幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学目标1. 认得泥巴的特性，加强幼儿的察看力和分析本领。
2. 激发幼儿的爱好，提高他们在泥巴中表现本身的勇气和制造力。
3. 培育幼儿的协作意识和沟通本领，激励他们在小组和伙伴间相互支持和帮忙。
二、教学准备泥巴、水桶、水管、勺子、盘子、铲子等。
三、教学步骤1. 热身1）拍打宣泄：让幼儿大力拍打泥巴，释放他们的情感和能量。
2）伸展活动：引导幼儿做一些伸展运动，预热体育活动。
2. 学习泥巴的特性1）引导幼儿用手感受泥巴的质地，让他们说出本身的感受。
2）以问答的形式让幼儿自主发觉泥巴的特点，引导他们进行分析。
3. 制作泥巴小物件1）激励幼儿用手抓泥巴，制作一些小物件，如圆球、小花等。
2）让幼儿试着用工具制作泥巴小物件，如勺子、盘子、铲子等。
4. 小组合作游戏1）将幼儿分成小组，让他们在规定时间内制作一座泥塔。
2）每个小组在制作时需要协作，分工明确，相互支持和帮忙。
5. 清洗身体和器具1）让幼儿通过水桶和水管的使用，清洗本身的手和身体。
2）引导幼儿认得到清洗的紧要性，并让他们自主清洗工具。
四、教学过程中的注意事项1. 确保场地和工具的安全和卫生，如清洗好水桶、水管和勺子等。
2. 引导幼儿依照规定和要求进行活动，保证每个幼儿的安全和健康。
3. 在游戏过程中要注意幼儿之间的相互关注和支持，以激励协作和沟通。
4. 激励幼儿在游戏中积极参加、尝试和制造，提高他们的制造力和想象力。
五、教学后的反思1. 老师应在活动过程中重视幼儿的感受和思考，以帮忙他们发觉问题并解决问题。
2. 活动应当激励幼儿自动探究和尝试，以激发他们的爱好和学习动力。
3. 在活动管理中，老师要重视引导和规范，以保证活动的安全和有效。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“玩泥巴”。
通过让幼儿动手玩泥巴，培养他们的动手操作能力，激发创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会基本的泥巴制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：泥巴制作方法的掌握，幼儿动手能力的培养。
重点：泥巴特性的了解，幼儿观察力、想象力、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、水、毛巾、泥巴制作工具（如小刀、模具等）。
学具：小水桶、小铲子、小刷子、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察大自然中的泥巴，让幼儿了解泥巴的来源和特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示泥巴制作的基本方法，如揉、捏、拍等，让幼儿观看并模仿。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导，纠正不规范动作。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据自己的想象力，用泥巴制作喜欢的作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿的创造力和合作精神。
六、板书设计1. 玩泥巴的基本方法：揉、捏、拍等。
2. 泥巴的特性：柔软、可塑性等。
七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：根据幼儿的制作，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手玩泥巴，培养了他们的动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，要注意泥巴的卫生和安全问题，避免幼儿误食和弄脏衣物。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的泥巴进行创作，提高他们的审美观念。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起玩泥巴，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 泥巴的卫生和安全问题。
2. 幼儿动手能力的培养。
3. 泥巴制作方法的掌握。
4. 幼儿想象力、观察力和合作能力的培养。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第四章《动手动脑，其乐无穷》中的第三节《玩泥巴》。
详细内容包括：了解泥巴的特性，学习用泥巴进行简单的塑形，通过玩泥巴培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：泥巴塑形技巧的掌握。
重点：泥巴特性的了解，动手操作能力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、泥巴塑形工具、展示板。
学具：小水桶、小铲子、小刷子、泥巴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥巴，让幼儿亲身体验挖泥巴的乐趣。
2. 讲解泥巴特性（5分钟）教师展示泥巴，让幼儿观察泥巴的颜色、质地等，引导幼儿了解泥巴的特性。
3. 泥巴塑形示范（5分钟）教师演示如何用泥巴进行简单的塑形，如小碗、小杯子等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行泥巴塑形，教师巡回指导。
5. 展示作品，交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个简单的泥巴塑形作品，讲解制作步骤，然后让幼儿模仿练习。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 泥巴特性：颜色、质地2. 泥巴塑形：小碗、小杯子七、作业设计作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身体验玩泥巴的乐趣，使他们对泥巴有了更深刻的了解。
在动手操作过程中，幼儿的创造力得到了发挥，合作、分享的品质也得到了培养。
课后，教师可以引导幼儿用泥巴制作更多有趣的作品，如家庭用品、建筑物等，让幼儿在创作过程中不断提高自己的动手操作能力和创造力。
同时，教师还可以将泥巴活动与其他领域相结合，如绘画、音乐等，丰富幼儿的幼儿园生活。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《玩泥巴》。
主要内容为引导幼儿探索和体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会安全使用泥巴进行创作。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴的安全使用，以及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：泥巴的特性，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
学具：小手帕、围裙、泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察泥巴，让幼儿了解泥巴的来源。
（2）教师展示泥巴作品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示泥巴的基本操作方法。
（2）教师讲解泥巴作品的创作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
（2）幼儿展示作品，同伴之间相互评价。
（2）教师强调泥巴活动的安全注意事项。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴操作方法3. 泥巴作品创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对泥巴的兴趣浓厚，但在操作过程中需要注意安全事项，加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，丰富幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴的安全使用及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
