大班绘本《狐狸爸爸鸭儿子》
大班绘本狐狸爸爸鸭儿子_1
大班绘本狐狸爸爸鸭儿子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：狐狸爸爸鸭儿子教学目标：1、阅读图书，让孩子学会观察狐狸的表情等理解故事的主要内容2、通过仔细观察狐狸的动作和表情，进行表演；3、理解狐狸心情的巨大变化，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
教学过程：一、情景导入，设下悬念1.（老师出示鸭蛋）提问：小朋友，这是什么呀？（蛋，鸡蛋，鸭蛋。
）2.师:到底是什么蛋呢?是鸡蛋吗?师：为什么不是鸡蛋呀？（让孩子说出鸡蛋和鸭蛋的区别）师：对了，鸡蛋是黄色的。
那么这个鸭蛋怎么样才可以变成小鸭子呀？哪位小朋友可以来说说看？（长大了，鸭蛋破了。
）师：刚刚***小朋友说是鸭蛋破了就可以变成小鸭子。
如果现在老师把我手里的蛋直接打破可不可以变成鸭宝宝鸭？（不会）那么现在老师告诉你们，鸭蛋变成小鸭子呀，是因为鸭妈妈把蛋放在肚子底下，要经过很多天，鸭蛋才可以变成鸭宝宝。
这叫孵蛋！来跟老师读一遍“孵蛋”师：恩。
那么你们知道有哪些小动物会孵蛋鸭？（鸡，鸭。
）当孩子说到不能孵蛋的动物时候，我应该说有大象蛋吗，有老虎蛋吗，没有吧。
小结：所以呀，会生蛋的小动物才会孵蛋。
3.多媒体演示，师：这个图片上你们看到了谁?狐狸在你们印象中是什么样的呢?哪位小朋友可以来说一说?今天老师带来了一个有趣的故事叫《狐狸爸爸鸭儿子》，相信你们听完后，对狐狸一定会有更深的认识。
二、师幼共同阅读故事了解狐狸找到鸭蛋后的心情1师:咦,你们看,狐狸到森林里来干什么呢?看它的舌头.看得出来吗?引导幼儿仔细观察。
2、师;原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。
他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?3、（出示下一张图片）师：我们来看一下狐狸怎么做的吧。
狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。
看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学师：看，狐狸迫不及待地把它放进嘴里，可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里含着蛋，看着天空，脑袋里想着....到底是在想什么呀?看着天上的白云，居然把白云看成了?4、师：如果换成是你，你是想吃美味的鸭肉还是小小的鸭蛋呢？5、师：我们一起来看，狐狸是怎么做的?狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。
大班语言公开课《狐狸爸爸鸭儿子》教案反思
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感态度及社会交往能力。1.语言理解与表达：通过分析《狐狸爸爸鸭儿子》的故事内容，提升幼儿对故事情节的理解，学会运用故事中的词汇表达自己的观点；2.情感态度：培养幼儿关爱他人，尊重生命的情感态度，学会从故事中感悟善良、合作等价值观；3.社会交往能力：通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿在团队中的沟通协作能力，培养良好的社会交往素养。这些目标与新教材的要求紧密相连，有助于幼儿全面、和谐地发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解、词汇学习以及情感体验这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何向别人提供帮助”。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示故事中善良与合作的原理。
2.教学难点
