詹从淼 CPQ人才测评技术与HR管理
人力资源行业人才测评方案
人力资源行业人才测评方案第一章人才测评概述 (3)1.1 人才测评的定义与意义 (3)1.1.1 人才测评的定义 (3)1.1.2 人才测评的意义 (3)1.2 人才测评的发展历程 (3)1.2.1 起源阶段 (3)1.2.2 发展阶段 (3)1.2.3 现阶段 (3)1.3 人才测评的方法与工具 (4)1.3.1 测评方法 (4)1.3.2 测评工具 (4)第二章人才测评体系构建 (4)2.1 测评体系的框架设计 (4)2.2 测评指标的选择与权重分配 (5)2.3 测评体系的验证与优化 (5)第三章人才素质测评 (5)3.1 知识技能测评 (6)3.1.1 测评目的 (6)3.1.2 测评内容 (6)3.1.3 测评方法 (6)3.2 能力素质测评 (6)3.2.1 测评目的 (6)3.2.2 测评内容 (6)3.2.3 测评方法 (6)3.3 心理素质测评 (7)3.3.1 测评目的 (7)3.3.2 测评内容 (7)3.3.3 测评方法 (7)第四章职业适应性测评 (7)4.1 职业兴趣测评 (7)4.1.1 测评方法 (7)4.1.2 测评内容 (7)4.1.3 测评结果分析 (8)4.2 职业价值观测评 (8)4.2.1 测评方法 (8)4.2.2 测评内容 (8)4.2.3 测评结果分析 (8)4.3 职业性格测评 (8)4.3.1 测评方法 (9)4.3.2 测评内容 (9)4.3.3 测评结果分析 (9)第五章人才潜力测评 (9)5.1 潜力测评的方法与工具 (9)5.2 潜力测评的关键指标 (10)5.3 潜力测评的案例分析 (10)第六章人才选拔与配置 (11)6.1 人才选拔的标准与流程 (11)6.1.1 人才选拔标准 (11)6.1.2 人才选拔流程 (11)6.2 人才配置的原则与方法 (11)6.2.1 人才配置原则 (11)6.2.2 人才配置方法 (11)6.3 人才选拔与配置的实践案例 (12)第七章人才培训与发展 (12)7.1 培训需求的测评 (13)7.1.1 数据收集 (13)7.1.2 分析岗位要求 (13)7.1.3 分析员工现状 (13)7.1.4 确定培训需求 (13)7.2 培训效果的评估 (13)7.2.1 设定评估指标 (13)7.2.2 评估方法选择 (13)7.2.3 数据分析 (13)7.2.4 提出改进措施 (13)7.3 人才发展路径的规划 (13)7.3.1 识别关键岗位 (14)7.3.2 设计晋升通道 (14)7.3.3 制定职业发展计划 (14)7.3.4 跟踪与调整 (14)第八章人才激励与保留 (14)8.1 激励机制的测评 (14)8.1.1 测评目的与原则 (14)8.1.2 测评方法与步骤 (14)8.2 保留策略的制定 (14)8.2.1 保留策略的依据 (14)8.2.2 保留策略的内容 (15)8.3 激励与保留的实践案例 (15)第九章人才测评的技术支持 (15)9.1 信息技术在人才测评中的应用 (15)9.2 测评工具的开发与维护 (16)9.3 测评数据的处理与分析 (17)第十章人才测评的未来发展趋势 (17)10.1 国际人才测评的发展趋势 (17)10.2 我国人才测评的发展趋势 (17)10.3 人才测评的创新与挑战 (18)第一章人才测评概述1.1 人才测评的定义与意义1.1.1 人才测评的定义人才测评,作为一种科学的人才选拔与评价方法,是指运用心理学、管理学、统计学等多学科知识,对个体的能力、性格、素质、潜力等综合素质进行系统评估的过程。
人才测评在人力资源管理中的应用
暨南大学公共管理学院/应急管理学院本科生非闭卷考试(课程论文)课程名称《人才测评在人力资源中的应用》考试方式课程论文等姓名翁桂彬学号 115431303078 成绩任课教师何宇青学习时间:2012年9月至2012年11月摘要在人力资源开发和管理中,如何招聘到适合企业的人才、如何选拔人才,实现人岗匹配、如何有针对性地培训企业员工,都成为了摆在企业面前的难题。
纵观国内外许多成功企业的发展历程,人才测评在其人力资源开发和管理中发挥着重要的作用。
它为企业选人、用人、育人和留人提供了科学的依据。
在国内,人才测评已越来越受到企业的关注,已有越来越多的企业开始借助人才测评为企业人力资源开发和管理提供决策依据。
但是,目前国内的人才测评水平较发达国家相比,还有很大的差距。
