小班数学《孔雀表演-按规律排序AB》动态幼儿园PPT课件教案优秀名师优质课助教公开课教学
幼儿园小班数学优质课教案按规律排序
幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇一」活动目标：1、学习4的形成2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。
活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。
今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。
幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。
幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。
一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。
把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具）4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。
现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。
回来摆在桌上。
老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。
（幼儿自己去拿）。
告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）教学反思：认识数字4是一节园本教研活动课。
备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。
因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。
上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。
幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇二」活动目标：1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园小班数学按AB规律排序PPT课件
幼儿园小班数学按AB 规律排序PPT课件contents •课程介绍与目标•AB规律排序基本概念•幼儿园小班数学按AB规律排序实践•案例分析：成功运用AB规律排序的幼儿园案例•互动环节：小朋友们动手做AB规律排序游戏•课程总结与延伸拓展目录01课程介绍与目标课程背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维和数学素养具有重要意义。
AB规律排序是数学中的一个基础概念，对于幼儿来说较易掌握，且有助于培养其观察力和思维能力。
通过本课程的学习，幼儿可以掌握AB规律排序的方法，为后续的数学学习打下基础。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标教学内容与方法教学内容教学方法02AB规律排序基本概念AB规律定义及特点定义特点常见AB规律排序例子图形排序颜色排序数字排序AB规律在生活中的应用建筑设计在建筑设计中，AB规律常被用于创造视觉上的韵律和节奏感，如窗户、门廊等元素的排列。
美术设计在美术设计中，AB规律可用于图案设计、色彩搭配等方面，创造出富有节奏感和美感的作品。
音乐节奏在音乐中，AB规律可体现为节拍和旋律的重复和变化，形成动听的乐曲。
03幼儿园小班数学按AB 规律排序实践让幼儿理解AB规律排序的概念，能够识别和创造简单的AB规律序列。
培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力，提高幼儿的数学素养。
通过实践活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自主学习和探究能力。
实践目标1. 引入概念012. 观察与发现023. 操作与实践0301注意事项02在实践过程中，要关注每个幼儿的发展水平和兴趣点，提供个性化的指导和支持。
03要注重实践活动的趣味性和互动性，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
04在评价幼儿的实践成果时，要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注幼儿在实践活动中的表现和进步。
实践成果展示1. 幼儿作品展示2. 活动照片或视频3. 家长反馈04案例分析：成功运用AB规律排序的幼儿园案例案例背景介绍PPT课件设计教具准备准备一系列可用于AB规律排序的实物教具，如不同颜色、形状的积木、玩具等。
《按规律排序》幼儿园PPT课件
在数学教育中，规律排序是一 个重要的教学内容，通过排序 活动，可以培养幼儿的数学思 维和解决问题的能力。
02
形状与颜色规律排序
形状规律排序方法
单一形状排序
使用同一种形状，按照大小、方向等特征进行有规律 的排序。
多种形状排序
将不同形状进行组合，创造出更复杂的排序规律，如 ABAB、AABB等。
形状变换排序
01
图形在平面内沿着某个方向移动一定的距离，而不改变其形状
和大小。
平移方向
02
水平方向或垂直方向。
平移距离
03
图形移动的距离，可以是整数或小数。
图形旋转变换技巧
01
02
03
04
旋转概念
图形绕着某一点旋转一定的角 度。
旋转中心
图形旋转时所绕的点。
旋转角度
图形旋转的角度，可以是顺时 针或逆时针。
旋转方向
C1、C2等。
示例二
将数字和字母分开进行排序，但 保持它们之间的相对位置不变， 如1A、2A、1B、2B、1C、2C
等。
示例三
根据特定规则对数字和字母进行 混合排序，如按照字母表顺序排 列字母，并在每个字母后面跟上 递增的数字，如A1、B2、C3、
D4等。
04
图形变换规律排序
图形平移变换原理
平移概念
形状与颜色组合排序实例
形状与颜色交替排序
将形状和颜色交替作为排序的依据，创造出更具趣味性的视觉效果。
形状与颜色嵌套排序
在形状排序的基础上，再嵌套一层颜色排序，形成更复杂的视觉效果。
形状与颜色变换排序