2. 教具与学具准备：确保泥巴及相关工具的安全性和卫生性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学过程中的不足进行反思，并提出相应的改进措施。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思【教案】活动主题：玩泥巴活动内容：在戏水池中放置泥巴，让孩子们自由发挥，用泥巴制作不同形状的物品。
活动目的：通过玩泥巴的活动，让幼儿体验泥巴的特性，培育幼儿的动手本领和制造力，进展幼儿的察看力和想象力。
活动时间：30分钟活动准备：1.戏水池2.泥巴3.制作工具如筷子、小铲子、小勺等4.干净的毛巾和湿巾5.备用的衣物活动过程：1.引导幼儿边玩边谙习泥巴的属性，提问：“泥巴有什么味道？”“泥巴是什么颜色？”“泥巴会粘在手上吗？”2.让幼儿们亲自操作，将泥巴搓成不同的形状，如饺子、面条、动物等等，老师可以在旁边予以引导和帮忙。
3.让幼儿感受泥巴的重量和质感，让他们自由发挥制造力，用制作好的泥巴做出本身喜爱的物品，可以在泥巴上描画线条或点缀小饰品。
4.当活动结束时，老师可以提示幼儿们清洗双手和四周的环境，清理好桌面和工具后方可离开。
活动评估：察看幼儿在活动中的表现，是否完成了制作任务，是否有探究和动手的爱好，是否注意了卫生，是否自主清理。
教学反思：这次玩泥巴的活动取得了很好的效果，幼儿们特别喜爱，并且表现出探究的热诚和团队合作的本领。
但是在教学过程中，也碰到了一些问题和不足。
首先，在活动开始之前，老师们并没有提前准备好充足的泥巴，导致部分孩子玩的时候拿不到泥巴，影响了活动的进行。
其次，在幼儿玩泥巴的时候，由于过于兴奋，有些幼儿会将泥巴飞溅出戏水池，破坏四周的环境和地面卫生，这也需要我们进一步引导和教育幼儿应当如何处理环境和卫生问题。
这次活动带给我们很多启示，我们需要更加重视细节问题，提前做好准备，为每一个孩子供给充足的机会去探究和制造。
同时，在教育幼儿的时候，也需要引导他们重视环境和卫生，从小树立正确的观念和价值。
我们将会在今后的教育过程中，不断总结阅历，完善教育方法，为孩子们供给更加优质的教育服务。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿动手操作的能力，发展他们的创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆、模具、毛巾等。
2. 学具：小铲子、小刀、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观泥巴制作区，让幼儿了解泥巴的来源和基本特性。
2. 讲解泥巴的基本操作技巧（5分钟）（1）将泥巴和水混合，揉搓成均匀的泥团。
（2）利用模具制作泥巴作品。
（3）用小铲子、小刀等工具进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的泥巴作品，如小兔子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
5. 互相展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
6. 清理工作（5分钟）幼儿用毛巾擦拭双手，整理制作工具。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴的制作方法3. 泥巴作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿亲自动手玩泥巴，既培养了他们的动手能力，又发展了他们的创造力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意卫生，避免将泥巴弄到衣服上。
2. 拓展延伸（1）让幼儿用其他材料（如沙子、米粒等）进行创作。
（2）鼓励幼儿与家长一起完成泥巴作品，增进亲子关系。
（3）开展泥巴制作比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
2. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，感受泥土的质地，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、泥工刀、泥巴模具、湿毛巾等。
学具：泥巴、泥工板、泥工刀、湿毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用泥巴制作的简单作品，引导幼儿观察并讨论作品的形状、颜色等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师简要介绍泥巴的特性，如柔软、可塑性等，让幼儿对泥巴有基本的认识。
3. 示范泥巴塑形方法（10分钟）教师现场示范如何用泥巴制作简单的物品，如小碗、小动物等，并讲解基本塑形方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的泥巴作品后，互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：a. 泥巴的特性b. 泥巴塑形方法c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在泥巴塑形方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小艺术家”活动，让幼儿用泥巴创作更多有趣的作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
（3）开展环保教育，让幼儿了解泥巴的来源，培养环保意识。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第五章《动手动脑，快乐成长》，详细内容为“玩泥巴”。
通过该活动，让幼儿亲近自然，发展动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥巴的特性，知道泥土是自然界的一种物质，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 通过玩泥巴，锻炼幼儿的动手能力，提高手眼协调能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：泥巴的特性，如粘性、柔软性等。
难点：如何引导幼儿在玩泥巴的过程中发挥创造力，制作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工工具。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥土，让幼儿亲身体验泥土的质地，引发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泥巴的特性，让幼儿了解泥土的粘性和柔软性。
（2）展示如何用泥巴制作简单的作品，如小碗、小盘子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用水和泥巴，体验泥巴的变化。
（2）教师指导幼儿用泥巴制作作品，如小动物、小房子等。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：（1）泥巴的特性：粘性、柔软性（2）制作作品：小碗、小盘子、小动物、小房子等七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对玩泥巴表现出浓厚的兴趣，但在引导幼儿发挥创造力方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同颜色的泥土制作作品，提高审美能力。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《玩泥巴》。
