为生活添情趣--装饰画
小学综合实践二年级上册 第三单元漂亮的装饰画
《漂亮的装饰画》
随着生活品位的提高，居住环境的改善， 我们更多地用画作来美化生活空间。今天我 们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作， 为我们的生活增添一分情趣。
材料准备：
1张硬纸板、黄色黏土、白色黏土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻 土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型， 且作品很可爱，在日本比较盛行，是一种兴 起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手 工造型材料。
观察思考
1.图中的装饰画都是由几层黏土组成的？黏土层数越 多，画面就越丰富，你知道吗？ 2.装饰画相比与实物照片有什么特点呢？ 3.知道了这些决窍，做起装饰画是不是就简单多了？
制作步骤讲解
1.准备一张硬纸板和黄色、白色黏土。 2.将黏土抹在板子上。 3.再准备蓝色和白色黏土，将蓝色黏土搓成胖水滴形， 白色黏土搓成锥形。
制作步骤讲解
4.压扁后组合起来，再粘上眼睛，一头漂亮的小鲸鱼就做好了。 5.搓很多细细的蓝条当作水纹粘在画上。 6.再粘上一根水柱。
制作步骤讲解
7.取蓝色黏土在水柱上，用手指抹开。 8.用牙签挑出水花的样子。 9.再做几个心形泥。
制作步骤讲解
10.做七色彩虹，和心形泥一起粘在画上。 11.最后加上画框，一幅装饰画就完成了。
交流与评价
你的小鲸鱼是不是看上去就要跃出水面了呢？ 看看其他同学的作品，哪个比较好？给你喜欢的 小鲸鱼旁画上五角星吧！
作品欣赏
这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥 你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
作品欣赏
这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥 你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
作品欣赏
这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥 你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
初中美术《装饰画》课件 新人教版
学生语言表达能力。对生活废弃物再造的过程，使他们切身体会到变废 为宝的意义，增强了学生保护环境的意识和美化生活的愿望。落实教学 目标。
装饰画
装饰画：凡具有装饰风格的画。 构图：概括 装饰画的特点 造型：简洁、夸张 色彩：鲜艳、单纯
设计意图：目的在于对所学内容进行小结。利于学生对新知的理解和巩
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 23分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
2分钟
5分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
情景导入整体感知
这些废旧物品在生活中 随处可见如果不扔掉， 它们还可以做什么？
第二单元
装点我的居室
活动四 装饰画
设计意图：从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学
装饰画的特点
根据所收集废旧材料 的特点，合理进行拼 贴创作装饰画
教学重点
装 饰 画
教学难点
讲解示范点拨
发现探索研究
造型表现 课型
创作练习辅导
展评小结提炼
观察欣赏激趣
▲实施策略：为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生 特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在 欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓 励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创 造美。
引导学生发挥想像 力和创造力，利用 日常生活中丢弃的 各种废弃材料，制 作成各种工艺品。
八上三单元
《让人们的生活更美好》 《室内装饰品的设计与制作》
承 上 启 下
已具备初步技能 技巧的表现力
装饰画广告语文案
装饰画广告语文案
1. 点亮生活，装饰你的家！
