换位思考与人为善课件1

我们要用怎样的眼光来看待别人？
当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的 往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)
当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得 尊重、信任、感激、理解和友善。（对）
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒 畅，拥有快乐，拥有朋友！
你看到的是什么？
这对我们思考“为什么好心没好报” 有什么启示？
• 换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多 一种理解。 • 换个角度再来看自己的“好心”，也许会发现对别人 来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方 “不领情”了。 • 看来，只有理解他人，才能与人为善。
是不是所有事情都是可以谅解的？ 如果不是，那么什么事情是不可谅解 的？ 一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。
为什么要以欣赏的态度待人？
只有理解他人，才能与人为善。如果我们不 懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不 上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时，所获 得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以 欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、 理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态 度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、 多一分爱心。
这个故事说明了什么道理？
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“己所不欲，勿施于人”的实质：
关心他人、尊重他人、理解他 人。我们应时时处处都站在别人 的角度思考问题，体验他人的情 感世界，融洽、友善地与人相处。
盲人提灯的故事
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:" 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？" 那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人 的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世 界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记 者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別 的问题：“由阿姆斯特朗先去，成为登陆月球 的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全 场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最 先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说：“所以 我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家 在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
第二框
换位思考 与人为善
预习提示
1．“己所不欲,勿施于人”的含义和精神实质是 什么？在生活中，我们应如何做到“己所不欲, 勿施于人”？ 2．“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义？这 要求我们在交往中注意什么？ 3．换位思考的含义、要求和实质分别是什么？ 4．为什么要换位思考，与人为善？
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。 那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑 皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人 来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由 于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。 此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她 推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。 没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比 她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔， 想走上前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前 时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由 夺眶而出。原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真 正体会到黑人被白人歧视的滋味！
生活大课堂
小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必 费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示 灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象， 结果看到的都是大人们的腿。 （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位 思考，将心比心。
换位思考 与人为善
己所不欲 勿施于人
含义 实质：关心 尊重 理解他人
换位思考 与人为善的含义
理解至上
善待他人
换位思考的要求、实质
与人为善 要学会欣赏他人
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情况不同： 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同 一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号 叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便 说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪 听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他 捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我， 却是要我的命呢! 立场不同、所处环境不同的人，很难了解对 方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不 宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有 宽容的心！
意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人
生存与发展。象对待自己那样对待他人
请 问：
这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管 仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母， 而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为 是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而 不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂 念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀 殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不 是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。
就管鲍之交说说你的看法
换位思考，与人为善，就是要设身处地为 他人着想，想人之想，理解至上。如果我 们都能够时时处处都能够站在别人的角度 思考问题，体谅他人的难处，我们就能够 融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。
换位思考与人为善:就是要设身处地为他 人着想，想人之想，理解至上。
1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心读书， 我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒 好了端给他的，外出时，为了节省时间，哪怕一 本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。 他不仅不感谢，还怨我管得太多……”） 2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了使心爱 的仙人掌“快快长高长大”，每天把自己的牛奶 剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙 人掌却变黄、发烂了……） 带着这样的疑惑看一张图片，也许会有些启示
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？ 从中你受到什么启发？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的 幸福欣慰的人。 换位思考的实质是：对交往对象的切身 关注，深入对方的内心世界，懂得欣赏 他人。
有一个中学生高考失败，万念俱灰， 于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备 花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水， 他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出 色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家 中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪 盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自 我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地 踏上了归途。