七年级美术上册 第四单元 2《设计我们的校园》2 新人教版
人教版初中美术七年级上册 4.2 设计我们的校园 课件
做一做：给我们美丽的校园增添艺术情趣，结合环境， 设计一个地标性的艺术造型，可以是建筑，也可以是 雕塑。你一定可以的。
----设计我们的校园
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回顾上节课的学习内容，并引出本节课的新课
人教版七年级上册
设计我们的校园
细齿稠李
鸢尾花
上节课我们派出了校园外景 考察小组，下面，就请该小组汇 报他们的考察报告。
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
《设计我们的校园》教案
塑因为被学生晒被子突然也成为了网红；对于资深网红跟新晋网红的pk，你会投谁一票呢？小结：校园雕塑跟校园文化息息相关，不同的造型的雕塑作品对于校园文化的装点会起到不同的作用2展示现代的校园雕塑，与传统造型的校园雕塑相比较，哪一种形式更能体现校园的个性？如果我们校园要建设雕塑文化，并让我们学校跟别人不一样，我们该选用哪一种形式呢？1.导入课题——为我们的学校设计个性校园雕塑板书课题：第2课《设计我们的校园》二、授新第二关：问题2：既然校园雕塑有这么重要的作用，那么请同学们思考一下，我们学校哪些区域可以增加雕塑作品呢？归纳与总结：1．运动区运动区能否放置读书的女孩雕塑？如果不能，那应该放置什么样的呢？动——带给我们能量2、学习区学习区可以放置什么样的雕塑呢？学——书籍、思考有关的设计3、生活区净——干净整洁简约的雕塑设计第三关：问题3：什么样的造型更能彰显我们校园的特色呢？引导学生回忆校园雕塑的造型分类——抽象和具象以运动区为例，指导欣赏校园雕塑的抽象造型和具象造型，感受抽象雕塑的多样性：（踢足球的人——块的构成）（打太极的人——线的构成）（高尔夫运动——面的构成）三、创意实践指导学习抽象雕塑的设计方法与步骤（以运动区的雕塑设计为例）运动区主题是什么？提到运动，你脑海中能想到什么动作呢？总结：每个动作都其特点，我们要学会观察并学会提取设计元素和夸张变形，设计出有特点的抽象运动造型。
利用几何体的元素进行夸张变形雕塑模型制作方法(利用ipad微课视频教学)第2课设计我们的校园动、学、美抽象、具象积极、活泼在教学过程中，通过建构学习情境，引导学生积极主动的参与到新校的校园雕塑设。
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案《设计我们的校园》教案教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。
教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。
人教版七年级美术上册第四单元第二课《设计我们的校园》课件(共24张PPT)
校园风景
富有朝气的校门
校园美景
校园美景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校园美景
观察与思考
欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？成功的地方和 不成功的地方都有哪些？ 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？ 要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：雕塑、电话 亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等） 、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。
课 题
欣赏作品
奋 斗
什么是校园雕塑？
设置在校园中，能与周围校园环境相融合，让学生从雕塑作品 中领会学校特定的历史、传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相应的材料，如彩泥、卡纸、 纸板、塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
小
结
学生各组代表展示自己的策划方案作品，说明创意，并 评价小组合作情况。 通过本课学习使每位学生都来关心自己的校园环境，用 自己的智慧和双手为校园添光彩。
学生校园设计欣赏
作品展示
校园设施
休闲亭
花架
学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕塑的建议，设计一 组校园雕塑，画出设计草图，并写出作品表达的寓意。 制作要求 每组任选1-2项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作、 休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
七年级美术上册第四单元2《设计我们的校园》教案3新人教版
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1新人教版(2021年整理)
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版的全部内容。
《设计我们的校园》1教学目标知识与技能 :学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试,同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观 :学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷,尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型.3重点难点教学重点：设计新理念教学难点：设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？成功的地方和不成功的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如:雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
如平面图(手绘或计算机制作），或者手工模型创作.本节课我们选择后者。
活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计2新人教版(2021年整理)
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《设计我们的校园》1教学目标情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识,对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式,使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力3重点难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。
教学难点：图画能显示自己的设计创意。
4教学过程活动1【导入】情景教学导入活动2【讲授】讲授新课校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、校园美景欣赏
实验
高中楼
宿舍楼
生物角
生 物
角
操场
二、观察与思考
• 欣赏了优美的校园图，自己学校的校园环境你满 意吗？有没有可以改进的地方？
七年级美术上册 第四单元 2《设计我们的校园》教案2 新人教版
《设计我们的校园》教案教学要求1．进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
2．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
3．培养学生爱校、美化学校的情感。
教学重点设计新校园的过程教学用具校园平面图纸，卷尺，多媒体课件教学过程一、谈话引入教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。
1．展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。
2．引入课题。
这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。
板书课题：设计校园二、自主探究1．投影出示校园平面图，让学生再次观察。
2．小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。
三、实地验证1．教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。
2．引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。
四、展示汇报1．各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。
2．将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。
五、总结评价教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。
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(名师整理)最新人教版美术7年级上册第4单元第2课《设计我们的校园》精品课件
请同学们为不同场景搭配选择不同雕塑。
政府
学校
广场
思考：校园内雕塑应该怎样与校园环境相协调？
1.符合校园文化、历史、传统。 2.美化校园环境或用于纪念意义而雕刻塑造，具 有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念性。 3.校园雕塑潜移默化地影响着我们的情感、态度 与价值观。
检查课前作业：
课前请同学自己走出教室，对山泉镇中心学校校园实地 考察。 （同学进行汇报）
欣清华赏清大国华学内大-名学-清 体-校-华育美的清学馆术雕华清堂学塑大华清院学。大华-学大（-图-学请-书主-同-馆楼清学华们路 针对高校与本校建筑对比进行分析，
查找我们校园的不足。）
清华大学--园林
高校与本校建筑对比表
拓展延伸
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯教学Βιβλιοθήκη 、功能室 等绿化雕塑
山泉镇中心
学校
有
有
无
国内高校
有
有
有
操场等
有 有
小组讨论：何处应增加哪种雕塑艺术品?