2. 用画笔绘制你的家，打造独一无二的艺术空间。
3. 一幅画，一种情感，让你的家更有温度。
4. 装饰画，呈现你内心的世界。
5. 艺术之美，点缀你的家居生活。
6. 细节之美，装点你的生活品质。
7. 美的印记，装饰你的心灵空间。
8. 装饰画，让你的家变成一个艺术的殿堂。
9. 独特的装饰画，彰显你的个性风格。
10. 从家居装饰画开始，打造精致舒适的家。
11. 用画笔勾勒幸福，让家更温馨。
12. 华丽装饰画，让你的家成为时尚典范。
13. 装饰画，点亮你的生活，渲染你的情感。
14. 选择一幅装饰画，营造宜居的家居环境。
15. 用画作装点生活，让每天都有不同的味道。
16. 装饰画，给你的家增添一抹艺术色彩。
17. 装饰画，将艺术带进你的生活。
18. 创意的装饰画，点缀你的生活趣味。
19. 梦幻之境，用装饰画打造你的理想家园。
20. 装饰画，为你的生活添上一道亮丽的风景线。
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
装饰画的作用
装饰画的作用装饰画是一种用来美化室内环境的艺术作品。
它通过色彩、形状、构图等艺术手法，将美的元素融入到生活中，提升室内空间的艺术感。
装饰画是人们追求美的一种表现，它不仅仅是一种装饰，更是一种情感的宣泄和心灵的寄托。
装饰画的作用有多个方面。
首先，装饰画可以改变室内的整体氛围和空间感。
对于颜色混杂、线条杂乱无章的空间，一幅作品的运用可以起到烘托、提升整个空间氛围的作用。
它可以起到扩大空间感的效果，通过色彩的搭配和斑驳的质感，使得整个空间变得更加宽敞明亮。
相反，对于空间狭小、单调无趣的环境，装饰画可以起到填补空白、增加趣味性的作用。
通过艺术家巧妙的构图和创作，可以营造出温馨浪漫、高雅典雅的氛围，给人们带来身心愉悦的感受。
其次，装饰画可以体现居住者的审美品味和个性。
每个人的品味和喜好都是不同的，装饰画可以成为一个人个性的展示和表达。
不同的风格、不同的题材，都能从侧面反映出一个人内心的世界和对生活的独特理解。
一幅古典的人物画可以传达出主人对古代文化的热爱和对传统美的追求；一幅现代抽象画可以显示出主人的前卫和大胆品味。
装饰画的选择不仅需要与室内环境相得益彰，更需要与居住者的个人喜好相一致，凸显出个人独特的生活态度和品味。
再次，装饰画可以给人们带来愉悦的感受和艺术的享受。
每个人都对美有着天生的追求，美是一种能够治愈人心灵的力量。
装饰画作为一种艺术形式，通过画家的创作和构思，传递出一种美的信息。
无论是通过描述自然景色的山水画，还是用艳丽色彩表现生活的抽象画，装饰画都是一种让人沉醉其中、享受艺术的方式。
当人们置身于装饰画的世界中，观赏不同时期、不同风格的艺术作品，它会激发人的想象力和创造力，让人们感受到艺术带来的快乐和满足。
最后，装饰画可以渲染室内空间的主题和氛围。
不同的装饰画搭配，可以为室内空间赋予不同的主题和氛围。
比如，一个充满热带风情的油画，可以让人们感受到大海的宽广，树木的繁茂，从视觉上让室内空间瞬间变为热带雨林。
装饰画在当代社会中的价值何在
装饰画在当代社会中的价值何在【摘要】装饰画作为当代社会中重要的艺术形式，承载着丰富的艺术性与审美价值，能够为人们的居家环境带来美的享受。
装饰画通过情感表达与共鸣，可以触动人们内心深处的情感，增添生活的情趣与乐趣。
装饰画也是文化传承与历史意义的载体，能够传承民族文化，并反映当代社会的文化氛围。
在空间美化与氛围营造方面，装饰画起着至关重要的作用，为空间注入艺术气息，提升整体氛围。
装饰画在艺术市场中拥有巨大的经济价值，对于艺术品的收藏与交易具有重要意义。
对装饰画的重视与发展是当代社会必不可少的一环，应当进一步推动装饰画的创作与传播，发挥其在社会中的多重价值。
【关键词】装饰画、当代社会、价值、艺术性、审美价值、情感表达、文化传承、历史意义、空间美化、氛围营造、艺术市场、经济价值、重要艺术形式、多重价值、重视、发展。
1. 引言1.1 装饰画在当代社会中的价值何在装饰画在当代社会中的价值主要体现在以下几个方面：装饰画具有很高的艺术性和审美价值，它可以为空间增添美感，塑造独特的氛围，为人们带来视觉上的享受和愉悦。
装饰画通过丰富多彩的表现形式，展现了艺术家深厚的情感和独特的思想，引起观众内心的共鸣，使人们在忙碌的现代生活中找到心灵的寄托。
装饰画也具有悠久的历史传统和文化积淀，它承载着丰富的历史背景和文化内涵，对于文化传承和历史意义具有重要的作用。
2. 正文2.1 装饰画的艺术性与审美价值装饰画在审美价值方面能够给人带来审美享受和情感共鸣。
观赏装饰画可以让人放松身心，感受到艺术作品所传达的美好情感，提升人们的审美情操和心灵境界。
装饰画所营造的艺术氛围和美学体验能够给人带来愉悦和满足，让人感受到美的力量和魅力。
