《整条街最胖的妈妈》说课稿
中班故事说课稿：整条街最胖的妈妈
中班故事说课稿：整条街最胖的妈妈The fattest mother in the street中班故事说课稿：整条街最胖的妈妈前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教材《整条街最胖的妈妈》这一语言故事来源于重庆出版社幼儿发展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。
《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。
我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。
本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。
中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿
中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿《中班语言〈整条街最胖的妈妈〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《整条街最胖的妈妈》是一篇富有童趣、情感真挚的中班语言教材。
这个故事以独特的视角，讲述了一个关于母爱的故事。
通过描述妈妈的体型以及围绕妈妈发生的一系列事情，让孩子们感受到妈妈的爱，同时也能让孩子们在故事中体会到不同的情感表达。
从幼儿语言发展的角度来看，中班幼儿正处于语言表达能力快速发展的时期，他们对于故事有着浓厚的兴趣，能够理解简单的情节和角色关系。
这篇故事的语言简单易懂，情节生动有趣，非常适合中班幼儿的语言学习需求。
2. 教学目标（1）认知目标①幼儿能够理解故事的基本内容，知道故事中的主要人物和情节。
②能识别故事中出现的一些简单词汇，如“胖”“街”“爱”等。
（2）能力目标①通过倾听故事、回答问题等活动，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
②培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿根据故事内容进行简单的想象和推理。
（3）情感目标①感受故事中妈妈对孩子深深的爱，激发幼儿对妈妈的爱和感激之情。
②培养幼儿积极乐观的情感态度，让幼儿明白不同的人有不同的特点，应该尊重和接纳他人。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①让幼儿理解故事内容，能够清晰地讲述故事的主要情节。
例如，能够说出故事中的妈妈做了哪些事情，为什么她是整条街最胖的妈妈等。
②引导幼儿体会故事中的情感，尤其是妈妈对孩子的爱。
可以通过提问、角色扮演等方式让幼儿深入感受这种情感。
（2）教学难点①对于中班幼儿来说，理解故事中一些深层次的情感表达可能会有一定难度，如妈妈的胖与她对孩子的爱之间的联系。
如何引导幼儿从妈妈的行为中体会到爱，是教学的一个难点。
②鼓励幼儿用自己的语言创造性地表达对故事的理解和感受。
幼儿可能会受到词汇量和表达能力的限制，需要教师给予适当的引导和启发。
二、说学情中班幼儿在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够表达自己的基本需求和简单想法，但在语言的完整性和准确性方面还有待提高。
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与温馨。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，促进语言发展。
二、活动准备1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》PPT或图书2. 画纸、画笔、彩色积木等绘画材料3. 角色头饰三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们认为的“最特别的人”。
2. 教师讲述故事《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 结合PPT或图书，分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如妈妈的外貌、性格等。
4. 引导幼儿讨论：故事中的角色心情是如何变化的？为什么会有这样的变化？5. 小组讨论：如果你是故事中的妈妈，你会怎么做？如果你是故事中的孩子，你会怎么做？6. 结束活动：邀请幼儿用积木或画笔表达他们对故事的理解和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“整条街”主题展示区，鼓励幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“故事表演区”，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
六、教学内容七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 实践法：教师组织幼儿进行绘画、角色扮演等实践活动，巩固故事内容。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿讨论他们认为的“最特别的人”。
2. 教师讲述故事《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 结合PPT或图书，分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如妈妈的外貌、性格等。
4. 引导幼儿讨论：故事中的角色心情是如何变化的？为什么会有这样的变化？5. 小组讨论：如果你是故事中的妈妈，你会怎么做？如果你是故事中的孩子，你会怎么做？6. 结束活动：邀请幼儿用积木或画笔表达他们对故事的理解和感受。
