2019-2020年七年级语文下册第3课春课后作业北师大版
2019年精选北师大版语文七年级下册3 春课后练习第三篇
2019年精选北师大版语文七年级下册3 春课后练习第三篇第1题【单选题】下列各句中，有一句从感官的角度来看，不同于其他三句，请选出( )A、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B、空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C、海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声，晚来的海风，清新而又凉爽。
D、是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】为划线词语选择正确解释风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
( )A、比喻做准备工作。
B、造酒的发酵过程。
C、各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
这句话用了什么修辞手法？( )A、借代，拟人B、引用，比喻C、引用，拟人D、借代，比喻【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下列划线字注音没有错误的一项( )A、竦峙（chì）湛蓝（shèn）沙堤（tí）憔悴（qiáo）B、梦寐（mèi）澄清（dèng）水藻（zǎo）酝酿（rǎng）C、竭石（jié）雄浑（hún）枯涸（hé）贮蓄（zhù）D、撑伞（zhǎng）蓑笠（suō）抖擞（sǒu）稀疏（shū）【答案】：【解析】：第5题【单选题】结合句意，下面划线词语解释不正确的一项是( )A、山朗润起来了，水涨起来了。
朗润：明朗，润泽。
B、一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜烘托：这里是衬托的意思。
C、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
欣欣然：草木茂盛的、充满生机的样子。
D、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了……繁花：密密地开着的花。
初中北师大版语文七年级下册第3课《春》课文详细解析
《春》课文详细解析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【句解】叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。
借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
运用了反复和拟人的修辞手法。
【段解】“盼春图”——人盼春。
开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
第一部分(1)：盼春。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然①张开了眼。
山朗润②起来了，水涨③起来了，太阳的脸红起来了。
【字词全解】①[欣欣然]欢欢喜喜的样子。
②[朗润]明朗润泽。
(zhǎng)水涨船高③[涨](zhàng)头昏脑涨【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。
“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。
“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。
“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。
运用了拟人和排比的修辞手法。
【段解】“春醒图”——自然醒。
总写春的特点。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
[你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗？明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲．写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。
这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
【句解】写小草的长势。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏④。
【字词全解】（cáng）捉迷藏④[藏]（zàng）西藏【句解】连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐。
风轻悄⑤悄的，草软绵⑥绵的。
【字词全解】（qiāo）轻悄悄绵绵密⑤[悄] ⑥[mián](qiǎo)悄声棉棉花【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。
【段解】“春草图”——草报春。
抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦。
【字词全解】⑦[赶趟儿]原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
北师大版七年级下册语文课本《春》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《春》课后习题答案北师大版七年级下册语文《春》的课后习题你会做了吗？下来的是店铺为大家带来的关于七年级下册语文课本《春》的课后习题答案，希望会给大家带来帮助。
北师大版七年级下册语文《春》阅读练习・探究第一题答案作者不仅用眼睛看，而且用耳朵听，还调动了嗅觉、味觉、触觉。
请找出文中的句子说说你的体会。