（1）角色关系的理解：幼儿在理解故事角色关系时可能存在困难，特别是狐狸爸爸与鸭儿子之间的关系。
举例：在故事中，狐狸爸爸原本是鸭儿子的敌人，但后来变成了朋友。这种关系转变可能让幼儿感到困惑，需要教师通过生动的讲解和引导，帮助幼儿理解角色之间的情感变化。
（2）词汇运用：学会运用故事中的词汇表达自己的观点，对幼儿来说是一个难点。
举例：要让幼儿学会用“聪明”、“善良”等词汇描述故事中角色的行为，需要教师通过实例讲解、引导讨论等方法，让幼儿逐步掌握词汇的运用。
大班语言：狐狸爸爸鸭儿子
大班语言：狐狸爸爸鸭儿子活动目标： 1.在看图书的过程中，合理大胆想象表述，填补缺页完成故事。
2.初步体验关爱生命的幸福感，理解父爱的伟大，产生对爸爸的热爱之情。
活动准备：大书活动过程： 1.情景导入，设下悬念师：画面上是谁？狐狸在你印象中是什么样的？师：今天老师给小朋友们带来了一个关于狐狸的故事，狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发现了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，（狐狸此刻的心情会是怎样的呢？谁来模仿一下呢。
）（教师接着边讲边翻书，…… 怎么会没有呢？怎么还是没有，接着往后翻，还是没有，）师：咦？鸭蛋变成什么拉？师：鸭蛋怎么会变成小鸭的呢？（狐狸是怎么让鸭蛋变成小鸭的呢？）这么多天一定发生了好多好多的事情，会是什么事情呢？师：让我们一起来看一看是不是你们想的这样。
（师讲故事，放图片）教师和幼儿总结：“狐狸用了哪些方法去孵蛋呀？这个方法成功了吗？”师：“狐狸孵蛋用了这么多方法，孵蛋的过程辛苦不辛苦啊？你们想不想也来学一学孵蛋呢？”游戏要求{老师为你们准备了许多的球做鸭蛋，你们想一个和别人不一样的姿势来孵蛋，来坚持一分钟，要求是不能乱动。
}老师询问幼儿：“你觉得孵蛋辛苦吗？”师：“狐狸这么辛苦孵蛋，他还会把小鸭子吃掉吗？”师接着讲故事：“没想到，小鸭子一把抱住了狐狸叫着：妈妈妈妈，狐狸吓呆了，说：我我不是你的妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。
”“爸爸，爸爸，我好爱你啊，爸爸，爸爸我好饿呀？”小鸭子说。
“我也饿呢”狐狸一把将小鸭子扫进自己的大嘴巴里。
教师提问：“狐狸会吃掉小鸭吗？”小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的对嘛，爸爸我好饿啊”狐狸无奈的叹了口气从旁边摘了一些草莓给小鸭子吃。
小鸭子肚子吃的圆鼓鼓的，躺在狐狸身边睡着了。
狐狸看着小鸭子可爱的样子一边吃着剩下的草莓说“其实，草莓也挺好吃的，吃多了感觉比肉还好吃呢。
”师：狐狸爸爸真的好爱鸭儿子啊，看！它带着小鸭子在干什么？它会游泳吗？它用什么办法陪小鸭子一起游泳的？（虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都愿意做，你觉得狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢？ 3.情感延伸师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的呢？现在请小朋友们看几段视频。
幼儿园大班案例分析及反思【三篇】
幼儿园大班案例分析及反思【三篇】案例背景：《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣，引人入胜，故事画面色彩鲜艳、形象生动，是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。
故事讲述的是：一天，一只狐狸拣到一个鸭蛋，它从想吃鸭蛋还是胖嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当胖嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。
