《万年牢》教案设计
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）《万年牢》的优秀教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《万年牢》的优秀教案，希望能够帮助到大家。
《万年牢》的优秀教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》的优秀教案篇2一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
《万年牢》教学设计【精选6篇】
《万年牢》教学设计【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文下册《万年牢》教案（2篇）
四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测(1)去把儿闷好削竹签挑选(2)蘸糖甩糖风掺假赚钱(3)走街串巷掉皮损伤耽误晾晒(带拼音读)、 (指名读，跟读)、(去掉拼音男女赛读)2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了 3 次，画出相应的语句，想想 3 次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?( 父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
)2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听。
①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”(1) 我们先来看第一个万年牢。
《万年牢》教案设计(篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《万年牢》的基本概念和定义。
分析并欣赏《万年牢》中的文学技巧和表达方式。
深入理解《万年牢》的主题思想和情感表达。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容介绍《万年牢》的作者背景和作品特点。
分析《万年牢》的文学价值和影响力。
解读《万年牢》中的重要情节和人物形象。
探讨《万年牢》所传递的社会意义和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《万年牢》的基本知识和文学特点。
作品中的重要情节和人物关系的理解和分析。
文学鉴赏和批评能力的培养。
2.2 教学难点《万年牢》深层主题和人生哲理的探讨。
文学作品中情感表达和心理描写的方法和技巧。
学生个人思考和创新能力的激发。
第三章：教学方法与手段讲授法：介绍《万年牢》的基本知识和文学特点。
互动讨论法：引导学生分析和讨论作品中的情节和人物。
案例分析法：分析《万年牢》中的具体文本细节。
3.2 教学手段教科书和辅导资料：提供相关阅读材料和参考书籍。
投影和多媒体：使用PPT和视频等辅助教学。
网络资源：利用互联网查找相关信息和拓展知识。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备教学材料和资源。
安排学生的阅读任务和预习工作。
4.2 教学过程引言和导入：介绍《万年牢》的作者和作品背景。
文本分析和解读：分析和解读《万年牢》的重要情节和人物。
讨论和思考：引导学生进行思考和讨论作品的主题和意义。
总结和反馈：对学生的学习和讨论进行总结和评价。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生的课堂参与度和讨论表现。
学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
学生对《万年牢》的主题理解和思考深度。
学生的反馈和意见收集。
教师的自我反思和教学改进。
家长和学校对教学效果的评价和反馈。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组讨论：学生分组讨论《万年牢》中的情节和人物，分享自己的理解和观点。
角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行表演和对话，深入理解人物心理和情感。
语文四年级下册《万年牢》教学设计
语文四年级下册《万年牢》教学设计《万年牢》教学设计篇一【教学内容】《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
【教学目标】1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
【教学重点】想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学难点】体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待1、板书课题：万年牢生齐读课题。
2、谈话质疑：师：读了课题，你最想知道什么？生：我想知道“万年牢”是什么意思？生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？生：我想知道“万年牢”指的是什么？师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办？生：读书，到课文中去找答案。
设计意图：“学起源于思，思起源于疑。
” 由于课题寓意深刻，发人深思，而这三个字又让人一时难以琢磨。
所以，本环节由课题引导学生去问，在问中走向文本，拉近师、生、文本的距离。
教学中问题的提出由学生在开课时读课题而生，这使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。
在这样一个满腹疑问的时刻，学生的阅读期待被瞬间激起，打破了以往的开头格局。
《万年牢》教案设计(篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
（3）学会通过讨论、探究的方式解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解文章的结构和写作手法。
2. 教学难点：（1）课文中的专业科学知识的理解。
（2）如何运用课文中的词语进行口语表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
2. 学习课文：（1）教师带领学生一起学习课文，理解重点词语和句型。
（2）学生通过合作学习，讨论课文中的难点问题。
3. 课堂练习：（1）教师设计相关的练习题，检查学生对课文的理解程度。
（2）学生自主完成练习题，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习题评价：检查学生对课文的理解程度和运用课文知识的能力。
五、教学资源：1. 课文文本：《万年牢》课文。
2. 教学课件：教师根据教学内容制作的教学课件。
3. 练习题：教师设计的与课文内容相关的练习题。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设定相关的情境，让学生在实际情境中学习并运用课文知识。
2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度。
3. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生更好地理解课文内容。
七、教学步骤：1. 课前准备：教师准备好教学课件、练习题等相关教学资源。
《万年牢》阅读教案
《万年牢》阅读教案。
一、教学目标通过阅读《万年牢》，学生应该能够：1.了解鲁迅的文学思想及其创作背景；2.了解小说中的人物形象和情节，理解其表达的主题意义；3.激发学生对现实的思考，探究现代人的困境和未来展望。
二、教学过程1.导入教师可以通过一个小故事来引入本次阅读，启发学生多角度思考人性的本质。
例如，讲述一个人因为生活所迫而去偷东西，结果被抓进了监狱，最终逐渐变成了一个丧失自由，完全受控于体制的人。
2.阅读小说要求学生认真阅读小说，着重理解其中人物形象和情节，思考作品所表达的主题意义。
3.分组讨论教师将学生分成若干个小组，让他们在小组内探讨作品中几个主要人物和情节。
学生可以就以下问题展开讨论：1.人物形象：以余姚为代表的囚犯；以管教为代表的看守；以丁大人为代表的官僚。
2.情节：余姚状告自己的罪犯，阶梯见证和盘问。
3.主题意义：人性，社会制度，个体与集体的矛盾。
4.呈现交流每个小组派出一名代表，进行呈现交流。
在交流中，学生们应该就以上几个问题进行总结和交流，归纳自己的思考，互相启发。
5.深入思考通过小组交流，学生们应该对小说有了更深一层的感悟。
这时，教师可以就以下问题进行提问和讨论：1.人性的探讨。
你认为在小说中，哪些人物塑造体现了人性的复杂性和矛盾性？2.社会制度和人性之间的矛盾。
在小说中，你认为在哪些场景中，社会制度的压力让人性无法自由展现？3.集体意识和个体价值的矛盾。
在小说中，你认为哪些人物或哪些情节揭示出了集体意识和个体价值之间的冲突？6.再辩思考通过讨论和交流，学生们应该对作品有了更深层次的思考，教师可以再次就以上几个问题展开深入的讨论，在阐述自己观点的同时，充分尊重学生的不同思考方式和个性特点。
7.作业让学生在课后以“我的感悟”为主题，写下对小说的个人理解和感受。
另外，也可以要求学生们阅读一些网络上的评论，了解不同的观点和思考方式，拓宽自己的思路。
三、教学效果通过以上的教学过程，学生们可以深入地了解鲁迅先生的文学思想，也可以更好地感悟到现实社会中的人性问题和制度制约。
2023年万年牢教案模板汇总九篇
2023年万年牢教案模板汇总九篇万年牢教案篇1万年牢课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。
2、通过自主读文，了解故事内容。