活动目标是让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力，同时培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在玩泥巴的过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出自己喜欢的泥巴作品。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会与他人合作，共同完成作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力。
难点：让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、画纸、画笔、水、毛巾。
学具：每个幼儿准备一份泥巴、一张画纸、一支画笔、一杯水、一条毛巾。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察教室里的植物，让幼儿说说自己对植物的感觉和想法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特点和制作泥巴作品的基本技巧。
3. 示范：教师示范制作泥巴作品的过程，让幼儿观察和模仿。
4. 制作：幼儿按照自己的喜好和想法，用泥巴制作作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计泥巴作品制作过程：观察植物→ 讲解泥巴特点→ 示范制作→ 幼儿制作→ 展示评价七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 作业答案：幼儿用泥巴作品装饰自己的房间，提高幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的创造力和想象力，制作出了许多有趣的作品。
但在活动中，也发现部分幼儿对泥巴的使用还不够熟练，需要在下次活动中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行泥巴比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，还可以引导幼儿尝试其他美术活动，如画画、剪纸等，丰富幼儿的美术体验。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》篇1教学目标1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
教学重难点1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学准备师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶生：围裙、毛巾七、教学过程1、激发兴趣，感知泥性老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。
每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。
2、体验泥性，探究方法（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。
（感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。
）（水多了很沾手，水少了太硬）??班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
（2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。
（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验）用鼻子闻时，一定要用心去体验。
闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）（3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。
（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系）小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？a、教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《户外游戏活动》，详细内容为第二节《玩泥巴》。
通过本节课的学习，让幼儿在亲近自然、感受泥土特性的同时，培养他们的动手操作能力，增强团队合作意识。
二、教学目标1. 了解泥巴的特性，知道泥土对大自然和人类的重要性。
2. 学会基本的泥巴制作技巧，培养动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：泥巴制作技巧的掌握，团队合作意识的培养。
重点：了解泥巴特性，学会简单的泥巴制作，体验团队合作的乐趣。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥巴制作工具（如小刀、模具等）。
学具：小手帕、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外泥土地，引导幼儿观察泥土，让幼儿触摸、闻一闻泥土，初步了解泥土的特性。
2. 讲解泥巴制作技巧（5分钟）教师示范泥巴的制作过程，讲解制作技巧，如加水、揉捏等。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示泥巴制作工具，引导幼儿发挥想象，制作自己喜欢的泥巴作品。
5. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“泥巴接力赛”，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥土特性：亲近自然，感受泥土特性制作技巧：加水、揉捏、制作工具团队合作：泥巴接力赛，培养团队意识七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或植物。
答案：根据幼儿自己的喜好，制作相应的泥巴作品。
2. 作业要求：与家长一起完成，培养亲子感情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与泥巴制作活动，增进亲子关系。
开展户外自然观察活动，让幼儿进一步了解大自然。
邀请专业泥塑艺人进行讲座，提高幼儿的泥巴制作技能。
重点和难点解析1. 泥巴制作技巧的掌握2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的团队合作游戏4. 作业设计与亲子互动的融合详细补充和说明：一、泥巴制作技巧的掌握1. 泥土与水的比例：泥土过多，泥巴容易开裂；水过多，泥巴会变得稀烂，不易塑形。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思教学目标1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达自己的意见和想法。
整体流程1.热身（10分钟）：玩具粘土2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价和肯定具体教学内容1. 热身：玩具粘土让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。
老师可以用图片或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。
老师可以在旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。
但是，我们也应该注意一些问题：1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子可能会不小心放进嘴里，需要老师密切观察和管理。