装饰画的艺术性和审美价值不仅体现在其艺术表现形式和审美效果上，更体现在其对人们情感和精神生活的影响和启发上。
通过对装饰画的欣赏和理解，人们能够提高自身的审美水平和文化素养，使艺术与生活更加融为一体，充实人们的精神世界，丰富人们的生活体验。
美术装饰画教案
美术装饰画教案【篇一：《装饰画》教学设计】第三单元《为生活增添情趣》第四课《装饰画》教学设计观山湖区林东中学毛飞课题：《装饰画》教学年级：八年级教科书：人民教育出版社八年级下册美术教学课时：1课时课型：综合课教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。
它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
本课是本单元的第四课，是绘制室内装饰品的一节课。
它结合了多方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。
教学目标：1、知识与技能目标：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
4、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》第二十四条规定：生产环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
六年级美术下册《装饰画》PPT教学课件
风
气氛。
景
·
绘画作品
如果你能自己画一张有 个性的画作为壁饰，那么你 的小房间一定会成为充满梦 想的空间。
学 生 作 品
立体作品
绿色植物的 不断变化让壁饰 充满生命的活力。 活的、生长变化 的壁饰多有情趣。
植物壁饰
装饰风格多种多样，它们的作用 都一样——装点生活。
小鱼壁饰
光盘壁饰
废旧材料壁饰欣赏
贝壳作品
废磁带作品
课堂实践
选用各种材料，为你的书房（或居 室）设计一件装饰画。
1.壁饰内容可为绘画作品、手工制作等。 2.注意壁饰与环境的搭配协调。 3.构思壁饰的多样性构图、形状和色彩。
课堂实践
课堂实践
第四课
装饰画
你觉得这个房间里还需要点什么吗？
精美的壁饰点亮生活
跟大家说说你见过 的墙面小装饰
怎样为你的家选择合适的壁饰呢？ 我们将从三方面来分析
从三方面考虑.
1.空间功能 2.风格协调
1.确定环境的空间功能
请说出图中 空间的功能
客厅
娱乐 聚会
2.壁饰与环境的风格协调
请说出图中 的环境风格
抽象的绘画与环境搭配吗？
从风格 上与环境自 然融为一体。
色彩对比 色彩情感
补色对比
温习旧知识
邻近色对比
同类色对比
过于强烈的色彩与这个环境搭配吗？
强烈的色彩 过于喧宾夺主。Βιβλιοθήκη 温和的暖色调与这个环境搭配吗？
暖色调与 春色盎然的环 境对比过大。
深沉的同类色与这个环境搭配吗？
过于沉重 的色彩让环境 黯然失色。
舒缓的邻近色调与这个环境搭配吗？
稍有变化的 邻近色调，把空 间装点得很舒适。
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计
教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。
它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。
它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。
学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。
通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。
在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版(共28张PPT)PPT课件 图文
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
《装饰画》公开课教学设计
《装饰画》公开课教学设计教学准备学情分析《装饰画》是人教版八年级下第三单元为生活增添情趣第四课，装饰画在现实生活中是一种常见的装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作筒单材料多样。
它既可以美化生活,还能通过题材、造型、图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
本课《装饰画》是本单元的第四课,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学工具（1）初中学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但审美意识较浅，动手绘画能力有待提高。
