二氧化硫教学案
二氧化硫教案(最新6篇)
二氧化硫教案（最新6篇）氧化硫教案篇一一、教材分析1、课题来源本节课选自苏教版《化学1（必修）》专题4第一单元第一课时。
2、知识体系和学生情况经过前阶段的学习，学生已经初步积累了一些元素化合物知识的学习技巧，通过本专题学习后，将形成完整的元素化合物知识体系；学生也已经具备一定的分析推理和类比迁移能力，能够通过物质分类理论知识，来推导出二氧化硫是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性；学生也能够通过氧化还原反应的理论知识分析出二氧化硫中硫的+4价属于中间价态，从而推出二氧化硫既具有氧化性又具有还原性；另外，学生已经具备了一定的设计实验和实际操作的能力，这为实验探索做好了准备。
二、教学目标本节课的教学重点是二氧化硫的性质以及对人类和环境造成的影响，教学难点是二氧化硫对人类和环境造成的影响及防治。
具体可以分成以下三个部分：1、知识与能力掌握二氧化硫的物理性质和化学性质。
了解二氧化硫对人类、对社会、对环境的影响，酸雨的形成原因、危害和防治办法。
2、过程与方法以观察生活→理论分析→实验探究→回归生活为主线，训练综合分析能力、设计实验能力、观察能力以及信息迁移能力，培养科学的探索方法与科学品质，开发多元智能。
3、情感态度与价值观认识到化学与人们的生活是密切相关的，体验如何利用已学的知识来进一步学习新的知识，形成良好的环境保护意识。
三、设计思路从生活走进化学、从理论引导分析、从实验探究知识、从化学走向社会是中学化学教学的四大主题，根据这一点，我们设计了以观察生活→理论分析→实验探索→回归生活为主线的自主学习途径，具体内容如下：其中，观察生活以课前准备，课堂总结为主，课前将全班分为四个学习小组，并留意自己身边与二氧化硫有关的知识和现象，做成资料卡，课堂讨论大家的资料卡，从而得出结论；理论分析是在教师的引导下，以课堂讨论为主，逐步掌握研究物质性质的一般思路；实验探索以课堂现有的仪器和药品为基础，设计实验，并实际操作，从实验现象中提问题，找出结论；回归生活以分析案例、解决问题和课后完善的方式来达到学以致用的目的。
“二氧化硫”教学设计优秀4篇
“二氧化硫”教学设计优秀4篇氧化硫教案篇一一、教学背景教育部制定的最新普通高中《化学课程标准》中指出：探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想和假设、制定计划、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。
二氧化硫是人们熟悉的与环境密切相关的化合物。
通过对二氧化硫的学习，帮助学生学会用化学的视角去认识身边的物质及其变化。
二、案例设计新课导入上以全球瞩目的全球三大环境问题之一“酸雨”为切入口，播放一段有关工业废气（主要是二氧化硫）对大气污染造成的严重后果——酸雨的危害，激起学生的求知欲，引入新课。
下面就二氧化硫的水溶性、酸性、漂白性、还原性的教学内容，用实验探究的方法设计过程如下：1、提出问题：由二氧化碳是我们非常熟悉的物质引入，知道二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，与二氧化碳相比，二氧化硫在水中的溶解度大吗？其水溶液是否显酸性呢？哪一个的酸性强呢？2、作出猜想假设：二氧化硫和二氧化碳组成相似，都属于非金属氧化物，性质也可能相似，也可能溶于水且水溶液显酸性。
若通入澄清石灰水中，可能出现与二氧化碳相似的性质。
3、制定计划，设计实验：用固—液制气装置（铁架台、圆底烧瓶，胶皮塞、导气管），小试管，水槽，小烧杯。
试剂：亚硫酸钠固体，硫酸（1：1），氢氧化钠溶液（用于尾气吸收，二氧化硫为污染气体）。
4、实施实验，收集证据：用向上排空气法收集一小试管二氧化硫气体，用拇指摁住后倒立于滴有紫色石蕊试液的水槽中，移开拇指，观察水溶液进入试管的情况，同时观察石蕊试液的颜色的变化。
接着，将产生的二氧化硫气体通入到澄清石灰水中，观察变化。
5、得出结论，发现规律。
实验观察到：试管中的水面上升，试管中的液体变成红色，回想二氧化碳溶于水的实验，得出二氧化硫比二氧化碳易溶于水，水溶液显酸性且酸性比二氧化碳强。
二氧化硫教案优秀9篇
二氧化硫教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二氧化硫教案优秀9篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
二氧化硫教案1范文
二氧化硫教案1范文二氧化硫教案1范文教案名称：认识二氧化硫教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质。
2.掌握二氧化硫的制备方法。
4.了解二氧化硫的应用领域。
教学重点：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质。
3.掌握二氧化硫的制备方法。
教学难点：1.理解二氧化硫的化学性质。
2.掌握二氧化硫的制备方法。
教学准备：实验器材和药品，幻灯片，多媒体设备。
