部编人教版一年级音乐下册《小雨沙沙沙》教案03
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案「篇一」设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。
“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。
”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。
二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。
（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。
雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）――你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。
下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。
这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。
（多请几名幼儿上来表演）。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
《小雨沙沙沙》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐第二册第二单元《小雨沙沙沙》二、教材分析：所说的是人教版小学音乐第二册第二单元的歌曲《小雨沙沙沙》，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
三、教学目标：1 ．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3 ．背唱歌曲。
教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学难点：找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。
教具准备：多媒体钢琴沙锤四、教学过程：(一)、导入师生问好。
师：在我们的课堂上，来了很多神秘的嘉宾，同学们想知道它们是谁吗？(播放PPT，显示小雨、小草发芽、冰雪融化等图片，让学生们猜一猜这是一年有哪个季节？)生：春天。
师：瞧！春天多美啊！今天，我们就来学习一首有关春天的歌曲，出示歌名《小雨沙沙沙》，学生齐读。
我们上学期也学过一首有关雨的歌曲，同学们还记得吗？生：记得，《大雨和小雨》并齐唱。
师：唱的这么好听，谁能来模仿一下小雨的声音是什么样子的呢？生：沙沙沙、沙沙沙……师：同学们模仿的真好，那么我们再来齐读一边歌名，用你轻快的声音读出来小雨沙沙沙的声音。
师：同学们真棒，我们上学期就学过了四二拍的强弱规律，同学们一起告诉老师是什么？生：强、弱！师：那我们现在就来按照强弱的规律来读一读歌词吧，实心是强，空心是弱。
出示PPT。
(读两遍之后，利用PPT 动画，帮助同学背诵歌词)(二)、歌曲教学师：那现在就让我们一起来听这首歌吧。
(初听)师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐……这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌，你能听出小雨唱歌时有什么声音吗？(2 听)(提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案教学目标1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、“过程与方法”目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。
3、“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。
教学内容教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
教学重难点：一、学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境二、歌表演。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
人音版音乐一年级下册 第一课《小雨沙沙沙》教案3
《小雨沙沙沙》教学设计教学目标1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重点学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。
全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。
其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程一、导入引入新课，欣赏视频《春天》。
从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2.朗读歌词，回答问题。
（1）歌曲表现了哪些景物？（2）小雨都落到了哪里？（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。
5.孩子们完整齐唱。
（《小雨沙沙沙》伴奏）6.分析内容。
（1）找出两句完全相同的乐句。
（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。
三、为歌曲伴奏1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
一年级音乐下册第2单元《小雨沙沙》教案新人教版
《小雨沙沙沙》一、教学内容1．唱歌《小雨沙沙沙》2．学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标教学目标1．用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2．了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重难点激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。