“像母亲的手抚摸着你”，调动了触觉;“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草昧儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，调动了嗅觉;“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……这时候也成天在嘹亮地响”，调动了听觉;“花里带着甜味”，调动了味觉;至于视觉，即用眼睛看，则到处都是，也是一般人常用的。
调动各种感官，好处是使形象更具体、更丰富、更逼真可感。
北师大版七年级下册语文《春》阅读练习・探究第二题答案作者所写的春天，哪些地方是我们孩子的眼光里的春天?请具体谈谈。
孩子眼光里的春天有以下几种情况：一是儿童的感觉、经验，如“打两个滚”“捉几回迷藏”“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”“像母亲的手抚摸着你”等。
二是儿童和成人都有的感觉、经验，但是，这里更多地渗透了孩子单纯的欢乐、开心的感觉。
如写春天里的花开得“你不让我，我不让你”，“蜜蜂嗡嗡地闹着”的热闹情景，是大人孩子都会有的感觉，只是孩子的感觉更强烈。
又如，全文充满对春天的美好、舒畅、喜悦的感受以及更具体的如新鲜、热闹、生机勃勃等感觉，是老少读者都可以体会到的。
北师大版七年级下册语文《春》阅读练习・探究第三题答案文章大量运用了比喻、拟人、叠字等手法，色彩丰富，节奏明快，朗朗上口。
请将课文中的句子和括号里的句子比较，说说它好在哪里。
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(嫩绿的小草，悄然无声地从土里长出来。
)课文中的句子用得好。
原句用了拟人手法(偷偷地，钻)，突出春草不经意间降临大地令人惊喜的感觉，又用了叠字和定语后置的手法，突出强调了小草的嫩绿，使句子变得生动活泼、富有生气。
第3课《春》同步练习(北师大版初一下)doc初中语文
第3课《春》同步练习（北师大版初一下）doc初中语文四基达标1．«春»是一篇优美的________散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描画出________的春天特有的景象，抒发了________之情。
2．为以下加粗字选择正确的义项：①呼朋引伴 [ ]A．指引 B．牵引C．引申 D．招引②欣欣然张开了眼 [ ]A．然而 B．的模样C．如此 D．对③一年之计在于春 [ ]A．运算 B．主意计策C．打算 D．策略④跟轻风流水应和着 [ ]A．声音相呼应 B．依照不人的模样做C．和谐 D．和悦3．没有使用两种修辞方法的一句是：A．希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了B．红的像火，粉的像霞，白的像雪C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出悠扬的曲子，跟轻风流水应和着4．课文中有两处引用，请你填写。
①〝________〞，不错的，像母亲的手触摸着你。
②〝________〞，刚起头儿，有的是工夫，有的是期望。
5．〝你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
〞这一句描写的是________，表现了它的________。
能力提高1．〝花里带着甜味儿；闭了眼，树上看起来差不多满是桃儿、杏儿、梨儿。
〞一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。
〝看起来〞</PGN0045B.TXT/PGN>一词能否删去？什么缘故？________2．雨是最平常的，一下确实是三两天。
可不恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。
2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 第3课《春》评测练习北师大版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第二单元第3课《春》评测练习北师大版一：课内演练1、有感情诵读整首诗歌。
2、为什么要写龙华的桃花是在”夜间”开的?3、赏析“在东方的深黑的夜里，爆开了无数的蓓蕾”。
二：拓展练习老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往由里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1．诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么性格？抒发了作者的什么感情？答：________________________________________________2．赏析下列句子中加线的词语。
（1）背上的压力往肉里扣答：________________________________________________（2）它有泪只往心里咽答：________________________________________________3．对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。
”你认为“老马”的形象代表着什么？答：________________________________________________4．评论家对于诗中“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”一句，向来有争议。
有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。
你是如何认识这个问题的？请谈谈你的看法。
答：________________________________________________。
北师大版语文七年级下册 第3课《春》基础练习
《春》基础练习1．给加线字注音鸟巢（桃儿（疏（蓑衣（）抚摸（酝酿（撑着伞（）2．用横线标出下列词中的错别字，并在括号中改正郎润（健状（3．解释句中加线词的意思：（1）跟轻风流水应和着。
（2）舒活舒活筋骨。
（3）欣欣然张开了眼。
（4）唱出宛转的曲子。
（5）抖擞抖擞精神。