教学过程：一、导入（15分钟）1.创设情境，引发学生对二氧化硫的兴趣，如二氧化硫在生活中的常见应用。
2.通过幻灯片展示，让学生对二氧化硫的外观、味道等进行猜测。
3.简要介绍二氧化硫的重要性和研究意义。
二、二氧化硫的性质（30分钟）1.化学性质：通过实验演示，让学生观察和记录二氧化硫与氧气、氢气、水等的反应。
2.物理性质：介绍二氧化硫的外观、味道、溶解性等特点，并与学生进行互动讨论。
三、二氧化硫的制备方法（30分钟）1.课堂讨论和引导，让学生通过实验预测和归纳二氧化硫的制备方法。
2.介绍二氧化硫的常见制备方法，如金属与酸的反应、燃烧等。
3.利用实验模拟二氧化硫的制备过程，让学生从实践中加深对制备方法的理解。
2.讲解二氧化硫的危害，如对人体健康的影响、大气污染和酸雨的形成等。
3.通过案例分析和讨论，让学生了解二氧化硫对环境和人类的影响，并引导他们提出相应的解决方案。
五、二氧化硫的应用领域（20分钟）1.简要介绍二氧化硫在化工、农业和食品工业等领域的应用。
2.通过视频展示和讨论，让学生了解和思考二氧化硫在不同应用领域中的作用和重要性。
六、总结与反思（15分钟）1.师生共同总结所学内容，概括二氧化硫的性质、制备方法和环境危害。
2.师生讨论二氧化硫的应用前景和可持续发展问题。
3.鼓励学生思考并提出未来研究二氧化硫的可能方向。
教学延伸：1.组织学生进行实验，进一步体验和了解二氧化硫的制备和性质。
2.学生小组展开课外调研，深入研究二氧化硫在特定领域的应用和相关问题。
“二氧化硫”教学设计
“二氧化硫”教学设计“二氧化硫”教学设计精品1目标（一）知识目标：1、了解二氧化硫的物理性质和用途。
2、掌握二氧化硫的化学性质。
3、了解二氧化硫对空气的污染和防止污染（二）能力目标：培养观察能力和实验创新能力。
（三）情感目标：了解空气污染的原因，培养意识。
教学重点二氧化硫的化学性质。
教学过程【引入】s有哪些化合价？分别代表哪些化合物？引出课题。
出示试管中的二氧化硫，请同学们归纳二氧化硫的物理性质。
【板书】一、so2的物理性质无色、有剌激性气味的气体，有毒、易液化，易溶于水（s=40），密度比空气大。
二、so2的化学性质1、与水反应【实验6—1】结论：二氧化硫与水发生了化学反应，生成了酸性物质。
二氧化硫为酸性氧化物。
so2 + h2o h2so3复习可逆反应：所谓可逆反应，就是在相同的条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。
对可逆反应，要用“可逆号”代替等号作为连接反应物和生成物的符号。
（1）向两个相反的方向进行的两个化学反应，在相同的条件下同时进行、共存，两个化学反应构成了一个对立的统一体。
（2）符号“ ”两边的物质互为反应物和生成物。
（3）在反应体系中，与化学反应有关的各种物质共存，如亚硫酸溶液中就有h2o、so2和亚硫酸等分子。
由so2中s的化合价分析：0 +4 +6s s o2 s o3氧化性（弱）还原性2、弱氧化性2h2s + so2 = 3s + 2h2o3、还原性2so2 + o2 2so35so2 + 2h2o + 2kmno4 = 2mnso4 + 2mnso4 + k2so4（可要学生配平）2so2 + cl2 = h2so4 + 2hcl4、漂白性【实验6—2】结论：二氧化硫能使红色品红溶液褪色，当加热时，溶液又重新变成红色。
归纳漂白的三种原理：（1）吸附有机色素而褪色，如活性炭吸附红墨水。
（2）与有机色素化合而褪色，如so2与品红（可逆）。
（3）氧化剂氧化有机色素而褪色，如hclo、na2o2、h2o2、o3等（不可逆）请同学们根据so2的性质推断其用途。
第二节 二氧化硫 教案
第二节二氧化硫教案主题：二氧化硫教学目标：1. 了解二氧化硫的性质和应用；2. 掌握二氧化硫的制备方法；3. 理解二氧化硫与水反应的化学方程式；4. 了解二氧化硫的环境和健康影响。
教学重点：1. 二氧化硫的制备方法；2. 二氧化硫与水反应的化学方程式。
教学难点：二氧化硫的环境和健康影响。
教学准备：1. 讲义和PPT；2. 实验室设备和试剂。
教学过程：1. 引入（5分钟）教师简单介绍二氧化硫的概念和性质，引发学生对该物质的兴趣，激发学生思考二氧化硫在生活中的应用和影响。
2. 讲解二氧化硫的制备方法（10分钟）教师介绍二氧化硫的常见制备方法，包括燃烧硫、二氧化硫矿石的加热分解等。
并通过示意图和示例，使学生对制备方法有清晰的理解。
3. 展示实验：二氧化硫与水的反应（15分钟）教师进行实验演示，将二氧化硫气体通入水中，观察并记录反应现象。
让学生通过实验观察，了解二氧化硫与水反应的化学方程式。
4. 讲解二氧化硫的环境和健康影响（10分钟）通过PPT展示，教师向学生介绍二氧化硫的环境和健康影响，包括空气污染、酸雨等。
引导学生思考如何减少二氧化硫的排放和应对相关问题。
5. 小结与检测（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并进行简单的课堂检测，巩固学生的学习成果。
检测形式可以选择填空题、选择题或简答题等。
6. 课堂练习与反馈（10分钟）学生自主或小组合作完成一道与本节课内容相关的练习题，并进行答题和讨论，教师对答案进行解析和评价。
