三年级 写景阅读(三上第二讲)
《美丽的小兴安岭》新课标课件(第二课时)
跨学科学习
小兴安岭风景秀丽，令人神往。现在小兴 安岭的四季画卷已徐徐展开，一起来看看吧！
练一练
用画笔描绘一幅美丽的小兴安岭图吧，可以选择一个 季节，也可以选择--个场景，比如小鹿河边喝水图等。画 好后自己配几句话，介绍一下你的作品。
你的家乡哪个季节最美？请你学着课文 介绍的方法，写一段话和同学交流。（选做）
你最喜欢小兴安岭夏天的哪些景象？
我最喜欢小兴安岭夏天那茂密的树林， 树叶挡住了刺眼的太阳光，树林里凉快极 了，真像一个大空调。
我喜欢雾中的树林，野花、树林 在雾中，朦朦胧胧的，很美。秋天的小兴安岭景色美丽物产丰富
冬天的小兴安岭
雪厚、风大 动物可爱
朗读最后一个自然段，思考：为什么说小兴 安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
语文 三年级 上册
20 美丽的小兴安岭
第二课时
朗读课文第3-5自然段，继 续思考：每一个季节都写了哪些 景物？这些景物什么样子？给你 留下怎样的印象？
夏天的小兴安岭
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、 又密又厚的景象，写出了勃勃生机。
我家乡的冬天最美。冬天的早晨，小河上覆着一 层薄薄的冰，像是上天赐给它的被子。随着太阳的升 起，这层薄冰也渐渐融化，腾起一层细雾，这时候的 小河犹抱琵琶半遮面，掩映在阳光下、细雾中，美极 了！雾散去后，小河变成了一条跃动的丝带，在阳光 的照耀下河面闪闪发光。
把小兴安岭比作花园和宝库， 生动形象地写出了小兴安岭美丽而 又物产丰富的特点，表达了作者的 喜爱之情。
制作小兴安岭 四季名片
读完课文，说一说：小兴安岭哪个 季节最美丽？为什么？选择一个季节， 制作小兴安岭的名片，并且向大家介绍 一下吧！
【语】3年级第2讲
第2讲写景类阅读短文西湖漫笔（节选）雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水铮琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从根梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
从花港乘船而回，雨已停了，波平如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。
1.本文凝聚笔力，着重描写了。
2.“在花港观鱼，看到了又一种绿。
”作者对这种绿，有什么特别的感受？3.在文中加线的四句话中任选一句，就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。
答：第句，欣赏评点：4.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
”这句话是从文中的第一小节中抽出来的，请问它应放归哪一处。
（）A．① B．② C．③ D．④5.根据文中加粗的“遍体生凉”、“心旷神怡”，你能体会出作者表达了一种什么感情?秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
三年级写景类文本阅读
三年级写景类文本阅读1、漓江桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（）它是那么纯洁安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、在文中的括号里填上恰当的关联词。
2、找出文中描写颜色的词语。
____________________3、用“____”画出文中的拟人句。
4、短文是按照顺序来写的。
文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分别用文中的一个词概括它们的特点为：__________、__________、__________、__________。
5、读了这篇短文，你有什么感想？2、早春微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。
春天来到了。
小河岸边的薄冰开始融化。
那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。
河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。
为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。
河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。
怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。
再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。
这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。
【期末】语文三年级上册阅读理解——写景类文章 大本营(三)(附答案)部编版
期末语文三上阅读理解——写景类文章大本营（三）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯才智城——（附答案）专题三：写景类文章阅读指导：一、游记二、描写生活中自然现象三、描写人们生活中处所四周的景致。
答题点拨：一、辨别文章类别。
二、理清描写挨次。
三、把握修辞手法。
四、体会思想感情训练一：秀丽的五花山薛卫民①我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色吗？②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，很多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
④秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像全部的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳动；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1整体感知这篇文章是依据挨次描写的，重点写了季时山的颜色。
2 猎取信息依据文章内容，选择恰当的词语填空。
五颜六色浓绿色淡绿色家乡的大山，春天是的，夏天是的，到了秋天，就是的了。
3基础学问文中画横线的句子，是把比作。
