2013花城出版社六年级上册音乐教案
花城版六年级音乐上册教案
花城版六年级音乐上册教案教案标题：探索音乐世界——花城版六年级音乐上册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱多首具有代表性的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提升学生的音乐表现力。
4. 通过音乐鉴赏和创作活动，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 音乐基本概念和要素的理解和应用。
2. 音乐作品的演唱和表演。
3. 合唱和合奏的合作和协调能力。
教学难点：1. 音乐作品的演唱技巧和表现力的培养。
2. 合唱和合奏的协调和合作能力的提升。
教学准备：1. 花城版六年级音乐上册教材和教具。
2. 音乐播放设备和音乐作品录音。
3. 合唱和合奏乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生分享一段优美的音乐，引发学生的兴趣和注意力。
2. 提问：你们最喜欢的音乐是什么类型的？为什么喜欢？二、音乐基本概念和要素的讲解（15分钟）1. 通过示范和讲解，介绍音高、音长、节奏等基本概念和要素。
2. 利用教材中的练习题，让学生进行实际操作和练习。
三、音乐作品的学习和演唱（25分钟）1. 选择一首适合六年级学生的音乐作品，进行整体学习和分节练习。
2. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 指导学生在演唱中注重表达感情和音乐表现力。
四、合唱和合奏活动（20分钟）1. 将学生分成小组，进行合唱和合奏活动。
2. 指导学生在合唱和合奏中注意协调和合作，培养团队精神。
五、音乐鉴赏和创作活动（20分钟）1. 播放一段经典音乐作品，引导学生欣赏和分析。
2. 鼓励学生进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。
六、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽音乐视野。
2. 鼓励学生参与校内外的音乐比赛和演出，展示他们的才艺。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐表现力和合作精神。
花城版音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》-教案
花城版音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》-教案一. 教材分析《当我们在广场上相遇》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐六上第3课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们在广场上快乐玩耍的场景。
歌曲节奏明快，旋律易于记忆，适合儿童学唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，理解歌曲中表达的快乐情绪。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。
2.理解歌曲的主题，感受歌曲的快乐氛围。
3.掌握音乐的基本理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.音乐基本理论知识的掌握。
3.集体演唱时的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.合作法：学生集体演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、音乐理论知识等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《当我们在广场上相遇》。
4.教学视频：儿童在广场上快乐玩耍的画面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放教学视频，引导学生观看并提出问题：“大家在视频中看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的歌曲，就是描述了这样的场景。
”2.呈现（5分钟）教师展示歌曲旋律和歌词，引导学生跟唱。
学生跟唱过程中，教师注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照歌曲旋律进行演奏。
学生演奏过程中，教师指导并纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台，集体演唱歌曲。
其他学生在台下跟唱，共同巩固所学内容。
花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)
花城版六年级上学期教案第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
(花城版)音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》教学设计
（花城版）音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》教学设计一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自花城版音乐教材六上第4课。
歌曲以流畅的旋律和抒情的歌词，展现了歌手对未来充满信心和希望的心态。
歌曲为2/4拍，共24小节，结构简洁明了。
教学这首歌曲，旨在让学生感受浪漫主义音乐的风格，培养他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和风格特点有一定的了解。
但他们在音乐鉴赏方面还需进一步引导，通过对《乘着歌声的翅膀》的学习，可以帮助他们拓宽音乐视野，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.使学生了解浪漫主义音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和演唱的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的音准和节奏。
2.理解歌曲的内涵和浪漫主义音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱，提高他们的演唱技巧。
2.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解浪漫主义音乐的特点。
3.创编法：鼓励学生对歌曲进行创新，如改变节奏、编创舞蹈等，激发他们的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《乘着歌声的翅膀》的乐谱，便于学生学习和演唱。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备相关资料，如浪漫主义音乐的特点介绍，供学生阅读和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意纠正音准和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个指挥，带领组员进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