中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》
中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》教学目标•帮助学生了解和学习《整条街最胖的妈妈》这本童话故事中的语言表达和情节；•培养学生的语言表达和理解能力；•提高学生的阅读理解能力，训练他们分析故事情节、角色和推理能力。
教学准备•《整条街最胖的妈妈》童话故事书籍；•教学笔记和教案；•班级大图书、小图书和故事卡片；•小黑板和可擦笔；•学生绘本。
教学流程1.导入：首先，教师将引导学生回顾上节课学习的内容。
教师可以通过问题和图书，鼓励学生回忆和复习之前学到的词汇和句子。
例如，“请问，在童话故事中，我们学到了哪些新的单词和句子？”或者“请问，上次我们学习了一个什么样的故事？”2.教学重点：教师将简要介绍本节课的教学重点和目标。
例如，“在本节课中，我们将学习并理解《整条街最胖的妈妈》这个童话故事。
我们将学习其中的语言表达方式和情节，并通过讨论来加深对故事的理解。
”3.导读：教师将为学生导读故事。
教师可以使用图片卡片或者是大图书展示给学生。
在导读过程中，教师可以用简单的语言介绍故事的大致情节并引起学生的兴趣。
4.朗读故事：教师或学生会读整条街最胖的妈妈这个童话故事。
朗读过程中，教师可以适时停顿，解释生词或重要细节，确保学生对故事内容的理解和跟进。
5.故事分析与讨论：教师将带领学生共同分析并讨论故事的情节。
教师可以提出一些问题，激发学生的思考和发表自己的观点。
例如，“故事中的主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？”或者“故事中的妈妈如何改变了自己的生活方式？”6.角色扮演：在学生熟悉了故事情节后，教师可以组织学生进行角色扮演活动。
学生可以分组，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式来表达故事中的情节。
这种活动可以锻炼学生的口语表达能力并加深对故事的理解。
7.语言学习：在角色扮演结束后，教师可以引导学生总结并学习故事中出现的新词汇和语言表达方式。
教师可以使用小黑板，写下学生们不熟悉的单词，并给予解释和例子。
8.故事书写：教师可以安排学生以《整条街最胖的妈妈》为题材，自由创作一个新的故事情节。
中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》
教案编辑专员回应：《整条街最胖的妈妈》——中班语言公开课教案及教学反思一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学科目：语言3. 教学目标：通过讲述故事《整条街最胖的妈妈》，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力及想象力。
二、教学内容1. 故事简介：《整条街最胖的妈妈》是一本幽默风趣的绘本，讲述了一个小镇上最胖的妈妈因为一场意外变成了小镇上最瘦的妈妈，又恢复原样的故事。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事的幽默与夸张，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的氛围。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的口头表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言。
四、教学步骤1. 导入：以一首活泼的儿歌引发幼儿的兴趣，简要介绍故事内容。
2. 讲述故事：教师声情并茂地讲述故事，注意把握故事的幽默与夸张，让幼儿充分感受故事的趣味性。
3. 讨论故事：讲述完毕后，教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 情境表演：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行表演，培养幼儿的表现力和团队合作意识。
5. 游戏环节：设计一个与故事相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 口语表达能力：关注幼儿在讨论、表演和游戏环节中的口语表达，评估幼儿的语言能力。
3. 创造力与想象力：观察幼儿在表演和游戏环节中的创意表现，评估幼儿的创造力和想象力。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
教师还应关注幼儿在课堂上的个性化需求，给予每个幼儿更多的关注和引导。
六、教学准备1. 物质准备：准备故事绘本《整条街最胖的妈妈》、多媒体课件、音响设备、表演道具等。
中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》
1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，把握角色的特点。
培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
利用图片、动作等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对家庭、亲情的认识和感受。
引导幼儿学会欣赏和尊重每个人的不同特点。
二、教学重难点重点：理解故事情节，认识故事角色。
能够讲述故事的主要内容。
难点：学会用适当的语言描述人物特征。
理解并表达家庭成员间的爱与关心。
三、教学准备故事课件《整条街最胖的妈妈》。
角色图片或头饰。
与故事相关的讨论卡片或图片。
画纸、彩笔等绘画材料。
1. 导入部分（5分钟）通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力。