4猎取信息人们为什么把这座山叫作“五花山”？训练二：游古猗园和煦的风儿把我们送到秀丽的南翔古猗园。
一进古猗园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。
你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
啊，多美的艺术品！老师告知我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时代的古猗园全景。
转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。
那栏杆，那柱子，都格外别致。
站在九曲桥上，我们看到了一幅秀丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，叠置的假山，盛开的鲜花，多么秀丽呀！走过九曲桥，登上竹枝山，只见竹枝山上青松翠柏、锦花绣草，美不胜收。
三年级上册语文素材 阅读与写作之写景篇 全国通用
三年级阅读与写作训练之写景篇一、方法点拨：（写景文章方法）1.先确定观察的景物是什么，用简洁语言概括它的特点；2.观察要细致，抓住事物特征；3.写清观察的过程和感受，理清楚顺序（时间顺序、空间顺序、不同类别顺序等）。
例如：片段一：我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
片段二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
片段三：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。
绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。
二、实战演练家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛（wǎn）如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
绿得像玉，霞红得似胭脂，袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。
三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练(2)(2021年整理)
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第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类的文章应该注意以下几点:1、了解写景类文章的类别A。
游记：写的是游览过程中所看到的景物。
B。
生活中的景物，如风、雨、雷、电等。
C.人们生活周围的景物。
2、明确景物的写作的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助。
写作顺序有以下几种:①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远;从四周到中央或从中央到四周.②游览的顺序,也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写:如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物.3、理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有:①总—分；②分—中; ③总—分-总。
4、体会写景文章的思想感情。
写景文章一般都是通过借助对景物的描写，来抒发自己的感情。
我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。
二、热点题型1、给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找.写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。
(完整word版)部编版三年级写景阅读
写景类文章的阅读一、基础知识写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类的文章应该注意以下几点：1、了解写景类文章的类别A.游记：写的是游览过程中所看到的景物。
B.生活中的景物，如风、雨、雷、电等。
C.人们生活周围的景物。
2、明确景物的写作的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助。
写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
3、理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总。
4、体会写景文章的思想感情。
写景文章一般都是通过借助对景物的描写，来抒发自己的感情。
我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。
二、热点题型1、给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。
写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。
2、找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。
3、从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。
4、体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
院子西南角，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
院子东北角是由金瓜架搭起的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有桌子。
晚上，灯亮了。
孩子们在这里读书，下棋，大人们也在这里乘凉，闲谈。
三年级阅读文章 (写景)
（600 字）
一
初夏的时光来的很快，伴随着大三的脚步越走越近。
温州的春天太不容易了，总是姗姗来迟，纵是来了，也固执地穿着冬天的披 风，夹着寒意，连那明媚的日光也显得那么勉强。
喜欢初夏，没有春天的犹抱琵琶半遮面的羞涩，来了，就来了。带着明媚的 日光和蔚蓝的天就来了。
在这秋天中，我玩耍着，陶醉着;我学习着，收获着。让属于我的秋天变得 更美好，更灿烂!