2.卫生问题：泥巴有很多细菌，需要及时清洁。
3.玩具问题：在课前需要检查玩具是否有破损或杂物，避免对孩子造成伤害。
4.整理问题：有时候孩子们不愿意收拾玩具和泥巴，需要老师引导和监督。
在下一次课上，我们需要更加注意这些问题，让孩子们在安全和健康的环境下学习和玩耍。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐游戏》，具体内容为第3节《玩泥巴》。
本节课通过让幼儿亲身体验玩泥巴的乐趣，培养他们的动手操作能力，提高幼儿对自然环境的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本玩法，提高他们的动手操作能力。
教学重点：培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、小铲子、小桶、毛巾等。
2. 学具：小手帕、小铲子、小桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师示范泥巴的基本玩法，如揉、捏、拍等，并讲解注意事项，如不要将泥巴弄到眼睛、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，自由发挥创意，用泥巴制作自己喜欢的作品。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个泥巴作品，培养幼儿的团队协作能力。
5. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师对每个作品进行点评，给予鼓励和肯定。
6. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护大自然，教育幼儿在玩耍过程中要注意环境卫生，不要随意丢弃泥巴。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴特性：外观、质地基本玩法：揉、捏、拍注意事项：保护眼睛、嘴巴，注意环境卫生七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物形象。
答案：略2. 作业要求：发挥创意，注意动物形象的特点。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在实践过程中，大部分幼儿能够掌握泥巴的基本玩法，制作出富有创意的作品。
但在小组合作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师进一步引导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他自然材料（如树叶、树枝等）与泥巴结合，创作出更多有趣的作品。
玩泥巴教案5篇
玩泥巴教案5篇小编特别为大家准备了一篇关于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把这篇文章收藏起来。
在新学年开始前，每位老师都必须认真准备教案和课件。
教案可以说是教师教学的蓝图，对于每位老师来说都非常重要。
玩泥巴教案篇1课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。
因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。
本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班体育活动教材，主要涉及第四章“游戏与运动”中的第三节“泥巴游戏”。
详细内容包括泥巴的基本特性、安全注意事项、泥巴游戏的种类及玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的基本特性，培养他们对自然物体的认知能力。
2. 通过泥巴游戏，锻炼幼儿的手部肌肉力量和协调性，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴游戏的安全注意事项。
教学重点：泥巴的基本特性、泥巴游戏的种类及玩法。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、小铲子、小桶、筛子、模具等。
2. 学具：小围裙、手套、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示泥巴、水等材料，引导幼儿观察并讨论泥巴的基本特性。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，向幼儿介绍泥巴游戏的种类及玩法，如捏泥人、泥巴大战等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥巴游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 安全注意事项讲解（5分钟）教师强调在游戏过程中要注意安全，如不要将泥巴弄进眼睛、嘴巴等。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如共同完成一个泥巴作品，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 泥巴的基本特性2. 泥巴游戏的种类及玩法3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一个泥巴作品，拍照至班级群。
答案：略2. 作业题目：描述自己在泥巴游戏中的合作经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对泥巴游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
在活动过程中，教师应加强对幼儿的安全教育，确保他们在游戏中不受到伤害。
课后，教师可以引导幼儿进行拓展延伸，如观察其他自然物体，了解它们的特性，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴游戏的安全注意事项。
2. 教学重点：泥巴的基本特性、泥巴游戏的种类及玩法。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
每组展示自己的泥巴作品，组内讨论制作过程中的心得体会，分享成功的经验。
5.总结与评价（5分钟）
教师对每组的作品进行评价，给予鼓励和指导，强调泥巴造型的注意事项。
六、板书设计
1.泥巴的特性：可塑性、可干燥性
2.泥巴造型技巧：揉、捏、压、刻
3.作业要求：制作一个自己喜欢的泥巴作品
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用泥巴制作一个自己喜欢的物品，如小动物、植物等。
答案：根据幼儿的制作能力和喜好，作品可以是各种形状，如小兔子、小花等。
2.作业要求：作品要造型美观，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践操作，让幼儿了解了泥巴的特性，掌握了泥巴造型的基本技巧。课后，教师应关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时给予指导，提高他们的动手能力。
拓展延伸：
1.组织一次户外泥巴活动，让幼儿在大自然中体验玩泥巴的乐趣。
5.总结与评价：
-教师要公正、客观地评价每个幼儿的作品，强调他们在制作过程中的努力和进步。
四、作业设计
作业设计的要求和答案的多样性有助于巩固所学知识，以下是具体的补充：
1.作业设计：
-题目要具有趣味性和挑战性，既能激发幼儿的创造力，又能巩固泥巴造型技巧。
2.答案多样性：
-鼓励幼儿根据自己的喜好和想象力进行创作，使作品具有个性化和创新性。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、情景导入
1.选择一个有趣的情景导入，如户外泥巴区，让幼儿在真实的环境中感受泥巴的特性。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《自然科学》第五章《玩泥巴》。