花城版六年级音乐教案
花城版六年级音乐教案教案标题：花城版六年级音乐教案-音乐之旅教学目标：1. 了解不同类型的音乐和其特点；2. 能够听辨不同音乐风格和乐器的声音；3. 掌握使用简单乐器进行简单合奏的基本技巧；4. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
教学准备：1. 花城版六年级音乐教材；2. 录音机或音频设备；3. 不同类型音乐的录音；4. 乐器合奏教材；5. 各种乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回顾上一节课所学的内容，简要复习音乐是什么以及音乐的功能；2. 引入本节课的主题，介绍音乐之旅的概念，鼓励学生开阔音乐的视野。
步骤二：音乐类型的学习（15分钟）1. 通过播放不同类型音乐的录音，向学生展示不同音乐风格的特点。
例如：古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等；2. 带领学生一起讨论不同类型音乐的特点，如节奏、旋律、乐器的运用等；3. 听辨练习：播放不同类型音乐的片段，要求学生辨别音乐的类型。
步骤三：乐器的学习（20分钟）1. 引导学生感受不同乐器的声音。
通过播放录音或现场表演，请学生听辨各种乐器的声音；2. 向学生介绍不同乐器的名称、外形和演奏方式，并对常见乐器进行分类；3. 学生合作练习：每个小组选择一种乐器，练习演奏简单的旋律。
鼓励学生尝试不同乐器，并自由组合进行合奏。
步骤四：合奏表演（15分钟）1. 学生进行小组合奏表演，每个小组可以选择自己喜爱的音乐风格和乐器进行演奏；2. 教师对每个小组的演奏进行点评和鼓励，鼓励学生展示团队合作和个人才能。
步骤五：思考输出（10分钟）1. 针对本节课的学习内容，设计一些思考性问题，引导学生回顾和思考所学内容；2. 让学生描述自己对音乐的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和建议。
教学延伸：1. 邀请专业音乐人士来校进行音乐欣赏活动；2. 组织学生参观音乐展览或音乐会；3. 设计音乐创作活动，让学生动手创作自己喜欢的音乐作品。
教学评价：1. 观察学生在合奏表演中的表现和发挥；2. 收集学生针对思考性问题的回答，评估学生对音乐的理解程度；3. 观察学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。
六年级音乐上册教案(花城版)-(1)
六年级音乐上册教案(花城版)-(1)让学生自编动作跟随音乐节拍或节奏进入课堂。
这样既增加了学生的参与度，也让他们更好地理解歌曲的情感和气氛。
在引入新课时，我选择了《世上只有妈妈好》这首歌曲，让学生边听音乐边唱边表演，并让其他同学评价。
同时，我边讲故事帮助学生理解乐曲所表达的情感与气氛，达到了思想品德教育的目的。
通过抓住小学生喜欢听故事的特点，我将歌曲内容编成故事，并制作了相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学方式。
当讲到___三岁没有娘时，许多同学都留下了眼泪。
这样，学生受到故事的感染后，再听小白菜的民歌录音，就能更深刻地理解歌曲所表达的情感。
在讨论这两首歌曲的内容时，我让学生自由回答，并通过幻灯片展示图片，让他们选择自己的感受。
同时，我引导学生分析这两首歌曲的不同背景，并与他们讨论歌曲的演唱形式和相同之处。
最后，我让学生轻声跟录音哼唱，并通过动作表演帮助学生更好地理解作品的内容，接受思想品德教育。
这样，学生既能参与到课堂中来，也能更好地理解歌曲的情感和气氛。
在欣赏《台湾岛》这首器乐曲时，学生可以通过想象和感受音乐中所表现的美丽景象，体验到台湾岛的资源丰富和独特之处，从而激发对宝岛台湾的热爱和对祖国资源的爱护之情。
2.初步了解歌曲《放纸鹤》。
教师播放《放纸鹤》的录音带，让学生感受歌曲中的节奏、速度和结束音等因素，通过对比和辨别两首歌曲的不同之处，学生可以更加深入地掌握弱起小节的歌曲特征。
三、唱唱做做，学唱歌曲《卖汤圆》1.学唱歌曲《卖汤圆》。
教师播放多媒体课件《卖汤圆》，并有节奏地朗读歌词，让学生跟随教师的朗读做出相应的动作，加深对歌曲的感受和理解。
2.布置场景，即兴表演。
为了培养学生的动手、动脑综合能力和对人文知识的了解，教师可以让学生根据自己的想象和理解，布置简单的场景和化装，即兴表演歌曲《卖汤圆》，从而更加深入地理解歌曲内容和情感表达。
四、拓展教师可以引导学生思考和讨论如何保护环境，挽救被污染的地球，从而引导学生树立正确的环保意识和价值观。
花城版小学音乐六年级上册 童年 教案 教学设计
勃,极富有校园味道,毫无矫饰,完全是率
真性情的流露,听起来十分感人,激励学子
进步,它形象地反映出青年学子的生活,表
现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们
那富有诗意的浪漫气息,其曲风总体来说朴
实明快、积极向上,充满活力,深受人们的音乐
很多同学都迫不及待也想唱一唱了吧，那么我们一起来学习歌唱部分，跟着老师的钢琴一起学习吧。
这首歌节拍：
4/2拍，
一小节4拍，以四分音符为一拍。
歌曲的节奏：
强|弱|次强|弱的节奏。
同学们，你们学会了吗？让我们再次跟着歌词演唱吧。
互动课堂
结尾
好了。同学们，今天我们的课程就学习到这里了。谢谢大家的观看
归纳总结，对比分析
课程名称
《童年》
主讲教师
课程信息
学科
音乐
版本
年级
六年级
类型
教学目标
1、用听唱法学习歌曲《童年》,让学生体会富有童趣的音乐情绪,表达出对童
年生活的热爱,告诫学生要珍惜今天的幸福生活;
2、了解什么是校园歌曲,它的范围还有特点
教学重点
让学生体会富有童趣的音乐情绪,表达出对童年生活的热爱,告诫学生要珍惜今
天的幸福生活。
明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆,回忆那童年,慈祥的妈妈、和蔼的爸爸,让我感觉到无
比的幸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。相信每个同学都对自己童年感到非常快乐，那么今天让我们走进音乐课堂
引入课题
学习过程
二，新授知识
今天的课题是《童年》，我们通过本课学习，感受歌曲，学唱歌曲，首先请同学们先听一听这首童年歌曲，说一说歌曲表达了什么内容，旋律怎么样？
花城版六年级上册音乐教案5篇
花城版六班级上册音乐教案5篇最新花城版六班级上册音乐教案5篇由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。
下面是我给大家整理的最新花城版六班级上册音乐教案，仅供参考期望能够挂念到大家。
最新花城版六班级上册音乐教案1教学目标能够背唱管弦乐曲《红旗颂》主题。
教学重、难点1.运用对比、模唱等方法感受乐曲中《中华人民共和国国歌》的前奏音调和乐曲主题。
2.能够背唱乐曲的主题。
教材分析《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，创作于1965年春，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演。
