人教版七年级上册信息技术第一单元第2课《图片的获取》精品教案
江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教案 新人教版
图片的获取开课人课题图片的获取开课时间开课班级本课研究对象教学难点的突破策略教案一、教学目标知识与技能：1.了解图片在信息传递中的特点；2.掌握获取图片的途径；3.掌握每一种图片获取的方法；过程与方法：能够针对具体任务的要求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价；情感态度与价值观：1.关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；2.能够用正确的价值观评价图片信息；二、教学重点获取图片的途径与方法；三、教学难点根据实际情况选择合适的图片获取方法；四、师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、导入（3′）情景：上周日值班时，贝老师问我1班的纪律怎么样，我说：“你们班纪律很好，每个同学都坐姿端正，非常认真的在观看新闻，桌上没有任何书本，值日班委很负责任，班级管理的仅仅有条……”。
后来我又去拍了张照片传给他，就是下面这张：呈现：图片问：你认为文字和图片哪种方式更好？为什么？（请学生回答）呈现：图片的特点直观、形象、生动、简明、内容丰富……刚才呈现的这张照片我是如何获得的呢？（学生集体回答）今天我们就来学习获取图片的方法。
板书：获取图片的方法学生回答学生：用相机拍的（电子图片）二、新课（35′）问：你还知道哪些获取图片的方法？（分组：将学生分为三个大组，分别为001、002、003，学生将获取图片的方法写在黑板上自己所在的组号下面，方法不得重复，1分/个，若下面学生给出提示则倒扣0.5分）比一比：教师统计每组的得分并公布优胜组，给出奖励小结：获取图片的方法：。
•网上下载•相机拍摄•截屏：PrintScreen、Alt+PrintScreen•视频截图•扫描仪扫描•软件绘制•素材光盘下面我们来学习每种方法是如何操作的1．下载例如：从校园网上下载一张图片，将其保存在桌面上，名称为“下载”。
（学生上台演示）下载图片的方法你们掌握了吗？练习：从网上下载一张布达拉宫的图片，保存在“我的文档”中，名称为“布达拉宫”。
展示：学生下载的图片2．拍摄学生讲解：让有拍摄经历的学生上台充当老师，给其他学生讲述他是如何拍摄图片，以及如何将相机里的图片导出到计算机上的。
人教版信息技术七上《获取图片》ppt课件
2019/2/1
1
在现实生活中，图片随处可见。从各式 各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤 纷的网页到装帧精美的书刊，图片具有形 象生动的特点，给人以美的享受。作为一 种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递 信息、表达思想的重要媒体之一。
2019/2/1
2
第一部分
一、
图片的获取
1. 获取图片
2. 图片的分类及格式
二、图片的处理
1. 图片的裁剪及其它效果的处理 2. 图片的保存
2019/2/1 3
2 获取图片
获取图片的途径多种多样
用扫描仪扫描 用数码相机拍摄
计算机屏幕截图
获取图片的途径
2019/2/1 购买素材光盘
……
从因特网下载
4
从光盘上获取图片 市场上有各种类型和题材的图片素材 光盘，选购时可以先用图片浏览软件查看 这些光盘的内容和图片的质量。用ACDSee 软件学习浏览图片的方法。
• 音频的截取 音频的截取需要软件协助来完成。常用 的软件有：Cooolsoft MP3 Sound Cutter （音频截取工具）V1.41 绿色版 、 mp3 文件剪切器 2.2 、酷狗播放器中也有音频 截取，豪杰解霸中也音频截取等等，但最 为简单使用的是Windows中自带的录音机。
2019/2/1
25
2019/2/1
• 视频的截取 视频的截取也需要软件协助来完成，截 取的工具比较多，今天我们主要以暴风影 音为例来讲解如何截取一段视频材料。
2019/2/1
26
2019/2/1
27
我只想要这 个图片中的 乌龟和睡觉 的兔子。
2019/2/1
10
从屏幕上截取图片
七年级上册信息技术名师课件第一单元第二节《获取图片》人教版
查找步骤1、利用搜索引擎搜索（搜索） 2、在文本框中输入关键字 3、点中
巩固提升
获取图片的步骤
