大班英语教案：Finger
2024年大班英语教案Finger教案
2024年大班英语教案Finger教案一、教学内容本节课选自2024年大班英语教材第3册“Finger”章节。
教学内容主要包括：认识五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger），学习关于手指的简单句子，如“Point to your index finger”、“This is my little finger”等。
同时，通过手指游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1. 能正确说出五个手指的英文名称，并掌握相关的简单句子。
2. 能运用所学知识进行简单的手指游戏和歌曲。
3. 提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指英文名称的记忆和区分，简单句子的运用。
教学重点：通过手指游戏和歌曲，让学生熟练掌握五个手指的英文名称，并能运用所学知识进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、手指玩偶、音乐播放器。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文手指歌曲，带领学生跟着歌曲做手指动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 引入新课（10分钟）教师展示手指卡片，引导学生学习五个手指的英文名称。
教师通过手指玩偶，示范简单句子，如“Point to yourindex finger”、“This is my little finger”等。
3. 实践情景引入（15分钟）教师设计一个手指猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
学生分成小组，用手指表演所学句子，进行小组间比赛。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师进行个别辅导。
教师挑选部分学生的作业进行展示和点评。
学前班幼儿园大班教案《finger》
学前班幼儿园大班教案《finger》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Finger》章节，详细内容包括认识五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），学习手指歌谣，以及通过手指游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能够识别并说出五个手指的英文表达。
2. 能够通过手指歌谣，熟练掌握手指的英文单词。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达的区分与记忆。
教学重点：通过手指歌谣和游戏，让幼儿熟练掌握五个手指的英文单词。
四、教具与学具准备教具：五指手套、手指歌谣卡片、手指游戏道具。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴五指手套，向幼儿展示并提问：“大家知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“手指。
”教师接着问：“那我们今天一起来学习手指的英文吧！”2. 歌谣学习（10分钟）教师出示手指歌谣卡片，带领幼儿一起朗读歌谣：“One, two, three, four, five, fingers on my hand. Thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger, they can all stand.”3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个手指，询问幼儿：“这是什么手指？”引导幼儿用英文回答，并对正确回答的幼儿给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手指游戏，如“Find your partner”游戏，让幼儿在游戏中练习手指的英文表达。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用彩色笔、白纸、剪刀和胶水制作手指画，并鼓励他们用英文描述自己的作品。
教师邀请各小组展示自己的作品，并让幼儿用英文介绍自己的手指画。
大班英语活动教案《Finger》
大班英语活动教案《Finger》简介《Finger》是一款适合大班英语活动的教具，能够帮助孩子们学习身体部位的英文名称，同时提高他们的口语表达能力和交流能力。
本教案将介绍如何使用《Finger》开展活动教学，让孩子们快乐学习英语。
教具介绍《Finger》是一套卡片教具，包括手指卡片和身体部位卡片，共计20张。
其中，手指卡片上标有手指的名称，身体部位卡片上标有相应的身体部位名称，如脚、背、头等。
活动流程第一步：引入首先，老师可以播放相关的英语歌曲或视频，如Twinkle Twinkle Little Star等，引导孩子们进入英语学习的状态。
接着，老师可以问一些简单的问题，如：•Do you know your body parts？•How many fingers do you have？•What can you do with your fingers？引导孩子们思考和回答问题，营造轻松、自然的学习氛围。
第二步：介绍教具老师可以将手指卡片和身体部位卡片展示给孩子们观看，并提供相应的英文发音，让孩子们学习和模仿发音。
老师可以示范如何发音，然后引导孩子们跟读。
第三步：活动游戏接下来，老师可以提供一些活动游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习英文。
游戏一：身体部位定位老师可以在教室墙上或黑板上画一个大人形，让孩子们在上面贴上相应的身体部位卡片，帮助他们学习身体部位的英文名称。
游戏二：身体部位拼图老师可以将身体部位卡片打乱，让孩子们合理拼接，并说出相应的英文名称。
这样既可以帮助孩子们加强对身体部位的记忆，又可提高他们的拼图能力和口语表达能力。
游戏三：找手指老师可以提示某个具体的手指，让孩子们挑选出相应的手指卡片，并说出相应的英文发音。
第四步：总结和评价活动结束后，老师可以带领孩子们一起总结学习的内容，复习身体部位和手指的英文名称。
