组培大纲
组培提纲
基础医学概论组织学部分复习大纲一、概述1、组织学的定义答：研究机体微细结构及其相关功能的科学2、基本组织的分类。
答：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织3、HE染色。
答：苏木精- 伊红染色法（HE染色法）：苏木精为碱性染料，使染色质和核糖体着紫蓝色；伊红为酸性染料，使胞质和细胞外基质着红色4、嗜酸性、嗜碱性、中性。
嗜酸性：组织细胞内碱性物质与酸性染料有亲和力染色结果为红色嗜碱性：组织和细胞内酸性物质成分对碱性染料(含有阳离子着色基团的染料,如苏木精、结晶紫、美蓝等)具有亲和性中性：二、上皮组织1、被覆上皮的分类和分部。
分类：单层扁平上皮，单层立方上皮（分布：甲状腺滤泡、肾小管），单层柱状上皮（分布：胃、肠、胆囊、子宫等），假复层纤毛柱状上皮（分布：呼吸道）复层鳞状上皮（皮肤表皮－角化，口腔、食管和肛管－未角化）变移上皮（分布：肾盏、肾盂、输尿管、膀胱）2、内皮、间皮。
单层扁平上皮：内皮：心血管、淋巴管内表面间皮：心包膜、胸膜、腹膜三、结缔组织1、固有结缔组织的分类。
疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织2、疏松结缔组织的成分及每一种成分的结构和功能特点。
①细胞（成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化的间充质细胞、白细胞）成纤维细胞：合成分泌纤维和基质巨噬细胞：趋化性定向运动和吞噬作用，分泌作用参与和调节免疫应答（抗原传递作用）浆细胞：参与免疫应答－合成分泌免疫球蛋白，即抗体肥大细胞：引发过敏反应脂肪细胞：合成和贮存脂肪，参与脂类代谢未分化的间充质细胞：为干细胞，可增殖、分化为成纤维细胞、内皮细胞、平滑肌细胞，参与创伤修复白细胞：免疫防御（一类细胞）②纤维（胶原纤维、弹性纤维、网状纤维）胶原细胞：韧性大，抗拉力强(白纤维)弹性纤维:胶原纤维和弹性纤维并存，赋予组织韧性和弹性，使器官兼能保持形态和具可变性（黄纤维）网状纤维：分布于网状组织和基膜③基质（蛋白多糖、纤维黏连蛋白、组织液）蛋白多糖：形成分子筛；限制细菌扩散纤维黏连蛋白:为结缔组织中最主要的粘连性糖蛋白；对于细胞的分化和迁移具有一定作用组织液:构成细胞赖以生存的微环境；产生或回流障碍，导致组织脱水或水肿功能：连接、支持、防御、修复等3、血细胞的分类和计数。
组培培训计划
组培培训计划一、培训目标通过本次培训，参训人员将掌握组培技能和知识，提高工作效率和能力，为企业发展和个人职业发展提供支持和保障。
二、培训内容1. 组培概述2. 组培的作用和意义3. 组培的操作流程4. 组培的注意事项5. 组培的常见问题及解决方法6. 组培的案例分析三、培训方式1. 理论讲解：由专业的讲师进行理论讲解，讲解组培的概念、原理、流程等2. 案例分析：结合实际案例进行分析，帮助参训人员更好地理解组培操作3. 实操演练：安排实际操作环节，让参训人员亲自动手操作，提高实操能力4. 互动讨论：开展讨论环节，促进参训人员之间的交流和学习5. 模拟考核：安排模拟考核环节，检验参训人员的学习效果四、培训时间本次组培培训计划为期3天，每天8小时，具体安排如下：第一天：组培概述、组培的作用和意义第二天：组培的操作流程、注意事项第三天：组培的常见问题及解决方法、案例分析、模拟考核五、培训地点培训地点为公司内部培训室，提供相应的设备和工具以支持培训的顺利进行。
六、培训师资本次培训由公司内部培训师和外部专业讲师共同组成，内外结合，互相补充，确保培训效果。
七、培训对象本次培训对象为公司所有相关岗位的员工，特别是那些需要经常进行组培操作的员工，如实验室技术人员、生物科研人员等。
八、培训计划1. 第一天：上午：组培概述、组培的作用和意义下午：案例分析、互动讨论2. 第二天：上午：组培的操作流程、注意事项下午：实操演练、模拟考核3. 第三天：上午：组培的常见问题及解决方法下午：案例分析、模拟考核、培训总结九、培训效果评估1. 培训前评估：通过问卷调查等方式，了解参训人员在组培方面的基础知识和技能水平，为培训内容的制定提供依据2. 培训中评估：定期进行培训效果评估，收集参训人员的学习情况和意见建议，调整培训方式和内容3. 培训后评估：通过考核和问卷调查等方式，检测参训人员在组培方面的学习成果和能力提升程度，为下一步培训提供参考十、培训后跟踪培训结束后，通过定期跟踪调查、实际操作检查和绩效评估等方式，持续关注参训人员在组培方面的学习和应用情况，及时发现问题并提出改进方案，确保培训效果的持续稳定。
农学课件植物组织培养理论课教学大纲.doc
《组织培养》教学大纲课程编号：B3014103适用专业：农学、植保、园艺教学时数：理论课学时数30学时一、编写说明1、课程简介：本门课程.是农学、植保和园艺专业的专业基础课，是植物科学方面的基础理论知识。
它是农、林、园艺、园林等专业必选课程。
本课程主要讲授在无菌条件下将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体和花药，在人工控制的培养基上培养，使其生长，分化并形成完整植株的技术与方法。
它阐明了植物组织培养的基本理论、基本技术和基本方法。
为农学研究及生产实践提供必要的理论基础。
2、地位和任务：组织培养是本世纪初开始，以植物生理学为基础发展起来的一项技术。
这项技术已在科学研究和生产上开辟了令人振奋的多个新领域。
成为举世瞩目的生物技术之一。
在发展和应用这一技术上，各国都竞相投资，巳在快速繁殖、祛除病毒、加速育种进程、次生代谢产物生产和种质资源的保存等方面取得了巨大的经济效益、社会效益及生态效益。