7. 课堂延伸（5分钟）教师引导学生进行课堂延伸，探讨二氧化硫的其他应用领域，并让学生自主或小组合作完成一道与延伸内容相关的问题。
8. 作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生扩展了解二氧化硫的其他方面知识，如二氧化硫的制备工艺、二氧化硫的氧化物等，并在下节课前完成。
教学反思：本节课通过实验演示和讲解的结合方式，让学生对二氧化硫的制备方法和与水的反应有深入的了解。
通过对环境和健康影响的介绍，引发学生的思考，激发学习兴趣。
高二第二节二氧化硫教案教案(精选3篇)
高二第二节二氧化硫教案教案（精选3篇）教案1：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 掌握二氧化硫的制备方法。
3. 了解二氧化硫的应用。
4. 培养学生的实验操作能力和观察、分析能力。
教学重点：1. 二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 二氧化硫的制备方法。
教学难点：1. 二氧化硫的应用。
2. 实验操作能力和观察、分析能力的培养。
教学准备：实验器材和试剂：硫磺、酒精灯、干燥管、烧杯、试管、试纸等。
课件、图书资料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入二氧化硫的相关知识，引发学生对二氧化硫的兴趣。
Step 2：学习二氧化硫的化学性质和物理性质（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 3：了解二氧化硫的制备方法（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的制备方法。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 4：了解二氧化硫的应用（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的应用。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 5：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，制备二氧化硫，并且观察实验现象和结果。
2. 学生根据实验结果，总结制备二氧化硫的方法，并且探讨其原因。
Step 6：总结与展示（10分钟）1. 学生将实验结果进行总结，归纳二氧化硫的制备方法和应用领域。
2. 学生组织展示，分享实验过程和结果。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置二氧化硫的相关阅读作业。
教案2：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。
2. 掌握二氧化硫的制备方法和常见应用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学分析能力。
教学重点：1. 二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。
2. 二氧化硫的制备方法和常见应用。
教学难点：1. 二氧化硫的应用。
2. 实验操作能力和科学分析能力的培养。
教学准备：实验器材和试剂：硫磺、烧杯、试管、试纸等。
二氧化硫教案(优秀3篇)
二氧化硫教案（优秀3篇）氧化硫教案篇一教学目标1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。
2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。
3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。
教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨，练习巩固教学过程[引入] 今天我们将一起进入硫的世界，探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。
[投影] 第二节二氧化硫[[投影] 资料1 日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂白剂（2）生产硫酸（接触法）（3）作为防腐剂（葡萄酒、果汁、果酱、一些生果）（4）消毒剂 [投影] 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」，1T的煤含有5~50kg的硫，一吨的石油含有5~30kg的硫，硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫，全世界每年排放到大气中的二氧化硫，在1.5亿公吨以上！随之而来便是空气的质量越来越差，产生酸雨；影响人体健康……[引入] 如何预防并化之为宝？这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。
