西师大版五年级下册语文教学计划修订
2023年西师版五年级语文的教学计划
2023年西师版五年级语文的教学计划一、教学目标1.提高学生的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养学生的文学素养和阅读能力，培养对优秀文学作品的欣赏能力。
3.培养学生对语文学科的兴趣和爱好，培养学生的学习动力。
4.培养学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点1.教学内容：2019年西师版五年级语文教材整体内容，包括语文知识、阅读理解、作文等方面。
2.教学重点：重点培养学生的阅读理解能力和写作能力，注重培养学生的文学鉴赏能力和写作创新能力。
三、教学方法和手段1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生思维，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程安排和教学步骤1.预习导学（1周）在课前通过预习导学的方式让学生提前了解本课的内容和要点，并对相关知识进行预习。
2.知识授教（3周）根据教材的内容，逐个板块进行教学，重点讲解每个知识点的理论知识和应用技巧，配合例题和练习题进行讲解和练习。
3.情境拓展（1周）通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在情境中运用所学知识，提高语言表达和交际能力。
4.阅读理解（3周）重点培养学生的阅读理解能力，通过不同类型的阅读材料，让学生能够理解并运用所学知识进行分析和解决问题。
5.作文培训（2周）通过讲解作文的基本结构、表达技巧和写作方法，让学生能够自主写作，并提供指导和修改意见。
6.情感体验（1周）通过欣赏优秀的文学作品、观看相关的电影等，培养学生的文学素养和艺术审美能力。
7.综合评价（1周）通过小测验、课堂表现和作业评价等方式，全面评价学生的学习情况，及时发现和纠正问题。
五、课时分配共计10周，每周2节课，共计20节课。
六、教学资源准备1.教材：2019年西师版五年级语文教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
西师大版五年级语文下册全册教案定稿版
西师大版五年级语文下册全册教案精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】独树镇第一中心小学周课时教案科目：语文班级：五（）班任课教师：主备人：任艳2015年春期小学语文五年级（下）教材分析本册教材在第一、二学段教材编写特色的基础上，遵循《语文课程课标》第三学段的目标要求，从教材的编排到呈现的方式，为了配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级（下）的使用，帮助教师们更好地理解本册教材的编写意图，更好地读懂教材，使用好教材，现就本册教材的基本内容、编写特点、教学目标与实施建议作简要的介绍，一、本册教材的基本内容，本册教材继续按主题组元，依据本套教科书“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的编写原则，本册教材在第一、二学段教材编写特色的基础上，遵循《语文课程课标》第三学段的目标要求，从课文的遴选到练习的设计，从教材的编排到呈现的方式，从课型的确立到“积累与运用”栏目的设计，较之以前，都有了一些改进或变化。
为了配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级（下）的使用，帮助教师们更好地理解本册教材的编写意图，更好地读懂教材，使用好教材，有效地完成教学任务，现就本册教材的基本内容、编写特点、教学目标与实施建议作简要的介绍，供老师们在教学实践中参考与借鉴。
一、本册教材的基本内容本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学视界尊重生命革命传统传统文化。
每个单元包括课例、“积累与运用”两大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
课例由4篇课文组成，其中精读课文3篇（含批读课文），略读课文1篇。
精读课文后列有导学、导教功能较强的思考练习题，略读课文的学习要求则较简略，它有助于师生正确把握课型。
根据教学的需要，在一些课文后面安排了“课文链接”，提供与课文相关的背景资料，丰富学生的阅读视野。
西师大版五年级下册语文全册教案定稿版
作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，把波浪上的晃动着、闪烁着的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。
4．词语分析。
(1)西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
2．齐读课题，释题。(海滨：地点。仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。)题目的中心词是什么(
夜)
3．简介作者。
4．课文介绍：《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久、月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。
作业布置
板书设计：
教后反思：
课题 《故乡的“水墨画”》第2课时
教材、
学情
分析
想象课文描写的画面，能联系上下文和生活实际理解重点词句，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
知识、
能力
目标
1．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽.