本文从人才测评在人力资源管理中的地位、作用入手,分析人才测评的现状,并描述了人才测评的发展前景,进一步明确人才测评在人力资源管理中的重要作用。
本文一共有四部分组成:第一部分是绪论。
该部分先是简单介绍了人才测评在人力资源开发和管理中的作用和地位,指出了进行人才测评研究的重要性,引导人们正确认识人才测评。
第二部分是人才测评的相关理论。
该部分简单介绍了人才测评相关理论。
接着又对我国人才测评的发展现状以及存在的问题作了介绍,指出了进行人才测评研究的必要性和紧迫性。
第三部分是我国人才测评常用的方法。
该部分着重对我国人才测评常用的方法进行介绍,进一步了解中国人才测评现状。
第四部分是人才测评的发展趋势及前景。
该部分用较为简洁了语言总结了全文,重新强调了人才测评的重要作用,指出了在人才测评方面还存在的主要问题,最后展望在人才测评发展方面的前景。
关键词:人才测评,人力资源管理,应用,发展绪论 (3)1、人才测评在人力资源中的地位 (3)2、人才测评在人力资源中的作用 (3)第一章人才测评相关理论 (4)1、人才测评的概念 (4)1.1人才测评的定义 (4)1.2人才测评的分类 (4)2、现代人才测评的发展现状 (4)2.1西方人才测评的发展状况 (4)2.2中国人才测评的发展及现状 (5)3、我国人才测评存在的问题 (5)第二章我国人才测评常用的方法 (6)1、测验法 (6)1.1心理测验 (6)1.2成就测验 (6)2、面试法 (6)2.1非结构化面试 (6)2.2结构化面试 (7)2.3半结构化面试 (7)3、评价中心法 (8)第三章人才测评的发展趋势及前景 (9)1、人才测评的发展趋势 (9)2、人才测评的前景展望 (9)1、人才测评在人力资源中的地位人力资源开发和管理是对人力这一特殊的资源进行有效开发、合理利用和科学管理。
人力资源管理中的人才测评技术PPT课件
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总体概述
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2
第一部分 绪 论
3
问题-招聘的困惑
• 从简历看他的工作经历很棒,但是实际使用却不 胜任,为什么?
• 我如何才能知道应聘者的能力水平是否很强,个 性是否如他所说的那样,是否适合我们的企业文 化?
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面试的功能
✓ 可以有效地避免高分低能者或冒名顶替者入选。 ✓ 可以弥补笔试的失误。 ✓ 可以考查人的仪表、风度、自然素质、口头表达能
力、反应能力等笔试中难以测评到的内容。 ✓ 可以灵活、具体地考查一个的知识、能力、经验及
一些品德特征。
20
讨论 您面试的经验与困惑? 面试实践中有常见的问题有哪些?
10
1 目标决定胜任特征的内容 • 对胜任特征内容的需求与所追求的经营目
标与愿景直接相关,胜任特征内容取决于 最终的目标
11
2 企业文化与价值观
联想的胜任特征模型:正直 正确摆好自己的位置,正确定位本团 体的位置,不高高在上,凌驾于人;以 身作则遵守公司的、规章制度。
12
三 胜任特征与招聘和测评的关系
21
• 应试者易伪装,特别是经验丰富、口才好者; • 提问很随意 • 凭主观印象评分 • 考官缺乏专业素养 • 实施程序不规范 • 侵犯个人隐私 • 面试中的歧视
22
பைடு நூலகம்
二 提高面试效果的可能途径
(一)围绕岗位目标系统地进行 职位要求具备哪些素质(关键)。在面试中时 时关注是否测查了拟定的要素。
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人力资源管理概论第09章
目 录
• 认知相符理论与人力资源管理 • 人力资源柔性管理NFF模型 • 莫布雷中介链模型与员工关系管理 • 特殊能力倾向测验在招聘中应用 • 常模参照评价与绩效考核制度设计 • 锦标赛理论与激励机制设计
01 认知相符理论与人力资源 管理
认知相符理论基本概念
认知相符理论是指个体在面对新信息时,会 倾向于接受与已有认知结构相符合的信息, 而排斥或忽视与已有认知结构不相符的信息 。
员工认知与企业文化契合度评估
员工认知评估
企业文化评估
通过对员工的认知结构、价值观和行为模 式进行评估,了解员工对组织的认同程度 和归属感。
通过对组织文化的核心价值观、行为规范 和规章制度进行评估,了解组织文化的特 点和优势。
契合度分析
改进措施
