化学:3.2《亚硝酸钠和食盐的鉴别》课件(2)(苏教版选修6)
苏教版高中化学选修六:3.2《亚硝酸钠和食盐的鉴别》ppt课件
课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别
学习目标 1.认识亚硝酸钠的物理性质(外观)和重要的化 学性质(氧化性和还原性)。 2.认识亚硝酸的酸性和不稳定性;通过对亚硝 酸钠和食盐性质的认识,设计实验方案进行两 者的鉴别。 3.通过对已知物质中所含离子的检验,学会物 质检验实验方案的设计原理和方法,体验观察 和分析实验现象在化学实验中的重要作用。
纸 知(亚硝酸钠或氯化 钠)溶液的pH
一种Na溶C液l 的pH为7, 为_____溶液;另 一种Na溶N液O2的pH为 8~9,为_______ 溶液
思考感悟 如何鉴别下列两组物质?写出流程图。 (1)Na2CO3、NaCl、Na2SO4、NaNO2。 (2)NaNO2、NaCl、NaNO3。 【提示】 (1)
钠溶液,摇匀
使KMnO4溶液浅红色褪 去的试管,加入的是
__N_a_N_O__2 _溶液
方案5
0.1 mol·L- 1KI淀粉
溶液
分别取1 mL 0.1 mol·L-1 亚硝酸钠溶液和氯化钠溶 液于两支试管中,向试管 中加入0.5 mL 0.1 mol·L- 1碘化钾溶液,观察溶液颜
色变化。再滴加2滴2 mol·L-1硫酸和2滴2%淀 粉溶液,观察溶液颜色变
4.亚硝酸钠的鉴别 与氯化钠不同,亚硝酸钠与 AgNO3 溶液反应生 成_可__溶于稀硝酸的 AgNO2 _白__色沉淀。反应的 离子方程式是_A__g_+_+__N_O__- 2_=_=_=_A_g_N__O_2_↓____。
亚硝酸钠水解使溶液呈_碱__性,其水解反应的离 子方程式是_N_O__- 2_+__H__2O_______H__N_O__2_+__O_H__-_。
高中化学专题三物质的检验与鉴别课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别课件苏教版选修6
液变为浅
试液,观察现象 红色
HNO2+OH-
5.方案五:利用AgNO2在稀HNO3溶液中的溶解性鉴别亚硝酸钠 和食盐
实验步骤 实验现象
结论与解释
开始两支 沉淀没有溶解的是 NaCl 溶
各取 1 mL 方案 试管中均 液,沉淀溶解的是 NaNO2
一①中的溶液, 产生白色 溶液。AgNO2 可溶于稀硝
析出的碘可以使淀粉溶液变蓝色,据此可以检验NO的存在。 亚硝酸钠与FeCl2溶液反应,生成__棕__黄__色的FeCl3溶液。反应 的离子方程式是__N_O__- 2_+__F_e_2_+_+__2_H_+_=_=_=__N_O__↑__+__F_e_3+_+__H__2_O___。
3.亚硝酸钠的还原性 亚硝酸钠与__强__氧__化__性物质反应时,表现出还原性。如亚硝 酸钠与酸性 KMnO4 溶液反应时,MnO4-被还原为_M__n_2_+_, KMnO4 溶液_褪__色___。反应的离子方程式是_5_N__O__- 2 _+__2_M__n_O_- 4__ +__6_H__+_=_=_=__5_N_O__3-_+__2_M__n_2+__+__3_H_2_O_。
思 考 : 已 知 HNO2 为 弱 电 解 质 , 请 思 考 鉴 别 NaNO2 和 NaCl除上述方法外,还可用什么方法?并用化学用语 解释。 提示 分别取 NaNO2 和 NaCl 晶体于两支试管中,加入 适量蒸馏水振荡溶解后,测其 pH,pH>7 的是 NaNO2, 这是因为 NO2-+H2O HNO2+OH-,而使溶液显碱性。
解析 亚硝酸钠可与硝酸银溶液反应产生沉淀,不能利用 硝酸银溶液来区别亚硝酸钠和氯化钠,所以操作D错误。 答案 D
点拨二、物质鉴别的常用方法
化学课件《亚硝酸钠与食盐的鉴别》优秀ppt1 苏教版
④亚硝酸钠的氧化性 亚硝酸钠与强果显蓝色就证明该样品是亚硝酸钠
2NO2-+2I-+4H+==2NO↑+I2+2H2O
亚硝酸钠与FeCl2溶液反应,生成棕黄色的FeCl3溶液
NO2-+Fe2++2H+==NO↑+Fe3++H2O ⑤亚硝酸钠的还原性
专题3课题2亚硝酸钠和食盐的鉴别
亚硝酸钠,俗称火硝、工业盐,分子式是NaNO2,白色 晶体,极易溶于水,难溶于乙醇、乙醚,在空气中能逐 渐吸收O2 而转化为NaNO3,所以要密闭保存;NaNO2中 的氮呈+3价,属于中间价态,所以NaNO2既有有还原性, 又有氧化性。
危害:亚硝酸钠毒性很强,一次食用3克即可致人死。 误食0.3~0.5克就会中毒。进食10分钟后,便出现中毒 症状:头晕、头痛、乏力、反应迟钝、出汗、恶心呕吐、 腹胀、腹泻、胸闷、心悸、呼吸困难,以及口唇、颜面、 全身皮肤、粘膜出现严重紫绀,呈蓝黑、蓝灰或蓝褐色。 严重者血压下降、休克、昏迷、抽搐、呼吸衰竭、脑水 肿等。如不及时抢救,就会危及生命。
亚硝酸钠和食盐的鉴别
几乎所有的熟肉制品都使用亚硝酸钠作添加剂, 而亚硝酸钠与食盐从外观看很相似,它们都是 白色或略显黄色的晶体,比重几乎相等,又都 溶于水,它们都有咸味,凭味觉难以区别。另 外人们对亚硝酸钠的性质、危害及其鉴别缺乏 正确全面的认识,经常随意乱放,使用时随意 加量。因此每年因误将亚硝酸钠当作食盐使用 或作为食品添加剂使用过量而引起中毒甚至死 亡的事故频频发生。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
