外研版英语第三册全册教案-Module 3

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高中英语Module3TheViolenceofNatureSectionⅣOtherPartsoftheModule教学案外研版必修3

Module 3 The Violence of Nature Section Ⅳ Other Parts of theModule[原文呈现]Earthquakes Around the PacificAbout 400 earthquakes occur worldwide ①every day, more than a hundred thousandin a year.China is situated in ②one of the most active ③earthquake regions in the world many terrible earthquakes. The most serious of these occurred ④there have been and in Hua County in Shaanxi Province in 1556. The earthquake affected eight provinces in Central China. It covered an area of ⑤800 square kilometres. In some communities, 60 percent of the population ⑥were killed. In all ⑦， 830,000 people lost theirlives ⑧.The California Earthquake of the 18th of April 1906 is the worst ⑨earthquake and m., ．15 a ：at 5 ⑪It took place . ⑩that has ever happened in the United States lasted ⑫for only a minute. However, it caused ⑬ the worst natural disaster in thenation ’s history.[读文清障]①worldwide/ˌw ɜːld'waId/adj .全世界的②be situated in 坐落于，位于③active/'æktIv/adj .积极的；活跃的其比较级、最高级是分别在其前加more, most 。

Unit3+Developing+ideas+教案高中英语外研版(2019)必修第三册

课题：B3U3 Reading：Developing ideas 课型：新授课课时：Period 1-2 授课班级：高届班授课人：授课时间：学习目标：1.Ss can acquire the facts of Benjamin’s experiment;2.Ss can distinguish the true and false information of the experiment;3.Ss can have a better understanding of scientific spirits;4.Ss can think critically about what we have read and heard.教学重点：Ss can acquire the facts of Benjamin’s experiment.教学难点：Ss can distinguish the true and false information of the experiment.教学准备：1. Multi-media;2. Blackboard & chalk;3. Textbook ,etc.教学过程：◆Step1. Lead-in【教师活动】1.Greetings；2.Guess Time: Give Ss some clues and ask them to guess who the man is.a.He is one of the Founding Fathers of the United States.b.He helped draft the Declaration of Independence and the US Constitution.c.He was a leading American writer, printer and publisher, successful diplomat(外交官), creative scientist and inventor.d.He helped America become a new country.【学生活动】Ss guess the name of the man based on the clues given by the teacher.【设计意图】To activate Ss’ background information about Benjamin Franklin.◆Step2. Pre-reading【教师活动】Guide Ss to predict what will be mentioned in the text according to the title and the picture. 【学生活动】Ss look at the title and the picture, and then make a prediction of the content.【设计意图】To develop Ss’ reading ability to predict the main idea of an article.◆Step3. Fast Reading【教师活动】Ask Ss to read the text quickly and answer the questions.Q1: What’s the author’s view on the story of the experiment?Q2: What’s the genre of the passage?Q3: What’s the structure of the passage?【学生活动】Read the passage and answer the questions. If necessary, exchange ideas in groups.【设计意图】To develop Ss’ reading skill of skimming as well as the awareness of asking others for help.◆Step4. Careful ReadingTask1:【教师活动】Ask Ss to review the process of the lighting experiment conducted by Benjamin Franklin. 【学生活动】Ss read the passage to find out the materials and procedure of the experiment.【设计意图】To help Ss clearly understand the main process of the experiment.Task2:【教师活动】Ask Ss to read the passage carefully and find out the answers to the questions.Q1: Why was Benjamin’s experiment not entirely true?A1:Q2:Why do scientists question accepted ideas?A2:Q3:What is the author’s attitude towards such fictional stories? Why?A3:Q4: What is the author’s conclusion from the story?A4:【学生活动】Ss read the passage to find out the answers to the questions.【设计意图】To develop Ss’ reading ability of scanning and know more about the detailed information.Step5. Post-ReadingTask1:【教师活动】Ask Ss to number the statements to show how people’s attitudes towards Franklin’s experiment have changed.【学生活动】Ss number the statements based on their undertstanding of the text.【设计意图】Check Ss’ understanding of the text.Task2:【教师活动】Ask Ss to discuss the questions in groups.Q1: What scientific spirits do you think a great scientist should have？A1:Q2: In what ways do scientist's spirits contribute to the society?A2:【学生活动】Ss have an active discussion about the questions with their group members.【设计意图】To help Ss form the awarenesss of group cooperation and offer them an opportunity to exchange their ideas.◆Step6. Summary【教师活动】Guide Ss to sum up what they have learnt about the passage.【学生活动】Try to summarize the content of this class with the guidance of the teacher. 【设计意图】Exercise Ss’ ability of oral expression.◆Step7. HomeworkWrite a short passage within 80 words about the truth of the lighting experiment.◆板书设计：◆课后反思：◆二次备课补充：。