乐曲气概宏伟、旋律美丽、结构严密、配器精细，音响丰满却又通俗易懂，是我国管弦乐作品中的精品。
乐曲一开头由小号奏出以《中华人民共和国国歌》前奏音调为素材的引子，先在bB调、后在C调上奏响，接着圆号在C调上再次重复这一音调，然后强大的低音闯入，奏出了《中华人民共和国国歌》的首句音调“”，从而引入美丽的、唱歌性极强的歌颂红旗的主题“红旗主题”谱例。
这一主题由弦乐器奏出，在钢琴的和弦和木管跳动的音型伴奏下，显得格外明朗绚丽，富有感动人心的暖和感。
接着这一主题提高大二度，在D大调上弦乐器和木管乐器重复演奏，气概更加辉煌，钢琴用流水般的音型伴奏，表现了人民激荡的情怀。
接着“红旗主题”稍作变化，作为连接部在G大调消灭：在“”音调的不断重复推动中，乐曲进入了浩浩荡荡的具有进行曲风的中部。
连续的三连音音型、不断的调性变化，形成一往无前的气概，其中《中华人民共和国国歌》前奏的主题不断消灭，最终迎来了“红旗主题”的再一次消灭。
但此时音乐的心情已经有了变化，在进行曲速度的背景和弦乐器三连音音型衬托下，这一主题已变得强健雄壮，表现了中国人民在红旗指引下，英勇战斗、奋勇向前的步伐。
接着“红旗主题”与《中华人民共和国国歌》前奏的主题交织鸣响，其实越来越强大，在密集的五连音、七连音音型的推动下，乐曲进入第三部分。
六年级音乐上册教案(花城版)
六年级音乐上册教案（花城版）第1课齐步向前教学目标：1、通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。
2、能在老师的指导下准确把握歌曲《红领巾进行曲》的演唱风格，并能独立地演唱。
3、能听辨铜管乐器家族成员的不同音色，学习欣赏乐曲。
教学重、难点：1、掌握进行曲的风格特点，能准确独立地演唱《红领巾进行曲》2、学会听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
教学课时：三课时第一课时教学内容：学唱《红领巾进行曲》教学目标：掌握进行曲的风格特点，学会演唱《红领巾进行曲》。
教学过程：一、听节奏，熟悉进行曲的特点。
1、出示一段节奏，先让学生读出节奏，再试着用手拍出节奏。
2、请学生说说对节奏的感受，引出歌曲《红领巾进行曲》。
二、欣赏歌曲，熟悉歌曲节奏1、让学生完整欣赏一遍歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度有什么特点。
2、由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲3、了解进行曲风格歌曲的特点。
4、让学生边听歌曲边用手轻拍2／4节拍，加深对“进行曲”歌曲风格特点的感受。
5、在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏朗读歌词。
三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。
第二课时教学内容：继续学唱《红领巾进行曲》。
教学目标：引导学生把《红领巾进行曲》唱熟，并能独自演唱。
教学过程：一、请学生试着拍出《红领巾进行曲》的节奏。
二、学习演唱《红领巾进行曲》。
1、分小组分别学习歌曲的其中一部分。
⑴各小组哼唱旋律，再练习唱词。
⑵反复唱熟本小组负责的部分。
2、各组汇报学习成果。
3、按照歌曲顺序各小组接着唱。
4、各小组互相学习所学的乐句。
然后整首歌连起来演唱。
5、找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。
三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。
四、学生熟悉演唱歌曲。
五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。
第三课时教学内容：认识管弦乐队中的铜管乐器家族教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族教学过程：一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。
花城版六年级上册音乐教案
花城版六年级上册音乐教案教案标题：探索音乐世界——花城版六年级上册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习基本的音乐符号和记谱法。
3. 通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习音乐符号和记谱法。
3. 进行音乐欣赏和表演活动。
教学准备：1. 花城版六年级上册音乐教材和教具。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器和乐谱。
4. 音乐欣赏和表演相关的图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐概念和要素。
2. 通过播放一段音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等，通过简单的示范和解释帮助学生理解。
2. 引导学生学习音乐符号和记谱法，包括音符、休止符、小节线等。
3. 通过图片和视频资料展示不同乐器的外形和演奏方式，让学生了解不同乐器的特点。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段经典音乐，引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。
2. 引导学生描述自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用音乐语言表达自己的感受。
四、合作表演（20分钟）1. 分组让学生选择自己喜欢的乐器，进行简单的合奏表演。
2. 引导学生学习合作意识和团队合作能力，共同完成一段简单的乐曲表演。
3. 鼓励学生展示自己的才艺和创造力，可以自由发挥，加入自己的创意。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课所学的音乐概念和要素。
2. 鼓励学生继续探索音乐世界，培养音乐兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 给学生布置一些音乐作业，如听音乐并写下自己的感受，演奏自己喜欢的乐曲等。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛和演出活动，展示自己的音乐才艺。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的音乐作业和参加的音乐活动。
(花城版)音乐六年级上册《欢乐颂》教案
（花城版）音乐六年级上册《欢乐颂》教案一. 教材分析《欢乐颂》是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬创作的一首古典音乐作品，原为他的《D大调第三交响曲》第四乐章的主要部分。
这首歌曲以宏伟的旋律和宏伟的气势，表达了人类对欢乐的渴望和对美好未来的向往。
这首歌曲在我国的花城版音乐六年级上册中作为一首经典曲目进行学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但对于《欢乐颂》这样的经典作品，学生可能对其历史背景、创作意图等了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解作品背后的知识，提升他们对音乐的感悟能力。
