zsn一个中国孩子的呼声

第 周 星期 第节 年 月 日
课 题
14.一个中国孩子的呼声
教学目的
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
一个知识渊博、很有才华的人。
4、想象：爸爸本来可以，却被战争夺，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
6、（句式比较）
“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊，我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”
c、师生合作对读，感受排比句式的表达效果，体会人们热爱和平之心。
大地无语、山河呜咽，亲人一声声心碎的呼唤再也唤不醒远去的英雄，那一声声心碎的呼唤久久地回荡在在场的每一个人的耳边。如果此时此刻你在场你的心情——（生：悲痛、悲愤、心揪在了一起、心如刀割等）
7．请你们把此时此刻悲痛、悲愤、心揪在了一起、心如刀割的心情再送回到这段文字中读一读，相信你会有更深的感受。
一位热爱和平，并用自己生命捍卫和平的人。
（首先引导学生想象画面，体会雷利悲痛的心情，接着追问学生：雷利的心情仅仅是悲痛吗，从而更深一层地体会到雷利对夺取父亲生命的人的憎恨。指导学生读出悲痛与憎恨。）
（4）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
5、这是一个什么句式？表达了怎样的感情？
6、合作讨论：作为新世纪的儿童，为制止战争、维护和平，我们能够做点什么？
7、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。这只是一个中国孩子的呼声吗？
四、升华情感，拓展练笔
给那些深受战争苦难的小朋友写封信。
板书设计
课后记
作业
2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
重点难点
重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。
依次出示这两段话，学生谈感受。
4、敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭,代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的二十一世纪,为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
8．生练读——指名读——范读——来，让我们一起怀着对英雄的缅怀之情齐读这段话。
（二）学习6——8自然段
英雄永远地去了，而和平呢？回望世界又是怎样的一番景象呢？
1．默读6、7、8三个自然段，提出自己不理解的句子。
2．看泡泡里的话，向我们建议了什么学习方法？结合自己搜集的资料，看看能不能自己解决，到小组内交流交流自己的看法。
3．指名汇报。
（1）五十一年前……永驻人间。（第二次世界大战结束了，但局部地区战争接连不断，那些地方的人们在饱受着战争带来的伤痛。因此，和平之神并没有永驻人间。）
（2）罪恶的……“和平之花”。（战争如同瘟疫，它会蔓延开来，使更多的国家卷入到战争里，造成更多人员的伤亡。因此，这些地区的和平环境就如同一朵娇嫩的花朵，随时面临凋谢的危险。）
4.有感情地朗读课文。
重点难点
重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。
课 件
多媒体
步 骤
师生双边活动
个体设计
第一课时
一、情境导入
同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？（生自由汇报）。
3.全班交流：
（1）他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
一位保卫和平的勇士
（2）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”
一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
（蓝盔代表和平，爸爸坚信自己会凯旋而归。（读出坚定的语气）
（3）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
四、背景介绍
1、联合国维和部队
2、蓝盔
3、联合国组织及联合国秘书长
五、汇报答案
1、这是一篇书信体的文章。从课文的书信格式可见。
2、复习信的格式
3、课文的主要内容：
一个中国孩子给联合国秘书长加利写信。首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；
接着是对爸爸出征前后的深情回忆；最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。
今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！（教师板书课题）请同学们齐读课题。
二、初读感悟
1、读准字音，读通句子
2、找出文中的多音字
3、带着问题读课文：
（1）这篇课文是什么体裁？你是从哪里看出来的？
（2）这篇课文的主要内容是什么？
三、字词学习
1、生字词2、多音字3、词语解释4、近义词5、凯旋的意思
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师生双边活动
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第二课时
一、复习导入
这篇课文主要写了什么？大家还记得吗？（指名回答）
二、整体感知
①这个中国孩子是谁？
雷利，1985年生，广东人，写信时是北京二中学生。雷利坚强、热爱世界和平的信念感动着每一个人。
他父亲雷润民，是海湾战争后联合国驻伊拉克－科威特军事观察员，1991年在伊科边境牺牲。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊，我们听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”
A、结合学生的回答，引导学生懂得原句使用了排比的手法，所指人物范围慢慢扩大，情感也越来越强烈。
B、质疑：父亲已经牺牲了，怎么还在呼唤呢？
（引导学生认识到这是雷利在呼唤、妈妈在呼唤、在场的叔叔阿姨在呼唤、全世界热爱和平的人在呼唤。）
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13、一个中国孩子的呼声
一个中国孩子给联合国秘书长加利写信。
首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；
接着是对爸爸出征前后的深情回忆；
最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。
课后记
作业
抄写生字词语。
第 周 星期 第节 年 月 日
课 题
14.一个中国孩子的呼声
教学目的
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
②这个中国孩子发出了怎样的呼声？
救救孩子们，要和平不要战争！
③这个中国孩子为什么发出这样的呼声？
他的爸爸为和平而倒下，他们全家人都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
三、细读课文，交流感悟
（一）学习2——5自然段
我的爸爸是一个怎样的人？请阅读2-5自然段，边读边想问题，并画出有关对爸爸描写的句子。
2.生读书，师巡视指导。