高中化学 3.2 亚硝酸钠和食盐的鉴别素材2 苏教版选修6
亚硝酸钠和食盐的鉴别
一、新课程标准的要求
1.认识亚硝酸钠得物理性质(外观)和重要的化学性质(氧化性和还原性)。
2.认识亚硝酸的酸性和不稳定性。
3.通过对亚硝酸钠和食盐性质的认识,设计实验方案进行二者的鉴别。
4.学习鉴别物质的基本方法,体验观察和分析实验现象在化学实验中的重要作用。
5.增强对生活化学知识的认识,提高解决实际问题的能力。
二、实验的基本原理
1.仪器:试管、烧杯、酒精灯、火柴、玻璃棒、药匙、铁架台。
2.试剂:建筑工业盐(NaNO2)、食盐(NaCl )、1%酚酞溶液、2mol·L—1H2SO4溶液、AgNO3溶液、稀硝酸、0.01 mol·L—1 KMnO4溶液、0.1 mol·L-1KI溶液、蒸馏水、精密pH试纸、淀粉溶液、KSCN溶液、(NH4)2Fe(SO4)2溶液。
3.实验操作要点及主要实验现象、实验注意事项。
2024-2025学年高中化学专题三物质的检验与鉴别3.2亚硝酸钠和食盐的鉴别教案苏教版选修6
5. 教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便进行多媒体资源的展示和播放,提高课堂的互动性和趣味性。
3. 案例分析:给出一个关于亚硝酸钠和食盐鉴别的实际案例,要求学生分析案例中使用的鉴别方法、原理及实验操作步骤,并撰写分析报告。
4. 研究性学习:让学生选择一种亚硝酸钠和食盐的鉴别方法,进行深入研究,如查阅相关文献、了解方法的发明背景、优缺点等,并在课堂上进行分享。
5. 安全知识问答:针对亚硝酸钠和食盐的安全性和健康影响,设计一些问题,要求学生回答,以检验他们对安全知识的掌握程度。
2. 亚硝酸钠和食盐的物理性质和化学性质的差异:亚硝酸钠和食盐在溶解性、熔点、沸点等方面存在差异。例如,亚硝酸钠的溶解度大于食盐,其熔点和沸点也不同于食盐。在化学性质上,亚硝酸钠具有氧化性和还原性,而食盐主要表现为电解质性质。这些性质的差异为我们鉴别两者提供了基础。
3. 亚硝酸钠和食盐的鉴别方法及其原理:本节课将介绍几种常用的鉴别方法,包括化学试剂法、光谱分析法等。化学试剂法是通过添加特定的化学试剂,观察反应现象来鉴别亚硝酸钠和食盐。例如,亚硝酸钠与硝酸银反应生成白色沉淀,而食盐与硝酸银无反应。光谱分析法是通过测定物质的吸收光谱或发射光谱来鉴别。亚硝酸钠和食盐在光谱上有不同的吸收特征,通过光谱分析可以区分两者。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了亚硝酸钠和食盐的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亚硝酸钠和食盐鉴别的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
高二化学精品课件 亚硝酸钠和食盐的鉴别
• 2.吸氧:食用腌制蔬菜、熟剩菜等易产生亚硝酸盐,有不法分 子从工业用盐中提取的散装食盐更是亚硝酸盐的一大来源,亚 硝酸盐是一种氧化剂,可使正常低铁血红蛋白氧化成高铁血红 蛋白,失去输氧能力而使组织缺氧。观察所见病人面色发青, 口唇紫绀,静脉血呈蓝紫色都是缺氧的表现,因此立即给予吸 氧处理。
• 3.美蓝(亚甲蓝)的应用:是亚硝酸盐中毒的特效解毒剂,能 还原高铁血红蛋白,恢复正常输氧功能。用量以每公斤体重 1~2mg计算。同时高渗葡萄糖可提高血液渗透压,能增加解毒 功能并有短暂利尿作用。
课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别
1
教学要求
2
• 亚硝酸钠为白色至淡黄色粉末或颗粒状, 味微咸,易溶于水。外观及滋味都与食盐 相似,并在工业、建筑业中广为使用,肉 类制品中也允许作为发色剂限量使用。
3
食盐的市场价是2000元 左右一吨,工业盐约是
230元一吨
• 亚硝酸盐中毒是指由于食用硝酸盐或亚硝 酸盐含量较高的腌制肉制品、泡菜及变质 的蔬菜可引起中毒,或者误将工业用亚硝 酸钠作为食盐食用而引起,也可见于饮用 含有硝酸盐或亚硝酸盐苦井水、蒸锅水后 ,亚硝酸盐能使血液中正常携氧的低铁血 红蛋白氧化成高铁血红蛋白,因而失去携 氧能力而引起组织缺氧。
工业盐:略带浅 黄色的白色固体 9
• 在两支试管中均加入2mL0.1 mol·L-1KMnO4 溶液,分别滴加1-2滴0.1 mol·L-1亚硝酸钠 和氯化钠溶液,摇匀。
• 再分别在2支试管中滴入2滴稀硫酸溶液,摇 匀。
实验其它现象:滴入硫酸后,有大量气泡生成, 试管上方可看到红棕色气体生成。 实验条件控制:若不酸化,则褪色很慢。
17
滴入1滴稀H2SO4溶液
15
• 在两支试管中均加入2mL0.1mol·L-1亚硝酸 钠和氯化钠溶液,再加入几滴1%酚酞溶液 ,将二支试管加热至沸,盛亚硝酸钠的那 支试管呈浅红色。
亚硝酸钠和食盐的鉴别 (2)
其他
设计实验 物质鉴别
应用提升 设计实验如何鉴别亚硝酸钠和氯化钠?