• 现在请同学们试一试把从网上查找到的图片保存在桌面“获取图片”的文件 夹中吧！然后告诉老师你是怎么保关键词“贵州黄果树” • 3、点击搜索找到相应需要的图片下载即可（也可以单击鼠标右键选择图片 另存为） • 4、保存图片即可（保存时选择桌面，再找到桌面文件“获取文件”点击保存）
思考？
• 如果一些网站上下载不了的图片我们应该怎么做呢？ • 屏幕截图功能 1、截取整个电脑屏幕或者一部分 2、截取视频当中一个画面 3、截取视频当中画面的某一处
屏幕截图方法
• 我们利用键盘上的“print screen”键
• 选择QQ截图（在qq登录情况下） • 按住Ctrl+ALT+A即可截图 • 保存>选择桌面(或其他)>确认
• 按下键后桌面上的内容就复制到剪贴板 中 • 打开“画图”软件，执行“粘贴” • 保存文件
课内检测
• 1、搜索北京天安门的图片，并保存在桌面上。 • 2、将桌面的“我的电脑”这个图标截图并保存在桌面上。
课堂小结
• 本节课学到什么 • 还存在那些疑问
作业
1、在家中用电脑搜索西藏布达拉宫的图片并保存发至我QQ824185912
七年级信息技术上册人教版
图形、图像的获取
贵州省毕节市威宁县东风中学 课件制作 黄昭铝
学习目标
1、了解图像在表达信息时的特点； 2、了解掌握各取图片。
情景导入一
情景导入二
• 观看黄果树宣传片
• 这里添加老师自己想去 的地方，引出同学猜， 从而引出课题
观影区
自主完成
思考
如果要去贵州黄果树景区，出发前要准备哪些了解信息？ 天气、交通、景点、酒店等等
人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I "acquisiti on" teaching plan人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《获取》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《获取》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《获取》教案教材分析：图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。
本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有着重要的作用。
学情分析：本节内容紧扣时下流行元素例如数码相机、扫描仪、屏幕截图等等，对初一的同学来说很新鲜，有吸引力，会激起他们的学习兴趣。
教学目标：知识与技能：了解图片的特点，掌握获取图片的几种方法。
过程与方法：能够掌握获取图片的一般方法，选择合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观：学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。
教学重点：掌握获取图片的常用方法。
教学难点：能够在实际的学习生活中采用恰当的方法获取图片，为以后学习打下基础。
教学方法：运用多媒体课件辅助教学，丰富感知。
利用数码相机、扫描仪等数字设备现场演示，激发学生学习兴趣。
2课 获取图片
培训院校：新疆教育学院
班级：数信分院832初中信息班
姓名：阿布力米提库尔班
讲课时间：2009年6月7日
信息技术课教案
授课者：阿布力米提时间：2009年6月7日
课题
第2课获取图片
课型
讲授新课
课时
1
授课年级
七年级
教材分析
本节课是人教版信息技术七年级上册第一单元，制作小报的部分内容，本课主要解决为将要做的电子报下载图片材料。通过本课时的教学，使学生掌握获取图片的途径，培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的获取，提高学生的审美水平，加深学生对自然生活的热爱，树立正确的审美观。
培养学生爱护动物的意识。
四
、
能力的提高
︵
2
分钟
︶
浏览自己的图片还有其它方法。
老师再给大家介绍一个软件。
ACD SEE是目前常用的图片管理软件之一，利用它可以快速地浏览图片，可以编辑加工图片，还可以完成删除，复制，移动，改名等管理操作。
教师演示。
请同学回去以后下载这个软件，试一试用它管理你的图片。
学生听讲。
硬件准备：联结互联网的多媒体教室。
教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
激发
学习
兴趣
︵
2
分钟
︶
同学们老师请你们兴赏一下，下面的图片。
老师展示图片。
同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。
特点：直观，美观，信息量大......
