2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第一单元 第4课 宋明理学 Word版含解析
2019-2020学年历史岳麓版必修三学案：第一单元中国古代的思想与科技总结提升
单元总结提升知识总结”归纳整合主流思想一一从“百家争鸣”到趋时更新1•春秋战国⑴地位：儒学创立和发展时期。
儒学由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”、“仁政”、“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受统治者的冷落。
2•秦朝(1)地位：以法家思想为指导，“焚书坑儒”，儒家思想受到沉重打击。
⑵原因①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3.西汉(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒学思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
⑵原因①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制统治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4.魏晋至隋唐(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播的冲击下，儒学发展遭遇困境。
另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得以丰富和更新。
5.宋明时期(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系的形成，适应了统治阶级的需要；明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据；陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6.明清时期(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
⑵原因①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
③统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。
2019-2020年岳麓版高中历史必修三第4课 宋明理学(教案1)
2019-2020年岳麓版高中历史必修三第4课宋明理学（教案1）一、教材分析本课是高中历史必修3（岳麓版）第一单元的第4课。
《课程标准》对本课的要求是“列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展”，对本单元的整体要求是“了解中国传统文化主流思想的演变”。
儒家思想是中国传统文化的主流思想。
它的演变过程是适应时代和社会发展要求，不断更新和调整的过程。
宋明理学是这一过程中的重要阶段。
宋明时期，儒学思想吸收佛道两教的长处，发展成完整的哲学体系，更加适应统治阶级的需要，并最终占据官方统治思想地位。
本课上承魏晋儒学的危机和唐宋三教合一的潮流，下启明清时期进步思想家们对理学的反思和批判，在教材中具有突出地位。
二、学生分析经过一年的高中历史学习，学生们已经基本适应高中历史的讲述方式，基本掌握了自主获取知识的能力和方法，也具有了一定独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力。
而且经过前几课的学习，学生已初步对儒学的发展有了一定的认识理解。
但是因为本课内容主要研究思想理论，所以比较抽象，部分内容还有一定的难度，需要一定的哲学知识作基础，所以部分学生可能感到无趣和难以理解。
针对上述情况，确定本课的教学目标如下：三、教学目标1、知识与能力了解宋明理学兴起的原因，理学的代表人物及其主要观点，分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响，培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
2、过程与方法结合教材内容的学习，通过设计问题，拓展资料，联系实际，启发学生主动参与课堂探究，加深对宋明理学的认识。
3、情感态度与价值观认识宋明理学是儒学发展到新阶段的表现，感受理学中积极有益的精神价值，进一步加深对中华民族传统文化的理解和认识，增强民族自信心和自豪感。
四、重点、难点1、重点：宋明理学的代表人物和主要观点。
●确定理由：掌握宋明理学的代表人物和主要观点，是准确说明儒家思想在宋明时期发展的前提和基本条件，也是落实课程标准要求、实现知识能力目标的保证。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：单元检测试卷(三) Word版含解析
单元检测试卷(三)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．西方文化看重个性，更多的是从人性自由的角度去理解生机蓬勃的个性。
这种文化传统最早的体现是古希腊()A．克里特文明B．迈锡尼文明C．发达的海外贸易D．人文主义精神答案 D解析这里强调的是文化传统，彰显人的个性的是古希腊的人文主义精神。
克里特文明和迈锡尼文明体现的是尚武精神，海外贸易属于经济上的表现。
2．(2018·佛山一中高二期中)《喜羊羊与灰太狼》的主题曲这样唱：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软……”下面哪位哲学家会比较喜欢这首歌() A．普罗塔哥拉B．苏格拉底C．彼特拉克D．马丁·路德答案 A解析本题主要考查智者学派的思想。
材料中“绿草”“天空”“白云”都因为“我”而改变，强调了“我”的力量，体现了“人是万物的尺度”，与普罗塔哥拉的思想相符，故A项正确。
苏格拉底强调道德，彼特拉克强调享受现世生活，马丁·路德强调“因信称义”，三者与材料信息不符，可排除。
3．苏格拉底说：“普罗塔哥拉当智者挣到的钱比一个像斐狄亚斯这样杰出的建筑师再加十个雕刻匠挣到的钱还要多。
修鞋匠和裁缝如果过了一个月还不能补好鞋子和衣服上的洞，甚至把它们弄得更破了，那么他很快就得饿死。
而普罗塔哥拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信。
”苏格拉底主要是批评智者学派()A．否定神旨B．忽视道德C．善于诡辩D．轻视教育答案 B解析材料没有提及神的信息，故A项错误；根据材料“而普罗塔哥拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信”可知智者学派忽视道德，故B项正确；材料没有反映智者“善于诡辩”的信息，故C项错误；智者招收学生，说明重视教育，不是轻视教育，故D项错误。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第四单元 单元学习总结 Word版含解析