简单介绍故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述与互动（10分钟）使用课件逐页讲述故事，提问引导幼儿关注故事细节。
通过角色扮演或图片，让幼儿参与故事复述，加深对故事的理解。
3. 活动延伸（5分钟）分组讨论：如果自己是故事中的孩子，会怎么想、怎么做？绘画活动：请幼儿画出自己认为“最特别的妈妈”。
五、教学反思反思教学目标是否达成，幼儿的参与度和兴趣如何。
思考教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。
考虑如何在未来的教学中更好地引导幼儿理解和表达故事的主题。
六、教学评价通过课堂参与度、讨论和绘画活动，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。
观察幼儿在集体活动中的行为表现，了解他们的听说能力和合作精神。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事内容的表现和讨论情况。
七、教学调整根据幼儿的反馈和参与情况，适时调整教学进度和难度。
对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，增加互动环节。
对于表达能力较强的幼儿，可以引导他们更深入地分析故事角色和情感。
八、家庭作业请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。
引导幼儿观察家庭成员之间的互动，记录下一些感人的瞬间。
鼓励幼儿尝试用自己的话复述故事，表达对家人的爱。
九、课后跟进及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
中班语言整条街最胖的妈妈教案
中班语言整条街最胖的妈妈教案教学目标：1. 通过阅读故事，激发幼儿的阅读兴趣和表达能力。
2. 学习使用形容词来描述人物特征。
3. 了解健康饮食的重要性。
教学内容：《中班语言整条街最胖的妈妈》故事的阅读和表达。
教学重点：1. 学会使用形容词来描述人物特征。
2. 加深对健康饮食的认知。
教学准备：1. 故事《中班语言整条街最胖的妈妈》。
2. ppt课件。
3. 形容词卡片。
4. 水果模型。
教学过程：一、学生自由阅读故事，理解故事大意。
二、点击ppt，展示故事中的人物形象，引导学生使用形容词来描述人物形象。
1. 妈妈穿了一件蓝色的宽松连衣裙，长长的胖腿，肚子也很大。
2. 女儿脸蛋圆圆的，嘴唇薄薄的，头发卷卷的。
3. 女儿的朋友叫安娜，亚洲面孔，黑黑的头发，翘翘的眉毛，黑黑的眼睛。
三、和学生一起探讨什么是健康饮食，为什么要坚持健康饮食。
1. 健康饮食是指吃得健康、营养、适量，不吃垃圾食品，不过量。
2. 坚持健康饮食可以让我们的身体健康，不容易得病，不容易发胖。
3. 举例：如果每天吃太多的垃圾食品，我们的身体吸收了过多的热量，就会发胖，可能会导致肥胖症等疾病。
四、展示水果模型，介绍水果的种类，鼓励学生每天吃水果。
五、让学生画出自己喜欢的水果，说说水果的好处和味道。
教学反思：通过这节课的教学，学生对健康饮食的认知有了一定的提高，也对形容词有了更深入的理解。
同时，通过阅读故事和描述人物，学生的表达能力也有了一定的提高。
接下来，可以在日常教学中加强健康的主题教育，培养学生健康意识。
此外，在课堂上引导学生采取积极的探究方法，通俗易懂地讲解堆叠脆片沙拉、沙拉酱与麻酱的做法，鼓励学生尝试制作自己的健康营养餐。
在学生的学习中，不仅是教师的教导，也要注意家庭、学校和社会文化对于学生的健康教育的影响，应该着力让学生在心理也方面获得平衡发展，避免出现厌食、过度减肥、暴食、钦佩瘦人等不健康的心理状况。
通过本节课的教学设计，让学生在轻松愉快的环境中了解了健康饮食的相关知识，能够明确知道什么是健康饮食和合理饮食。
中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》
教案编辑专员：《整条街最胖的妈妈》一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用正确的词语描述一个人的外貌特征。
3. 培养学生的人文关怀意识，让他们学会尊重和理解不同的人。
二、教学内容：1. 故事《整条街最胖的妈妈》的阅读与理解。
2. 学习描述一个人的外貌特征。
3. 讨论如何尊重和理解不同的人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过朗读故事《整条街最胖的妈妈》，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论故事中的情节和人物，促进学生之间的交流。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
四、教学步骤：1. 朗读故事《整条街最胖的妈妈》，让学生初步了解故事情节。
2. 让学生描述故事中妈妈的外貌特征，引导学生学习用正确的词语表达。
3. 分小组讨论：让学生讨论故事中的情节和人物，引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念。
4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行互动表演。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们的语言表达能力和合作能力。
3. 课后收集学生的课堂作业，如写作、绘画等，对他们的学习成果进行评价。
教学反思：在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。
是否能够培养学生的语言表达能力和人文关怀意识。
也要反思教学方法是否适合学生的需求，是否有需要改进的地方。
六、教学资源：1. 故事书《整条街最胖的妈妈》。
2. 图片或插图，用于辅助学生理解故事内容。
3. 写作纸张和绘画工具，用于学生创作。
4. 录音设备，用于播放故事音频。