[投影]一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察] 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影] 无色，刺激性气味，有毒，易液化，易溶于水（1 : 40）密度比空气大[讲述] 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质，请大家注意观察，并分析现象的原因。
[投影] 化学性质[演示实验]1、将二氧化硫通入水中，滴加紫色石蕊试剂2、将二氧化硫通入品红溶液中3、将二氧化硫通入溴水（或酸性高锰酸钾溶液）中4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中，再通入品红溶液[现象1] 滴加石蕊，溶液变红[投影] SO2＋H2 （可逆反应）[提问] 为什么起初进入试管的水不多，晃过后增多？石蕊变红说明什么？ [学生讨论回答] 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸。
[讲解] 此反应还是可逆反应（回忆碘单质与氢气的反应，进一步巩固可逆反应的知识）。
二氧化硫教学设计
二氧化硫教学设计一、教学目标1.了解二氧化硫的性质、制取方法以及应用领域。
2.了解二氧化硫的危害和防治措施。
3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
二、教学内容1.二氧化硫的性质：（1）物理性质：无色有刺激性气味的气体。
（2）化学性质：与水发生反应生成亚硫酸和硫酸，能与氢氧化钠生成硫代硫酸钠。
2.二氧化硫的制取方法：（1）矿石熔炉法：在焦炉中烧结矿石，炉内产生二氧化硫气体。
（2）发电厂法：燃烧高硫煤时产生。
（3）冶炼炉法：冶炼过程中产生。
（4）化学法：利用二氧化硫可溶于水的性质，通过溶剂法吸收浓度高的二氧化硫气体。
3.二氧化硫的应用领域：（1）工业：用于制造硫酸、亚硫酸与各种有机硫化合物。
（2）食品工业：作为防腐剂和漂白剂。
（3）环保：用于脱硫和处理废气。
4.二氧化硫的危害和防治措施：（1）危害：二氧化硫是一种有害气体，易引起呼吸道疾病、眼结膜炎等。
（2）防治措施：加强工业生产过程中的防尘、防露霉等措施，提高燃烧效率为减少二氧化硫排放。
三、教学方法1.课堂讲授：通过讲解二氧化硫的性质、制取方法、应用领域和危害，向学生介绍相关知识。
2.实验演示：展示二氧化硫的制取实验，并要求学生通过实验观察和分析问题进行讨论。
3.讨论交流：让学生就二氧化硫的危害和防治措施进行讨论和交流，培养他们的思维能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过举例引出二氧化硫在工业生产中的应用，并提问学生对二氧化硫的了解程度。
2.讲授（20分钟）（1）介绍二氧化硫的性质和制取方法。
（2）讲解二氧化硫的应用领域。
（3）讲解二氧化硫的危害和防治措施。
3.实验演示（30分钟）教师进行二氧化硫的制取实验，引导学生观察、记录实验现象，并根据实验结果进行思考和分析问题。
4.分组讨论（15分钟）教师将学生分为小组进行讨论，要求学生讨论二氧化硫的危害和防治措施，鼓励学生提出自己的见解和建议。
5.小结（5分钟）教师对本节课的重点进行小结，并概括二氧化硫的性质、制取方法、应用领域和危害以及防治措施。
《二氧化硫》优质课比赛教案(教学设计8)
《二氧化硫》教案｛三维目标｝1、知识与技能使学生了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质，了解酸雨的形成和危害。
2、过程与方法通过实验探究的方法得出结论，培养学生自主学习，独立思考的能力。
3、情感态度与价值观通过对酸雨的了解，增强学生的环保意识，树立正确的科学观，人生观。
｛教学重难点｝二氧化硫的物理性质和化学性质｛教学过程｝【新课引入】视频：“酸雨——天堂的眼泪”--迈克尔.杰克逊〔师〕看完这段视频后大家有什么感想？过渡：酸雨号称“空中死神”，你们有没有想要解决它？如何解决？而据调查发现酸雨的罪魁祸首就是二氧化硫，所以这节课我们就一起去会会这位二氧化硫。
【复习检测】提问：大家还记得CO2具有什么性质吗？[生]CO2是一种无色无味的气体，它属于酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，能与水反应、与碱反应、与碱性氧化物反应。
[过渡]：CO2和SO2都是属于非金属氧化物，它们在性质上会不会相同？下面就请同学们先自己阅读教材，观察试管中的二氧化硫气体，得出二氧化硫的物理性质。
【自主学习】阅读教材：二氧化硫的物理性质色：；态：；味：；密：；溶（熔）：；特：。
思维激活：如何闻气体的气味？你还知道哪些有毒的气体？[过渡]：二氧化硫易溶于水，那它能不能像CO2一样和水反应呢？接下来我们就一起用实验来探究二氧化硫到底具有哪些化学性质。
