2021幼儿园大班优秀科学教案《会跳舞的彩带》

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幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》一、教学目标1.了解彩带的颜色和形状,并通过跳舞感受彩带的美妙之处。

2.继续激发幼儿对科学的兴趣。

3.提高幼儿的动手能力、观察力、思维能力和创造力。

二、教学内容1.彩带的基本颜色和形状。

2.彩带的跳舞原理。

三、教学准备1.彩带若干。

2.音乐设备。

3.幻灯片或图片。

四、教学过程4.1 导入环节1.教师播放跳舞视频,与幼儿分享舞蹈的喜悦。

2.导入本节课内容,引入彩带的颜色和形状。

4.2 学习环节1.让幼儿接触彩带,了解其形状、颜色和质地。

2.通过幻灯片或图片介绍彩带的种类和使用场景。

3.教师让幼儿选择自己喜欢的彩带,进行自由发挥,通过舞蹈感受彩带的美妙之处。

4.通过游戏环节,让幼儿体会彩带跳舞的原理。

4.3 游戏环节1.教师分配彩带给每个幼儿,让他们握住彩带的一端,另一端在地上放好。

2.教师旁边跳舞,让幼儿观察并跟随。

3.幼儿尝试跳舞,并且用自己的方式摆动彩带,练习手部协调能力。

4.教师带着孩子们一起跳舞,让幼儿体验集体活动的快乐。

4.4 结束环节1.教师总结本课内容,让幼儿们对彩带的跳舞有一个全面的了解。

2.教师发放小礼物,对表现优秀的幼儿进行表扬。

3.教师让幼儿们说说他们在学习过程中的收获和感受。

五、教学反思本节课中,采用多样性的教学方式,采用视觉教学与游戏教学相结合,有利于幼儿的兴趣激发与学习效果提高。

此外,通过本节课的教学,充分体现科学教育的目的:培养幼儿的创造力、兴趣、观察力、思维能力以及动手能力等多项能力。

《会跳舞的彩带》大班科学优质教案

《会跳舞的彩带》大班科学优质教案

《会跳舞的彩带》大班科学优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的力量》,详细内容为“会跳舞的彩带”。

通过该内容的学习,让幼儿了解并掌握风力作用的基本原理,培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风力对物体产生的影响,掌握风力作用的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿观察能力,提高幼儿对科学现象的敏感性。

三、教学难点与重点难点:风力作用的基本原理。

重点:通过实践操作,让幼儿直观感受风力对物体的影响。

四、教具与学具准备教具:吹风机、彩带、胶带、气球等。

学具:剪刀、胶棒、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示吹风机,让幼儿猜测吹风机可以做什么。

(2)教师用吹风机吹起彩带,引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(1)教师提问:为什么吹风机吹出的风能让彩带跳舞呢?(2)教师引导幼儿观察吹风机和彩带,讲解风力作用的基本原理。

3. 随堂练习(1)教师分发气球,让幼儿用吹风机吹气球,观察气球的运动。

(2)教师引导幼儿用彩带和胶带制作“会跳舞的彩带”,并进行展示。

(2)教师提出拓展问题:除了风力,还有哪些力量可以让物体动起来?六、板书设计1. 板书《会跳舞的彩带》2. 板书内容:风力作用基本原理实践操作步骤拓展问题七、作业设计1. 作业题目:用家里的吹风机和彩带制作一个“会跳舞的彩带”,并和家长分享你的成果。

2. 答案:风力作用原理:风吹过物体表面,使物体受到压力差,产生力矩,从而让物体动起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿直观感受风力对物体的影响,激发了幼儿的探索兴趣,教学效果较好。

2. 拓展延伸:在下一节课中,教师可以引导幼儿探索其他力量(如磁力、重力等)对物体的影响,拓展幼儿的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的趣味性和引导性。