三、教学过程（一）情境导入1．猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢……教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。
学生：下雨……小雨……教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2．模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨……教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》1．朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。
2．聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3．教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。
伸出小手指吧！4．全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。
（课件出示:旋律谱）第一遍：老师指着唱。
第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱。
5．表现歌曲教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。
一年级音乐下册第11课《小雨沙沙》教案3精选
《小雨沙沙》教案教学目标：知识与能力目标。
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
过程与方法目标。
激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
情感、态度与价值观目标。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
教学重点：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：1.用不同的力度演唱歌曲。
2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。
教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法。
教具学具使用：钢琴沙球电脑多媒体课件。
教学流程：一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。
1、师生问好。
2、听音乐《小雨沙沙》，老师和学生一起做律动。
3、刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌《小雨沙沙》（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？”二、新歌教学。
（一）第一段歌曲教学。
1、播放歌曲动画，初步感受音乐。
你听到了什么？看到了什么？过渡语：大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！2、教师范唱歌曲第一段，下小雨时发出什么声音？（学生回答）3、用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。
（用琴伴奏）4、细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？5、在歌曲中你听到了什么？（回答歌词内容）6、教师有节奏的朗读歌词。
7、学生有节奏的朗读歌词。
8、听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？9、学生默唱为歌曲第一段对口型。
(课件)10、学生齐唱歌曲第一段。
（教师指导难点句）11、你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。
（其余学生学唱这句）12、假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏）（二）第二、三段歌曲教学：1、小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1设计意图：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。
整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。
我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．相识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的爱好。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的爱好，在音乐活动中培育其想象力和创建力。
2．培育孩子有表情的歌颂，并在学唱中留意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探究沙锤的不同节奏型的演奏。
活动打算：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；仿照小雨大雨的声音。
（2）沟通，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感谢之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
激励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思索：春雨还会落在什么地方呢？会有什么改变？（激励幼儿分组绘制图谱演唱）三、嬉戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：老师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
