紫藤萝瀑布PPT课件完整版(2017年春最新人教版七下第17课)

二、“生死谜，手足情” （生死未卜，手足情深）
作者小弟当时正身患绝症， 生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之 际看到这么昂然生气的一大树 紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。 紫藤萝的枯木逢春似乎让人看 透生死，看到希望。
4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据 上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结 论？（即课后练习一）
这残酷的事实让她心如刀割。课 文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关 于生死谜、手足情的”。但“焦虑和 悲痛”、“一直压在”作者的心头。 理解这个背景，才能理解文章所要表 达的思想感情，其实作者的感情就如 紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉， 到如今繁花似锦，正是十几年来国家 命运的写照和象征。作者对人生有了 感情上的变化和彻悟。
由于家庭遭受文革迫害，小弟也 因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛 一直压在作者的心头。当她面对生 机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启 发和鼓舞，从而产生了精神的宁静 和生的鼓舞。（7）
五、试从文中找出中心句。这篇 文章表达了怎样的中心思想？ 尽管家庭，人生以至国家，民 族等都象紫藤萝花一样，有着不幸 的过去，但毕竟事过境迁。现在一 切都象紫藤萝花一样好起来了。作 者看到了紫藤萝花后睹物思情，由 花的衰落到盛开感悟到人生的美好 和生命的永恒。
《紫藤萝瀑布》学习目标： ⑴诵读课文，感知整体内容。 ⑵品析好词佳句，体会作者 感情变化。 ⑶领悟文章主旨，体味人生， 感悟生命。 ⑷学习并运用观察、感受思 考的学习方法。
○教学目标:
①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。
③学习写景状物的方法，提高观察力 和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待 人生。
每个人都是 社会主义现代建 设中的一份子， 只有每个人都奋 发有力，四化大 业才能灿烂辉煌， 也就能明白作者 为什么“加快了 脚步。”
通过以上的讨论分析，大家能谈谈这 篇文章的写作方法吗？怎样写好这类 文章？ 借景抒情（托物言志） 1、写景是前提基础，抒情是自然升华。 2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如整体—局部—整体。 3、富于表现力的句子，多种修辞手法。
花和人都会遇到各种各样的不幸， 遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命 保持长久坚定的信念，厄运过后，不要 让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋 精神，投身新事业。
6、第10自然段“我抚 摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命 的酒酿，它张满了帆， 在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一 朵，也正是一朵一朵的 花，组成了万花灿烂的 流动的瀑布。”请联系 写作背景谈谈你对这句 话的理解？
（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容 比喻、拟人 （2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫 拟人 （3）花香：浅紫色 通感 人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。
2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感 情怎样变化？
赏花前： 焦虑、悲痛
赏花时： 宁静、喜悦
赏花后： 振作、感悟
请思考课 文的写作 线索是怎 样的？
本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟 不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是 千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描 绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来 的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十 岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最 器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航 空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年 在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟 弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦 急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一 念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有 那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？ 一、写作时间—1982年 文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被 拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化 有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥， 直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。 联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉， 到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照 和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生 机的社会自然有感而发。
绽开：裂开
仙露琼浆
伫(zhù)立：长时间的站 依靠。（孤苦伶仃） 盘虬（qiú ）卧龙：虬，古代传说中有角 的小龙。
内容探究
1、文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝 的？试加以分析。（可从文章中找出 有关语句，并从修辞方法及表达作用 上去分析）
○教学重点:
①紫藤萝花的象征意义及其 主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写。
请大家看看这几种花卉， 都知道它们的名字吗？
藤萝花介绍：
落本叶植物，缠绕茎，羽状复叶小叶 长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大 而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 ——《现代汉语词典》
花朵
花瀑
花穗
璞 紫藤萝瀑布
宗璞
pú
作者及背景简介
宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯 友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传 统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独 特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作 《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反 正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异 常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝， 睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成 此文。
全文围绕“花”抒发感情， 分为三个部分:
第一部分：赏花（1—6） 繁花似锦
第二部分：忆花（7—9） 思绪万千
第三部分：悟花（10—11）振奋精神
思考：为什么会发生这样的变化 呢？
背景：
1982年的十多年前，正是 “文革”时期，极“左”论调笼 罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉， 理由是“花和生活腐化有必然关 系”。而宗璞一家，在“文化大 革命”中深受迫害。
读准下面红色字的字音。 迸溅 （bèng ） 枯槐（ huái ） 伶仃（líng dīng ） 伫立 （ zhù ）
忍俊不禁（ jīn ） 仙露琼浆（qióng）
盘虬卧龙（ qiú ）
酒酿（ niàng）
读一读，写一写
迸(bâng)溅:(液体)由内而外的溅出、喷射。
嚷嚷:喧哗吵闹
沉淀（dià n）：溶液中难溶解的物 质 忍俊不禁：忍不住笑。