新教材外研版高中英语必修第三册Unit3 The world of science精品教学课件

Unit 3 The world of science
Section A Starting out & Understanding ideas P27 Scetion B Using Language P132 Section C Developing ideas P159
Drones Could Help Biologists Tally Birds Ecologists crouching quietly amidst vegetation, using binoculars to tally birds in a roost, may soon be a charming relic of the past. Because a new study shows that, when it comes to getting an accurate avian head count, aerial drones can do better.
【听力原文】 Text 1 W: He doesn’t want to eat Italian food tonight. M: So what? He doesn’t have to come to dinner with us. We can meet up with him later at the bar.
“. . . there was no statistical difference between those counts and the counts completed by our volunteers using exactly the same imagery. ”
【导语】 The Big Bang Theory是电视剧The Big Bang Theory(《生活大爆炸》)的主题曲, 该剧是一部以 “科学天才”为背景的情景喜剧。

(全)教案新外研版英语三年级下册Module 3

Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。

第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。

他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。

最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。

第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。

我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。

本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。

这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。

本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。

也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。

因此，要合理设计每一模块的学习要求。

体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。

教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。

2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。

3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。

”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。

请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。

5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。

先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。

6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。

二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。

外研版三年级起第三册教案与课后反思

外研版三年级起第三册教案与课后反思本文主要介绍外研版三年级起第三册教案以及我个人对于该教材的课后反思。

外研版三年级起第三册教材是一本听说类英语教材，适合三年级及以上年龄段的学生使用。

该教材主要注重培养学生的口语表达能力，同时也涉及到一定的文化知识和语法点。

教案分析该教材的教案主要由三个部分组成：预习部分、课堂教学部分和课后作业部分。

下面将针对这三个部分展开分析。

预习部分预习部分是教案中一个非常重要的组成部分，它可以有效地帮助学生在课前对即将要学习的知识点进行了解和预习。

从整体上看，预习部分有以下几个优点：1.预习部分涵盖了本单元的主要语言点，并注重语音、语调和听力训练。

2.预习部分采用多种形式，包括发音练习、口语表达、听力练习等等，能够让学生从不同的角度对知识点进行了解。

3.预习部分旨在培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课上自主提问和讨论。

课堂教学部分课堂教学部分是教案中最核心的部分，也是学生接触知识点最多的部分。

从整体上看，课堂教学部分有以下几个优点：1.教案整体分为三个阶段，分别为导入、呈现和强化，每个阶段的内容都能够逐步提高学生的英语语感和语言能力。

2.教案设计详细，包含了教学目标、师生活动方式、教学时长和教学重点等方面的内容，能够帮助教师有效地掌握课堂进度和教学效果。

3.教案内容充实，涉及到口语表达、听力训练、语言理解等多个方面，能够有效地提高学生的英语综合能力。

课后作业部分课后作业部分是教案中一个很重要的组成部分，它能够帮助学生巩固课堂内容和拓展知识面。

从整体上看，课后作业部分有以下几个优点：1.作业类型多样化，包括听力理解、口语表达、读写练习等多个方面，能够满足不同学生的学习需求。

2.作业质量高，难度适中，能够有效地巩固和提高学生所学知识点。

3.作业布置合理，能够保证学生能够掌握学习的节奏，同时也兼顾了学生的兴趣和方法。

课后反思根据我个人使用外研版三年级起第三册教材的经验，我对该教材的课后反思主要有以下几点：1.该教材注重学生口语表达能力的培养，但其它方面的知识点相对较少，希望能够加强阅读和写作的训练。

新标准外研版英语三年级起点第三册教案(全册)

MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。

4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。

老师可以把1-20的数字都包括进去。

5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。

教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。

（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。

（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。

特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。

2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。

英语第三册教案

M3u2 On Monday I’ll go swimming.教案英语第三册（外研版三年级起）一、教学目标：1、认读单词Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 2、运用On Monday I’ll go swimming.这样的句式谈论自己的计划。