三. 教学目标1.让学生了解《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平等知识。
2.教授学生歌曲的旋律、节奏和音高，使其能够熟练地演唱这首歌曲。
3.培养学生对古典音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平等知识。
2.掌握歌曲的旋律、节奏和音高。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以生动活泼、有趣味的方式进行教学。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《欢乐颂》的乐谱、图片和相关视频资料。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示和伴奏。
3.准备相关音乐书籍和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示《欢乐颂》的乐谱和图片，引导学生关注这首歌曲。
然后简要介绍贝多芬的生平和创作背景，为后续学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师范唱《欢乐颂》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生关注歌曲的结构、和声等方面。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《欢乐颂》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于较难的部分，可以分组练习，或让学生单独演示，以提高他们的演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。
同时，引导学生谈谈自己在学习过程中的感悟，以加深对歌曲的理解。
花城版六年级上册音乐教案说课讲解
花城版六年级上册音乐教案说课讲解六年级上册音乐教案第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养同学热爱我国民族民间艺术的情感，加强同学的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养同学的节奏感。
3、熟悉锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点：1、秧歌节奏的掌握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌〞产生兴趣。
〔出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发同学兴趣。
〕 1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌〞啊？同学回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。
〔河北印象之扭秧歌〕〔出示幻灯片，浮现课题〕二、欣赏《东北大秧歌舞曲》1、倾听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同学们仔细倾听，这首舞曲给你带来什么感受？〔播放音乐〕生：热烈的、兴高采烈的2、再次倾听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。
好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符〔通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。
〕5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。
〔多媒体课件简介乐器〕三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段〔多媒体课件〕秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。
(花城版)音乐六年级上册《海鸥》教案
（花城版）音乐六年级上册《海鸥》教案一. 教材分析《海鸥》是一首富有童趣的六年级上册音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了海鸥在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有感染力。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，能很好地锻炼学生的节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐审美能力，培养团结协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力、团队协作方面仍有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸥》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，体验音乐带来的愉悦。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
4.通过音乐教学，陶冶学生的情操，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对音乐表现力的把握。
3.团队协作，确保演唱过程中的整齐和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生融入音乐。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学设备，如钢琴、音响等。
2.准备教学课件，包括歌曲《海鸥》的曲谱、图片等。
3.准备教学用具，如节拍器、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《海鸥》的曲谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
花城版音乐六上第3课歌曲《卖花生》-教案
花城版音乐六上第3课歌曲《卖花生》-教案一. 教材分析《卖花生》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自花城版音乐六上第3课。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描述了一个小贩卖花生的情景，歌曲旋律简单、节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到生活的美好，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，本节课旨在通过学习《卖花生》这首歌曲，进一步提高学生的音乐素养，培养学生的歌唱技巧和音乐审美能力。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《卖花生》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解歌曲背景，感受歌曲所表现的生活情趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。