本门课程的主要任务是引导和帮助学生熟悉组织培养的基本概念和原理，了解组织培养的基本研究方法和技术，为掌握和运用这门技术及其他高科技知识奠定理论基础。
3、总体要求：要求学生掌握组织培养的基本概念、基本原理和操作技术；常见培养基的配制，常见花卉的组培苗发生途径等。
4、与其它课程的关系：本门课程以植物学、植物生理学、生物化学、农业微生物、遗传学、土壤肥料学、作物栽培学等为基础。
是分子生物学、细胞生物学、分子遗传育种、基因工程等课程的专业基础课。
5、修订的依据：组织培养是农学、植保、园艺等专业本科生的重要专业基础课。
本教学大纲根据全国高等农业院校教材的内容以及学校新修订的教学计划，结合课时缩减、课程内容更新及农学、植保及园艺各专业的特点，总结我校近年来开设“组织培养”课程的经验，进行重新编写和修订。
二、教学大纲内容第一章绪论1、教学目的：熟练掌握植物组织培养的概念、原理和类型；掌握组织培养的特点;初步掌握组织培养的发展史；基本掌握组织培养在农业生产实践上的应用。
植物组培设施与环境教学大纲
植物组培设施与环境教学大纲Facilities and Environment of Plant Tissue Culture适用专业：园艺、园林课程编号： 0901509556前修课程：植物生理学、植物学学分： 2 总学时： 32 一、课程性质、目的与要求课程性质：《植物组培设施与环境》是一门技术应用性很强的课程，主要研究蔬菜、果树、花卉、草坪、树木等植物组织培养的方法，在植物的优良品种快速繁殖、脱毒苗木生产、缩短育种进程、种质资源保存等方面具有其它技术无法比拟的优势。
该课程是园艺、园林本、专科学生必修的专业课。
课程目的：通过该课程的学习，使学生了解植物组织培养的发展史，了解其在现代园林、园艺学中的应用。
该课程以植物学、植物生理学、园林植物育种学等理论为基础，重点研究影响植物组织培养的培养基、培养方法及环境条件等因素。
通过该课程的学习，使学生能够熟练掌握植物组织培养的无菌操作技术，配制各种培养基及培养液，能够独立地进行多数园林植物的组织培养快速繁殖研究，能够解决组织培养工厂化育苗过程中出现的一般性问题。
掌握植物胚胎培养、细胞培养、原生质培养及原生质融合等技术原理及操作。
教学要求：教学过程中力求讲授内容重点突出、形象生动、理论与实践相结合，尤其是解决实践问题的方法；教学手段力求形式多样，课堂讲授、实验作业和自学相结合，充分利用投影和录象等形象化教学手段，巩固课堂知识、加深理解。
达到通过查阅文献或标准手册，根据园林植物的特点和组织培养目标，正确设计园艺、园林植物组织培养的技术路线和程序，能独立构思和解决园林植物组织培养中的实际问题。
重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而达到教学的目的。
二、教学内容理论总学时：16学时第一章植物组织培养概述 2学时基本要求：主要讲述植物组织培养的基本概念及常用术语、植物组织培养的生理依据、植物组织培养的发展及其在园林植物中的应用领域及展望。
重点：本章重点介绍植物组织培养的概念及常用术语，植物组织培养技术在园林植物中的应用。
植物组织培养技术 复习纲要
《植物组织培养技术》识记部分、组织培养实验室必要的设备有超净工作台、高压灭菌器、空调机、天平、显微镜、蒸馏水发生器、酸度计等。
6、培养基成分主要包括①无机营养成分（大量元素、微量元素和铁盐）、②有机营养成分（包括维生素、氨基酸等）、③植物生长调节物质、④碳水化合物、⑤其它物质。
7、培养基最常用的碳源是蔗糖，使用浓度在1%-5% 常用3 %。
8、糖在植物组织培养中是不可缺少的，它不但作为离体组织赖以生长的碳源，而且还能维持培养基渗透压。
9、在固体培养时琼脂是使用最方便、最好的凝固剂和支持物，一般用量为6-10g／L 之间。
10、驯化的目的：在于提高试管苗对外界环境条件的适应性，提高其光合作用的能力，促使试健壮，提高苗的移裁成活率。
11、生长素/细胞分裂素的高低决定着外植体的发育方向，其比值高：有利于根的形成和愈伤组织的形成；低：有利于芽的形成。
12、培养基灭菌一般在108 kPa的压力下，锅内温度达121 ℃，维持15-20min。
13、选择外植体时应选择①选择优良的种质、②选健壮的植株、③选最适的时期和④选取适宜的大小。
17、绝大多数培养植物再生植株时都先经过愈伤组织阶段。
18、愈伤组织形成大致经历诱导期、分裂期和分化期三个时期。
20、愈伤组织的形态发生方式主要有不定芽方式和胚状体方式。
26、在离体叶组织脱分化和再分化培养中，茎和芽的分化主要有4个途径：直接产生不定芽、由愈伤组织产生不定芽、胚状体形成、形成球状体或小鳞茎等途径。
35、MS和H培养基适合双子叶植物花药培养；B5培养基适合豆科和十字花科花药培养；N6培养基适合禾谷类作物的花药培养。
45、原生质体培养基常用的渗透压稳定剂有糖溶液系统和盐溶液系统两种。
最常用的渗透剂是甘露醇和山梨醇。
48、目前培育无病毒苗最广泛和最重要的一个途径是茎尖培养脱毒。
50、通过茎尖培养脱毒时，常以带1-2个幼叶原基的茎尖（约0.2—0.3mm）作外植体较合适。
组培重点(提纲)