4．改正下列句中的错别字，将正确的写在后面括号中：天上风峥渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
抒活抒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一分事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
5．从括号内的同音字中选出恰当的字填在横线上组词：（1_________（2_________（3_________6.在下列句子的括号中给加线字填上正确的读音山间，鸟鸣和和和场写了）蔼地对我说：“我和（你一首，不过，以后你还是多写新诗。
”7．选出下列加线字注音正确的一项，将序号填入括号中：（1）卖弄）A.nòngB.lóngC.nèngD.lǒng（2）嘹亮（A.liǎngB.lǎpC.láoD.liáo8．加线字注音都正确的一项分别是（1）涨藏散和晕（）A zhàng cáng sǎn h yùnB zhǎng cáng sǎn h yùnC zhǎng càng sàn h yùnD zhàng cáng sǎn h yùn（2）膨胀藏散和晕A zhǎng cáng sǎn h yūnB zhǎng záng sǎn h yùnC zhàng zàng sàn h yūnD zhàng zhàng sǎn h yùn9．比较下列每个词在不同句子中的意思上的差异酝酿（1）我们班经过充分的酝酿，进行了班委的改选。
七年级语文下册第3课春课后作业北师大版
(2)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告.答:5.阅读下列文段，然后答题.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.(1)第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（）A．让人感受到春草的柔软可爱.B．借风衬草，借人写草.C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱.D．作者只是随便写的，没有想那么多.(2)第三自然段共用了下列哪组的修辞方法？A．比喻拟人借代引用B．拟人比喻排比夸张C．比喻夸张排比引用D．拟人借代比喻夸张6.阅读下面的文段，然后答题.春风林斤澜北京人说：“春脖子短.”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了.……起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”.这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的.这句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的.江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.这才草长，花开，莺飞……北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处.我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”.背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了.忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.从关外过山头，过山梁，插山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在人脸上，如无数的针扎.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了.有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动.……北国的山民，喜欢力大无穷的好汉，到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也觉得解气.要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味.能不怀念北国的春风！(1)作者调动感官,描摹春分的特点.从文中摘录通过感官体验到的有关句子.①听觉：②视觉：③触觉：④味觉： .(2)文中写了静景，也写了动景，写出了乡村生活的风情.摘录下列句子.①静景： .②动景： .(3)“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.”这一句运用了哪些修辞手法？写出了江南春风的什么特点？试仿写一句.修辞手法： .江南春风的特点： .仿写句：《春》课后作业参考答案1、D解析：本题考查学生对常用现代汉语字音辨析能力.A项中的“晕”应读yùn； B项中的“抚”应读fǔ；C项中的“薄”应读báo.故选D.2、C解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解与运用能力.ABD三项所使用的修辞手法都是拟人，C使用的是比喻.故选C.3、①闹；②逼；③朗润；④烘托；安静.解析：本题考查学生近义词语的辨析与运用能力.对于词语的运用，既要考虑词语本身的意义，也要考虑语言环境的含义，同时还要考虑修辞的运用.①“闹”比“飞”好，“闹”可以写出花朵多，采蜜忙的情态.②“逼”字比“刺”字好，“逼”让你不得不看，但是没有不舒服的感觉；“刺”会让人不舒服.③应该填“朗润”，这个词有“晴朗润泽”的含义，不只是“湿润”.④“烘托”是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出地表现出来的表现手法.“衬托”是用相似、相关或相反的事物为陪衬，来突出主题事物的方法.所以第一空应填“烘托”，第二空描绘夜晚人们入睡后的情形应选“安静”.4、(1)①视觉②听觉③嗅觉解析：本题是综合性学习题，考查学生把握写景角度的能力.①“绿”是色彩，应是视觉的角度；②“鸣”是声音，应是听觉的角度；③“香”是气味，应是嗅觉的角度.(2)(示例)：树木拥有绿色,地球才有脉搏.