将员工认知评估结果与企业文化评估结果 进行对比分析,找出员工认知与企业文化 之间的契合点和差异点。
培训与开发
通过培训和开发项目,组织可以引导员工形成与组织目标 相符合的认知结构和行为模式,提高员工的绩效和满意度 。
绩效管理
在绩效管理中,组织可以通过设定明确的绩效标准和反馈 机制,引导员工形成正确的认知和行为模式,提高员工的 工作表现。
员工关系管理
通过建立良好的员工关系管理机制,组织可以了解员工的 认知和需求,及时解决员工的问题和矛盾,提高员工的满 意度和忠诚度。
该企业采用NFF模型进行柔性管理实践,具体包括
培训与开发
建立完善的培训体系,包括新员工入职培训、在职员工 技能提升培训、领导力培训等,提高员工整体素质和技 能水平。
激励机制设计
实施宽带薪酬制度,鼓励员工通过自身努力获得更高薪 酬;同时推出股票期权计划,将员工个人利益与公司长 期发展紧密结合。
最新人才素质测评与人力资源
影响岗位标准的因素
• 战略目标的影响 • 企业文化的影响 • 领导风格的影响 • 关键职责的影响 • 市场供给的影响 • 业务现状的影响 • 特殊情况的影响
一汽大众奉行 “学习、创新、合作、奉献”的精神
确定岗位的及格线——任职资格
阶段 准备 实施 成果
过程 组织 技术
实施 报告
步骤 成立工作分析小组 工作分析技术培训 确定收集信息的种类与内容 确定收集信息的方法:问卷法、访谈法 开展信息收集工作 信息处理与分析工作 编写《职务说明书》 修订《职务说明书》
岗位匹配
知识、能力、 技能、其他
企业匹配
价值观、个人 目标
个性、社会角
他人匹配 色、动机、自
我定位
人才素质测评的流程
• 明确测评目的 • 寻找测评指标 • 选择测评方法 • 设计测评方案 • 控制测评过程 • 测试结果分析 • 测评结果反馈
人才素质测评与HR管理的关系
• 为未来储备与培养人才:继任者计划与岗位轮换 计划、内部供给分析
GE公司管理者的胜任模型
• Energy 有充沛的精力 • Energize 能够激励别人实现共同目标 • Edge 有决断力,能够对是非问题做出坚
决地回答和处理 • Execute 能坚持不断地实施 • Passion 有做事的激情
思考两个问题
• 总经理和班(组)长的沟通能力要求有什 么差异?
操作定义式
• 定义:具体地描述理想的行为表现 • 言语表达的操作定义
理解他人的意思,口齿清晰,流畅;内容 有条理、富有逻辑性;他人能理解并具有 一定的说服力;用词准确、恰当、有分寸
人力资源管理中的人才测评技术
人力资源管理中的人才测评技术人才测评是人力资源管理中的重要环节,它通过科学的方法和工具,对员工的能力、素质、潜力以及适应能力进行客观评估,为企业的人才选拔、培养和激励提供依据。
随着社会的发展与进步,人才测评技术也日益丰富和多样化。
本文将介绍人力资源管理中的人才测评技术,包括传统的测评方法和近年来新兴的科技测评方法。
传统的人才测评方法主要包括面试、考试和评估中心等。
首先是面试,它是目前最常用的人才测评方法。
通过面对面交流,面试能够直接观察和评估人员的沟通能力、人际关系能力、应对能力等。
面试分为个人面试和小组面试,个人面试主要关注个体的综合素质,而小组面试则注重团队协作能力。
其次是考试,它通过笔试或者机试的方式,对考生的知识水平、技术能力进行测评。
考试能够评估员工的专业能力和理论知识,但不能充分展现员工的实际操作能力和沟通协作能力。
最后是评估中心,它是将一系列的测评工具和方法整合在一起,通过模拟实际工作环境,对员工的能力和潜力进行全面评估。
评估中心一般包括案例分析、角色扮演等,能够真实地反映员工的应对能力和决策能力。
然而,传统的测评方法存在一些局限性,不能完全满足现代企业人才测评的需求。
近年来,随着科技的发展,新兴的科技测评方法逐渐崭露头角。
首先是在线测评。
在线测评通过网络、移动端等方式进行,既方便又节省成本。
在线测评通常包括心理测评、职业倾向性测评、性格测评等,能够客观评估员工的个性特点和职业适应度。
其次是虚拟现实测评。
虚拟现实技术将员工置于模拟的工作环境中,通过观察员工的行为和反应,评估其应对能力和决策能力。
虚拟现实测评可以更真实地模拟工作场景,提高测评的准确性和可靠性。
再次是大数据测评。
大数据测评通过采集员工的工作数据以及其他相关数据,运用数据分析和机器学习等技术,对员工的绩效、潜力和发展方向进行预测和评估。
大数据测评具有较高的准确性和预测能力,能够帮助企业做出更科学的人才决策。