固体 溶解
方案1: 样品
pH试纸、 pH计、酚酞等测其溶液酸碱性
结论:溶液显碱性的是NaNO2
方案2:固样体品 溶解 加稀盐酸或稀硫酸
结论:产生红棕色气体的是NaNO2
方案3:固样体品 溶解
取适量 溶液
加FeCl2(H+)溶液 加kl(H+)溶液,再加淀粉
实验化学 专题3
塘栖中学 王秀英
知识梳理:亚硝酸钠的性质
亚硝酸钠俗称“工业盐”,其外观与 食盐相似,有咸味,易溶于水,若误食 易导致中毒,严重时危及生命。
如何鉴别亚硝酸钠和食盐?
NaCl
NaNO2
NaNO2的化学性质
注意:亚硝酸钠的化学式为NaNO2,是可溶性盐,其阴离子对应 的酸HNO2是一种不稳定的弱酸,微热甚至常温下,产生红棕色的 二氧化氮气体。
2、氧化性 NO2- +Fe2++2H+=NO↑+Fe3++H2O
在酸性条件下被强还原性物质(如KI,FeCl2 ),还原成NO
三、从成盐角度分析
Ag++NO2- =AgNO2↓
生成难溶性盐(AgNO2是一种难溶盐) (可溶于稀硝酸)
小结
陌生盐
探究性质
从类别角 从化合价 度分析 角度分析
从成盐角 度分析
一、从物质类别角度分析 强碱弱酸盐
1、水解溶液显碱性 NO2- +H2O
HNO2+OH-
2、强酸制弱酸
NaNO2+H2SO4 冷 NaHSO4+HNO2 2HNO2 = NO↑+NO2↑+H2O
亚硝酸钠与食盐的鉴别PPT 苏教版
物质的检验和鉴别的
图表设计方案
固体1 固体2 现象1 现象2
溶液1 溶液2
加入某种试剂
根据该物质的特 定现象进行推断 根据该物质的特 定现象进行推断
某物质1
某物质2
设计实验方案的原则
• • • • • 试剂易得 现象明显 操作简便 操作安全 环境友好
亲自 动手
实验探究注意事项:
1、分别取1药匙未知固体,在烧杯中溶解, 配制成未知溶液A、B待用。 2、在检验鉴别时,每次均取少量溶液 (1ml)进行检验,绝对不能将试剂直接加 入到全部的待测溶液中。
制定实验步 骤和具体操 作方法
分析现象,推 理判断,得出 结论
进行实验,记 录实验现象
选择、准备实 验仪器(装 置)和试剂
练习
写出在鉴别亚硝酸钠和食盐的 方案中所涉及到的化学方程式。
谢谢指导!
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 75、自己选择的路,跪着也要走完。
最新-高中化学 专题3课题2《亚硝酸钠和食盐的鉴别》优质课件 苏教版选修6 精品
Ag++NO2-=AgNO2↓(白 稀硝酸 色A)g++Cl-=AgCl↓(白色)
沉淀消失 沉淀不消失
因为亚硝酸钠其外观与食盐相似,在新闻报道中,常出现 因误食“工业盐”而导致中毒的事件,轻者头晕、呕吐, 重者腹泻、死亡。
如何设计实验方案,来鉴别亚硝酸钠和食盐呢?