【实验探究】二氧化硫的化学性质〔师〕请同学们根据CO2的化学性质，以及分析SO2中硫元素的化合价，推测二氧化硫可能具有的化学性质。
[生]经分析比较二氧化硫可能能与水反应，与碱反应，与碱性氧化物反应；二氧化硫还可能具有氧化性和还原性。
〔师〕要如何证明二氧化硫是否具有这些性质？请同学们讨论得出合理的实验方案。
主要从实验所需要的药品、仪器、及可行的操作方法三方面进行讨论分析。
药品：SO2气体、KMnO4溶液、紫色石蕊试液、澄清石灰水、Na2S溶液、溴水、Ba(OH)2溶液、氢氧化钠、酚酞仪器：试管、烧杯、胶头滴管[生]讨论得出方案（可能的方案一)：（1）与水反应：将装满SO2的试管倒置在装有水的大烧杯中，使其充分溶解，然后将其取出，向其中加入紫色石蕊试液，观察现象。
初中化学教案so2
初中化学教案so2
教学目标：
1. 了解二氧化硫的性质和制备方法；
2. 掌握二氧化硫的结构和性质；
3. 了解二氧化硫的用途和对环境的影响。
教学重点：
1. 二氧化硫的性质和用途；
2. 二氧化硫的结构和制备方法；
教学难点：
1. 对二氧化硫的结构和性质进行理解和分析；
2. 对二氧化硫的环境影响进行思考和讨论。
教学准备：
1. 实验室设备和试剂；
2. 二氧化硫的结构和性质资料；
3. 二氧化硫的用途及环境影响资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入二氧化硫在生活和工业中的应用，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍二氧化硫的性质和结构；
2. 分析二氧化硫的制备方法；
3. 探讨二氧化硫在生活和工业中的用途。
三、实验（20分钟）
教师组织学生进行二氧化硫的制备实验，并观察实验现象，让学生对二氧化硫的性质有更直观的认识。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论二氧化硫对环境的影响，并提出解决方案。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并展示二氧化硫的结构模型，让学生对二氧化硫有更深入的了解。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于二氧化硫的用途及环境影响的短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对二氧化硫的性质和用途有了更深入的了解，对环境保护也有了更深刻的认识。
同时，通过实验的方式让学生更直观地感受到二氧化硫的性质，有助于学生理解化学原理。
二氧化硫教案
二氧化硫教案
一、教学目标
1. 了解二氧化硫的基本性质和应用。
2. 理解二氧化硫的形成原因和危害。
3. 掌握二氧化硫的化学式和结构式。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
二、教学重难点
1. 二氧化硫的形成原因和危害。
2. 二氧化硫的化学式和结构式的表示。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些有关空气污染和环境问题的图片或视频，引起学生对二氧化硫和空气污染的兴趣，并了解学生对该问题的了解情况。
2. 二氧化硫的基本性质和应用
介绍二氧化硫的基本性质，包括颜色、气味、可溶性等。
并介绍二氧化硫的主要应用，如用于工业生产中的脱硫剂、漂白剂等。
3. 二氧化硫的形成原因和危害
讲解二氧化硫的形成原因，主要是燃烧化石燃料或工业过程中的硫化物氧化产生的。
介绍二氧化硫的危害，包括对人体健康的危害和对环境的影响。
4. 二氧化硫的化学式和结构式
讲解二氧化硫的化学式和结构式的表示方法，引导学生进行模型拼装。
5. 实验展示
进行一个简单的实验，通过燃烧硫磺可以观察到二氧化硫的生成过程，并观察其颜色、气味等性质。
6. 总结与小结
对本节课的内容进行总结，回顾二氧化硫的基本性质、应用、形成原因和危害，并帮助学生理解和巩固所学知识。
四、教学评价
1. 培养学生的观察和实验设计能力。
2. 鼓励学生积极参与讨论和提问，深化对二氧化硫的理解。
3. 观察学生在实验过程中的操作情况和对实验结果的分析能力。
《二氧化硫》教学设计
《二氧化硫》教学设计教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质；2.掌握二氧化硫的制备和实验室常见的检测方法；3.了解二氧化硫的应用和环境影响。
教学准备：化学实验室，试剂和器材：二氧化硫气体源，白磷片，棉塞，取样瓶，石蜡烛，盛放反应物的试管等。
教学步骤：一、引入教师提醒学生注意危险化学品的制备和操作，提醒学生注意安全问题，并简要介绍二氧化硫是一种重要的化学物质。
二、理论知识讲解1.二氧化硫的化学性质和物理性质：教师向学生介绍二氧化硫是一种无色、刺激性气体，具有刺激性气味，易溶于水，具有较强还原性等特点。
2.制备二氧化硫的方法：教师向学生介绍二氧化硫的制备方法，包括直接燃烧硫矿石、还原硫酸铜、酸性硫代硫酸钠等方法。
3.实验室常见的检测二氧化硫的方法：教师向学生介绍常用的检测二氧化硫的方法，包括pH指示剂法、胺液法等。