四
我的校园是一个美丽的地方。在这里我们度过许许多多欢乐的日子。我喜爱 我的校园。宽阔的篮球场，美丽的秋千园，宽广的田径场。都是同学们最喜爱 的地方，我最喜欢的地方是怡心园。
春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰 绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红 了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂盛。近看，有些花儿还没绽 开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气 扑鼻而来。园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个英勇的战士在保卫美丽 的花朵
看到这些初夏的欢声笑语，生命也一下子变得像羽毛一样轻，如果可以成为 一片羽毛，那么轻那么自由地飘在初夏的大地和天空之间，该是多美的事啊!这 样的日子，躲在教室里看书的人儿心思都飞到窗外的初夏里去了，小小的课本 是抵挡不住这样的诱惑的因为一切太美好了。正因为太美好，我舍不得忘掉， 所以赶紧把它写在我的心里我的故事里。
秋天，小溪里的小鱼小虾不见了，就连那慢吞吞的田螺也不知去向了，水 面上，只有几片树叶飘落到水上，像一个个黄色的小帆船在水面上行驶，然而， 溪边的小草小花依然是那么翠绿，那么美丽，它们好像安慰小溪，虽然小鱼小 虾游走了，但还有我们呀!这时小溪唱的寂寞的歌。
三年级第2讲 写景类文章阅读
第2讲写景类文章阅读姓名：得分：知识精讲写景文章阅读方法：1.什么是写景类文章写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。
2.写景文章主要有三类：⑴游记，写的是在游览过程中所见的景物⑵一类是自然景象，比如风雨雷电⑶写人们生活处所周围的景3.明确写景的描写顺序：⑴按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
⑵按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
⑶按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
4、把握作者抒发的情感。
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
（一）春天的校园春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！你需要理解并回答的问题是：1、下列三个词的注音完全正确的一组是：（）旗杆花圃呼扇A qígǎn 、huāpú、hūshānB qígān 、huāpú、hūshànC qígǎn 、huāpǔ、hūshànD qígān 、huāpǔ、hūshān2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（）A 雪白、鲜红、粉红、嫩绿B 鲜红、嫩绿、粉红、雪白C 鲜红、雪白、粉红、金黄D 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（）A 时间顺序B 事情发展顺序C 地点顺序D 事物的不同特点4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：（）A 中心句B 拟人句C 比喻句D 过渡句5、请把下列句子改写成拟人句。
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)
写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。
阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。
我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。
在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。
3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。
准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。
4.体会作者的思想感情一切景语皆情语。
此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。
我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。
在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。
1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。
“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。
③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么( )，那么( )；流水是那么( )，那么( )还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如一只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面上，停落在流水间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看那边的山坡，一棵棵红枫树，红得多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
小学三年级写景阅读
如从上到下或从下到上，从左到右或从右 到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或 从中间到四周等。
4、按景物的不同类别
白云山游记 按游览的顺序
星期天， 我和妈妈去白云山游玩。 一进去就看到一条又宽又长的路，路的两旁长 满了绿树，像士兵一样挺拔。一路迎上去，有一条 小溪，直直的流下来。 再往上去是一个热闹的广场，有许许多多的人 在玩耍。有的踢毽子，有的跳绳，有的打羽毛球。 走上山上的楼梯，就会看到一个石碑，里面刻 着“摩星岭”三个字。 白云山的美景可真多，让人不忍离开。
写景类文章的结构层次
1、总—分 2、分—总 3、总—分—总
春天在哪里 总—分
春天在哪里呢？到大自然中找春 天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜 艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春 在田间，麦苗青青，菜花金黄……
美丽的秋天
分—总
果园里许多果子都成熟了。苹果、柿子成熟了， 一阵秋风吹来苹果、柿子摇来摇去，好像在玩捉迷藏 呢!弯弯的香蕉叶成熟了，它黄黄的真是惹人喜爱呀!