单元学习总结17世纪到20世纪，世界文学艺术发展的四个阶段1．17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的发展引起技术上的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王需依靠资产阶级来削弱贵族势力，故推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。
当时欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。
2．18世纪后半期到19世纪中期，西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国大革命的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。
3．19世纪中期到20世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊端逐渐暴露，真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。
4．进入20世纪以来，西方资本主义发展进入到一个新阶段，但人类却付出了巨大代价：两次世界大战、频繁的经济危机、冷战使人类处在一个动荡不安的社会环境中。
文明的发展形成与人相对立的状态，以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑。
基于这样的现实，现代主义应运而生。
例题 (2016·课标全国Ⅲ，34)下图为近代以来具有代表性的美术作品。
这4幅作品反映出近代以来()A ．传统美术流派相继被淘汰B ．理性思维的不断深化C ．批判精神备受重视的趋势D ．美术流派演变的历程 解题规范第一步：审题干一明考点：近代以来具有代表性的美术作品。
二抓关键：据所学知识明确各绘画所属流派。
第一幅属于新古典主义绘画。
第二幅属于现实主义绘画。
第三幅为印象派绘画。
第四幅为现代主义绘画。
第二步：逐项分析答案 D解题技巧“反映”类选择题(1)找寻“小切口”。
此类试题多采用新材料，设置新情景，问题的切入点往往很小，多通过一些历史的细节、枝节，考查其背后隐藏着的深刻的社会背景。
2019-2020学年高中历史新同步岳麓版必修3学案：第1单元 第4课 宋明理学 Word版含解析
姓名，年级：时间：第4课宋明理学课程标准素养解读列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
1。
从时空观念和历史解释角度梳理魏晋南北朝和隋唐两个时期儒学的发展历程，理解三教合一的背景和过程。
2．从史料实证和唯物史观角度理解并掌握程朱理学和陆王心学的内容并比较其异同。
3．从唯物史观和家国情怀角度，认识宋明理学对我国封建社会的政治、思想、文化等的深远影响。
一、儒学的危机1．背景(1）随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。
（2)魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播，吸引了众多信徒,儒学的发展逐渐出现了危机，出现儒、道、佛三教并立的局面.2．理学的兴起（1)三教之间在相互辩驳中相互吸纳渗透，到唐宋时期，三教调和之风尤其盛行，“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域。
(2)为了重兴儒学，唐宋儒家学者把积极入世、关怀现实的儒学传统与佛教、道教思想结合，发展了儒学体系。
[特别提醒] 魏晋南北朝时期,儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击，其统治地位发生动摇，但并未失去。
“三教合一”的主张并不是要求“三教"合为“一教”，而是主张以儒学为主，融合并吸收佛教、道教的理论。
1．代表人物:北宋的程颢、程颐,南宋的朱熹。
2．理学本质:把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为“理"，从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。
3．思想观点(1）理的本质：“理"是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。
（2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
(3)穷理方法：“格物致知”，即通过接触世间万事万物、体会各种知识、加深对“理"的体验，最终贯通明“理”。
4．统治地位的确立（1)南宋以后逐渐发展成为官方哲学.（2）元朝将《四书章句集注》作为科举考试的内容。
（3）明朝确立了程朱理学在思想界的统治地位。
三、陆王心学1．陆九渊(1）理论：“理”不需要到身心以外的事物上寻找，提出“心即理也",心就是天地万物的渊源。
2020版新学优历史同步岳麓必修三精练：第一单元测评
第一单元测评(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分)1.“气备四时,与天地日月鬼神合其德;教垂万世,继尧舜禹汤文武作之师。
”下列各项中与对联所写历史人物主张无关的是( )A.有教无类B.因材施教C.“己所不欲,勿施于人”D.法不阿贵“教垂万世”可知该人物为孔子,A、B、C三项都是其主张,D项是韩非的主张。
2.电视剧《老大的幸福》热播后,引发了一场关于幸福的大讨论,老大“拿自己的短处和别人的长处比,越比越憋屈;拿自己的长处和别人的短处比,越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。
与之最为接近的思想是( )A.孟子“民贵君轻”的儒家思想B.墨子“兼相爱,交相利”的思想C.韩非“严刑峻法”的法家思想D.老子“清静无为”的道家思想知足常乐”的意思是知道满足,就会快乐。
这与老子“清静无为”的思想最为接近。
3.《荀子·儒效》中说:“《诗》言是,其志也;《书》言是,其事也;《礼》言是,其行也;《乐》言是,其和也;《春秋》言是,其微也。
”荀子论证的是( )A.儒家各经的核心内容B.儒家经典独特的教育功能C.儒家经典的内容分工D.儒家经典内容的丰富和完备,确立了儒家六经的地位,同时确立各经在志、事、行、和等方面的教育作用,故B项正确。
4.柏杨在《中国人史纲》中写道:“嬴政非常喜欢读书,在博览群书中,他发现了《孤愤》《五蠹》,反复诵读,佩服得五体投地,叹息说:‘我能见到这本书的作者,跟他交游,虽死无恨。