4.学会与他人合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲中的装饰音和休止符的正确演唱。
3.理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲所表现的生活情趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境地感受歌曲所表现的生活情趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱技巧。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.教学道具：如花生、小贩摊位等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《卖花生》的图片，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《卖花生》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
教师针对歌曲中的装饰音和休止符进行讲解，示范演唱，学生跟随练习。
花城版音乐六上第3课学吹竖笛(六)-教案
花城版音乐六上第3课学吹竖笛（六）-教案一. 教材分析《音乐六上第3课学吹竖笛（六）》这一课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例，引导学生了解竖笛的历史、构造和吹奏方法，使学生在学习过程中能够感受到竖笛的魅力，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对竖笛有了初步的认识，部分学生已经能够简单地吹奏一些曲子。
但他们对竖笛的吹奏技巧和音乐表现力还需进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，为教学提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如气息控制、指法等。
2.学会吹奏简单的曲子，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧。
2.指法的熟练运用。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏技巧，让学生直观地了解和模仿。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨竖笛吹奏的方法和技巧。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的竖笛音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。
2.准备相关的教学课件和视频，以便于学生更直观地了解竖笛。
3.准备一些简单的曲子，供学生练习和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段优美的竖笛音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生对竖笛的热爱。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示竖笛的构造，讲解气息控制、指法等基本吹奏技巧，并通过示范让学生初步感受竖笛的吹奏方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的气息控制和指法运用，及时纠正错误，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立练习，教师选取部分学生进行展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
通过练习，使学生更加熟练地运用竖笛吹奏技巧。
(花城版)音乐六上第3课学吹竖笛(六)教学设计
（花城版）音乐六上第3课学吹竖笛（六）教学设计一. 教材分析《音乐六上第3课学吹竖笛（六）》这一课的内容主要是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。
教材中包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧等内容。
通过这一课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在学习本课时，学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛有一定的了解。
但部分学生在指法和呼吸技巧方面仍存在问题，需要进一步指导和练习。
此外，学生的音乐基础水平和学习能力也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分考虑学生的实际情况。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，提高演奏水平。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.指法：让学生能够熟练地运用指法进行竖笛演奏。
2.呼吸技巧：培养学生正确的呼吸方法，使演奏更加自如。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。
3.小组合作：学生分组进行练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.鼓励法：教师对学生进行积极地鼓励，增强他们的自信心。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有乐器可用。
2.准备相关的教学课件和教学素材。
3.安排合适的教学场地，保证学生的演奏空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容，让学生对所学内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法，包括持笛姿势、指法和呼吸技巧等，并进行示范演奏。
学生认真观察，跟随教师一起模仿练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
期间，教师可鼓励学生相互交流、借鉴，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
花城版六年级上册音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
花城版六年级上册音乐教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念，包括节奏、旋律、音高等。
2. 学习音乐技能，包括演唱、演奏、合奏等。
3. 培养音乐欣赏能力，学会欣赏不同类型的音乐作品。
4. 培养学生的创造力，引导学生进行音乐创作。
