高中生物课件-基因突变及其他变异3 最新
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第5章基因突变及其他变异(复习完整)ppt课件
生物可遗传变异的来源
(1)病毒的可遗传变异的来源:基因突变 (2)原核生物可遗传变异的来源:基因突变 (3)真核生物可遗传变异的来源
☆进行无性生殖的生物: 基因突变和染色体变异 ☆进行有性生殖的生物:基因突变、基因重组和染色体变异
完成创新设计:P123 典例1
一、基因突变
1、基因突变的实例 — 镰刀型细胞贫血症 镰刀型细胞贫血症病因分析: ⑴直接原因:血红蛋白的一条多肽链上的一个氨基酸由
练习3、(2008年广东卷,多选)如果一个基因的中
部缺失了1个核苷酸对,可能的后果是( )。
A.没有蛋白质产物 B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
答案:BCD
C.所控制合成的蛋白质增加多个氨基酸
D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发
生变化
练习4、(2010年福建卷)下图为人WNK4基因部分碱基 序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知 WNK4基因发生一种突变,导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。 该基因发生的突变是( )。
A.①处插入碱基对G—C B.②处碱基对A—T替换为G—C C.③处缺失碱基对A—T D.④处碱基对G—C替换为A—T
答案:B
练习5、5-BrU(5 -溴尿嘧啶)具有两种不同的构型, 既可以与A配对,又可以与C配对。将一个分生区细胞接种 到含有A、G、C、T、 5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上, 可能会出现什么状况? 可能会发生碱基对从A-T到G-C或者从G-C到A-T的 替换。
正常的谷氨酸变成了缬氨酸。
⑵根本原因: 发生了基因突变,碱基对由 TA突变成 。AT
2、基因突变的结果
回顾必修二教材第7页技能训练的资料:“……有一天,
你突然发现一种本来开白花的花卉,出现了一株开紫花的
第五章-基因突变及其他变异课件PPT
通过图片观察分析,概念对比举例理清单倍体、二倍体和多倍体的区 别;通过典例讲解并总结规律解决染色体组辨析这一难点辨析问题,加深 学生对染色体组概念的理解。
猫叫综合症
染色体结构的变异
染色体变异
染色体数目的变异
一、染色体结构的变异
1、类型 (1)缺失:指染色体上某一区段及其带有的基因一起
缺失,从而引起变异的现象。
C.显性突变和隐性突变 D.都是隐性突变或者都是显性突变
8.野生果蝇约有0.1%的突变个体是宇宙辐射 引起的,这种突变为 A.隐性突变 B.显性突变
C.诱发突变 D.自然突变
2.下图中 a、b、c、d 表示在人的生殖周期中不同的生理过程。
相关说法正确的是
()
A.只有过程 a、b 能发生基因突变 B.基因重组主要是通过过程 c 和过程 d 来实现的 C.过程 b 和过程 a 的主要差异之一是有无同源染色体的联会 D.过程 d 和过程 b 的主要差异之一是姐妹染色单体是否分离
人教版必修2
第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组
生物变异的主要类型有哪些?
不遗传的变异:仅仅是由环境因素的影响造成的变异。
变 异 的 类
遗传物质没有改变,变化的性状不能 进一步遗传给后代。 例一、古代妇女缠足后的小脚;夏天 去海边晒黑了的皮肤;┅┅
型
基因突变
可遗传的变异:是由于遗传物质的改变而引起的
①打破对环境的适应性
为进化提供原始材料
②产生新基因 引发生物变异
根据对性状类型的影响,可将基因突变分为
①显性突变:a-A ②隐性突变:A—a 根据诱变时的状态,可将基因突变分为 ①自然突变:在自然状态下发生的基因突变 ②诱发突变:在仍条件下诱发的突变
猫叫综合症
染色体结构的变异
染色体变异
染色体数目的变异
一、染色体结构的变异
1、类型 (1)缺失:指染色体上某一区段及其带有的基因一起
缺失,从而引起变异的现象。
C.显性突变和隐性突变 D.都是隐性突变或者都是显性突变
8.野生果蝇约有0.1%的突变个体是宇宙辐射 引起的,这种突变为 A.隐性突变 B.显性突变
C.诱发突变 D.自然突变
2.下图中 a、b、c、d 表示在人的生殖周期中不同的生理过程。
相关说法正确的是
()
A.只有过程 a、b 能发生基因突变 B.基因重组主要是通过过程 c 和过程 d 来实现的 C.过程 b 和过程 a 的主要差异之一是有无同源染色体的联会 D.过程 d 和过程 b 的主要差异之一是姐妹染色单体是否分离
人教版必修2
第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组
生物变异的主要类型有哪些?
