历史人民版必修1课件：专题6第2课《卓尔不群的雅典》

三、雅典民主政治的局限
1．从民主范围看：雅典公民的权利是建立在对广大
奴隶 专政的基础之上，众多的妇女和外邦人被排 除在民主殿堂之外。 2．从民主政治的性质看：雅典民主政治是一种颇为 原始的直接民主 ，它只适用于小国寡民的城邦，
是特定历史阶段的产物。
3．从民众的参政方式看： 抽签选举 和轮流坐庄的 参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家 管理权，这很可能会导致国家权利的滥用和误用。 雅典最后的衰落，正是这种民主政治所导致的混 乱和内耗造成的。
知识网络
互动探究
【探究1】 《现代视野中的城邦“民主化”进程和
观念形态》一书中写道：梭伦坦言自己并不无条件 袒护穷人，他的政治信念也包括反对穷人过分逼迫 富人，因此他仍然规定了公民的等级身份，将全体 公民划分为四个等级，第一、第二富裕等级享有高 级官吏的被选举资格。但梭伦划分等级的标准是财 富，而不是习俗中的血统，财富在这里意味着公民 对国家安全所具有的责任和能力。梭伦规定富人必
二、雅典民主政治的“黄金时代” 1．背景：希波战争的胜利，保存了西方古代民主政
治的火种；希波战争的胜利提高了平民和工商业
者组成的民主派的政治积极性，还提高了雇工和 贫农的政治地位；伯里克利执政时期，雅典民主 政治发展到很高的程度。
2．表现：各级官职，除 十将军以外，向所有公民开 放，并都以 抽签 的方式产生；民主政治的主要 机构“公民大会”、“五百人会议”和由民众组 成的“陪审法庭”拥有最充分的权力。“公民大 会”成为事实上的 最高权力机构，每个公民在会 上都有发言权和表决权；为保证所有公民参加国 家政治事务，国家为担任公职和参加政治活动的 公民发放 津贴 。
财产
将雅典自由民分为四个等级；成立“四百人会
议” 作为公民大会的常设机构；设立雅典最高法院——陪 中立 审法庭以受理公民投诉。 ②特征：采取既不迁就贵族，又不偏袒平民的 政策。 ③影响：一定程度上改变了贵族专权的局面，促进 民主政治 了雅典 和商品经济的发展。 地域 (2)克利斯提尼改革使雅典民主政治确立 ①内容：以 为基础重新划定10个行政选区，并 以抽签方式选组 “五百人会议”和“十将军委员会”； 陶片放逐法 制定“ ”，放逐别有企图的野心家。 国家 ②影响：改革打破了部落贵族势力对政权的控制，雅 典 由此最终形成；改革使所有公民都有参政机 会，标志着雅典民主政治的确立。
3．影响：(1)雅典民主政治，促使国家经济、政治 获得空前的繁荣。(2)雅典的民主政治在国家政治 原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公 职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生了 积极的影响。(3)雅典在专制盛行的古代率先建立
起较为健全的 民主制度 ，开西方民主政治的先
河，为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。
工商业奴隶主的经济实力不断发展，工商业奴隶主
对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了分享政治 权利的斗争。 (2)意义：财产等级制度的推行，打破了贵族依据血 缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身
的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，它进一步
打击了氏族制度的残余，为雅典的民主制度奠定了 基础。
10．阅读下列材料： 材料一 „„在我们这里，每一个人所关心的，
C．罗马共和国
解析
D．威尼斯
本题考查学生从材料中获取信息辨析问题
的能力。古希腊的民主政治是西方民主制度的源
头。其中的雅典城邦更为典型。B项是贵族制，C
项侧重于法律制度并且也不属于希腊。
2．亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的 成员由400人改为500人，每(地区)部落出50人，
而在以前，每(血缘)部落则出100人。上述变化发 生于 ( C )
第2课 卓尔不群的雅典
基础导学
知识梳理 一、雅典民主政治的确立 1．背景：雅典国家形成之初，贵族垄断了一切大 权；随着 工商业 的发展，新兴工商业者 阶层要 求发展民主政治，促进工商业繁荣。 2．过程：雅典民主制的建立是平民与贵族反复斗争 的结果。 (1)梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础 ①内容：经济上颁布“ 解负令 ”，使债务奴隶 重获自由，并采取发展工商业的措施。政治上按
C．设立陪审法庭受理公民投诉
D．改革既不迁就贵族，也不偏袒平民 解析 材料中“不偏不倚，不允许任何一方恃强 凌弱”反映出梭伦对待贵族和平民的态度。
5．在克利斯提尼执政时期，每年举行特别公民大 会，投票决定民主威胁者的命运。如某人的得票
数超过6 000，他将被判在国外流放10年，但家人
不受牵连，本人在10年后恢复公民权。这种民主 方式的依据是 A．《十二铜表法》 C．雅典公民法 B．陶片放逐法 D．公民大会法 ( B )
民定期审查公职人员；(4)制定一整套辩论的章法保
证辩论的实施；(5)通过发放补贴等鼓励公民参政。 总之，雅典民主基本的特点就是人民主权和轮番而治。
课时作业
基础达标 1．英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念
