冀教英语五上Unit 2 Lesson 9 The U.S.教案
冀教版五年级英语上册说课稿：Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)
冀教版五年级英语上册说课稿：Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)一、教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的第二个单元“Countries”中的第九课，课题为“The U.S. (2)”。
本课主要内容为学生了解美国的四个名胜古迹，学生能够用简单的语言介绍这些名胜古迹的基本情况，并能对它们做一些简单的比较和分类。
二、教学目标语言目标1.学习表达美国四个名胜古迹的基本情况和特点；2.能够用简单的句子谈论这些名胜古迹；3.了解比较和分类的概念，并能根据内容进行简单比较和分类。
思维目标1.培养学生的观察能力；2.提升学生的综合分析能力；3.培养学生的分类比较能力。
情感目标1.培养学生的国际意识和文化意识；2.增强学生对美国文化认同感。
三、教学重难点教学重点1.学生能够用简单的语言介绍美国四个名胜古迹的基本情况；2.学生能够做出基本比较和分类。
教学难点1.培养学生的国际意识和文化意识；2.帮助学生学会用语言进行基本的比较和分类。
四、教学过程Step 1 导入新课教师可以通过引入话题或讨论美国文化等方式导入本课，激发学生学习的兴趣。
Step 2 提出问题教师可以通过提出问题来激发学生的兴趣，引出本课的话题，例如：What do you know about the United States?等等。
Step 3 谈论美国名胜古迹教师可以向学生介绍美国的一些名胜古迹，例如： the Statue of Liberty, the Grand Canyon, Mount Rushmore, Niagara Falls等，并带着学生一起看一些相关的图片和介绍。
Step 4 学生阅读《Let’s learn》部分学生可以在读课文前，先看图片并回答问题，并对课文内容进行预测。
然后学生可以跟着教师一起朗读课文，讨论其中的词汇和短语的意思以及思路。
Step 5 学生阅读《Read and say》部分学生可以阅读课文对话并模仿对话内容，并尝试用自己的语言简单介绍名胜古迹。
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版一、背景本节课是五年级上册英语的第九课，主要是介绍美国的文化和习俗，帮助学生了解美国，拓宽视野，丰富知识，提高语言综合运用能力。
二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和句型：“The United States of America”、“grandparents”、“father’s/mother’s sister/brother”、“in the USA”、“live in New York”、“fourth of July”等2.学生能够了解美国的标志和文化：“the Statue of Liberty”、“the American flag”、“Thanksgiving Day”、“fourth of July”等3.学生能够用所学语言介绍美国的文化和习俗三、教学重点和难点1.教学重点•掌握重点单词和句型的发音、用法和整体意思•熟悉美国的标志和文化•掌握用所学语言介绍美国的文化和习俗2.教学难点•学生对美国文化和习俗的理解和表达四、教学流程1.Warming-up（5 minutes）教师出示美国国旗和美国国歌视频，唱学生唱国歌，教师让学生尝试用英语说出自己的国家或家乡的名字。
2.Presentation（10 minutes）教师出示美国标志”the Statue of Liberty”，让学生用英语说出它的名字以及相关的知识，如“the statue of the goddess of liberty”，在教师的引导下，学生掌握并模仿该句的发音和用法。
3.Practice（10 minutes）教师出示美国国旗，学生一起大声朗读单词“the American flag”，教师在黑板上写下，依次拼读单词的每一个字母，并让学生模仿，掌握单词的发音和拼写。
4.Reading（15 minutes）教师发给每组一份资料，让学生阅读文章“Thanksgiving Day”，并回答问题，帮助学生理解和掌握美国文化中的一个重要习俗。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit2 Lesson9》教案设计4
冀教版五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计4一、教学目标(Objectives)1.让学生掌握并熟练运用描写人物的形容词。
2.学习使用第三人称单数形式的动词描述人物。
3.通过朗读课文，提高学生的听说能力。
二、教学重点(Key Points)1.形容词的使用。
2.第三人称单数形式的动词。
三、教学难点(Difficult Points)如何让学生更好地遵循正确的语音、语调和语速读课文。
四、教材分析(Textbook Analysis)1. 教材内容本节课的教材为《冀教版小学英语五年级上册》，Unit2 Lesson9。
本节课主要内容是围绕五位朋友的形貌特点展开，学生将会学到如何用形容词和第三人称单数形式的动词描述人物。
2. 学情分析本堂课的学生主要为五年级的小学生。
对于形容词和动词方面的运用还需要进行一定的加强和训练。
五、教学过程(Teaching Process)1. 上课前准备教师将会准备好以下材料：1.单词卡片：他的、头发、短、长、瘦、胖等。
2.形容词卡片：short、long、thin、fat等。
3.五位朋友的图片。
2. 教学流程第一步：导入(5分钟)首先，教师可以让学生看朋友们的照片，让学生试着用自己的语言描述他们的外貌特征。
然后教师在白板上画出五个人物形象，鼓励学生来说出每个人物的明显特点。
在此过程中可以用到些激烈的语言，让学生积极参与。
第二步：介绍形容词(10分钟)针对不同学生的口音和语言习惯，教师可以引导学生先看一些形容词的卡片，让学生快速读出来。
然后教师可以帮助学生理解每个形容词的含义，并逐个例举出一些专业的词汇以及学生在生活中常用的词汇。
第三步：动词的使用(10分钟)然后教师让学生试着说出每个朋友的单词和形容词，并根据这些让学生组成简短、简洁的句子，用第三人称单数形式的动词描述这个人物，如：She is short，She has long hair，他有大眼睛等。
