青岛版二年级数学下连续进退位三位数加减法第一课时

合集下载

青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数(一)讲评课

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减三位数的计算法则，能正确计算三位数加减三位数。

2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在具体的生活情境中提出问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 教学重点：三位数加减三位数的计算法则。

2. 教学难点：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。

三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾以前学过的两位数加减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）创设情境，提出问题教师通过创设一个具体的购物情境，让学生提出问题，引导学生列出三位数加减三位数的算式。

（2）自主探究，总结计算方法让学生分组讨论，自主探究三位数加减三位数的计算方法，引导学生总结出计算法则。

（3）教师讲解，巩固计算方法教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，帮助学生巩固三位数加减三位数的计算方法。

3. 实践应用教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结反馈教师针对学生的完成情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。

5. 作业布置教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，对学生的疑问要及时解答。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让学生在解决问题的过程中掌握知识。

3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

五、教学评价1. 学生能正确计算三位数加减三位数。

2. 学生能理解并掌握三位数加减三位数的计算法则。

3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。

通过本节课的学习，学生能掌握三位数加减三位数的计算方法，为以后的学习打下基础。

青岛版数学二年级(下册)信息窗1 三位数加减三位数(连续进位、退位)

求“相差”（一个数比另一个数多），用减法计算。
我会用竖式算。 276 - 189 = 87（棵）
从个位算起。
2被借
走1，还剩1。
· 2
1-1=0 － 1
· 76 89
87
6-9不够减，退1当10。
16-9=7
7被借走1，还剩6。 6-8不够减，退1当10。
16-8=8
用竖式计算减法时，要注意什么？
求“一共”，用加法计算。
我列竖式计算。
189 + 394 = 583 （棵）
189 +3 9 4
个位：9 + 4 = 13 十位：8 + 9 + 1=18 百位：1 + 3 + 1= 5
加法
个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？白菜地有158只瓢虫，茄子地有247只瓢虫。
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
珍禽馆
743＜804＜888，所以从入口经过儿童游乐园到珍禽馆最近。
（教材第67页自主练习“第9题”）
8.
349米
虎园
455米
入口 325米 173米
418米
儿童游乐场
猴山
695米
（2）答案不唯一，合理即可。
珍禽馆
（教材第67页自主练习“第9题”）
十位：3 – 1 = 2 个位：5 + 10 = 15
15 – 6 = 9
我会用竖式算。
435 – 276 =
（棵）
.2 15 435 –2 7 6
9

二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版（五四学制）教学目标1.掌握三位数加减法的进退位方法；2.学会应用进退位方法解决连续进退位的三位数加减法；3.培养学生的思维逻辑能力和笔算技能。

教学重难点教学重点1.三位数加减法的进退位方法；2.连续进退位的三位数加减法的解法。

教学难点学生对连续进退位的三位数减法的思维拓展。

教学准备1.教师准备课件和黑板笔；2.学生准备笔、纸、教材和作业本。

教学过程导入新课1.引出课题：今天我们来学习“连续进退位的三位数加减法的笔算”。

这道题可能看起来很难，但是只要我们掌握了“进位”和“退位”这两个概念，就能够轻松解决这道题。

2.教师出示课件：三位数加减法进退位.pptx3.向学生提问：在三位数加减法中，我们什么时候需要进位或退位？（等待学生回答）讲解和练习1.引导学生通过进退位方法，学习三位数加减法。

2.给学生讲解连续进退位的三位数加减法的解法。

3.利用黑板示范解题过程，并引导学生学习。

拓展练习1.教师出示练习题的ppt：连续进退位的三位数加减.pptx2.学生在笔算练习本上完成练习。

3.学生互相交换作业本，检查答案。

4.整组或个别学生进行解题疑难。

课堂小结1.今天我们学习了连续进退位的三位数加减法的笔算。

2.我们学习了加减法的进退位方法。

3.掌握进退位方法，可以解决连续进退位的三位数加减法。

4.准确掌握笔算技能，在解决连续进退位的三位数加减法方面将更加得心应手。

课后练习1.练习册上的5.1练习题，需要掌握笔算的进退位方法。

2.可以在课时外参加网上练习，巩固笔算技能。

教学反思本节课主要针对三位数加减法的进退位方法，以及连续进退位的三位数加减法的解法进行了详细讲解。

通过对笔算的教学，学生能够更好地掌握进退位方法，并将其运用到实际的计算中。

注重拓展学生的思维逻辑能力，引导学生深入思考解题思路，提高计算能力。

在教学过程中，可以采用个别指导，答疑解难的方式，针对学生不同的问题进行有针对性的帮助，感受到老师的关心和支持。

(完整版)青岛版二年级下册三位数加减法(连续进退位)