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
小练笔
用今天课堂上学到的写景类文章 的描写顺序（任选一种），简单描写 一段景色。
我家的小院 按空间顺序
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主 角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡 萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人 们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得 非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡 萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几 棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子 南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、 西红柿、还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂 漂亮亮，惹人喜爱。
写景文章阅读 语文阅读专项复习课件 三年级上册 课件
再见
A.我的生活真是丰富多彩。
B.姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
C.我最喜欢姥姥家的小院。
小试牛刀
《姥姥家的小院》参考答案： 1、《姥姥家的小院》这篇文章主要是按什么顺序来写的？ ______空间顺序__________________________________________________________________________________________________________ 2、从文章找一个恰当的词语概括姥姥家小院的特点，是 _诗情画意_______________________。 3、根据词义选择短文中的成语。 （1）内容丰富，形式多样。（ A ） A.丰富多彩 B.果实累累 C.诗情画意 （2）指景色富有诗、画的意境。（ C ） A.丰富多彩 B.果实累累 C.诗情画意 4、短文是围绕哪一句话写的？（ C ） A.我的生活真是丰富多彩。 B.姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！ C.我最喜欢姥姥家的小院。
小试牛刀
《姥姥家的小院》练习题：
1、《姥姥家的小院》这篇文章主要是按什么顺序来写的？
__空间顺序______________________________________________________________________________________________________________
写景文章阅读
主讲教师：竹篱（lí)茅屋，临水成村。水边杨柳数 株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷( jié)。
小试牛刀
姥姥家的小院 今年暑假，我的生活真是丰富多彩。最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。 早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面 扑来。 院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像 一匹美丽的花布。 东北角是由金瓜架搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了。孩子们 在这里读书，下棋，大人们也在这里乘凉，闲谈。 院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子 被风吹得哗哗直响，在响声中可以闻到果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的 绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
(精品文档)三年级写景阅读(三上第二讲)
三年级第一次阅读写景阅读怎样阅读写景的文章首先要了解写景文章的类别。
一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。
了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
其次要明确写景的描写顺序。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。
再其次要理解写景文章的结构。
文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。
最后是体会文章的思想感情。
阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。
借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。
一、积累与运用：1、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。
青（）皂（）姹（）嫣（）（）（）颠倒万（）千（）（）山（）水（）粱美梦2、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。
例：（九）霄云外—（八）面威风 =（一）心一意（）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽（）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟（）神无主—（）光十色 =（）手遮天（）花八门—（）大皆空 =（）如既往（）面楚歌—（）从四德 =（）往无前二、短文阅读（一）我爱校园的秋色秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。
秋天，教学楼下一排桂花全开了。
你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望去恰似金色的云朵降临人间，走近一些，那香喷喷、甜丝丝的花香顿时（侵入沁入）你的心脾。
桂花树下，那一盆盆菊花（五颜六色五光十色），形态各异。
有黄嫩嫩的，雪白白的，墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下，两边翘起的小勺子；有的像一支支金色的小号角；还有的花瓣呈月牙状，仿佛像一个个银白色的小月亮。
三年级上语文《海滨小城(第2课时)》课件
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和 同学交流。
（1）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼 罩在一片片红云中。
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 这两句都运用了比喻的修辞手法，生动形象地写
出了凤凰花红艳、榕树茂盛的特点。
凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像笼 罩在一片片红云中。
公园景象
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就 像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡 风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了 人。
这段话描绘了公园怎样的景象？ 公园绿树成荫，是人们休闲的好去处。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶 密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
渔舟归来
作者在文中还描写了小城的哪三处景物？这些景 物具有怎样的特点？读课文4-6自然段。
作者在文中还描写了小城的哪三处景物？
庭院
公园
街道
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
桉 树
椰子树
凤凰树
橄榄树
初夏，桉树叶子散发 出来的香味，飘得满街 满院都是。