3. 例题讲解的深入浅出和互动性。

会跳舞的彩带课程教案设计

会跳舞的彩带课程教案设计

会跳舞的彩带课程教案设计教案标题:会跳舞的彩带课程教案设计教案目标:1. 学生能够了解彩带舞蹈的基本知识和技巧。

2. 学生能够通过彩带舞蹈表达自己的情感和创造力。

3. 学生能够通过合作和协调与他人一起进行彩带舞蹈表演。

教学重点:1. 彩带舞蹈的基本技巧和动作。

2. 彩带舞蹈的表达和创造力。

3. 彩带舞蹈的合作和协调。

教学准备:1. 彩带(每个学生一根)。

2. 音乐播放设备。

3. 教学投影仪和屏幕。

教学步骤:引入(5分钟):1. 向学生介绍彩带舞蹈的概念和背景。

2. 播放一段彩带舞蹈表演的视频,激发学生的兴趣。

技巧讲解(10分钟):1. 向学生展示彩带舞蹈的基本技巧,如旋转、摇摆、抖动等。

2. 逐步演示每个技巧的动作要领,并让学生跟随练习。

创作表达(15分钟):1. 分组让学生自由发挥创造力,设计一段简短的彩带舞蹈。

2. 每个小组选择一位代表,向全班展示他们的创作。

合作表演(20分钟):1. 将学生分成几个小组,每个小组准备一段彩带舞蹈表演。

2. 每个小组轮流表演,其他学生观看并鼓励欣赏。

总结(5分钟):1. 回顾今天学习的内容,强调彩带舞蹈的表达和合作重要性。

2. 鼓励学生继续练习和探索彩带舞蹈的可能性。

扩展活动:1. 组织学生参加学校或社区的文艺演出,展示他们的彩带舞蹈表演。

2. 鼓励学生自主学习和尝试其他舞蹈形式,如芭蕾舞、民族舞蹈等。

教案评估:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评估学生在小组创作和表演中的合作和表达能力。

3. 收集学生的反馈和意见,以改进教学方法和内容。

教案扩展:1. 将彩带舞蹈与其他艺术形式结合,如音乐、舞台美术等。

2. 引导学生学习和了解不同文化背景下的彩带舞蹈形式。

3. 组织学生参加舞蹈比赛或活动,提供更多展示和交流的机会。

以上是一个基础的会跳舞的彩带课程教案设计,根据实际教学情况可以适当调整和扩展。

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思一、教学目标:1. 了解彩带跳舞的原理,培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过动手操作,培养幼儿的动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识,提高团队协作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容:1. 彩带跳舞的原理:风的作用2. 风向的判断:观察树叶、红旗等自然现象3. 动手操作:用彩带制作跳舞的彩带4. 小组合作:设计彩带跳舞的舞蹈5. 科学实验:观察不同材质、颜色的彩带在风中的跳舞效果三、教学准备:1. 各种材质、颜色的彩带若干2. 剪刀、胶水等制作工具3. 树叶、红旗等自然现象观察物品4. 音乐播放设备5. 宽敞的场地四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察树叶、红旗等自然现象,引导幼儿发现风的作用。

2. 讲解彩带跳舞的原理,讲解风的作用,让幼儿了解彩带跳舞的原理。

3. 示范制作跳舞的彩带,引导幼儿动手制作,培养幼儿的动手能力。

4. 组织幼儿进行小组合作,设计彩带跳舞的舞蹈,培养幼儿的合作意识和创新能力。

5. 实施科学实验,观察不同材质、颜色的彩带在风中的跳舞效果,引导幼儿发现科学现象。

6. 总结本次活动的收获,让幼儿分享自己的感受和发现。

五、教学反思:1. 本次活动幼儿参与度高,兴趣浓厚,但部分幼儿在制作彩带时动作较慢,可以考虑在下次活动中提前教授制作技巧。

2. 在观察自然现象时,部分幼儿对风向的判断不够准确,可以在下次活动中加强风向的讲解和练习。

4. 本次活动中,幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了提高,但在实验观察方面,部分幼儿注意力不够集中,需要在今后的工作中加以引导。

5. 整体活动安排较为合理,但个别环节可以适当调整,以提高教学效果。

六、教学延伸:1. 家园共育:请家长协助,在家中利用自然风或人造风(如吹风机)让幼儿观察彩带的跳舞效果,记录下来并与同伴分享。

2. 环境创设:在班级环境中布置“彩带舞会”主题,让幼儿创作彩带艺术品,装饰教室。

3. 科学探索:引导幼儿探索其他物体在风中的现象,如纸飞机、气球等,记录观察结果。

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思1. 教学目标•能够通过观察、实践等方式了解彩带的物理特性;•能够掌握使用彩带进行简单舞蹈的基本技巧;•能够在小组合作中完成彩带舞蹈表演;•培养学生的探究精神和动手能力。

2. 教学准备•彩带;•手风琴音乐;•教具展示板;•PPT课件;•音响设备;•教师笔记。

3. 教学过程3.1 导入环节(1)彩带舞蹈表演教师请学生自由发挥,用手中的彩带配合音乐展开自由舞蹈表演。

可以让学生用自己的方式跳舞,激发学生的兴趣,同时为后续教学做一个引子。

(2)探究彩带让学生自由观察彩带,讨论彩带的外观特征和手感。

教师利用PPT 介绍彩带的材料、制作工艺、颜色等基本知识。

3.2 实验探究环节(1)对比实验将两条彩带连在一起,让学生用手左右晃动,观察两条彩带的运动方式和特性,与单独一条彩带进行对比。

(2)探究实验教师在教具展示板上摆放两个不同颜色的彩带,利用手风琴播放音乐,让学生模仿教师的舞蹈动作,掌握使用彩带进行简单舞蹈的基本技巧。

3.3 合作表演环节学生分小组进行合作表演,演绎出自己的彩带舞蹈。

教师通过鼓励、点拨等方式,帮助学生提高表演水平。

4. 教学反思本次教学采用了“探究、实验、表演”相结合的教学方法,使学生在动手操作中获得了更深入的体验和理解。

学生通过观察、实践、合作表演等方式,掌握了使用彩带进行简单舞蹈的基本技巧,培养了学生的团队合作、表演等方面的能力。

但是,本次教学也存在一些不足之处。

在实验环节,学生的动手实践能力还有待提高,需要更多的操作机会和指导。

同时,在教学设计中应该更加注重学生的兴趣和需求,提高教学的趣味性和可操作性。

最新大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思.doc

最新大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思.doc

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思教材选择:彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。