《三位数的加减法（连续进退位）》教学设计教学内容：连续进位、退位的三位数的加减法。

教学目标：1、进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。

2、让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程。

3、通过小组合作、全班交流等形式，交流各自的算法，体验解决问题策略的多样化，并找出问题解决的最优方案。

4、感受生活中的数学，体验学习数学的乐趣。

教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。

教学难点：弄活有关进位、退位的算理，并能利用所学解决问题。

教学过程：一、创设情境。

1、帅：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图）学生观察情境图。

2、帅：观察画面，你发现了什么，图中包含了哪些数学信息？预设：七星瓢虫正在菜园里捉害虫，已经检查了276棵茄子，白菜园里有158只瓢虫，、探究新知1、提出问题。

帅：根据信息，你能提出什么问题?问题预设：一共有多少棵大白菜？还剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？田园里一共有多少只七星瓢虫？没检查的白菜比茄子多多少棵？2、解决问题。

(1) 一共有多少棵白菜？找出与本问题相关的信息有哪些？你能独立解决这个问题吗？自己试一试。

学生利用已有的加法经验，想一想、列算式并算一算。

组内交流算法，并与全班同学分享。

全班交流，可能出现以下几种算法：A、估算B、列竖式计算C、用计数器拨适当讲解各方法。

竖式着重讲解？1 8 9+ 3 i 9i 45 8 3学生对所用方法进行观察、比较，确定最优精算方法，并说说选择这种方法的理由。

师生共同总结竖式计算方法：①相同数位对齐，从个位加起。

②不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。

③如果进位了，在前一位的数相加时，一定要加进上来的1。

(2)菜地里共有多少只瓢虫？师：找出与本问题相关的信息。

青岛版二年级下数学三位数加减三位数(一次进位和退位)教学设计

三位数加三位数笔算[教学内容]XX版二年级数学下册第四单元信息窗3，44页，三位数加减三位数。

[教材简析]笔算不连续进位加三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以与认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、连续加减作准备。

教材由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习。

这样把解决问题与知识学习融在同一过程中，形成以解决问题为线索的知识链，有利于培养学生的应用意识。

[教学目标]1．结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义。

2．能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。

3．让学生经历三位数加三位数笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。

4．感受学数学，用数学的乐趣。

[教学重点]让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加三位数的笔算。

[教学难点]弄清有关进位的算理。

[教具准备]1．教学之前用百度在网上搜索许多相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2．根据课堂教学需要，利用百度搜索到有关资源制成多媒体课件〔PPT〕，给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。