’”据此可以推断,《孤愤》《五蠹》的作者是( )A.孟轲B.墨翟C.韩非D.庄周,主张加强中央集权,推崇法家思想,韩非是法家学派的集大成者,故C项正确。
5.《墨子》载:“既尚同乎天子,而未上同乎天者,则天菑(同‘灾’)将犹未止也。
故当若天降寒热不节,雪霜雨露不时,五谷不孰,六畜不遂,疾菑(同‘灾’)戾疫,飘风苦雨,荐臻而至者,此天之降罚也。
”该材料体现的思想与下列哪一思想相似( )A.墨家的“兼爱”B.法家的严刑峻法C.道家的无为而治D.儒家的天人感应,天灾是对天子统治的“天罚”,这体现了儒家的天人感应思想。
岳麓版高中历史必修三第一单元答案.doc
历史必修三第一单元学案答案第一课1、B 2, A 3、A4、C5、B6、D7、D& A9、D《学习活动》这段名言，概括了孔子一生的经历和他进德、为学、从政的历程：十五岁有志于追求真理，三十岁为一切打下了根基，四十岁遇事不迷惑，五十岁懂得天命不可违，六十岁能明辩是非，七十岁能随心所欲而不会越轨。
孔子用简单几句话，总结了自己执著探索，不断完善自己的一生。
对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。
10、答案：（1）都把注意力集中在人类现实的社会生活中，注重个人的伦理道德。
相同点：两者都看到了人的美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂。
不同点：苏格拉底寄希望于具体、自觉、道德人格和丰富知识技能的新人群的产生，由他们来改正现实秩序的不合理性，实际上就是要建立一种平民政治。
而孔了则主张“学而优则仕”，将道德作为万能的政治手段，寄希望通过对人心的道德改造，恢复周朝时的统治和生活秩序，即必然导致贵族政治的生成。
（2）孔子思想的核心是“仁”，仁就是爱人，“克己复礼” “己所不欲，勿施于人”。
（3）苏格拉底心目中思想中的人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。
11、儒家文化是中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。
继承和发扬儒家文化的合理内核和优秀成果，有助于提高个人的道德修养、促进社会的和谐稳定发展，有利于维护世界和平，推动人类社会文明进步。
第二课《学习活动》：儒家：这是品德问题，主张思想教育法家：这是违纪行为，主张严格惩罚道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟I、B2、C3、B4、C5、C6、B7、B8、D9、CIO, DII、答案：（1）材料1是墨家的“兼爱”“非攻”。
材料2是儒家的仁政。
材料3是道家的“事物都有对立面，对立双方互相转化”。
材料4是法家的“历史是向前发展的，应按现实需要进行改革”。
（2）材料2是为统治阶级辩护的思想，成为封建统治阶级最有用的工具。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件：第3课 汉代的思想大一统(2)
汉代的思想大一统第3课第一单元 中国古代的思想与科技孔子春秋乱世，诸侯并起仁者爱人、克己复礼孟子荀子战国时期，群雄逐鹿仁政、民贵君轻 以礼为主、礼法并施秦始皇重法家、焚书坑儒春秋创立，不受重视战国发展，备受冷落秦朝，遭到打击汉代以前儒学发展概况:成为正统思想的呢？1. 什么是黄老之学？（名称由来、内容和特点）2. 汉朝初年为什么要用黄老之学来治国？3. 黄老政治的实施起了什么作用？1. 什么是黄老之学？（名称由来、内容和特点）（1）名称由来：黄是指黄帝的学说；老是指老子的学说（2）内容：治身（养生）；治国“黄”：黄帝的学说“老”：老子的学说（3）特点：以道家为基础，“兼采众家”的学说,强调“无为而无不为”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，是一种“积极无为”的哲学观。
2. 汉朝初年为什么要用黄老之学来治国？（1）西汉初年，经济残破，百废待兴；（2）黄老之学适应了当时休养生息政策的需要;（3）汉初统治者吸取秦亡的教训。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半。
高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。
天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》3.黄老政治的实施起了什么作用？至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则人给家足，都鄙廪庾尽满，府库余财。
京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。
太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。
众庶街巷有马。
阡陌之间成群，乘牸牝者摈而不得会聚。
守闾阎者食粱肉，为吏者长子孙，居官者以为姓号。
———《后汉书.食货志》（1）使汉初社会迅速恢复了元气（2）社会稳定，经济发展（3）为汉武帝时期的“有为”打下基础“罢黜百家，独尊儒术”1.“罢黜百家，独尊儒术”的原因？2. 董仲舒新儒学来源和内容3. “罢黜百家，独尊儒术”的影响？4. 董仲舒新儒学与传统儒学的异同1. “罢黜百家，独尊儒术”的原因？（1）随着社会的稳定，经济的发展，黄老之学逐渐不能适应统治者强化中央集权的需要。
2019-2020学年新素养高中历史必修3岳麓版单元检测试卷(一)
单元检测试卷(一)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．“孔子所创的原始儒学，礼乐占主要部分”。
战国时代，“用另一种观点即庶民的观点，发挥仁义学说，成为儒家的反对学派”。
该反对学派指的是()A．法家B．道家C．墨家D．阴阳家答案 C解析根据材料中“用另一种观点即庶民的观点，发挥仁义学说，成为儒家的反对学派”结合所学可知其代表的是下层民众，反对儒家的仁义说法，可以推断为墨家，主张兼爱的思想，故C项正确。
2．(2018·佛山一中高二期中)“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。
”这一观点是下列哪一派别的思想()A．道家B．儒家C．墨家D．法家答案 A解析材料中的“有”“无”“难”“易”“善”“不善”“美”“恶”等都有辩证的思想，根据所学知识可知，这是道家的思想，本题选A项。
B项强调仁义；C项主张兼爱非攻；D项主张法治。