根据孩子们的表现，对他们的口语表达、合作能力等方面进行评价和指导，鼓励他们积极参与学习活动。
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Finger》。
详细内容包括：学习五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），了解手指的相关文化知识，通过歌曲、游戏等形式，使幼儿能够熟练掌握各手指的名称及其英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说五个手指的英文表达。
2. 能够通过歌曲、游戏等活动，提高英语听说能力和团队合作能力。
3. 了解手指的相关文化知识，培养幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达的发音和记忆。
教学重点：熟练掌握五个手指的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、五指手套、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿唱英文歌曲《Finger Family》，活跃课堂气氛。
1.2 教师展示五指手套，引导幼儿说出五个手指的中文名称。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示英语卡片，教授五个手指的英文表达，并带领幼儿一起读、一起做手指游戏。
2.2 幼儿分组，每组选出一名代表进行“手指猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如“医生检查手指”、“警察寻找失踪的手指”等，引导幼儿用英文描述手指。
3.2 教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如“Point to your middle finger with your index finger.”，并进行讲解。
4.2 教师邀请幼儿上台示范，并指导其他幼儿进行随堂练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习题，幼儿独立完成。
5.2 教师对练习题进行讲解，并纠正幼儿的发音错误。
六、板书设计板书内容：五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger）。
大班英语活动教案《Finger》
大班英语活动教案《Finger》活动名称：Finger (手指)教学目标：1. 学习并复习手指的名称；2. 培养和提高学生的听说读写能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
活动准备：1. PPT或者手绘卡片：上面写着不同的手指名称；2. 小组活动准备：卡片，纸和笔，计时器。
活动过程：1. 引入活动 (5分钟):- 向学生展示照片或图画，询问学生他们认为五个手指分别是什么。
- 播放一段与手指有关的童谣或儿歌，引起学生兴趣。
2. 学习手指的名称 (15分钟):- 展示PPT或手绘的卡片，给学生普及或者复习手指的名称。
示诉他们如何准确地用手指指向哪个手指。
- 一起重复几次，帮助学生记住手指的名称。
3. 游戏1：手指命名接龙 (15分钟):- 将学生分成小组，每个小组至少有3至4名学生。
- 每个小组从第一个学生开始，根据前一个学生念出的手指名称，说出下一个手指的名称。
例如：学生A说“thumb”（大拇指），学生B接着说“index finger”（食指）等等。
- 学生们需要迅速回答，并且不能重复之前的手指名称。
- 如果学生没有回答出来或者说错了，该小组退出游戏。
- 游戏直到只剩下一个小组为止，这个小组将被宣布为胜利组。
4. 游戏2：图画手指 (15分钟):- 给每个小组发放纸和笔。
- 每个小组选择一位学生坐下来，其他学生轮流选择一个手指写在纸上，坐着的学生必须根据写下的手指名称画出相应的手指。
- 时间限制为1分钟，每个学生都有机会尝试画图。
- 比赛结束后，每个小组将展示他们画的手指，并且解释手指的名称。
5. 结束活动 (5分钟):- 让学生回答一些与手指相关的问题，以复习刚刚学到的知识。
- 总结本节课内容，强调学生学到了什么。
教学延伸：1. 学生可以自己编写一个手指儿歌或编写一个关于手指的小故事。
2. 学生可以用手机或摄像机拍摄手指的视频，并可以在朋友圈或学校网站上展示。
注意事项：1. 确保活动的时间分配合理，不要过长也不要过短；2. 在游戏过程中，注重培养学生们的团队协作意识和表达能力；3. 鼓励学生提问和互相学习，以此激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班教案《finger》
幼儿园大班教案《finger》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Finger》，主要涉及第一章“认识手指”的部分。
详细内容包括：学习五个手指的英文名称（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），了解手指的用途，以及通过手指游戏培养幼儿的英语兴趣。
二、教学目标1. 能够正确说出五个手指的英文名称，并识别每个手指的用途。
2. 通过手指游戏，培养幼儿的英语听说能力和团队合作精神。
3. 增进幼儿对手指的认识，提高他们的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音五个手指的英文名称，并熟练运用。
重点：掌握五个手指的英文名称，了解手指的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、手指图片、卡片、手指游戏道具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放手指歌谣，让幼儿感受手指的趣味性，激发学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT，讲解五个手指的英文名称，让幼儿跟随老师一起读、认、练。
3. 实践情景：分组进行手指游戏，巩固所学知识，提高幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：出示手指图片，让幼儿用英文说出手指名称，并指出图片中的手指。