（2）①培养动手能力和感官体验能力。
重视对学生视觉感受能力的培养，引导学生用正确的方法观察事物，教学中除了让学生用眼睛去发现美，我还注重引导学生用他们的耳、手、等去感受体验，将感受转化为视觉语言。
本课<装饰画》积极调动学生的参与性，让学生以小组为单位自主探索②培养学生主观探索性。
本课通过体验、探究、讨论、等方法增强学生们的主动性。
③培养审美情趣。
让学生们感受、接触装饰画。
不断增强装饰画的生命力和影响力。
教学资源第四课《装饰画》教案设计.docx第四课装饰画一中周倩希沃课件。
.pptx加藤达也(か教学设计教学目标知识与能力: 以装饰画闯关之旅的方式，让学生探索了解装饰画的造型方法和丰富的材料，激发其对装饰画的关注和兴趣。
过程与方法：通过体验、探究、讨论、展示等方法，让学生通过学习分析装饰画的造型方法、材料美等要素，从而逐步提高学生对装饰画的欣赏审美能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生们审美情趣、不断增强装饰画的生命力和影响力，提高学生艺术素养和生活品位，为生活增添情趣。
教学重难点重点：通过了解装饰画的概念，掌握装饰画的造型表现方法、丰富材料美从而提高学生的审美素养。
[教学设计]_摆件巧安排_美术
![[教学设计]_摆件巧安排_美术](https://img.taocdn.com/s3/m/7b30e3f284254b35eefd3464.png)
教师要提供展示原材料、材料组合、设计制作后的摆件几组，让学生在观赏比较中感受到美的发展变化，并能较好的安排摆件的位置。比如卡纸——纸盒——装饰的纸盒——放在桌上的纸盒；塑料瓶——剪切拼组的储物盒——放在茶几上的储物盒等。
教
学
目
标
知识与技能：了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，能了解摆件在环境中的美化规律，能评价其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。尝试利用废旧原材料，制作出适合居室摆放的美观别致的摆件，进而提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
学生通过思考、观察、安排摆件，加深对摆件各项因素的了解，感受到不同的摆件在不同的环境中是如何美化居室的。
引导学生一边欣赏，一边思考，鼓励学生大胆发言，评价有创意的摆件，在居室布置中的作用。
引导学生欣赏作品，通过师生互动，实物摆放，评论等形式，激发其学习兴趣，并对不同环境、不同居室的摆件设计提出意见和建议。通过比较自己准备的小摆件及讲台上的小摆件，选择与图片居室环境搭配协调的摆件，其他小组予以评判适合与否。
学
情
分
析
学生在分析摆件与环境的关系时，对于美术语言的运用不熟练，空间想象能力不足，创新意识不足，但语言和制作的模仿性较强。教师要善于提供实际事物和具体环境，多以实例激发学生的形象思维，引导他们理解美的规律。摆件的设计制作，需用一整课时完成，当堂课的反馈练习，注重以造型设计训练为主。教师要通过图片、实物、示范等方法启发学生小组创意。
装饰画课件
2.欣赏装饰画：欣赏画种和题材
母性（版画）丁韶光
2.欣赏装饰画：欣赏画种和题材
欣赏画种和题材
猫头鹰（中国画）韩美林
惊蛰（纤维艺术） 任光辉
3.阅读课文第一段(P22)，再次欣赏装饰画： 从造型、色彩还要观察独特的材料应用所带来的装饰美。
母
富
猫
性
贵
头
牡
总 结：
我们欣赏别人的作品， 提 示：装饰画的
去感受也去学习，我们 羡慕别人的作品为何自
材料和方法有很多， 同学们在设计的时候 要考虑，材料自身的
己不去动脑动手？那你 特点，可行性，和制
们想不想去创作自己的 作方法的难易程度。
作品？
作 业： 给自己的卧室设计装饰画,在造型上标注材料和
色彩，请同学讲述自己的设计思路。 说明：第二节课堂制作，分组制作，设计合理，
材料充分。 要求：1.构思构图，大胆创新（结合自己的卧
室特点）2.自由组合，组员选择合理的装饰画设计 方案，组长分配收集材料。
板 书：
一、装饰画 1.概念： 2.画种、题材、造型、色彩、材料 3.装饰画的特点：（区别与个性特点） 二、 装饰画制作
鹰
版
丹
中
画
漆
国
画
画
丁
乔
韩
韶
十
美
光
光
林
惊蛰（纤维艺术） 任光辉
4.通过观察装饰画的材料来分析并想象如果 让你去触摸这些画有什么不同？
其中古埃及壁画、相，相对的立体， 且材料产生肌理效果给人不同的视觉感 受。
5.小组讨论：谈谈你对装饰画的视觉感受，并从构图、 色彩、空间等方面进行分析？(鼓励并小结)
第三单元