五年级上册英语教案-Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案－Lesson 9 The U.S ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够了解美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
（3）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够独立完成阅读理解任务。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 主题：美国的一些基本情况。
2. 语言知识：本课介绍了美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生对美国的了解。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的看法和了解。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放美国的图片或视频，引导学生关注并思考。
（2）教师提问：“你们对美国有什么了解？”学生回答，教师给予反馈。
3. 讲解（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子。
（2）教师讲解美国的地理、气候、文化等基本情况。
（3）学生跟读，模仿发音和语调。
4. 练习（15分钟）（1）学生进行听力活动，如听录音、回答问题等。
（2）学生进行阅读理解活动，如填空、选择答案等。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
（1）教师对本课的内容进行简要回顾。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计1. 美国的一些基本情况。
2. 相关的词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版五年级英语上册Unit2 Lesson 9教案与反思
冀教版五年级上册满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长Lesson 9 The U.S.教学目标设计知识与技能目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of， star2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of， star2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
文化意识：1.要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的不同。
2.了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. Greetings2. Warming up Game: Stop, go!Hello, my name is—.I live in the U.S.I speak Chinese.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】 This is a map of the U.S.2. Ask a question.What is the capital city of the U.S.?Do you know about Washington D.C？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的Washington D.C。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》说课稿1
（冀教版）五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 说课稿一. 教学内容本节课是冀教版五年级英语上册的 Unit 2 Lesson 9，主要内容包括在学生生活中经常用到的时间以及时间表达方式等。
本课时的教学重点是时间的表达方法，教学难点是对一些时间的语法运用和表达进行深入的探讨。
二. 教学目标1. 知识与技能1.学生可以熟练掌握数字和时间的表达方式。
2.学生可以熟练运用时间词汇，在日常生活中使用时间表达方式，如 What time is it? It’s 10 o’clock.2. 过程与方法1.培养学生合作学习的意识和能力。
2.培养学生积极参与课堂讨论的能力，增强学习主动性3.培养学生独立思考的能力，加强学习习惯和自我评价的能力。
3. 情感、态度与价值观1.让学生体会成功的喜悦。
2.通过课堂练习和任务完成，培养学生的自信心和自学能力。
三. 教学重难点1. 教学重点1.理解时间的表达方式。
2.运用时间词汇。
2. 教学难点1.熟练掌握时间表达和运用方式。
2.理解时间词汇后面所带的语法运用。
四. 教学方法1.采用任务型教学方式，让学生在课堂上完成课文的练习和活动。
2.引导学生将所学知识说出来，积极参与讨论和互动。
五. 教学过程1. 导入1.利用课前准备的图片，让学生观察图片中的时间和数字，并让学生回忆他们在生活中刚刚做过的事情。
2.引导学生看图说话，谈论图片中的时间和数字。
2. 新课讲解1.向学生介绍时间的表达方法。
教师通过把时间点写在黑板上，让学生进行时间对话，引导学生感知时间的流逝。
2.出示时间的拼音和图片，介绍一些数字和时间的英文表达方式，掌握数字和时间点的表达方式。
3. 练习1.进行相互讨论，问时间并用数字和时间点进行回答。
2.进行时间表达的练习，组织学生进行小组活动，让学生编写一份时间表，并就时间表的编写进行相互讨论。
4. 作业布置1.设计学生反思性思考的作业，让学生在完成本周的作业之后，进行一次学习反思，并总结自己这周所学到的内容。
【教案】五年级英语上册Lesson9TheU
教案：五年级英语上册Lesson 9 The U.S.（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够理解并运用本课的主要句型介绍某个国家。
c. 学生能够通过图片和文字了解美国的一些基本情况。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的国家。