一年级下册音乐教案-《小雨沙沙沙》03-人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小雨滴答滴答的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《小雨沙沙沙》的基本旋律和节奏，包括音高、音色、时值等。
-理解并表达歌曲的情感，通过演唱展现歌曲的意境。
-学习基本的音乐知识，如音符、节拍等，并能应用于实际演唱中。
举例解释：
-学生需学会歌曲的主旋律，并能够准确把握每个音符的音高和时值，如歌曲中的连音、附点音符等。
-学生应通过教师的引导，理解歌曲中小雨轻柔、细碎的特点，并在演唱时通过声音的强弱、速度的快慢等表现出来。
-学生需要认识乐谱中的基本符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能够在演唱时正确应用。
2.教学难点
-音高的准确性，尤其是对于音阶的掌握和升降调的识别。
-节奏的稳定性，特别是对于连音和附点音符的节奏感培养。
（二）新《小雨沙沙沙》这首歌曲的基本概念。这首歌描绘了雨中自然的美妙声音，是音乐与自然相结合的典范。它帮助我们通过音乐感受自然，培养我们的音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱歌曲，来体验歌曲中如何用音符和节奏表现小雨的声音。这个案例展示了音乐在表现自然场景中的实际应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版)
一年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 )一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一年级下册音乐教学中的一首歌曲，歌曲以小雨为主题，描绘了小雨滴落在地面上的情景，歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来表达自己对音乐的感受。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和歌唱技巧的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.情境教学法：创设小雨情境，让学生身临其境感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.小雨道具：如雨滴道具、雨伞等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设小雨情境，引导学生进入课堂。
可以播放一段小雨的视频或音频，让学生身临其境感受小雨的美。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律，可以通过示范演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和歌唱技巧。
可以分组进行练习，让学生在互动中提高歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，让大家对其进行评价，从而巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小雨的其他歌曲或舞蹈。
可以让学生分组进行创作，并展示成果。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律，以及学生在课堂上的表现。
一年级下音乐教案-小雨沙沙沙-人教新课标2023
3.认识简单的乐理知识：了解音名、节奏、音符等基本概念，为后续音乐学习打下基础。
4.创编动作：鼓励学生根据歌曲情境，创编简单有趣的动作，提高学生的创造力和表现力。
5.感受音乐的美好：通过欣赏和演唱《小雨沙沙沙》，让学生体验音乐带来的愉悦，培养音乐审美能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在下雨天的时候，有没有仔细听过雨滴落在不同地方的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
解决方法：运用拍手、敲击乐器等辅助教学手段，让学生感受并模仿节奏。
（3）歌词记忆：一年级学生记忆能力有限，记诵歌词可能存在困难。
解决方法：采用歌词卡片、分组朗读、歌词接龙等游戏化教学方法，帮助学生记忆歌词。
（4）团队协作：在小组合作表演中，如何协调分工、默契配合是学生需要克服的难点。
解决方法：教师提前设定明确的分组要求，引导学生相互沟通、协作，确保表演顺利进行。
举例：对歌曲中的特定旋律、节奏进行反复练习，如“小雨沙沙沙”这句歌词的音准和节奏。
（2）基本乐理知识：理解音名、节奏、音符等基本概念，并能运用到实际演唱中。
举例：通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识乐理符号，并在歌曲学唱中加以运用。
（3）动作创编：鼓励学生根据歌曲情境，创编简单有趣的动作，提高学生的创造力和表现力。
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。然而，我发现在课堂管理方面还有待加强，如维持课堂纪律、关注每个学生的学习状态等。在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：唱歌课教学内容：1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》2、认识沙槌。
教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法、听唱法。
教具学具使用：电子琴沙槌多媒体设备教学过程：一：师生问好。
二：谈话激发情趣，揭示课题。
1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答）2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答）4、揭示课题。