比喻。把大榕树比作撑开的绿绒大 这里采用了什么 伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。 修辞手法？
小练笔 仿照原文，根据图片内容在横线上填上恰当的语句。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
一个个熟透的红苹果 就像 一盏盏挂起的大红灯笼。
街道景象
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺
成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人 们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这段话描绘了公园怎样的景象？ 十分干净
三年级上册语文课件阅读拓展：写景文章阅读部编版
3.副帅好当前队，老夫愿（ ）。步后尘
4.2008年的奥运会，中国是（ ）。东道主 5.小明常常（ ）捉弄同学，别人都不喜欢他。恶作剧
6.别把师长的劝告当成（ ），不当一回事！耳边风
7.无论怎么说，他总是咱们全县的（ ）。 父母官
8.不学习就想出口成章，简直就是在做（ ）黄。粱梦
9.孙悟空最怕唐僧念（ ）。 紧箍咒
1.方位 花圃 挺大的葡萄架 高大的白杨 小菜园 葡萄架 3 5 2. ②∨ 3.矮小 安静 4.白花花 红艳艳 高高兴兴 开开心心 5.院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样 守卫着小院。 6.蔬菜
三年级上册语文课件-阅读拓展：写景 文章阅 读 部编版 (共31张PPT)
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1.5 2. 傍晚、爷爷、奶奶 、我去看日落。 3.短文中表示颜色的词语：深蓝 、黄色、红色、 紫色 。 4.通过读短文，知道了“夕阳”就是 夕阳，傍晚的 太阳。由于接近黄昏时，太阳通常为橙红色 的意思。
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阅读时弄清景物的特点，便于掌握了文章的重点。
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1、这是一段关于__环境___的描写。
2、作者抓住 柏油马路、 小黄狗、知了、小草、
最新人教部编版小学三年级上册语文类文阅读-2 花的学校
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
三年级阅读写景(2021年整理)
三年级阅读写景(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级阅读写景(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级阅读写景(word版可编辑修改)的全部内容。
阅读训练（写景）姓名：漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳.江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩.秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收.冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁,那么安静.漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美.1、写出下列词语的反义词.（6分）沉睡—（）安静—（）丰收—( )2、读短文,补充词语。
（6分)色彩（）（）颜色（ )（）热闹（）（）生机（）( ）美不（ )（）丰硕（）（）3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
(4分）比喻句：______________________________________________________________拟人句：____________________________________________________________4、短文的第1自然段与下文的关系是__________________。
三年级上册语文素材 写景文章阅读训练 全国通用
首：_____________________________________________________
尾：
___________________________________________________________4、我还能根据文章的内容写一个题目：_________________________
1、短文已用‖分为三个部分，是用什么结构分的？选择正确的答案打“√”。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。①总—分（ ） ②分—中（ ） ③总—分—总 （ ）2、短文2到5自然段按_____________顺序来写的。第________自然段写夏天的小院，这一段写了___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、__________等。
三年级上册语文素材 写Байду номын сангаас文章阅读训练 全国通用
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三年级第一次阅读写景阅读
怎样阅读写景的文章
首先要了解写景文章的类别。
一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。
了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
其次要明确写景的描写顺序。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。
再其次要理解写景文章的结构。
文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。
最后是体会文章的思想感情。
阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。
借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。
一、积累与运用：
1、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。
青（）皂（）姹（）嫣（）（）（）颠倒
万（）千（）（）山（）水（）粱美梦
2、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。
例：（九）霄云外—（八）面威风 =（一）心一意
（）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽
（）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟
（）神无主—（）光十色 =（）手遮天
（）花八门—（）大皆空 =（）如既往
（）面楚歌—（）从四德 =（）往无前
二、短文阅读
（一）我爱校园的秋色
秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。
秋天，教学楼下一排桂花全开了。
你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望去恰似金色的云朵降临人间，走近一些，那香喷喷、甜丝丝的花香顿时（侵入沁入）你的心脾。
桂花树下，那一盆盆菊花（五颜六色五光十色），形态各异。
有黄嫩嫩的，雪白白的，墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下，两边翘起的小勺子；有的像一支支金色的小号角；还有的花瓣呈月牙状，仿佛像一个个银白色的小月亮。
秋风中，校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
操场上左边是高大的皂荚树，那一片片枯叶在秋风中飘落下来，就好像。
树上挂着一个个肥皂果，在风中（悄悄轻轻）摇晃，就像。
操场的右边是一排红枫，那树叶红艳艳的，远看就像天边。
操场正面围墙边是一排高大的水杉。
在秋日金色的阳光下，水杉郁郁葱葱，就像一个个生气勃勃为学校，显得（特别非常格外）有精神。
啊！秋天校园的花是香的，树是美丽而有生机的。
我爱校园春天的妩媚，但我更爱校园的秋色。
因为秋天是成熟的季节，它意味着欢乐。