[教学过程]师：老师发的作业纸有字的一面朝下放好，〔演示〕准备好了？生：好了。

师：上课。

师生问好。

一、听算练习。

师：早就听说咱班孩子口算水平特别棒，今天能让大家见识一下吗？生：能。

师：老师说算式，你们来说得数，看谁又快又准。

师说算式生回答。

〔10道左右，2—3分钟〕师：反应挺快的，下面来填空。

10个一是〔〕个1十，10个十是〔〕个百。

师：我们的习惯是够了10个就要捆一捆。

看得出你们对学过的知识掌握的很好，希望你们接下来的表现同样精彩。

二、导入：师：同学们，天气越来越暖和了，各种各样的花也渐渐得开了，小蜜蜂们又要开始忙碌了，它们各个都很能干，想不想参观一下它们采蜜的场景？生：想。

《连续进退位的加减法》教案青岛版(五四学制)二年级下册数学

- 不够进一
减法：
- 退一当十
- 不够退一
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
重点词：连续进退位加减法
板书设计：
连续进退位加减法
- 加法：满十进一
- 减法：退一当十
3. 板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。
重点句：连续进退位的加减法，让计算更简单！
板书设计：
- 在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实时练习，及时得到反馈。
- 练习题库：提供一份全面的练习题库，方便教师根据需要选取不同难度的题目进行教学。
- 数学游戏：开发或引入数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对连续进退位加减法的兴趣，激发其探索欲望。
9. 培养创新思维，通过小组讨论和思考，提出创新的解决方案和改进方向。
10. 增强对数学知识的理解和应用能力，将连续进退位加减法与实际情境相结合，提高数学素养。
七、课后作业
1. 请用连续进退位加减法计算以下各题，并写出计算过程：
a. 387 + 45
b. 564 - 176
c. 895 + 273
d. 748 - 389
为了有效地教授连续进退位的加减法，本节课将采用以下教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授连续进退位加减法的运算规则和原理。
- 案例研究：分析实际生活中的例子，让学生理解连续进退位加减法的应用。
- 小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，培养学生的合作和沟通能力。
- 游戏教学：设计数学游戏，让学生在游戏中练习连续进退位加减法，提高学生的学习兴趣。

青岛版二年级数学下册万以内数的加减法=连续进位退位三位数加减法

二、你问我说
还有多少棵茄子没检查？
435-276= 159（棵）
3 12 2 15
-
4 3 5 2 7 6 1 5 9
个位上5减6不够减，从十位退 1，15减6等于9。十位上2减7不够减，从百位退 1，12减7等于5。百位上3减2等于1。
说一说，每一位是怎样算的？
二、你问我说
-
4 3 5 2 7 6 1 5 9
1 8 9 + 31 9 1 4 5 8 3
百位上1加3得4，再加十位进的1 得 5。
二、你问我说
沟通联系，明确算法。
1 8 9 +3 1 91 4 5 8 3
计算加法时，要注意什么? 1.相同数位对齐。
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
茄子有435棵,已检查的茄子276棵。还有多少棵茄子没检查？
专业文档青岛版二年级数学下册万以内数的加减法连续进位退位三位数加减法专业文档连续进位退位的三位数加减法自主练习你说我讲情境导入回顾反思专业文档连续进位退位的三位数加减法自主练习你说我讲情境导入回顾反思专业文档已检查的茄子276棵一情境导入从图中你发现了哪些数学信息
连续进位、退位的三位数加减法
情境导入你说我讲自主练习回顾反思
限时作业
1、白菜地有158只瓢虫， 2、已检查的白菜189棵，已检查的茄子276棵。茄子地有247只瓢虫。已检查的茄子比一共有多少只瓢虫？已检查的白菜多多少棵？
试一试：
1、一共有多少只瓢虫？
2、已检查的茄子比
已检查的白菜多多少棵？
247+158= 405（只）
2 4 7 + 1 5 8
一、情境导入

青岛版(五年制)二年级下册数学说课稿：第三单元三位数加减三位数(一)讲评课

青岛版（五年制）二年级下册数学说课稿：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1.1 知识目标1.理解三位数加三位数的意义；2.熟练掌握三位数加三位数的计算方法；3.理解三位数减三位数的意义；4.熟练掌握三位数减三位数的计算方法；5.能够运用所学知识，解决实际问题。

1.2 能力目标1.提高学生的计算能力，加强学生的计算技能；2.将所学知识应用到生活实际中，使学生在实际中感受到知识的实用性；3.培养学生观察和思考问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.三位数加三位数的计算方法；2.三位数减三位数的计算方法。