三：认识沙槌。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
x –| x –|沙沙X X | x x |沙沙沙沙X X X | X X X｜沙沙沙沙沙沙三；聆听歌曲。
音乐人教一年级下册(2012年新编)《小雨沙沙沙》教案03
《小雨沙沙沙》课前预习：预习一下《小雨沙沙沙》的歌词。
教学过程：一、想一想，说一说让学生想象一下春天的景象，在背景音乐中用自己的语言描述一下美丽的春天。
再展示几幅春天的图片做以总结，引出一首有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》。
二、听一听，看一看聆听歌曲的同时，仔细观察在歌曲中都出现哪些景象？老师出示图片：小雨，花园，花儿，鱼池，鱼儿，……三、读一读1、出示歌词，请一名同学读一下第一段歌词。
2、老师示范弹着电子琴有节奏的朗诵第一段歌词。
3、学生跟着老师的琴声有节奏的齐读歌词。
四、学一学1、听第一遍歌曲：每段歌词的前半句和后半句是一样的，那旋律一样吗？找出不一样的地方。
跟着音乐小声哼唱。
2、听第二遍歌曲：我们应该用怎样的情绪演唱歌曲，可以用歌词引导学生用活泼的情绪演唱，也可以示范一下抒情的和活泼的情绪，请学生选择哪一种情绪更适合这首歌曲。
用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3、第三遍歌曲：换一种演唱形式，在老师电子琴的伴奏下，分男女生组来演唱歌曲。
五、自由创编1、小小表演家首先让学生发挥自己的想象力，根据每句歌词创编动作，其次选几个小代表上台带领大家一起表演，最后自己再带领同学们跟着自己创编的动作表演一遍。
2、小小演奏家让学生根据自己的想法用沙槌为歌曲伴奏，可以发挥学生的创造力。
分两组表演，一组用沙槌演奏，一组拍手演唱。
演奏完一遍，再调换角色，换另一组摇沙槌，选出几个小代表，一组跟着老师表演动作。
六、小组讨论分组讨论：我们还可以采用什么方式来赞美春天呢？七、课堂小结我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用动作为歌曲伴舞，也学会使用沙槌为歌曲伴奏，也采用了我们自己的方式来赞美春天，那我觉得最重要的是我们要爱护春天的花草树木，爱护绿化，这样我们的春天才能更美丽，我们的环境才能更美丽，我们的地球才能更美丽！。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙》 人教版
一年级下册音乐《小雨沙沙沙》教案教学目的：一、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙沙》，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；认识打击乐器沙锤、串铃，学习并掌握这两种打击乐器的正确演奏方法，并能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
二、进一步巩固音乐课的课堂常规，使学生养成学习音乐的良好习惯。
教学难点：1、有感情的演唱；2、歌表演和乐器演奏。
教学重点：学唱歌曲。
教具准备：多媒体电钢琴教学课时：第一课时教学过程：一、课前热身歌曲《红眼睛绿眼睛》《对不起，没关系》二、新课导入：师：一年有四季，现在是2月份处于哪个季节？生：……师：在春天里，自然景象有哪些变化？生：……师：花儿开了，树也绿了，蚂蚁出动，蛇苏醒了，种子发芽了，万物都苏醒了……师：沙沙的小雨从天上落下来，植物都发芽了，高高兴兴地唱起了歌儿。
三、看一看，想一想欣赏图片，跟随歌曲观看景色，感受春天。
四、听一听，看一看有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》，请你再认真想一想，小雨都落在了哪些地方呢？五、发声练习1、1 = C 2/41 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 —‖师：小鸡来唱歌，ji ji ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji ji . 小鸭来唱歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga.小牛来唱歌，哞哞哞, 哞哞哞，哞哞哞哞哞。
布谷鸟唱歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu. …………2、1 = C 2/45 4 | 3 2 | 1 —‖U3、音阶练习1 2 3 4 5 6 7 11 7 6 5 4 32 14、（1）师范唱，生体会感情（2）师：好听吗？下面我们一起学习这首歌曲。
（3）分乐句视唱；（4）师生接唱；（5）难句教唱：（6）集体视唱；（7）请个别学生视唱。
六、学习歌词：1、对照图片有感情的朗读歌词；2、分乐句唱词；3、师生接唱；4、连贯演唱。
人教小学音乐一年级下册《2小雨沙沙沙》word教案 (3)
《小雨沙沙沙》教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时课型：新授教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．认识沙锤教学目标：1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。
在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (3)
《小雨沙沙沙》教学设计教学目标１、情感态度与价值观目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，激发学生音乐兴趣，使学生感受春天的美好景象。
2、过程与方法目标：感受《小雨沙沙沙》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、知识与技能目标：准确流畅地演唱歌曲，并且通过在歌曲中加入引子和结尾，感受到歌曲的意境美，从中感受大自然的美。