同学们，你知道老师刚才演示的图片是怎么得到的？
人教版七年级上册信息技术课件第2课 获取图片
一展身手：
数码照相机获 取图片
练一练：
截图 红蜻蜓
对比几种获取图片的方法
Internet搜索
操作简单、适用范围广；未必有符合 我们要求的
Байду номын сангаас
照相机拍摄 截图
图片的质量高，符合我们的要求；取 景有限制
符合我们的要求；适用范围小、操作 相对多一些
除了我们介绍的获取图片的方法以外 同学们还知道什么方法？
wmf Word剪贴画。
图片的分类 比一比
名 特征 主要 缩放 文
称
用途 效果 件
大
小
能较好 照片 位 表现色 或复 易失 较 图 彩浓度 杂图 真 大
与层次 像
文字、
矢 量 图
可展示 清楚线 条或文 字
商标、
动画 等相 对规
不易 失真
则的
较 小
图形
常见 扩展 名
BMP、 JPG、 GIF 等等
WM F等 等
用图片表达信息的优势和特点
图片能很好表达错综复杂的 抽象概念，引起人们的联想。
看了刚才的图片，同学们觉得图片信息有哪些 优势呢？
第2课 获取图 片
试一试：
网上获取图片：
我们扬州正在创建全国文明城市， 文明交通与我们息息相关，请在 Internet上搜索一些关于“文明交通” 的图片，可以是正面的也可以是负面的， 下载二张比较典型的图片。
图片的格式
观察下面几幅图片有什么不同？
比如BMP、JPG、GIF等等格式的图片，它们在存储信息 上有什么区别？怎么来选择合适的图片格式来表达存储信息 呢？
图片的格式
图像格式
图像特点
bmp
微软公司图像软件的一种专用格式，包含的图像信息较丰富， 几乎不进行压缩。
七级信息技术上册第2课获取图片课件新人教版
计算机屏幕截图 从因特网下载
6
作业：
• 获取有关“桂林”的图片保存到自己的文件 夹里后整理它。
Байду номын сангаас 练一练：
• 在F里建立一个文件夹，获取几张有关动物 的图片，把它保存到自己建立的文件夹里。
练一练：
• 获取的图片浏览或整理。
课堂小结：
这节课我们学习了获取图片途径有很多 种，网上下载，用数码相机拍摄，用扫描 仪扫描等。主要掌握的是网上下载图片,还 掌握里一些浏览图片和整理图片的方法。 回去后好好练练。
你们观察一下，下面少报
2019/12/27
1
同学们这几张电子少报有哪些素材？
同学们，你们知道这些图片是怎 么获取的吗？
4
教学目标
一.掌握获取图片信息的方法 掌握浏览与选择图片的方法 学会合理的整理图片素材
5
获取图片的途径多种多样
用数码相机拍摄
购买素材光盘
2019/12/27
用扫描仪扫描 获取图片的途径
在网上或其他方式来收集关于以下内容 的图片：
三种动物（3张），四季图片（4张），足球， 电脑，蔬菜等。
第一单元第2课获取图片三、《制作图片》教案 人教版初中信息技术七年级上册
《制作图片》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解图片制作的基本流程，掌握常用图片制作工具的使用方法，提高图片制作和编辑的能力，培养创新思维和审美意识。
二、教学内容1.图片制作工具介绍。
2.图片制作基本流程。
3.图片编辑技巧。
三、教学重点与难点重点：图片制作工具的基本操作和图片编辑技巧。
难点：如何将不同的图片元素和效果融合，制作出具有创意和美感的图片。
四、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示图片制作工具的界面和操作过程。
2.准备一些优秀的图片制作案例，供学生参考和学习。
五、教学过程（一）导入新课1.展示几张精心制作的图片，吸引学生的注意力，并询问学生是否对图片制作感兴趣。
2.简要介绍图片制作在日常生活和学习中的应用，如海报设计、相册制作、社交媒体配图等。
（二）新课展开1.图片制作工具介绍（1）介绍常用的图片制作工具，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和特点。
（2）演示如何打开图片制作工具，并熟悉其界面布局和常用工具栏。
（3）强调选择适合自己需求的图片制作工具的重要性，并提醒学生在使用过程中注意保护眼睛和保持正确的坐姿。
2.图片制作基本流程（1）讲解图片制作的基本流程，包括确定主题、收集素材、设计构图、添加效果和保存输出等步骤。
（2）通过案例展示，详细解释每个步骤的具体操作和注意事项。