2.2 教学难点1.三位数加三位数的进位运算；2.三位数减三位数的借位运算。

三、教学内容3.1 教学过程1.热身教师运用趣味游戏方式，复习前面所学的知识，为下面的学习做好铺垫。

2.导入教师通过引导学生观察日常生活中的数字，提高学生对数字的感知能力。

并引出三位数加减三位数的运算。

3.学习在教学时，教师通过示例化的讲解，帮助学生理解进位运算和借位运算的原理。

并且出示相应的例题，引导学生自学和解题。

4.巩固教师设计相应的测试题，帮助学生自我检测，巩固所学知识。

5.小结教师对所学知识进行回顾，并梳理归纳出重点难点，引导学生进行思考总结。

并对下节课的内容进行展望。

3.2 教学方法1.观察法：教师通过引导学生观察日常生活中的数字，提高学生对数字的感知能力，进而理解数学的进位和借位规则。

2.示范法：教师通过展示实际操作，让学生更形象地掌握三位数加减三位数的方法。

3.引导法：教师通过启发引导，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的自学能力。

3.3 教学工具1.教材和课件；2.数学工具：计算器、直尺等。

四、教学评价4.1 评价方式1.能力测试：测试学生的计算能力和应用能力；2.实际操作：在实际问题中应用知识；3.课堂表现：学生的听课表现，参与度和互动。

4.2 评价标准1.能力测试成绩；2.实际操作的处理结果；3.课堂参与度和表现。

二年级下册数学教案-5.1 三位数加减三位数(连续进位、退位)｜青岛版(五四学制)

标题：二年级下册数学教案-5.1 三位数加减三位数（连续进位、退位）｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 三位数加减三位数的计算方法。

2. 连续进位和退位的计算方法。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加减三位数的计算方法，连续进位和退位的计算方法。

2. 教学难点：连续进位和退位的计算方法在实际问题中的应用。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教具（计数器、计算器等）。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数加减三位数的计算方法。

2. 探究：引导学生观察计算实例，发现连续进位和退位的现象，并总结计算方法。

3. 讲解：教师讲解连续进位和退位的计算方法，并通过实例演示。

4. 练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 应用：教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调连续进位和退位的重要性。

7. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对本节课知识的掌握程度。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度和难度。

2. 加强个别辅导，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

4. 结合生活实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学提供参考。

同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。

二年级下册数学教案-5.1连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案5.1 连续进退位的三位数加减法的笔算｜青岛版（五四学制）教案内容：今天我们要学习的是二年级下册的数学内容，第五章第一节：连续进退位的三位数加减法的笔算。

一、教学内容：我们使用的教材是青岛版五四学制的二年级下册数学课本。

本节课我们要学习的章节是第五章第一节，主要内容是连续进退位的三位数加减法的笔算方法。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让孩子们掌握连续进退位的三位数加减法的笔算方法。

而难点则是让孩子们能够在实际问题中灵活运用这个方法。

四、教具与学具准备：为了帮助孩子们更好地理解和学习本节课的内容，我准备了PPT和一些练习题。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的内容，让孩子们能够更好地理解。

2. 讲解知识点：我会详细讲解连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且通过一些例题来让孩子们更好地理解。

3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让孩子们能够在实践中运用所学的知识。

4. 答案讲解：在孩子们完成随堂练习后，我会给出答案，并且详细讲解每个答案的得出过程。

六、板书设计：在讲解知识点和例题时，我会利用板书来帮助孩子们更好地理解和记忆。

七、作业设计：342 + 58456 123789 + 45967 234答案：1. 342 + 58 = 342 + 50 + 8 = 392456 123 = 456 100 20 3 = 3362. 789 + 45 = 789 + 40 + 5 = 834967 234 = 967 200 30 4 = 735八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了连续进退位的三位数加减法的笔算方法，并且在实际问题中能够灵活运用。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的内容，让他们能够更好地理解和运用所学知识。

青岛版二年级下册第六单元6.1.1连续进退位的三位数加减法课件

学以致用
解决问题。
265 + 45 = 310（块）
学以致用
解决问题。
350 + 178 = 528（米）
学以致用
谁摘的松果。
647个
613 +
+
870个
课堂小结
在计算连续进位、退位的三位数加减三位数时，一定要仔细、认真哟！
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/ 5/22021 /5/2Sunday, May 02, 2021
探索新知
计算加法时，要注意什么?
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
典题精讲
竖式计算。
458
+31 619
82 7
典题精讲
竖式计算。
592
+11 019
70 1
典题精讲
竖式计算。
458
+31 619
82 7
592
+11 019
70 1
特别提示：在计算加法算式时，哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
易错提醒
276+49=766 276
+ 490 766
276
+ 1419 325
错题分析：相同数位一定要对齐。
Байду номын сангаас
易错提醒
597＋373＝960 597
＋ 373 960
597 +31 71 3
970
错题分析：进位的数一定要记得加上哟！
学以致用
计算并验算。
432-153= 542-169=
528+75= 538+375=