上皮组织1、掌握上皮组织的特点及细胞极性的概念2、掌握被覆上皮的分类3、掌握上皮细胞特殊分化结构的名称，并熟悉它们的功能特点4、掌握微绒毛、纤毛、缝隙连接的结构和功能疏松结缔组织1、掌握L.T.C的功能2、掌握L.C.T中四种细胞的形态结构和功能3、掌握L.C.T中三种纤维的名称及其功能特性4、名词解释：分子筛，巨噬细胞5、问答题：试述成纤维细胞和浆细胞的异同点软骨和骨1、掌握软骨组织的结构2、掌握骨组织的结构3、名字解释：同源细胞群，骨单位4、问答：软骨分两三种？试述透明软骨组织的结构组成血液和血细胞的发生1、血细胞的分类及正常值2、红细胞的结构特点和功能3、网织红细胞的结构和功能4、白细胞的光镜结构特点及其主要功能（血清中不含纤维蛋白原，血浆中含有纤维蛋白原，白细胞体积最大，血小板最小）肌肉组织1、骨骼肌和心肌纤维的光镜和电镜结构2、平滑肌纤维的光镜结构3、名词解释：肌节、三联体、闰盘、横小管4、问答题：比较骨骼肌和心肌超微结构的异同神经组织1、神经元的形态和结构特点；尼氏体的概念2、突触的分类、结构和功能3、几种神经胶质的名称和功能4、神经纤维的基本结构和分类；有髓神经纤维的结构5、名词解释：尼氏体、化学性突触、郎飞结6、问答题：什么事突触？试述它们的结构和功能循环系统1、毛细血管的结构和分类2、动脉管壁的一般结构；中动脉和大动脉管壁结构的差异及其功能的关系3、心脏壁的结构；束细胞的概念4、名词解释：束细胞，闰盘5、问答题：以中动脉为例讲述动脉管壁的一般结构，与中动脉相比，大动脉具有怎样的特点？免疫系统1、掌握胸腺、淋巴结、脾脏的结构和功能2、掌握概念：血—胸腺屏障、毛细血管后微静脉、淋巴系统再循环3、名词解释：淋巴系统再循环、胸腺依赖区、动脉周围淋巴鞘4、问答题：试述淋巴结皮质的结构和功能特点试述淋巴结中淋巴液的循环通路，经过淋巴结后淋巴液的成分有和改变皮肤1、掌握皮肤的基本结构2、掌握表皮角质形成细胞的分层3、掌握黑素细胞和朗格汉斯细胞的功能消化管1、掌握消化管一般结构2、掌握胃和小肠粘膜层的结构及其与功能关系3、掌握大肠壁的结构特点4、名词解释：壁细胞、主细胞、小肠绒毛、中央乳糜管5、问答题：试述小肠粘膜结构特点及其与功能的关系比较胃与小肠粘膜结构的异同1、掌握大唾液腺的一般结构2、掌握胰腺分泌部的结构特点和功能；掌握胰岛的结构和功能3、掌握肝小叶的组成及肝细胞的结构和功能；掌握门管区的组成；掌握概念：窦周隙、肝巨噬细胞4、名词解释：胰岛、窦周隙、肝巨噬细胞、门管区5、问答题：试述肝细胞的结构与功能呼吸系统1、掌握气管壁的结构和功能2、掌握肺支气管树的组成及其结构变化特点3、掌握肺上皮细胞的结构和功能4、掌握概念：呼吸膜（气-血屏障）5、名词解释：呼吸膜（气-血屏障）6、问答题：试述肺泡上皮细胞的结构和功能泌尿系统1、掌握肾单位的结构和功能2、掌握球旁复合体的结构和功能3、名词解释：肾单位、滤过膜（滤过屏障）、致密斑、球旁细胞4、问答题：试述球旁复合体的结构和功能内分泌系统1、掌握内分泌腺的结构特点和功能2、掌握内分泌细胞的分类及结构特点3、掌握各内分泌腺中内分泌细胞的名称和功能4、名词解释：垂体门脉系统、赫令体5、问答题：肾上腺皮质有哪三个带细胞？分别分泌什么激素？女性生殖系统1、卵泡的组成及其发育阶段；黄体的结构和功能2、卵巢的内分泌功能3、子宫壁的分层；子宫内膜的周期性变化及内分泌调控4、掌握概念：透明带、排卵、月经周期5、名词解释：原始卵泡、透明带、黄体、排卵、月经周期6、问答题：试述黄体的形成及内分泌功能简述子宫内膜的周期性变化及其对应的卵巢改变，这些变化的内分泌调控如何男性生殖系统1、掌握精子的发生的基本过程2、掌握精子形态结构及其变形过程3、掌握睾丸支持细胞和间质细胞的结构和功能4、掌握概念：血-睾屏障5、名词解释：顶体、Leydig细胞、血-睾屏障6、问答题：试述睾丸支持细胞的结构和功能简述精子的变形过程1、掌握眼球壁的基本结构和分层胚胎早期发生1、掌握概念：受精、获能、顶体反应、胚泡、植入、蜕膜、胚盘、胎盘、胎盘屏障2、三胚层有哪三个胚层组成？其中中胚层又分为哪三部分？泌尿生殖发生1、掌握泌尿和生殖系统发生的原基2、后肾包括哪两个起源，它们分别分化成肾的哪个部分？3、性腺分化及生殖管道分化的调控因素4、掌握泌尿和生殖系统发生的常见畸形：多囊肾心血管系统的发生1、心发生起源于生心区；胚外组织内血管起源于血岛；胚体内血管由中胚层间充质细胞分化而来2、心血管常见先天畸形（病因、表现）法洛四联症；房间隔缺损；室间隔缺损；动脉导管未闭。
植物组织培养绪论第一章第二章大纲
一、植物组织培养的广义含义(tissue culture)在无菌条件下，将离体植物的器官、组织、细胞或原生质体在人工配制的培养基上，并给予适当的培养条件使其长成完整植株的过程或生产具有经济价值的其他产品的技术。
也称离体培养（Invitro culture）。
二、此定义内涵：1、无菌条件（asepsis)：外植体、培养基、培养容器、接种工具、操作环境、培养环境等。
2、外植体（explant）：健康植株的特定部位或组织，如根、茎、叶、花、果实、胚珠、花药和花粉等，选择用于组织培养的起始材料，称之为外植体。
包括营养器官、生殖器官、组织、细胞等。
3、培养基（culture medium)：是植物组织培养的重要基质，它提供植物生长所需的营养物质。
人工配制，成分确定。
4、组培的理论基础：植物细胞的全能性（totipotent）。
5、激素：调控培养物的状态和发育方向，实现不同的实验目的。
6、封闭培养：通过封口材料实现气体交换。
7、培养条件（ culture condiction）:人为控制。
*植物组织培养的狭义含义指对植物体所有组织如分生组织、胚乳组织、薄壁组织、花药组织、愈伤组织的培养。
本课程所涉及的组织培养若无特殊说明均指广义含义。
三、植物组织培养的四要素（1）无菌（2）培养材料：①器官：根、茎、叶、花、果实②组织：花药组织、胚乳、皮层等③细胞：体细胞（2n）、生殖细胞（n）④原生质体（3）培养基（4）培养条件：温度、光照、湿度等四、与组培有关的术语及理论1、植物细胞全能性（totipotent)：植物细胞具有该植物体全部遗传的可能性，在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