3．(2018·赣州四校协作体期中联考)战国时期某思想流派主张“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力”，下列言论与之属于同一流派的是()A．选天下之贤可者，立以为天子B．兴天下之利，除天下之害C．乱生于治，怯生于勇，弱生于强D．世异则事异，事异则备变答案 D解析由材料“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力”可知，材料反映了社会不断地发展进步，要求根据现实进行富国强兵的改革，这属于法家的思想，故选D项。
A、B两项分别反映了墨家的“尚贤”和“兼爱”主张，故排除；C项反映了道家的辩证思想，故排除。
4．春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。
诸子百家关注的共同点是()A．人与自然的和谐B．社会现实C．人与社会的和谐D．人的生命答案 B解析根据材料关键词及所学知识可知，A属于老子的观点，C属于儒学的主要核心思想，即以“仁”构建人与社会的和谐。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三课件：单元检测试卷(四)
第四单元 19世纪以来的世界文化单元检测试卷(四)1.(2019·韶关调研)某种文学强调创作的绝对自由，重视情感的抒发，“既不是随兴的取材、也不是强调完全的精确，而是位于两者的中间点，随着感觉而走”。
由此判断，其文学风格是A.浪漫主义B.现实主义C.自由主义D.现代主义一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)√解析 材料“绝对自由，重视情感的抒发”是浪漫主义风格的体现，故A项正确；现实主义的特征是关注现实社会问题，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会罪恶，故B项错误；材料中虽然提倡绝对自由，但“不是随兴的取材”，故C项错误；现代主义主要体现西方社会精神危机，集中表现自我，手法怪诞，有悖于传统，故D项错误。
2.18～19世纪的欧美地区，出现了一大批浪漫主义诗人、作家、艺术家，他们把人类改造自然的成果看作一无是处，推崇虚幻的田园生活。
这表现了他们A.对自然风光的喜爱 B.对科技发展的期盼√C.对古典主义的推崇D.对工业文明的担忧解析 本题考查对18～19世纪西方文学发展的理解。
一定时期的文学是一定时期社会现实的反映。
18～19世纪是西方国家工业革命时期。
工业文明带来了环境污染等一系列问题，引发人们的担忧，故选D项。
3.近代以来，西方文学艺术产生了不同的流派。
________主张按照“本来如此”的面目再现生活，浪漫主义则主张按照“应当这样子”表现生活。
横线上的文字应该是A.人文主义B.现代主义√C.现实主义D.古典主义解析 根据材料和所学知识可知，人文主义是关于人的学问，与题干不符，故A项错误；现代主义的特点为主观、怪诞，强调内心世界，形式多样，故B项错误；19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，现实主义关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶，故C项正确；古典主义在创作理论上强调模仿古代，主张用民族规范语言，按照规定的创作原则进行创作，追求艺术完美，故D项错误。
2019-2020学年高中历史新同步岳麓版必修3学案：第1单元 单元小结与测评：
[主题时空线索串联][主题发展历程纵览]一、儒家思想发展演变的历程及原因1．春秋战国(1)地位：儒学创立和发展时期。
儒家由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”“仁政”“民贵君轻”恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受统治者冷落。
2．秦朝(1)地位：以法家思想为指导，“焚书坑儒”，儒家思想受到沉重打击。
(2)原因①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3．西汉(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒家思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
(2)原因①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制政治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4．魏晋至隋唐(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：一方面，长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播的冲击下，儒学发展遭遇困境。
另一方面，儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。
5．宋明时期(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系的形成，适应了统治阶级的需要；明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据；陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6．明清时期(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
(2)原因①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
2019-2020同步岳麓历史必修三新突破讲义：第4单元 单元小结与测评 Word版含答案
[主题时空线索串联][主题发展历程纵览]19世纪以来世界文学艺术发展的历程项目背景文学美术音乐18世纪末至19世纪30年代法国大革命的影响；人们对现实的不满与失望浪漫主义(1)特点：反理性、重感情、情节跌宕起伏(2)代表：拜伦《唐璜》；雪莱《西风颂》新古典主义(1)特点：题材重大、理性、严整和谐(2)代表：大卫、安格尔浪漫主义(1)特点：抒情性、自传性、突出个人感受(2)代表：贝多芬、约翰·施特劳斯19世纪30年代至20世纪上半期工业革命的进行，资本主义的发展，社会矛盾的尖锐批判现实主义与无产阶级革命文学(1)特点：反映现实，揭示矛盾，批判社会秩序(2)代表：19世纪：巴尔扎克、托尔斯泰；20世浪漫主义(1)特点：重感情、重色彩、不拘小节，整体完整(2)代表：德拉克洛瓦意大利歌剧：威尔第法国歌剧：比才民族乐派：柴可夫斯基纪：萧伯纳、罗曼·罗兰、海明威苏联文学：高尔基、奥斯特洛夫斯基印象派(1)特点：重光色(2)代表：莫奈、塞尚、凡·高20世纪中期以来两次世界大战，深刻的社会危机；民族主义兴起现代主义(1)特点：集中表现自我，反传统、手法怪诞、无因果逻辑(2)代表：贝克特现代主义(1)特点：吸收东方和非洲风格，反映精神世界(2)代表：毕加索现代主义(1)特点：通俗易懂、轻松活泼(2)代表：爵士乐、摇滚乐、蓝调。
