M9u1导学案(黄胜莲)四年级上册

And Iam going to….
.Ss: I am going to…in/at….
与老师对话后，两人一组根据教师出示的体育项目进行对话练习。
小组练习后到台前展示。
2.看屏幕出示的练习题认真完成练习题，并且试着复述出来，在复述
把动作也表演出来。
环节（任务）五
Step5.Sum-up.归纳总结本课所学
B: Yes, I am.
B：Yes, I am going to ...
2）学生理解课文内容回答Ss:Yes ,he is going to every day.
3)认真理解回答Ss:
He is going to run in the park.
3.运用：Are going you to run 100 metres/…?句型与Where are you going to run/…?与同学进行实际交流。
会话内容中用到的“be
going to”句型，是上一个模块的学内容，也是这个模块的操练重点，在师生的交流中，以旧拓新，新旧交融，使本单元的学习难度得以降低，学生学习压力小，乐趣大。
通过读chant，可以调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，集中注意力，又可以再次复习熟悉重点句型：be going to.
环节（任务）六
Step6.Homework.
环节（任务）一、Step1. Warming-up
1. Greetings
Ss：Good morning, Mr Huang!
Ss: I am fine ,thank you. and you?
2.Claphands and sing a song:The zoo.
3.看教师出示的卡片，快速读出词语和短语。
环节（任务）二
Step2. Lead-in
1Free talk
S1：I’m going to go to
The park.I’m going to play football.
S2：I’m going to go to
The zoo.I’m going to go to see tigers.
month. metre. every. day. luck. good luck. come on.
2.看课文动画，听录音，带着教师给出的问题，仔细认真听课文录音，后对选择题做出正确选择。
1）What is Daming going to do for Sports Day?
A. He is going to run the 200 metres.
4.Ss:Yes ,he is.
5.跟读录音朗读课文，模仿语音语调。
6.认真做练习：课堂活动用书练习1.2
7.进行巩固练习:
课本活动3.跟读模仿
课本活动4.看图理解图意，了解活动要求，上下桌开展问答活动，根据所给的项目，选择自己计划参加的项目。
环节（任务）四
Extention
1.看教师出示的体育项目，认真听教师的提问，并回答;Yes ,I am going to play football./No ,I am not. I am going to…
What are you going to do?
2.教师：动物们要召开运动会了，大家知道乌龟、兔子、猴子和熊猫都要参加什么项目吗？Let’s have a look and listen.引导学生看chant的图，明确图的意思。
2.再次播放录音，请学生打着拍子听韵句。
3.播放录音第三遍，请学生跟读说韵句。要求多练习读出感情，读得流利。
在学生的讲述中学习了单词,让学生有成功感。
通过观看课文图画和听录音，很自然的引出课文语言材料。
通过对学生的问答进行适当的点拨与引导，有意识的让学生说出完整的句子，提高学生的表达能力，师生互动，生生互动，完成重点句的讲与练。
再次熟悉重点句的问答，对“be going to”句型掌握更好，运用会更熟练。
2能够使用句型“Are you going to run on sports day?”询问别人是否打算做某事以及回答：“Yes，I’m going to do run the 100 metres.”
重点：能听懂会说新单词sports day. win. month. metre. every. day. luck. good luck. come on.
难点：能够使用句型“Are you going to run on sports day?”询问别人是否打算做某事以及回答：“Yes，I’m going to do run the 100 metres.”
教学内容提要
教学操作流程
所需资源
设计意图
学生学习事项
教师导控事项
环节（任务）一
Step1.
Warming-up
根据教师的提问，学生告诉老师和同学学了那些知识，会运用了哪些句子。
环节（任务）六
Step6.Homework.
认真完成作业：
1)Listen and read the text three times.
2)Do Exercises .做配套练习册。
3)用几句话写出自己或者他人的计划和打算。
环节（任务）一、Step1. Warming-up
4.教师根据chant中出现的新词用卡片出示：sports win。请学生根据听的chant，说说这两个词怎么读，请小老师范读。
环节（任务）三
Step 3.Presentation
1.教师请学生回忆一下我们学校运动会通常包括那些体育比赛项目，请尽量用英语说出他们的名称。在比赛中我们会说哪些鼓励的话。比赛前我们会做哪些准备工作。根据学生的表述学习词语：month. metre. every. day. luck. good luck. come on.
复述，表演出来，对所学知识及时反馈，也在真实的语境中复习巩固了知识，培养学生运用英语进行交流的能力。
S3: I’m going to go to
the shop. I’m going to go to buy a book.
……
2.观看教师出示的动画和听录音，明确chant内容。
观看图画和听录音，说说各种动物分别准备参加哪像体育项目。
（可以只说出体育项目，具体完整的的句子和老师一起完成）
2.听录音跟着chant节拍打拍子。
1. Greetings
T：Good morning,boys and girls!
How are you?
2.Clap your hands and sing a song:The zoo.
3.教师出示单词与短语卡片（关于运动类），请会读的同学站起来快速抢读。
环节（任务）二
Step2. Lead-in
1.Greetings
2.sing a song:
The zoo
3，复习有关运动类的词
环节（任务）二
Step2. Lead-in
导入新知;
环节（任务）三Step3.
Presentation:
环节（任务）四
Extention
对所学知识进行拓展延伸
环节（任务）五
Step5.Sum-up.归纳总结本课所学
2)Do ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱxercises .做配套练习册。
3)用几句话写出自己或者他人的计划和打算。
课件
词卡
课件出示单词，句子
录音机
多媒体课件
通过演唱歌曲和交谈，可以调动学生的学习热情，活跃气氛，放松心态，又可以帮助他们复习并熟悉重点句型“be going to”,为本课的顺利进行做好情感上和知识上的双重铺垫。
A: I am going to______in/at_____.
环节（任务）五
Step5.Sum-up.归纳总结本课所学。
教师：本课我们继续学习了一般将来时“be going to”句型的问与答，你学到了哪些？
环节（任务）六
Step6.Homework.
教室布置任务：1)Listen and read the text three times.
2.教师：我们现在来看看大明为了参加校运会做了怎样的计划和准备，在运动会上的表现是怎样的？教师播放课文录音和动画，请学生带着问题认真听。(听一次出一个问题，逐一回答)
1）What is Daming going to do for Sports Day?（选择题）
做了选择后请学生两人练读词组：run the 100 metres.并对重点句进行一问一答练习，教师可以先做示范如：
经过拓展练习，开阔了学生的思路，锻炼了学生的口头表达能力，进一步练习了重点知识。
让学生明确有付出才有收获。
对课文有完整的认识，提高模仿能力，语音准确。
通过练习帮组学生巩固所需内容，培养学生听、说、读、写、思、做的和谐统一
培养合作精神
发挥创造性思维
提高学生灵活、综合运用知识进行交际的能力。
通过练习填空，进一步熟悉对话内容，
英语导学案
龙胜镇小学黄胜莲
科目/教材英语年级：四年级第三册课题Modul9 unit1Are you going to run on sports day?l课时第1课时
教学目标：
1能听懂会说新单词sports day. win. month. metre. every. day. luck. good luck. come on.
3．跟着录音说韵句。练读几遍把韵句说的流利。
4.看老师出示的卡片学习新词，试试根据刚才听得chant，读读这两个新词。
环节（任务）三
Step 3.Presentation:
1.回忆我们在学校运动会中参加了那些体育项目，在比赛中会对我们的同学说些什么激励的话，想一想在比赛前，我们做了哪些准备，用英语表述出来，学习词：