原理：植物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，植物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
潜在全能性的原因：基因表达的选择性。
科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。
植物组织培养课程教学大纲-2024鲜版
掌握无菌操作的基本原则和技巧，如穿戴无菌衣、戴手套、使用 无菌器械等。
无菌检查与污染处理
学习无菌检查的方法和标准，掌握污染识别和处理的基本技能。
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培养基配制与灭菌技术
培养基的成分与类型
了解培养基的基本成分和类型， 掌握常用培养基的配制方法和注 意事项。
培养基的灭菌技术
学习培养基的灭菌方法，如高压 蒸汽灭菌、过滤灭菌等，掌握灭 菌过程中的温度、时间等关键参 数。
品种创制。
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学生自我评价与提升建议
知识掌握程度
回顾课程内容，评估自己对植物组织培养基本原 理、培养基配制、接种与培养等知识点的掌握程 度。
问题解决能力
反思在实验过程中遇到的问题，以及解决问题的 思路和方法是否合理、有效。
2024/3/28
实验技能水平
分析自己在实验过程中的操作技能，如培养基配 制、外植体消毒、接种操作等是否规范、熟练。
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植物组织培养技术应用前景展望
农业生产应用
通过植物组织培养技术，快速 繁殖优良品种，提高农作物产
量和品质。
2024/3/28
林业生产应用
利用植物组织培养技术，进行 林木优良品种的快速繁殖和大 规模培育。
花卉园艺应用
通过植物组织培养技术，实现 花卉的快速繁殖和新品种的选 育。
生物技术领域应用
结合基因工程、细胞工程等生 物技术手段，利用植物组织培 养技术进行植物遗传改良和新
包括实验室检测、田间试验、长期监测等方法。
安全性管理法规
各国对转基因植物的安全性管理法规不尽相 同，但一般都包括安全性评价、标识管理、 审批制度等方面的内容。
26
ห้องสมุดไป่ตู้
植物组织培养教学大纲
中等职业学校《植物组织培养》教学大纲一、课程性质与任务本课程是高等农业院校生物类专业本科学生的专业选修课程。
本课程主要向学生传授组织培养技术的实验室设计，培养基制备，灭菌和培养驯化基本技能，以及各种器官的接种培养，无毒苗接种培养，原生质体的接种培养，及草本花卉接种培养，水果植物的接种培养和经济类作物的接种培养等。
通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
二、教学目标通过本课程的学习使学生了解植物组织培养在农业科学研究和生产中的作用及国内外植物组织培养的发展概况和发展趋势。
学习植物组织培养的原理、基本操作技术和主要培养类型，掌握现代植物组织培养技术的一般操作程序和自主研究的工作方法。
本课程遵循“充实更新教学内容，加强应用能力培养”的原则，在教学内容上力求先进，反映国内外植物组织培养技术的新近发展状况，把最新的进展和可能的发展趋势介绍给学生，引导学生的发散性思维；要求学生自己上网查找相关资料，发表自己的看法。
改变以往教学中“不注重学生独立自主研究能力的培养”，在有限的学时中向学生介绍较为丰富、实用的植物组织培养技术，并让学生获得较多的实验机会，为学生在今后的科研和工作岗位熟练运用这项技术奠定坚实的基础。
提高学生综合运用知识的创新能力。
三、教学内容结构1.植物组织培养的基本技术2.植物组织器官培养3.茎尖分生组织培养4.单倍体细胞培养5.植物离体繁殖技术四、教学内容及教学要求(一) 理论教学大纲及学时分配绪论第一节植物组织培养的原理和发展概况1.植物组织培养的原理2.植物组织培养的发展简史3.国内植物组织培养的发展状况第二节植物组织培养在农业科研生产中的应用1.在植物育种上的应用2.在植物脱毒和离体快繁上的应用3.在次生代谢产物生产上的应用4.在植物种质资源保存上的应用本章重点、难点：重点是掌握细胞的全能性和植物再生性特点和愈伤组织的发生和形态建成培养基成分的特点；难点是掌握细胞的全能性和植物再生性产生的原理和愈伤组织的发生和形态建成的原理。
27植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程教学大纲适用专业：2013级生物科学专业课程类别：专业选修课授课学时：36学分：2总纲课程的性质：《植物组织培养》课程为生物科学专业的专业拓展课程之一本课主要向学生传授组织培养技术：实验室设计，培养基制备，灭菌以及各种植物器官、无毒苗、原生质体等的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培的基本技能。
课程基本任务：通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
课程内容概要：课程主要内容主要包括：组织培养实验室设计、培养基制备、灭菌以及各种植物器官的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培等。
课程教学形式：课程教学形式分理论和实验两部分，其中理论课18学时，实验课18学时。
课程学时分配：课程考核方式：考查成绩评定：考查成绩由平时表现、作业、提问和实验报告和实验操作技能考核等组成，平时表现考核占10%、实验报告占60%、实验操作技能考核占30%，考查时间可随堂进行或利用业余时间进行。
考查成绩采用总分百分制或五级制计分方式。