2019-2020学年新素养高中历史必修3岳麓版第四单元 (2)
深化理解
现代主义音乐和现代主义美术的特点 与现代主义文学一样，现代主义音乐、美术作品重视艺术家内心的“自我感 受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的 复杂心理，反映了当代欧美各国知识分子的精神困惑，具有明显的反传统反 理性的特征。
归纳总结
1.印象派艺术的时代特征与艺术风格 (1)时代特征：19世纪下半期，资本主义制度的确立，第二次工业革命的兴起 和19世纪科学技术的启发，印象派就是在这样一种时代精神中诞生和成长起 来的。 (2)艺术风格：在绘画方面，印象主义艺术家们注重对象的瞬间表现，根据自 己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化；在音乐方面，音乐家强调的 也是人对外部世界的瞬间印象，认为音乐只能提供一种暗示或心境。
达标检测
1.(2018·荆 门 高 二 测 试 ) 贝 多 芬 在 《 田 园 交 响 曲 》 总 谱 的 扉 页 上 特 别 注 明 ， “主要是感情的表现，而不是音画”，这主要是指这部作品
√A.强调人的精神世界而不是描摹自然
B.激励着人们与命运进行斗争 C.热情赞美歌颂人类美好的心灵 D.充满时代精神，蕴涵着革命的力量
内容索引
基础落实 核心素养 达标检测 课时训练
基础落实
一、贝多芬与古典主义音乐 1.时代背景 (1)18～19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向 浪漫主义 音乐过渡的时期。 (2)贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受 启蒙思想 的影响，具有强烈的反抗封 建与追求民主的革命精神。
2.代表人物——贝多芬 (1)作品：九部交响曲，如《英雄交响曲》《命运交响曲》和《田园交响曲》等。 (2)特点：构思广阔、形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深 沉的哲理。 (3)成就：最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，将声乐与器乐结合，开创 了交响曲的新形式；赋予器乐反映社会重大题材的使命，既把古典音乐发展 到登峰造极，又开创了 浪漫音乐 的先觉得名画丑和会不会欣赏没有关系，却和有没有文化有关系”。
2019-2020学年新素养高中历史必修3岳麓版单元检测试卷(六)
单元检测试卷(六)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．(2018·淄博六中高二期中)我们日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。
根据这一概念，我们的宇宙是由时间和空间构成的。
这说明()A．科学的发展带来人类思维方式的改变B．牛顿力学体系存在对宇宙认识的误区C．爱因斯坦的相对论揭示了宇宙的真相D．相对论推动了20世纪科学技术的进步答案 A解析相对论提及的“四维时空”概念影响了人们的日常生活和对宇宙的认识，故A项正确；材料意在强调相对论对人类的影响，而不是牛顿力学体系的局限性，故B项错误；爱因斯坦的相对论认为宇宙是由时间和空间构成的，但由材料无法确定这是否是宇宙的真相，故C项错误；材料强调的是相对论对人们认知和思维的影响，而不是对科学技术发展的影响，故D 项错误。
2．1905年是爱因斯坦的“奇迹”之年，这一年他成功解释了光电效应，他的理论重新肯定了微粒说和波动说对于描述光的行为的意义。
该理论()A．深刻揭示了时空的本质属性B．推动量子论进一步发展C．推动了近代自然科学的诞生D．标志着量子理论的诞生答案 B解析深刻揭示了时空的本质属性的是相对论，故A错误；材料中“成功解释了光电效应，他的理论重新肯定了微粒说”，有利于研究微观的事物现象，推动了量子论进一步发展，故B正确；推动了近代自然科学的诞生是伽利略的成就，故C错误；标志着量子理论诞生的是普朗克的量子论，故D错误。
3．(2018·上海交大附中摸底)1900年普朗克提出能量不连续谐振子假设，也叫量子假设，但是遭到坚持经典理论的物理学家的怀疑和非难。
1905年爱因斯坦将普朗克提出的量子的概念加以推广。
这说明()A．量子论与经典力学是根本矛盾的B．爱因斯坦以量子论形式发展相对论C．相对论为量子论奠定了理论基础D．现代物理学在碰撞中得到了发展答案 D解析由材料可知，量子论提出后遭到经典物理学家的怀疑和非难，而1905年爱因斯坦推广量子论，这说明现代物理学在碰撞中得到发展，故D项正确。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第一单元 单元学习总结
单元学习总结中国古代儒学的发展演变1．春秋时期——创立。
春秋时期，儒学的代表人物是孔子。
“仁”是孔子思想体系的核心，主张以爱人之心调解社会人际关系；还主张“礼”(贵贱有序)。
2．战国时期——发展。
这一时期，儒学的代表人物为孟子和荀子。
孟子发展了孔子“仁”的学说，提出“仁政”的主张。
荀子汲取法家思想，提出礼法并施、以礼为主的主张。
3．秦朝——遭受重创。
秦始皇采取“焚书坑儒”的措施。
4．西汉时期——成为正统。
这一时期，儒学的代表人物为董仲舒。
他对儒学加以发挥形成新的思想体系，他倡导的儒学核心是“天人感应”“君权神授”等理论，使儒学成为正统思想。
5．两宋时期——转型与成熟。
南宋儒学的代表人物为朱熹。
他认为“理”是宇宙万物的本原，“气”是构成宇宙万物的材料，提出“存天理，灭人欲”。
6．明清之际——走向活跃。
黄宗羲、顾炎武、王夫之等对传统儒学进行批判，构建起具有时代特色的新儒学体系。
例题 (2016·课标全国Ⅰ，24)孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。
对此合理的解释是( ) A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想C．儒学思想植根于久远的历史传统D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝解题规范第一步：审题干一明考点：汉代儒学成为正统思想。
二抓关键：记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中的原因。
第二步：逐项分析选项具体分析结论A “五经”大多成书于儒家思想产生前，不是为阐发孔子儒学思想而作，故A项错误排除B汉代儒学继承和发展了孔子的儒学思想，故B项错误排除C “五经”是古老的文献，将其尊为儒家经典，以此来论证儒学思想植根于久远的历史传统，故C项正确正确D 秦始皇焚书并没有使儒学传统断绝，西汉初年儒家思想得到复苏，故D项错误排除答案 C解题技巧材料型选择题(1)阅读材料，抓住关键词句，提取材料的有效信息。