装饰画的升华句子
装饰画的升华句子
1. 装饰画，仿若一抹瑰丽的色彩，为生活平添了精致与品味。
2. 装饰画，是感性的艺术之美与理性的文化之美的完美结合。
3. 轻轻点缀一幅装饰画，哪怕是平淡生活也会因之变得充满生机和活力。
4. 装饰画不仅是美学的表现，更是人们美好情感的抒发。
5. 一幅幅精致绝伦的装饰画，如同一扇扇通向幸福世界的窗户。
6. 用你的眼睛去看，用你的心去感受，一幅装饰画能带给你的绝不仅仅是一份视觉的享受。
7. 装饰画，像是一个个充满魔力的符号，它们代表着人们对于美好生活的向往与追求。
8. 装饰画，将艺术与生活完美地结合在了一起，让我们在每一寸空间中感受到无穷的美好。
9. 融合艺术创意和生活功能，装饰画成为了彰显人们品位与情感的不可缺少的元素。
10. 装饰画，不仅能为空间增色添彩，更是打破平淡生活的一抹流动的诗。
人教版美术八年级下册《装饰画---装饰画的创造与表现》课件
报纸改造：请 同学们用最快 的时间改变报 纸的形状或机 理。
剪、撕、揉、折、卷、绕、 画、印、编、重叠、排 列……
美 丽 手 段 探 究 步 骤
1、构思画面。 因材施艺 材料联想
2、构图。 3、剪切成形，拼贴成画。 4、装饰。可加边框，构筑整体 效果。
因 材 施 艺 创 造 美 丽
作业要求：
请利用手边的废旧材料的形状、色彩、肌理等 不同特点创作一幅装饰画，来美化自己的居室。 要求：1、画面生动、富有情趣，能够因材施艺，巧 用手法。 2、可抽象，可具象。 3、根据创意可以小组合作和个人创作。 温馨提示：注意工具使用安全及环境卫生。
欢迎大家走进 美术课堂
慧眼神探
找不同
作用： 可以起到点缀和衬托的作用.为室内增添了 艺术气息和生活情趣等等
第二单元 装点我的居室
ห้องสมุดไป่ตู้
变废为宝
因材施艺
---装饰画的创造与表现
触 我们身边的各种材质 触摸美丽 摸 材 料 块状材料 发 现 美 丽
面状材料 线状材料
点状材料
改 造 材 料 学 习 技 法
评
《装饰画》教学设计
《装饰画》教学设计《装饰画》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《装饰画》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析对于教材的分析是上好一节课的前提。
《装饰画》是人教版美术八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中第四课，属于造型表现领域。
装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。
教材从生活实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其的用途、特点和基本的设计方法，从而激发学生的创作欲望，尝试用综合材料的来美化生活，以提高学生的设计意识及美化生活的能力，也为学习下单元——美好宜人的居住环境作铺垫。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。
根据学生的'能力水平，我考虑两种方式让学生进行实践。
一方面可以临摹，学生通过模仿，增强自信心。
另一方面可以创作，让学生根据自己的居室环境，创作一幅作品。
三、教学目标新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能目标：了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
（2）过程与方法目标：通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
四、教学重难点装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点，而发现材料的美感，巧妙地选材，制作一幅装饰画是本课的难点。
制作丙烯装饰画的心得体会
制作丙烯装饰画的心得体会篇一：《装饰画》教学反思第三单元《为生活增添情趣》第四课《装饰画》教学反思造型·表现观山湖区林东中学毛飞八年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。
对动物、植物、人物、风景等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。
但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。
在课堂中，应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。