1、平时表现：由学生到课情况决定，缺课一次扣2分，8次不到，取消该课程考核资格。
2、实验报告：要求内容完整，有原始数据记录、结果正确，在课后整理完成。
3、实验操作技能考核：在培养基制做、灭菌、接种、培养检查等基本方法中选择1-2个常规的操作技能，分数评定主要依据操作规范程度和污染率及成活结果等来决定。
选用教材及参考书目：教材：《植物组织培养》李胜，中国林业出版社2015.7。
参考书：1、《观赏植物组织培养技术》谭文澄、戴策刚主编，1997年中国林业出版社。
2、《植物组织培养教程》李浚明中国林业出版社3、《植物组织培养手册》颜昌敬，上海科技出版社，1990.14、《林花果菜组织培养快速育苗技术》李云，中国林业出版社，2001.65、《花卉组织培养》韦三立，中国林业出版社，2000.86、《组织培养技术》沈海龙，中国林业出版社课程教学内容提要第一章绪论（一）基本要求：掌握植物组织培养的概念和类型，掌握植物组织培养的特点，了解植物组织培养发展史，初步掌握组织培养在农业实践上的应用。
组织培养复习大纲
组织培养复习大纲绪论：1、植物组织培养的概念：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或发育成完整植株的技术。
又称植物离体培养。
2、简史（重要人物的学说及其重大贡献）2-1探索阶段：⑴德国植物生理学家-Haberlandt是植物组培的先驱；2-2奠基阶段：2-3迅速发展和逐步实用化阶段：3、组培的应用（主要是与农业的关系）：a快速繁殖优良苗木；b培养无性植株；第一章第二章1、组织培养实验室的结构与功能、设备1）组培实验室结构：包括化学实验室或准备室、接种室以及培养室三部分，并且按顺序排列。
在化学实验室与接种室之间应留有缓冲空间。
c、育种上应用；d、工厂化育苗2）功能及设备（1）准备室：用于培养器皿的清洗、培养基的配制、分装和灭菌、试管苗的出瓶及整理等工作。
设备：冰箱、天平、高压灭菌锅、pH计、干燥箱、实验台、水槽、凉干架、药品柜、离心机、水浴锅、微波炉、电炉、磁力搅拌器、蠕动泵、移液器、各种玻璃器皿（烧杯、量筒、容量瓶、试剂瓶、三角瓶等）及培养基分装用品等。
（2）无菌操作室（接种室）：植物材料的灭菌、接种以及培养物的继代转接等。
设备：超净工作台、紫外灯、小推车、搁架、磁盘、接种工具（各种镊子、解剖刀、手术剪、普通剪刀接种针、酒精灯、手持喷雾器、细菌过滤器等）等。
（3）培养室：主要用于植物材料的培养。
设备：培养架及灯管、摇床（振荡器）、空调、自动定时器、加湿及除湿器、光照培养箱、温湿度计灯等。
2、各类物质消毒灭菌的方法1）培养基：高压蒸汽灭菌（高温高压湿热灭菌法：压力在9.8某104—10.8某104Pa，温度在121℃，灭菌20—30min）、干热灭菌、过滤灭菌等；2）玻璃器皿、塑料器皿和器械：①玻璃器皿灭菌--蒸汽高压消毒灭菌，干热消毒灭菌；②塑料器皿灭菌--多采用高压蒸汽消毒灭菌；③金属器械灭菌：灼烧灭菌浸入95%酒精，后置于酒精火焰上灼烧，冷却后使用；3）植物材料：一般采用药剂浸泡灭菌，具体操作如下：（1）外植体的预处理，对植物组织进行修整，去掉不需要的部分，并将外植体用流水冲洗干净。
组培的教学大纲
组培的教学大纲教学大纲第一章组织学绪论学时：2学时（讲课1学时）基本要求：掌握组织学和胚胎学的研究内容，细胞、组织、器官和系统之间的关系，熟悉组织学和胚胎学的研究对象和学习目的，组织学和胚胎学的常用研究方法重点：1、常规石蜡切片制作及H-E染色过程2、组织细胞的长度单位、四种基本组织以及了解细胞、组织、器官、系统之间的关系3、学习组织学的意义难点：常规石蜡切片制作及H-E染色过程教学内容：一、组织学的研究内容和意义二、组织学发展简史和当代组织学三、组织学的学习方法四、组织学技术简介（一）光镜技术（二）电镜技术（三）组织化学术（四）放射自显影术（五）图像分析术（六）细胞培养术和组织工程第二章上皮组织学时：3学时（讲课2学时）基本要求：掌握上皮组织的组成、分布、结构特点和功能，被覆上皮的类型及特点。
熟悉腺上皮的类型和结构；熟悉上皮细胞的特殊结构；上皮组织的再生：上皮组织的生理性更生、受损伤后的再生。
重点：1、上皮组织的组成、分布、结构特点、功能及分类2、被覆上皮的类型和结构3、上皮组织的特殊结构4、腺上皮的类型和结构难点：1、上皮组织的特殊结构2、被覆上皮的类型和结构教学内容：一、被覆上皮二、腺上皮和腺三、细胞表面的特化结构（一）上皮细胞游离面的结构：细胞衣、微绒毛、纤毛的光镜结构和超微结构特点和功能。
（二）上皮细胞侧面的连接结构：紧密连接、中间连接、桥粒、缝隙连接（三）上皮细胞基底面的结构：基膜、质膜内褶、半桥粒。
第三章结缔组织学时：2学时（讲课1学时）基本要求：掌握疏松结缔组织各种成分的结构和功能，熟悉结缔组织的结构特点、功能、起源和分类；致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的基本结构和功能，了解疏松结缔组织基质和纤维的形成重点：1、结缔组织的结构特点、功能、起源和分类2、疏松结缔组织各种成分的结构和功能3、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的基本结构和功能难点：疏松结缔组织各种成分的结构和功能教学内容：一、疏松结缔组织（一）细胞（二）纤维（三）基质二、致密结缔组织三、脂肪组织四、网状组织第四章血液、淋巴和血细胞发生学时：3学时（讲课2学时）基本要求：掌握血细胞的组成，血浆与有形成分，掌握红细胞、白细胞、血小板形态，功能和正常值。
组织培养(实践)教学大纲