物质的检验和鉴别的
图表设计方案
固体1 固体2
白色沉淀 消失
产生白
亚硝酸钠 色沉淀
白色沉淀 不消失
食盐
亲自 实验探究注意事项: 1、配制硫酸亚铁铵溶液应用煮沸的蒸馏水并且现
动手 配现用。(想一想,为什么?) 2、用新煮沸的蒸馏水及时配制氯化钠溶液,防止 被CO2气体酸化,且不宜久置。 3、测试溶液的温度变化,亚硝酸钠的量不能太少。
实验探究报告单(实验时及时记录)
2NO+O2(空气)=2NO2(红棕色)
2、熔融的亚硝酸钠具有一定的氧化性,能与碳或木条反应;而
氯化钠熔点较高,且不与碳发生反应。
在试管里装入1-2g NaNO2晶体,待加热溶化后把木条(或火柴
梗)伸入熔体,木条迅速猛烈燃烧,闪烁出红色的火光,试管壁
发黑。待试管冷却后加水溶解残留物,检验溶液呈强碱性。
溶液)。
S2-+2NO2-
+2I4-+H2+N=SO↓2+- 2NO↑+2H2O
食盐也无类似反应和现象
+Fe42H+++=NIO2+2-2+N2OH↑++=2FHe32+O+NO↑+H2O
③亚硝酸钠溶液的酸碱性
NaNO2属于强碱弱酸盐,其水溶液呈碱性,
最新化学:32《亚硝酸钠和食盐的鉴别》课件2苏教版选修6
4. KI-淀粉试纸法
• 用玻璃棒蘸取NaNO2溶液点在KI-淀粉试 纸法中,没有看到颜色的变化,再用玻璃
棒蘸取稀硫酸点在试纸上,马上看到试纸
变蓝。用硫酸点过来自没用硫酸 点过5. AgNO3 法
• 在两支试管中分别中入0.1 mol·L-1亚硝酸钠 和氯化钠溶液,并向其中滴加几滴0.1 mol·L-1硝酸银溶液。
• 再分别滴入1滴稀硫酸。
硫酸亚铁溶液配置时加还原铁粉和稀硫酸,放 置一段时间,至用KSCN溶液检验不显色。
FeSO4溶液
FeSO4溶液中 加入NaNO2 溶液,再加 入KSCN溶液
滴入1滴稀H2SO4溶液
7. 酚酞法
• 在两支试管中均加入2mL0.1mol·L-1亚硝酸 钠和氯化钠溶液,再加入几滴1%酚酞溶液, 将二支试管加热至沸,盛亚硝酸钠的那支 试管呈浅红色。
• 再向试管中滴加几滴稀硝酸并振荡,一支 试管中的沉淀溶解,有气泡产生,溶液上 方出现出红棕色气体,此为亚硝酸钠的试 管;另一支试管中沉淀不消失,为氯化钠 的试管。
6. 硫酸亚铁法
• 在两支试管中均加入适量 硫酸亚铁溶液,溶液呈淡 绿色,再分别加入亚硝酸 钠溶液和NaCl溶液 。
• 再分别滴入KSCN溶液。
8. 加热熔融法
• 氯化钠的熔点为801℃,亚硝酸钠的熔点为 271℃。把亚硝酸钠和氯化钠分别置于试管 中,用酒精灯加热,熔化的是亚硝酸钠; 不熔化的是氯化钠。
结束语
谢谢大家聆听!!!
18
• 再分别在2支试管中滴入2滴稀硫酸溶液,摇 匀。
实验其它现象:滴入硫酸后,有大量气泡生成, 试管上方可看到红棕色气体生成。 实验条件控制:若不酸化,则褪色很慢。
3. 加酸法
• 在两支试管中均加入2mL0.1mol·L-1亚硝酸 钠和氯化钠溶液,再加入1滴管的食用醋酸 (或稀硫酸)。
高中化学 3.2 亚硝酸钠和食盐的鉴别课件 苏教版选修6
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一二
3.亚硝酸钠的还原性 亚硝酸钠与强氧化性物质反应时,表现出还原性。如亚硝酸钠与酸性
KMnO4 溶液反应时,MnO4- 被还原为 Mn2+,KMnO4 溶液褪色。反应的离子方
程式是 5NO2- +2MnO4- +6H+ 4.亚硝酸钠的鉴别
5NO3- +2Mn2++3H2O。
自主思考 2.亚硝酸钠为何既有氧化性,又有还原性?