他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。

孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。

因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

活动目标:1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

2、能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

3、体验舞动彩带的快乐。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点、难点:1、重点:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。

2、难点:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。

活动准备:1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)活动过程:活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。

一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。

)二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

1、探索:让彩带跳起舞来。

师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像有的像。

教师记录舞动彩带的形状:2、探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

大班科学教案《会跳舞的彩带》

大班科学教案《会跳舞的彩带》

大班科学教案《会跳舞的彩带》教材选择:彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。

他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。

孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。

因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

活动目标:1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

2、能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

3、体验舞动彩带的快乐。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点、难点:1、重点:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。

2、难点:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。

活动准备:1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带3、记录纸、笔活动过程:活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。

一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。

)二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

1、探索:让彩带跳起舞来。

师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像……有的像……。

教师记录舞动彩带的形状:2、探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

彩带跳出了这么多的舞,彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?幼儿探索后回答。

教师再总结:我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。

幼儿园大班优秀科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班优秀科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班优秀科学教案《会跳舞的彩带》教案名称:会跳舞的彩带教学目标:1.培养幼儿的动作协调性和节奏感。

2.激发幼儿的创造和想象力。

3.提高幼儿的观察力和集体协作能力。

4.教育幼儿珍惜自然资源,保护环境。

教学内容及教学过程:一、《会跳舞的彩带》故事讲述(5分钟)教师通过口头讲述或者幻灯片等形式,向幼儿讲述《会跳舞的彩带》的故事。

故事内容有:从前有一年春天,彩带们从店铺里跳了出来。

它们飞上天空,快乐地跳舞。

可是,一阵大风把它们吹开了。

彩带们四散飘落,一片凌乱。

康康小朋友看到后,决定帮助彩带们找回归家的路,他小心翼翼地把彩带们捡起来,重新整理好。

康康小朋友想出一个办法,用捆绑机把彩带们捆绑在一起,再挂在树枝上。

于是,整个花园变得美丽多彩。

二、引导幼儿观察彩带的形状(10分钟)教师带领幼儿一起观察彩带的形状、颜色和材质等特点,引导幼儿用简单的语言描述彩带。

鼓励幼儿发散思维,想象一下彩带跳舞的样子。

三、引导幼儿创作彩带(20分钟)教师准备各种颜色的垃圾袋、剪刀、彩色纸和胶水等材料。

幼儿根据自己的想象和故事中的彩带形象,进行创作。

可以让幼儿用剪刀剪成彩带的形状,再用胶水贴上彩色纸,让彩带变得更加丰富多彩。

四、带领幼儿进行彩带舞蹈表演(15分钟)教师带领幼儿排成队列,每个幼儿手持自己创作的彩带,按照音乐的节拍,随着教师的指挥,一起跳起舞蹈。

五、展示和分享(10分钟)教师安排幼儿分组进行表演,鼓励幼儿展示自己创作的彩带和舞蹈。

每个小组表演完后,幼儿可以自由交流自己的感受和观察。

六、反思总结(5分钟)教师引导幼儿回顾今天的学习内容和过程,让幼儿自我评价自己的表现,并给予积极的肯定和鼓励。

七、延伸活动1.让幼儿自由创作舞蹈,使用家具、毛巾等身边的材料代替彩带。

2.观看其他舞蹈表演的视频,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

3.教师可以带领幼儿到户外进行彩带舞蹈,这样孩子们可以更好地感受到大自然的美丽和风的力量。

教学评价:1.观察幼儿在创作和表演时的动作是否协调,是否有节奏感。

幼儿园小班综合活动《会跳舞的彩带》教案模板

幼儿园小班综合活动《会跳舞的彩带》教案模板

一、活动名称:幼儿园小班综合活动《会跳舞的彩带》二、活动目标:1. 认知目标:让幼儿认识不同颜色的彩带,培养幼儿对色彩的感知能力。

2. 技能目标:通过舞蹈活动,培养幼儿的协调性和灵活性。

3. 情感目标:让幼儿在舞蹈中体验快乐,培养幼儿的集体合作意识。

三、活动准备:1. 物质准备:彩带、音乐播放设备、舞蹈场地。

2. 经验准备:幼儿曾接触过颜色和舞蹈活动。

四、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作,如摇摆、旋转等,让幼儿适应舞蹈氛围。

b. 教师引导幼儿用彩带进行简单的舞蹈动作,如抛、接等,让幼儿熟悉彩带的使用。

2. 基本活动(10分钟):a. 教师展示不同颜色的彩带,让幼儿认识并说出颜色名称。

b. 教师教授幼儿根据彩带颜色进行舞蹈动作,如红色代表热情,可以跳动的动作;蓝色代表冷静,可以缓慢的动作等。

c. 幼儿分组进行舞蹈练习,教师巡回指导。

3. 延伸活动(10分钟):a. 教师引导幼儿自己创作舞蹈动作,用彩带展示自己的情感。

b. 幼儿进行舞蹈展示,大家互相欣赏、学习。

a. 教师带领幼儿回顾本次活动,让幼儿分享自己的收获。

b. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励,结束本次活动。

五、活动注意事项:1. 确保舞蹈场地安全,避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪,确保他们在活动中感到快乐和自信。