《植物组织培养》实践（实训）教学大纲课程名称：植物组织培养计划总学时：72 实践学时：36课程类型：必修课课程性质：专业必修课适用专业：生物技术及应用、微生物技术及应用、园林、园艺制订人：园林园艺系生物技术及应用专业组林蓉制订时间：2007年3月31日审定时间：年月日修订时间及次数：年月日第次修订修订人：一、实践任务及要求植物组织培养是一门理论性、技术性和实践性强的的课程，通过本门课程的学习，要求学生掌握植物组织培养基础知识、基本理论和基本技术。
重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。
并紧紧围绕培养高等应用型技术人才，以强化技术应用能力培养为主线，着眼于培养学生应职岗位综合能力和创新精神，提高学生实践动手能力、科学实验能力、技术推广与市场开拓能力和组培苗工厂化生产经营与组织管理能力。
本课程的实验实训方式是改变传统实践教学模式，以职业技能培养为目标，以综合性职业技能项目为载体，减少验证性实验，加大职业技能训练，实行单独考核，把实验实训落到实处。
二、实践内容、目的要求和实施方式（一）观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件1、目的和要求（1）初步掌握组织培养在生产上的应用；（2）了解组织培养的一般过程。
2、实验内容（1）植物组织培养的一般步骤：外植体的选择；消毒灭菌；初代培养；继代培养；驯化；移栽等。
（2）外植体的选择应当注意的问题。
3、实践方式先讲解植物组织培养在生产上的运用，培养学生的兴趣；然后让学生观看几种植物的组培快繁的教学光碟，让他们对整个组织培养过程有大概的了解以利于以后的教学。
（二）对所观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件进行讨论1、目的和要求（1）让学生在回顾上次内容的基础上加深记忆。
（2）掌握组织培养的一般过程和常用仪器设备以及他们的用途。
（3）了解植物组织培养实验室的构建以及对小型工厂的设计。
2、实验内容（1）实验室的设计。
（2）常用仪器设备和器皿用具及其用途。
植物组培培训计划
一、培训目标本培训计划旨在为参与者提供植物组培技术的基础知识和实际操作技能，使其能够独立开展植物组培工作，掌握植物组培的流程、原理和方法，并能够应用于实际生产和科研工作中。
二、培训内容1. 植物生长发育及组织培养基础知识2. 组培组织清洁技术3. 组织培养操作技术4. 植物组培生理生化检测方法5. 组培材料的制备与应用6. 植物组培实验设计和数据分析7. 植物组培技术在实际生产和科研中的应用三、培训安排1. 培训时间：为期5天2. 培训地点：植物组培实验室3. 培训方式：理论讲授、实操操作、案例分析四、培训师资本次培训邀请植物组培领域的专家学者和具有丰富实践经验的技术人员担任培训讲师，他们将向参与者讲解植物组培的基础知识和实际操作技巧，并分享植物组培在科研和生产中的应用案例。
五、培训服务保障1. 培训期间提供实验器材和试剂2. 提供培训资料和课程手册3. 每位参与者均有机会参与实际操作，亲身体验植物组培操作技术4. 培训结束后，提供一定时间的咨询服务，解答参与者在植物组培操作中遇到的问题1. 学员学习情况考核：包括理论知识考察和实际操作成果评估2. 培训后跟踪调查：对参与培训的学员进行一定时期的跟踪调查，了解其在组培工作中的实际应用情况3. 培训满意度调查：对参与培训的学员进行满意度调查，以了解学员对本次培训活动的满意程度，并对培训方案进行优化改进七、培训费用1. 培训费用包括培训资料、课程手册、实验器材和试剂以及讲师费用等，具体收费标准参考后续通知2. 学员自行承担食宿费用，提供食宿安排咨询服务八、培训报名及联系方式参与本次培训的单位或个人可通过邮件或电话等方式报名，报名截止时间详见后续通知。
联系方式如下：联系人：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX上述为植物组培培训计划，本培训旨在帮助学员掌握植物组培的基础知识和实际操作技能，并能够独立应用于实际工作中。
欢迎各位单位和个人积极报名参与，共同提升植物组培技术水平。
植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程实验教学大纲课程名称：植物组织培养实验课程性质非独立设课课程属性专业选修教材及实验指导书名称《植物组织培养实验指导》学时学分：总学时 36 总学分 2 实验学时 18 实验学分 1应开实验学期四年级七学期先修课程植物学、植物生理学一、课程简介及基本要求本课程以动手操作为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，课程内容全为综合性实验。
这样，学生不但能了解植物组织培养实验室的构造，试验所必需具备的实验仪器设备；更重要的是，亲手操作后，更容易掌握各个试验仪器设备的使用方法、实验中的注意的事项、植物组织培养一般具备的几个阶段、，领会并真正做到无菌操作。
通过该方式的学习训练后，学生应达到下列要求：1．掌握植物组织培养实验室的构造，试验必需具备哪些实验仪器设备及其使用方法和注意事项。
2．掌握实验器具的洗涤、外植体的前处理和灭菌、各种培养基的正确配制、接种和转接等的正确方法。
3．能掌握各个试验的正确操作方法和步骤，并通过查阅资料或相互讨论，分析试验中存在的各种问题。
4．能思考怎样在今后的科学研究或社会生产中利用植物组织培养技术。
5．课前做好预习，课间正确熟练操作，课后独立完成作业。
二、课程实验目的要求《植物组织培养》实验是和《植物组织培养》理论课程同时开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践操作性，是一门重要的技术基础课，可作为与植物相关专业及其生物科学专业的选修课。