在排序过程中，形状和颜色都可以发生有规律的变化，如形状渐变、颜色旋转等。这种排序 方式需要幼儿具备一定的观察力和想象力，能够发现并创造出更多的排序规律。同时，通过 实际操作和练习，幼儿还可以提高自己的动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班优秀教案《排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《排序》含反思中班数学优秀教案《排序》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力，能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学优秀《排序》含反思教案吧。
活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1.进入活动室“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。
”2.幼儿入坐“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。
(教师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。
小班数学《按规律排序》课件pptx
综合应用举例
示例
将红、黄、蓝三种颜色的球，以及圆形、三角形、正方形三种形状 的积木混合在一起，让幼儿按照颜色和形状两种规律进行排序。
操作步骤
首先确定两种排序规律，然后依次放置符合规律的球和积木。
拓展
可以逐渐增加排序的维度和难度，如同时考虑颜色、形状和大小等多 种因素。
PART 05
创意拓展与思维训练
小班数学《按规律排 序》课件pptx
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 按规律排序基本概念 • 观察与发现规律 • 按规律排序实践应用 • 创意拓展与思维训练 • 总结回顾与作业布置
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
培养幼儿逻辑思维能力
提高幼儿解决问题的能力
REPORTING
自创规律排序游戏
游戏目的
通过自创规律排序游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
游戏规则
幼儿自由创造规律，如颜色、形状、数字等，并按照规律进行排序 。其他幼儿则根据提示猜出规律，并完成排序。
游戏建议
鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的规律组合。同时，引导幼儿学会观 察和总结规律，提高排序的准确性和速度。
挑战更高难度排序任务
任务目的
01
通过挑战更高难度的排序任务，提升幼儿的思维水平和解决问
题的能力。
任务内容
02
设置复杂的排序任务，如多维度的排序、包含特殊元素的排序
等。幼儿需要仔细分析任务要求，找出正确的排序方法。
任务建议
03
在幼儿完成任务的过程中，教师给予适时的引导和帮助。同时
，鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
提问引导幼儿思考，如：“这些图片有什么相同的地方？”、“它们是按照什么顺 序排列的？”等。
幼儿园中班数学优质课教案《孔雀比美》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《孔雀比美》含反思《中班数学优质课教案《孔雀比美》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序，体验多种排序方法。
2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】1、教学课件。
2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。
3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。
4、固体胶。
【活动过程】一、出示城堡图片，引出活动主题。
小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里到底住着谁呢？我们一起来看一看吧。
原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。
1、教师引导幼儿看第一条路——ABCABC小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们一起来看看，这条路是按照什么样的规律铺成的。
2、教师引导幼儿看第二条路——ABBABB小朋友，这是去孔雀王国的第二条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？3、教师引导幼儿铺路。
小朋友，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。
（请个别幼儿来进行铺路）4、验证小结师幼共同验证所铺的路是否能够通行。
三、孔雀比美我们到孔雀王国啦，原来它们今天正在进行选美比赛，我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼儿讨论：你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的？2、提出要求，幼儿尝试操作。
孔雀王国里还有很多孔雀，他们也要参加选美比赛，我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗？3、教师示范。
我们一起来为这只孔雀设计新衣。
教师提出要求——尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。
幼儿园小班教案：规律排列
幼儿园小班教案：规律排列课程主题：规律排列教学目标：1. 让幼儿理解和掌握规律排列的概念；2. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力；4. 提高幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1. 游戏道具：彩色积木、彩色纸片、彩色水果糖；2. 教具：电子白板、幼儿期数学活动册；3. 音乐：节奏明快的音乐；教学环节：一、导入（10分钟）1. 利用音乐引入，让幼儿跟随音乐做简单的动作，培养幼儿的集中注意力，活跃氛围。
2. 引发问题：小朋友们，你们有没有发现什么规律呢？（引导幼儿观察周围的事物，激发他们的思维）二、示范与引导（15分钟）1. 出示一组彩色积木，教师选择一种颜色先排一排，然后问幼儿可以怎样排列彩色积木。