例如，确定主题时，可以选择节日庆祝、自然风景、人物肖像等作为主题；收集素材时，可以从网络、相机或手机中获取相关图片；设计构图时，要考虑图片的整体布局、色彩搭配和元素摆放等；添加效果时，可以运用滤镜、调整色彩和亮度等技巧，使图片更具艺术感；保存输出时，要选择合适的格式和分辨率，以便在不同平台和设备上使用。
3.图片编辑技巧（1）介绍图片编辑的基本操作，如裁剪、旋转、缩放等，并演示如何在图片制作工具中实现这些操作。
（2）讲解图层的应用，包括图层的创建、合并、调整透明度等，以及如何利用图层进行复杂的设计和编辑。
初中信息技术人教版七年级上册第一单元第2-2课《浏览与选择图片》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术人教版七年级上册第一单元第2-2课《浏览与选择图片》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、知识目标
通过本节课教学内容的学习,让学生能够了解到IE5.0浏览器的窗口结构,掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法;掌握进行上网信息浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息;掌握信息获取的基本方法:图片和文字的下载。
2、能力目标
通过对上网获取信息过程的全程演示与练习,培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。
3、情感目标
使学生在学习上网获取信息的全过程中,能够充分体会到上网的乐趣。
4、思想目标
通过对上网获取信息的学习,树立学生学好信息技术课的信心。
对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览,能够起到思想上的教育和
2学情分析
班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力,已经初步了解到了网络
的一些基本知识、概念和网络的重要性;并且具有较高的学习积极性和主动性,能够踊跃地参与课堂教学的各个环节
3重点难点
教学重点:①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。
②掌握信息搜索浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。
③掌握网上信息下载的基本操作方法。
教学难点:对网址概念的理解和进行网络信息的下载操作。
4教学过程。
七年级信息技术《图片的获取》教案
1、以小组为单位合作完成。
2、小组成员可用不同的绘图软件来绘制（至少两种），体验不同软件的优势。
3、小组内每完成一位同学，本组获得一面红旗；在完成本组任务后，帮助他组同学的，将额外获得一面红旗。
4、完成后，每组选出一名同学展示各自的作品。
师巡视指导
统计评价本次活动情况。
学生按照教师所分小组，开始制作图片。
学生通过自学课本，了解使用Photoshop绘制“圆锥体”的一般过程。各小组成员尝试绘制，合作探究以下问题：1、Photoshop如何启动？2、如何新建一个文件？3、如何选择区域绘制矩形？4、如何用颜色填充进行着色？5、如何用透视变换进行造型？6、如何制作阴影效果？7、如何正确保存文件？
绘制过程中，基础好的学生可以在完成自己任务的前提下，帮助其他同学。完成情况较好的小组，也可以帮助没有完成的小组。
《获取图像》教学设计
年级
七年级
学科
信息技术
日期
课型
新授
课题
获取图像
执教人
商俊杰
教学目标
知识与技能目标
（1）根据绘图的需要选择适当的绘图工具。
（2）借助绘图软件进行图像的绘制。
（3）选择适当的方式获Байду номын сангаас图像。
过程与方法目标
由于本节课要体验电子化绘图相对于传统绘画的优势，因此没有必要过度追求操作细节的训练。可以采取对比教学法，或者采用与美术课整合的方法，对电子绘图的画布大小、工具选择、绘制造型、着色、复制等进行体验与尝试。
通过完成“圆锥体”的绘制，让学生们在活动中主动学习关于绘图软件的一些基本的操作技能。学生通过利用两种以上的绘图软件来完成绘画的目的在于让学生在活动中进一步理解“不同软件的功能各有侧重”，为其以后选择绘图软件积累经验。选择小组活动，有利于发挥学生之间的传帮带作用，有利于提高学习质量，培养团队意识。
七年级信息技术教案：图像的获取与加工
第 1 节获取图像【教学目标】1、了解数字化图像的获取方法，选择适当的方式获取图像。
2、了解常用的绘画软件，并根据需要进行选取。
3、初步学习利用 POHTOSHOP 进行图像的绘制。