不遗传的变异:仅仅是由环境因素的影响造成的变异。
变 异 的 类
遗传物质没有改变,变化的性状不能 进一步遗传给后代。 例一、古代妇女缠足后的小脚;夏天 去海边晒黑了的皮肤;┅┅
型
基因突变
可遗传的变异:是由于遗传物质的改变而引起的
①打破对环境的适应性
为进化提供原始材料
②产生新基因 引发生物变异
根据对性状类型的影响,可将基因突变分为
①显性突变:a-A ②隐性突变:A—a 根据诱变时的状态,可将基因突变分为 ①自然突变:在自然状态下发生的基因突变 ②诱发突变:在仍条件下诱发的突变
高中生物第5章基因突变及其他变异-PPT课件
稻属于(A )
A.四倍体 B.三倍体 C.二倍体 D.单倍体
巩固练习
4、单倍体生物的体细胞内( )
D
A.只有一个染色体 B.只有一个染色体组 C.染色体组数目成单 D.与本物种配子的染色体数相同
巩固练习
5、下面有关单倍体的叙述中,不正确的是(C)
A.由未受精的卵细胞发育而成的个体 B.花药经过离体培养而形成的个体 C.凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D.普通小麦含6个染色体组,42条染色体,
三体
双三体
四体
巩固练习
1、韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32
条染色体有8种形态结构,韭菜是( B )
A 二倍体 B 四倍体 C 六有三个染色体
组,用这种花粉粒培育成的植株是(A )
A.单倍体 B.二倍体 C.六倍体 D.三倍体
巩固练习
3、某品种水稻的体细胞中含有48条染色 体,具有四个染色体组。则此品种水
邹城市兖矿第一中学 张妍妍
“天才指挥家”——舟舟
正常人的染色体
舟21舟三的体染综色合体症
一、染色体数目
性染色体
常染色体
雌雄果蝇体细胞染色体图解
二、染色体组
试着将携带果蝇全部遗传信息的染色体,用最少的数目 展现出来。
Ⅳ
Ⅳ
细胞中的一组非同源染色体,在形
态和功能上各不相同,却携带着控制某
Ⅱ
种生物生长和发育、遗传和变异的全部
Ⅲ 信息Ⅱ,这样的一组染色体,叫做Ⅲ一个染
色体组。
Ⅱ
Ⅲ
x
染色体组
♀x x
雌果蝇体细胞染色体图解
二倍体:
父 由受精卵发育而成,且体细胞中含有母
方两个染色体组的个体。
方
A.四倍体 B.三倍体 C.二倍体 D.单倍体
巩固练习
4、单倍体生物的体细胞内( )
D
A.只有一个染色体 B.只有一个染色体组 C.染色体组数目成单 D.与本物种配子的染色体数相同
巩固练习
5、下面有关单倍体的叙述中,不正确的是(C)
A.由未受精的卵细胞发育而成的个体 B.花药经过离体培养而形成的个体 C.凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D.普通小麦含6个染色体组,42条染色体,
三体
双三体
四体
巩固练习
1、韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32
条染色体有8种形态结构,韭菜是( B )
A 二倍体 B 四倍体 C 六有三个染色体
组,用这种花粉粒培育成的植株是(A )
A.单倍体 B.二倍体 C.六倍体 D.三倍体
巩固练习
3、某品种水稻的体细胞中含有48条染色 体,具有四个染色体组。则此品种水
邹城市兖矿第一中学 张妍妍
“天才指挥家”——舟舟
正常人的染色体
舟21舟三的体染综色合体症
一、染色体数目
性染色体
常染色体
雌雄果蝇体细胞染色体图解
二、染色体组
试着将携带果蝇全部遗传信息的染色体,用最少的数目 展现出来。
Ⅳ
Ⅳ
细胞中的一组非同源染色体,在形
态和功能上各不相同,却携带着控制某
Ⅱ
种生物生长和发育、遗传和变异的全部
Ⅲ 信息Ⅱ,这样的一组染色体,叫做Ⅲ一个染
色体组。
Ⅱ
Ⅲ
x
染色体组
♀x x
雌果蝇体细胞染色体图解
二倍体:
父 由受精卵发育而成,且体细胞中含有母
方两个染色体组的个体。
方
基因突变及其他变异PPT课件
基因重组能否产生新的基因? 基因重组产生新的基因型
5、应用:杂交育种
-
22
-
23
-
24
(三)重组DNA技术
基因工程