引导幼儿归纳出规律（按照颜色排列）。
2. 出示一组彩色纸片，教师任选其中一种颜色纸片先排一排，然后问幼儿可以怎样排列彩色纸片。
引导幼儿归纳出规律（按照大小排列）。
3. 出示一组彩色水果糖，教师先排一排，然后问幼儿可以怎样排列彩色水果糖。
引导幼儿归纳出规律（按照形状排列）。
三、游戏与实践（30分钟）1. 游戏1：幼儿根据规律排列- 教师拿出两个不同形状的积木图案卡片，分发给幼儿，让他们按照不同形状排列。
- 引导幼儿自由发挥，试图找出不同规律排列的方法。
- 引导幼儿积极参与，分享自己的排列方法，鼓励他们观察、思考和解决问题。
2. 游戏2：规律纸链- 教师给每位幼儿发一段彩色纸条，让他们按照自己喜欢的颜色和顺序将纸条连接起来。
- 引导幼儿观察自己和他人的纸链，发现规律，例如重复、交替等。
- 鼓励幼儿解释自己的规律和理由。
四、总结与延伸（10分钟）1. 结束以上游戏后，教师通过电子白板出示一系列的图案或数字，让幼儿尝试找出其中的规律。
2. 引导幼儿归纳整理自己在游戏中发现的规律，让他们发表自己的观点。
3. 提醒幼儿，规律排列不仅存在于游戏中，还存在于我们周围的事物中，鼓励他们多观察、多思考。
幼儿园小班数学《按规律排序》ppt课件
实践操作法
提供丰富的操作材料，让幼儿在动手实践中掌握排 序方法。
课时安排与进度
第一课时
引导幼儿观察物品的特 征，学习按照颜色进行
排序。
第二课时
巩固颜色排序知识，学 习按照形状进行排序。
第三课时
综合应用颜色和形状排 序知识，学习按照大小
进行排序。
第四课时
游戏规则
老师会准备一系列颜色或形状不 同的卡片，让孩子们按照指定的 规律进行排序，例如“红、黄、 蓝”或“圆形、正方形、三角形
”。
教具准备
PPT课件上展示卡片和排序规律 。
互动环节
老师可以邀请孩子们上台操作， 也可以在小组内进行排序游戏。
活动三：小组合作完成排序任务
游戏规则
老师会将孩子们分成若干小组，每个 小组会得到一个排序任务，例如“将 数字从大到小排列”或“将水果按照 种类分类”。
《按规律排序》是幼儿园小班数学课程中的一部分 ，通过引导幼儿观察和发现事物之间的规律，培养 他们的排序能力和数学思维能力。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多样的教学 活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
掌握按规律排序的基本概念和 方法，能够识别和描述简单的 排序规律。
鼓励孩子说出排序的规律。
完成课本上的练习题，巩固课堂所学 知识。
作业要求
家长需监督孩子独立完成作业，避免 过度干预。
对于孩子在完成作业过程中遇到的问 题，家长可给予适当的指导和帮助。
家长参与孩子学习过程建议
在孩子完成作业的过程中，家 长可以给予以下方面的支持和 帮助
小班数学《孔雀表演》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孔雀羽毛相关的实际问题，如“怎样比较孔雀羽毛的大小？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。让学生们亲自比较不同大小、长短和颜色的孔雀羽毛，体验这些概念在实际中的应用。
五、教学反思
在上完《孔雀表演》这一节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课的主要内容是让学生通过观察孔雀羽毛，掌握大小、长短和颜色的概念，并学会进行比较和排序。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果还是不错的。大部分学生对孔雀开屏都有一定的生活经验，这让他们能够迅速投入到课堂学习中。但在这一环节，我也发现有些学生比较内向，不敢表达自己的想法，以后我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）大小、长短的概念理解与运用：本节课的核心是让学生掌握大小、长短的概念，并能运用这些概念描述孔雀羽毛的特点。例如，通过观察不同大小的孔雀羽毛，让学生学会用“大”和“小”来描述事物，并能进行比较。
（2）颜色词汇的掌握与应用：让学生学会用颜色词汇描述孔雀羽毛，如“蓝色”、“绿色”等，并能正确运用这些词汇进行颜色分类。
其次，在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释大小、长短和颜色这三个概念，并通过案例分析让学生更好地理解。但在讲解过程中，我注意到有些学生对这些概念还是有些混淆，特别是颜色相似的羽毛。因此，在今后的教学中，我需要更加注意对难点内容的讲解，可以借助更多直观的教具和实例来帮助学生理解。
以下是一份小班数学教案《按规律排序》的活动设计：
小班数学教案《按规律排序》以下是一份小班数学教案《按规律排序》的活动设计：活动目标：- 引导幼儿尝试按一定规律排序。
- 培养幼儿的思维能力及动手操作能力。
教学重点、难点：- 让幼儿能按照一定的顺序进行排序。
活动准备：- 图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料。
活动过程：- 出示图形卡片，引导幼儿找出图形排序规律。
- 出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。
”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
- “看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
- “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
- “小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。
）- 幼儿操作“图形宝宝来排队”。
- 结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。
- 请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。
- 教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。
教学反思：本次活动通过生动、形象的教具，以故事情境导入，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿能按照一定的顺序进行排序，说明活动目标已达成。
在活动过程中，教师语言不够精炼，给幼儿操作的时间不够多，在今后的活动中会尽量改进。