综上所述,人力资源管理中的人才测评技术不断发展和进步。
人力资源行业人才测评与培训方案
人力资源行业人才测评与培训方案第一章人才测评概述 (3)1.1 人才测评的定义与重要性 (3)1.1.1 人才测评的定义 (3)1.1.2 人才测评的重要性 (3)1.2 人才测评的方法与工具 (3)1.2.1 人才测评的方法 (3)1.2.2 人才测评的工具 (4)第二章人才测评流程设计 (4)2.1 测评流程的制定 (4)2.1.1 确定测评目的 (4)2.1.2 分析岗位要求 (4)2.1.3 选择测评工具和方法 (4)2.1.4 设计测评流程 (4)2.2 测评流程的实施与监控 (5)2.2.1 测评前的准备 (5)2.2.2 测评的实施 (5)2.2.3 测评过程的监控 (5)2.3 测评结果的分析与反馈 (5)2.3.1 数据整理与分析 (5)2.3.2 测评结果的反馈 (5)第三章员工招聘与选拔测评 (6)3.1 招聘选拔的原则与方法 (6)3.2 面试技巧与评估 (6)3.3 选拔测评工具的选择与应用 (7)第四章员工能力与潜力测评 (7)4.1 能力测评的理论与方法 (7)4.2 潜力测评的工具与技术 (8)4.3 测评结果的应用与提升 (8)第五章员工绩效测评 (9)5.1 绩效测评体系的设计 (9)5.2 绩效评估的方法与技巧 (9)5.3 绩效改进与激励策略 (10)第六章培训需求分析 (11)6.1 培训需求的识别与评估 (11)6.2 培训需求分析的方法与工具 (11)6.3 培训需求与人才发展的关系 (11)第七章培训计划制定与实施 (12)7.1 培训计划的制定 (12)7.1.1 需求分析 (12)7.1.2 确定培训目标 (12)7.1.3 设计培训课程 (12)7.2 培训资源的整合与配置 (12)7.2.1 师资队伍 (12)7.2.2 教材及辅助材料 (13)7.2.3 培训设施 (13)7.2.4 预算管理 (13)7.3 培训效果的评估与反馈 (13)7.3.1 培训过程监控 (13)7.3.2 学员满意度调查 (13)7.3.3 培训成果评估 (13)7.3.4 反馈与改进 (13)第八章培训方法与技巧 (13)8.1 知识传授类培训方法 (13)8.1.1 讲座法 (13)8.1.2 案例分析法 (13)8.1.3 自学法 (14)8.1.4 互动讨论法 (14)8.2 技能训练类培训方法 (14)8.2.1 模拟训练法 (14)8.2.2 实操训练法 (14)8.2.3 观摩学习法 (14)8.2.4 分组练习法 (14)8.3 软技能培训方法 (14)8.3.1 角色扮演法 (14)8.3.2 小组讨论法 (15)8.3.3 心理素质训练法 (15)8.3.4 情景模拟法 (15)第九章培训项目评估与管理 (15)9.1 培训项目评估的指标与方法 (15)9.1.1 评估指标: (15)9.1.2 评估方法: (15)9.2 培训项目管理的流程与要点 (16)9.2.1 项目启动: (16)9.2.2 项目实施: (16)9.2.3 项目评估: (16)9.3 培训项目的持续改进与优化 (16)9.3.1 定期评估: (16)9.3.2 收集反馈: (17)9.3.3 创新与尝试: (17)9.3.4 持续跟踪: (17)第十章人才测评与培训体系构建 (17)10.1 人才测评与培训体系的整合 (17)10.2 体系构建的原则与步骤 (17)10.2.1 构建原则 (17)10.3 体系运行的监控与优化 (18)10.3.1 监控内容 (18)10.3.2 优化措施 (18)第一章人才测评概述1.1 人才测评的定义与重要性1.1.1 人才测评的定义人才测评,是指通过科学、系统的手段和方法,对个体的能力、素质、性格、潜力等多方面进行综合评价的过程。
人才测评的相关书籍
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以下是人才测评的相关书籍推荐:
1. 《人才测评:理论与实践》- 作者:乌市银泰集团海外投资
有限公司
该书介绍了人才测评的重要理论和实践方法,包括测评工具、应用案例等内容,适合人才管理人员和HR从业人员阅读。
2. 《人事测评与选拔技术》- 作者:马克.库克
这本书系统地介绍了人才测评和选拔的技术和方法,包括面试、能力测试、心理测验等内容,适合人力资源从业人员和管理者阅读。
3. 《全面人才管理-打造学习型组织》- 作者:李林森