七、教学准备：1. 事先准备好故事书和辅助图片或插图。
2. 准备课堂活动所需的写作纸张和绘画工具。
3. 录制故事音频，以便在课堂上播放。
4. 提前通知学生关于课堂活动的安排。
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事了解“最胖的妈妈”的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：帮助幼儿学会用简单的语言描述事物，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不嘲笑别人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能简单描述故事情节。
2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己的观点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、场景模拟等形式，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿思考。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中练习表达。
四、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、角色图片等。
2. 故事视频或音频：用于播放故事。
3. 游戏道具：用于教学游戏。
五、教学过程1. 导入：利用故事视频或音频引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论，如“你们觉得整条街最胖的妈妈是什么样子？”4. 表达练习：让幼儿尝试用语言描述“最胖的妈妈”，鼓励幼儿大胆表达。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中练习表达，如“模仿最胖的妈妈走路”。
6. 总结：对本次活动进行总结，强调尊重他人的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试用语言描述“最胖的妈妈”。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中描述“最胖的妈妈”的能力，关注语言的准确性和流畅性。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容及描述“最胖的妈妈”的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与故事分享环节，增进亲子关系。
2. 开展主题绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画创作，展示自己的想法。
八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：反思教师在教学过程中的教学方法、语言表达等是否得当。
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、活动目标：1. 通过聆听和阅读童话故事《整条街最胖的妈妈》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优势。
3. 鼓励幼儿用语言和绘画表达自己对故事的理解和想象。
4. 培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》的PPT或图书。
2. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
3. 音乐CD《整条街最胖的妈妈》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《整条街最胖的妈妈》的PPT或图书，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿认真倾听。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：邀请幼儿用绘画方式表达自己对故事的理解，如画出故事中的角色、场景等。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起回顾故事内容，讨论故事中的道理。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让更多同学欣赏。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力，鼓励幼儿积极发言。
2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿表达自己的观点。
3. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确理解故事中的道理。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的活动氛围。
六、教学资源：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》的图书。
2. 故事角色图片。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 录音机或播放器。
5. 故事相关的问题和讨论话题。
七、教学活动：1. 教师通过讲述和展示图书，向幼儿介绍故事《整条街最胖的妈妈》。
2. 幼儿听故事，并在故事结束后分享自己的感受和理解。
3. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
《整条街最胖的妈妈》说课稿
《整条街最胖的妈妈》说课稿一、说教材《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。