二、教学内容1. 音乐基本概念的学习：a. 节奏：学习不同音符的音长，了解节拍的概念。
b. 旋律：学习音阶，了解旋律的起伏和变化。
c. 音高：学习音符在乐谱上的不同位置代表的音高。
2. 音乐技能的学习：a. 演唱技巧：学习正确的发声方法和咬字技巧。
b. 演奏技巧：学习乐器的基本演奏技巧，如吹奏、拉奏、敲击等。
c. 合奏技巧：学习与他人合作演奏，合奏的基本适应性和配合技巧。
3. 音乐欣赏的学习：a. 听辨音乐的特点和风格，了解不同类型的音乐作品。
b. 学习分析音乐作品的结构和表现手法，培养对音乐的理解和欣赏能力。
4. 音乐创作的学习：a. 学习音乐创作的基本步骤和技巧。
b. 引导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学过程1. 导入活动：通过播放一段具有鲜明特点的音乐，引导学生对音乐产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解：讲解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，以及音乐技能的学习方法和技巧。
3. 练习活动：安排学生进行节奏训练和音准练习，加强学生对节奏和音高的掌握。
4. 听音乐欣赏：播放不同类型的音乐作品，引导学生聆听音乐的特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 演唱和演奏活动：安排学生进行简单的歌曲演唱和乐器演奏练习，培养学生的演唱和演奏技巧。
6. 音乐创作活动：引导学生进行简单的音乐创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，并激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与度和反应，及时给予肯定和鼓励。
2. 设计简单的小练习和测试，检查学生对音乐知识和技能的掌握情况。
3. 学生进行音乐创作和演唱演奏时的评价，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
(六年级)花城版六年级上册音乐教案
花城版六年级上册音乐教案学音乐，要让学生从慢到快，从简单到复杂，循序渐进地学习和适应。
让学生从不同角度体会不同情绪，感受音乐的乐趣，艺术的魅力。
下面给大家带来一些关于小学六年级上册音乐教案，希望对你们有所帮助。
第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲今天我上学喽教学过程：一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲今天我上学喽。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可快乐了，来到唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好(启发学生用歌唱或律动问好)聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
(歌曲中的难点节奏)老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听音乐出室。
第二课时教学内容：教学新歌我今天上学喽教学过程：一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌我今天上学喽。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何(兴奋、愉快……)同自己的心情比拟一下。
上学第一天你都做了哪些准备(新衣服、新书包……)来到你都看到了什么(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)3、学习歌词。
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六年级上册音乐教案第1课音乐的风格《小白菜》教学目标一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中案例描述一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3，在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5、复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
6、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）7、再次复听，在轻声跟录音哼唱8、动作创编：通过动作表演帮助学生理解作品的内容，让学生在动作的过程中接受思想品德教育。
上这一课时，我抓住小学生好动这一特点，把动作表演和欣赏音乐相结合，指导学生根据每一段乐曲的内容，配上相应动作表演，这样不仅使欣赏课上得生动，活泼，更重要的是学生在动作表演的过程中加深了对音乐内容的感情认识，帮助学生更深刻地理解了音乐作品内容，懂得了必须好好学习，学习是快乐的道理，从而接受了德育教育。
第2课两首风格不同的台湾民谣教学目标：一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
二:.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
三.:学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容：一、学唱歌曲《月亮月光光》二、学唱歌曲《放纸鹤》教学准备：电脑.课件课时安排：四课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》1、感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。
弱起小节的四拍子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结五、下课第二课时一、组织教学二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。
放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。
播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。
播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。
播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。
请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。
2.初步了解听赏《放纸鹤》师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。
师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。
熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。
三、总结:热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