案例描述：一、激趣引发。
1、认识狐狸，了解故事的起因。
（多媒体演示）狐狸来到充满爱的森林。
2、提问：狐狸到森林里来干什么呢？（幼儿大胆猜测）二、阅读分享（一）了解狐狸寻到鸭蛋后的心情。
1、狐狸发觉了一个大鸭蛋，这时狐狸的心情是怎么样的，猜一猜狐狸在想什么？2、你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭肉呢？为什么？3、我们一起来看，狐狸是怎么做的？狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿，孵蛋，这个主意真好。
（二）了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？2、看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？（三）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、在孵蛋的这段日子里狐狸过的好吗？但是又过了几天，让狐狸快乐的事情发生了，你猜是什么？2、鸭子孵出来了，狐狸在想什么/3、听到小鸭子在叫爸爸，狐狸的心情是怎样的？4、你觉得狐狸最后有没有吃掉小鸭子，为什么？（四）了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况1、狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的？2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？三、情感迁移1、阅读书名。
你喜爱故事中的狐狸吗？为什么？2、教师小结：狐狸爸爸付出了无私的爱换来了可爱的鸭儿子，因为他们心中有爱，所以过上了幸福而欢乐的生活。
3、提问：那小朋友有没有收到过爱呢？谁最爱你们？案例分析：《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读技能。
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》
设计意图：
《狐狸爸爸鸭儿子》是本蕴含了多种教育元素的绘本故事：关于生命、关于人性、关于亲情。
现在的教案在亲情方面涉及较少，尤其是在父爱方面，而这个故事风趣、幽默又不失温情。
故事也暗示了人性两面的内容，在大家的印象中，狐狸大多是狡猾的，而故事戏剧性的结果让幼儿改变对狐狸的看法，觉得狐狸也可以是很善良的。
结合大班幼儿的年龄和语言发展特点，创设充分自主的表达表现氛围，从狐狸孵蛋到狐狸照顾鸭儿子的心情变化进行引导，从而让幼儿感受到狐狸爸爸浓浓的父爱。
目标：
1.理解绘本内容，大胆表达自己的想法与感受。
2.通过体验狐狸心理的变化，感受狐狸爸爸父爱的伟大。
准备：绘本PPT、图片、心情卡片
过程：
一、引入课题，观察记录表。
1.结合PPT，讲述故事前三页。
2.集体讨论记录表。
二、分段阅读，理解绘本内容。
1.集体阅读PPT狐狸孵蛋过程。
提问:狐狸想了哪些办法孵蛋？
2.自主阅读绘本，重点阅读狐狸照顾鸭子情景
提问：狐狸是怎么照顾鸭儿子的？
三、匹配心情卡片，感受亲情。
1.出示5张心情卡片，配对图片。
2.迁移经验，感受浓浓亲情。
四、完整阅读，提升主题。
绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》
让我们像鸭儿子一样放学回到家甜 甜地叫一声“爸爸”！并把这个好听的 故事讲给爸爸听。
“爸爸，我饿。” 小鸭子说。 “我也饿。” 狐狸用爪子一把将 小鸭子扫进自己的 大嘴里。
小鸭子啄着狐狸的 舌头，狐狸疼得张大了 嘴巴。 小鸭子说：“爸爸， 以前我在蛋壳里的时候， 你天天就是用它摇着我 睡觉的，对不对？好舒 服哦。”
小鸭子从狐狸嘴里 爬出来，“爸爸，我 饿了。” 狐狸叹着气，从 旁边摘了一些野莓给 小鸭子吃。
写给爸爸的诗