我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。
本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。
三、说活动目标1、理解故事内容，并能完整地复述故事。
2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。
活动重点：能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道猪妈妈为什么会长胖。
活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
四、说教学活动准备1、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位准备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。
2、绘制小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的图片3、课前请幼儿听妈妈讲怀孕的故事，与同伴进行交流。
五、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》(四篇)目录：幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》一幼儿园中班语言散文说课稿：快乐的果园二幼儿园中班语言欣赏说课稿：《耳朵上的绿星》三幼儿园中班语言活动说课稿：《想飞的小象》四幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》一一、说教材《整条街最胖的妈妈》这一语言故事来源于重庆出版社幼儿发展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。
《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。
我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。
本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。
三、说活动目标1、理解故事内容，并能完整地复述故事。
2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》
幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》一、课程背景经过一段时间的学习和游戏，孩子们已经初步了解了身体构造和健康饮食的重要性。
为了帮助他们更好地掌握这些知识，本次课程将通过一篇绘本《整条街最胖的妈妈》的故事情节，引导孩子们了解并领悟到健康饮食的重要性及其对身体健康的影响。
二、课程目标知识目标1.学习正确的健康饮食知识，掌握合理的膳食搭配原则。
2.通过阅读绘本的方式加深对健康、健康饮食、身体的认识和理解。
3.分辨饮食中蛋白质、脂肪、糖分等元素的区别。
能力目标1.提升语言交流能力，提高表达能力。
2.通过对绘本的解读，锻炼主动思考和观察能力。
3.培养思考问题、解决问题的能力。
情感目标1.引导幼儿正确认识美好的生活价值观和人生观，树立健康与快乐的信念和态度。
2.促使幼儿养成良好的饮食习惯，并在实践中体验健康的生活方式。
三、课程内容1. 导入老师拿出一张图片，询问学生：“你们看到这些食物，它们哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物？”引导学生进行分类，并简单解释其原因。
2. 朗读绘本老师展示绘本《整条街最胖的妈妈》，向孩子们介绍书的大意，鼓励孩子们主动思考，并且寻找故事中的主题及其所表现的思想。
老师轮流向孩子们朗读绘本中的文字，并在适当的时候加以解释与讲解。
3. 感悟故事老师引导孩子们讨论故事中妈妈的不健康生活方式和她的家庭成员与生活环境等背景，并与孩子们一起思考如何帮助妈妈变得更加健康。
同时，孩子们可以自由发表自己对健康的看法，了解健康生活的重要性。
4. 探究饮食老师导入饮食推荐搭配概念，首先向孩子们介绍食品营养成分的类型，并区分不同种类的膳食搭配。
再将食品分为五大类，供孩子们举例子加深印象：谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类。
接下来，老师向孩子们展示不同种类食品的照片并询问蛋白质、糖分、脂肪等营养成分的含量，以及孩子们在这些食物中发现的营养元素。
5. 小结老师将重点总结，并梳理当天的课程内容。
同时，为了巩固孩子们的知识点和思考过程，引导他们对本节课进行回顾总结，并进行简单的笔记和评价。
中班故事说课稿整条街最胖的妈妈
中班故事说课稿整条街最胖的妈妈《中班故事说课稿_整条街最胖的小姑娘》是一篇不错的育儿教育文章，好东西应该跟大家分享，改了一下错别字，希望对网友有用。
一、说课本《整条街最胖的妈妈》这一说话故事泉源于重庆出书社幼儿生长课程幼儿中班说话运动源自下期讲授参考，位于民主自由大大手牵手单位主题运动中，该单位以“爱”的教诲为主线，论述性、关爱性、应答性、应变性、自力浏览和常见笔墨的进修是本单位的内容。
《整条街最胖的妈妈》活泼地报告了：猪妈妈长胖了，各人都来恭喜她，但是两只小猪却不如许想，以为妈妈须要减肥，并做出了灵活稚子的决议，厥后，听猪爸爸表明缘故原由,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中供给这个说话故事，目标在于让幼儿开端明白人是由妈妈有身生出来的，从而感觉姐姐的费力，引发幼儿对母亲的爱，同时引发孩子讲故事的爱好，资助学童进修应用说话，造就儿童完备报告故事的本领。
二、说幼儿中班幼儿重要依附详细事物的形象和对它们的想像力遐想闭幕头脑，与大班幼儿比拟，还缺少经由过程词语逻辑来头脑的本领，他们实习越来越多的是在着手玩乐中进修说话，喜好象征性游戏，对故事演出很感特长，喜好随同着行动和手偶报告故事，幼儿园教育随笔也喜好对初中统一故事反复报告。