二年级下册数学课件《信息窗一(连续进位、退位的三位数加减三位数笔算)》课件青岛版PPT课件

二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二、探究新知游戏：比一比谁的反应快
游戏规则：看清楚老师出示的布老虎的图片，想一想应该是站在什么位置看到的这一面，就马上跑到相应的位置。
一、情境导入
为什么同一个人，可是我们看到的形象却不一样？
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二、探究新知
他们分别看到的是什么？
三、自主练习
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（小鸟）（小猫）
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
四、归纳总结
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
三、自主练习
1．下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
后面
侧面
前面
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
二年级下册数学课件《信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》课件青岛版P PT课件
三、自主练习

小学数学_连续进位退位的三位数的加减法教学设计学情分析教材分析课后反思

5.练习。

完成课件当中“找朋友”。

6.师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。

师：把你的算法在小组里交流一下。

全班交流。

学生可能会出现的算法：（1）估算：435≈440 276≈280435-276≈160（棵）（2）用学具摆一摆（3）笔算：435-276=159（棵）师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。

7.师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”这个问题。

学生汇报做法。

师：你觉得我们在计算减法的时候，要注意什么？（课件展示连续退位的三位数减法的方法）【引导学生在生动的生活问题情境中进行自主探究，让学生经历数学发现的过程。

】活动三：反馈练习1.练习。

完成课件当中的“大展拳脚”。

2.完成自主练习1、3【简单有效的自主达标训练有助于深化学生对新学知识的理解与运用。

】活动四：教师引导学生谈谈本节课的收获。

板书设计连续进位、退位的三位数的加减法189+394= 435-276=189 435+394 -276583 159青岛出版社义务教育教科书二年级数学下册第五单元信息窗一菜园卫士第一课时学情分析本次“一师一优课”活动我展示的是青岛出版社义务教育教科书二年级数学下册第五单元信息窗一菜园卫士第一课时。

下面我从以下两个方面对本班学情进行分析。

一、班级情况分析经过一段时间的接触，我对本班学生有了一定的了解。

本班学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。

具备一定的独立思考和自主学习能力，养成较好的学习习惯。

虽然有了自己的想法，但是辨别是非的能力还有限，社交经验缺乏，在阅读与学习中，经常会遇到很多自己难以解决的问题。

本班的学生思维开始从模仿向半独立和独立转变，如果经过正确引导，学生的数学综合能力可以得到快速的提高，在学习上就会有较大的进步。

二、学习情况分析1．据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是计算能力差，上课小动作多。

二年级下册数学教案-5.1 三位数的连续进位加和连续退位减｜青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-5.1 三位数的连续进位加和连续退位减｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。

(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。

(3) 能够熟练进行三位数的连续进位加和连续退位减的计算。

2. 过程与方法：(1) 通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察能力。

(2) 通过合作交流，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和热爱。

(2) 培养学生勇于探索、积极参与的精神。

二、教学内容1. 三位数的连续进位加：(1) 加数与被加数的相同数位相加，满十时向前进位。

(2) 依次进行连续进位加，直至所有数位计算完毕。

2. 三位数的连续退位减：(1) 减数与被减数的相同数位相减，不够减时从前一位借一当十。

(2) 依次进行连续退位减，直至所有数位计算完毕。

三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 理解三位数的连续进位加和连续退位减的概念。

(2) 掌握三位数的连续进位加和连续退位减的计算方法。

2. 教学难点：(1) 连续进位加和连续退位减的计算过程。

(2) 解决计算过程中遇到的问题。

四、教学过程1. 导入：(1) 复习上一节课的内容，引导学生回顾三位数的加减法。

(2) 提问：在进行三位数的加减法计算时，如果遇到相同数位相加满十或不够减的情况，我们应该怎么办？2. 探究新知：(1) 出示例题，引导学生观察并思考：456 321 = ？543 - 218 = ？(2) 学生尝试解答，教师巡回指导。

(3) 讲解连续进位加和连续退位减的概念及计算方法。

3. 巩固练习：(1) 学生独立完成课本练习题。

(2) 教师挑选部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。

4. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：在进行三位数的连续进位加和连续退位减时，如何快速找到需要进位或退位的数位？(2) 学生分享自己的方法，教师总结并给予肯定。

