权；生存权和发展权是首要的基本人权；人权是权利与义务的统一；稳定是实现人权的前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的保障；人权在本质上是一国主权范围内的问题；对话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。这些人权理念在人权实践中发挥了重要作用，成为中国特色社会主义理论体系的重要内容和有机组成部分。
②增强公民意识
教学方法、手段
讲授法、案例分析法、讨论法。
教具或设备
黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
安全事项
正 常
教学过程
【创境激趣】
展示材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以下三种观点：
小组派代表发言，师生一起小结：
第一，公民必须履行政治性义务，包括维护国家统一和民族团结，遵纪守法和尊重社会公德，维护祖国安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织；第二，公民必须履行依法纳税的义务。第三，公民必须履行的其他义务，包括，公民有劳动、受教育的义务，夫妻双方有计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养父母的义务等。
三是公民权利和政治权利得到切实保障。改革开放以来，中国实行依法治国，建设法治国家，民主政治建设不断加强，公民的个人权利和政治权利在民主与法制的轨道上得到了不断扩大和有效保障。中国现行有效的法律已达229件，国务院现行有效的行政法规约600件、地方性法规7000余件，一个以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系基本形成，社会生活各个方面基本实现了有法可依，公民的各项权利有了坚强的法律保障。与此同时，中国积极稳妥地推进政治体制改革，不断扩大公民的有序政治参与，强化政务公开，加强对权力的监督与制约，公民的民主权利依法得到保障。特别是在农村实行了以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督为基本内容的基层民主，使亿万农民获得了直接选举权利。
第六课 弘扬法治精神,当好国家公民教案
三、增强遵纪守法意识
1、通过案例分析，引导学生思考违背规则的危害。
教师小结：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。
2、提出在学生群体中常见的违纪违规现象，让学生懂得增强遵纪守法意识的必要性。
3、讨论，让学生提出在生活中违纪行为和容易违法的行为，加强学生的认识。
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2、依法治国的四个基本要求
有法可依； 有法必依； 执法必严； 违法必究。
并通过案例，加深学生对依法治国四个基本要求的理解。
教师小结：镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获得优良的教学效果。
这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。
第一、有法可依：机动车排放污染防治办法》
第二、有法必依：“行人不按规定横过马路”《中华人民共和国道路交通安全法》于２００４年５月１日起施行，不仅规定了机动车辆、驾驶员行为必须遵守《道路交通安全法》，同时规定行人在道路上行走也要遵守《道路交通安全法》。否则，一旦发生了道路交通安全事故，违反《道路交通安全法》的一方就要承担相应的责任。
时间：5分钟
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
二、法律与纪律
1、纪律的概念
纪律是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。
小学道德与法治教案做个好公民
小学道德与法治教案做个好公民小学道德与法治教案：做个好公民一、引言在小学道德与法治教育中，培养学生的公民意识和道德观念至关重要。
本教案旨在通过各种教学活动，帮助学生从小树立正确的价值观，学会尊重他人、遵守法律，培养做一个好公民的素质。
本教案适用于小学高年级学生，共分为四个部分。
二、第一部分：什么是公民意识目标：了解公民意识的重要性，并能够形成自己的公民意识。
1. 知识与技能1.1 学习公民意识的定义和内涵。
1.2 分析身边的例子，强调公民意识的表现。
2. 活动2.1 通过讨论，让学生提出自己对公民意识的认识。
2.2 分组展示身边的公民意识例子，并互相评论。
三、第二部分：尊重他人目标：学会尊重他人，培养友善、善良的品质。
1. 知识与技能1.1 了解什么是尊重他人。
1.2 讨论尊重他人的重要性以及如何表达尊重。
2. 活动2.1 观看短片《彼此尊重，一起成长》。
2.2 分组讨论观影感想，并集中整理出尊重他人的方案。
四、第三部分：遵守法律目标：了解法律对社会的重要性，并明确遵守法律的义务。
1. 知识与技能1.1 介绍法律的定义和作用。
1.2 强调遵守法律的重要性以及违法行为的后果。
2. 活动2.1 制作小册子，介绍常见的法律和法律的相关例子。
2.2 学生分组演练模拟法庭，以了解法律的实施和维护过程。
五、第四部分：培养公民品质目标：培养学生的责任感、参与意识和公共精神。
1. 知识与技能1.1 了解什么是公民品质。
1.2 强调公民品质的重要性以及如何发展自己的公民品质。
2. 活动2.1 学生自愿参与社区义工活动，如清洁公园、关爱动物等，提升公民责任感。