〖过程与方法〗本节通过让学生介绍从生活中可以通过哪些方式获取数字化图像的经历入手，让学生理解获取数字化图像的途径是多样的，当然也可以利用计算机自己来绘制图像。
基准引导学生进一步了解不同软件的绘图功能各有侧重，操作者可以根据自己的需要来选择不同的绘图软件。
通过制作奥运五环实例的操作，初步学习一种绘图软件的使用。
〖情感态度与价值观〗能够根据实际情况主动选择适当的获取数字化图像的方式。
能够根据绘图的需要选择适当的绘图软件【重点难点】重点：利用相应的绘图软件绘制图像难点：如何根据实际情况选择获取图像的方式及 PHOTOSHOP 操作的复杂性【教学过程】一、导入：(一)使用计算机处理图像，首先就要获取图像。
那么生活中包括我们以前的学习中，我们都可以通过哪些方式得到数字化图像呢?(生：可以通过网络下载、可以用画图软件来画，还可以通过相机拍照……) 看来大家都是生活的有心人，知道这么多获取图像的方法。
很多同学都能够想到我们可以利用计算机软件来绘制图像。
(二)你知道用计算机绘图与传统的绘图相比有哪些优势吗? (学生讨论，可以节省大量的绘画材料;更方便修改、复制;色彩的选择范围广泛; 绘画工具种类繁多; 不需要具备很高的绘画技能，也可以绘制出好的图像。
) 用计算机绘图虽然具有很多的优势，但是在绘图之前，我们首先需要选择一种适合我们需要的绘图软件。
因为研究者为了满足不同操作水平、不同层次需要的人群而开发了大量的绘图软件。
我们如何从这些软件中找到适合我们需要的呢?当然要对这些绘图软件有所了解了。
设计意图：本环节主要是通过学生的生活阅历及以往的学习经验，使其理解获取数字化图像的途径是多样化的。
通过对计算机绘图和传统用纸绘图的比较，让学生明确计算机绘图的优势。
人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片
图片在生活中的应用场景非常广泛，如社交媒体、网页设计、广告宣传、教育等领域。
8.图片的创意和设计
9.图片的安全和隐私
在处理和分享图片时，要注意保护个人隐私和数据安全，避免泄露敏感信息。
10.图片的获取和处理工具
了解并学会使用一些常用的图片获取和处理工具，如截图工具、搜索引擎、图片处理软件等。
2.图片的获取方法
（1）截图：通过截图工具（如QQ、微信、Snipaste等）截取屏幕上的图片。（2）搜索：通过搜索引擎（如、Google等）搜索并下载图片。
（3）拍照：使用相机或手机拍摄图片。
（4）创作：通过绘画、设计等创作新的图片。
3.图片的存储和分享
（1）存储：将图片保存到电脑、手机或其他存储设备中。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图片相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片的认识和理解。
②观察：观察学生在图片获取、存储和分享等环节的操作，了解其掌握程度。
③测试：设计一些简单的测试题目，如“请列举三种常见的图片获取方法”，测试学生对图片获取方法的掌握情况。
④小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对图片合理合法使用原则的理解和应用。
2.作业评价
①作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解其对图片格式转换、处理和编辑等知识点的掌握程度。
人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
初中信息技术上册《图片的获取》教学设计
课题：《图片的获得》【教材剖析】“图片的获得”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”今后，讲解多媒体信息——图片信息获得与办理方法的承前启后的一节课。
教材希望经过本节课内容的学习，让学生掌握获得图片的多种门路和方法，认识图片的种类与格式，为下一节图片的办理确定基础，教材这样办理依据信息办理的基本流程：获得、加工办理与发送的规律。
图片的获得是讲课的要点，在平常的生活中学生常常接触从Internet 上、照相机、素材库获得图片，这部分内容应当说掌握起来不困难，讲课中采纳自主学习的方法，关于其余的一些图片获得方法，比方获得视频的截图和使用扫描仪获得图片可能有好多同学感觉生疏，对此部分内容采纳研究学习和归纳总结的讲课方法。
图片的分类与格式是知识性比较强的讲课内容，是本节讲课的要点也是难点。