3. 教师应尊重幼儿的个人喜好,鼓励他们积极参与舞蹈活动。

4. 在活动中,教师应关注幼儿对彩带颜色的认识,及时给予指导和帮助。

六、活动评价:1. 观察幼儿在舞蹈活动中的表现,评估他们的协调性和灵活性。

2. 关注幼儿对彩带颜色的认识,了解他们在活动中的学习效果。

3. 搜集幼儿在活动中的作品,评估他们的创造力和表达能力。

4. 听取幼儿的反馈意见,了解他们对活动的喜欢程度及建议。

七、活动延伸:1. 邀请家长参与幼儿的舞蹈表演,让家长了解幼儿在园的表现。

2. 组织幼儿进行舞蹈比赛,提高他们的竞争意识和团队精神。

《会跳舞的彩带》大班科学教案

《会跳舞的彩带》大班科学教案

《会跳舞的彩带》大班科学教案活动目标一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的现象》,详细内容为“会跳舞的彩带”。

通过活动让幼儿探索和发现彩带飘动的现象,培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解彩带飘动的原因,培养幼儿对科学现象的兴趣。

2. 通过实践操作,提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解彩带飘动的科学原理。

2. 教学重点:培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:彩带、吹风机、小木棒、气球等。

2. 学具:每组一份彩带、吹风机、小木棒、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿观看老师用吹风机使彩带飘动的表演,引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)讲解彩带飘动的科学原理,引导幼儿思考为什么彩带会跳舞。

3. 小组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,讨论如何让彩带飘动得更好看。

4. 动手实践(10分钟)5. 随堂练习(5分钟)每组展示成果,其他幼儿观察并评价,教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 彩带飘动原理吹风机产生气流,使彩带飘动。

2. 探索方法观察彩带飘动,动手实践。

七、作业设计1. 作业题目:与家长一起寻找生活中的飘动现象,并记录下来。

2. 答案:如风吹树叶、旗帜飘扬等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在活动中的参与程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿将所学知识运用到生活中,激发探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点:理解彩带飘动的科学原理。

2. 动手实践:小组合作尝试让彩带飘动。

3. 作业设计:与家长共同探索生活中的飘动现象。

一、教学难点解析1. 简化科学原理:将彩带飘动的原理简化为“气流使彩带飘动”,便于幼儿理解。

2. 实物演示:通过吹风机使彩带飘动的实物演示,让幼儿直观地感受气流的作用。

3. 互动问答:在讲解过程中,设置互动问答环节,引导幼儿思考为什么彩带会跳舞,从而加深对原理的理解。

《会跳舞的彩带》大班科学精品教案

《会跳舞的彩带》大班科学精品教案

《会跳舞的彩带》大班科学精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的运动》,详细内容为“会跳舞的彩带”。

通过观察彩带的运动,探索物体在空气中的运动规律。

二、教学目标1. 了解彩带在空气中的运动规律,培养观察力和思考能力。

2. 能够运用所学知识,设计出独特的彩带舞蹈。

3. 培养学生的合作精神,提高动手操作能力。

三、教学难点与重点重点:彩带在空气中的运动规律。

难点:如何引导学生观察和思考,将所学知识运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具:彩带、吹风机、音乐播放器。

学具:彩带、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请学生观看教师表演的彩带舞蹈,激发学生兴趣。

学生分享观看感受,引出本节课主题。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示彩带在吹风机下的运动,引导学生观察并思考运动规律。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组用吹风机和彩带进行实验,观察并记录彩带的运动。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 彩带舞蹈设计(10分钟)学生分组讨论,设计独特的彩带舞蹈。

教师选取几个有创意的设计进行展示,并给予评价。

5. 动手操作(10分钟)学生根据设计稿,用彩带、剪刀和胶带制作彩带舞蹈道具。

教师巡回指导,帮助学生解决问题。

6. 彩带舞蹈展示(10分钟)各组展示彩带舞蹈,其他学生给予评价。

六、板书设计1. 彩带在空气中的运动规律2. 彩带舞蹈设计要点3. 制作彩带舞蹈道具步骤七、作业设计1. 作业题目:设计一个独特的彩带舞蹈,并制作道具。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度高,动手操作能力强,但在舞蹈设计方面还需加强指导。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的运动现象,尝试用所学知识解释。

组织学生参加彩带舞蹈比赛,提高创新能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 彩带舞蹈设计4. 动手操作5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和启发性的彩带舞蹈进行展示,以吸引学生的注意力。

大班科学教案《会跳舞的彩带》及教学反思[精选5篇]

大班科学教案《会跳舞的彩带》及教学反思[精选5篇]

