2019-2020年四年级美术下册 草丛中3教案 湘美版

2019-2020年四年级美术下册草丛中3教案湘美版一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。

本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。

在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。

在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。

二、教学目标1.认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3.欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4.观察自然，认识自然，热爱自然。

三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

四、教学设想我把观察草叶的形状放在课前让学生观察，课堂中进行交流，这样既能很好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的知道草的形状。

设置了“百草园”这样一个情境，贯穿课堂始终。

在解决草的转折问题上，我采用了观察实物的方法，在师生的共同探讨下，采用拟人化的方法拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。

然后利用观察盆景引导学生去发现草的各种姿态。

接着进行了改画练习，通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系，设置这样的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。

草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方，采用听音乐想象的方法，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。

五、教学准备1.课前让学生观察校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

2.一盆盆栽。

3.改画练习纸。

4.多媒体课件、白纸。

六、教学过程（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

）（一）交流分享1.欣赏学生成果在大自然中，小草随处可见。

同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？请两名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？2.欣赏“百草园”从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准备，其实，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！（欣赏“百草园”）（二）解决转折、穿插、遮挡问题1.欣赏一片草叶①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）②现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。

谁有勇气上来试一试呢？③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？（注意及时评价）2.观察一盆植物①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？②在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。

你看，播放课件各种草的表现。

3.改画练习①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？请两名同学上黑板来画。

其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。

（三）想象添画1.刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？（播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声）2.请学生说草丛中的故事。

3.欣赏作品。

①欣赏画家作品。

草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。

这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！②欣赏学生作品。

不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。

课件展示作画的步骤。

4.继续添画。

草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！（四）讲故事、评价请学生讲一讲故事，说说自己的画。

先小组内交流，然后小组汇报。

（五）总结下课今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！附送：2019-2020年四年级美术下册草丛中4教案湘美版一、说教材●涉及到“造型·表现”的学习领域。

●以线描的形式进行造型活动，并适当想象、添画。

●兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。

二、说目标1.教学目标：(1) 从“草”到“草丛”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。

(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。

2.教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆想象添画。

3.教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。

三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，根据这一学情分析，我确定本课的教学方法如下:教法：1.启发式教学法贯穿始终，多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力，2.直观示范教学法帮助学生掌握规律，突破学习难点。

学法:1.自主探究法发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法以小组合作方式观察,交流,并进行创作。

让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。

四、说教学过程本课教学过程围绕欣赏美—发现美—表现美—创造美—交流美这几个重要环节来展开。

（一）创设情境激趣导入（欣赏美）新课伊始，我通过这样一段动画，带领着学生走进美丽的大自然草丛，感受它的神秘色彩，从而愉快地导入课题。

（二）教师示范引出规律（发现美）1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范，学生观察自主学习画草丛的过程与方法，教师小结。

2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律，突破学习难点。

（三）学生尝试练习（表现美）1.观察分析小组合作的方式，分析观察自己小组的草的形状、结构。

小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，学会交流与合作。

再通过多媒体滚动欣赏生活中其它形状的小草，开阔学生的视野。

2.尝试画草并画一画你的草，巩固教学重点，体验乐趣。

（四）学生想象添画（创造美）1.欣赏一段多媒体动画，拓展学生思维。

2.请同学们想想，你的草丛里发生了什么事情呢？自由想象，大胆发言，有组织的进行交流，让他们在交流的过程中获得更多创新的“闪光点”，培养学生的想象力，进一步巩固重点，为下一步创作奠定基础。

3.学生创作你的草丛，教师进行辅导，鼓励大家大胆创新。

创作时我会播放音乐，通过多媒体滚动播放一些小动物图片，避免学生临摹，让学生通过自己的记忆想象添画。

当遇到问题时，引导大家共同分析、解决，学会解决问题的方法。

（五）学生展评（交流美）颁发最有创意奖，请把你的作品介绍给大家看一看！看谁的作品最有创意。

（六）课后延伸情感升华小结，师生共同小结，总结回顾本课的内容，并进行拓展，培养爱护绿草，爱护我们共同家园情感。

五、说教学反思材料选择的独特绿色是富有生命力的色彩，在绿色的底纸上进行描画，让学生更能生动地表现草丛中。

课件的制作的创新用线连着蝴蝶的翅膀再拉动，就可以飞起来，产生动画效果，方法虽然简单但是很实用。

教学方法的巧妙改变了传统的教学方法，用哑语的形式进行示范、学生通过自主学习总结画草丛中的过程与方法、教师再小结板书，教学方法的巧妙转变，使学生真正成为了课堂教学的主人。

六、感悟“教材”只是一个“范本”，作为一线教师，如何根据教学需要，充分发挥教师的创造性,科学合理地使用教材和电教媒体，这永远值得我们去实践、去研究、去探索、去创新。

这样，我们才能在新课程改革中不断成长、进步。