她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的 源头。”这里的“她”是指 A．雅典 B．斯巴达 ( A )
A．梭伦改革前
B．梭伦改革时期
C．克利斯提尼改革时期 D．伯里克利任首席将军期间 解析 梭伦改革创立了新机构——四百人议事 会，克利斯提尼进一步改造国家政权机构——五
百人议事会代替原来的四百人议事会，由此可得
出答案为C。
3．对右图所示文物的相关表述，正确 的是 ②反映了古希腊的货币形态 了克利斯提尼改革的具体内容 活动的证件 A．①②③④ B．①②③ ( C ) ③反映 ④公民参加民主
①反映了雅典公民对官员的民主监督
C．①③
解析
D．②④
陶片反映出雅典实施了“陶片放逐法”。
4．“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他 们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣„„我坚持立
场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱”，这
是雅典执政官梭伦的一段语录。下列哪一项与材 料最相符 A．颁布“解负令” B．按财产多寡将雅典自由民分为四等 ( D )

问题思考
3．雅典民主政治文明是人类历史发展的宝贵财富，
对近代以来民主政治影响甚大。雅典民主政治文 明的进步性表现在哪里？ 提示 (1)少数服从多数原则的应用：公民大会、 五百人会议都由选举产生，重大事情都由大会决
议，在运行中都遵循该原则。 (2)实现了人民主权和轮番而治的设想。 (3)否定血缘关系，以地域取代之。 (4)极力避免专制是其民主精神的直接体现。
终是被压迫阶级，不算是人。——列宁《论国家》
请回答： (1)据材料一分析，伯里克利指出了雅典民主政治的
哪些特点？
(2)依据材料二结合所学知识，对伯里克利的观点加 以评价。 解析 第(1)问应注意从材料中提取信息，然后进行 提炼概括；第(2)问注意辩证分析，看到雅典民主的
解析
本题主要考查学生知识迁移的能力。由所
学知识“公民可以在陶片上写上那些不受欢迎的 人的名字，并通过投票表决将他们予以政治放 逐”，可判断为“陶片放逐法”。
6．伯里克利在著名的《葬礼演说》中说：“我们的 政治制度之所以称为民主政治，是因为政权是在 全体公民手中，而不是在少数人手中。”这段话 反映出雅典民主制的基本特点之一是 ( A ) A．人民主权 B．民主面前人人平等 C．法律面前人人平等 D．民主为国内人共享 解析 本题学生易错选B或C，错选原因在于对雅 典民主制的基本特点认识不清和对材料分析不透。 雅典民主制的核心特点便是人民主权及轮番而治。 从伯里克利演讲词中可以看出其核心是在强调政 权掌握在全体公民手中，其中并未涉及人与人的 关系、法律等观念。
本题考查学生从材料中提取有效信息的能
力。伯里克利时期，雅典的民主政治发展到顶
峰，被称为“黄金时代”。
8．“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过 抽签来到法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问 题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉 底有罪！”(《苏格拉底之死》)以上描述不能说 明的是 ( C ) A．雅典民主制度较大限度保障了公民的民主权利 B．雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作 方式 C．雅典民主使雅典人直接参与国家管理 D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用 解析 本题考查学生的分析理解能力。雅典民主 并非使雅典所有人参与国家管理，雅典不具备公 民身份的人如妇女、外邦人是无权参与的。
的巩固和民主制度的建立。
【探究2】 雅典是如何保障民主政治实施的？ 思路点拨 雅典民主政治的保障可以从以下几个方
面来分析：机构保障、权利保障、监督保障、决策
保障和物质保障。 答案 (1)通过设立公民大会、五百人议事会和民众 法庭这些机构来保障民主的实施；(2)赋予公民参与 权、知情权、发言权、选举权和被选举权；(3)由公
9．阅读下列材料： 梭伦改革的一项重要措施是：按土地收入的财产
多寡划分公民等级。根据每年谷物收入，雅典公
民被分为四个等级，并担任相应的官职： 第一等级：500麦斗以上，称为“五百斗级”，可
任执政官、司库。
第二等级：300麦斗以上，称为“骑士级”，可任 执政官。 第三等级：200麦斗以上，称为“双牛级”，只能 任低官。 第四等级：200麦斗以下统称为“雇工级”，与一 切官职无缘。
能力提升 7．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假 如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典 而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛 弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为
伯里克利时代的雅典
A．疆域最辽阔 C．经济最繁荣 解析 B．民主政治发展到顶峰 D．对外战争屡获胜利
( B )
问题思考
1．伯里克利说：“我们的政权掌握在雅典全体人民
手中。”你如何认识？说明理由。 提示 这种说法不正确。他混淆了全体人民与雅 典公民的概念。在雅典奴隶制时代，真正属于雅 典公民的人很少，只是少数成年男性。广大奴隶、
妇女、儿童以及外邦人被排除在民主殿堂之外。