二年级下册数学教案-5.1 连续进位的三位数加法｜青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-5.1 连续进位的三位数加法｜青岛版（五
四学制）
教学目标：
1.熟悉3位数加法；
2.了解进位与不进位的概念；
3.掌握连续进位的方法；
4.能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：
1.连续进位的方法；
2.运用所学知识解决实际问题。

教学难点：
1.连续进位的方法；
2.将所学知识应用到实际问题中。

教学准备：
1.将本节课所需要的教材、工具准备好；
2.准备好讲台与黑板。

教学过程：
第一步：整体感知
通过黑板上的题目，让学生感知三位数加法，了解进位与不进位的概念。

第二步：连续进位的方法
1.老师示范连续进位的方法；
2.学生模仿老师的方法进行练习；
3.学生自己找几道题进行练习。

第三步：练习
1.给学生几道需要连续进位的题目进行练习；
2.学生互相检查答案，发现错误进行改正。

第四步：应用
通过生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

教学总结：
1.本节课我们学习了连续进位的方法，这是数学中重要的一部分知识；
2.我们通过练习，让学生巩固了所学知识，并将其应用到实际问题中。

三位数加减三位数(进位、退位)青岛版五四制数学二年级下册PPT课件

我们二队有227只。
从家到花园384米。花园
二队有227只。第二队比第一队少
多少只？
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
从果园到花园一共有多少米？
592＋384＝976（米）
592 +3 8 4
1
976
9加8得17，怎样写呢？
课件PPT
探索新知
课件PPT
第二队比第一队少多少只？
518－227＝291（只） .
51 8 - 227
2 91
十位上1减2不够减，
想怎一么想办？，怎样计相算同三数位位数相减减三位数的退位减法？退1当十
探索新知
课件PPT
从家到果园比从家到花园要多飞多少米？
592－384＝208（米）
. 592 - 384
208
课件PPT
典题精讲
回顾3道题的计算过程，想一想，用竖式计算加减法时，
726 -342 4 84
538 - 352
1 86
课件PPT
680 - 456
234
易错提醒
改错：
726
- 342 3484
538 - 352
1 86
课件PPT
680 - 456 2324
学以致用
拨一拨，算一算。 636减217，等于多珠子。
课件PPT
第三单元勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
学习目标
对算法进行比较优化。
课件PPT
感受学数学，用数学的乐趣。
情景导入
课件PPT
我们一队有518只。
果园
从家到果园 592米。
从家到花园384米。
从家到果园592米。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

连续进退位的三位数加减法
情境导入你说我讲自主练习回顾反思
一、情境导入
已检查了189棵白菜还剩394棵白菜没检查一共ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多少棵白菜？白菜地有158只瓢虫茄子地有247只瓢虫两块菜园一共有多少只瓢虫？
茄子有435棵已检查的茄子276棵还有多少棵茄子没检查？已检查了189棵白菜
已检查的茄子276棵已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？
二、你问我说
一共有多少棵白菜？
189+394= 583 （棵） 1 8 9 + 3 91 4 3
个位上9加4 得13，向十位进1。
1 8 9 + 3 1 91 4 8 3
十位上8加9得17，再加个位进的1得 18，向百位进1。
1 8 9 + 31 9 1 4 5 8 3
百位上1加3得4，再加十位进的1 得 5。
二、你问我说
两块菜园一共有多少只瓢虫？
247+158= 405（只） 2 4 7 + 11 5 1 8
4 0 5
想一想，在计算时应注意什么？哪一位相加满10，就向前一位进1。
二、你问我说
沟通联系，明确算法。
2.解决问题。
265 +
45 = 310（块）
350 + 178 = 528（米）
三、自主练习
3.谁摘的松果。
613+
+
647个
870个
1 8 9 +3 1 91 4 5 8 3
计算加法时，要注意什么? 1.相同数位对齐。
2 4 7 +11 5 1 8 4 0 5
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
三、自主练习
1.竖式计算。
4 5 8 +31 6 19 8 2 7
5 9 2 +11 0 19 7 0 1
三、自主练习