5. 随堂练习：发放手指卡片，让幼儿进行配对游戏，提高他们的观察力和反应速度。
六、板书设计1. Finger2. 内容：五个手指的英文名称及图片七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用画笔、彩泥制作手指画，并标注每个手指的英文名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长进行手指游戏，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的英语水平。
同时，可引导幼儿探索其他身体部位的英文名称，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景的引入和设计3. 教学过程中的互动环节4. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的设定1. 正确发音五个手指的英文名称：由于幼儿的语言模仿能力较强，但发音准确性有待提高，因此，教师应着重示范和纠正发音，确保幼儿能够准确掌握。
幼儿园大班教案《finger》
幼儿园大班教案《finger》
一、教学目标
1.能够认识手指并正确命名，包括拇指、食指、中指、无名指和小指。
2.能够唱儿歌《我的小手手》。
3.能够进行简单的手指操练。
二、教学准备
1.儿歌《我的小手手》歌词和音乐。
2.手指练习的配套图片或棋盘。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
1.通过手指游戏或动画等方式，引导幼儿注意到自己的手指。
2.点名呼唤每一个幼儿的名字，并请他们伸出手指摆姿势。
2. 学习（15分钟）
1.老师演示手指的基本名称，包括拇指、食指、中指、无名指、小指。
2.鼓励幼儿跟读，模仿教师的呼唤方式。
3.让幼儿自己练习叫手指名称。
3. 听歌唱歌（15分钟）
1.播放《我的小手手》歌曲，鼓励幼儿跟唱。
2.重复播放，同时指导幼儿边唱边用手比划。
4. 操练（20分钟）
1.准备手指练习棋盘或图片，让幼儿模仿图片上手指的姿势。
2.然后老师可以带领幼儿一起做手指操，如捏脚趾操、捏腰梁操等。
5. 总结（5分钟）
1.请幼儿集体快速喊出手指名称。
2.鼓励幼儿表演他们喜欢的手指动作。
3.老师可以进行总结点评。
四、教学评估
老师可以在教学结束后利用小游戏或问答等方式，对幼儿的学习情况进行评估。
五、教学反思
1.教学中是否有孩子无法准确叫出手指名称，我是否准备了充足的练习。
2.教学是否灵活，是否考虑到孩子的兴趣点和发展特点。
3.掌握知识点是否充足，是否能适应各种情况的提问。
幼儿园教案大班英语Finger
幼儿园教案大班英语Finger一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握五根手指的英文表达，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够用英文描述手指的不同功能，并进行简单的日常交流。
3. 学生通过手指游戏，巩固英文数字15的识记。
三、教学难点与重点重点：五根手指的英文表达及其运用。
难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、手指图片、手指玩偶、数字卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于手指的英文歌曲，引导学生关注手指，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放PPT，展示手指图片，引导学生学习五根手指的英文表达。
b. 使用手指玩偶，进行手指数字游戏，复习英文数字15。
c. 举例讲解与手指相关的日常用语，如：“I can countfrom one to five with my fingers.”3. 例题讲解：出示练习册中的相关题目，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相提问五根手指的英文表达，并回答。
5. 小组活动：每组学生用手指玩偶，表演一个关于手指的故事，要求用到所学英文表达。
六、板书设计1. 五根手指的英文表达（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger）。
2. 与手指相关的日常用语。
3. 英文数字15。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述你的手指，并画出来。
2. 答案示例：My thumb is the strongest finger. I can useit to pick up things. My index finger is the longest. I can use it to point at things.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
大班教案：finger
大班教案：finger《大班教案：Finger Play》一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式教学和游戏化学习，旨在通过孩子们喜欢的手指游戏，培养他们手眼协调能力、语言表达能力和创造力。
活动的目的在于让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们对英语的兴趣和积极性。
二、教学目标1. 能够听懂并准确地模仿单词 "finger" 的发音。
2. 能够通过手指游戏，正确地表达手指的数量。
3. 培养孩子们手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：单词 "finger" 的发音和手指游戏的动作。
难点：单词 "finger" 的正确发音和手指游戏的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：手指游戏教学卡片、手指模型、奖励小贴纸。
2. 学具：孩子们的双手。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体热身活动，如跳绳、拍手等，然后引入手指游戏的主题。
2. 引入活动（5分钟）我向孩子们展示手指游戏教学卡片，引导他们观察并说出"finger" 的发音。