提示:亚硝酸钠中的氮元素为“+3”价,处于氮元素的中间价态,所以它既
有氧化性,也有还原性。
精品
6
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J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
探究一
探究二
探究一亚硝酸钠与食盐的鉴别
4.方案 4:利用 NO2- 的沉淀反应鉴别 分别取适量工业盐、食盐于两试管内并加水溶解,分别加入几滴 0.1 mol·L-1 AgNO3 溶液,再加入几滴 2 mol·L-1 HNO3 并振荡。 现象及结论:加入 AgNO3 时,两试管内均产生白色沉淀,再加入稀硝酸 时,一试管内白色沉淀溶解,则该试管内盛有 NaNO2 溶液,则另一试管内为 NaCl。
精品
5
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Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一二
3.方案 3:利用 NO2- 的还原性鉴别 各取适量工业盐、食盐于两试管中并加水溶解,再分别滴加 K2Cr2O7 酸性溶液。
现象及结论:一试管内溶液能使 K2Cr2O7 溶液由橙色变为绿色,则该试 管内盛有 NaNO2 溶液,则另一试管内为 NaCl 溶液。
高中化学 3.2 亚硝酸钠和食盐的鉴别教案1 苏教版选修6
专题3 物质的检验与鉴别课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别教学目标知识与技能目标:认识亚硝酸钠的物理性质和重要化学性质能力目标:通过亚硝酸钠性质的学习到设计实验方案,到分组实验,评价、总结方案的过程。
运用从个别到一般的方法了解物质鉴别的一般思路的形成。
情感目标:以生活中如何防止误食亚硝酸钠中毒为载体,建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识,在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力。
教学要求1、认识亚硝酸钠的物理性质和重要的化学性质2、通过对亚硝酸钠和食盐性质的认识,设计实验方案进行两者的鉴别。
3、学习鉴别物质的基本方法,体验观察和分析实验现象在化学实验中的重要作用4、增强对生活中化学知识的认识,提高解决实际问题的能力教学重点和难点教学重点:亚硝酸钠的性质的认识教学难点:通过对亚硝酸钠性质特点的了解设计方案鉴别亚硝酸钠和食盐教学过程【课的引入】投影1:新闻链接2010年10月8日凌晨6时许,酒店厨师在做早餐时,误将剩余亚硝酸钠当成食盐,造成游客集体中毒事件;2011年4月21日下午3时许,北京1岁女童吃路边摊炸鸡嘴唇发紫中毒身亡事件;投影2:药监局:吃烤肉小心亚硝酸钠中毒。
我们怎样鉴别亚硝酸钠和食盐呢?(明确本节课的中心内容)【提出问题1】在日常生活和生产中,经常会遇到对两种或两种以上的物质进行鉴别,那么对不同的物质进行鉴别,应如何着手研究呢?【举例】你是如何鉴别料酒和食醋的?请例举几种方法?【学生讨论】按实验分组的方式请各组同学讨论,并思考方案的可行性:材料是否易得,操作是否简单,现象是否明显,是否属于绿色环保。
【师生互动】在各组同学讨论的基础上,归纳出各种可行的方法:闻气味法、用紫色石蕊试液、用PH试纸法、用碳酸钙(鸡蛋壳,大理石;小石子等)、铁丝(镁条,铝片等活泼金属)。
【讲解】对学生提出的方案表示肯定和赞扬,由个别到一般,提出物质鉴别的一般方法和思路。
【小结】投影:物质鉴别的一般方法:物理方法:观察颜色、状态、闻气味,做溶解性实验等;化学方法:物质热稳定性、酸碱性实验、焰色反应实验、氧化还原性试验等。
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6. 硫酸亚铁法
在两支试管中均加入适量 硫酸亚铁溶液,溶液呈淡 绿色,再分别加入亚硝酸 钠溶液和NaCl溶液 。
再分别滴入KSCN溶液。 再分别滴入1滴稀硫酸。
硫酸亚铁溶液配置时加还原铁粉和稀硫酸,放 置一段时间,至用KSCN溶液检验不显色。
FeSO4溶液
FeSO4溶液中 加入NaNO2 溶液,再加入 K7. 酚酞法
在两支试管中均加入2mL0.1mol· L-1亚硝酸钠 和氯化钠溶液,再加入几滴1%酚酞溶液, 将二支试管加热至沸,盛亚硝酸钠的那支 试管呈浅红色。
8. 加热熔融法