大班科学教案《会跳舞的彩带》及教学反思[精选5篇]第一篇:大班科学教案《会跳舞的彩带》及教学反思大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致,探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法,体验舞动彩带的快乐,快来看看幼儿园大班科学《会跳舞的彩带》含反思教案吧。

教材选择:彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。

他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。

孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。

因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

活动目标:1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

2、能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

3、体验舞动彩带的快乐。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点、难点:1、重点:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。

2、难点:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。

活动准备:1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)活动过程:活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。

一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。

)二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

1、探索:让彩带跳起舞来。

师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

会跳舞的彩带(学前班幼儿园大班教案)

会跳舞的彩带(学前班幼儿园大班教案)

会跳舞的彩带活动领域:小班艺术活动设计活动名称:会跳舞的彩带活动目标: 1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线,体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画,体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿大胆作画,互相合作的能力。

活动准备: 1.各种会扭动爬行的动物如:蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

2..彩带人手一条(彩带的一段系在木制的竹棍上)3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

4..幼儿用的记录纸人手一份(纸中央画有小娃娃代表小朋友自己)5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。

5. 水彩笔、油画棒人手一份。

活动过程:一.开始部分:线上律动:《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作(舒缓音乐)一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,二条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。

二.基本部分:1. 教师提问:1).小朋友,你们刚才扮演的是哪一种小动物呀?(小鱼)2).小鱼游得真好!小鱼是怎样游得啊?(引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作)丰富词汇:扭来扭去。

用笔记录小鱼在水里游的样子:3)还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的?请幼儿大胆讲述。

2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。

用笔记录各种小动物身体运动的样子:3.游戏活动:扭一扭(引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子)4.谈话:老师扭的好看吗?你觉得自己扭的像什么呢?(请幼儿充分发挥想象说出:如毛毛虫,蚯蚓,蛇)5.观察曲线的画法,引出彩带跳舞,教师:小朋友,我们一起请彩带宝宝跳舞吧!6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线,并赋予一定的意义(水草,波浪,花边,弯弯的头发)7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的,谈话:你觉得你扮演的像什么呢?幼儿:老师,我扮演的是蚯蚓;老师我扮演的是小蛇;老师我扮演的是波浪和水草;老师,我觉的我的彩带像小尾巴,一摆一摆……9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的,幼儿每说出一种,教师请大家模仿。

会跳舞的彩带大班科学教案

会跳舞的彩带大班科学教案

会跳舞的彩带大班科学教案引言:健康的身体不仅包括强壮的肌肉和灵活的关节,还需要一个协调的身体动作来展示。

而对于幼儿来说,学习舞蹈是一种身心发展的完美方式。

本教案将介绍如何利用彩带来进行大班科学教学,并引导幼儿通过跳舞来锻炼身体和发展协调能力。

目标:1. 学习利用彩带进行舞蹈动作表演。

2. 发展幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。

3. 通过动手实践,加深对色彩和光的理解。

材料准备:1. 彩带(多种颜色)。

2. 音乐设备及适合的音乐。

3. 清晰干净的舞蹈空间。

教学步骤:Step 1: 彩带和光的探索为了培养幼儿对彩带的兴趣,教师可以进行一些简单的探索活动。

首先,在光线充足的地方,让幼儿观察彩带的颜色和光线的反射情况。

通过引导他们观察和描述,让他们意识到彩带和光线之间的关系。

Step 2: 彩带的动作表演准备一段适合的音乐,让幼儿手持彩带,根据音乐的节奏和旋律,自由地发挥彩带舞蹈动作。

教师可以示范一些简单的动作,如旋转、摇摆、拉动等,鼓励幼儿自由发挥,同时提醒他们要注意不要相互碰撞。

Step 3: 彩带的颜色和运动介绍彩带的不同颜色含义及其在舞蹈中所代表的意义。

例如,红色代表热情和活力,蓝色代表平静和宁静。

教师可以与幼儿一起讨论不同颜色所带来的情感和情绪,并引导他们将这些情感融入到舞蹈动作中。

Step 4: 彩带的节奏和协调利用音乐的节奏性,教师可以引导幼儿进行一些简单的跳舞动作,如依次跳跃和旋转。

同时,鼓励幼儿通过控制彩带的运动和节奏来表达自己的感受。

在这个过程中,可以适当提醒幼儿注意手部和身体的协调,以保持动作的流畅。

Step 5: 彩带的创意运用在前面的练习基础上,鼓励幼儿尝试设计属于自己的彩带舞蹈动作。

他们可以选择自己喜欢的音乐,并根据自己的喜好和想象力来创作动作。

在这个过程中,可以适当提供一些建议和指导,但更多地让幼儿发挥自己的创意。

Step 6: 公开表演为了激发幼儿的学习积极性和自信心,组织一个小型的公开表演。

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第五章《神奇的运动》,详细内容为第一课时《会跳舞的彩带》。

通过本章学习,学生将了解简单的物体运动原理,探索如何利用风力使彩带起舞。

二、教学目标1. 让学生了解风力对物体运动的影响,掌握基本的物体运动原理。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力,激发他们对科学现象的好奇心。