然后，我邀请孩子们模仿我的手指动作，一起唱手指歌。
3. 主体活动（10分钟）a) 我将孩子们分成小组，每组有一名小组长。
b) 我向小组长们分发手指模型，并指导他们带领小组成员进行手指游戏。
c) 在游戏中，孩子们需要按照我的指令，做出相应的手指动作，并准确地表达手指的数量。
d) 对于表现优秀的小组，我会奖励小贴纸作为鼓励。
我邀请孩子们坐在一起，向他们提问关于手指游戏的内容，引导他们用英语表达。
同时，我也鼓励他们分享自己在游戏中的收获和感受。
六、活动重难点重点：单词 "finger" 的发音和手指游戏的动作。
难点：单词 "finger" 的正确发音和手指游戏的协调性。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对手指游戏非常感兴趣，他们在游戏中能够积极参与并准确地表达手指的数量。
幼儿园大班英语教案：Finger
一. English name: finger
二. Activity content:
1.会说finger
2.听懂What’s this?
三.Activity aims:
1.让幼儿听懂并学会finger
2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.
四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块
五:Activity process:
Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.
eyes eyes qua qua qua ….
Step Ⅱ:手影游戏.
1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s
this? 复习bird dog.
2.让幼儿自己尝试用手指做影子.
Step
Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.
Step Ⅳ:新授chant.
Finger finger点点头
Finger finger弯弯腰
Finger finger亲一亲
Step Ⅴ:手指做画.
问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.
1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.
2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.
Step Ⅵ:巩固chant.。
大班英语活动教案《Finger》
大班英语活动教案《Finger》一、教学内容本节课选自英语教材第五单元《Finger》。
详细内容主要包括：认识五个手指的英文表达，学习与手指相关的日常用语，通过手指游戏进行互动交流。
二、教学目标1. 让学生掌握五个手指的英文表达：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 培养学生运用与手指相关的日常用语进行简单对话的能力。
3. 通过手指游戏，提高学生的英语听说能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文表达和与手指相关的日常用语的运用。
2. 教学重点：通过手指游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、手指人偶、录音机。
2. 学具：学生自备卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手指人偶，引导学生用英语说出五个手指的名称，复习手指的相关表达。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现五个手指的图片和英文表达，引导学生跟读。
b. 教师创设情境，用手指相关日常用语进行自我介绍，引导学生模仿。
c. 教师邀请学生上台，进行手指游戏互动，巩固所学知识。
3. 例题讲解：教师呈现例题，讲解与手指相关的日常用语在不同情境下的运用。
4. 随堂练习：学生两人一组，进行手指对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五个手指的英文表达：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 与手指相关的日常用语：This is my thumb. I can use my index finger to point things. etc.3. 手指游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己手指的小短文，至少包含五个手指的名称和相关日常用语。
2. 答案示例：My fingers are very important to me. The biggest one is my thumb, which is very strong. I can use my index finger to point things. My middle finger is the longest. My ring finger and little finger are smaller, but they are also very useful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过手指游戏，提高了学生的英语听说能力。
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自英语教材《Finger》章节，详细内容包括认识五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger），学习关于手指的简单句子和歌曲，以及通过手指游戏培养孩子们的英语听说能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解并掌握五个手指的英文名称，能够准确指出各个手指。
2. 学会关于手指的简单句子和歌曲，提高孩子们的英语听说能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文名称及其正确使用。