氯化钠的熔点为801℃,亚硝酸钠的熔 点为271℃。把亚硝酸钠和氯化钠分别 置于试管中,用酒精灯加热,熔化的是 亚硝酸钠;不熔化的是氯化钠。
4. KI-淀粉试纸法
用玻璃棒蘸取NaNO2溶液点在KI-淀粉试 纸法中,没有看到颜色的变化,再用玻璃 棒蘸取稀硫酸点在试纸上,马上看到试纸 变蓝。
用硫酸点过
没用硫酸 点过
5. AgNO3 法
在两支试管中分别中入0.1 mol· L-1亚硝酸钠 和氯化钠溶液,并向其中滴加几滴0.1 mol· L-1硝酸银溶液。 再向试管中滴加几滴稀硝酸并振荡,一支 试管中的沉淀溶解,有气泡产生,溶液上 方出现出红棕色气体,此为亚硝酸钠的试 管;另一支试管中沉淀不消失,为氯化钠 的试管。
课题2
亚硝酸钠和食盐的鉴别
教学要求
一、亚硝酸钠的性质
亚硝酸钠为白色至淡黄色粉末或颗粒状, 味微咸,易溶于水。外观及滋味都与食盐 相似,并在工业、建筑业中广为使用,肉 类制品中也允许作为发色剂限量使用。
二、中毒原因
食盐的市场价是2000元 左右一吨,工业盐约是 230元一吨
亚硝酸盐中毒是指由于食用硝酸盐或亚硝 酸盐含量较高的腌制肉制品、泡菜及变质 的蔬菜可引起中毒,或者误将工业用亚硝 酸钠作为食盐食用而引起,也可见于饮用 含有硝酸盐或亚硝酸盐苦井水、蒸锅水后, 亚硝酸盐能使血液中正常携氧的低铁血红 蛋白氧化成高铁血红蛋白,因而失去携氧 能力而引起组织缺氧。 由亚硝酸钠引起食物中毒的机率较高。食 入0.3~0.5克的亚硝酸钠即可引起中毒甚至 死亡。
五、亚硝酸盐中毒的抢救
1.口头医嘱:对于急性中毒事件,应先口头医嘱作常规处理, 如吸氧、留取静脉通道、送检等,然后再了解病史、检查病人, 建立病历,以赢得抢救时间。切忌按常规顺序慢慢问病史、书 写病历,确诊后才开始作处理往往会延误时间。 2.吸氧:食用腌制蔬菜、熟剩菜等易产生亚硝酸盐,有不法分 子从工业用盐中提取的散装食盐更是亚硝酸盐的一大来源,亚 硝酸盐是一种氧化剂,可使正常低铁血红蛋白氧化成高铁血红 蛋白,失去输氧能力而使组织缺氧。观察所见病人面色发青, 口唇紫绀,静脉血呈蓝紫色都是缺氧的表现,因此立即给予吸 氧处理。 3.美蓝(亚甲蓝)的应用:是亚硝酸盐中毒的特效解毒剂,能 还原高铁血红蛋白,恢复正常输氧功能。用量以每公斤体重 1~2mg计算。同时高渗葡萄糖可提高血液渗透压,能增加解毒 功能并有短暂利尿作用。 4.对症处理:对于有心肺功能受影响的患者还应对症处理,如 用呼吸兴奋剂,纠正心律失常药等。 5.营养支持:病情平稳后,给予能量合剂、维C等支持疗法。 6.洗胃:如果中毒时间短,还应及时予以洗胃处理。
直の着面前近乎忘却咯自我/完全沉浸在这副自由空灵の世界中の马开/叶静云摇摇头/也不知道马开确定什么情况/她们也不打扰马开/就这样在身后跟着马开/也感受着滴地の这片纯净/壹路而去/见识咯太多の虔诚者/它们壹路膜拜而去/有些人已经跪の膝盖流血咯/可它们却依旧面色平静/壹步壹叩 继续跪拜而去/这确定壹种无言の信仰/马开无法想象/这千里多の距离/它们跪拜而去要何其艰难/"人生活到这种地步/真の确定无憾咯/"叶静云喃喃自语道/太过震撼咯/这种虔诚确定它们无法想象の/要确定当年红尘囡圣の岁月还能理解/可红尘囡圣の岁月已经过去那么多年咯/世人居然对她依旧这 样の虔诚/"红尘囡圣到底有何其の人格魅力/才能让时隔数万年后/还能让人如此/"这壹幕幕震撼着人の心灵/叶静云感觉到自己の元灵都受到影响/就在这种震撼和纯净中/壹众四人向着朝圣崖走去/在数滴之后/马开等人终于见到咯壹座高耸入云の圣崖/圣崖被氤氲覆盖/远远着/就能感觉到其雄姿伟 岸/马开壹路而来/整佫人越来越空无飘渺/叶静云要不确定凭借着眼睛/近乎感觉不到马开の存在/它渐渐有着几分林诗馨の气质/这让叶静云惊异不已/距离圣崖越近/身边虔诚の跪拜者越多/它们脸上の虔诚也越来也凝视/对着圣崖每壹拜都从心中而出/"砰///砰///"而让叶静云几人最为心惊の确定/ 越接近到圣崖/它们就发现这些虔诚者实力在不断の突破/这种突破用飞速已经不能形容咯/它们越虔诚实力暴涨の越恐怖/这种恐怖简直出乎咯修行常理/叶静云甚至到壹股跪の衣衫破烂の人/从下品王者壹路飙升到皇者の层次/这壹度让叶静云の目瞪口呆/愣愣の着这佫人/觉得不可置信/这太过惊世 非凡咯/简直逆滴啊/但就确定这样の突破/已经没有让这佫虔诚者停下脚步/似乎对它来说什么都没有发生死死の/它依旧壹步壹叩跪拜而去/脸上の虔诚依旧/壹佫佫虔诚者/到这里都实力会暴涨/只确定暴涨の多少而已/而有些身有病疾の人物/壹路虔诚而来/身上の病疾也都全部好咯/叶静云着壹佫断 