3. 引导学生通过合作探究,培养团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点:风力对物体运动的影响,物体运动原理。

难点:如何运用风力使彩带起舞,团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:吹风机、彩带、实验器材等。

2. 学具:记录本、画笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示吹风机吹动彩带的情景,引导学生观察并提问:“你们知道为什么彩带会跳舞吗?”2. 例题讲解(10分钟)教师讲解风力对物体运动的影响,展示物体运动原理。

通过实验演示,让学生了解如何运用风力使彩带起舞。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组用吹风机、彩带进行实验,观察并记录实验结果。

教师巡回指导,解答学生疑问。

教师点评,引导学生深入思考并拓展知识。

5. 作业布置(5分钟)教师布置作业,要求学生绘制实验报告,记录实验过程和结果。

六、板书设计1. 主题:《会跳舞的彩带》2. 内容:风力对物体运动的影响物体运动原理实验步骤七、作业设计1. 作业题目:绘制实验报告,记录风力与彩带起舞的实验过程和结果。

2. 答案:无固定答案,要求学生真实记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践、观察、讨论等方式,使学生掌握了风力与物体运动的关系,培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

2. 拓展延伸:鼓励学生在家里尝试其他物品,观察风力对其运动的影响,激发学生对科学现象的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的确定在本节课中,教学难点为如何运用风力使彩带起舞,这是因为需要学生理解风力与物体运动的关系,并能够运用这一关系进行实验操作。

幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》

幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》班级信息•幼儿园大班•课程主题:彩带舞蹈•时间:1个课时(约45分钟)•老师:XXX教学目标1.让幼儿认识到颜色的重要性。

2.呈现拍手和舞蹈动作如何影响彩带运动的方向。

3.通过观察和探索,让幼儿发现和了解运动的规律性,从而提高他们的观察能力。

4.培养幼儿对舞蹈的兴趣,提高他们的协作能力。

教学准备•彩带:5个彩带•节拍器:用于鼓励幼儿拍手的音乐节拍器•舞蹈音乐:儿童舞蹈音乐CD•PPT:教师需准备一张彩带活动PPT教学步骤第一步:引入通过一些简单的问题和指令引导幼儿参与到彩带活动中,如“你们最喜欢的颜色是哪个?”,“谁能给我展示一下跳舞的姿势?”第二步:展示彩带的运动(10分钟)通过手臂晃动和摆动,教师用彩带展示不同的颜色和飘舞效果,引导幼儿发现彩带与空气、颜色之间的联系,从而激发幼儿的兴趣。

第三步:挑战让彩带成为乱麻指令:在一段音乐里,让彩带像一堆乱麻一样飞舞。

老师可以为孩子们选择一段节奏明快的音乐,让孩子们用手中的彩带跟随音乐自由摆动着或跳起慢跑,让彩带乱七八糟地飞舞着。

第四步:调整彩带运动方向引导孩子们将彩带放在手里,用不同的拍手节奏控制彩带的舞蹈方向,例如,用右手打出节拍,就往右边扔彩带;左手打出节拍,就往左边扔彩带。

这一步可以加入音效,让幼儿更加容易理解。

第五步:跳舞(10分钟)使用儿童舞蹈音乐和节奏器,教师跳起舞来,引导幼儿跟随一起跳舞。

老师可以鼓励幼儿自由发挥,加入所学习的彩带动作。

第六步:总结通过问题的提问引导幼儿对于彩带活动的体会和意义的感悟,加深对于彩带与颜色、音乐节奏之间的相互关系的理解。

教学评价在本节课的教学过程中,幼儿对于“会跳舞的彩带”的展示和探索充满了兴致,彩带活动,让孩子们通过视觉与运动的刺激,引导幼儿探索各种运动、颜色之间的奥秘,培养了幼儿对于彩带活动的热情和兴趣,在互动中提高了幼儿的协调、观察、表达、感受能力。

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思

大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思一. 教学目标1.培养学生对彩带运动的兴趣;2.让学生了解彩带运动的基本原理;3.培养学生的动手能力和团队合作意识。

二. 教学准备1.彩带(每组一根);2.音乐播放器;3.计步器。

三. 教学过程第一步:引入1.引导学生回忆上次的课程内容,回答:“你们还记得上次我们学的是什么吗?”(上次的课程是《运球的技巧与方法》)2.教师出示一根彩带,向学生解释:“今天我们要学习的是一种非常酷的运动——彩带舞蹈。