解析：本题是综合性学习题，考查学生撰写广告语的能力.撰写广告语，要语言整齐，有号召力和感染力，要围绕“护春”这一主题进行.一般都会选择对偶句进行.5.(1)C解析：本题考查学生把握文章语言表达效果的能力.作者在写春草时，写到了人的活动和人的感觉，是为了衬托春草勃发给人们带来的欢乐，写出了春草的可爱.选项中AB两项语意不全，D项与题干无关.故选C.(2)B解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用的能力.根据选文的第三段，可知，运用了拟人、比喻、排比和夸张；没有运用引用和借代，所以只有B项符合要求，故选B.6.(1)①轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.②凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜……③扑在人脸上，如无数的针扎④有死耗子味.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从听觉、视觉、触觉、味觉四个角度，找到符合要求的语句即可.(2)①积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.②从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从动景和静景的角度，找到符合要求的语句即可.(3)①拟人、比喻、对偶；②轻柔、温暖；③略.解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用能力、把握重点语句含义的能力以及仿写语句的能力.①选句运用了拟人、比喻、和对偶的修辞手法.②运用了这些修辞手法描绘了江南春风的轻柔、温暖的特点.③仿句要有三种修辞手法与原句结构相同，整个仿句要语意连贯，语言优美.。
精选2019-2020年北师大版语文七年级下册第二单元 斑斓春色3 春习题精选七十四
精选2019-2020年北师大版语文七年级下册第二单元斑斓春色3 春习题精选七十四第1题【单选题】读下面一段文字应该加上什么标点，正确的一项是( )他们一看那些小山①心中便觉得有了着落②有了依靠③他们由天上看到山上④便不知不觉得想起⑤明天也许就是春天了吧⑥这样的温暖⑦今天夜里山草也许就绿起来了吧⑧就是这点幻想不能一时实现⑨他们也并不着急⑩因为有这样慈善的冬天干啥还希望别的呢A、①，②，③，④，⑤：“⑥？⑦，⑧？”⑨，⑩。
? ，? ！B、①，②，③。
④，⑤：“⑥？⑦，⑧？”⑨，⑩，? ，? ！C、①，②，③。
④，⑤：⑥？⑦，⑧？⑨，⑩，? ，? ？D、①，②，③。
④，⑤：“⑥？⑦，⑧？”⑨，⑩。
? ，? ！【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列诗文默写与原文一致的一项是( )A、孤山寺北贾亭西，云脚初平水面低。
（白居易《钱塘湖春行》）B、衣沾不足惜，草盛豆苗稀。
（陶渊明《归园田居（其三）》）C、安得广厦千万间，天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）D、过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
（温庭筠《望江南》）【答案】：【解析】：第3题【单选题】读课文《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”阅读所选语段，选出对这段话的内容理解正确的一项( )A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面对课文内容理解有错误的一项是( )A、《羚羊木雕》一文通过对人物的恰当描写，成功地塑造了各具特征的人物，比如,不怒自威的妈妈,急躁严厉的爸爸。
北师大版语文七年级下册 第3课《春》阅读练习1
《春》阅读练习阅读下面文段，回答文后问题。
（一）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
4.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？（二）春颂①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园里，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗，春天是孩子脸上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……5.第②段文字中作者描绘了哪几幅春图？6.从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？7.根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
2019-2020学年七年级语文下册 第3课 春随堂测试 北师大版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第3课春随堂测试北师大版1、给下列加点的字注音。
酝酿．（）鸟巢．（）蓑．衣（）黄晕．（）散．落（）应和．（）支撑．（）朗润．（）2、辨析字形并组词。
嫩（）嘹（）膊（）涨（）懒（）缭（）搏（）胀（）3、下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面的横线上。
A．散文最主要的特点是“形散而神不散”，即从形式上看，它运笔如风，不拘成法；它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。
B．朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。
代表作有《匆匆》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。
C．《春》这篇课文围绕一个“春”字，按照作者的感情发展脉络分为盼春、绘春、颂春三个部分。
D．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”一句用了比喻的修辞手法。