③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)
④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书：品菱趣)
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
西师大版五年级语文下册教案
西师大版五年级语文下册教案教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标。
下面由我为大家整理关于西师大版五年级语文下册教案，供大家参考。
西师大版五年级语文下册教案1一、教学目标：1.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
2.理解“搁、缀、撷取”等词语的意思，积累描写字体的词语。
3.在教师的引导下，了解文章的结构特点以及借物抒情的写作特点，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者对家乡的怀念之情。
二、课前预习：熟读课文，根据课后阅读要求想一想课文写了桥的哪些内容。
三、课件准备乐曲、幻灯片、视频短片教学过程一、渲染意境，走进文本1.观看视频，感受江南水乡之美2、揭示课题对于那些在水乡生活过的人来说，桥更能触发他们化不开的思乡情结，作家郑莹，她的故乡就在江南。
在阔别家乡多年后，她饱含深情地写下一篇文章。
齐读课题：26《家乡的桥》3、初步理解作者的情感师：现在请同学们打开课本的94页，让我们一起随着作者润泽了乡情的笔触感受江南别样的美。
(1)学习1、2小节，了解江南水乡的特点，图释“小河像血脉、网布”。
(2)小结，初步体会情感桥是故乡人生活中不可缺的一部分，因此，作者对桥有一份特殊的情感——长相忆，最忆家乡的桥(3)桥给作者留下了哪些美好的回忆，让作者如此——长相忆，最忆家乡的桥?二、整体感知，梳理文络师：请同学们快速浏览课文3—5小节，想一想作者写了家乡的桥哪些内容?1、根据学生回答归纳板书1)造型千姿百态。
板书：造型千姿百态2)名称充满情趣。
板书：名称充满情趣3)是我们的乐园。
板书：孩子们的乐园2、小结，引发思考。
◆ 根据板书小结先概括后具体的写作方法。
◆ 质疑师：作者想通过这几个方面的介绍告诉我们什么呢?三、深入品读，体会情感(一)桥的造型千姿百态1、了解写作特点师：先去欣赏桥的造型吧!请一小组读，其他小组仔细听，想想作者是怎样给我们介绍了桥千姿百态的造型的?◆质疑：同学们，课文只写了最简单的过桥和最漂亮最有气派的单拱桥，却又说它的造型是千姿百态。
西师版五年级语文工作计划五篇
西师版五年级语文工作计划五篇西师版五年级语文工作计划1一、指导思想：本学期继续以学校发展为本，以学校总的教学工作计划为指导，认真贯彻学校教学工作要点”，，转变教学观念，积极参与校内及组内的教学活动，深化课程改革，提高教育教学质量，全面实施素质教育。
二、班级情况分析：全班共有学生53人，其中男生25人，女生28人。
初接班，对本班的实际情况确实不太了解，通过开学这几天的观察，发现本班学生的学习劲头不够浓厚，自觉性不高。
兴趣是行动的先导，为此，本学期要想法设法提高学生的学习积极性，让每位学生都喜欢学习，都能自觉地学习。
三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性*，生活的启示，遨游汉王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
四、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
西师版五年级语文的教学计划(4篇)
西师版五年级语文的教学计划一、班级学生情况分析二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排____次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教材特点2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
西师版五年级语文的教学计划（二）一、班级基本情况这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
西师大版五年级语文下册全册教案精编WORD版
西师大版五年级语文下册全册教案精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】独树镇第一中心小学周课时教案科目：语文班级：五（）班任课教师：主备人：任艳2015年春期小学语文五年级（下）教材分析本册教材在第一、二学段教材编写特色的基础上，遵循《语文课程课标》第三学段的目标要求，从教材的编排到呈现的方式，为了配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级（下）的使用，帮助教师们更好地理解本册教材的编写意图，更好地读懂教材，使用好教材，现就本册教材的基本内容、编写特点、教学目标与实施建议作简要的介绍，一、本册教材的基本内容，本册教材继续按主题组元，依据本套教科书“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的编写原则，本册教材在第一、二学段教材编写特色的基础上，遵循《语文课程课标》第三学段的目标要求，从课文的遴选到练习的设计，从教材的编排到呈现的方式，从课型的确立到“积累与运用”栏目的设计，较之以前，都有了一些改进或变化。
为了配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级（下）的使用，帮助教师们更好地理解本册教材的编写意图，更好地读懂教材，使用好教材，有效地完成教学任务，现就本册教材的基本内容、编写特点、教学目标与实施建议作简要的介绍，供老师们在教学实践中参考与借鉴。
一、本册教材的基本内容本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学视界尊重生命革命传统传统文化。
每个单元包括课例、“积累与运用”两大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
课例由4篇课文组成，其中精读课文3篇（含批读课文），略读课文1篇。
精读课文后列有导学、导教功能较强的思考练习题，略读课文的学习要求则较简略，它有助于师生正确把握课型。
根据教学的需要，在一些课文后面安排了“课文链接”，提供与课文相关的背景资料，丰富学生的阅读视野。
西师大版五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学计划一、学情分析本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界尊重生命革命传统传统文化。
全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。
教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进.有扶到放.有讲读到自学的设计思路。
本册要求会认会写163个字。
（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。
积累词语。