你们听说过吗?”第二步:讲解1.教师向学生展示一段彩带舞蹈视频,让学生观看。

然后询问学生:“你们觉得这个舞蹈有什么有趣的地方?”2.通过学生的回答,引入讲解:“彩带舞蹈通过旋转、挥舞彩带,展现出美妙的舞蹈姿态。

我们一起来学习如何跳舞的彩带吧!”第三步:学习1.教师将学生分为小组,每组发一根彩带。

2.教师向每个组展示彩带的基本姿势和动作,并要求学生模仿。

3.学生按照音乐的节奏,跟随教师的指示学习彩带舞蹈的基本动作。

4.教师适时调整动作难度,帮助学生逐步掌握。

第四步:表演1.每个小组轮流表演自己学习的彩带舞蹈,其他小组进行观摩和欣赏。

2.教师通过计步器记录每个小组的表演时间,并给予鼓励和认可。

四. 反思本次教学过程中,虽然学生对彩带舞蹈表现出了浓厚的兴趣,但教学效果并不理想。

主要反思如下: 1. 学习内容设计不够合理:由于时间有限,本次教学内容过于复杂,学生无法快速掌握。

下次应该将学习内容简化,重点突出。

2. 学生参与度不高:由于课堂组织不够活跃,学生参与度较低。

下次应该增加互动环节,积极引导学生参与。

3. 学生协作能力较差:由于缺乏团队合作的训练,学生在小组表演时存在默契不足的问题。

下次应该加强团队合作的培养。

对于以上问题,我将在下次教学中进行改进,力争提高教学效果。

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案

2024年《会跳舞的彩带》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《会跳舞的彩带》,涉及第四章“光与色彩”的第2节“彩色的世界”。

详细内容包括:探讨彩带的色彩原理,了解光与色彩的关系,探索彩带舞动的物理原理。

二、教学目标1. 让学生了解彩带的色彩原理,认识到光与色彩的密切关系。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,激发学生对科学现象的兴趣。

3. 引导学生通过实践探索,发现彩带舞动的物理原理,培养学生的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点:彩带的色彩原理和光与色彩的关系。

教学重点:彩带舞动的物理原理。

四、教具与学具准备教具:彩带、手电筒、镜子、实验材料(塑料瓶、水、色素等)。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入演示:教师用手电筒照射彩带,让学生观察彩带的颜色变化。

讨论:引导学生思考为什么彩带在光线下会变色。

2. 例题讲解彩带的色彩原理:光与色彩的密切关系,光的折射、反射现象。

彩带舞动的物理原理:气流、力的作用。

3. 随堂练习学生分组,利用实验材料制作彩色液体,观察颜色变化。

学生动手制作彩带,了解彩带的制作过程。

4. 实践操作学生分组进行彩带舞动实验,探索彩带舞动的物理原理。

学生展示实验成果,分享实验心得。

拓展延伸:讨论彩带在其他领域的应用。

六、板书设计1. 彩带的色彩原理2. 光与色彩的关系3. 彩带舞动的物理原理七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的彩带现象,记录下来并分析其原理。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度,以及对彩带色彩原理和舞动原理的理解。

2. 对教学方法的有效性进行反思,调整教学策略,提高教学效果。

3. 拓展延伸:引导学生关注生活中的科学现象,激发学生的科学探究兴趣。

重点和难点解析1. 彩带的色彩原理和光与色彩的关系。

2. 实践操作中彩带舞动的物理原理的探索。

3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计。

大班科学教案《会跳舞的彩带》

大班科学教案《会跳舞的彩带》

大班科学教案《会跳舞的彩带》1.教学目标1.1 知识目标1.了解彩带的制作原理及材料2.学习动态平衡的概念3.探究颜色的混合原理1.2 能力目标1.发挥想象力,设计并制作自己的彩带2.认识不同颜色的混合效果3.培养观察能力,观察彩带的动态平衡过程1.3 情感目标1.感受彩带的美丽动感2.培养对手工制作的热爱和兴趣3.培养合作意识和交往能力2.教学步骤2.1 导入环节老师先与孩子们进行简单的交流,询问孩子们对什么东西最美丽。

通过孩子们的回答,引入到彩带的话题。

2.2 教学主体部分2.2.1 彩带制作教师向孩子们展示用纸片制作的彩带,然后将用来制作的材料(纸片、细棒、粘土)分发给孩子们,让孩子们自己设计并制作自己的彩带。

2.2.2 彩带动态平衡制作完成后,孩子们可以在教室中自由地挥舞和舞动彩带,老师向孩子们解释“动态平衡”的概念,引导孩子们观察彩带在舞动中的平衡过程。

2.2.3 颜色的混合老师提供几个颜色小球,让孩子们在手中捏成不同形状后用彩带搭配,欣赏不同颜色之间的混合效果,让孩子们更好地了解颜色混合的原理。

2.3 总结环节教师向孩子们总结今天的学习内容,讨论彩带的美丽和动感,引导孩子们对手工制作和合作的价值有了更深刻的认识,并让孩子们介绍自己制作的彩带。

3.教学评估3.1 知识评估教师可以在制作彩带的过程中观察孩子们对材料和原理的掌握情况,或者课后向孩子们提问相关问题。

3.2 能力评估教师可以观察孩子们制作的彩带是否符合预期,以及动态平衡和颜色混合的效果是否达到预期。

3.3 情感评估教师可以观察孩子们在制作和欣赏彩带的过程中的情绪体验,并收集孩子们对手工制作和合作的反馈意见。

4.教学延伸教师可以邀请家长来学校,让孩子们向家长展示自己做的彩带,让家长参与到孩子们的学习过程中来。

5.教学资源1.彩带制作材料:彩色纸片、细棒、粘土、彩色小球等2.工具:剪刀、胶水、色笔、色卡、色纸等3.标本:彩带样品、颜色混合实验等6.教学反思通过这次“会跳舞的彩带”的科学教学,让孩子们了解彩带的制作原理和颜色混合的原理,当然,通过手工制作彩带、观察彩带动态平衡的过程和欣赏不同颜色混合效果,还可以培养孩子们的想象力、动手能力、观察能力和合作意识。