3、能够口语运用What will you do , Shanshan ?’On Monday I’ll go swimming 表达未来要做的事情。

4、能够设计自己一周的课外学习和活动计划。

二、教学用具：多媒体，小卡片三、重点和难点：1、On Monday I’ll go swimming. What willyou do on Monday?2、能够熟练运用已学过的动词词组和短语设计一周的活动和学习计划。

四、教学过程：（一）热身活动：1、教师播放Monday Tuesday歌曲。

/cgi-bin/nph-proxy.cgi/001100A/http/freedo st.fm/download/414244232/Monday=252BTuesday= 252BWednesday=252BThursday=252BFriday=252BSaturday=2 52BSunday.mp32、请一组六名学生和教师共同配合做示范，教师说Monday 另外六名学生依次说出Tuesday-----Sunday.3、T: Today is Monday and tomorrow is …….S: Tuesday.对话练习。

（二）任务呈现和课文导入教师在黑板绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说I’ll play football on Monday. I’ll read my books on Tuesday.边说边配合动作帮助学生理解。

“今天，大家要为自己一周的课外学习和活动制定一个计划，然后一起讨论。

外研版小学三年级英语下册教案全册

序号
小学教案设计
集体备授课时间
课年月日
names\things car doll ship Computer kite bear game
Xiao wei
Байду номын сангаас
个人备课
Play the game what’s missing? Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.
小学教案设计
序号
集体备授课时间
课年月日
Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.
个人备课
Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite

外研版英语第三册教案

外研版英语第三册教案一、教材分析外研版英语第三册是在学生已经掌握了一定基础英语知识的前提下，进一步拓展和深化语言技能的重要阶段。

本教材内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写等多个方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

教材中的每个单元都围绕一个主题展开，通过有趣的故事、对话、短文等形式，引导学生学习新的词汇、语法和语言表达。

同时，教材还注重培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

二、学情分析学生经过前两册的学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，但在词汇量、语法掌握以及口语表达等方面仍存在一些不足之处。

此外，学生的学习兴趣和学习能力也存在个体差异，因此在教学过程中需要因材施教，满足不同学生的学习需求。

三、教学目标1、知识目标掌握本教材中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。

熟练掌握教材中的重点语法，如现在完成时、一般过去时的被动语态等。

理解课文内容，能够准确回答与课文相关的问题。

2、技能目标能够运用所学词汇和语法进行书面和口头表达，如写作短文、进行对话等。

提高学生的听力和阅读能力，能够听懂简单的英语对话和短文，读懂一般性的英语文章。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

增强学生的跨文化交际意识，了解英语国家的文化习俗。

四、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的记忆和运用。

重点语法的理解和运用。

课文的理解和背诵。

2、教学难点语法的灵活运用，如现在完成时与一般过去时的区别。

听力和阅读技巧的培养。

如何引导学生用英语进行思维和表达。

五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

六、教学过程1、导入通过播放一段与本单元主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2021年高中英语新外研版必修第三册Unit 3 The world of science—教案

Unit 3 The world of scienceDeveloping ideas【教材分析】In this section, the reading passage is an essay, in which the author questions the authenticity of Franklin’s famous experiment with lightening. The first half part of the essay introduces the principle of the experiment and the educational significance of the story about the lightning experiment. The second half part argues that the story cannot be trusted from scientists’ point of view.In writing section, students will learn how to write an experiment report with writing help. The sample of an experiment report can help students learn about how to organize a similar passage.【教学目标】1. Guide students to understand the text and think about how true the story behind an invention may be.2. Lead students to understand writing features and argumentation style of essays and help them form their own opinions and develop critical thinking.3. Guide students to complete reading and writing activities so as to grasp the method of writing an experiment report.【教学重难点】1. Guide students to develop their reading comprehension of the essay and focus on how to develop the essay.2. Lead students to think about how to express their arguments by listing supporting details.3. Guide students to write an experiment report according to given instructions.【教学过程】Step 1 Before reading1. Have students read the brief introduction of Benjamin Franklin and learn about him.2. Have students add more information about Benjamin Franklin to share with the class.Step 2 While reading1. Have the students read the passage quickly and answer the questions.1) What did Franklin’s experiment aim to prove?2) What does the new study say about the story of Franklin’s experiment?3) Why does the author mention the story about the apple falling on Newton’s head in the text?2. Read the text again and complete the exercise in Activity3.3. Have students think about the following the questions and voice their opinion.1) How do you understand the statement “...we should not always believe everything we read or hear‒ even if it is a great story”?2) What qualities do you think a great scientist should have?Step 3 Post readingWork in groups. Have students give a talk about their understanding of the saying “Seeing is believing.” Students complete the exercise step by step under the guidance of Activity 4.Step 4 Before writing1. What will the results of this experiment be?2. What can you learn from this experiment?Step 5 WritingStep 6 Language appreciation1. Franklin, along with many other scientists, has inspired us and taught us that scientific experiments are important in order to establish the truth and to contribute... inventions.[句式分析]Franklin, along with many other scientists作主语时，谓语的人称与数与with前面的部分保持一致，“in order to do sth”意为“为了……”，引导“目的状语”，“and to contribute”构成并列性目的状语。