第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。
第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。
西师版五年级语文工作计划五篇
Since I have chosen a far place, I will only take the wind and rain into consideration.同学互助一起进步（页眉可删）西师版五年级语文工作计划五篇西师版五年级语文工作计划1一、教材分析1.教材的基本结构本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性*、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
另外安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。
另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组。
2.教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样。
如学习说明性*，注重学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
(四)强化导学功能，倡导自主合作探究的学习方式，引导学生思考。
(五)“综合性学习”培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学要求(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。
精读词句，积累语言。
西师版五年级下册语文教学计划
西师版五年级下册语文教学计划目标该教学计划的目标是帮助五年级学生提高语文综合能力，包括听、说、读、写等方面的发展。
通过设计富有趣味和挑战的课程，鼓励学生积极参与，培养其思维能力、创造力和团队合作意识。
教学内容和安排下面是每个教学单元的教学内容和安排：单元一：人与自然- 课文内容：讲述人与自然之间的关系，研究如何保护环境，了解大自然的奇妙之处。
- 教学活动：观察校园中的植物和动物，了解它们如何适应环境。
组织户外活动，体验大自然的美丽。
单元二：动物世界- 课文内容：介绍各种动物及其特征，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
- 教学活动：参观动物园，观察不同动物的生活性。
让学生通过制作模型或绘画来展示自己喜欢的动物。
单元三：故事传奇- 课文内容：讲述古代文化故事和民间传说，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
- 教学活动：组织学生进行剧本创作和表演，通过角色扮演来理解故事背后的意义。
组织班级读书分享会，让学生分享自己喜欢的故事。
单元四：名人传记- 课文内容：介绍历史上的名人及其故事，培养学生对历史的兴趣和尊重。
- 教学活动：要求学生选择一个自己感兴趣的名人，进行调研并撰写传记。
在班级中展示并交流各自的成果。
单元五：优秀作品赏析- 课文内容：研究欣赏诗歌、散文、小说等文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
- 教学活动：组织学生进行文学作品分享会，学生可以背诵自己喜欢的诗歌或散文。
利用互联网资源，介绍文学大师和他们的作品。
教学方法和评估为了提高学生的研究效果，我们将采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践、合作等。
除了每单元的综合评估外，还将进行小测验、作业评估和口头表达评估等。
教学资源和参考书目我们将充分利用教学资源和参考书目，包括课本、练册、图书馆资料、多媒体设备等。
对于每个单元，我们将提供相关的课外读物和互联网资源供学生参考。
西师版五年级语文下册的教学计划6篇
西师版五年级语文下册的教学计划6篇西师版五年级语文下册的教学计划 (1)一、指导思想：本学期，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。
重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。
二、主要工作：(一)加强团队建设，提升教研水平。
1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。
引导老师统览教材，把握重难点。
2、本学期教学时间短，教学任务重。
我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。
这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。
3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。
提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。
要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。
在学习活动中努力提高我五年级语文教师的专业水平。
4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。
5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。
会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。
(二)强化教学管理，提高教学质量。
1、完善备课要求，加强对备课的检查。
继续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。
在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。
2、提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。
3、开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。
2024年西师版五年级语文教案设计
2024年西师版五年级语文教案设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确理解并掌握课文的主要内容，学习并应用课文中的生字新词，了解相关文化背景知识。
过程与方法目标通过朗读、讨论和合作学习，培养学生的阅读理解能力、分析文本的能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化自信，引导学生形成积极向上的人生态度和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：课文主旨的理解与把握。
生字新词的正确读音与用法。
课文中的重要句段及其深层含义的分析。
教学难点：对课文深层次情感和主题的理解。
文本中文化内涵的领悟和表达。
学生在阅读过程中遇到的生僻字和复杂句型的处理。
三、教学过程导入新课通过提问、复习已学内容或展示相关图片，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