《会跳舞的彩带》大班科学教案

《会跳舞的彩带》大班科学教案

《会跳舞的彩带》大班科学教案一、教学内容本课教材选用的是《大班科学活动》第四章第三节《会跳舞的彩带》。

教学内容主要包括:了解彩带的基本特性,探索彩带在空气流动中的动态变化,以及通过实践活动,培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解彩带在空气流动中的变化,培养幼儿的观察能力和科学思维。

2. 通过实践活动,培养幼儿动手操作的能力,激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,提升幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿能够观察到彩带在空气流动中的变化,并能够用语言进行描述。

难点:让幼儿能够理解空气流动与彩带变化之间的关系,并能够通过实践活动进行验证。

四、教具与学具准备教具:彩带、风扇、剪刀、胶带、画纸、画笔。

学具:每个幼儿一份彩带、一把剪刀、一卷胶带、一张画纸、一支画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师打开风扇,让彩带在风中飘动,引导幼儿观察彩带的变化。

2. 探究活动:让幼儿自己尝试用剪刀剪出不同形状的彩带,并用胶带粘在画纸上。

然后,让幼儿用自己的方式,观察彩带在风中的变化,并用画笔记录下来。

3. 分享与讨论:邀请部分幼儿分享自己的观察和作品,引导其他幼儿进行评价和讨论,探讨彩带变化的原因。

六、板书设计板书设计主要包括本次活动的主题《会跳舞的彩带》,以及彩带在空气流动中的变化。

七、作业设计作业题目:请幼儿回家后,与家长一起,用家里的物品,尝试制作一个会跳舞的彩带,并观察彩带在空气流动中的变化。

答案:幼儿可以根据自己的喜好,选择不同的材料和方式进行制作。

重点是让幼儿能够观察到彩带在空气流动中的变化。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师需要对本次活动的效果进行反思,看是否达到了教学目标,幼儿是否掌握了彩带在空气流动中的变化。

拓展延伸:教师可以邀请家长参与,组织一次亲子科学活动,让幼儿在家长的帮助下,探索更多的科学现象。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本课教材选用的是《大班科学活动》第四章第三节《会跳舞的彩带》。

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幼儿园大班优秀科学教案《会跳舞的彩带》
教材选择:
彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。

他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。

孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。

因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

活动目标:
大班孩子爱探索、好表现的欲望,为充分发挥幼儿的主体性,让他们去探索、去尝试、去发现,并且满足他们的表演欲望,把活动目标定为:
⑴探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

⑵能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

⑶体验舞动彩带的快乐。

重点、难点:
重点是:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。

难点是:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。

活动准备:
1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)
3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)
活动过程:
活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。

一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。


二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

1、探索:让彩带跳起舞来。

师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像……有的像……。

教师记录舞动彩带的形状:
2、探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

彩带跳出了这么多的舞,彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?
幼儿探索后回答。

教师再总结:我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。

3、探索:手臂舞动有几种方法,为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢?
幼儿尝试各种形状,然后想一想说一说,教师在此基础上再加以总结,原来舞动彩带的基本方法只有三种:①圆形②半圆形③波浪形。

但是我们手臂舞动的方向不一样,用的力度、速度不一样,彩带跳出的舞也不一样。

教师和幼儿一起练习三种方法,并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

(根据幼儿好奇、好动的心理,教师以层层递进的方法进行探索。

主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

一共进行了三次探索:①探索:让彩带跳起舞来。

知道彩带能跳出各种各样的舞蹈,都是手臂舞动的结果。

②探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

发现我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。

③探索:手臂舞动有几种方法。

通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。


三、听音乐舞动彩带
1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋【大班教案 /daban/】律与节奏。

听了这首音乐有什么感觉?一共有几段?哪一段快哪一段慢?
2、再次欣赏,欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带,抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带?(幼儿可随音乐自由舞动彩带)
3、听音乐尝试练习。

4、集体表演。

通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞,让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。

四、欣赏彩带操,激发再次探索的欲望。

你们见过彩带舞吗?在哪儿看到的?今天老师也带来了一段彩带舞,我们一起来看看。

幼儿观看视频后教师提问:大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带,还有头、脚、腰等是怎么样的呢?
教师总结:舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来,这样我们的彩带舞会更加的优美,你们可以自己去试一试。

(结束活动)
(在欣赏的基础上,幼儿对彩带舞有了一个新的认识,并且激发了幼儿继续探索的欲望。


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