第五册第六单元检测题【精品范文】

第五册第六单元检测题
第五册第六单元检测题
一、语言的实际运用
l 、下列句子语序调整后，意思变化最大的一组是：
A 、人不犯我，我不犯人。

我不犯人，人不犯我。

B 、当局者迷，旁观者清。

旁观者清，当局者迷。

C ．善有善报，恶有恶报。

恶有恶报，善有善报。

D 、人为刀俎，我为鱼肉。

我为鱼肉，人为刀俎。

答：
2 ．下列句子括号内应填入哪一句才恰当呢？
什么样的人格，才有什么样的诗格。

诗是诗人心灵的真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。

试问：（）？
A 、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？
B 、巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出（等）那样温暖人心的作品吗？
C 、李白小时候如果不是从磨铁树的老娘那儿受到启迪，自此发愤读书，能成为诗仙吗？
D 、鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人作斗争，能够写出匕首投枪式的杂文吗？
答：
3 ．把下面一段话改成三个连贯的短句，要求层次分明、意思明白、不能删减内容。

我深切地感到不计个人名利、呕心沥血攻关的科技人员，日夜操劳，为培育下一代默默奉献的人民教师，是四化事业的依靠力量。

（ 1) 1) （ 2 ）(3) (3)
4 ．按要求组织句子，要求文意清晰，语句连贯。

这是…转炉。

①氧气②目前③设备最先进④一座⑤我国⑥大型⑦生产优质钢的答：
5 ．下面的文字有不连贯的地方，找出来并加以改正。

人人皆知粮食是宝中之宝，连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”有的小学校，班级打扫卫生时，从课桌里清除的剩面包，就一堆一堆的；有的大学食堂，每天的剩饭菜就有几缸；至于餐馆、饭店的浪费就更不用说了。

这简直是犯罪！
答：
二、阅读
（－）
江山如此多娇，／引无数英雄竞折腰。

／惜秦皇汉武，／略输文采；／唐宗宋祖，／稍逊风骚。

／＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。

俱往矣，／数风流人物，／还看今朝。

6 ．横线上应镇上的诗句是＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿
7 ．注释加点的词语
（ l ）折腰（ 2 ）惜（ 3 ）数
8 ．用／线划出下面诗句的节拍
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

9 ．对“数风流人物，还看今朝”诗句应如何理解呢？
答：
（二）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

10 ．这首诗的题目叫做（），作者 ___ ，是朝的诗人。

11 ．这首诗可以分为几个部分？请用 || 画出来，并概括各部分的内容。

答：
12 ．描写军旅将士寒苦生活的诗句： ____ ， _____ 等。

13 ．这首诗和毛主席的《沁园春雪》都是写雪景的。

请比较其不同的地方，说出它们各描写的意境，及其各自抒发的感情？
答：
（三）比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。

（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，他们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

……海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫…它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
狂风吼叫…雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自《海燕》）
（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里。

盘成一圈，望着海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头…… 忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰…… 它短促地叫了一声；坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上…… 蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！…。

我懂得什么是幸福！
……我英勇地战斗过了！…我见过天！…你是不会那么近地看到天的！哎，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…… 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出魔臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上…啊，战斗多么幸福啊！…”（节选自《鹰之歌》）
14 、甲乙两文在塑造形象，表现主题时都用了＿＿＿和＿＿＿的写作方法。

15 ．甲乙两文中的海燕和鹰的艺术形象，代表了＿＿＿＿＿＿，两文都热情地歌颂了＿＿＿＿＿
16 ．两文在塑造艺术形象时，在运用描写方法时，主要描写了海燕的＿＿＿和鹰＿＿的。

两文在描写中运用了___ 和___ 以及引用、反复、对偶、对比等修辞方法。

17 ．甲乙两文从木同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（）
A 、海燕面对战斗，鹰召唤战斗。

B 、海燕迎接战斗，鹰临死前渴望战斗。

C ．海燕迎接战斗，鹰期待战斗。

D 、海燕面对战斗，鹰追求理想，宁死不屈。

18 、甲乙两文景物描写所起的作用有同有异。

相同的是设置背景、渲染气氛和 _____ ；不同的是：甲文烘托海燕的 ___ ；乙文映衬鹰的思想境界。

19 ．两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲方 ____ ，乙文 ____ ____
20 ．鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情与甲文中描写海燕的 ____ 和 ____ 两个词语相同。

三、作文
21 、题目：往事
提示：往事很多。

写哪些呢？应先确立一个中心。

即想通过往事要表现什么思想，要反映怎样的现实，要歌颂或反对什么。

然后再根据中心选材、组织材料。

答案：
五册六单元
一。

l 、①。

②③④句均为并列关系，颠倒后仅仅是重心转移，即各自强调了后半句。

·整体意思不变。

①句不同。

其前句为假设关系，这是毛泽东提出的对敌斗争的原则，而后句不论看成假设关系还是同果关系，都不符合阶级斗争的客观事实，所以意思变化最大。

2 、②③④句都不妥：②说巴金，但巴金不是诗人； (3) 说李白，是诗人，但是，说李白发愤读书，与人格情操关系不大；④说鲁迅，说写杂文，也不符合题意的要求。

所以答案是①，既是写诗人，又是写诗人的人格、诗格。

3 、（ 1 ）科技人员为攻克科学难关不计个人名利、呕心沥血。

（ 2 ）
人民教师为培养下一代日夜操劳，默默奉献。

（ 3 ）我深切感到他们是四化事业的依靠力量。

4 、一次为；⑤一②一④一③一(7) 一(6) 一① 5 、“……粒粒皆辛苦。

”与“有的小学校……”意思上衔接不上，缺少必要的过渡，可加上“但近年来奢侈摆阔之风盛行，甚至影响到儿童”之类的意思。

二、（一） 6 ．（ 1 ）鞠躬，倾倒；有称赞、赞美的意思。

（ 2 ）可惜。

（ 3 ）比较起来最突出的。

7 ．江山／如此／多娇，引／无数／英雄／竞折腰。

8 、略。

9 ．真正称得上建功立业的英雄人物，还要看今天的人民大众。

（二） 10 、《白雪歌送武判官归京》；岑参；唐。

11 、两部分，第一部分咏雪，第二部分送别 12 、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

13 、《白》所写的雪景，既从大处落笔，又从细处着墨；而《雪》则始终从大处描绘，意境更为恢宏。

《白》所写的雪景，固然有千树万树梨花开那样的美景，今人赏心悦目，但更多的是渲染雪中的奇寒，愁云的惨淡；而《雪》始终赞美祖国江山的多姿多娇，感情乐观豪迈。

《白》抒发因朋友返京而产生的无限惆怅的感情；《雪》抒发了无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

（三） 14. 象征对比15. 无产阶级革命的先驱者 ; 坚强无畏的革命精神.16. 行动语言比喻拟人世间17.B18 象征社会现实; 英雄形象 .19 激越豪壮; 悲壮20. 高傲 , 欢乐21. 作文略。