植物组织培养是现今植物生物技术中应用最广泛的技术，是植物生物工程技术中的基本研究手段。
学生不但因该熟练掌握其理论知识，还应该动手操作，将理论和实践相结合，为以后从事植物组培工作及植物生物工程研究打下良好的基础。
三、适用专业蚕学、生物技术四、主要仪器设备：超净工作台、高压灭菌锅、酸度计、人工气候培养箱、微波炉。
五、实验方式与基本要求1．本课程为非独立设课，实验和理论并重，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
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广西医科大学组织学教学大纲（供五年制本科信息、检验专业使用）广西医科大学组织学与胚胎学教研室二○○三年八月前言本大纲是根据我校五年制本科医学信息和医学检验专业的教学时数与我校教学的实际情况特别制定的，是教师的讲授大纲，学生的复习大纲，考试的考试大纲，应予以特别重视。
本大纲的使用教材是：人民卫生出版社出版的全国医学院校临床医学五年制本科各专业用第五版规划教材：《组织学与胚胎学》。
本大纲实施的教学时数为45学时，理论课与实验课的学时基本比例为1：1。
本大纲所规定的内容，学生须通过听课、实习及自学的方式来掌握。
广西医科大学组织学与胚胎学教研室二○○三年八月目的与要求医学组织学是研究人体的细微结构及其与功能关系的科学，即在显微镜下观察到的结构，包括光学显微镜下的结构（光镜结构）和电子显微镜下的超微结构。
本门学科的教学目的是使学生获得组织学的基础理论和基本知识，并得到有关的基本技能训练。
通过学习，学生应能达到：识别各种细胞、组织和主要器官的光镜结构；辨认人体主要细胞和组织的超微结构；了解人体结构与功能的关系；从而为学习其他基础医学与临床医学打下良好的基础。
本门学科的基本技能训练项目是：☆要求学生进一步提高学习能力，学会听课时掌握主要内容和难点，有效地使用教学大纲、教科书和实习指导，科学地安排课外自学时间并提高自学能力；☆要求学生能熟练使用和维护普通光学显微镜，熟悉光学显微镜各部件的用途；☆要求学生能通过语言、文字及绘图对所观察到的细胞、组织及器官的基本结构特点进行正确的描绘或描述。
在教学中，☆要培养学生严肃的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法；☆要培养学生分析问题与解决问题的能力，提高学生的观察能力与思维能力；☆要注意智能的培养；☆要通过本门课的学习，进一步培养学生的辨证的科学思维方式。
教师要对本大纲所规定的各章节内容作充分的研究。
☆把重点和难点深入浅出地讲清楚，而把便于自学的内容让学生自学，以提高学生的自学能力；☆应通过使用大量的图像（挂图、录像、幻灯、投影与多媒体教学）、标本和模型的观察来提高学生的感性认识；☆应密切注意组织学的研究进展，使教学内容能及时反映本门学科的新进展，同时亦应避免将实验根据不足和科学性不强的材料介绍给学生。
本大纲规定了教学的基本范围以及大致的广度和深度，作为教与学的依据。
在每章节的“目的要求”中，定出了“掌握”与“了解”两级要求，在“教学内容”项中，黑体字的部分是要求掌握的具体内容。
凡本大纲未列入的章节内容，教师不讲授，考试基本不涉及。
教学进度表教学地点：（1）理论课在107馆第5教室（2）实验课在101馆东边形态学实验室，具体安排如下：17班在第4实验室（4楼）18班在第2实验室（2楼）第1章组织学绪论目的要求一、了解组织学的研究内容及其在医学中的地位。
二、了解组织学常用的研究技术，掌握HE染色的含义以及各种染色特性。
三、掌握基本组织的概念。
教学内容一、组织学的研究内容和意义1、组织学：概念。
2、组织：由细胞与细胞外基质构成。
3、基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
二、组织学发展简史和当代组织学三、组织学的学习方法四、组织学技术简介1、光镜技术：（1）石蜡切片：取材，固定，脱水，透明，包埋，切片，染色，封片HE染色：用苏木精和伊红对组织进行的复合染色。
嗜碱性：凡组织结构对硷性染料有亲合力的性质称嗜硷性。
嗜酸性：凡组织结构对酸性染料有亲合力的性质称嗜酸性。
中性：凡组织结构对酸性染料或硷性染料亲合力均不强的性质称中性。
嗜银性：凡组织结构对银盐染料有亲合力的性质称嗜银性。
异染性：有些结构染色后呈现的颜色与所用染料的颜色不同称异染性。
（2）其他制片法：冰冻切片涂片铺片磨片2、电镜技术：（1）透射电镜：电子密度高，电子密度低。
（2）扫描电镜：3、组织化学技术：概念。
（1）一般组织化学技术：（2）免疫组织化学技术：（3）原位杂交：4、放射自显影技术：5、图像分析术：6、细胞培养与组织工程：实习内容录像：光学显微镜的使用方法；HE组织切片的制作过程。
电镜图像：透射电镜图像；扫描电镜图像。
第2章上皮组织目的要求一、掌握上皮组织的一般特点和分类。
二、掌握各种被覆上皮的结构特点、功能和主要分布。
三、了解腺上皮和腺的概念、腺的分类和外分泌腺的一般结构。
四、掌握细胞表面特化结构的分布，了解其结构与功能。
教学内容一、概述1、组成：大量形态规则、排列紧密的细胞和少量细胞外基质。
2、上皮细胞有极性。
3、上皮组织中一般无血管。
4、分类：☆被覆上皮：☆腺上皮：5、功能：二、被覆上皮1、分布：体表及管、腔、囊的内表面。
2、被覆上皮的类型：根据上皮细胞层数和在垂直面上的形状来分。
（1）单层扁平上皮：☆内皮：分布在心血管内表面的单层扁平细胞。
☆间皮：分布在胸膜、腹膜、及心包膜表面的单层扁平细胞。
☆其他的单层扁平上皮：分布在肾小囊壁层等处。
（2）单层立方上皮：分布在某些腺导管和肾小管等处。