三、实验演示教师在化学实验室进行二氧化硫的制备演示实验，让学生观察和亲自操作，以加深学生对实验过程和实验结果的认识。
四、小组探究学生分成小组，每个小组选择一个二氧化硫的应用领域进行深入研究，如二氧化硫在食品添加剂、消毒剂、工业生产等方面的应用。
要求学生收集相关资料，了解二氧化硫在该领域的应用方法、效果和处理措施等。
五、展示和讨论每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。
全班进行交流和讨论，学生可以就二氧化硫的应用及其环境问题发表自己的观点。
六、实验自行操作学生根据教师提供的实验操作指南，分小组进行一项与二氧化硫相关的实验，如检测食品中的二氧化硫含量等。
学生需要自行设计实验步骤、记录实验数据，并对实验结果进行分析和讨论。
七、总结教师对二氧化硫的化学性质、物理性质、制备方法、检测方法、应用和环境问题进行总结，强调学生对二氧化硫的全面了解和认识。
教学评价：1.观察学生在实验演示中的参与度和对实验的理解程度；2.评价学生小组的研究成果报告和展示；3.评价学生在实验操作中的设计合理性、实验记录和数据分析的准确性等。
高一化学教案 二氧化硫
高一化学教案二氧化硫一、教学目标1.理解二氧化硫的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化硫的制备方法、用途及污染治理。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：二氧化硫的化学性质及污染治理。
难点：二氧化硫的制备方法及化学方程式的书写。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们生活中常见的空气污染物有哪些？（2）学生回答：PM2.5、CO、NOx等。
2.二氧化硫的物理性质（1）讲解：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，密度大于空气。
（2）展示：实物图片或模型，让学生直观感受二氧化硫的物理性质。
3.二氧化硫的化学性质（1）讲解：二氧化硫具有还原性、氧化性和漂白性。
（2）实验：演示二氧化硫与水的反应、二氧化硫与碱的反应、二氧化硫与氧化剂的反应等。
4.二氧化硫的制备方法（1）讲解：实验室制备二氧化硫的方法主要有两种：一种是亚硫酸盐与酸反应，另一种是硫磺燃烧。
5.二氧化硫的用途及污染治理（1）讲解：二氧化硫在工业上有广泛用途，如制造硫酸、造纸、橡胶等。
（2）讨论：让学生讨论二氧化硫的污染治理方法，如烟气脱硫、尾气处理等。
6.课堂小结（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对二氧化硫有了哪些认识？（2）学生回答：物理性质、化学性质、制备方法、用途及污染治理。
四、作业布置2.完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，让学生全面了解了二氧化硫的物理性质、化学性质、制备方法、用途及污染治理。
学生在课堂上的参与度较高，对二氧化硫有了深入的认识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在理解困难的情况，需要在今后的教学中加以关注。
重难点补充：1.二氧化硫的化学性质（1）讲解：二氧化硫具有还原性，可以与氧气反应三氧化硫，这个过程中二氧化硫被氧化。
对话：教师：同学们，你们知道二氧化硫在空气中会发生什么特殊反应吗？学生：不太清楚。
教师：实际上，二氧化硫在空气中可以被氧气氧化，另一种重要的化学物质三氧化硫。
《二氧化硫》优质课比赛教案（教学设计7）
《二氧化硫》优质课比赛教案（教学设计7）《二氧化硫》教案一、学习目标：1．知识与技能（1）了解二氧化硫的物理性质和用途。
（2）掌握二氧化硫的化学性质2．过程与方法通过探究二氧化硫的性质实验，掌握科学的实验方法，提升逻辑思维能力和动手能力。
3．情感态度与价值观通过对二氧化硫性质的学习，从中体会到严谨求实的科学探究态度。
二、学习重难点重点：二氧化硫的物理、化学性质；难点：二氧化硫的的氧化-还原性、漂白性的理解。
引入：同学们，本节课我们就探究二氧化硫性质和用途。
请同学们仔细阅读，明确本节课学习目标。
板书：二氧化硫设问：对于一种物质的性质，主要研究哪两个方面？生：物理性质和化学性质。
师：那二氧化硫具有哪些物理性质？请同学们阅读教材90页，自主学习二氧化硫物理性质，并完成导学案相应内容。
抽一个同学简述二氧化硫物理性质，并给与肯定和表扬。
（5分钟）板书：物理性质。
师：我们已经了解二氧化硫的物理性质，那更重要的是什么性质那？生：化学性质。
师：我们怎样探究二氧化硫的化学性质？请同学们结合已学过知识从以下三个方面思考，预测二氧化硫可能具有的化学性质。
请思考。
（2分钟）展示形式：随机抽小组展示。
几组几号板书：化学性质生：1）酸性氧化物通性，追问：酸性氧化物通性有哪些？生：（1）与水反应生成对应的酸（2）与碱性氧化物反应生成盐（3)与碱反应生成盐和水（若回答不全，其它同学补充）2）氧化性，还原性（判断依据？）3）漂白性（预设问题：与氯水漂白原理是否相同？）（3分钟）师：很好，究竟同学们预测二氧化硫相关化学性质是否正确？我们能否通过实验加以验证？请同学们结合老师提供的资料及导学案探究一，分组讨论实验方案。