（1）以上的说法有误的一项是（）（2）正确的说法应是：。
4、阅读课文第四段，对“闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何去理解的？这句话在文中有什么作用？答：5、依照课文的句子，用加点的词语造句。
例句：春天像．刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像．小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像．健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
《春》随堂测试参考答案1、niàng cháo suō yùn sǎn hè chēng rùn解析：此题考查识记现代汉语字音的能力。
主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。
多音字可以根据意项判断读音。
在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
要特别注意“酿”、“和”、“散”等字的字音。
2、鲜嫩懒散嘹亮缭乱胳膊搏斗涨潮膨胀解析：本题考查学生辨析形近字字形的能力。
学生答题要学会使用根据字形推测字义，要善于利用形旁的提示作用，理解字义。
本题中第一组：“懒”与“心”有关；第二组：“嘹”与“口”，“缭”与“丝”有关；第三组：与“月”即肢体器官有关，与“手”有关；第四组：“涨”与“水”有关。
七年级语文下册第3课春课后作业北师大版
七年级语文下册第3课春课后作业北师大版1、选出下面词语中加点字注音全对的一组( )A.蓑衣(suō) 酝酿(yùn) 静默(mò)黄晕(yūn)B.抚摸(fū) 应和(hè) 鸟巢(cháo)稀疏(shū)C.戴笠(lì)薄烟(bó) 朗润(rùn)眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 烘托(hōnɡ) 繁花(fán)蜜蜂(mì)2、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地____(闹、飞)着。
②小草也青得_____(刺、逼)你的眼。
③山____(湿润、朗润)起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光___(衬托烘托)出一片____(安静、寂静)而和平的夜。
4.综合性学习:班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿江南岸( )②两个黄鹂鸣翠柳( )③踏花归来马蹄香( )(2)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
答:5.阅读下列文段，然后答题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案随着考试的即将来临，你做好应战的准备了吗?下面是WTT为你带来的北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案。
以供参考。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第一题答案林斤澜单写春风，朱自清春草、春花、春风、春雨都写，你读后有什么不同的感受?《春风》着重写春风解冻、冬眠惊醒的北国之春的独特景象，读后可感知春天的豪迈雄健之美。
《春》从草、花、风、雨等各方面写出了处处诗情画意的江南春景，读后可感受到春天的柔美舒畅。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第二题答案说说《春风》里哪些语句给了你惊喜。
示例：①课文第6段写春风横空出世，运用了一连串的动词，组成排比句，表现了春风来势不可阻挡之情形。
②第7段运用拟人的修辞手法来写春风功劳之大唤醒了生命，形象、生动。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第三题答案朗读《春风》全文;背诵“一夜之间......”至结尾。
在深入体会的基础上背诵。
北师大版七年级下册语文《春风》词句品味·积累题答案1.“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。
用“老窖名酒”这样的口语比喻雅致的经典名句，请细加品味其独特的趣味。
2.春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。
这样的表达你见过吗?“好不痛快人也”是现代人常用的口语吗?这使你想起了什么样的心情和姿态?3.有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
房架子摇晃，本来是有点危险的，读者却没有危险的感觉，请体会作者特别的情趣。
1.首先，本体、喻体是差别很大的完全不同的两类事物，但比喻新颖贴切，给人一种奇趣。
语文：第3课《春》同步练习(北师大版七年级下)
3 春⊙收获平台一、会默写出课文中的精彩语句么？春天像，，它生长着。
春天像，，笑着，走着。
春天像，，领着我们上前去。
二、你一定还会有自己的想像与创作吧！春天像。
三、文中这样描写野花：“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”此句中的“散”字，有人主张读做“sǎn”，也有人主张读做“sàn”，你认为呢？可以查阅工具书，说说自己探究的结论吧！答：四、课文向读者展现了几幅优美的画面，试着模仿下面的语言形式为它们命名吧！例：柔嫩喜人的春草图、、五、细细品读下面的语句，试着写出自己的感受来。
1．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”如果改写作：“万物复苏了，山、水和阳光都呈现出新的气象。
”你喜欢么？为什么？答：*2．“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
”品读这段文字，你的眼前会浮现好几幅春雨的剪影。
展开你想像的翅膀，选择其中的一幅，编写一个春雨中的小故事，然后与学友们互相交流，一起分享。