该章节主要让幼儿通过观察和动手操作，了解泥巴的性质和玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察泥巴的颜色、质地和形状。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿学会用泥巴进行简单的造型和创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解泥巴的性质和玩法。
难点：让幼儿用泥巴进行创作，培养幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、塑料刀、刷子、模具等。
学具：每人一份泥巴、水、塑料刀、刷子、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外找到一块泥巴，让幼儿观察泥巴的颜色、质地和形状，引导幼儿说出泥巴的特点。
2. 讲解泥巴的性质（5分钟）教师向幼儿讲解泥巴的性质，如：泥巴是湿润的、柔软的、有粘性的等，让幼儿理解泥巴的特点。
3. 示范泥巴的玩法（10分钟）教师示范用泥巴进行简单的造型和创作，如：揉、搓、压、切等，让幼儿学会用泥巴进行创作。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿每人一份泥巴，按照教师的示范，用泥巴进行简单的造型和创作，教师巡回指导。
5. 展示和评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，让大家评价，教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计泥巴的性质：湿润、柔软、有粘性泥巴的玩法：揉、搓、压、切等七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起用泥巴进行创作，第二天带到幼儿园展示。
答案：幼儿和家长共同创作的泥巴作品。
2. 请幼儿观察家里的泥巴，说出泥巴的特点。
答案：泥巴的颜色、质地和形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察和动手操作，让幼儿了解了泥巴的性质和玩法，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重对幼儿的引导和鼓励，让幼儿在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《动手动脑，创意无限》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，培养他们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泥巴的基本玩法，如揉、捏、压等。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出有特色的泥巴作品。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、刀、尺、模具、毛巾、水盆等。
学具：泥巴、泥工板、模具、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥巴作品，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些漂亮的东西是什么做的吗？它们是用泥巴做的。
今天我们就来玩泥巴，看看泥巴可以变成哪些有趣的东西。
”2. 例题讲解（10分钟）教师示范泥巴的基本玩法，如揉、捏、压等，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导。
4. 创意展示（5分钟）每组展示自己的泥巴作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴的基本玩法揉、捏、压3. 创意泥巴作品七、作业设计作业题目：用泥巴制作一个你喜欢的动物或物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
在活动中，大部分幼儿能够掌握泥巴的基本玩法，创作出有特色的作品。
但部分幼儿在创意方面还有待提高，下一步可以引导他们观察周围的事物，激发创作灵感。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用泥巴创作更多有趣的作品，并分享给老师和同学。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点重点在于让幼儿掌握泥巴的基本玩法，如揉、捏、压等。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思教案：《玩泥巴》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班主题活动《玩泥巴》。
活动主要围绕泥巴的特性、玩法以及创意泥巴作品展开。
教材包括《幼儿园中班主题活动指导手册》第五章第二节。
二、教学目标1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工技巧。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉泥巴的特性，学会用泥巴进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥创意，制作出具有个性的泥巴作品。
四、教具与学具准备教具：泥巴、塑料桶、水、各种颜料、画笔、模具、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一份泥巴、水、颜料等基本材料。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示泥巴，引导幼儿观察泥巴的颜色、质地等特征，激发幼儿对泥巴的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥巴的特性，如可塑性、吸水性等，并示范如何使用泥巴进行创作。
3. 实践：幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导，引导幼儿发挥创意，制作出具有个性的泥巴作品。
4. 展示：每组选出一名代表，展示本组的泥巴作品，并分享创作过程中的心得体会。
5. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力，并提出改进的建议。
六、板书设计板书内容：泥巴的特性、创作方法、评价标准。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用泥巴制作一个家庭成员的形象，并拍照记录。
答案：幼儿根据家长和教师的指导，完成泥巴家庭成员的制作，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对泥巴表现出极高的兴趣，创作过程中积极参与，相互交流。
但在作品展示环节，部分幼儿表现出羞涩和不自信的情绪。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的自信和表达能力。
拓展延伸：教师可以组织类似的创作活动，如玩沙、玩水等，让幼儿在实践中体验创作的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，教师还可以引导幼儿将创作活动与生活相结合，如制作家庭成员的形象，增进幼儿对家庭的认识和感情。
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幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
中班体育活动教案《玩泥巴》适用于中班的体育主题
教学活动当中，让幼儿通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱，通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快来看
看幼儿园中班体育活动《玩泥巴》教案吧。