该书从人才测评的角度探讨了人才管理的理论和实践,包括招聘、培养、管理等内容,适合企业人力资源管理者和领导者阅读。
4. 《职业测评理论与实践》- 作者:陈春花
这本书较为全面地介绍了职业测评的理论和实践方法,包括测评工具的选择和使用、测评结果的解读等内容,适合HR从业
人员和职业咨询师阅读。
5. 《测评与发展》- 作者:王梇
这本书从测评与发展的角度探讨了如何通过测评来促进个人和组织的发展,包括测评在职业发展、团队建设、组织培训等方面的应用,适合从事人才发展和组织发展的人员阅读。
6. 《人才测评入门与应用》- 作者:林洁佳
该书从实用的角度介绍了人才测评的基本知识、工具和应用,包括人才评估、岗位测评、团队测评等内容,适合想要了解和实践人才测评的初学者阅读。
以上书籍可以帮助你全面了解人才测评的理论和实践方法,帮助你更好地进行人才选拔、发展和管理。
CPQ人才测评技术与HR管理
HR管理与人才测评技术应用识别员工潜能,发挥员工特长Get the right people on the right seats on the bus今天您CPQ了吗?发现人才潜能打造冠军团队Global Leaders in Sales Strategies目录一、潜能故事二、团队员工潜能管理成功的故事三、CPQ 测评技术介绍第一部分潜能故事《庄子》中有个故事,说有一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的能力了。
主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到悬崖边上,一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!这个故事说明了,这个鹰从来没有发现自己的潜能。
在我们的工作中,做自己有潜能的事能达到事半功倍。
从Larry L. Craft博士的心理学发展理论中得出的结论是,人性格中的极端因素决定着我们每个人的成功和失败,个人从12~20岁的青春期,最大的危机是自我同一性对角色的混乱。
我是谁?我最适合做什么?……对自我认识的模糊和不确定感,会让我们经常处于一种摇摆不定的烦恼当中。
此时最需要的是了解自己的潜能,帮我们逐渐由混沌走向明确。
1、甄别——潜能识别首先,人的基本性格类型分为四大类,即指挥型、思考型、激励型、支持型,以及这四相互类产生的交叉类型。
如何判断你是属于注重结果、敢于冒险,喜欢掌控很多工作,具有极强独立性的权威指挥型;还是具有丰富想象力和创新精神,但缺乏事务性办事能力的激励型人才;抑或是有很强的人际洞察能力,善于倾听他人的支持型人才,还是喜欢按流程办事,有条理,擅长分析的思考型人才呢?这需要一些识别工具。
了解自己的风格,识别他人的风格是有效沟通和团队合作的基础。
《人力资源管理-廖建桥》第一章 人力资源管理概述
3、人力资源管理现状
• 每一百人配一名专职HRM管理人员 • HRM职能人员在企业内的作用有限
• 企业总体人力资源管理水平对企业的业绩 促进很大 • 人力资源管理面临前所未有的挑战
– 新生代的管理 – 知识员工的管理 – 全球化带来的问题
4、中国人力资源管理现状
• 中国为什么过去发展很快但问题很多,以 后还能保持高速发展吗?
主要内容
• 人力资源管理的基本概念 • 人力资源管理的发展过程 • 人力资源管理的主要内容
一、 人力资源管理的基本概念
• 人力资源:”人力资源是指能够推动国民 经济和社会发展的、具有智力劳动和体力 劳动能力的人们的总和。“ • 人力资源:参加劳动的人员的总称。
1370536875
49.68%
100%
涉及到人力资源数量的几个主题
• • • • • • • 失业率 人口红利 延迟退休 放开二胎 中等收入陷阱 刘易斯拐点 雁阵理论
1、失业率
• 失业率是指有工作意愿而仍未有工作的劳 动人数与社会总劳动力的比例,
• 失业率被认为是所有经济指标中的“皇冠 上的明珠”。 • 失业率低于4%(自然失业率),表明经济形 势非常好。 • 失业率高于10%,表明经济存在很严重的问 题。
“一定要做”
• 养老金缺口太大
– 0.25 * (57.5 – 22)/ (72— 57.5) = 0.65 – 0.25 * (57.5 – 22)/ (80 – 57.5) = 0.42 – 0.25 * (62.5 – 22) / (80 – 62.5) = 0.58
• 人力资源的浪费