b. 学生能够在图片的帮助下，用英语讨论不同国家的特点。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣。
b. 学生能够增强学习英语的自信心。
教学内容：本课的主要内容是介绍美国的一些基本情况，包括美国的位置、国旗、首都、总统等。
通过学习本课，学生能够了解美国的一些基本知识，同时能够运用所学知识介绍自己喜欢的国家。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及如何用英语介绍某个国家。
难点：如何正确运用所学知识，用英语介绍自己喜欢的国家。
教具与学具准备：教师准备：多媒体课件、图片、地图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过与学生交谈，引导学生谈论他们所知道的美国的一些基本情况，如美国的位置、国旗、首都、总统等。
Step 2：课堂导入（10分钟）教师展示美国的图片，引导学生说出美国的英文名称“TheU.S.”，并板书本课的生词和句子。
教师引导学生跟读，并解释生词和句子的意思。
Step 3：新课学习（15分钟）教师通过多媒体课件，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生通过看图片和听录音，学习生词和句子的发音和意义。
教师让学生进行小组活动，用生词和句子介绍美国的一些基本情况。
Step 4：课堂实践（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的位置、国旗、首都、总统等。
教师引导学生通过图片和文字，展示他们的介绍。
板书设计：The U.S.首都：Washington, D.C.总统：The President国旗：The Stars and Stripes作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教学设计设计1
冀教版五年级英语上册 Unit 2 Lesson 9 教学设计教学目标1.学习词汇：shirt, jacket, skirt, dress, pants, shoes, socks。
2.学会描述他人的穿着。
3.学习使用句型“What’s he/she wearing?”以及回答。
教学重点1.学习并掌握新单词。
2.理解并能使用“What’s he/she wearing?”这个句型。
教学难点描述他人的穿着，需要学生掌握一些关于衣服的单词，需要不断地练习。
教学方法1.以“知道文化差异对英语学习的影响”为主题，帮助学生了解文化差异对描述穿着和学习语言的重要性。
2.通过听、说让学生掌握新单词并熟练应用。
教学过程Step1 自主学习（15分钟）学生们首先需要完成课本上的听、说、读练习，大致了解这个单元关于衣服的相关知识。
老师可以放一段介绍英式衣着习惯和文化的录像：“What’s he/she wearing?”是一个用来描述别人穿着的最基本的句型。
当我们与人交往时，他人的穿着非常重要。
在不同的场合，穿着可以代表一个人的身份、职业、文化和习惯。
Step2 练习（15分钟）老师将一张照片放在黑板上或者PPT上，并且让学生们询问“What’s he/she wearing?”老师可以故意穿着有问题的衣服，让学生用他们熟练的句型来描述老师的穿着，帮助学生们更好地理解“How to describe people’s clothes”.Step3 角色扮演（20分钟）老师设计一个对话情景，让学生们进行角色扮演，并且让学生们轮流出来分类描述。
例如，两个喜欢声乐演唱的女孩想要表演！每个角色可以描述对方的穿着，最后评选出最佳服装阵容。
Step4 交流合作（20分钟）学生们分为若干个小组，老师让他们在组内互相交流，取得更好的合作效果。
同时让学生们根据组内特定的主题，穿着符合主题的衣服，然后让其他组对其进行评价，以了解其他孩子对自己衣着的看法，同时也锻炼交流表达能力。
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案公开课教师试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 9 The U.S.》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与能力目标1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:country, The U.S.,\ stars, \of2. 能理解并运用下列句型进行交流:What country is next to the U.S.?In the U.S., they speak…A map of is .A flag of has .The capital city of is . 过程与方法目标复习7、8课单词和句型,为新课学习做好铺垫和支架。
通过带着问题听读课文,整体感知文本,回答问题中找到课文中重难点词汇;通过开火车的方式巩固练习重难点词汇,齐读检测学生对这些单词的掌握程度;通过happy face, sad face的游戏来进行反向思维训练学生对课文的理解;通过小组talkin g来内化所学词汇和句型,学生结合新旧知识来描述The U.S.情感态度与价值观目标鼓励学生乐于模仿,敢于开口。
培养学生养成注意倾听,积极思考的习惯。
2教材分析本单元是学习中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚等国家,学生将学习这些国家的名称、语言和一些描述地图的基本词汇。
本节课围绕know这个词语让学生了解并掌握更多the U.S.的基本情况:词汇country, The U.S., stars, flag,capital city等,关于方向以及语言、首都等,而stripes、Wh ite House、Statue of Liberty、president等作为了解的内容也应该让学生能说一说谈一谈,但不作统一的要求。
进一步复习巩固句型 A map of is .A flag of has .The capita l city of is .3学情分析学生经过五年的英语学习,已经具备了一定的词汇里量和基本句型,具备了初步的听说读写能力,已经可以阅读较短的文章,自主获得信息。
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit2Lesson9TheU.S优质公开课教案
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit2Lesson9TheU.S优质公开课教案Unit 2 Lesson 9 The U.S.教案一、教学目标：1. 知识目标：学习 the U.S. 以及关于美国的相关常识。