教学目标
1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了
解泥巴的可塑性。
2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的
情感，对大自然的热爱。
3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
教学重难点
1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥
巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻
炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学准备
师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套、水桶
生：围裙、毛巾
七、教学过程
1、激发兴趣，感知泥性
老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。
每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。
2、体验泥性，探究方法
摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉
同学。
??
班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。
用鼻子闻时，一定要用心去体验。
闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
班级交流：你闻到了什么味？
亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱
泥巴。
小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？
a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、
泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。
b小组讨论：你
听见泥巴在说什么。
c班级交流：我听见泥巴说??
亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。
玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。
你用哪些方法让泥巴
听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它
听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。
班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。
3、自主选择内容，体验泥塑方法
老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎
么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。
除了做泥人以外，
还可以做小动物，器皿都可以做。
课件展示一些泥巴做出
来的作品。
小组讨论准备做什么作品，动手尝试。
可以独立完成，可以小组合作。
4、展示作品，观摩评价
告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，
最精彩。
你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给
今天的泥塑课作一个小结吗？
与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。
评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
5、课后延伸
“泥彩绘”中国传统的民间工艺。
今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，
制作出了自己喜欢的作品。
时间虽短，但收获却不小，老
师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用
所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主
题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一
领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间
艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
教学反思
泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的
东西。
我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏
泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生
活的知识。
我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起
用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚
的感情。
本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，
调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地
投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感
投入的专注态度，促进了思维的发展。
通过操作、制作而
学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了
学生的学习兴趣。
在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉
里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。
让学生
通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。
在
学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴
做一件喜欢的物件，题材不限。
当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这
个基础上，学生动手制作，最后评价作品。
在整个教学过
程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知
泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。
动手
尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热
爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的
独立精神和协作品质。
教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学
生，而这中间的纽带就是教师。
新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。
为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。
小百科：泥巴也叫瓷用泥，是瓷石经过粉碎后加高领土，按照瓷石60--80百分比，高领土20-40百分比。
是制作瓷器的最主要的原料，是一种由石英、绢云母，并有包含长石，三氧化二铝等的硅酸盐岩石矿物。