– 人力资本积累时间延长 – 创新高峰退后11年、女子生头胎越佳年龄34岁 – 体力劳动越来越少,脑力劳动越来越多
人员素质测评在人力资源管理中的应用分析
Personnel Quality Evaluation in Human Resources
Management
作者: 詹一虹[1]
作者机构: [1]华中师范大学研究生德育工作办公室,湖北武汉430079
出版物刊名: 武汉大学学报:哲学社会科学版
页码: 428-432页
主题词: 入员素质测评;人力资源管理;应用
摘要:为促进入力资源的整体提升,开发劳动者的素质,人员素质测评技术在我国越来越受到社会各界尤其是企业的关注与使用。
人力资源管理更是离不开人员素质测评,它贯穿人力资源管理的五个环节:识人、选人、用人、育人和留人,是联系前后的基础环节和重要依据。
但由于兴起的时间较晚,还有很多不完善的地方,目前面临很多困境,需要加以改进。
人才测评技术在应用型本科高校教师招聘中的实践胡琦
人才测评技术在应用型本科高校教师招聘中的实践胡琦发布时间:2021-10-15T13:56:09.947Z 来源:《教学与研究》2021年10月上作者:胡琦[导读] 中国的应用型本科高校为了更好地发展,就需要积极引进教师,招聘是比较常用的方法。
天津仁爱学院胡琦 301636摘要:中国的应用型本科高校为了更好地发展,就需要积极引进教师,招聘是比较常用的方法,之后对教师进行培训,对教师职业生涯采用相应的管理措施,提高高校教师的团队质量,发挥教师的支撑作用,促进高校发展战略的实现。
优秀的教师队伍可以确保高校的可持续发展,但是落实到具体的工作中,在招聘的过程中,由于人才测评技术没有得到有效应用,导致一些问题出现。
这就需要对应用型本科高校在招聘选拔教师方面的问题进行研究,将行之有效的人才测评方案制定出来。
本论文针对人才测评技术在应用型本科高校教师招聘中的实践展开研究。
关键词:人才测评技术;应用型;本科;高校教师;招聘;实践引言:高校要获得第更好地发挥,教师所发挥的作用是不可忽视的。
良好的人力资本干礼措施对高校的运营起到了重要的作用。
在高校的建设中,对教师的素质要求越来越高,不仅需要教师具备知识能力,还要有较高的职业素质。
当前的高校竞争日益激烈,在这样的大环境下,高校就要强化教师队伍建设,注重引进高端人才。
但是,在如何选拔人才以及留住人才方面,就需要首先落实到招聘上,采用人才测评技术对教师进行测评,以使得招聘的教师符合高校发展要求,且在高校中将自身的价值充分发挥出来。
进入二十一世纪,竞争不仅仅体现在经济方面,还体现在人才方面,高校积极引进知识性的教师,对招聘选拔工作就要高度重视,还要根据高校的需要对教师进行培养,这也是高校在人力资源管理以及开发上需要做好的基础性工作。
在高校教师招聘和选拔中如果存在不合理因素,就很有可能导致人才流失。
在教师的招聘选拔中采用合理的方法,在高校中形成人才架构,有助于完善知识体系。
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HR管理与人才测评技术应用识别员工潜能,发挥员工特长Get the right people on the right seats on the bus今天您CPQ了吗?发现人才潜能打造冠军团队Global Leaders in Sales Strategies目录一、潜能故事二、团队员工潜能管理成功的故事三、CPQ 测评技术介绍第一部分潜能故事《庄子》中有个故事,说有一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的能力了。
主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到悬崖边上,一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!这个故事说明了,这个鹰从来没有发现自己的潜能。
在我们的工作中,做自己有潜能的事能达到事半功倍。
从Larry L. Craft博士的心理学发展理论中得出的结论是,人性格中的极端因素决定着我们每个人的成功和失败,个人从12~20岁的青春期,最大的危机是自我同一性对角色的混乱。
我是谁?我最适合做什么?……对自我认识的模糊和不确定感,会让我们经常处于一种摇摆不定的烦恼当中。
此时最需要的是了解自己的潜能,帮我们逐渐由混沌走向明确。
1、甄别——潜能识别首先,人的基本性格类型分为四大类,即指挥型、思考型、激励型、支持型,以及这四相互类产生的交叉类型。