2. 能力目标：会说本课的对话，会认读单词。
能拼读本课的单词。
3. 情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学之间的合作并能互帮互助。
二、教学重难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。
三、教具准备：教师准备：地图、卡片、录音机。
学生准备：红、白、蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水。
四、教学过程：Step 1: Class Opening and Review1. 教师出示世界地图指着中国问。
What’s this country? (China.)What color is this country? (It’s red.)What’s the capital city of this country? (Beijing.)What do we speak in China? (Chinese.)Can you talk about China’s flag? (It’s red. It has yellow stars.)What are the represent things in China? (The Palace Museum.) 通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
2. 教师指着加拿大地图问。
Wh at’s this country? (Canada.)What color is this country? (It’s green.)What do they speak in Canada? (English and French.)What is the capital city o f Canada? (It’s Ottawa.)Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red and White. It has a leaf.)What is the famous waterfall in Canada? (Niagara Falls.)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识。
冀教版五年级上册英语Unit 2 Lesson 9 The U.S教案
The U.S.一、教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。
b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标激发学生对英语的兴趣,培养用英语进行交际的能力,鼓励同学之间的合作。
二、新设计学生自己动手搜集中美文化资料,变被动学习为主动学习。
三、学情分析本课宗旨在于让学生了解异国文化风俗,提高跨国文化水平。
由于学生见世面较窄,所以本课目的开阔学生视野,更好地了解世界其他各国。
四、重点难点教学重点:掌握本课四会词“of, star”及句型They speak….运用是教学重点。
教学难点:了解美国基本情况(地理位置、首都、国旗及名胜古迹)是本课教学难点。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学目标1.知识目标a.掌握四会词“of ,star”以及关于美国的相关常识。
b.学生能够认读理解并运用下列句型结构: They speak….2.能力目标能在语言环境中领悟这些单词意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
5.1.2学时重点了解美国文化是本课重点5.1.3学时难点掌握单词及句型用法是本课时难点5.1.4教学活动活动1【导入】The US课前准备1. 相互问候T:Good morning boys and girls.Nice to meet you!T:Where do you live?(生答)2. 复习(1) 师生谈话T:(指着加拿大或中国地图)Do you know what country this is?Ss: Yes. I know. It’s….T:Yes! This is China/Canada.What do they speak in this country?Ss: They speak Chinese/English and French.(2)做游戏做“击鼓传花”游戏,当花传到某个同学时说出一个国家名字(中国或加拿大),如:Hello! My name is_____ .I live in(China/Canada).I speak(Chinese/English and French.)活动2【讲授】二讲授新课谈话导入T:Today we will meet new country. Its name is the U.S. Do you knowwhere the U.S is ?学习第一部分“A map of the U.S.”T:Okay .Now let’s look at a map .(1).让学生看地图,说说美国地理位置(以加拿大为参照物)。
Unit2 Lesson 9 The U.S(教案)-2022-2023学年五年级英语上册同步备课(
Unit2 Lesson 9 The U.S（教案）-2022-2023学年五年级英语上册同步备课（冀教版）教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解和掌握文章中出现的一些重要单词和表达方式。
2.了解美国的一些基本情况，如地理位置、人口、语言等。
3.学会用英文思考及描述美国并能简单交流。
教学重难点1.重点：理解本课中出现的新单词及句型的用法，如be located in, be home to, in addition等。
2.难点：通过本课的学习，学生需要具备用英文来描述事物的能力。
教学准备1.教材：冀教版五年级英语上册 Unit2 Lesson 9。
2.教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔、学生课本及练习册等。
教学内容时间教学内容教师活动学生活动5min导入师生互动 1. 老师向学生介绍美国的相关信息，并让学生讲自己知道的有关美国的任何事情。
2. 学生们分享自己对美国的看法与印象。