答：⊙发展空间阅读现代著名散文家、漫画艺术家丰子恺先生的《春》，完成下列各题。
①春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。
后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。
这一半是春这个字的音容所暗示的。
“春！”你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱！这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。
好比听见名叫“丽华”的女子，想来一定是个美人。
然而实际上春不是那么可喜的一个时节。
我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。
语文：第3课《春风》同步练习(北京课改版七年级下)
《春风》同步练习一、根据拼音，写出下列句子中空缺的词语。
1．（bāo biǎn）起来着重于春风，也有道理。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（piāo fú）。
3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāo sǎ）匀净。
1．褒贬 2．飘拂 3．抛撒二、结合全文，说说作者下乡之后，对北京的春风，有了怎样的“别样的体会”？答：（强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。
）三、作者说，关于江南之春的名句“是老窖名酒，是色香味俱全的。
”你如何理解这里的“色香味俱全”呢？答：（这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。
）四、作者这样描写北国的春风：“一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
”你认为这样的春风美吗？说说你的理由。
答：（作为报导春天的温暖到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着一种豪迈的、苍劲的气势。
似乎能给读者一种暗示：大地春回，万象更新，美好和艰难是联系在一起的。
这也是一种美，不过是是另外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不同，这是一种粗犷豪迈的美。
）五、作者在文末写江南的春天“老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
”，你认为他写得真实么？说说你的家乡的春天给你最鲜明的印象吧！答：（此题开放，能针对问题自圆其说并谈出切身感受即可。
2019-2020学年度北师大版初中语文七年级下册3 春课后辅导练习九十一
2019-2020学年度北师大版初中语文七年级下册3 春课后辅导练习九十一第1题【单选题】为下列横线上填上词语，最恰当的一组是( )①水________起来了。
②小草偷偷地从土里________出来。
③蜜蜂嗡嗡地________着。
④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，________在草丛里像眼睛，像星星。
A、①升②钻③叫④开B、①涨②钻③叫④散C、①升②长③闹④开D、①涨②钻③闹④散【答案】：【解析】：第2题【单选题】依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是( )________，飘逸着沁脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体味这淡淡的苦涩中所含的真谛。
①生命是福②生命是咖啡③生命是茶A、②③①B、①②③C、③②①D、③①②【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语依次作了解释，其中完全正确的一项是( )①朗润：明朗润泽。
②花枝招展：比喻姿态优美。
③宛转：形容声音圆润柔媚。
④呼朋引伴：呼唤朋友，引导同伴。
⑤响晴：（天空）晴朗无云。
A、①②③⑤B、①②③④C、①③④⑤D、②③④⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出书写无误的一组词( )A、轻飞曼舞精神抖擞细滋漫长素锦B、闲情逸致春花秋实轻歌曼舞烘托C、气势磅礴芊芊细草歌声嘹亮披蓑D、素湍绿潭花枝招展一年之季在于春戴笠【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出没有错别字的一项( )A、抖搂抖搂精神B、一年之季在于春C、跟清风流水应和着D、山朗润起来了【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列诗文默写与原文一致的一项是( )A、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）B、关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，寤寐求之。
（《关雎》）C、学而不思则殆，思而不学则罔。
（《论语》）D、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列句子中不是比喻句的一项是( )A、春风像母亲的手抚摸着你。
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2019-2020年七年级语文下册第3课春课后作业北师大版
1、选出下面词语中加点字注音全对的一组( )
A.蓑．衣(suō) 酝．酿(yùn) 静默．(mò) 黄晕．(yūn)
B.抚．摸(fū) 应和．(hè) 鸟巢．(cháo) 稀疏．(shū)
C.戴笠．(lì) 薄．烟(bó) 朗润．(rùn) 眨．眼(zhǎ)
D.抖擞．(sǒu) 烘．托(hōnɡ) 繁．花(fán) 蜜．蜂(mì)
2、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地____(闹、飞)着。