2. 教学重点：关于手指的简单句子和歌曲的学习，以及手指游戏的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、卡片、音响设备、手指玩偶。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过手指玩偶，邀请孩子们参与手指游戏，活跃课堂气氛，引导孩子们关注手指。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解五个手指的英文名称，出示卡片，让孩子们跟读并指出相应手指。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授关于手指的歌曲，带领孩子们一起唱歌，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行手指游戏，要求孩子们用英语说出手指名称，锻炼听说能力。
5. 团队协作活动（10分钟）：以小组为单位，用手指画创作一幅图画，要求图画中包含五个手指的英文名称。
各小组展示作品，全体同学一起回顾所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 五个手指的英文名称及对应手指图形。
2. 关于手指的简单句子和歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：用手指画创作一幅家庭场景，标注五个手指的英文名称。
2. 答案：孩子们创作的图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起进行手指游戏，加强英语实践应用。
2024年大班英语活动教案《Finger》
2024年大班英语活动教案《Finger》一、教学内容本节课选自英语教材《幼儿英语乐园》第六章第三单元《Finger》。
详细内容包括认识五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），学习关于手指的简单句子，以及一首关于手指的歌曲。
二、教学目标1. 能够正确说出五个手指的英文表达，并能够在实际情境中运用。
2. 能够理解并运用关于手指的简单句子，如：“This is my thumb.”、“I can count from one to five with my fingers.”等。
3. 能够唱出关于手指的歌曲，并伴随歌曲做出相应的动作。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达以及相关句型的运用。
教学重点：培养学生对英语的兴趣，提高他们听说能力。
四、教具与学具准备教具：手指图片、单词卡片、录音机、磁带学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示手指图片，引导学生说出手指的英文表达，为新课内容做好铺垫。
a. 教师展示一张手指图片，问：“What is this?”b. 学生回答：“It's a finger.”c. 教师继续问：“Can you say the names of the fingersin English?”，引导学生说出五个手指的英文表达。
2. 新课内容展示：教师通过单词卡片和实例，引导学生学习手指的英文表达和相关句型。
a. 教师出示单词卡片，教读五个手指的英文表达。
b. 学生跟读，并模仿教师的手势。
c. 教师展示例句，如：“This is my thumb.”，引导学生模仿。
d. 学生两人一组，互相练习说句子。
3. 例题讲解：教师通过手指游戏，讲解如何用英语描述手指。
a. 教师示范：“I have five fingers. This is my thumb,it's the biggest one.”b. 学生跟读并模仿。
幼儿园大班教案《finger》[模版]
![幼儿园大班教案《finger》[模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c3b8234ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0284.png)
幼儿园大班教案《finger》[模版]一、教学内容《Finger》这一教学内容选自幼儿园大班英语教材的第三章《身体部位》，详细内容围绕手指的命名、数量以及相关简单句型进行展开，如：“This is my finger.","How many fingers do we have?"等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握五个手指的英文命名及其数量。
2. 培养幼儿运用英文简单描述身体部位的能力。
3. 增进幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文名称的记忆以及相关句型的运用。
教学重点：熟练掌握五个手指的英文名称，并能用英文描述手指的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“手指家族”的游戏，让幼儿通过扮演不同的手指角色，以轻松愉快的氛围进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示五个手指的英文名称，引导幼儿跟读，并进行个别提问，确保幼儿正确掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指命名比赛，看哪一组能更快、更准确地完成。
4. 句型学习（10分钟）教授句型“How many fingers do we have?”，并让幼儿进行分组练习。
5. 手工活动（10分钟）让幼儿用彩色笔、白纸等材料制作自己的手指玩偶，并在玩偶上标上英文名称。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 五个手指的英文名称：Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger。
2. 句型：“This is my finger.”，“How many fingers do we have?”。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的手指，并画出手指玩偶。
幼儿园大班教案《finger》
幼儿园大班教案《finger》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《My Body》，主要内容包括认识身体各部位及英文表达，特别是手指（finger）的学习，包括手指的个数、形状、功能以及与日常生活的联系。