本课的教学活动以实践为主，在教学内容上以完成一张装饰画的创作为主线，以欣赏为媒介，引导学生进行实际制作，尝试发现并巧妙利用身边的环保材料进行创作。
教学中我收集大量的优秀作品，用于学生欣赏和创作时参考。
根据教学活动设计多媒体课件，以老师的居室墙面照片为导入，更好的激发了学生的学习兴趣，也利于学习主动性、积极性的发挥。
通过让学生欣赏装饰画和写实画，感受它们之间的区别；再引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论联系实际灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
教学中最关键的点，就是帮助学生建立运用自己的理念设计制作装饰画，方法的运用和掌握以及继续做下去的决心，保证作业时间和环境，帮助学生完成作业。
所以在设置课堂作业时降低了作业难度，让学生感受到方法，以增强继续完成作业的勇气和信心。
教学中引导学生联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。
同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。
这节课培养了学生的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添更有趣的装饰品。
同学们课外多制作，可以将自己制作的装饰画当做礼物送给亲朋好友，既有意义又增进情感，并美化环境美化生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是一次愉快的经历！谢谢同学们！
第二单元
为生活增添情趣
第4课
装饰画
和寨九年制学校 陈 琛
想一想：
这些装饰画作品 在室内起一个什么样 的作用？
《圣母子》拉斐尔 意大利
母性（版画） 现代 丁绍光
什么叫装饰画？ 先来看这组图片， 大家看看装饰画 和一般的写实绘 画有什么不同？ （从构图、造型、 色彩方面理解。 讨论并归纳出 装饰画的特点。）
母性（版画） 现代 丁绍光
猫头鹰（ 中国画） 现代 韩美林
教 师 小 结
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 装饰画的方法、材料广泛，包括各种绘画颜 料、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、 电脑等，只要掌握它们的特性，发挥各自的 优点，都可以表现独特的装饰美。
装饰画的一种制作方法：
1、构思。在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形象，并 用剪刀将主体形象剪出来。
装饰画的表现手法很多。比如剪贴、蜡染、绘画 等的。在欣赏学习优秀的装饰画作品的表现方法同 时，思考如何运用到自己的创作中。 作业要求： 学生4人一组利用搜集的废旧物品合作完成一幅 小装饰画作品。 在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有 情趣。可以创作抽象画面效果，只要达到装饰画 的效果就是一幅美的作品。
2、确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其固定 在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体形象上。 可以在上面做出肌理效果，让细节更加丰富。
3、主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘 贴在它的周边当作背景，以衬托主体，丰富画面。 用漆笔（也可用丙烯等颜料）为画面做一些点缀， 使画面显得更加精美
创作与表达：
基本表现技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重 叠等
剪：
折：
撕
搓：
并列：
排序：
重叠：
展示评价：
请同学们大胆地发表自己意见甚至争 论，并与其他同学交流，小组综合意 见完善作品。
拓展与思考：
现代社会需要充分发挥每个人的主动性 和创造性来装点我们的生活。大家要注意自 己的创作个性与创新精神的培养，采取多种 方法，流畅的、灵活的、独特的表达自己对 生活的理解和感悟。
1、装饰画的特点：
构图：自由生动、不受时空பைடு நூலகம்制
造型：化繁杂为条理、化立体为平面
色彩：强调主观情感表现
欣赏作品
富贵牡丹（漆画） 现代 乔十光
惊蛰（纤维艺术） 现代 任光辉
古埃及壁画（局部）
说说作品给你的印象。 你知道它们是什么材料做的吗？
谈谈：哪些因素构成了装饰画独特的美呢？
埃赫特男爵夫人 （油画） 现代 克里姆特（奥地利） 相（综合材料） 现代 房婷婷