2.2 学生分组开展公益展示活动，倡导关爱环境、帮助他人的公共精神。
六、结语通过本教案的实施，我们希望能够在小学生的心灵中种下做一个好公民的种子。
只有从小培养学生的公民意识和道德观念，才能为社会的进步和和谐发展做出贡献。
让我们共同努力，培养未来的社会栋梁之材。
维护宪法权威当好国家公民教案
维护宪法权威当好国家公民教案教案教案题目：维护宪法权威，做好国家公民教学目标：1.了解宪法的基本内容、作用和地位；2.了解宪法的修改过程和具体内容；3.掌握宪法的基本原则和精神；4.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的意识和行为。
教学重点：1.掌握宪法的基本原则和精神；2.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的意识。
教学难点：1.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的观念和行为；2.引导学生通过具体案例了解宪法的实际运用。
教学准备：1.教材：《宪法》教材；2.多媒体设备。
教学方法：1.讲授法；2.小组讨论法；3.案例分析法；4.角色扮演法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备图片或相关视频素材，展示宪法颁布的场面。
2.引发学生思考：什么是宪法？宪法的作用和地位是什么？二、宪法的基本概念和作用（10分钟）1.教师讲解：宪法是指国家最高法律，是国家的根本法律文件，是治理国家、管理政权、保障公民权利的基础。
2.教师演示：宪法的作用和地位包括：保障公民的基本权利、规范国家制度运行、维护社会秩序、推动社会发展等方面。
三、宪法的修改过程和具体内容（10分钟）1.教师讲解：宪法的修改过程通常包括起草、修改、审议和颁布等环节。
2.教师引导学生分组讨论：根据教材的具体内容，每个小组选择一个宪法修改案例进行分析和讨论。
四、宪法的基本原则和精神（20分钟）1.教师讲解宪法的基本原则，如社会主义原则、人民主权原则、法治原则等。
2.教师引导学生分析和讨论宪法中的基本原则对国家治理、社会发展和公民行为的影响和指导作用。
五、维护宪法权威和做好国家公民的观念和行为培养（30分钟）1.教师通过案例分析法，引导学生分析宪法在具体案例中的运用和维护权威的意义。
2.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟宪法维护者和国家公民的情境和行为。
3.教师总结和点评学生的活动表现，强调维护宪法权威和成为好国家公民的重要性。
六、小结（5分钟）1.教师进行简要总结，强调宪法的作用和地位，以及维护宪法权威和做好国家公民的重要性。
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民一、引言社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和灵魂，是中国特色社会主义事业的价值追求。
小学三年级是培养学生基本道德观念和法治意识的重要阶段，教师在道德与法治课中应重点培养学生的公民意识和参与社会活动的能力。
本教案旨在帮助三年级学生树立正确的价值观念和法治观念，以成为一个好公民。
二、培养公民意识1.了解公民的含义学生通过观察周围的人和事，向学生解释公民是指具有国家国籍或在国家境内合法居住，并享有权利和承担义务的人。
提醒学生要在生活中以身作则，遵守法律和道德准则，树立好公民形象。
2.认识和守护公共财物引导学生认识到公共财物是属于全体公民的，需要大家共同爱护和保护。
通过观察公共场所的卫生状况，分享自己对公共财物的爱护经验，让学生明白每个人的每一个细节都会影响到整个社会的环境和文明程度，从而培养学生的责任意识和公民意识。
3.明确公民责任组织学生分角色扮演，让学生在实践中感受到公民的责任和义务。
让学生理解做一个好公民不仅要遵纪守法，还要关心社会公共事务，对他人有帮助，为社会的进步贡献自己的力量。
通过讨论和互动，引导学生总结并形成自己的公民责任。
三、增强参与社会活动的能力1.学习组织活动指导学生了解社会活动的组织形式和过程，鼓励他们主动参与班级、学校和社区的一些公益性活动。
通过组织小活动，如植树、义务清洁等，培养学生的团队合作精神和组织能力。
2.培养积极参与公益事业的意识组织学生观看社会公益事业的宣传片并引导讨论，以激发学生对公益事业的兴趣和积极性，让学生明白自己可以通过行动改变社会，帮助他人。
解释公益事业的意义，培养学生的道德情操和爱心，鼓励他们积极参与志愿者活动。
四、提高法治意识1.认识法律的重要性向学生解释法律的作用和重要性，并通过案例教学，使学生理解法律是保护人民权益，维护社会秩序的重要工具。
让学生明白遵守法律是每个公民的义务，也是保障自己权益的一种方式。
16第第七课第二框当好国家公民教学设计
板书：权利界限，依宪合法、权利与义务的关系、严守权利边界。
3．学生活动
探究活动六：
（1）阅读教材第81页第2个“链接”的内容，观看PPT，结合所学知识，思考、回答，树立义务观念，自觉履行义务。
（2）结合教材相关知识，讨论、思考问题，进行辨析，结合自身感受发表观点，深刻理解公民享有的权利和履行义务之间的关系。
第二目：保障人权，国家职责（12分钟）
1．教学内容
（1）人权的概念。
（2）我国公民的基本政治权利。
（3）宪法保障人权的意义。
2．教师活动
探究活动四：关于保障人权的讨论。
（1）指导学生阅读教材第80页活动框中的文字材料，观看由陆川导演的电影《南京！南京！》预告片，让学生直观的感受战争年代的人权。组织学生针对教材所提的问题展开讨论，回答“作为一个有血有肉有尊严的人，你有何感想？”点评、总结学生的发言，强调保障人权的重要性（用PPT出示），引发学生对人权问题的思考。