②小草也青得_____(刺、逼)你的眼。
③山____(湿润、朗润)起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光___(衬托烘托)出一片____(安静、寂静)而和平的夜。
4.综合性学习:班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿．江南岸( )
②两个黄鹂鸣．翠柳( )
③踏花归来马蹄香．( )
(2)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
答:
5.阅读下列文段，然后答题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1)第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（）
A．让人感受到春草的柔软可爱。
B．借风衬草，借人写草。
C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
D．作者只是随便写的，没有想那么多。
(2)第三自然段共用了下列哪组的修辞方法？
A．比喻拟人借代引用B．拟人比喻排比夸张
C．比喻夸张排比引用D．拟人借代比喻夸张
6.阅读下面的文段，然后答题。
春风
林斤澜
北京人说：“春脖子短。
”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
……
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。
这句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外过山头，过山梁，插山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
……
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉，到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也觉得解气。
要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味。
能不怀念北国的春风！
(1)作者调动感官,描摹春分的特点。
从文中摘录通过感官体验到的有关句子。
①听觉：②视觉：③触觉：④味觉：。
(2)文中写了静景，也写了动景，写出了乡村生活的风情。
摘录下列句子。
①静景：。
②动景：。
(3)“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
”这一句运用了哪些修辞手法？写出了江南春风的什么特点？试仿写一句。
修辞手法：。
江南春风的特点：。
仿写句：
《春》课后作业
参考答案
1、D
解析：本题考查学生对常用现代汉语字音辨析能力。
A项中的“晕”应读yùn； B项中的“抚”应读fǔ；C项中的“薄”应读báo。
故选D。
2、C
解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解与运用能力。
ABD三项所使用的修辞手法都是拟人，C使用的是比喻。
故选C。
3、①闹；②逼；③朗润；④烘托；安静。
解析：本题考查学生近义词语的辨析与运用能力。
对于词语的运用，既要考虑词语本身的意义，也要考虑语言环境的含义，同时还要考虑修辞的运用。
①“闹”比“飞”好，“闹”可以写出花朵多，采蜜忙的情态。
②“逼”字比“刺”字好，“逼”让你不得不看，但是没有不舒服的感觉；“刺”会让人不舒服。
③应该填“朗润”，这个词有“晴朗润泽”的含义，不只是“湿润”。
④“烘托”是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出地表现出来的表现手法。
“衬托”是用相似、相关或相反的事物为陪衬，来突出主题事物的方法。
所以第一空应填“烘托”，第二空描绘夜晚人们入睡后的情形应选“安静”。
4、(1)①视觉②听觉③嗅觉
解析：本题是综合性学习题，考查学生把握写景角度的能力。
①“绿”是色彩，应是视觉的角度；②“鸣”是声音，应是听觉的角度；③“香”是气味，应是嗅觉的角度。
(2)(示例)：树木拥有绿色,地球才有脉搏。
解析：本题是综合性学习题，考查学生撰写广告语的能力。
撰写广告语，要语言整齐，有号召力和感染力，要围绕“护春”这一主题进行。
一般都会选择对偶句进行。
5.(1)C
解析：本题考查学生把握文章语言表达效果的能力。
作者在写春草时，写到了人的活动和人的感觉，是为了衬托春草勃发给人们带来的欢乐，写出了春草的可爱。
选项中AB两项语意不全，D 项与题干无关。
故选C。
(2)B
解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用的能力。
根据选文的第三段，可知，运用了拟人、比喻、排比和夸张；没有运用引用和借代，所以只有B项符合要求，故选B。
6.(1)①轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
②凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜……③扑在人脸上，如无数的针扎④有死耗子味。
解析：本题考查学生把握写景角度的能力。
阅读文本分别从听觉、视觉、触觉、味觉四个角
度，找到符合要求的语句即可。
(2)①积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
②从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
解析：本题考查学生把握写景角度的能力。
阅读文本分别从动景和静景的角度，找到符合要求的语句即可。
(3)
①拟人、比喻、对偶；②轻柔、温暖；③略。
解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用能力、把握重点语句含义的能力以及仿写语句的能力。
①选句运用了拟人、比喻、和对偶的修辞手法。
②运用了这些修辞手法描绘了江南春风的轻柔、温暖的特点。
③仿句要有三种修辞手法与原句结构相同，整个仿句要语意连贯，语言优美。