固然学生接触过大批图片，但对图片的一些基本知识认识比较少，因此在讲课中采纳直观性讲课、比较讲课的方法来突出要点，打破难点，并经过演示实验来达到让学生理解的目的。
课时安排：一课时。
【学情剖析】本节课面对是生源一般的学校学生，他们在前方已经学习过文字办理、数据的图表办理、网上信息阅读与下载等方面的知识，其余，学生因平常生活中常常接触图片的获得，认识到图片是人们表达和传达信息的重要门路之一，因此这部分知识其实不困难，针对这样状况我采纳经过几个自主学习和研究实验提高学生的学习能力，牢固所学习的知识，最后联合学生获得的图片剖析图片的分类与格式。
鉴于硬件的原由数码照相机和扫描仪作为演示实验进行，关于图片的储蓄原理和复杂的格式不做深入研究，旨在培育学生的兴趣和掌握基本知识，学会图片获得的操作方法。
【讲课目标】知识与技术1 、认识图片在信息传达中的功能与作用2 、掌握获得图片的门路与方法3 、理解图片的格式与种类过程与方法1 、经过对详尽任务需求，掌握从多种渠道采集图片并进行优选和讨论的方法，提高解决问题的能力2 、经过比较学习，理解图片储蓄多种格式的应用途合及方法。
图片的获取 初一信息技术ppt课件教案
自主探索
利用网络查找有关资料，比较常见的图片格式及其特点 常见图片格式及特点：
格式 BMP JPG GIF PSD WMF
特点
Windows的标准图像文件格式，包含的图像信息较丰 富，几乎没有压缩。
采用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，在获 取较高的压缩率的同时仍能保持较好的图像品质。
它的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，但仅 有256色。 Photoshop的专用格式，能将不同的图层分离保 存，但容量较大。
图片的获取有哪些途径和方法？ 归纳总结：因特网下载、数码相机拍摄、屏幕上 截取、购买素材光盘、扫描仪扫描……
再请你来说一说！
动手实践
动手做一做： 请你从因特网上获取几张关于桂林山
水的风景图片，展示桂林山水不同的美， 将图片保存在桌面上。
我遇到了困难：
总结学习
因特网获取图片一般步骤
①利用搜索引擎搜索 ②选择需要的图片 ③下载保存到电脑上 ④保存后分类归置，方便使用
1、使用“红蜻蜓抓图精灵”截取桌面图片。 2、从《桂林山水甲天下》的视频中，截取
几张图片。
图2.片的功能及获取
问：比较了刚才听到的、看到的漓江， 你认为哪一个漓江更直观？
问：我们看到的这种表达信息的方式是什么？ （图片）
讨论：使用图片表达信息，同文字、语言相比有哪些优势？ 形象、直观、生动、简洁等特点，能形象地表达人
们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
请你猜一猜：老师的图片从哪里来的呢？
用图片说话
图片的获取
新课导入 请你听一段声音：《桂林山水甲天下》
一座座青山扑面而来，一道道秀水缓缓而去，满目青山满目画 卷，您真不知是人在景中，还是景在人中，一切仿佛都在梦幻 之中……分明看见青山顶，船在青山顶上行！
信息技术七年级上册第2课《获取图片》教学设计
信息技术七年级上册第2课《获取图片》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的重要内容之一，主要围绕图片的获取方法展开。
教材旨在让学生了解不同途径获取图片的方式，培养学生的信息获取能力和创新思维。
通过学习本课，学生将掌握多种获取图片的技巧，为后续的图片处理和创作打下基础。
二、学情分析七年级学生对图片有较高的兴趣和敏感度，在日常生活中也经常接触各种图片。
然而，他们可能对如何系统地获取高质量的图片缺乏了解。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，通过适当的引导，可以激发他们学习图片获取方法的积极性。
三、教学目标（一）知识目标了解图片获取的多种途径。
认识不同图片格式的特点。
（二）能力目标能够运用不同方法获取所需的图片。
学会根据需求选择合适的图片格式。
（三）情感目标培养学生的审美能力和创新意识。
提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。
四、教学重难点（一）教学重点图片获取的主要途径。
不同图片格式的区分与选择。
（二）教学难点如何根据特定需求高效地获取合适的图片。
理解不同图片格式的适用场景。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的图片，如风景照、人物照、艺术作品等。