技法：
1、切割与接合 2、折叠与弯曲
作品要求：
1、作品体现校园文化气息，设计新 颖，构思巧妙。 2、从雕塑造型、色彩搭配、人文等 方面进行创作。 3、独立或合作制作三维立体作品， 注意运用制作方法。
人教版七年级美术上册教案：第四单元第2课设计我们的校园2
个性彰显
一．引导阶段
用校园雕塑小品展示导入课堂的方式，吸引住学生的注意力，通过欣赏校园雕塑小品，激发学生学习的兴趣，介绍校园雕塑小品知识，利用图片或实物向学生介绍环境雕塑的造型方法：具象形态，抽象形态（点、线、面），立体造型（重复、渐变、相交、切割）。
二．发展阶段
讲解示范纸造型的基本方法：
（1）切割与接合（2）折叠与弯曲
第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、课题
第2课设计我们的校园
主备人
李春明
课时划分
3课时
教学课时
第2课时
总备课数
第13课时
教
学
目
标
知识与能力：
了解切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法
过程与方法：
学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程。结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱、关注校园环境的情感以及为校园Байду номын сангаас美化贡献自己的才智和力量的愿望。
教学重点
切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计
教学难点
学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程
教法
欣赏启发法、讲授法，讨论法、练习法、多媒体演示法、
学法
讨论法，探究法，练习法
教学准备
教具准备：多媒体课件雕塑作品图片
学具准备：卡纸剪刀胶水
3.折叠。这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
4.弯曲。利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。
新人教版美术七上 4.2设计我们的校园2 (共28张PPT)
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
欣 赏 作 品
奋 斗 拥抱未来
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
通过本课学习使每位学生都来关心自己的校 园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版美术七年级上册第四单元第2课
设计我们的校园
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校 园 美 景
校 园 美 景
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
Hale Waihona Puke 校园美景动 力 来 源
食 堂
——
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
【教育专用】七年级美术上册第四单元2设计我们的校园教案3新人教版
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
第四单元第2课 设计我们的校园 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
人教版七年级上册美术课件 第四单元第2课《设计我们的校园》
校园雕塑
立体造型具有三维 空间特点，从四周 各个角度都可以欣 赏。
雕塑艺术对校园空间文化的造起着重要作用，它 通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度 与价值观。校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相 协调，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。
纸造型制作
纸造型可以借助以下方法制作
1.切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行 插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。 2.折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、 折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。
校园规划草图
校园整体模型制作
在教育我们成长的校园环境中，有许多美丽和 让我们印象深刻的景观，让我们在校园中发现 美、感受美、创造美，热爱我们学习、生活的 地方。
课
运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用纸板、 吹塑板等材料，制作一件立体造型作品，体验设 计与制作的基本方法。
后
作
在课下自己搜集其他学校的优秀雕塑作品，并对 其进行赏析。
起稿 整型
裁切 整型
折印 粘贴
纸造型制作步骤：
起稿 裁切 折印 整型 粘贴 完成
完成
纸制建筑模型制作
校园沙盘模型制作
1. 在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作 比例，分配选择制作的内容； 2. 按小组分别制作； 3. 初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系 上进行修改； 4. 添加环境装饰，完成制作。
切割与接合
折叠与弯曲
立体构成
自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归 纳成球体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何 体。立体构成就是使用各类不同的材料，以这些 简单形状进行各种构成组合。
2019七年级美术上册 第四单元 2《设计我们的校园》教案3 新人教版
《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活
中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的
教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。
由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。
人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案
人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案一、教材分析本课以《设计我们的校园》为题，通过对校园环境的仔细观察和用心感受，学习标志设计这门知识，并且对校园文化有进一步的理解。
本课的主要目的是通过设计校园的标志，培养学生的观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。
二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，学生能够了解标志设计的基本概念和作用，掌握标志设计的基本方法，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.过程和方法：通过小组讨论、自主探究等方式，学生能够学会自主发现问题、分析问题和解决问题。
3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能够感受到校园文化的重要性，增强对学校的热爱和归属感；同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.教学难点：如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计作品。
四、教学准备教师：标志设计的范例和技巧；PPT 课件；学生学案；评价标准。
学生：彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作工具；对校园文化的理解和观察。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过 PPT 展示一些经典的标志设计的图片，例如北京奥运会会徽、可口可乐的标志等，引导学生了解标志设计的重要性和作用。
随后简要介绍标志设计的基本概念和特点，引导学生理解标志对于校园文化的重要性。
2.学习探究（15分钟）通过展示一些成功的校园标志设计作品，引导学生自主观察并分析这些作品的创意和表现形式，并总结出标志设计的基本方法和步骤。
同时，让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文化内涵，尝试着构思出自己的校园标志设计。
3.实践创作（30分钟）让学生按照总结出的方法和步骤，在纸上或布上设计出符合自己学校文化和特点的校园标志。
同时，教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来，让全班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。