（3）单层柱状上皮：胃、肠、输卵管粘膜及子宫内膜等处。
（4）假复层纤毛柱状上皮：呼吸道粘膜。
（5）复层扁平上皮：☆角化的复层扁平上皮：表皮。
☆非角化的复层扁平上皮：口腔、食管、阴道上皮。
（6）复层柱状上皮：睑结膜、男性尿道。
（7）变移上皮：大部分泌尿道粘膜。
三、腺上皮和腺1、腺上皮的概念；腺的概念；腺的分类：外分泌腺，内分泌腺。
2、外分泌腺的分类与一般结构：（1）分泌部：☆浆液性细胞：☆粘液性细胞：浆液性腺、粘液性腺、混合性腺、浆半月、与肌上皮细胞的概念。
（2）导管：四、细胞表面的特化结构结构功能1、游离面：（1）微绒毛：（2）纤毛：2、侧面：（1）紧密连接：（2）中间连接：（3）桥粒：（4）缝隙连接：3、基底面：（1）基膜：（2）质膜内褶：（3）半桥粒：连接复合体：在细胞侧面的四种连接中，有两种或两种以上在一起时称之。
实习内容录像：上皮组织。
光镜标本：单层扁平上皮，单层立方上皮，单层柱状上皮，假复层柱状上皮，复层扁平上皮，变移上皮。
电镜图像：微绒毛，纤毛，连接复合体，基膜。
示教：单管状腺。
第3章结缔组织目的要求一、掌握结缔组织的一般特点和分类。
二、掌握疏松结缔组织各种成分的结构和功能。
教学内容一、概述1、组成：少量细胞与大量细胞外基质。
2、功能：3、分类：（1）固有结缔组织：☆疏松结缔组织：☆致密结缔组织：☆脂肪组织：☆网状组织：（2）软骨组织：（3）骨组织：（4）血液：4、来源：间充质二、疏松结缔组织1、概况：（1）组成：（2）分布：（3）功能：2、细胞：结构：功能（1）成纤维细胞（2）巨噬细胞（3）浆细胞（4）肥大细胞（5）脂肪细胞（6）未分化的间充质细胞（7）白细胞：纤维细胞的概念：3、纤维：数量大小染色化学组成功能（1）胶原纤维（2）弹性纤维（3）网状纤维（嗜银纤维）4、基质：（1）蛋白多糖：分子筛：透明质酸长分子曲折盘绕，通过蛋白质与其他多糖分子相连所构成的具有微小孔隙的结构。
分子筛的功能：（2）纤维粘连蛋白（3）组织液：从毛细血管动脉端渗出到基质中的液体。
三、致密结缔组织1、规则致密结缔组织：2、不规则致密结缔组织：3、弹性组织：四、脂肪组织1、黄色脂肪组织：2、棕色脂肪组织：五、网状组织实习内容录像：结缔组织。
光镜标本：疏松结缔组织，致密结缔组织，脂肪组织，网状组织。
电镜图像：成纤维细胞，巨噬细胞，浆细胞，肥大细胞，胶原纤维。
示教：疏松结缔组织撕片（台盼蓝活体染色+地衣红），肥大细胞，浆细胞。
第4章血液、淋巴和血细胞的发生目的要求一、掌握血液的组成、各种血细胞的形态结构及其功能和正常值。
二、了解血细胞的发生。
三、了解淋巴的组成。
教学内容一、概述1、血液/淋巴的概念：2、血液的组成：组成成分；血浆的概念与组成；血清与血象的概念。
3、染色：4、血细胞分类及正常值：二、红细胞1、形态：双凹圆盘状，周边厚，中央薄。
2、大小：直径7～9 µm。
3、结构特点：表面光滑，无核、无细胞器、含大量血红蛋白。
4、功能：运输氧气和部分二氧化碳。
5、红细胞有形态可变性：红细胞膜骨架。
6、血型抗原：溶血与血影的概念。
7、渗透压与血浆渗透压相等。
8、寿命：平均大约120天。
9、网织红细胞：概念与作用。
三、白细胞有粒白细胞：无粒白细胞：数量形态大小结构特点功能1、中性粒细胞：2、嗜碱性粒细胞：3、嗜酸性粒细胞：4、单核细胞：5、淋巴细胞：四、血小板1、数量：2、形态大小：双凸圆盘状，直径为2～4 µm。
3、结构特点：☆透明区：组成。
☆颗粒区：组成。
4、功能：凝血与止血。
五、淋巴六、骨髓和血细胞发生1、发生部位：血岛−→肝和脾−→红骨髓。
2、骨髓的结构：（1）造血组织：组成。
造血诱导微环境的组成与作用。
（2）血窦：3、造血干细胞和造血祖细胞：（1）红细胞系造血祖细胞：（2）粒细胞单核细胞系造血祖细胞：（3）巨核细胞系造血祖细胞：4、血细胞发生的过程及其规律：（1）过程：一般都经历原始、幼稚及成熟三个阶段。
（2）变化规律：☆胞体由大变小；☆胞核由大变小或分叶，甚或消失；☆胞质由少变多，嗜碱性由强变弱，特殊颗粒或产物由少变多；☆分裂能力从活跃到丧失。
实习内容录像：血液。
光镜标本：血涂片。
电镜图像：网织红细胞，各种白细胞，血小板。
示教：嗜碱性粒细胞，嗜酸性粒细胞，单核细胞，网织红细胞。
第5章软骨与骨目的要求一、掌握软骨组织的结构，掌握软骨的分类并了解各种软骨的特点与分布。
二、了解软骨膜与软骨的生长。
三、掌握骨组织的组成、长骨的结构，并了解骨发生的基本过程与方式。
教学内容一、软骨（一）软骨组织的结构1、软骨细胞：软骨陷窝与同源细胞群的概念。
2、软骨基质：软骨囊的概念。
（1）软骨纤维：（2）软骨基质：3、软骨无血管。
（二）软骨组织的类型所含纤维分布1、透明软骨：2、弹性软骨：3、纤维软骨：（三）软骨膜致密结缔组织，含骨祖细胞。
（四）软骨的生长1、附加性生长：2、间质性生长：二、骨（一）骨组织的结构1、骨基质：（1）有机成分：组成。
（2）无机成分：组成。
类骨质、骨板、密质骨、松质骨的概念。
2、骨组织的细胞：（1）骨祖细胞：（2）成骨细胞：基质小泡：（3）骨细胞：骨陷窝与骨小管的概念。
（4）破骨细胞：皱褶缘：（二）长骨的结构1、骨干：（1）环骨板：☆内环骨板：☆外环骨板：（2）哈弗斯系统（骨单位）：（3）间骨板：粘合线的概念：2、骨骺：3、骨膜：骨外膜：骨内膜：穿通纤维：三、骨的发生（一）骨发生的基本过程1、骨组织的形成：间充质细胞−→骨祖细胞−→成骨细胞−→骨细胞。
2、骨组织的吸收：（二）骨发生的方式：1、膜内成骨：先由间充质形成结缔组织膜，然后逐渐骨化成骨。
2、软骨内成骨：先由间充质形成软骨雏形，然后逐渐骨化成骨。
四、关节（略）实习内容录像：软骨与骨。
光镜标本：透明软骨，弹性软骨，纤维软骨，长骨切片。