提问学生：“这些漂亮的图片是从哪里来的呢？你们知道有哪些方法可以获取图片吗？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）图片获取的途径介绍使用搜索引擎查找图片的方法，强调关键词的选择和搜索技巧。
讲解从数码相机、手机等设备中导入图片的步骤。
提及从图片库、素材网站等专业资源中获取图片的优势。
组织学生讨论：“在生活中，你还用过哪些方法获取图片？”图片格式的认识介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF 等。
分析不同图片格式的特点，如文件大小、色彩表现、透明效果等。
通过实例展示，让学生直观感受不同格式图片的差异。
引导学生根据具体需求选择合适的图片格式。
（三）巩固提升（10 分钟）布置任务：让学生根据给定的主题，运用所学的方法获取图片，并选择合适的格式保存。
七年级信息技术 图像获取说课稿课件
3、提出问题(wèntí)、自主学习
• 学生带着问题花5分钟时间看课本
• 问题一：如何浏览图片？图片、图像、图形这三个概念有何异同点？ • 问题二：获取图像的方法有几种？你能说出课本上没有的方法吗？ • 问题三：你能获取电影中的画面图像吗？（拓展提升任务）
• 问题的设计(shèjì)应当要抓住本课的重点，好问题能让一节 课熠熠生辉。第一个问题正是学生头脑中异常混乱的问题， 也是学好本课的前提。第二个问题是本课的重点，并引导 学生思考。第三个问题涉及到动态图像的获取，是让学有 余力的学生有所提升空间。
2021/12/9
第六页，共十七页。
四、教学(jiāo xué)重点与难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了 如下的教学重点、难点
• 重点：获取图片的几种方法。 • 难点：图形与图像的区别、利用数码相机
(shù mǎ xiānɡ jī)与扫描仪输入图像的方法。
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No 习。图片、图像、图形这三个概念有何异同点。问题的设计应当要抓住本课的重点，好问题
能让一节课熠熠生辉。第一个问题正是学生头脑中异常混乱的问题，也是学好本课的前提。 第三个问题涉及到动态(dòngtài)图像的获取，是让学有余力的学生有所提升空间。还有一些专 门的截图软件
Image
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• 2、过程与方法
• 学生通过积极地思维和交流，能够(nénggòu)针 对具体任务的需求，从多种渠道获取图像 并进行筛选和评价。
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• 3、情感(qínggǎn)态度与价值观
• 通过图片、图像、图形三个概念的区分， 培养学生表达的严谨性；循序渐进地导入 学习，激发学生学习信息技术课程的积极 性和解决实际问题的愿望和动机。
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掌握获取图片的几种常用方法。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
通过学习，能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。
教学过程
一、创设情境，激发学习兴趣
教师利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。
人教版七年级上册信息技术第一单元第2课《图片的获取》精品教案 教学目标
知识与技能：
通过学习，使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。
问题解决与思考
通过学习，让学生能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。
情感、态度与价值观
通过学习，培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。
让学生观看老师实事先准备好的图片。
同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。
小声交流讨论。
二、自主探究，欣赏图片
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