企业领导学-【本科课程PPT】-第一章绪论教案

现代企业领导学

随着经济全球化进程的加快，知识经济的特征越来越明显。我国企业领导工作的环境正在发生重大的和根本的变化。在挑战与机遇面前，企业领导者需要树立正确的领导理念，深入学习和研究领导工作中遇到的问题，只有不断提高领导能力和领导艺术，才能在更加激烈的市场竞争中立于不败之地，获得更大的发展。

有许多企业的经营者，把自己企业失败或者说陷入困境的原因怪罪于市场经济的激烈竞争，怪罪于职工没有积极性等，这种认识是片面的和不公正的。因为在同样的经济和社会环境中，有相当多的企业充满活力、卓有成效。他们成功的秘诀何在？关键在于企业有一个好的领导班子，有一个好的带头人。他们不断根据变化了的现实环境更新经营理念，在把握顾客需求、竞争者状况、经营环境变化的基础上，制定与现实合拍的经营战略，构建科学的组织结构体系，采取适当的领导方法，培育优秀的企业文化，不断提高企业的运作水平，表现出高超的领导艺术。

在同样的环境中，很多企业处境艰难，债务缠身，内部矛盾冲突不断。其基本原因往往在于企业没有一个好的领导班子，没有一个好的领路人。他们的领导水平特别是决策能力较差；他们经营观念陈旧，缺乏自我制约、自我发展、自我创新的能力；企业生产经营机制尚未形成或不完善，不练内功，基础工作薄弱，管理混乱；缺乏开拓进取、占领市场的竞争意识；缺少民主作风，听不得不同意见，未形成凝聚全体职工完成企业目标的动力等。

当前，一种全新的经济形态正在成长之中，并显示出勃勃生机、大放异彩。这引起了世界许多国家和地区的普遍关注，有识之士将其称之为“知识经济”。一个新概念的出现，往往标志着时代的变迁。显然，在传统的经济模式之后，一种新的经济模式粉墨登场了，而且，她将在很长的时期里扮演主角。正是由于知识经济完全不同于人们所熟悉的农业经济和工业经济，而且这一经济形态出现对工业经济时代所形成的产业结构与组织、政府政策、企业行为、管理模式以及人们的价值观念、生活方式等一系列“游戏规则”提出挑战，甚至再造一套“游戏规则”。可见，知识经济对人类社会的影响将是全面的、深刻的、革命性的。

我国正处在经济高速发展期，但与发达国家相比，应对知识经济的基础和实力相去甚远。目前，国企改革接近尾声，民营经济发展迅速（比如我们浙江），局部地区还相当困难，我们需要大量的高素质的企业领导人。

《企业领导学》就是结合我国企业的实际情况，系统地讲述现代企业领导的基本概念、理论、方法和有关最新研究成果，同时也适当兼顾到政府和事业单位的领导特点。为莘莘学子成为未来的企业家，成为优秀的领导者打下良好基础。

【案例】政府部门和政府机构中的领导人

美国改善政府管理特别委员会主席、参议员保罗墨菲说到：“今天，使政府部门和政府机构为之苦恼的问题是：我们拥有众多的支取高薪的主管人员或行政官员，可是领袖人物少得微乎其微。我告诉你们：领袖人物是天生的，而不是让你们这些人的任何一种管理人才开发计划所炮制出来的。我们把人员安排在负责的岗位上，希望他们当好领导人。我们应该做的工作就是为政府行政管理职位选拔出那些显得具有个性特征的人去任职，这些人的品质如有智力、有干劲、有动力、有首创精神和热情，诚实而且有自信心，有团结人的能力，有能力鼓起他们的下属的信心。”

“但是，”文职委员会管理处负责聘用官员海伦巴克斯特回答说：“参议员先生，你并不了解。我们需要作为主官的工作人员去领导我们的部、局和处。个人的性格素质对政治领袖人物来说可能是至关重要的。然而，在政府管理方面，我们需要的人员既是要关心任务的完成，又是要关心人。那几位人们熟知而且受人尊敬的心理学家，像菲德勒博士、伦西斯利克特博士、罗伯特布莱克博士、简穆顿博士、罗伯特坦南鲍姆博士以及沃伦施密特博士，在他们的理论和研究中，把各个方面分析得很清楚了。”

提到这一点，参议员墨菲声称：“我并不注意这些心理学家说了些什么，对于领导者，他们知道写什么？我们的政府部门和机构因各个层次长期得不到领导而受到了损失？我要求公职委员会采取行动以确保在行政管理职位上我们配备了领导者。”

1 你在何种程度上同意参议员墨菲的看法？

2 如果你是海伦巴克斯特的话，你会怎样答复这位议员？

3 把菲德勒、利克特、布莱克与穆顿、坦南鲍姆与施密特，以及其他人的研究结果和理论结合起来，从而求出一个答案，即政府怎样能够得到保证：政府的行政官员会成为有效的领导者。

一、《现代企业领导学》的主要内容

第一部分（总论）——包括两章内容，第一章绪论主要概括了领导科学产生的历史条件、领导科学的概念、领导科学的研究对象和内容；第二章研究领导的理论。

第二部分（领导主体）——包括三章的内容，其中第三章研究企业领导者的素质及企业领导的创新精神，提出领导者素质评价的方法以及领导者素质的培养；第四章分析领导群体的结构，提出领导结构的优化标准、优化内容和优化方法；第五章在更宏观的层次上研究领导主体更本质的内容——领导体制，在回顾了西方和我国企业领导体制的历史演变和发展过程的基础上，对各种企业领导体制进行了比较分析，并提出了我国企业领导体制改革的基本思想。

第三部分（领导职能）——从两个方面讨论了领导职能，即决策和用人，第六章的企业领导决策主要研究了与一般决策比较的领导决策的特征、领导决策系统的设计及领导决策方法；第七章是企业领导用人，首先指出领导用人观念的认识问题，认为对人的认识经历了要素研究阶段、行为研究阶段和主体研究阶段

三个阶段，提出主体研究阶段“人”的重要性，接着分别就人才的选拔、任用、培养和管理等方面的问题进行了讨论。

第四部分（领导方法）——其中第八章分析了现代企业领导的思维方法，包括系统思维方法和创造性思维方法、发散性思维和收敛性思维方法、定性思维和定量思维方法以及纵向思维和横向思维方法；第九章是企业领导的工作方法，着重研究了基本的领导方法和日常的工作方法；第十章的企业领导艺术，分别对领导的处事艺术、待人艺术、公关艺术、处理冲突的艺术等问题进行了探讨。

第五部分（专题讨论）——包括领导创新和企业领导的社会价值两方面的内容，研究领导创新的思想，探讨领导创新的方法，总结领导创新的经验，分析领导的社会价值，构建理想企业领导者的模式。

另外，每一章都穿插有案例，试图通过案例应用帮助理解本章的知识点和理论内容，教材还提供了关于领导能力的自我测评，帮助学生了解自己的领导能力和潜力，提前认识自己，了解自己的优势和薄弱环节，有针对性地锻炼和提高自己的领导能力。

企业领导学课程的基本框架

二、学习《领导学》有几个难点：

1、理论与领导实践的联系

2、领导者素质的培养修炼

3、领导理念的形成和升华