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 1 I like football 教案

Module 3新课导学好消息，春季运动会马上要召开了！操场上，大家正根据自己的爱好积极地训练呢！大明喜欢足球，萨姆喜欢篮球，玲玲喜欢跳绳……你喜欢什么运动呢？熊猫盼盼也在积极地训练呢！你知道它喜欢什么，不喜欢什么吗？别急！本模块就来告诉你，快跟我来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．them的用法…．……．(42)2. like的用法（一） (45)3．don't的用法…．……．(46)4．exercise的用法 (46)Unit 2（第二单元）5. like的用法（二） (48)6．动词ing形式简介 (50)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ee在单词中发/e/,Ff发／f./,Gg发/g/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词like(喜欢)，football（足球）．them（他／她／它们），basketball（篮球），ride(骑)，bike(自行车)．skip(跳绳)短语morning exercises(早操)，riding bikes(骑自行车)，table tennis(乒乓球)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词coffee(咖啡)，tea（茶），table(桌子），playground（操场），ouch（哎哟）短语like coffee(喜欢咖啡)，like tea(喜欢茶)，like them(喜欢它们)句型同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．表达“我喜欢某人或某物”的句型。

I like…我喜欢……2．表达“我不喜欢某人或某物”的句型。

I don't like…我不喜欢……同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？They like me．它们喜欢我。

They don't like me.它们不喜欢我。

能力目标1．能够谈论运动项目。

外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第3模块Module 3 教案

Module3整体备课单元教材简析：Module3能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。

Unit 2主要是让学生能够会发指令并能指出正确的物体。

教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习的真实任务来提高学生的运用能力。

教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。

Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。

在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。

做游戏时则要让同学们动起来积极参与。

Module3分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。

单元总体目标：1、认识以下单词:door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。

让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。

活动准备：主题为开学以后，让学生熟悉班内物品。

活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学，学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。

2021-2022学年新教材外研版高中英语选择性必修第三册全册书各单元教学课件

答案 C
Ⅲ.篇章结构
Main idea:
Different attitudes towards beauty and Dr Hart’s comments
Jade: becomes 1. addicted to selfie apps DrHart: people who pretend to be someone they are not tend to 2. misjudge themselves.
渴望
6. tend to 倾向于
7. from head to toe 从头到脚
8. play a part in
在……中发挥作用
9.make an effort 努力
10.leave an impression on 给……留下印象
11.stare at
盯着看
12.try every means 千方百计
Confidence doesn’t come from the outside.
词海拾贝 ①irregular adj.不规则的,不合法的 ②mass murder 大屠杀 ③subject n.对象 ④jealous adj. 嫉妒的 ⑤cosmetology n.整容术;美容术
典句欣赏
You decide to be more confident,to choose the positive interpretations,to take care of yourself,and the feeling of confidence comes to you after that. 译文:你决定要更加自信,要选择积极的解读,要照顾好自己,这样自信就会在之后出现。分析:这是一个并列句。“and”前面的分句中主语是“You”,谓语是“decide”, 后面的不定式作宾语。后面的分句中主语是“the feeling of confidence”。

外研版高一英语必修第三册(2019版)-Unit3-Using-Language-名师教学设计

Unit 3 Using Language 名师教学设计●课时内容本课时涉及的部分是语言知识运用，包括Present perfect passive，Careers in science 和Invention stories三部分。