爸爸是一棵参(cān)天大树， 我就是他身旁的小树苗。 爸爸是广阔(kuò)的天空， 我就是他洒下的雨滴(dī)。 爸爸是温暖的太阳， 我就是他身上的光芒。 爸爸是蔚(wèi)蓝的大海， 我是海上漂泊(bó)的小船， 永远在他的心中飘荡。 在我生病的时候， 他就是一只啄木鸟， 把树洞里的小虫全部吃掉， 他就是我那美好的回忆， 我想对他说 爸爸，我爱您！
好吃的鸭蛋放在嘴 里，但不能吃，这滋味 太难受了，狐狸只能用 舌头轻轻舔着鸭蛋，解 解馋。 他把舌头卷起来， 让鸭蛋在上面慢慢地滚 来滚去。
狐狸玩得高兴， 肚子好像也不饿了， 他还发明了很多用 舌头玩鸭蛋的游戏。
有一天，狐狸突然 被一个声音惊醒，他连 忙把鸭蛋吐出来，蛋上 竟然有了裂痕！
没多久，一只 湿漉漉的小鸭子从 里面钻出来。狐狸 的美梦成真了！他 激动得连话都说不 出来了。
松山二小：张艳丽
仔细看 动脑想 大胆说
狐狸肚子饿了， 就到处找东西吃。他 来到河边的草丛里， 东翻翻，西找找，竟 然发现了一个大鸭蛋。
狐狸一个箭步跑 上去抱住鸭蛋，迫不 及待地把它放进嘴里。
刚要一口咬下去， 脑袋里却有个声音说：
“你是想吃鸭蛋呢？ 还是想吃肥嘟嘟的小鸭 子呢？”
绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》(1)
同学们让我们爱我们的爸爸， 妈妈吧！是他们抚养我们长大，是 他们陪我们玩耍，是他们在我们摔 倒的时候安慰我们！让我们像鸭儿 子一样甜甜的叫一声爸爸，妈妈吧！
作业： 画一画，写一写
《狐狸爸爸的幸福生活》 《 鸭儿子的幸福生活》 《我的幸福生活》 （三选一）
你看我多善良！
我请你们吃大餐！
狐狸肚子饿了，就到 处找东西吃。他来到河边 的草丛里，东翻翻，西找 找，竟然……
发现了一个大鸭蛋。
狐狸一个箭பைடு நூலகம்跑上去抱
住鸭蛋，迫不及待地把它放 进嘴里，刚要一口咬下去， 脑袋里却有个声音说
“你是想吃鸭蛋呢， 还是想吃肥嘟嘟的小 鸭子呢？”
怎么选择呢？
于是，狐狸决定把鸭子 孵出来，大吃一顿。
小鸭子吃得肚皮圆滚滚的， 把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼 朦胧地说：“谢谢你，爸爸，我 好爱你，爸爸。”
看着小鸭子可爱的睡相， 狐狸一边吃着剩下的野莓， 一边自言自语：“其实，野 莓也挺好吃的，吃久了，感 觉比肉还好吃呢。”
野莓怎么 会比肉还好吃 呢？
不会游泳的狐狸用绳 子帮着自己，手拿树叶， 陪小鸭子游泳，他们还 张嘴大笑，真是滑稽极 了！
“爸爸！爸爸！”小鸭子爬 上狐狸的头。
“爸爸！爸爸！”小鸭子咬住狐狸的 耳朵。
“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上狐 狸的鼻子。
狐狸闭上眼睛，真不知道 该怎么办了。
小鸭子从狐狸嘴里爬出来， “爸爸，我饿了。”
小狐狸叹着气，从旁边摘了一 些野莓给小鸭子吃。
“爸爸，我饿。”小鸭 子说。
“我也饿。”狐狸用 爪子一把将小鸭子扫进自 己的大嘴里. 小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸 疼得张大了嘴巴。 小鸭子说：“爸爸，以前我 在蛋壳里的时候，你天天就是用 它摇着我睡觉的，对不对？好舒 服哦。”
狐狸爸爸鸭儿子
《狐狸爸爸鸭儿子》——读后感小二班陈鹏宇聪明豆系列丛书绘本是我给儿子的礼物，其中一本《狐狸爸爸鸭儿子》儿子很是喜欢，初次见到这本书，儿子就被它的封面吸引住了：一只狐狸鼻子上顶着一颗有裂缝的鸭蛋，儿子兴奋地喊：“爸爸快过来看，狐狸在玩杂技呢！”而我则被书名所吸引：“狐狸怎么会有一个鸭儿子呢？”我和儿子带着各自的疑惑，共同走进了《狐狸爸爸鸭儿子》。
原来，狐狸觅食时找到一个鸭蛋。
它贪婪的本性使它更想吃到肥嘟嘟的鸭子。
经过二十一天的努力，狐狸终于孵出了小鸭子。
当他贪婪的张开血碰大口要吃小鸭子的时候，面对喊他爸爸的肥嘟嘟的小鸭子，狐狸却再也不忍心吃掉它，那一刻他的内心被一声“爸爸”触动了。