我班幼儿多半来自屯子，幼儿发出声音表述本领较弱，多半幼儿恒久受爷爷奶奶的宠爱，对怙恃、他人缺少肯定的义务服务，不明白去体贴别人，也不知道怎样去体贴你。
本次说话运动的构造不掉为造就幼儿的爱心，一回生长孩童说话本领的一次精良契机，对付中同班幼儿来说，明白人是由妈妈有身生出来的，知道人的由来有肯定由此而来的难度，是以，课前让孩子们听妈妈讲有身的故事，并与搭档交换，将为孩子们更好地舆解内容奠基根本。
三、说运动目的1、明白故事内容，并能完备地复述故事。
2、开端明白人是由妈妈有身生出来的，知道人的由来。
3、造就幼儿动头脑从差别角度思量题目的好习性。
并知道猪妈妈为什么会长胖，感觉妈妈的费力，从而引发孩子们对妈妈的酷爱。
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案
教案编辑专员：中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言描述人的外貌特征。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事欣赏《整条街最胖的妈妈》2. 讨论故事中的人物和情节3. 绘画活动：画一画故事中的人物4. 小组活动：扮演故事角色，进行情景表演三、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够用恰当的语言描述人的外貌特征。
难点：1. 学会用恰当的语言描述人的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教学准备：1. 故事课件《整条街最胖的妈妈》2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 角色头饰4. 情景表演道具五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，如：“故事中谁是最胖的妈妈？”“她为什么是最胖的妈妈？”“你们觉得她怎么样？”等。
3. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画一画故事中的人物，重点画出最胖的妈妈的外貌特征。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：最胖的妈妈、爸爸、孩子等），引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如：故事理解、角色扮演、绘画创作等，评价幼儿对故事内容的掌握程度以及语言表达、观察力、合作意识等方面的发展。
六、教学延伸活动：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2.区角活动：在区角活动中，提供相关的故事书籍、绘画材料等，引导幼儿自主阅读和绘画，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿中班故事《整条街最胖妈妈》说课范文
幼儿中班故事《整条街最胖妈妈》说课范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说教材《整条街最胖的妈妈》这一语言故事于重庆出版社幼儿发展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。
《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。
我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。
本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。
三、说活动目标、理解故事内容，并能完整地复述故事。
2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。
活动重点：能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道猪妈妈为什么会长胖。
活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿
中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家解读的是中班语言活动《整条街最胖的妈妈》的说课稿。
**一、说教材**《整条街最胖的妈妈》是一篇选自幼儿文学读物的故事，内容温馨有趣，通过描绘一位胖妈妈的形象和她的生活故事，引导孩子们理解“美”的多元性和内在性，培养他们尊重个体差异、接纳他人的良好品质。
同时，也锻炼了孩子们的语言表达能力和想象力。
**二、说目标**1. 情感目标：通过阅读和理解故事，让幼儿感受母爱的伟大，学会欣赏和接纳不同形态的美。
2. 认知目标：理解故事情节，能简单复述故事内容，认知“胖”并不等于“不好”，每个人都有独特的美。
3. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，发展他们的观察力和想象力。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解和接受故事中“胖妈妈”的形象，并从中感悟到外在与内在美的关系。
难点则是如何使幼儿在听故事的过程中形成正确的审美观，懂得尊重他人并接纳个体差异。
**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境教学法，创设相应的情境，借助图片、实物等直观教具，生动讲述故事；同时运用问题引导法，引发幼儿思考，积极参与讨论。
学法则倡导自主学习和合作学习，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，进行角色扮演，亲身感受故事中的情节。