指按照人们的要求,通过对DNA分子进行人工 “剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和 重新组合,从而达到定向改变生物性状的目的。
广义的基因重组还包括重组DNA技术。
-
25
课堂巩固
(1)白花性状与红花性状的关系是_一__对__相__对__性__状__。
(2)该朵白花性状是来自于__基__因__突__变_____。
(3)有人认为此白花性状一定是纯合子,你认为对吗?为什么? 不一定;若此白花性状是隐性性状,则其是纯合子,若此白花
性状是显性性状,则有可能是杂合子。
4、进行有性生殖的生物,下代和上代间总是存在着一定差异的主要
1、北京培育出的优质甘蓝品种,叶球最大的只有3.5kg,当引种到 拉萨后,由于昼夜温差大,叶球可重达7kg左右,但再引种回北 京后,叶球又只有3.5kg,从甘蓝引种过程可以看出 A、甘蓝具有遗传性,而不具有变异性
√B、仅由环境的改变引起的变异不能遗传 C、环境的改变可引起生物产生可遗传的变异 D、甘蓝在生殖过程中无基因重组发生
2、不可遗传的变异:
由环境条件引起的,而遗传物质没有 发生改变的变异。如:断了尾巴的老 鼠、温室里的韭黄等
-
3
第1节 基因突变和基因重组
-
4
一、基因突变的实例
正常型红细胞
镰刀型红细胞
-
5
-
6
请查阅密码子表,完成以下图解
蛋白质 氨基酸
正常 谷氨酸
异常
缬氨酸 直接原因
mRNA DNA
高中生物 第五章 基因突变及其他变异 3 人类遗传病课件 高中生物课件
(4)产前诊断的手段包括羊水检查、B超检查、孕妇
血细胞检查及基因(jīyīn)诊断等。 ( )√
(5)产前诊断所确定的先天性疾病均为遗传病。( )
×
提示:有些先天性疾病不是遗传病,如由于母亲服用药物不当造
成的胎儿发育畸形。
第九页,共五十页。
四、人类基因组计划基与因人组体的健全康部(quánbù)DNA序 1.内容:测定人类___列_________________,解读其中
√
(2)遗传咨询可以对遗传病进行有效的治疗。 ( )
×
提示:遗传咨询只能对遗传病进行预防,不能治疗。
第七页,共五十页。
(3)医生通过了解家庭病史,就可以直接精确计算出 后代的发病率。 ( ×) 提示:了解家庭病史,不一定能确定遗传(yíchuán)方式,更不能直接
计算后代的发病率。
第八页,共五十页。
诊治和预防
第十页,共五十页。
【激疑】人类基因组计划为什么测定人类基因组的全部 (quánbù)DNA序列,而不是只测定基因组中的基因序列? 提示:DNA中的非基因部分对基因的调控、性状的表现也 起着重要的作用。
第十一页,共五十页。
知识点一 人类遗传病的类型及特点(tèdiǎn) 1.不同类型人类遗传病的特点和实例:
分比
患者家系
正常情况与患 病情况
分析基因的显隐 性及所在的染色
体类型
第三十页,共五十页。
2.遗传病的监测与预防: (1)手段:主要包括遗传咨询和产前诊断等。 (2)意义:在一定程度(chéngdù)上能够有效地预防遗传病的产生 和发展。
第三十一页,共五十页。
(3)遗传咨询(zīxún)的内容和步骤:
冠心病、哮喘病、 原发性高血压、 青少年型糖尿病
新版人教版高中生物基因突变及其他变异复习(共34张PPT)学习演示PPT课件
2个
4个
• 由_受__精__卵___发育的个体,体细胞中含有具有 ___2_个染色体组的称为二倍体(2n);
• 由_受__精__卵______发育的个体,体细胞具有 __3_个__或__3_个__以__上_染色体组,统称为多倍体。
体细胞中含有本物种配子的染色体数
目的个体。由本物种_配__子__发育而来的个体。
2.类型 (3)人工重组:基因工程 ① 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ② 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉
(1)○ 非同源染色体上 的非等位基因的自由组合 ③ 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒
23 ④ 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛
例如:如何利用纯种的高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的水稻植株获得优良性状且能稳定遗传的品种。
)
• ①基因突变包括自然突变和诱发突变
B
• ②在DNA复制中,碱基排列顺序发生差错从而改变了遗传 信息,产生基因突变
• ③基因突变一般对生物是有害的,但是,也有的基因突变 是有利的
• ④基因突变一定产生新性状
• A.①②③④
B.①②③
• C.①②④
D.②③④
• 6.一个染色体组应是( B) • A.配子中全部染色体
非姐妹染色单体
C.①②④ D.②③④
的交叉互换而发生交换,
调查的人数基数要大,基数不能太小
不影响插导入位致置前染的序色列,单只影体响插上入位的置后基的序因列 重组
体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。
基因重组
B.
3.意义:是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的
意义,形成生物多样性的原因之一
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(1)Ⅲ-14的X染色体来自于第Ⅰ代中的 Ⅰ-3 或Ⅰ-4(3或4) 。 常 (2)甲病的致病基因位于 染色体上, 隐 是 性遗传病。
(3)若Ⅲ-14与一个和图2中Ⅲ-15基因型完全相同的 1/6 女子结婚,他们的后代患甲病的概率是____ 。
(3)B基因可编码瘦素蛋白。转录时,首先与B基因 启动部位结合的酶是 RNA聚合酶 。B基因刚转录 出来的RNA全长有4500个碱基,而翻译成的瘦素蛋 白是由167个氨基酸组成,说明 转录出来的RNA 需要加工才能翻译 。翻译时,一个核糖体从起 始密码子到达终止密码子约需4秒钟,实际上合成 100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟,其原因 是 一条mRNA上有多个核糖体同时转录 。若B基 因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT,翻译 就此终止,由此推断,mRNA上的 UGA 为终止 密码子。
【例2】(2011浙江)以下为某家族甲病(设基因为B、b) 和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图,其中Ⅱ1不携带 乙病的致病基因。
请回答: (1)甲病的遗传方式为 常染色体隐性遗传 ,乙 伴X染色体隐性遗传 。Ⅰ1的基 病的遗传方式为 因型是 BbXDXd或BbXDXD 。
(2)在仅考虑乙病的情况下,Ⅲ2与一男性为双亲, 生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育, 请推测子女的可能情况,用遗传图解表示。
【解析】A错误,根据5、6、11得出该病为 隐 性遗传病,并且得出该病不在Y染色体上。该 遗传系谱图提示我们此病既可能为常染色体隐 性遗传也可能为伴X染色体的隐性遗传,无论 是哪种遗传方式,Ⅱ-5均是该病致病基因的携 带者,B正确。C项,如果该病为常染色体隐性 遗传,那么再生患病男孩的概率为1/8,若是伴 X染色体隐性遗传,此概率为1/4。D项,如果 该病为常染色体隐性遗传,则生男生女患病概 率相同;若是伴X染色体隐性遗传,则即使生 女孩照样无法避免患病。
【知识拓展】
【典例精析】
【例1】(2011广东)某班同学对一种单基因遗传病 进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图。 下列说法正确的是( B )
A.该病为常染色体显性遗传病 B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者 C.Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2 D.Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩
(3)在已确定是显性遗传的系谱中 ①若男患者的母亲和女儿都患病,则为伴X显 性遗传。 ②若男患者的母亲和女儿中有正常的,则为常 染色体显性遗传。 3.如果系谱中无上述特征,就只能从可能性 大小上判断: (1)若该病在代与代之间呈连续性,则该病很可 能是显性遗传病。 (2)若患者无性别差异,男女患病率相当,则该 病可能是常染色体上基因控制的遗传病。 (3)若患者有明显的性别差异,男女患者几率相 差很大,则该病极有可能是伴性遗传。
【解析】(1)根据Ⅱ代中的3、4和Ⅲ代中的5号,可以判 断甲病是常染色体隐性遗传。根据Ⅱ代中的1、2和Ⅲ代 中的1或3号,可以判断乙病为隐性遗传,由于Ⅱ代中的 1不携带乙病的致病基因,可以判断乙病为伴X染色体 隐性遗传。Ⅰ代中的1号本身正常,但她的女儿患甲病, 所以她的基因型是Bb;她的女儿带有乙病的致病基因, Ⅰ1的基因型有两种可能。(2)Ⅱ代中的2号和一名男性生 育了一名患乙病的女孩,说明Ⅱ代中的2号是携带者, 该男性为患者。由此可以推出他的后代有4种基因型, 比例相同。(3)转录时RNA聚合酶首先要识别启动子并 与其结合。转录出的RNA中碱基数与肽链中的氨基酸 的数量比远大于3∶1,说明RNA中碱基数远远多于实 际值,还要经过加工。翻译成蛋白质的时间很短说明是 多个核糖体同时进行翻译,从而提高翻译的效率。碱基 突变成ACT后翻译终止,根据碱基互补配对原则可以 推测出终止密码子为UGA。
第三十九课时 人类遗传病
考点一
人类常见遗传病的类型
【基础知识整合】 人类遗传病:由于遗传物质改变而引起遗传病。
遗传病和 染色体异常
1.单基因遗传病 (1)概念:受一对等位基因控制的遗传病。 (2)分类 ①显性遗传病:由 显性致病基因 引起的,如多指、 并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。 ②隐性遗传病:由 隐性致病基因 引起的,如镰刀 型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2.多基因遗传病 (1)概念:受 病。 (2)特点:在 影响。 两对以上等位基因 群体 控制的人类遗传
中发病率比较高,容易受环境
(3)类型:主要包括一些先天性发育异常和一些常见病, 原发性高血压 如 、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿 病等。
3.染色体异常遗传病 (1)概念:指由 染色体异常 引起的遗传病,简称染 色体病。 (2)分类 ①染色体结构异常引起的疾病,如猫叫综合征。 ②染色体数目异常引起的疾病,如21三体综合征。
家庭病史 ,
(4)向咨询对象提出防治对策和建议,如 产前诊断 等。 行
终止妊娠 、进
4.产前诊断:指在胎儿出生前,医生用专门的 检测手段,如 羊水检查 、 B超检查 、 孕妇血细胞检查 以及基因诊断等手段,确
定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
【典例精析】
【例3】分析有关遗传病的资料,回答问题。 图1为某家族两种遗传病的系谱图,这两种单基因遗 传病分别由位于常染色体上的基因A/a及性染色体上 的基因B/b控制。
考点二 【基础知识整合】
遗传病的监测和预防 遗传咨询和产前诊 预防遗传病的产生和
1.监测和预防的手段:主要包括 断。 2.意义:在一定程度上有效地 发展。 3.遗传咨询的内容和步骤
(1)医生对咨询对象进行身体检查,了解 对是否患有某种遗传病作出诊断。 (2)分析遗传病的传递方式。 (3)推算出后代的 再发病的风险率。
【知识拓展】 遗传病遗传方式判定方法: 1.遗传方式判定顺序:先确定是否为伴Y遗传( 是否患者全为男性)→确定是否为母系遗传→确定 是显性还是隐性→确定是常染色体遗传还是伴X遗 传 2.在已确定是隐性遗传的系谱中 (1)若女患者的父亲和儿子都患病,则为伴X隐 性遗传。 (2)若女患者的父亲和儿子中有正常的,则为常 染色体隐性遗传。