如何判断你是属于注重结果、敢于冒险,喜欢掌控很多工作,具有极强独立性的权威指挥型;还是具有丰富想象力和创新精神,但缺乏事务性办事能力的激励型人才;抑或是有很强的人际洞察能力,善于倾听他人的支持型人才,还是喜欢按流程办事,有条理,擅长分析的思考型人才呢?这需要一些识别工具。
了解自己的风格,识别他人的风格是有效沟通和团队合作的基础。
如果您的老板是指挥型的性格类型,他/她的风格就具有以下特点中的某些:∙高度紧迫感∙采取行动, 毫不犹豫∙喜欢挑战∙敢于冒险∙不被繁琐事物纠缠2、沟通——潜能应用如果您的老板是指挥型的性格类型,那么根据沟通的镜面原理,以下的沟通方法会更有效:∙任何时候都要遵守时间∙说话直截了当,不浪费时间∙要有准备,有条理∙少强调个人关系∙让他们自己说想要什么∙保持眼神交流,充满自信∙在决策前, 要给他们多种选择其次,比性格类型更为深入和详细的是分析个人的“八大性格要素”,即社会认同、社交信心、目标导向、自主意识、细节导向、怀疑态度、印象关注、关爱他人。
因为同一种性格类型的人具有不同的“八大性格要素”,正是不同的“八大性格要素”形成了缤纷复杂,形形色色不同的每一个人。
这“八大性格要素”是一个人性格中天生的性格倾向,也正是性格要素的不同组合才形成了不同的性格类型。
以下例子显示的是一个指挥型的性格类型及“八大性格要素”自我驱动力感情驱动力性格类型和“八大性格要素”没有好坏之分,关键是我们是否充分挖掘了这些潜在的特性,并结合这些特性发挥特长,找到了与之相匹配的职业,进行更好地事业和人生规划。
3、如何评估潜能与能力素质?在职业上要获得成功,以下五大要素是我们的指南。
首先,天生的潜能特质(aptitude),这个是先天形成的,是性格中的基因和潜意识。
研究数据表明:天生的潜能占到成功的38-64%,平均来说占到我们50%的成功率。
对于职业上的朋友们来说,专注于自己喜欢和天生更适合的事物之中,即是快乐,又有收获。
其次是我们的行业产品知识的了解(pruduct knowledge),这个是必须要掌握的,也就是专业路线的基本功是从学习中获得的。
然后是我们的专业技巧(skills),比如:您是做销售的,那么销售技巧就是需要掌握和学习的。
对于任何一个岗位,都有对岗位技能的要求,它是我们打仗的子弹,也就是俗语说的:非兵不利器不利也。
第四是公司的流程(process),这里包括业务流程和管理流程对工作的支持,这是员工效率的决定因素,也是企业发展创新的核心。
个人要做好某个岗位一定要对企业的文化、流程等相当熟悉和适应,才能有所为有所不为。
最后,是激励因素(motivation),心里学家荣格的理论是:人只能被自己激励,其它人很难长久地改变和激励我们个人本身。
但是我们可以创造有利的激励环境,比如:根据个人的潜能特长从事合适的工作岗位、有合适的经理帮助职业提升、接受必须的培训、有合适的办公工具和规范的公司流程等。
在这些五大要素中,有些是天生的,如潜能,有些是后天学习的;有些是我们个人可以达到的,有些是需要通过公司提供的。
但是毋庸质疑的是,我们看到了潜能在个人工作成功上的核心。
那么,能力素质又包含哪些呢?能力素质共分五个层次:知识(Knowledge)、技能(Skill)、自我概念(Self-Concept):态度、价值观和自我形象等、特质(Traits)、动机(Motives)。
知识和技能,是浮在海面上的冰山一角,而更多的却是不能被轻易了解的隐藏的部分。
那么了解你的潜在意识,并顺着这些坚实的基础去打造你的知识和技能,才是确保职业可持续发展的关键。
总之,找到我们自身的潜能特长和职业需求的最佳契合点才是重中之重!第二部分团队潜能管理成功的故事前GE(通用电气)总裁杰克.韦尔奇这样说到:“商业游戏是以打胜仗作为目的。
拥有最优秀的队员的团队才能获胜。
你的工作是找到最优秀的队员。
”在中国,由于人口的庞大,管理能力要求更加精细化、国际化和个性化。
对于如何了解员工的潜能特长,搭建高效的团队,就显得更为复杂和重要。
每一笔巨大财富背后的真实故事都是从观念的创造者和行销者的碰头开始的,也就是从组建共同的开拓团队或与外界团队合作的那一天开始的。
没有人能在毫无他人协助的状况下成功或保持成功的结果。
在今日大家互相依赖的社会,不论在哪一个专业领域,单独一个人想独立达到事业的顶峰是不可能的事情。
而要得到别人帮助的最好办法,就是先帮助别人。
权威不仅建立在个人一定的社会影响基础之上,还建立在个人获得高度的全面发展这一本质的基础之上。