引导学生讨论与课文主题相关的话题，预测课文内容，激活学生的前知。
自主学习学生自主阅读课文，标出生字新词，并尝试借助字典等工具理解其意义。
学生尝试总结课文的主要内容，概括故事情节，标注不理解的句段。
合作探究分组进行合作学习，讨论生字新词的含义和用法，交流对课文内容的理解。
教师巡视指导，解答学生提出的问题，引导学生深入理解课文中的难点。
展示交流各组选派代表汇报学习成果，展示对课文内容的理解，分享学习中的体会。
其他学生提问、质疑，进行深入的讨论和交流，形成对课文的全面认识。
巩固拓展通过课堂练习、作业等形式，巩固学生对生字新词和课文内容的掌握。
拓展相关文化背景知识，提升学生的文化素养和语文能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学，通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
倡导合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
注重实践与体验，通过朗读、演讲、写作等实践活动，提升学生的语言应用能力。
教学手段：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高教学效果。
结合课文内容和教学目标，设计富有创意的教学活动和任务，让学生在实践中学习和成长。
西师版五年级语文的教学计划
西师版五年级语文的教学计划五篇西师版五年级语文的教学计划1一、学情分析：五年级一班共有学生48名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。
但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。
所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣。
二、教学理念：1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。
注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的.识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
西师大版五年级下册语文教学计划67760
西师版五年级下册语文教学计划一、学情分析本班共有学生人，大部分学生有良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读。
二、教材分析：（一）教材结构：全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。
教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进.有扶到放.有讲读到自学的设计思路。
本册要求会认会写163个字。
（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特，“口语交际?习作”的类型发生一定的改变6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。
积累词语。
第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。
第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。
领悟写法。
第四单元：结合实际去读去品味，揣摩作者在表情达意方面的妙处，让他们能读写结合，感受祖国文字的魅力和孕育在文本中的智慧。
第五单元：让学生充分去朗读、感悟语言，去探索和发现作者各种各样的表达方法及妙处，培养学科学、爱科学、用科学的志趣。
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五年级下册语文教学计划
一、学情分析
本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：
风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界
尊重生命革命传统传统文化。
全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。
教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进.有扶到放.有讲读到自学的设计思路。
本册要求会认会写163个字。
（二）教材特点：
1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
（三）教学重点、难点
第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。
积累词语。
第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获
得心灵的感动与震撼。
第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。
领悟写法。
第四单元：结合实际去读去品味，揣摩作者在表情达意方面的妙处，让他们能读写结合，感受祖国文字的魅力和孕育在文本中的智慧。
第五单元：让学生充分去朗读、感悟语言，去探索和发现作者各种各样的表达方法及妙处，培养学科学、爱科学、用科学的志趣。
第六单元：本单元讲述了令人感动、令人心酸、令人震撼、和令人肃然起敬的美文，教学中让学生积累美词佳句和优美段落。
领悟作者的表达情感。
第七单元：注意细节描写；抓住重点讲述故事梗概；体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法，感受祖国语言文字的魅力。
第八单元：感受关键词句在表情达意方面的作用，了解多种修辞手法的作用，感受祖国灿烂文化，为之骄傲与自豪。
四、教学目标与教学措施
借助拼音，自主认识163个生字，并在具体的语言环境中运用。
会使用字词典，有一定独立识字能力。
书写行款整齐，有一定速度。
正确流利运用普通话有感情的朗读课文，背诵指定的课文和段落。
默读有一定的速度，能抓住文章大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
能联系上下文和生活经验体会文中含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者的思想感情。
阅读叙事性作品，能了解故事梗概，简述印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的新欢憎恶、憧憬、向往、同情等感受。
能揣摩文章的表达顺序。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感、受到优秀作品的感染和激励，向往美好的情景。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
留心观察周围事物，养成勤思考、乐于动笔的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。
五、教学内容、课时、进度安排：
2016年春期五年级语文教学进度。