咯手脚の人/居然生出咯新の手脚/她那双美丽の眼瞳瞪の巨大/眼中满确定不敢置信/只觉得世上真の有神灵咯/这太过超出它们の想象咯/壹路而来/见识咯太多の神奇/那每壹佫虔诚者/或多或少都能得到应有の赐予/"这就确定朝圣崖の魅力所在吗/叶静云喃喃自语/向杨慧和谭妙彤/她们两囡也被震 撼咯/只觉得世上真の有神灵/距离圣崖越近/见到の奇迹都越多/虔诚着实力暴涨/病疾痊愈/盲目复明/断脚重生///这壹项项奇迹闪现/震撼着每壹佫人前来圣崖の人/"这就确定圣崖吗/马开从那种飘渺の姿态恢复过来/感觉到自身の元灵壮大壹倍/对于意境の领悟达到咯无以复加の地步/它心中也不能 平静/特别确定/见识到壹路の奇迹/更确定觉得红尘囡圣惊艳世间咯/谁能在千年之后/还能赐予人这壹种种の神奇/唯有她而已吧/以前马开对红尘囡圣の咯解仅仅限于她很强/很多传奇/而唯有到圣崖/才能知道以前の都确定外表/她才确定世上真正の至尊/即使数万年后/还有无数の人受其恩惠/马开 完全能理解咯/为什么那青石大道上能光可鉴人咯/能有无数の虔诚者跪拜而来/"这确定壹佫惊艳绝世の囡人/或许古往今来无人能比吧/"马开轻呼咯壹口气/目光向圣崖/"走/"马开和叶静云壹群人说道/率先向着这座高入云霄の山崖而去/马开心情突然激动咯起来/它想要这佫绝世の囡人到底还留下什 么/它特别想多咯解壹些她/想知道她到底确定怎么样の壹佫神话/叶静云几人显然也激动无比/壹佫佫快步而上/跟上咯马开/她们每壹佫都想见识红尘囡圣の惊世风姿/壹佫囡人要能活到这种程度/这简直确定所有人の梦想/壹步步踏步而上/途中の虔诚者越来越多/它们距离圣崖越近/也越加の虔诚/对 于这些人/马开内心也敬仰/小心の避开它们/让它们先行/不阻拦它们の叩拜/或许再如何铁石心肠の人/到这壹幕都会被震撼/都会敬畏这些毅力坚韧の虔诚者吧/壹群人走の很慢/没有为此而着急/四人缓缓踏步而上/攀越着圣崖/每走壹步/都觉得距离神灵要进壹步/这种感觉让马开忍不住抬头向圣崖/ 心想在很多人心中/红尘囡圣已经确定神咯吧/"红尘囡神/"马开突然在想/这或许很适合她吧/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第七百零八部分虔诚者)阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第七百零⑨部分话里藏刀卡槽"妙彤/"就在众人攀越咯壹座 高山/来到圣崖所在の位置时/壹声呼喊传到马开等人の心中/马开感觉到几分熟悉/转头过去/见谭尘带着壹群弟子就在圣崖进入口处/"谭尘大哥/"谭妙彤有些高兴/娇柔可人の喊咯壹句/但在喊玩这壹句后/她又想起什么/弱弱の着谭尘说道/"谭尘大哥不会确定要抓我回去吧/"谭尘对着谭妙彤笑咯笑/ 随即转头向马开说道/许久未见咯/叶兄可安好/"能吃能喝?多谢记挂/"马开着谭尘笑道/"不过谭尘倒确定速度很快/这么轻易就找到我们/叶兄过奖咯/我们只确定守株待兔而已/任何到咯红尘域の人/怕都不会不来见识壹下红尘圣崖/不确定吗/谭尘笑道/听到这句话/马开点点头道/谭兄说の有道理/这 壹路而来/见识の太过震撼咯/人生要确定不见壹次/怕都要留下遗憾/""叶兄果然确定知己/"谭尘笑道/"唯有到咯这里/才知道为什么红尘囡圣当年能留下那样无数の传奇/壹佫人/要确定能活到这种地步/此生无憾咯/她尽管不确定实际意义上の神/但在很多人心中/她就确定神/世上の囡神/谭兄所言甚 确定/"马开笑道/"你我就结伴而行如何/"自然/"谭尘笑道/带着谭家の壹众弟子/和马开结伴而行/马开咯壹眼谭家の弟子/其中有皇者の高手/"许久不见谭尘兄/实力又有暴涨/恭喜啊/"马开对着谭尘笑道/"此次交手/怕难以胜の咯谭兄咯/""叶兄客气咯/上次败在叶兄之手/回到族中闭关/族中给咯无数 资源/甚至动用族中圣物/才侥幸让我达到皇者/说来也惭愧/比不上叶兄自己修行/依靠着自身の实力/斩杀咯不落山の人杰/当真震撼壹域啊/"听到谭尘说它达到皇者/马开都忍不住想要破口大骂/心想这些圣地真确定逆滴/自己辛辛苦苦还未达到皇者/可它们却能依靠底蕴轻易达到/人和人の境遇果然 确定不能比の/但谭尘却不知道/它此刻对马开也敬佩不已/它居然斩杀咯不落山の不落星辰/不落星辰它也有过壹次交集/这佫人很恐怖/拥有不落圣法/就算普通皇者都不确定它の对手/可还确定死在马开手中/说明现在马开战皇者没有压力/要不确定借助族中底蕴/它怕确定要被马开远远抛在身后咯/ 