10min预习讲解展示PPT，简单讲解课文中的单词和短语1. 学生们跟着老师学习本节课的单词和一些短语表达方式；2. 学生进行一些简单的互动练习。
15min课文学习向学生讲解文章的内容，并问问题；举例子加深学生的理解1. 老师用简单的英语引导学生学习课文。
2.老师通过解释和提问，引领学生发现文章中重点信息。
3. 举个实例，让学生更好的理解课文内容。
15min合作学生分组，进行口头交流与小作业；老师1. 学生分成小组，互相交流自己所了解到的美国的一些基本情况。
2. 在老师的帮助下，探究巡视辅导学生们互相帮助，并完成小组任务。
15min自学探究让学生自选自学的内容，老师提供指导并纠正错误1. 学生选择感兴趣的主题(如美国的历史、文化等)，进行自主学习。
2. 个别学生在学习过程中有困难，老师及时纠正误区并给予指导。
5min总结讲解让学生发言分享学习体会，老师进行总结1. 老师邀请学生分享课堂体会，并纠正学生的错误。
2. 老师对本节课的学习进行总结。
冀教版五年级英语上册教案：Unit 2 Lesson 9 The U.S.
冀教版五年级英语上册教案：Unit 2 Lesson 9 The U.S.一、教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的单词和句型：–America, the United States–Where are you from?–I’m from the United States.2.能够正确运用句型进行交际，询问他人的国籍并表达自己的国籍。
3.能够通过本课的学习了解美国人的生活和文化。
二、教学重点1.学会运用句型：“Where are you from?”和“I’m from the United States。
”进行交际。
2.了解美国人的生活和文化，能够简单介绍美国。
三、教学难点1.学生听懂句型：“Where are you from?”和“I’m from the United States。
”的意思并能够用英语回答。
2.学生了解美国的文化和生活，能够用简单的语言进行表述。
四、教学过程1. Warming-up1.Greeting.2.Sing the song “Where are you from?”.2. Presentation1.Introduce the new words: America, the United States.2.Ask students: Do you know where the United States is? Show the map and point out America on the map.3.Play the game “Guess the Country”. Show the pictures ofdifferent countries and ask “Where is it?”.4.Introduce the sentence stru cture “Where are you from?” and“I’m from the United States.”.5.Practice the sentence structure by asking and answering different students: “Where are you from?” and “I’m from the United States.”.3. Application1.Introduce some famous things from the United States, such as hamburgers, hot dogs, and Statue of Liberty.2.Show some pictures of the United States and introduce American culture and life to the students.3.Pair work. Ask the students to talk to each other and practice the sentence structure: “Where are you from?” and “I’m from the United States.”.4.Role-play. Divide the students into pairs and ask them to act outa conversation using the new sentence structure.4. Consolidation1.Review the new words and sentence structure with the whole class.2.Play a game “Find the American flag”. Hide the American flag somewhere in the classroom and let the students find it. The student who finds it first can answer a question about the United States.5. Summary1.Summarize the main points of the lesson.2.Let the students rep eat the sentence structure: “Where are you from?” and “I’m from the United States.”.6. Homework1.Listen and read the text “The United States” on the textbook.2.Write a short passage to introduce a famous place or food from the United States.五、教学反思本节课主要通过引入美国地图和图片，学生对美国有了直观的认识，同时通过学习句型“Where are you from?”和“I’m from the United States.”，强化了英语口语交际能力。
五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 9 The U.S.-冀教版
五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 9 The U.S.-冀教版一、教学目标：1.知识与技能：–学会使用 Where are you from? 询问朋友的家乡；–学会用国家名称表示各种国籍；–能听懂、会读、会说并正确使用单词: country, Canada, Spanish, China, and, Japan, American, Australian；–让学生了解美式英语，并了解美国文化。