要求：1）先独立思考，再小组讨论，将本组统一方案写在老师提供的白纸上。
2）实验方案要目的明确，操作简单，现象明显。
3）老师要指明方案要求：设计方案和预测现象提示：SO2有毒，注意环保。
（5分钟）先抽一组展示实验方案，老师点评，给出实验方案评价标准。
二氧化硫的化学性质教案
二氧化硫的化学性质教案化学性质是指物质在化学反应中表现出来的特征和行为。
二氧化硫（SO2）是一种常见的无机气体，具有一系列重要的化学性质。
下面是一份关于二氧化硫化学性质的教案，详细介绍了二氧化硫的化学性质及相关实验和应用。
【教案】一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质；2.掌握二氧化硫在水溶液中的化学反应和性质；3.实验验证二氧化硫的一些化学性质。
二、教学内容：1.二氧化硫的制备；2.二氧化硫与水的反应；3.二氧化硫与酸的反应；4.二氧化硫与氧化剂的反应。
三、教学过程：Step 1: 二氧化硫的制备1.向硫酸铜（CuSO4）溶液中加入一些粉末硫（S），并加热。
2.观察产生的气体，并用气液平衡管收集气体。
3.解释实验现象，得出二氧化硫的制备反应方程式。
Step 2: 二氧化硫与水的反应1.将一部分二氧化硫气体通入装有蓝色石蕊试剂的容器中。
2.观察观察试剂颜色的变化，并解释观察结果。
Step 3: 二氧化硫与酸的反应1.将二氧化硫气体通过装有溴水的试管中。
2.观察溴水颜色的变化，并解释观察结果。
Step 4: 二氧化硫与氧化剂的反应1.将二氧化硫气体通入起泡器中，同时向起泡器中滴加高锰酸钾溶液。
2.观察气泡的颜色变化，并解释观察结果。
四、实验与应用：1.实验：通过实验可以观察到二氧化硫与水、酸和氧化剂的化学反应，为化学原理的学习提供实验依据。
2.应用：二氧化硫是一种重要的中间体和氧化剂，广泛应用于化工行业，如制造硫酸、二氧化硫漂白剂等。
同时二氧化硫还是一种重要的环境污染物，研究其化学性质有助于阐明其危害性和治理方法。
五、教学评估：1.学生通过实验和讨论完成化学方程式和物质的性质描述；2.老师观察学生对实验过程的参与程度和结果解释的准确性；3.提问学生有关二氧化硫的化学性质和应用的问题。
六、教学扩展：1.学生可以进一步研究二氧化硫的制备方法，了解其在工业中的广泛应用；2.学生可以实施更多的实验，探索二氧化硫与其他物质的化学反应，如与碱的反应、与有机化合物的反应等。
二氧化硫化学教案
二氧化硫化学教案二氧化硫化学教案二氧化硫化学教案1教学重点：二氧化硫的化学性质难点：二氧化硫的漂白作用教学过程：引入：我们知道硫在氧族中燃烧能够生成一种有刺激性气味气体二氧化硫。
播放视频：硫在氧气中燃烧。
引言：我们以硫为代表物，认识了氧族元素的主要化学性质，现在我们要学习硫的重要氧化物之一二氧化硫的性质、用途和危害。
讲述：物理性质展示：闻气体气味正确方法的图片演示实验：二氧化硫溶于水(此处若无演示条件，也可以播放视频文件) 讨论：根据二氧化硫的物质分类判断它是酸性氧化物，因此具有酸性氧化物的通性。
分析：二氧化硫与水反应的实验现象，既说明它能溶于水，又说明它和水反应生成了酸。
在此可以复习可逆反应的概念。
讨论：二氧化硫溶于水的实验中为什么开始水面没有顺利上升振荡后水面很快上升(在液面上形成饱和亚硫酸溶液，阻止SO2的吸收。
) 要求：学生写出证明二氧化硫是酸性氧化物的有关反应的化学方程式。
简介：亚硫酸讨论：根据二氧化硫中硫元素的化合价推断它应具有的化学性质。
讲述：当二氧化硫遇到强还原剂时，表现出氧化性。
例如：二氧化硫和硫化氢反应可以生成硫和水。
过渡：二氧化硫主要表现出还原性。
讲述：二氧化硫和氧气的反应增加演示实验：二氧化硫使碘水褪色。
分析：此实验说明了什么由此推断二氧化硫能否使高锰酸钾溶液褪色，使氯水、溴水褪色写出有关反应的化学方程式。
演示实验：二氧化硫使品红溶液褪色。
分析：二氧化硫的漂白原理并与氯气等作对比，小结具有漂白性的物质。
讨论：根据二氧化硫的性质推断它的用途。
过渡：二氧化硫在工业上可以作漂白剂，还能杀灭霉菌和细菌，作食物和干果的防腐剂。
但是也有不法之徒利用二氧化硫的性质，让馒头、银耳变得更白，只顾个人利益，不管他人的身体健康。
请同学们今后要注意。
此外，二氧化硫还是污染大气的主要有害物质之一。
讲述：二氧化硫的污染。
酸雨的概念和危害。
展示图片、播放有关酸雨的录像。
小结：作业：写出鉴别二氧化硫和二氧化碳的方法。
《二氧化硫》优质课比赛教案(教学设计9)
二氧化硫
三维目标
知识与技能
1.了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反应的概念；了解二氧化硫的化学性质；
2.培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。
3.了解酸雨的形成和危害，认识保护环境的重要性，增强环保意识。
过程与方法