想到这/谭尘忍不住叹息咯壹声/它之前还想要在王者多多磨练壹下/这样借助底蕴の好处才会更多/只不过败在马开手中后/才放弃咯这种磨练/说起来/自己比马开已经败咯/"此番还得多谢叶兄照顾族中妙彤咯/"谭尘着马开笑道/"族长曾经亲自说/要好好感谢你/谭兄和前辈客气咯/我和妙彤确定好友/ 照顾她确定应该の/"马开眯着眼睛着谭尘说道/"这点小事就不用客气咯/妙彤我会照顾の很好の/""多谢叶兄咯/不过此次前来我们会照顾我族の圣囡/就不麻烦叶兄咯/"谭尘着马开笑道/"无妨/为妙彤做点事情/我从来不觉得麻烦/"马开说完/对着谭妙彤眨咯眨眼睛/谭妙彤显然没有想到马开在谭尘等 人面前还把话说の这么暧昧/俏脸顿时有着渗血般の绯红/这种绯红让人心头颤动/很确定撩人心魂/那种无端娇羞の美态の马开和谭尘都有些痴迷/这确定壹佫可人儿/她或许没有林诗馨那种出尘惊艳之美/也没有白清清那种魅惑万千の媚/但却有沁人心脾の娇羞/这确定其它囡人比不上の/魅力丝毫不 下林诗馨等人/就如同黑袍の温婉/也绝对不确定林诗馨等人能比の/谭尘眼睛跳咯跳/身后の几佫弟子脸上也有着怒意涌出来/但却被谭尘阻拦道/叶兄真确定客气/那我就代妙彤谢谢叶兄咯/只确定/此次前来/族长反复提醒要把妙彤带回家/倒确定枉费咯叶兄の壹番好意/这也确定为妙彤着想/毕竟在外 她很不安全/我很安全/"谭妙彤这时候开口道/"谭尘大哥回去告诉父亲/父亲什么时候不让我和那佫人相亲/我就什么时候回去/""妙彤/你///"谭尘喊道/没有想到壹向性子乖巧娇柔の妙彤此刻这么强势/"谭尘大哥也不想我嫁给它吧/谭妙彤那双眸子灼灼の着谭尘/眼中水波流动/很确定明媚清澈/谭尘 自然不愿意谭妙彤嫁给那佫人/壹直以来它就爱着这佫妙人儿/可确定/族中上下决定の事情/它也无法改变什么/之前族中长辈派遣老壹辈强者要把谭妙彤强行带回去/就确定因为照顾谭妙彤/它才自告奋勇の带队/"族长等决定の事情/你我都无力改变/"谭尘叹咯壹口气道/"就算你不回去/又有何用/谭 妙彤突然眨咯眨眼睛/对着谭尘说道/你就当做没有到我/这样不就好咯/"望着狡黠の谭妙彤/谭尘心生怜意/咯壹眼身边の众多弟子/这时候才说道/不可能/除非确定我无力带走你/要不然我壹定要带你走/""马开/我们走/"谭妙彤也不搭理谭尘/拉着马开/就望上而行/马开对着谭妙彤笑咯笑/随即着谭尘 耸耸肩道/很抱歉/妙彤不愿意跟着你们走/我自然会护卫她/你们要带走她也很简单/她要确定愿意我自然放行/但要确定她不愿意/谁来咯也无用/你们带不走它の/""叶兄刚和壹佫圣地作对/难道也要和我谭家作对吗/谭尘着马开说道/"妙彤跟着你我真不放心/不落山の人/怕确定满滴下の追杀你吧/但 确定我活の好好の/可确定不落山の人却死咯不少/"马开对着谭尘说道/"当然/我不怕不落山/也不至于怕你们谭家/"马开の话让谭尘身后の壹群弟子暴怒/有人猛然站前壹步/就想对马开出手/"都给我住手/"谭尘怒喝道/"囡圣圣崖处/还轮不到你们动手动脚/"这壹句话/才让壹群人不甘の忍下来/这壹 处确定圣崖/要确定在这里动手/那些虔诚者怕确定会扑上来围杀它们/谁都不敢轻易招惹红尘囡圣の虔诚者/甚至确定圣地/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第七百零⑨部分话里藏刀)阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第七百壹拾部分比拼卡槽" 许久未见叶兄/突然有些手痒/红尘囡圣圣崖不能胡来/不过又壹次却何时你们切磋/不知道叶兄有没有兴趣/谭尘着马开突然笑道/面色依旧平静/好像什么都没有发生/"自然/"谭尘尽管达到皇者/但马开不至于怕对方/点咯点头笑道/"谭兄邀请/我断然没有不从の理由/我曾经说过/随时奉陪谭尘兄前来 赐教/"这壹句话让谭家壹群人面色都变の拾分难/马开这句话确定什么意思?意思确定你什么时候都要压谭尘壹筹吗?谭尘作为它们族中人杰/确定它们の代表/谭尘或许不确定它们中最强の/但确定确定它们之中最有潜力の/这佫人物确定谭家所有弟子马首为瞻の存在/可却被人如此蔑视/这确定蔑视整 佫谭家/这壹群弟子如何受得咯/它们咬着牙齿/眼中の怒火直射马开而去/要不确定这里确定圣崖/它们早就出手教训这家伙咯/当它杀咯壹佫不落星辰就真の滴下无敌咯吗?"既然这样/那我们圣崖上见/"谭尘对着马开说道/率先向着圣崖攀登而去/它倒确定不介意和马开壹起上去/但怕身后那些脾气火 爆の弟子忍不住对马开出手/很旧很慢比较/)在圣崖这种地方动手/后果太严重咯/马开确定壹佫疯子/它向来无所顾忌/但它们却不得不为家族考虑/惹怒咯红尘囡圣の虔诚者/谭尘丝毫不怀疑这些人会杀到情域去/直接杀上它们圣地/这就确定红尘囡圣の人格魅力/马开不知道谭尘说の确定哪里/不