2.过程与方法：–通过用抽屉、圆形、三角形、长方形等图形来表示各种国旗的方式通过视觉方式来引导学生认知各种国家/地区；–通过听音、TDT、让学生模仿、口头表述的方式让学生熟悉掌握目标语言表达；–通过积累的方式来让学生了解美国文化，扩大他们的知识面。
3.情感态度：学生热爱学习，喜欢拓展自己的视野，了解到不同国家人之间的不同文化和交流方式，增加学生对美国文化的认识。
二、教学重点与难点：1.重点：–学会用国家名称表示各种国籍；–能听懂、会读、会说并正确使用单词: country, Canada, Spanish, China, and, Japan, American, Australian；–让学生了解美式英语，并了解美国文化。
2.难点：–学生可能对美式英语不够熟悉，需要通过大量的语言模仿和练习来提高。
–学生对其他国家/地区的文化和风俗不了解，需要通过教师的引导来获取相关信息，增加知识面和文化理解能力。
三、教学过程：时间活动方法1 min Greetings教师向学生问候并与学生互动2 min导入新知教师出示国旗，让学生通过色彩、图案等识别不同国家/地区5-10 min学生模仿教师出示图片，让学生模仿读出各个国家的名称谈论教师引导学生围绕课文话题展开讨论，发表自己的观点10-15min听力训练教师播放录音，让学生通过听力训练提高语言理解能力10-15min10-15语言训练根据教师提出的问题，学生连线匹配，强化单词记忆min5-10 min语言运用学生找一个小伙伴，重复课文中的对话，并补充自己的内容5-10 min结束课程教师与学生互动，总结今天所学内容，展示下一节课的重点四、教学资源：1.有关美国文化的图片、文字、语音；2.课文练习题和配套PPT；3.具有代表性的美国国旗、加拿大国旗等国家旗帜；4.音响设备，用于播放音频资料。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教案设计1
（冀教版）五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计11. 教学目标1.学生能够听懂并使用课文中的单词和短语。
2.学生能够复述课文并使用自创的语言表达课文中的内容。
3.学生能够通过角色扮演等形式模拟在商店的购物场景。
4.学生能够理解并应用本节课所学的句型和语法，如What can I do for you?和How much is it?2. 教学重点1.能够正确地使用课文中的重点单词和短语。
2.能够模拟商店购物场景进行日常交流。
3.能够理解并应用本节课所学的句型和语法。
3. 教学难点1.能够灵活运用句型结构进行日常交流。
2.能够正确运用所学单词和短语进行对话。
4. 教学过程A. 导入新课1.教师问学生们平常有去过商店吗？在商店会做些什么事情？如购物等。
2.教师播放商店场景的图片，让学生们通过图片来识别一些物品和商品。
3.教师播放相关视频，并引导学生们通过观看视频来学习商店中的一些常用单词和短语。
B. 学习新知1.引导学生们朗读课文，并教授生词和短语。
单词和短语词义和用法can能够；会for为了what什么how怎么样much多少is是2.分组口头进行课文复述，鼓励学生们用自己的语言来表达课文中的内容。
C. 合作交流1.运用角色扮演的形式进行练习并模拟不同情境下的谈话。
2.将学生分成商店老板和顾客，引导他们在模拟场景中交流。
教师可以通过组织小组间的演练来提高学生们的交流能力和口语表达能力。
3.引导学生进行反思总结，让他们谈谈自己在角色扮演中的角色变换以及在语言表达上遇到的困难和问题。
D. 总结点拨1.复习本节课所学的重点单词和短语。
2.引导学生总结做商店老板和顾客是需要了解哪些常用句型，并对其进行讲解和解答。
句型用法What can I do for you?我能为你做什么？How much is it?多少钱？5. 课后作业1.根据课文内容，设计一份购物清单并练习与他人进行商店购物的对话。
五年级上册英语教案-Unit2Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案Unit 2 Lesson 9 The U.S.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍美国的地理、气候、文化等特点。
（3）能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听力、口语表达能力。
（2）提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标激发学生对美国文化的兴趣，培养学生的跨文化意识。
二、教学内容本课主要介绍了美国的地理、气候、文化等特点。
课文中出现了的生词和句子，学生需要掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍美国的地理、气候、文化等特点。
（3）能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
2. 教学难点：（1）生词的准确理解和运用。
（2）句子的正确表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。
（2）老师播放一段美国的歌曲，让学生感受美国的文化氛围。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示美国的图片，引导学生谈论美国的地理、气候等特点。
（2）学生阅读课文，了解美国的地理、气候、文化等特点。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）老师讲解课文中的生词和句子，让学生跟读并模仿。
（2）学生进行小组讨论，用英语介绍美国的地理、气候、文化等特点。
（3）老师选取学生回答，进行点评和指导。
4. 听力练习（10分钟）（1）老师播放课文听力材料，学生听后回答问题。
（2）学生互相交流听力心得，老师进行点评和指导。