**五、说活动准备**提前准备《整条街最胖的妈妈》绘本，制作相关的图片展示板，准备角色头饰，以及用于记录幼儿思维活动的小画板和彩笔。
**六、说活动过程**1. 引入话题：以提问形式引入“你心中的妈妈是什么样子？”的话题，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师生动地讲述故事，过程中适时提出问题引导幼儿思考。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，深入体验故事内涵。
4. 讨论分享：围绕“为什么妈妈是整条街最美的？”等问题进行集体讨论，引导幼儿发表见解。
**七、活动延伸**在日常生活中，可以引导幼儿关注身边的各种“美”，并鼓励他们在家庭日志或班级分享活动中描述自己发现的“美”。
中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》
中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》一、教案概述《整条街最胖的妈妈》是一本适合中班幼儿的绘本故事，通过讲述一个妈妈在努力减肥的故事，引导幼儿理解健康饮食和锻炼的重要性，培养他们对自己身体的关注与保护意识。
本教案主要围绕故事内容展开，通过多种教学活动帮助幼儿学习与运用相关的语言知识和表达能力。
二、教学目标知识目标1.通过阅读故事，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。
2.掌握故事中的关键词汇。
3.听懂并模仿简短的对话。
能力目标1.能够运用所学的语言知识与他人进行交流。
2.能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
情感目标1.关注自己的身体健康。
2.培养乐于参与运动的兴趣。
三、教学准备1.绘本《整条街最胖的妈妈》。
2.幼儿感兴趣的运动玩具和道具。
3.一些相关的图片或图片卡片。
4.故事中的关键词汇卡片。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用一些图片或图片卡片引导幼儿讨论健康的饮食和锻炼的好处。
2.引入故事《整条街最胖的妈妈》的主题，询问幼儿是否知道关于这个故事的内容。
步骤二：阅读故事（10分钟）1.呈现绘本《整条街最胖的妈妈》。
2.读故事的过程中，适时暂停，与幼儿互动，提问一些问题，确保他们理解故事情节和细节。
步骤三：语言活动（15分钟）1.教师出示故事中的关键词汇卡片，让幼儿听音后进行配对活动。
2.通过观察故事中的插图和教师指导，幼儿用简单的语句描述故事中的人物和情节。
步骤四：情景表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演。
2.各小组轮流表演，并确保每个幼儿都有参与感。
步骤五：反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事中的情节和角色，并询问他们对故事的感受。
2.引导幼儿思考如何保持身体健康以及如何帮助家人和朋友保持健康。
五、教学反思在本节课的教学中，我通过以故事为中心的教学活动，帮助幼儿学习相关的语言知识和表达能力。
通过阅读绘本并参与互动活动，幼儿积极参与并表达了自己的观点和想法。
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案【含教学反思】
中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案【含教学反思】教学背景中班是幼儿园的入门环节，在这个阶段，幼儿开始接触到更广泛的环境和社会。
同时，中班的语言能力也会有大幅度的提升。
本教案所涉及的童话《整条街最胖的妈妈》适合中班幼儿学习。
教学目标1.帮助幼儿了解传统童话的基本故事结构，让幼儿在课堂中感受到故事情节的有趣性和可读性。
2.帮助幼儿提高语言能力，训练幼儿的表述能力和理解能力，增强幼儿对语言的自信心和积极性。
3.通过学习童话，让幼儿了解到家庭教育中良好的信息和榜样。
教学内容童话故事《整条街最胖的妈妈》故事梗概：有一位妈妈很胖，她走在路上，前面走着三个小朋友，其中两个小朋友互相夸耀自己的妈妈漂亮，有才华，而胖妈妈的孩子不好意思赞美，但是第三个小朋友说自己妈妈最漂亮，最有才华，也最贤惠。
后来，小朋友们一起来到胖妈妈家里，享受了胖妈妈做的美食，最后，所有小朋友都说胖妈妈是整条街最好的妈妈了。
故事讲述了一个寓意深刻的故事，旨在向幼儿传达对不同体态、不同外表的人包容和爱的精神。
教学步骤步骤一：导入活动教师告诉幼儿今天要讲一个有趣的童话故事，然后让幼儿预测这个故事的内容、人物，并用一些简单的词语来描述故事。
步骤二：讲故事教师用亲切的语言为幼儿讲述童话故事，让幼儿感受故事的情节、人物，并适当加入幽默元素，让幼儿在听故事的过程中保持活跃和专注。
讲完故事后，可以引导幼儿简单复述故事。
步骤三：角色扮演让幼儿分成三组，分别扮演故事中的三个小朋友，让他们相互夸赞自己的妈妈，并说出自己妈妈最好的地方。
步骤四：绘本阅读给幼儿展示相应的绘本，然后在故事讲述的基础上，让幼儿在绘本上寻找相关的图片、事件，并指导幼儿进行分析和讨论。
步骤五：评价活动让每个小组的幼儿评价其他组的表演以及其他组的答案，并提问故事中的意义和寓意。
引导幼儿认识到故事中的重要信息对人们的帮助以及树立良好的家庭观念。
教学反思在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出了极大的热情和兴趣。
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《整条街最胖的妈妈》说课稿
一、说教材
《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因,才知道妈妈为什么长胖了。
教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。
二、说幼儿