二、教学目标1. 能够认识手指，并准确说出手指的英文单词“finger”。
2. 学会描述手指的个数、形状和功能。
3. 能够用英文表达与手指相关的日常动作。
三、教学难点与重点重点：掌握手指的英文单词“finger”以及相关的描述性词汇。
难点：学会用英文表达与手指相关的日常动作。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模型，引导学生观察并提问：“大家看看这是什么？”学生回答：“手指。
”教师追问：“那它的英文是什么呢？”引出本节课的主题“finger”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手指的图片，引导学生学习手指的英文表达。
教师讲解手指的个数、形状和功能，并让学生跟读。
教师示范如何用英文描述与手指相关的日常动作，如“touch your nose”、“point to the sky”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英文描述对方的手指。
教师邀请学生上台展示，并用英文描述其手指动作。
4. 巩固拓展（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生画出自己喜欢的手指动作。
学生展示作品，并用英文描述自己的画。
六、板书设计1. Finger2. 内容：Finger：手指Number：五个Shape：长条形Function：触摸、指向、抓握等Action：touch your nose、point to the sky等七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅关于手指的画。
2. 答案示例：This is a picture of my fingers. I am using my index finger to point at the apple.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分掌握了手指的英文表达和描述。
幼儿园大班教案《finger》
幼儿园大班教案《finger》“Finger”是幼儿园大班一周语言活动的主题之一，旨在通过互动和游戏的形式，帮助孩子们学习关于手指的知识，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
本文将为大家介绍一节关于“Finger”的语言活动教案。
教学目标：1. 帮助孩子理解并能够说出手指的名称。
2. 培养孩子的观察力和动手能力。
3. 提高孩子团队合作的能力。
教学准备：1. 彩色卡片或手指模板（至少6种颜色），每种颜色3-4张。
2. 学习大拇指、食指、中指、无名指、小指等手指的名称的图片资料。
教学活动：第一步：介绍知识（观察力）老师为孩子们展示一张手指的照片，引导他们观察不同的手指，并询问孩子们对这些手指的认识。
接着，老师可以简单介绍并示范大拇指、食指、中指、无名指和小指的名称，并给每个手指配上不同的颜色。
第二步：手指识别游戏（动手能力）老师将每种颜色的卡片或手指模板分发给每个小组的孩子们。
接着，老师说出某个颜色的手指名称，每组的孩子们要快速找到相对应的颜色卡片或手指模板，然后齐声说出相应的手指名称。
游戏继续进行，直到每组的孩子们都能使用正确的手指找到对应的卡片。
第三步：表演游戏（想象力）老师提出以下问题：“如果没有中指，我们可以怎样做到这两个动作：比一个‘OK’的手势或者数到三呢？”鼓励孩子们用想象力来解决这个问题，让他们在小组内互相分享他们的创意。
接着，每个小组选择一种创意并在班级前展示。
这个游戏有助于培养孩子的创造力和团队合作的能力。
第四步：绘本阅读（语言表达）老师可以选择一本与手指相关的绘本，如《小动物和它的小手指》。
在阅读过程中，老师通过适时的引导，帮助孩子们理解绘本中的情节，并提问相关的问题。
例如：“小猫的哪只手指消失了？消失之后她能做什么？”这样可以帮助孩子们巩固对手指的认识，并提高他们的语言表达能力。
第五步：手指艺术制作（动手能力）老师为每个孩子准备一张白纸和一些彩色油画笔。
然后，老师可以给予孩子们指导，鼓励他们用手指在纸上画出他们喜欢的图案，如花朵、小动物等。
大班英语活动教案《Finger》
大班英语活动教案《Finger》一、教学内容本节课选自英语教材第五单元《Finger》，主要内容包括：认识五个手指的英文表达及其功能，学习与手指相关的动词和名词，掌握简单的手指游戏。
二、教学目标1. 能听懂、会说五个手指的英文表达：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 能用英文描述手指的功能，如：I can pick up things with my index finger.3. 学会与手指相关的动词和名词，如：point, write, count, touch, draw等。
4. 通过手指游戏，提高学生的听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文表达及其功能描述。
2. 教学重点：与手指相关的动词和名词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，手指图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示手指图片，引导学生用中文说出手指的名称，进而引出英文表达。
2. 新课内容展示：呈现PPT，讲解五个手指的英文表达及其功能，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示手指的功能，如用index finger指东西，用middle finger画画等。
4. 例题讲解：讲解与手指相关的动词和名词，如point, write, count等，并让学生进行实际操作。
5. 随堂练习：分组进行手指游戏，要求学生用英文描述手指的动作。
六、板书设计1. 五个手指的英文表达：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 与手指相关的动词和名词：point, write, count, touch, draw等。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写一篇关于手指的小短文，描述它们的功能和用途。