1.通过SO2的结构和价态，分析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣、探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
2.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣。
3、通过漂白性学习，让学生注意食品安全，同时学会用化学的方法解决生活中的问题
情感、态度与价值观
1、结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；
2、通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风；
3、通过中国内外环境污染的惨痛教训，对学生进行防止环境污染、保护环境的教育，使其意识到自己的义务和责任。
4、通过二氧化硫的漂白性学习，培养学生注意食品安全，促进学生关注社会生活，形成社会责任感和良好的社会公民意识。
5、通过二氧化硫的作用与危害的学习，培养学生的辩证唯物主义教学重点：二氧化硫的化学性质
教学难点：可逆反应
学习过程：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二氧化硫的功与过（预学案）
学习目标：
1.利用二氧化硫的酸性氧化物的性质，实验探究酸雨的形成途径，体会化学元素观、转化观、分类观等学科思想的运用。
2.通过对二氧化硫在日常生活、生产的应用的利弊，对生态环境的影响讨论，激发学习兴趣，形成科学风险认知，树立正确的学科价值观与社会责任感。
3.通过对二氧化硫的组成、性质、应用、污染、防治等方面关系的综合分析，在解决问题的过程中提升决策能力，认识化学在人类生活中的重要意义。
重点难点：
二氧化硫的性质、应用及污染防治；学生实验观、转化观、价值观的完善。
预习过程：
【创设情境】模拟法庭：二氧化硫被告案件审理
【庭审准备】：二氧化硫的性质简介
【角色扮演】假如聘请你为该案件的技术顾问，你将如何从专业的角度，给大家普及关于SO2的常见性质？
1．物理性质
2．化学性质
（1）酸性氧化物
与水反应
与碱性氧化物反应
与碱反应
（2）还原性
二氧化硫与氧气反应
（亚硫酸与氧水气反应）
（3）特殊性质——漂白性
原理
应用
【课外阅读】：
二氧化硫的功与过（教学案）
教学目标：
1.利用二氧化硫的酸性氧化物的性质，实验探究酸雨的形成途径，体会化学元素观、转化观、分类观等学科思想的运用。
2. 通过对实验数据的分析，了解二氧化硫、亚硫酸的还原性，及硫酸根离子的检验方法，形成定量分析思维，完善已有的分类观、实验观。
3.通过对二氧化硫在日常生活、生产的应用的利弊，对生态环境的影响讨论，激发学习兴趣，形成科学风险认知，树立正确的学科价值观与社会责任感。
4.通过对二氧化硫的组成、性质、应用、污染、防治等方面关系的综合分析，在解决问题的过程中提升决策能力，认识化学在人类生活中的重要意义。
重点难点：
二氧化硫的性质、应用及污染防治；学生实验观、转化观、价值观的完善。
教学过程：
【课堂引入】空气质量报告中二氧化硫的存在
【小组讨论】： 1、二氧化硫形成酸雨造成损害
2二氧化硫对食物的漂白处理
【创设情境】模拟法庭，角色扮演：二氧化硫被告案件审理
一【法庭调查】：原告诉讼
1．诉讼原因：形成酸雨，造成伤害；漂白食物，威害健康
【小组讨论】结合实验器材，讨论，设计实验方案，为原告提供证据。
【实验验证】（1）如何设计实验，证明二氧化硫易溶于水？
（2）如何操作，证明二氧化硫溶液的漂白性？
（3）如何操作，证明二氧化硫溶液酸性？
2．诉讼请求：（1）二氧化硫破坏生态环境、威胁人类健康，犯有伤害罪。
（2）二氧化硫应对其造成的伤害进行理疗和修复，并立即停止继续伤害行为。
二【法庭辩论】：被告辩解
1．酸雨的伤害是否只是二氧化硫？
【资料卡片1】某地空气中SO2含量为500μg/m3，以SO2完全溶于水计算，初始PH值应为5.4，某兴趣小组采集该地雨水实验，测得该雨水的pH数据随时间变化如下：
【资料卡片2】浙江大学环境科学系《环境化学》课程记载：大气中SO2的氧化有多种途径，视具体环境条件而异：SO2可在悬浮于大气中的颗粒物表面催化氧化、SO2溶于云、雾中，可被其中的O2、O3、H2O2等氧化,生成硫酸……
【小组讨论】（1）为何雨水放置后的PH值会先变小后不变？
（2）按SO2完全溶于水计算，初始PH值应为5.4，为何雨水的开始酸性比理论计算更强？
（3）酸雨的形成途径主要是什么，其成分又有哪些？
2．二氧化硫对社会做出的贡献
【小组辩论】：如何正确看待二氧化硫的功与过？
3．SO2的“自白”：实施伤害，身不由己！
三【法庭调解】：如何化过为功，进行综合治理
【小组讨论】：1．依据酸雨的形成途径，设想减少二氧化硫对大气环境的污染的措施？2．依据对二氧化硫性质的了解，我们可以用哪些试剂吸收二氧化硫，减少其排放？
3．试从工业成本、吸收效率、环境保护、循环利用等角度说一说氨酸法的优缺点。
四【法庭判决】：采取措施，实现和谐发展
【小组讨论】：怎样采取措施，实现社会环境与生产的和谐发展呢？
【总结提升】：化学的本意绝非伤害，更加可以减少伤害！。