学情分析低年级的学生爱唱爱跳、好奇心强、活泼好动、善于模仿,但在音准方面不稳定，还需加强和完善，所以在教学方法的选择上我主要采用情景教学，在情景中以游戏的形式开展教学，让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发学生音乐兴趣，感受歌曲美，生活美。
3重点难点重点：能用自然、轻巧的声音演唱《小雨沙沙沙》。
难点：能感知旋律的重复和变化（相同乐句和不同乐句的区别）。
教学过程【导入】一、创设情境1、律动：放音乐，（1）画旋律线感受（2）身体动作感受【设计意图】律动环节，随音乐片段画旋律线，体验音的高低变化，为新课中的教学难点埋下伏笔。
2、看春景3、听雨声【设计意图】导入环节，采用看春景图、听春雨声，让学生在视觉和听觉上感受春天，很快融入到歌曲情景当中，并揭示课题。
【讲授】二、学唱歌曲（一）呼唤小雨点——听辩和模唱不同乐句解决歌曲难点第一条旋律︱2 2 7 5︱2 7 5︱1 1 1 2︱3－︱春天来了春来了，沙沙沙沙沙第二条旋律︱2 2 7 5︱2 7 5︱1 1 3 3︱1－︱春天来了春来了，沙沙沙沙沙1、唱第一条旋律：用“沙”来模唱，2、唱第二旋律：春姑娘再一次呼唤小雨点，听一听小雨点的歌声有没有变化。
3、分析旋律并带音阶手势唱谱：【设计意图】用春姑娘呼唤小雨点的形式，在情景中巧妙解决难点乐句。
（二）和小雨点去旅行（1）听歌曲1听，初听歌曲。
播放录音伴奏，师唱2听，感受歌曲的音乐情绪。
播放范唱，显示歌单3读，带双响筒着朗读歌词。
4伴奏，拿双响筒，跟着音乐节奏敲一敲。
（提醒坐姿）【设计意图】至少听三遍歌曲，每一遍都提出不同的要求，让学生从多层次感受歌曲、熟悉歌曲。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
小学音乐一年级下册第二单元《春天来了》一课时唱歌1．唱歌《小雨沙沙沙》2．认识打击乐器沙锤和串铃1. 能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2.认识打击乐器沙锤和串铃，掌握正确的演奏方法，并能为歌曲伴奏。
3. 通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
一、聆听歌曲，引入课题。
1、师生问好。
2、初听歌曲(1) 同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了，就连它们的好朋友春雨也来凑热闹了，你听！(播放歌曲录音) (2) 教师提问：听完这首歌，你的心情怎么样？ (高兴、快乐) 为什么这么高兴啊？(春天来啦，花儿都开了……)3、揭示课题学唱歌曲《小雨沙沙沙》你的小耳朵真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》(出示课题)。
这么好听的歌，让我们再来欣赏欣赏。
(复听歌曲) 4、小花得到了小雨的滋润，乐的张嘴巴；小鱼得到了小雨的滋润，乐的摇尾巴；小苗得到了小雨的滋润，乐的向上爬。
多美啊，你们听！(放伴奏，教师范唱，简单表演)5、你们想不想和老师一起跳一跳！(放伴奏，教师带领表演一遍，学生自主表演一遍)6、你瞧，这朵小花笑的真灿烂，来，你来带领大家跳一跳！(放录音，请表演好的学生带领大家再做一遍)及时评价鼓励二、歌曲教学1、在老师的伴奏下哼唱歌曲，再用“lu”摸唱。
纠正唱歌状态。
2、你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读！(师生合作读歌词)3、歌词美不美？我们一起来唱唱！(教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误)4、细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！(教师唱1、3 乐句歌谱，学生唱词，巩固音准)5、这两句有一点不一样的地方，你听听！(教师唱 2、4 乐句歌谱，学生发现不同)6、你们能不能把这首歌完整的唱一遍！(师弹琴，生完整演唱)三、歌曲处理1、同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样做就更好了。
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《小雨沙沙沙》
课前预习：
预习一下《小雨沙沙沙》的歌词。
教学过程：
一、想一想，说一说
让学生想象一下春天的景象，在背景音乐中用自己的语言描述一下美丽的春天。
再展示几幅春天的图片做以总结，引出一首有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》。
二、听一听，看一看
聆听歌曲的同时，仔细观察在歌曲中都出现哪些景象？老师出示图片：小雨，花园，花儿，鱼池，鱼儿，……
三、读一读
1、出示歌词，请一名同学读一下第一段歌词。
2、老师示范弹着电子琴有节奏的朗诵第一段歌词。
3、学生跟着老师的琴声有节奏的齐读歌词。
四、学一学
1、听第一遍歌曲：每段歌词的前半句和后半句是一样的，那旋律一样吗？找出不一样的地方。
跟着音乐小声哼唱。
2、听第二遍歌曲：我们应该用怎样的情绪演唱歌曲，可以用歌词引导学生用活泼的情绪演唱，也可以示范一下抒情的和活泼的情绪，请学生选择哪一种情绪更适合这首歌曲。
用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3、第三遍歌曲：换一种演唱形式，在老师电子琴的伴奏下，分男女生组来演唱歌曲。
五、自由创编
1、小小表演家
首先让学生发挥自己的想象力，根据每句歌词创编动作，其次选几个小代表上台带领大家一起表演，最后自己再带领同学们跟着自己创编的动作表演一遍。
2、小小演奏家
让学生根据自己的想法用沙槌为歌曲伴奏，可以发挥学生的创造力。
分两组表演，一组用沙槌演奏，一组拍手演唱。
演奏完一遍，再调换角色，换另一组摇沙槌，选出几个小代表，一组跟着老师表演动作。
六、小组讨论
分组讨论：我们还可以采用什么方式来赞美春天呢？
七、课堂小结
我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用动作为歌曲伴舞，也学会使用沙槌为歌曲伴奏，也采用了我们自己的方式来赞美春天，那我觉得最重要的是我们要爱护春天的花草树木，爱护绿化，这样我们的春天才能更美丽，我们的环境才能更美丽，我们的地球才能更美丽！。