(2)注意每段材料的出处(包括时间、国别、作者等信息)。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第一单元 第4课 宋明理学 Word版含解析
第4课宋明理学[学习目标]一、儒学的危机1．随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。
2．魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播冲击儒学地位。
3．唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。
判断正误“三教合一”就是“三教”合为“一教”。
(×)提示“三教合一”是指儒学、道教和佛教思想的相互融合，相互借鉴，但是，并没有融合成一种思想流派。
问题思考材料南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，被士人称为“当世儒宗”，他通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。
思考“当世儒宗”沈重通晓三家经典说明了什么？提示说明儒家学者对佛教、道教思想的借鉴。
二、程朱理学1．代表：北宋程颢、程颐，南宋朱熹。
2．主张(1)理的本质：“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。
(2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
(3)穷理的方法：主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。
判断正误“存天理，灭人欲”是指人的一切私欲都应该摒除。
(×)提示这是对程朱理学“灭人欲”思想的歪曲理解。
程朱理学“灭人欲”中的“人欲”是指不正当的私欲，并非一切私欲，该观念在之后的发展中逐渐僵化，成为束缚人们思想发展的工具。
问题思考材料宇宙之间，一理而已。
天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
思考材料中，朱熹是如何把天理、社会和个人联系起来，构建起理学世界观的？提示“理”是万物的本原，是天下万物都必须遵循的普遍原则。
“理”体现在社会上是儒家伦理道德，体现在人身上就是人性。
由此将个人、社会及宇宙联系起来，构建起完整的理学世界观。
3．影响(1)南宋以后，逐渐发展成官方哲学。
(2)元朝将《四书章句集注》作为科举考试内容。
(3)明初，确定了理学在思想界的统治地位。
(4)对其他国家也有影响，远及朝鲜、越南、日本。
2019-2020学年新素养同步导学岳麓版高中历史必修三文档：第四单元 第17课 诗歌、小说与戏剧 Word版含解析
第17课诗歌、小说与戏剧[学习目标]一、杰出的浪漫主义文学家1．时间：18世纪后半叶至19世纪中叶。
2．背景：对欧洲来说，革命或改革相继成功后的欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。
资本家对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。
3．内容4.特点：想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感世界，对下层劳动群众寄予深切同情，极富感召力。
判断正误浪漫主义文学就是表达人们的“浪漫”情怀。
(×)提示浪漫主义文学并非表达人们的“浪漫”情感，而是反映了人们对“理性王国”的失望和对现实社会的不满情绪，强调抒发个人情感。
二、批判现实主义的文学杰作1．背景：资本主义制度的普遍确立，拜金主义泛滥；资本主义社会矛盾尖锐，人们对社会现实进行审视与批判。
2．内容3.特点：注重细节描写；通过真实地再现典型环境中的典型人物，剖析社会问题的本质，揭露被金钱扭曲的丑恶灵魂，抨击社会现实，提供了认识社会人生的镜子，在文学史上占有重要地位。
判断正误批判现实主义文学表达了对社会现实的不满，希望推翻资本主义制度。
(×)提示批判现实主义文学揭露和批判资本主义社会的罪恶，表达了对社会现实的不满，是希望改造社会，并没有体现出推翻资本主义制度的愿望。
三、无产阶级革命文学的代表作——《母亲》1．背景：19世纪中叶以后，国际共产主义运动风起云涌。
2．代表：俄罗斯作家高尔基的《母亲》。
3．地位：是革命现实主义文学的奠基之作。
四、现代荒诞派戏剧——《等待戈多》1．背景：世界大战和经济大萧条等社会危机的冲击，使人们陷入怀疑、迷惘和苦闷之中。
2．特点：反传统、反理性，强调个人主观感受，用夸张怪诞的手法警醒世人，渲染人的精神创伤。
3．概况(1)兴起：20世纪五六十年代的欧美。
(2)作品：爱尔兰作家贝克特的《等待戈多》是开山之作，是世界戏剧史上的一座里程碑。
1969年，获得诺贝尔文学奖。
2019-2020学年高中历史新同步岳麓版必修3学案：第4单元 单元小结与测评：
漫
主
义
(1)特点：重感情、重色彩、不拘小节，整体完整
(2)代表：德拉克洛瓦
意大利歌剧：威尔第
法国歌剧：比才
民族乐派：柴可夫斯基
苏联文学：高尔基、奥斯特洛夫斯基
印
象
派
(1)特点：重光色
(2)代表：莫奈、塞尚、凡·高
20世纪中期以来
两次世界大战，深刻的社会危机；民族主义兴起
现
代
主
义
(1)特点：集中表现自我，反传统、手法怪诞、无因果逻辑
(2)代表：大卫、安格尔
浪
漫
主
义
(1)特点：抒情性、自传性、突出个人感受
(2)代表：贝多芬、约翰·施特劳斯
19世纪30年代至20世纪上半期
工业革命的进行，资本主义的发展，社会矛盾的尖锐
批判Βιβλιοθήκη 现实主义与无产阶
级革
命文
学
(1)特点：反映现实，揭示矛盾，批判社会秩序
(2)代表：19世纪：巴尔扎克、托尔斯泰；20世纪：萧伯纳、罗曼·罗兰、海明威
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
19世纪以来世界文学艺术发展的历程
项目
背景
文学
美术
音乐
18世纪末至19世纪30年代
法国大革命的影响；人们对现实的不满与失望
浪
漫
主
义
(1)特点：反理性、重感情、情节跌宕起伏
(2)代表：拜伦《唐璜》；雪莱《西风颂》
新
古
典
主
义
(1)特点：题材重大、理性、严整和谐
(2)代表：贝克特
现
代
主
义
(1)特点：吸收东方和非洲风格，反映精神世界
2019-2020学年度高中历史必修3岳麓版(课件+课时作业+单元检测)
第四单元检测试题(时间:45分钟满分:100分)编者选题表一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.当代有影响的美国文学理论家雷内·韦勒克说:“就诗歌观来说是想象,就世界观来说是自然,就诗体风格来说是象征与神话。