3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教学重点：理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教学难点：理解文中三处“万年牢”的意思。
教学准备：课件板书设计：万年牢做糖葫芦讲究实在做生意认真实在做人可靠实在教学过程：一、揭题引入：1、出示课题：万年牢预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。
二、初读感知：1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。
读完后交流导读中提出的问题。
出示问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2、检查读词：走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误甩糖风掺假赚钱闷mēn好3、交流问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。
6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。
三、研究三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人认真、实在的态度。
1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简单写写感受。
2、交流感悟：（1）第一处“万年牢”：出示句子：我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
——为什么叫“万年牢”？这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
——这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。
万年牢教案范文集锦9篇
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我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的万年牢教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
万年牢教案篇1一、学习目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、学习准备：找做事认真，讲诚信的故事。
三、学习时间：一课时四、学习过程：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的.糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
四年级语文下册《万年牢》教案3篇
四年级语文下册《万年牢》教案3篇Teaching plan of Wannian prison (Volume 2)四年级语文下册《万年牢》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《万年牢》教案2、篇章2：四年级语文下册《中彩那天》教案3、篇章3：四年级语文下册《中彩那天》教案篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
《万年牢》语文教案一等奖3篇
1、《万年牢》语文教案一等奖作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《万年牢》语文教案，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。
(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
《万年牢》教学设计及反思
《万年牢》教学设计及反思《万年牢》教学设计篇一课前听记训练：1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
2、真诚是一种心灵的开放，对人诚恳是不会失败的。
教学过程：一、谈话导入新课1、昨天我们学习了《中彩那天》，知道了那位父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。
今天我们再来认识一位父亲，这位父亲做的糖葫芦非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
跟老师一起写课题。
（板书课题）2、加*，“*”表示什么？这样的课文学习任务在哪儿？看一看，你认为这可得学习任务有几个？哪几个？（总结三个内容方面的任务）提醒学生还有字词方面的任务二、生字词语1、课前，咱班写字最漂亮的吴步晓把这课的词语写在了小黑板上，你会读吗？走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假火候注意多音字：把：刀把儿、梨把儿、缸子把儿、话把儿、花把儿削：削竹签、削果皮、削铅笔闷：闷热、闷声闷气、闷声不响、闷头做事2、自由读课文（提醒能把课文熟练有感情读下来的孩子声音一定是响亮的，坐姿最漂亮）三、理解探究课文1、读完课文，父亲给你留下了什么印象？（相机板书：认真、实在、可靠）2、那么课文为了表现父亲的这些特点，围绕做糖葫芦写了哪几件事？（两件。
先讲父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客而辞去工作）3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？4、我们先来看第一件事，从哪些地方可以体会到父亲做事认真、为人实在呢？请孩子们默读课文2—4段用笔画出来，并在旁边标注自己的感受。
A：先在小组内交流一下自己的感受，B：哪个小组愿意汇报？（从选料讲究、技术娴熟、甩糖风漂亮三个方面谈感受，一边理解一边指导朗读）提醒：写文章注意抓住动作也能把文章写具体。
过渡第二件事：1、父亲的认真实在不仅体现在他做糖葫芦这件事上，更体现在他和一个打字好的老板做生意这件事上，请自由读第7段，提醒你看注意读好哪些词语就能表达出父亲的认真实在。
万年牢教案范文合集7篇
万年牢教案范文合集7篇万年牢教案篇1一、教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间1课时三、教学过程（一）、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求。
（二）、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）、对文中的.三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）(六)、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
(七)、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与__内容相关的__(八)、板书设计万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信万年牢教案篇2学习目标：1 、认识 8 个生字。
《万年牢》教案设计(优秀篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）学会欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜亲情和友谊，培养学生的道德观念。
（3）树立正确的价值观，追求真善美。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
（2）欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学方法：2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实例分析法：以课文中的实例为例，讲解古代诗歌的表现手法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释，学习并掌握课文中的重点生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点词汇。
（2）分析课文中的主题思想和人物形象。
（3）讲解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
4. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题思想和人物形象。
（2）选取代表性的小组讨论成果进行分享。
5. 朗读训练：（1）引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。
（2）组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
教案设计万年牢
四年级下册语文《万年牢》教案(一)教材分析：这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。
(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
《万年牢》教学设计优秀
《万年牢》教学设计优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万年牢教案合集七篇
万年牢教案合集七篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的万年牢教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
万年牢教案篇1第一课时学习目标：①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的.话说说。