四、下课第三课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲1、师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
2、师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
3、师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。
4、师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。
（歌曲演唱要注意的地方有：1、歌词的咬字吐字要清晰。
2、四度大跳的音高演唱要准确。
3、提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。
4、注意段落反复记号的运用。
）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。
分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。
熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？5、教材与绘画结合。
教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。
请学生根据对《放纸鹤》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。
三、拓展。
我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结四、总结五、下课第3课环球音乐探宝（六）—拉丁美洲之旅歌曲《我们在广场上相遇》第一课时教学目标：一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
二、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。
三、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏X X . X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。
教学内容：一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉；二、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》；三、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。
教学重点、难点：引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。
课时安排：３课时课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。
第二课时教学内容：1、走进墨西哥。
2、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；3、欣赏〈墨西哥草帽舞〉；课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。
教学过程：一、组织教学（略）二、新授课：1、回忆引入：让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。
（教师展示各种图片资料）3、听一听。
1）播放墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》和《快来吧！朋友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。
4、学唱〈快来吧！朋友〉：1）看谱认真地、安静地听范唱录音。
2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。
3）演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。
4）自己学习教材第47页的儿歌和短曲。
5、跳一跳。
1）学唱基本的墨西哥舞步。
请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右左右左”跳，练习基本舞步。
2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。
3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。
三、小结本课。
第三课时教学内容：1、走进巴西2、欣赏《桑巴舞曲》。
教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。
如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。
2、参与巴西的狂欢：播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节……引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。
教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。
3、感受桑巴的音乐：1）欣赏桑巴舞。
这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。
让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。
2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材50页中节奏谱例）。
3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。
（练习教材49页中的桑巴舞音乐的基本节奏）4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。
5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。
三、小结。
第四课时教学内容：1、走进古巴。
2、学唱歌曲《卖花生》教学过程：一、组织教学（略）二、新课教学：1、欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。
老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。
2、初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。
3、复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。
4、拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第51页的练习）。
5、再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。