Present perfect passive部分讲解现在完成时的被动语态的结构及用法。

Careers in science部分介绍了几个不同时代、不同国家、不同领域的发明家，他们在各自的领域内做出了重大发明，推动了人类文明的进步。

Invention stories部分主要介绍了阿尔茨海默病的有关情况以及一款帮助患者的智能鞋子的发明过程。

●课时目标1.掌握并记忆本课时的重点单词beyond，significant，injure，accurate，species，cure以及短语due to，along with，be regarded as，the number of，学会在真实语境中灵活运用。

2.掌握现在完成时的被动语态的结构及用法。

3.通过阅读介绍不同领域的科学家以及他们的发明的文章，了解介绍人物的基本方法，并加深对该部分内容的理解，扩大知识面。

4.科学家在各自的领域里勤奋工作，甚至废寝忘食，引导学生学习科学家这种忘我的工作精神以及一心造福人类的高尚情怀。

通过该部分的学习，了解更多关于发明家和发明的故事，倡导学生认真观察生活、了解实际需要并致力于努力学习，改善现有的生活，提高自己的科学素养，多一份社会责任和担当。

●重点难点：重点：现在完成时的被动语态的含义、结构和用法。

难点：辨别语境，分析句子表达的时间概念和语态，学会使用现在完成时的被动语态。

●教学准备：教师准备：1.做好该部分内容的PPT和音频材料。

2.准备好有关科学家以及其发明故事的相关视频材料。

学生准备：1.课前查找描写科学家的不同词汇和写作方式方法，并能用简短的英语描述不同领域的科学家。

2.上网查找含有现在完成时的被动语态的句子，体会其用法。

外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing-教案及教学反思

外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing?教案及教学反思本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module）第二单元（Unit），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线，展开如何现在进行时问句的学习。

本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module 4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。

学情分析本班共有学生29人，为村小学生，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲，大多数学生对英语学习还不够重视。

对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。

因此本人在进行教学设计时，注重突出趣味性。

教学目标1．知识目标：词汇：listen to ;read句型：能理解、会说并能在实际情景中运用What are you doing? What’s he (she) doing? 句型2．能力目标：(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；(2)能综合运用所学知识进行口语交际。

3．情感目标：培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点和难点1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作2、难点：What are you doing? What’s he (she) doing? 句型的自由运用教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

）一、Warming up ：1、 Sing a song.设计意图：将Unit 1 的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型。

2、I will show you some pictures, and let’s talk about them(PPT上呈现图片)，提示学生，让他们用He (She) is ……表述。

【教案】Unit3The+New+Age+of+Invention教学设计外研版(2019必修第三册

新外研版高中英语Book 3 Unit 3The New Age of Invention课标分析通过本堂课的教学，我对《普通高中英语课程标准》有了更深刻的认识和体会。

一．注重培养学生的综合语言运用能力。

《普通高中英语课程标准》中指出：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应培养学生听，说，读，写四种语言技能。

其中，听和读是输入，说和写是输出。

只有通过听读达到足够的语言输入，学生才能通过说和写输出一定的语言信息。

我在本堂课的阅读当中，渗透了本单元相关的话题词汇以及引导学生了解科学的相关要素。

最重要的是积累了写作的一些常用句型句式。

二．注重培养学生的学习策略，自我学习能力及合作精神。

《普通高中英语课程标准》中指出，教师要在教学过程中培养学生积极有效的学习策略，自主学习意识和自主学习能力，以及兴盛积极向上的学习态度，培养合作意识和合作精神。

我在本堂课中，通过阅读任务以及小组活动的设置培养学生的学习策略，自主学习意识和自主学习能力，以及形成积极向上的学习态度，培养合作意识和合作精神，并产生了良好的学习效果。

教材分析外研版高中英语教材的设置每一个模块围绕一个话题展开，提供话题相关词汇，文章等等。

第三册第三模块教材，围绕The world of science话题展开。

本单元主题语境为“人与社会”。

具体内容为科技发展和科学精神，旨在引导学生深入思考科学与生活之间的关系，培养学生对待科学的态度和批判性的思维，并引导学生尝试使用科学改变自己的生活。

本文以问答的形式介绍了古今中外人类的伟大发明和新发明时代的产物，这些发明给生活带来的巨大变化以及发明的原动力。

语篇的意图在于激发学生了解现代科技发展的趋势，加深对单元主题的认知。

本文的语篇类型为访谈，文章结构包括过去的发明、当代的发明和发明的原动力三个部分，各部分内容之间过渡自然、衔接紧密，访谈语言较为正式，并含有科技类专有名词，需要教师辅助学生理解访谈内容。

