配套K12九年级语文上学期第1周周考试题 语文版

2015年下学期石齐学校九年级第一次周考语文试卷时间：120分钟总分：120分一基础与运用（共30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A. 虬．枝（qíu）婆娑．（suō）潜．滋暗长（qiǎn）B．羼．水（chàn）谄．媚（chǎn）绽．出（zhàn）C．给．事（gěi）深奥．（áo）抹．杀（mǒ）D、君有疾在腠．理（zòu）隳．突乎南北（huī）2.下列句中加点的词语理解有误的一项是（）（3分）A.大凡已成为我们的禀赋．．的东西都经得起各种考验。

（指人先天具有体魄、智力等方面的素质。

）B.北山愚公者，年且．九十（将要，快要）C.光彩熠熠．．无为（忙碌）．．（光亮）碌碌D.即使是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑．．和鼓励的作用。

（因怀疑而顾虑）3. 下列文学常识表述不正确的一项是（）（3分）A．《白杨礼赞》是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文。

B．王维，唐代诗人，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等，他和孟浩然一起合称“王孟”。

C．《草莓》的作者是俄国作家伊瓦什凯维奇。

D．象征是借物抒情、托物言志的含蓄表现手法。

4.根据句意，依次填入横线上的词语最恰当．．．的一项是（）（3分）①清晨，我走在校园中，一阵阵的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然。

②刑警队员们表示，一定要把这个案子查个。

③在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并了一批伪劣音像制品。

④招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹，对答如流。

A．清脆水落石出销毁胸有成竹 B．清脆山穷水尽烧毁胸有成竹C．清晰水落石出烧毁滔滔不绝 D．清晰山穷水尽销毁滔滔不绝5.下列成语运用不正确的一项是（）（3分）A．孔乙己对那些嘲笑的人显出不屑置辩．．．．的神情。

B．他说话温文尔雅．．．．，深受群众喜爱。

C．父亲声色俱厉．．．．地责备犯下大错的小弟。

D．懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地．．．．为他人着想，不能只顾自己。

6、选出下列句中加点的“之”字的意义用法与其他三句不同的一项。

（）（3分）A、本在冀州之．南，河阳之北。

B、投诸渤海之．尾，隐土之北。

C、余悲之，且曰：“若毒之．乎？”D、永州之．野产异蛇，黑质而白章。

7. 下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．他对待每一道题都是经过认真考虑深思熟虑之后才动笔。

B．教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

C．通过这次学习，使他对未来充满了信心。

D．那烟雨中的瘦西湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风采。

8.《泊秦淮》中表现全诗意旨的两句诗是：，。

（2分）9.《使至塞上》一诗中，能够体现诗人“诗中有画”这一特点的诗句是: ，。

（2分）10.（1）《浣溪沙》中表现词人对世事迷茫的千古佳句是：，。

（2分）（2）《浣溪沙》“小园香径独徘徊”句中“”一词表达出作者对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限留恋之情，“”突出了作者凄凉寂寞之感。

（1分）11.根据下面句子的修辞手法，并用“我……，如同……”的形式，仿写一句话。

（2分）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！(1)修辞手法： (2)仿写：二、阅读与理解（40分）（一）（12分）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也！向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号乎而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，，，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣，又安敢毒耶？”12.解释加粗的词语。

（3分）①君将哀而生之乎（）②而乡邻之生日蹙（）③又安敢毒耶（）13.翻译下面的句子。

（1分）向吾不为斯役，则久已病矣。

译文：14.空缺处应填写的句子是：“”，这两句属于修辞。

（2分）15.选出下面对文章分析不正确的一项。

（）（2分）A.选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。

B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。

C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。

D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。

16.蒋氏的自诉，采用了对比的手法，请具体分析一处“对比”，并说明其作用。

（4分）答：（二）（7分）伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。

吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》）【注释】①志：志趣、心意。

②峨峨：高耸的样子。

③洋洋：宽广的样子。

④卒：通“猝”，突然。

⑤操：琴曲。

17.解释文中加点词语的含义。

（2分）（1）伯牙善．鼓琴善：（2）善．哉，峨峨兮若泰山善：18.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（2分）子之听夫志，想象犹吾心也。

译文：19.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

（3分）（三）（11分）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。

有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。

他说，“读过书，……我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。

孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。

将来做掌柜的时候，写账要用。

”有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。

他便给他们茴香豆吃，一人一颗。

孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。

”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。

”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。

到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。

20．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。

（）（2分）A．他在故意显示自己的善良。

B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。

C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。

D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。

21．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。

请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。

（3分）22．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。

请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。

（3分）23．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。

请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。

（3分）(四)（10分）①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。

在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。

面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。

②在春天的田野，我曾看过一棵树。

那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。

和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。

这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。

从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。

③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。

阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。

它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。

那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。

于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。

这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。

然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。

④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。

一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。