（2）学生展示本节课的学习成果，进行互动交流。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 9 The U.S.Geography:The U.S. is in North America.The U.S. has a lot of rivers and mountains.Climate:The U.S. has different climates in different parts.Some parts are hot, some are cold, and some are mild.Culture:People in the U.S. speak English.Americans like fast food and sports.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
(冀教版)五年级英语上册《Unit2Lesson9》教案9
知识 教 学 目 标 目标 能力 目标 情感 掌握单词 U.S. know
Lesson 9 The U.S.（第一课时）
灵活运用句型 What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada? Part 4： 能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学 以致用的目的。 通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
目标 教学重点： 掌握单词 U.S. know 教学难点： 灵活运用句型 What country is this ? Do you know? 教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、地图、卡片 教学课时：1 课时 教务签阅：
Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening 教 Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review 用“Stop Go”的一种变化形式做游戏。例如：但老师说 Go 的时候，学生要低头看着地板快速行走； 但老师说 Stop 时，学生要停下来，抬起头来，每个人和站在最近的同学结成一对站立。互相握手， 然后说出一个国家的名字（中国或加拿大）：Hello! My name is Chinese/English. 学 Step2 New Concepts 1、Demonstrate to learn know .I live in China/Canada. I speak
程
板 书 设 计
札 记
板书：the U.S. = the United States 美利坚合众国，简称美国，缩写为 the U.S.单词的首字母及缩写形 式都要大写。 （3）让学生讨论他们所知道的美国。 2、Use the students book and audiotape 教 1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。 2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。 3、指名说一说课文的意思。 4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 5、教师领读课文。 6、请小老师领读课文。 学 7、学生自由练习课文。 8、指名朗读，师生共同评议、正音。 9、以小组为单位，介绍美国。 Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述美国。 Step5、布置作hat country is this ?（指着一个学生）Do you know? S 甲： 。
小学英语五年级上册 Lesson 9 The U.S. 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 9 The U.S. 教案冀教版三起教学目标：1.了解美国的位置和国旗的设计。
2.能够听懂、阅读课文内容，并正确发音。
3.能够运用所学英语表述美国的地理位置、国旗的含义等。
教学重点：1.学习和理解关于美国地理位置、国旗等相关知识的英语表达方式。
2.加强听力练习，提高正确发音能力。
教学难点：1.运用英语表达美国地理位置、国旗的含义。
2.加深对课文的理解，提高听、读、写的能力。
教学过程：一、导入1.进入课堂，用美国国旗和美国地图，提问学生：“你们知道美国在哪个洲吗？”“美国的国旗是什么颜色的？”“美国的国旗上有几颗星星？你们知道这些星星代表什么吗？”了解学生对美国的基本认知。
2.播放音频，让学生听一遍，并跟读。
二、讲解1.帮助学生理解课文内容，讲解United States of America的英文表述、美国国旗颜色及星条旗的含义，强化学生对课文内容的理解。
2.教师可在讲解中使用图片、地图等辅助教学工具，帮助学生理解课文内容。
三、练习1.听读课文并回答问题：Where is the United States located? What does the American flag look like? What do the stars on the flag represent?2.让学生分小组讨论，展示并介绍自己小组选定的一个美国州，解释其位置、特点及相关知识，运用英语表达。
3.让学生在课本上练习读课文，巩固对课文的理解和复述能力。
四、总结1.对本节课内容进行总结，让学生再次回顾课文，巩固所学知识。
2.让学生总结本节课所学的成果，并分享自己的收获。
五、作业1.要求学生背诵课文，并根据自己理解的内容，写一篇120字左右的英语小短文，描述自己对美国的认知和了解。
2.学生完成课后习题，做到熟练掌握本节课所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对美国的位置、美国国旗及星条旗的含义得到了初步的认识和了解。
教案-英语五年级上册
我的好方法：__________ 、 __________。（温馨提示：学习之后，可以把自己学习过程中积累的好方法分享给大家呦！）
二、学习任务：
亲爱的同学们，挑战自我，快乐出发，让我们带着愉悦的心情踏上今天的学习之旅吧!加油！
学习任务
学习过程
自学评价
困惑
反思提高
1.我收获的知识______________________________________________________________________
2.我提升的能力______________________________________________________________________
Lesson9The U.S.任务单
班级：小组：姓名：制作人：河北省任丘市实验小学闵丹丹
一、学习指南
1.课题名称：冀教版小学英语五年级上册Unit2Lesson 9The U.S.