中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜欢象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作和手偶讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。
我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，也不知道如何去关心别人。
本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，发展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与同伴交流，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。
三、说活动目标
1、理解故事内容，并能完整地复述故事。
2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。
并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。
活动重点：能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道猪妈妈为什么会长胖。
活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。
四、说教学活动准备
1、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位准备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。
2、绘制小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的图片
3、课前请幼儿听妈妈讲怀孕的故事，与同伴进行交流。
五、说教法和学法
“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。
学习方法主要有
1、操作体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活
动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在操作、体验、感悟中愉快学习。
2、合作法：合作是组织幼儿活动中经常用到的方法，我在角色表演游戏中采用小组合作,师幼合作等形式，再现故事情境，使幼儿充分体验到了合作学习的无穷乐趣。
3、角色表演法：角色表演是孩子喜闻乐见的游戏活动，采用这种表演的形式更有利于他们理解故事内容，帮助他们完整复述故事。
六、说教学思路
（一）谈话导入，质疑激趣
兴趣是幼儿学习的动力和源泉，开课伊始，教师就与孩子亲切交谈：“咱班的孩子都特别的喜欢听故事，今天老师要给大家讲一个故事，故事里有谁呢？”（出示猪妈妈的动画）随着猪妈妈可爱的卡通形象的展示，教师娓娓讲述：“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”随着问题的提出，孩子们顿时兴致勃勃，都期盼着听故事呢。
（二）动画展示，整体感知
在教学活动中，教师深情并茂的讲述故事，同时有效利用多媒体课件，再现故事情境，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然。
故事讲完后，教师再次提出“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”相信孩子们都会争先恐后，乐意应答。
其间，教师相机帮助幼儿学习读准“猪”的发音。
（三）图片再现，学习语言
学习语言，重在感悟语言，我让幼儿边看图片边听故事，并根据故事内容提问：猪妈妈长胖了，谁向它表示祝贺，怎么祝贺的？两只小猪怎么想的？晚上，他们发现了什么？做了什么？这个决定合适吗？为什么？一个个问题的提出，有效调动了孩子们的学习兴趣，让他们在讨论交流中，自然而然的学习了文中：“恭喜你,猪妈妈”“谢谢你啦!”真糟糕!我们的妈妈太贪吃了,她成了整条街最胖的妈妈.”“真可怜,爸爸快要没地方睡了”等角色对话，也随机学会了“糟糕、世界、床”等词语的正确读音。
图片是幼儿最喜欢和最熟悉的材料，为了帮助幼儿明白猪妈妈长胖的原因，理解小猪作出的决定，我采用了教师操作图片，幼儿讲述的形式，使师生有效互动，让整个故事再次浮现在孩子眼前，加深对故事的理解，帮助幼儿记住故事。
同时，通过与社会学科的整合，有效调动幼儿课前信息的收集和交流，让幼儿初步理解我们每个人都是由妈妈怀孕生出来的，从而知道妈妈的辛苦，至此，教师相机引导幼儿：“这时，猪宝宝会对妈妈说什么呢？”“孩子们，你想对妈妈说什么呢？”此时此刻，对妈妈的热爱之情不禁在幼儿心中油然而生。
（四）角色表演，复述故事
角色表演是幼儿喜闻乐见的游戏活动，在孩子们进一步学习理解故事的基础上，我便采用了角色表演的方式，帮助幼儿复述故事，复述故事中，我采用了播放录音，幼儿跟随录音自由讲述表演；师幼合作，利用手偶玩具分角色表演讲述故事；小组合作，利用手偶玩具分
角色表演讲述等幼儿乐于参与的游戏活动反复练习复述故事，达到了寓教于乐的效果。
为进一步拓展延伸活动内容，活动结束之时，教师激励幼儿回家后向爸爸妈妈讲述故事，争做故事小超人。
七、说教学效果
本次活动我遵循“玩中学，学中乐”的幼儿教育理念，结合本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，通过操作演示、情境再现、问题探究等多种教学方法，有效利用多媒体课件的动态展示，生动形象的图片演示，喜闻乐见的角色表演，为孩子们创设了一个他们想说，敢说，有机会说并能得到积极应答的学习环境，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中快乐地学习语言、运用语言，在丰富多彩的活动中体会妈妈的辛苦，受到爱的感染和熏陶。