能控制自己的人是命中注定的领导人物,他们之所以被选出来管理别人,是因为他们展现了管理自己的能力,他们正是有品格特质的人。
惟有这样的人才会魅力四射。
但他们最成功的秘诀他们一双慧眼,能360度识别团队成员的强势和软肋,具有一下子就让别人喜欢的本事,我们把团队的领导分为四种类型,下面就请诸位看看自己是哪种类型的领导者。
一、领导风格的区分1、人力资源整合型领导(激励型)这种类型的领导者其成功之处大多在于善于鼓舞他人来与其共事的能力。
“成功”是集合名词,没有某一个人的成功,只有某个团队的成功。
真正的领导者并非各个领域的专业知识水平都要在员工之上,而应是汇聚员工优点长处的资源整合者。
如果员工对领导者有信心,而且知道他们能够分享领导者的成功的话,他们就会听从领导。
一位商界著名人物,也是银行界的领袖对吉米·道南说:他的成功得益于鉴别人才的眼力。
这种眼力使得他能把每一个职员都安排到恰当的位置上,而且从来没有出过差错。
有才干并不是指能把每件事情干得都很好,而是指能在某一方面做得特别出色。
如果你所挑选的人才尽管职位在你之下,但才能却要超过你,那么你用人的水平真可算得上高人一等。
只要能激起他人强烈的欲望,你自会拥有一切,支配一切,并获得充分的支持。
否则,你将永远都孤立无援。
钢铁大王卡耐基曾经亲自预先写好他自己的墓志铭:“长眠于此地的人懂得在他的事业生涯中起用比他自己更优秀的人。
”2、指挥型领导这种类型的领导者的力量总是在敏捷的反应和果断的决策中显现出来。
在威严示下的同时,也带给员工一种可信任、可依赖之感,他们的权威不仅建立在个人一定的社会影响的基础之上,还建立在个人获得高度的全面发展这一个性本质的基础之上。
这种类型的经理人通常知道要将眼光放远,而非只顾现状。
3、思考型领导查理斯·梅耶曾说道:“我从未见过任何因工作过度而去世的人,但见过许多人因忧心疑虑而死。
”现实中大多数领导属这种类型,并非他喜欢身体力行,而是由于他对员工产生了种种疑虑。
如果上司给员工安排的工作与员工本身的志趣不合,同时上司还时时无理地干涉员工,不肯完全信任员工,那么员工对自己的工作一定很灰心,还会觉得在目前的职位上一定不能有大的发展。
正所谓疑人不用,用人不疑。
只要机制合理,放权才为上策。
任何人如果能指出福特汽车制造过程中可省下一颗螺丝钉或一颗螺丝帽的方法,就可以得到亨利·福特所提供的2.5万元美金。
如果没有亨利·福特,美国就不会是今天我们所看到的样子,他降低成本提高产量的观念,使他制造了第一部平民百姓买得起的汽车,促成了广大的公路网,因而成就了今日的汽车社会。
“不断的进步”是现今所有工业界的期许,而品质的保障在今日全球经济中,早就成为最基本的要求。
而亨利·福特恰恰就是那种在质量上谨慎,在运作中沉稳的领导者。
这种类型的领导者是肯于塌实、勤恳、开拓的领导,加之非凡的坚持力,通常可以成就大事业。
4、和蔼支持型领导二、如何利用潜能管理团队•人才的管理都是从选、用、育、留四个部分,那么在选人的时候,我们就要选择具备岗位潜能的员工,并放到合适的岗位上,但需要确定以下两点:–特定的岗位潜能是必须的–要意识到员工岗位潜能的不足我们看下面的案例中,企业是如何管理员工的潜能的:案例一:背景:杨小姐在某私营机械公司工作6年以上,原任公司总部的市场总监并管理部分销售人员,公司员工40人左右,销售接近20人。
个人背景:29岁,在上海租房居住老板对杨小姐的评价:在某机械设备公司工作6年以上,算是公司的元老,负责市场和区域的部分销售,杨小姐业绩很强,年薪能领到6位数以上,个人业绩算全公司前五名,但还是经常和老板闹得不开心,发现她经常不按公司流程走,并且人际关系不好,她想管理员工总部老员工,但员工不接受她,也不认可她。
老板与她的管理状态:老板和她也沟通了两次,双方现在关系很僵,老板己通知她的最后留任期。
(表三)杨女士的其它特征(四)、公司对杨小姐职业发展•公司安排:将杨小姐提升为销售主管,调至天津开拓新市场,带一个销售人员。
•管理方法:1、定期管理,按销售流程走,销售总监与个个定期进行私人沟通。
2、激励与任务定清楚。
3、设励区域销售精英个人奖励机制。
4、针对主管、关爱他人培训、图书。
小姐五、杨小姐根据潜能表现个人自我管理发展:•时间管理:由于杨小姐目标导向偏高,喜欢在日程安排上每天放多项任务,但是没有足够的时间完成.因此事先列出项目的优先顺序,另外要避免杨小姐的“紧迫感”会强加于人,要尽量做到有耐心,有条不紊。
•弱项改善和提升:(根据表一中的八大要素得分)怀疑导向:过高。