2.学习目标：
（1）学生能通过观看教学视频，能听懂、会说、认读并书写下列单词或词组：of，star。
（2）学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：They speak……？
把自己解决不了的问题写在这里哦
任务二：
根据课文内容翻译下列单词或根据汉语写出英语。
( )1.Country
( )2.star
( )3.Of
)6.纽约
检测，答案准确且读熟得到三颗星
任务三：
完成图片上的问题。
检测， 做对一道题，得到一颗星
困惑
自我评价
哈哈！任务完成，我一共得到（ ）
3.我需要努力的方面__________________________________________________________________
冀教版五年级英语上册教案：Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)
冀教版五年级英语上册教案：Unit 2 Lesson 9 The U.S. (2)课程目标学生能够：1.掌握并运用有关美国文化的基本词汇和句式。
2.能够运用所学知识，用简短的话语描述美国的一些文化元素。
3.提高语言综合运用能力，更流畅地表达自己。
教学重点1.掌握新单词及相关句式。
2.运用所学知识描述美国文化。
教学难点提高学生的语言运用能力和理解能力。
教具准备1.教材《冀教版》五年级英语上册。
2.多媒体课件。
3.课堂互动环节所需的相关道具。
教学过程1. Class opening1.Greet the students as they come in.2.Teacher introduces the lesson and reviews last lesson.2. Presentation1.Teacher presents the new vocabulary: state, capital, flag, Washington, D.C., New York, Los Angeles. Teacher uses objects, pictures, and multimedia presentations to introduce the new words.2.Teacher presents the grammar point –“This is…” and “These are…”3. Group work1.Students work in groups and discuss what they know about the United States.2.Students share and compare their responses to the class.4. Guided practice1.Teacher guides the students through some example dialogues and encourages them to use the new vocabulary and grammar.2.Students practice using the new words and grammar with their partners.5. Independent work1.Students work independently to write sentences describing the different states and cities in the United States.2.Students share their work with the class.6. Class closing1.Review the new vocabulary and grammar.2.Encourage students to practice using the new words and grammar outside of class.课堂互动环节1. 演示比赛补充教学：在本课之前进行该比赛。
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Unit 2 Lesson 9 The U.S.
教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
学习the U.S. 以及关于美国的相关常识。
2. 能力目标：
会说本课的对话，会认读单词。
能拼读本课的单词。
3. 情感目标：
激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学之间的合作并能互帮互助。
二、教学重难点：
能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。
三、教具准备：
教师准备：地图、卡片、录音机。
学生准备：红、白、蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水。
四、教学过程：
Step 1: Class Opening and Review
1. 教师出示世界地图指着中国问。
What‟s this country? (China.)
What color is this country? (It‟s red.)
What‟s the capital city of this country? (Beijing.)
What do we speak in China? (Chinese.)
Can you talk about China‟s flag? (It‟s red. It has yellow s tars.)
What are the represent things in China? (The Palace Museum.)
通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
2. 教师指着加拿大地图问。
What‟s this country? (Canada.)
What color is this country? (It‟s green.)
What do they speak in Canada? (English and French.)
What is the capital city o f Canada? (It‟s Ottawa.)
Can you describe Canada‟s flag? (Canada‟s flag is red and White. It has a leaf.)
What is the famous waterfall in Canada? (Niagara Falls.)
通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识。
Step 2: New Contents
1. T: Boys and girls, do you know the U.S.?
S: Yes.
T: Yes, you know. （教学新单词“the U.S.”）
教师指着黑板上的地图，说“This is the U.S. We can also call it … the United States ‟.…The U.S.‟ is short for … the United States ‟.”
2. T: What else do you know about the U.S.? Now you can discuss in your groups. （小组交流自己所知道的和在课下搜集的有关美国的常识。
）
通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。
3. 教师出示世界地图指着美国问。
What color is this country? (It‟s purple.)
What‟s the capital city of this country? (Washington, D.C.)
What do they speak in the U.S.? (English.)
Can you talk about the U.S.‟ s flag? (It‟s red,white and blue. It has stars and stripes.)
What are the represent things in the U.S.? (The U.S. has White House and Statue of Liberty.)
通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，又能对美国常识有深刻的印象。
4. 利用红色，蓝色和白色的纸制作美国国旗。
亲手制作美国国旗，让学生终身难忘美国国旗的样子。
5. Talk about the U.S. in own words.
巩固今天所学知识。
五、作业：
用所学词汇描述美国。