幼儿园大班英语教案：Finger
幼儿园大班英语教案：Finger教学目标：1. 让孩子们掌握并能准确说出英语单词“finger”。
2. 培养孩子们通过手指游戏和活动学习英语的兴趣。
3. 提高孩子们的观察能力和动手能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和理解英语单词“finger”，并通过各种手指游戏和活动进行实践。
教学准备：1. 英语单词卡片：“finger”2. 彩色贴纸3. 手指画模板4. 音频或视频素材：包含“finger”单词的英文儿歌教学过程：1. 导入新词：展示英语单词卡片“finger”，并引导孩子们一起读出这个单词。
2. 指导发音：播放包含“finger”单词的英文儿歌，让孩子们在听的过程中模仿发音。
3. 手指游戏：设计一些简单的手指游戏，如“Where is my finger?”，让孩子们在游戏中练习使用“finger”这个词。
4. 手指绘画：提供手指画模板，让孩子们用手指蘸取颜料进行创作，同时提醒他们这是他们在使用他们的"fingers"。
5. 小组活动：分组进行“finger puppet show”，每个孩子用手指制作一个手指木偶，并尝试用英语描述他们的"fingers"和木偶。
教学延伸：鼓励孩子们回家后与父母一起玩手指游戏或者创作手指画，进一步巩固和运用所学的“finger”单词。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“finger”的发音和含义，表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对“finger”单词的理解和应用能力。
2. 设计简单的测试活动，如请孩子们指出自己的“fingers”或者用“finger”造句，以此来评估他们的学习效果。
3. 反馈给家长孩子们在课堂上的学习情况和进步，邀请家长在家也参与到孩子的英语学习中来。
2024年幼儿园大班教案《finger》
2024年幼儿园大班教案《finger》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《身体部位》，详细内容围绕单词“finger”展开，学习与手指相关的英语表达，并通过活动让学生了解手指在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握单词“finger”的拼写和发音，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高英语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词“finger”的拼写和发音，以及相关句型的运用。
2. 教学重点：培养学生用英语描述身体部位的能力，以及在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：手指图卡、PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过手指游戏引导学生关注手指，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：展示手指图卡，引导学生学习单词“finger”，并教授拼写和发音。
3. 实践情景：设计“找手指”活动，让学生在游戏中练习单词和句型。
4. 例题讲解：讲解与手指相关的例题，引导学生用英语描述手指。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述对方的手指，巩固所学知识。
六、板书设计1. Finger2. 单词：finger3. 句型：This is my finger. How many fingers do you have?七、作业设计1. 作业题目：画一幅手指画，并用英语描述手指。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现与手指相关的英语表达，提高英语实际运用能力。
本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语表达能力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，培养学生自主学习和合作学习的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：单词“finger”的拼写和发音。
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一. English name: finger
二. Activity content:
1.会说finger
2.听懂What’s this?
三.Activity aims:
1.让幼儿听懂并学会finger
2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.
四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块
五:Activity process:
Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.
eyes eyes qua qua qua ….
Step Ⅱ:手影游戏.
1. 老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s
this? 复习bird dog.
2. 让幼儿自己尝试用手指做影子.
Step
Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.
Step Ⅳ:新授chant.
Finger finger 点点头
Finger finger 弯弯腰
Finger finger 亲一亲
Step Ⅴ:手指做画.
问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.
1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.
2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.
Step Ⅵ:巩固chant.。