4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？合作学习小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示：1、有感情地朗读课文。
2、解决不理解的词语。
3课文讲了哪几件事。
用自己的话说说。
4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？达标测评：1、多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把闷削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2、结合实际谈谈读后的体会学习收获：______________________________________________________________________________________________________知识延伸：交流“做事认真，讲诚信”的故事。
最新《万年牢》教案设计(优秀篇)(精品)
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学过程
一、读一读课文前面的'提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?
(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
2、第二处万年牢指什么?
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)
(2)父亲是怎么走正道的?
(3)第三处万年牢指什么?
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
《万年牢》教学设计优秀
《万年牢》教学设计优秀作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是作者整理的《万年牢》教学设计优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《万年牢》教学设计优秀1教材分析《万年牢》是一篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。
学情分析四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。
教学目标1．知识与能力目标：（1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
（2）学习独立阅读课文，培养自学能力。
2．情感、态度与价值观目标：让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。
教学重难点理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教法与学法新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。
叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。
我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。
因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。
《万年牢》的教案_模板
《万年牢》的教案_模板《万年牢》的教案一、教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间1课时三、教学过程（一）、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
（二）、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）(六)、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
(七)、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章(八)、板书设计万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信《摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。
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《万年牢》教案设计
庆华学校郜强
教学目标：
1．认识8个生字。
2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力。
重难点：
重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：3月8日
教学过程：
一、导入新课
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6、万年牢”
二、预习检测
1、词语检测
（1）去把儿闷好削竹签挑选
（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱
（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒
（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）
2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？
三、围绕提示，自学课文
学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
2、课文题目“万年牢”在文中出现了 3 次，画出相应的语句，想想 3 次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入探究
1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
（父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
）
2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听。
（1）我们先来看第一个万年牢。
齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）
万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
）
这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？引导学生读 2、3、4 小节。
你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？(去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须 )齐读这一段，注意重点词语的朗读。
你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？(父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。
) 那我们来看一看，整个过程都做些什么。
老师把它概括为六个步骤。
课件：1、闷-----2、洗擦-----3、准备------4、煮-----5、蘸------6、甩------
师：是啊，正是因为父亲的认真实在，所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。
”板书：做糖葫芦
（2）第二个带有“万年牢”的句子。
来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？
师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？阅读第六自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。
(“不满意、看不
下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然” ) 文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为什么？
师：是啊，他的生意一定――（示意学生回答）生（齐）：万年牢！
板书：做生意
（3）师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。
我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。
（屏显：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
）”
默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？
板书：做人
（4）（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它们之间有什么联系。
你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？
五、随文延伸，认识作者
有了万年牢的人品，才能把事情做好。
父亲是这样教育新凤霞的，新凤霞做得怎样呢？大屏出示资料
师：这些资料，你想到了什么？
六、思考拓展，升华主题
同学们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。
让我们都来做“万年牢”！让我们以这样的名言来激励自己吧！
（屏显句子）生（齐读句子）：
1、对人诚恳是不会失败的。
――毛泽东
2、君子坦荡荡，小人长戚戚。
――孔子。