在故事当中，儿子从担心小鸭子会被狐狸吃掉到看着狐狸竟然陪着小鸭子游泳，儿子竟也歪着脑袋眨着眼说：“呀，狐狸原来也很善良啊！”于是我问儿子：“你眼中的狐狸是什么样的？”“当然是大坏蛋，太坏了。
”儿子想也不想说道。
“那你刚才说狐狸怎么着来？”儿子反应过来，“对呀，爸爸，狐狸为什么也会善良啊？”在儿子的眼中，好就是好，坏就是坏，一个人不可能不好不坏。
得把儿子的认识偏差纠正一下。
你看，一个人不仅有缺点，他还会有优点，你要学会看到别人的优点。
儿子托着腮若有所悟。
想必儿子会明白这个道理，或者再大一点，就能更明白呢。
是呀，狐狸本性是狡猾的，贪婪的，面对已经到手的丰盛大餐，它却控制了自己的欲望。
而更让我惊奇的是，不谙世事的小鸭子竟然天真的喊爸爸，他显然不知道狐狸是想吃掉她的。
如果鸭子看到狐狸后吓的瑟瑟发抖，那它又是什么样的境遇的?可我由此我又想到了孩子们：如果他们遇到危险或困境时，应如何让处境转危为安呢？书中的小鸭子值得我们思考。
还有触动我神经的是最后一幅画，不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，手拿树叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑，真是滑稽极了。
儿子看着哈哈大笑，狐狸又不会游泳，不被淹死才怪呢！而我却又一次被感动了——只有为人父为人母才知道，付出本身即是快乐！在父母教给孩子基本的生存本领后，我们就应该站在岸边看着孩子，让他们在自己人生的海洋里自由自在的游泳搏击！。
大班语言活动：狐狸爸爸鸭儿子
大班语言活动：狐狸爸爸鸭儿子活动目标：1、根据故事的主要线索展开讨论，发现画面中的细节和符号，并能大胆表达。
2、感受狐狸心理的前后巨大变化，体验故事中隐藏的浓浓父爱。
活动过程：一、直接导入出示ppt关键提问：这是什么？谁来说一说。
关键语：这是一只狐狸和一颗鸭蛋之间的故事。
关键语：狐狸看到鸭蛋，他在想什么？——想吃鸭蛋、想孵鸭蛋……过度语：我们一起来看看二、阅读绘本关键语：仔细看看真的像吃鸭蛋吗？（ppt背景云朵中有烤鸭、叉子、盘子狐狸躺在树下，抱着鸭蛋）关键语：听听看，是想吃鸭蛋还是吃肥肥的鸭子。
（ppt 中的声音）关键语：说说你的理由，是想吃鸭蛋还是鸭子？幼儿泛说关键语：一起看看，狐狸是怎么做的？（ppt孵蛋3张）关键语：狐狸做了那么多努力，是怎么孵蛋的？3幅图看的懂吗？找个朋友讨论下。
幼儿两两找朋友讨论。
图3：把蛋绑在身上关键语：这个办法行吗？总结：这个办法省力又保暖，但是狐狸要追小动物去，跑一下鸭蛋就滚掉了，行不通。
图2：狐狸趴在地上孵蛋。
关键语：这个办法好吗？——不可以，身体在发抖。
关键语：怎么看出来是发抖的？——身体旁边有弯弯的线线。
图1：狐狸把蛋放在屁股下面。
关键语：这个行得通吗？——不可以。
师故事继续：狐狸决定用下巴孵蛋，让鸭蛋在舌头上滚来滚去，有一天蛋有动静了，小鸭出来了……（ppt 狐狸把蛋放嘴巴里）（ppt小鸭出来了）关键语：小鸭孵出来了，那接下狐狸会怎么样呢？是吃鸭子呢还是不吃呢？为什么？幼儿泛说自己的理由关键语：鸭子叫狐狸爸爸。
那么狐狸爸爸会怎么样对鸭子呢？幼儿泛说。
关键语：狐狸爸爸陪鸭儿子学游泳。
（ppt）三、情感提升关键语：你们一出生就有很多人爱着你们（视频短片各种爱）。
大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子
一、活动名称：大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子（第一课时）二、活动目标：1. 理解绘本故事的内容，感知狐狸爸爸和鸭儿子的情感交流。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
三、活动准备：1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》PPT或实体绘本。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出绘本主题。