”下列哪一作品的风格与此一致( )A.《唐璜》B.《人间喜剧》C.《战争与和平》D.《等待戈多》解析:A 材料中作品风格想象力丰富。
《唐璜》是浪漫主义文学,通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象,故A项正确;《人间喜剧》和《战争与和平》都是现实主义文学,关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析社会生活的本质,B、C两项错误;《等待戈多》是现代主义文学,强调集中表现自我,手法比较怪诞,因果关系不明,语言风格悖离传统,D项错误。
2.18世纪末19世纪初兴起的浪漫主义文学,有一个著名的口号“回到中世纪”,这主要反映了浪漫主义者( )A.本身带有浓厚的封建残余B.对人文主义运动的反思C.对资产阶级理性王国失望D.与民族民主潮流相悖解析:C 18世纪末19世纪初的欧洲,革命与战争频繁,导致社会动荡不安,人们感到革命或改革后建立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好,对此感到失望,“回到中世纪”口号的提出集中反映了这种社会情绪,故选C项。
浪漫主义猛烈抨击封建专制,排除A、D 两项;浪漫主义反思资本主义制度而非人文主义运动,排除B项。
3.以下是中西方的两部名著,分别被称为两国社会的“百科全书”,按文学作品的风格归类,它们属于( )A.浪漫主义B.现代主义C.现实主义D.民族主义解析:C 《红楼梦》艺术地再现了清朝政治、经济、文化、社会生活等方面的变化,揭示了封建制度走向没落的历史现实;《人间喜剧》展示了19世纪前期整个法国的社会生活,揭露和批判了资本主义社会的罪恶。
两部作品都体现了鲜明的现实主义风格。
4.“这里有贵族的沙龙,战场的格杀,莫斯科大火,法军溃逃,地主的庄园生活……构成了光怪陆离的社会万花筒,体现了作家的广博,使得作品气象万千。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课宋明理学[学习目标]一、儒学的危机1．随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。
2．魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播冲击儒学地位。
3．唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。
判断正误“三教合一”就是“三教”合为“一教”。
(×)提示“三教合一”是指儒学、道教和佛教思想的相互融合，相互借鉴，但是，并没有融合成一种思想流派。
问题思考材料南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，被士人称为“当世儒宗”，他通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。
思考“当世儒宗”沈重通晓三家经典说明了什么？提示说明儒家学者对佛教、道教思想的借鉴。
二、程朱理学1．代表：北宋程颢、程颐，南宋朱熹。
2．主张(1)理的本质：“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。
(2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
(3)穷理的方法：主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。
判断正误“存天理，灭人欲”是指人的一切私欲都应该摒除。
(×)提示这是对程朱理学“灭人欲”思想的歪曲理解。
程朱理学“灭人欲”中的“人欲”是指不正当的私欲，并非一切私欲，该观念在之后的发展中逐渐僵化，成为束缚人们思想发展的工具。
问题思考材料宇宙之间，一理而已。
天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
思考材料中，朱熹是如何把天理、社会和个人联系起来，构建起理学世界观的？提示“理”是万物的本原，是天下万物都必须遵循的普遍原则。
“理”体现在社会上是儒家伦理道德，体现在人身上就是人性。
由此将个人、社会及宇宙联系起来，构建起完整的理学世界观。
3．影响(1)南宋以后，逐渐发展成官方哲学。
(2)元朝将《四书章句集注》作为科举考试内容。
(3)明初，确定了理学在思想界的统治地位。
(4)对其他国家也有影响，远及朝鲜、越南、日本。
三、陆王心学判断正误程朱理学是唯物主义，陆王心学是唯心主义。
(×)提示二者都是唯心主义。
程朱理学认为“理”是世界的本原，而“理”是指伦理道德，并非物质，故是唯心主义。
深化理解程朱理学与陆王心学的异同四、宋明理学的地位、影响1．地位：理学是宋明时期的儒学主流，影响深远。
2．影响(1)局限性：用三纲五常和名分等级维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
(2)进步性①重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志。
②强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严。
归纳总结程朱理学的特点(1)从本体论的高度探讨宇宙与人生的问题。
程朱理学把传统儒学的积极入世思想与对现实人生的关怀联系起来。
(2)儒学进一步思辨化、哲理化和精致化。
程朱理学把天理、社会与个人的关系囊括在一个天人关系的哲学理论体系中。
(3)更多吸收了佛道因素，尤其是把佛道的禁欲主义思想吸收进来，提出了“存天理，灭人欲”的主张。
(4)更加强调以伦理道德为核心内容。
理学强调的义理，实质上就是儒学的伦理道德学说。
1．印证教材观点材料一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。
应用朱熹主张求理的方法是格物致知，其含义是指探究万物来达到“明理”的目的。
2．获取材料信息材料理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。
理学家将“天理”和“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲。
……理学将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。
应该看到，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。
应用依据材料，概括宋明理学的影响。
提示积极影响：是中国古代最完备、最精致的理论体系；对塑造中华民族的优秀品格发挥了重要作用。
局限性：“存天理，灭人欲”压抑、扼杀了人的自然欲求；重义轻利的思想具有消极影响。