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《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module 3
大庆市直属机关第一小学孙晓梅
模块教学建议：
模块主题：School Subjects
语言功能：运用本课核心语言We have… I like...与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程。

学习任务：We have English in the morning.
Do you have …?
I like PE. PE is my favourite subject.
正确书写字母：Dd, Ee, Ff
运用任务：
开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表I have ……Do you like …… ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have …… ?进行猜测。

模块分析：
本模块是本学期第3模块，内容为讨论学校的学习科目，以及如何询问别人是否学习某个科目并知道如何回答。

通过对第一单元的学习，知道谈论所学的在上午、下午科目是什么。

并且会询问别人是否学某些科目；通过对第二单元的学习，知道表达自己所学的科目和自己喜欢学什么科目。

同时加入了字母D d, E e, F f的书写。

Unit 1 We gave English in the morning.
学习任务：We have English in the morning.
Do you have …?
运用任务：
开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表I have ……Do you like …… ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have …… ?进行猜测。

一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演英文歌曲—The ABC song
2、教师出示单词，引导学生练说句子“I have a bird. / I have a hat.”
3、猜测游戏：教师将图片放在身后，同时问“在我的手里有什么？”引导学生回答“You have …”最后一幅图片是flute，教师领学这个生词，为后面的学习做好铺垫。

(二) 任务呈现
学习flute后，教师呈现任务：在什么课上我们能用到笛子呢？你们还想知道如何用英语介绍学校的课程吗？通过今天的学习，你就会知道了？
(三) 任务准备
1、课文导入
Sam的班今天来了一个新同学Fangfang。

她也有一个flute。

你们想理解具体的情况吗？让我们一起来听一听。

2、课文学习
1）听音并说出你听到的信息。

引出生词Maths, English, new ，并通过领读、点读、What’s missing?游戏等多种方式进行练习。

2）听音回答问题：Fangfang在新的学校都上哪些课程？根据学生的回答教师呈现句型，并板书：We have … in the morning /afternoon.教师通过多种方式进行练习。

3）学生再听录音，圈出含有have的句子，并引导学生读出相关的句子。

4）听音、指词、模仿跟读课文
5）自由练习对话，分角色表演。

6）组织开展学生用书11页3题的活动。

（四）任务完成
开展“合作设计课程表”比赛。

首先让学生运用Do we have …… ?进行猜测多人。

然后运用We have ……进行介绍合作设计的课程表。

通过介绍看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱。

(五) 家庭作业
制作本班的课程表，并用英语向家人描述学校每天的课程。

Unit 2 I like PE.
学习任务：I like PE. PE is my favourite subject.
运用任务：开展学生喜欢和不喜欢哪些科目的调查活动。

一、教学步骤
（一）热身复习
1、师生表演Chant—A is for apple
2、教师做动作，引导学生猜相关的学科。

如：教师在黑板写数学题，学生说：Maths
3、复习课程类单词(English /Music/ Math/ Chinese)，可以采用男生读单词，女生说句子的形式(I have … in the morning. )
(二) 任务呈现
本节课我们将继续学习如何介绍学校设置的课程。

(三) 任务准备
1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道了学校设置的课程。

我们的好朋友Daming他最喜欢哪些课程呢？让我们一起去听听！
2、课文教学：
1）听音并说出你听到的信息。

引出生词Science, PE。

通过领读、点读、升调/降调等多种方式进行练习。

2）看图猜测Daming喜欢什么科目。

3）听音回答问题：What’s Daming’s favorite subject? 根据学生的回答教师呈现句型，并板书：I like…/… is my favor ite subject.
4）听音、指词、模仿跟读课文
5）自由练习介绍，角色表演。

6）完成学生用书12页2题的游戏。

重点练习Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t..
7）学习chant
a.学生背诵字母表引出Dd, Ee, Ff。

呈现书中四种动物图，引导学生将字母与相应的图片连接。

b.呈现四种动物的单词，并引导学生观察单词构成，和第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。

c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。

d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Dd, Ee, Ff的练习。

（四）任务完成
开展调查活动。

调查班级学生最喜欢什么科目和最不喜欢什么科目，帮助学校了解教师授课情况。

(五) 家庭作业
教师指导学生总结本课学习内容，同时布置作业—询问了解身边的好朋友最喜欢的科目。