（一）导入新课（3分钟）
1．教学内容
看两次洪灾资料，思考讨论，导入本节课学习的内容。
2．教师活动
探究活动一：新旧社会两次特大洪灾的思考。
（1）用PPT出示1931年和1998年长江洪灾的情景，引导学生思考：同样的自然灾害，为什么会给人们带来不同的遭遇和命运？
（2）在学生讨论、回答的基础上，点评、总结学生的观点。用PPT出示：中华人民共和国一切权力属于人民，人民是国家的主人；引出本节课学习的内容。
（4）案例分析：《学习指导》P42第5题。
3．学生活动
学生认真思考，按要求完成课后作业，巩固课堂所学的知识，学会运用。
附教学设计中补充的素材：
1．文字素材
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第二单元我们是公民-我是中国公民教案
部编版道德与法治六年级上册 3我是中国公民教学设计
4、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？
5、（生分4大组，同桌讨论4个情景中，他们的做法对不对。
）
6、思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。
作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？（齐读）
A.到其他国家或地区学习、工作、旅游时，要遵守当地法律，也要尊重当地的风俗习惯。
B.要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，不要在公共场合大吵大闹等。
C.对于来到自己国家的外国友人，我们要礼貌、友善、落落大方地对待。
D.我们要做中国文化的传播者、弘扬者，让外国人更多地了解中国文化。
7、总结：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。
因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。
懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。
课堂小结师：相信同学们经过今天的学习，对我们的祖国有了更多的了解。
我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让
中国因为我们而骄傲。
总结提升
板书我是中国公民
骄傲
中国成就中国公民
合格。
当好国家公民教案
当好国家公民教案标题：当好国家公民教案目标年级：中学高年级（9-12年级）学科：公民教育课时数：2课时教学目标：1. 了解国家公民的定义和重要性；2. 掌握成为良好国家公民的基本要素；3. 培养学生的公民责任感和参与意识；4. 培养学生的团队合作和社会交往能力。
教学内容：1. 什么是国家公民a. 国家公民的定义和特征；b. 国家公民的权利和义务。
2. 成为良好国家公民的基本要素a. 尊重和遵守法律；b. 尊重他人的权利和自由；c. 关心社会问题并积极参与；d. 培养公正和平等的观念；e. 保护和维护国家利益。
3. 培养公民责任感和参与意识a. 分享和讨论学生对公民责任感和参与意识的理解；b. 分析和讨论一些实际案例，引导学生思考如何行使公民权利和履行公民义务；c. 设计小组活动，让学生合作解决一个社会问题。
4. 培养学生的团队合作和社会交往能力a. 小组活动中学生之间的合作和交流；b. 学生分享小组活动的成果和心得体会；c. 分析小组活动中的团队合作和社会交往中的挑战和解决方法。
教学方法：1. 教师讲授：介绍国家公民的定义和重要性，以及成为良好国家公民的基本要素。
2. 小组讨论：学生分组讨论公民责任感和参与意识的理解，并分享他们的观点。
3. 案例分析：学生分析和讨论一些实际案例，思考如何行使公民权利和履行公民义务。
4. 小组活动：学生分组解决一个社会问题，培养团队合作和社会交往能力。
5. 学生展示：学生分享小组活动的成果和心得体会。
教学资源：1. 教科书：提供国家公民的定义和相关知识。
2. 实际案例：提供一些实际案例供学生分析和讨论。
3. 小组活动材料：提供小组活动所需的材料和指导。
评估方法：1. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和贡献。
2. 小组活动成果：评估学生小组活动的成果和解决问题的能力。
3. 学生展示：评估学生分享的小组活动成果和心得体会。
拓展活动：1. 邀请社区的专业人士或政府代表来学校进行讲座，进一步加深学生对公民责任感和参与意识的理解。
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当好国家公民教案
教学设计中补充的素材：
1．文字素材
（1）我国公民享有的权利。
①选举权和被选举权。
②政治自由权。
③宗教信仰自由权。
④监督权。
⑤人身权利。
⑥社会经济权利。
⑦文化教育权利。
……
（2）人权30年30事。
①1978年，全国全部摘除右派分子帽子。
②1981年，新婚姻法实施。
③1986年，六届人大通过义务教育法和民法通则。
④1991年，国务院新闻办首次发表中国的人权状况白皮书。
⑤1994年，八届人大常委会通过劳动法。
⑥2006年，农业税条例废止。
⑦2008年，政务信息公开条例施行。
……
（3）我国公民应该履行的义务。
①维护国家统一和民族团结。
②遵守宪法和法律。
③维护国家安全、荣誉和利益。
④服兵役和参加民兵组织。
⑤依法纳税。
⑥其他义务。
2．视频素材
（1）《南京！南京！》预告片。
（2）“麻将声声扰考生”视频。
3．音频资料
歌曲《国家》。