朱熹的家国情怀朱熹把《大学》中的“格物致知，正心诚意，修身齐家，治国平天下”，加以具体化、通俗化，上自国家的皇帝下至各个家庭的百姓，构建一套周密的社会秩序。
他关注社会基层民众的日常言行、所作所为，希望从基层着手，改变家族与村落，建立一个理想的社会。
因此他重视儒学的普及化、通俗化，他编著《四书章句集注》，用理学思想重新解释《论语》《孟子》《大学》《中庸》，使理学透过《四书》而深入人心。
他编著《小学集注》，旨在教育青少年遵循“三纲五常”的道德规范。
他编著《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写字、饮食等方面的习惯，都提出了道德性的行为规范。
针对练某道观中有朱熹、文昌帝君、孔子三人的拜祭雕像，把朱熹与孔子置于同等地位一同祭祀。
这主要是由于朱熹()A．奠定了儒家学说的思想基础B．规范了社会人群的伦理道德C．确立了儒家思想的正统地位D．提出了致良知的思想主张答案 B解析朱熹与孔子在道观中处于同等地位一同受祭祀，主要是因为朱熹的理学思想规范了社会人群的伦理道德，故选B项。
A项是孔子的成就；C项是董仲舒的成就；D项是王守仁的主张。
1．据说南齐道教徒张融临死时，左手拿着《孝经》和《老子》，右手拿着《小品》与《法华经》。
这表明张融坚持()A．贵儒道，贱佛教B．三教并重C．佛教本源说D．道教至上论答案 B解析由“左手拿着《孝经》和《老子》”(儒道)“右手拿着《小品》与《法华经》”(佛教)可知，本题选B项。
A、C、D三项与材料不符。
2．(2018·上高二中高二检测)宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有()①吸收了佛教和道教的思想②完成了理论化、思辨化的过程③封建的伦理道德行为规范形成④具有浓郁的人文主义精神A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案 A解析宋明理学主张“存天理，灭人欲”，是对人性的扼杀，和人文主义思想背道而驰，故排除含④的选项即可。
故答案选A项。
3．(2018·大同一中高二期中)《清史稿·列女传》记载：“蔺氏许嫁于季斌敏，未及成婚，季斌敏亡故，满年十八，矢不嫁。
”二年以后，听说家人张罗自己的再嫁之事，就割下自己的右耳以明心志，三天后又割下左耳。
蔺氏如此行为是受什么思想的影响()A．法家思想B．道家思想C．程朱理学D．明清君主批判思想答案 C解析从材料的信息来看，这主要反映了程朱理学所主张的“存天理，灭人欲”，故本题选C项。
A项主要思想是严刑峻法，B项主要思想是无为而治，D项主要思想是批判君主专制，材料中均没有体现。
4．(2018·潍坊高二检测)科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。
这一材料说明()A．“百家争鸣”时儒学成为主流学说B．西汉对儒学的推广和太学的兴办C．宋明理学对儒学的发展D．明末清初思想活跃局面的出现答案 C解析根据材料信息“科举产生的士大夫们”，科举制开始于隋唐时期，故A、B错误；“注重道德”“注重气节”，说明他们的思想受理学的影响，明末清初的思想家批判理学，故D错误。
综上可知C正确。
5．仁宗、孝宗、理宗在宋代第一次成为皇帝的庙号，这表明()A．理学对政治生活的影响增强B．以孝治国开始成为官方意识C．庙号制度源于宋朝时期D．儒学在宋代战胜了佛道挑战答案 A解析仁、孝、理是理学提倡的重要的价值观，故A项正确；西汉“罢黜百家，独尊儒术”后开始“以孝治国”，故B项错误；庙号制度起源于商朝，故C项错误；宋朝理学融合了佛道思想，故D项错误。
6．(2019·黄山高二质检)清人戴震说过：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。
对这两句话的理解最准确的是()A．批判了清政府刑罚吏治的严酷B．看到了宋明理学压抑扼杀人性C．主张日常生活应遵循理学观念D．肯定宋明理学维护了清朝统治答案 B解析“后儒以理杀人”“死于理”反映了宋明理学对人性的束缚，故B项正确。
课时训练题组1儒学的危机1．(2018·河南天一大联考高二阶段性测试)至隋唐两宋，儒释道三教鼎立的局面达到了一个高潮，三教理念的交流也空前频繁。
这一状况()A．表明统治者提倡三教并行B．推动了“三教合一”的形成C．说明儒学正统地位已丧失D．形成了百家争鸣的局面答案 B解析虽然当时三教处于鼎立局面，但三教理念交流的频繁为其融合提供了机会并推动了“三教合一”的形成，B项正确。
三教鼎立局面的出现并不代表统治者提倡三教并行政策，A项错误；三教鼎立局面达到高潮，虽冲击了儒学正统地位，但儒学正统地位并未丧失，C 项错误；材料强调的是儒释道三教，并非百家争鸣，D项错误。
2．(2019·孝感高二检测)下图是嵩山少林寺“三教合一碑”(即“混元三教九流图赞碑”)上的一幅图画，从正面看是一位和尚的图像，即释迦牟尼，左侧头戴方巾者为孔子，右侧头后挽个发髻的是老子。
三教共存一碑，体现了我国古代的一种社会思潮。
这一思潮()A．开始出现在隋唐时期B．推动了宋代理学的产生C．体现佛教的主流地位D．体现三教合归佛的趋势答案 B解析根据材料并结合所学知识可知，这主要反映的是三教合一的社会思潮。
魏晋南北朝时期，三教合一的趋势开始出现，A项错误。
宋代理学吸取了佛教和道教思想，三教合一的社会思潮推动了理学的产生，B项正确。
三教共存一碑，无法体现佛教的主流地位，且佛教处于主流地位与史实不符，C项错误。
三教合一的发展趋势是三教合归于儒，D项错误。
3．《西游记》一书记载了孙悟空等人学习道家的法术甚至医术，后来却皈依佛教“明心见性”的故事。
而他们取经的目的又是让唐太宗这个儒家明君更好地治世。
这表明()A．唐朝实现了三教合归儒B．文学创作应该尊重史实C．唐朝道家地位开始衰落D．三教合流符合政治需要答案 D解析三教合归儒实现是在宋代，故A错误；文学是当时政治、经济与思想的反映，所以《西游记》这部文学创作是立足史实的，故B错误；材料中所涉及的是三教的并立，并没有凸显道家的衰微，故C错误；材料中记载有道家、佛教与儒学，但是其目的是让唐太宗这个儒家明君更好地治世，即为政治服务，故D正确。
题组2程朱理学4．“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颐拜师求教的故事。
其求教内容最有可能是()A．救国治国之术B．“天理”C．“天人感应”D．“民贵君轻”答案 B解析“天人感应”是董仲舒提出的，“民贵君轻”是孟子提出的，程颐的主要思想是“天理”。
5．朱熹指出：“小道不是异端，小道亦是道理，只是小。
如农囿、医卜、百工之类，却有道理在。
”朱熹在此()A．号召重视科学理论探究B．主张格物以明其中之理C．倡导科学实验探索真理D．重视传统经验总结积累答案 B解析材料中没有涉及科学理论的探究，故A项错误；材料反映的是朱熹认为小道也有理，是理学中格物致知的体现，故B项正确；科学实验起源于近代西方，材料中没有倡导科学实验，故C项错误；重视经验总结是中国古代科技的特点，但材料没有涉及传统经验的总结，故D项错误。