2. 故事讲解：通过PPT或实体绘本，讲述狐狸爸爸和鸭儿子的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论狐狸爸爸和鸭儿子的感情，以及他们是如何关爱彼此的。
4. 创作环节：让幼儿运用创作材料，表现他们对故事的理解和感受。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
6. 总结：通过歌曲或简单舞蹈，回顾故事情节，强调关爱他人的主题。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中关爱他人的例子，记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题展示区，展示幼儿的作品和日记。
3. 后续活动：开展“关爱他人”主题活动，如爱心义卖、探访老人等。
六、活动名称：大班绘本活动教案：狐狸爸爸鸭儿子（第二课时）七、活动目标：1. 巩固对绘本故事的理解，深入探讨狐狸爸爸和鸭儿子的角色特点。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的绘画技能。
3. 强化幼儿的团队合作意识，提升他们的交流表达能力。
八、活动准备：1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》PPT或实体绘本。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐播放设备。
九、活动过程：1. 复习故事：通过PPT或实体绘本，简要回顾上节课的故事内容。
2. 角色探讨：引导幼儿讨论狐狸爸爸和鸭儿子的角色特点，以及他们所展现的品质。
3. 创作环节：让幼儿选择喜欢的角色，运用绘画材料进行创作。
4. 小组讨论：将幼儿分为若干小组，让他们就自己的作品进行讨论，分享创作心得。
大班绘本狐狸爸爸鸭儿子
大班绘本：狐狸爸爸鸭儿子武进区坂上幼儿园王静雯设计意图：《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱与矛盾的故事，故事围绕着狐狸吃鸭蛋还是吃鸭子—坚持孵蛋还是放弃孵蛋—做鸭爸爸还是吃掉鸭儿子的矛盾心理而展开。
故事情节有趣，引人入胜，画面色彩鲜艳，根据此特点，以故事情节的发展为线索，让幼儿通过自身的尝试来了解孵蛋的辛苦，并根据情节大胆猜想，合理讲述，在享受阅读乐趣的同时，体验爱与被爱的快乐。
活动目标：1.仔细观察画面，通过猜测、尝试、验证等方法，了解狐狸心情的巨大变化。
2.积极思考，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
3.享受阅读的乐趣，体验爱与被爱的快乐。
活动准备：物质经验准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt、气球若干、麻绳若干。
知识经验准备：幼儿已了解孵蛋所需要的条件。
活动过程：一、出示狐狸图片，情景导入。
提问：孩子们，这是谁？狐狸在你心中是什么样的？二、观察绘本画面，理解故事。
1.情景讲述，提问：猜猜看接下来会发生什么？（幼儿自由讲述）。
2.出示PPT，提问：狐狸是怎么想的？你觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？小结：原来孵蛋需要有一定的温度，环境要安全，要给蛋宝宝翻蛋，还要有足够的时间才能成功孵出小鸭子。
3.了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
（1）幼儿观察并自由回答，提问：狐狸用了什么办法来孵蛋呢？（2）讲述要求，幼儿自选一种方法进行尝试。
（3）教师等待，分别采访三组孩子“孵蛋”的感受并小结。
（4）出示图片，提问：你觉得这种方法行不行？为什么？（5）幼儿再次模仿狐狸用嘴巴孵蛋。
（6）小结：孵蛋很辛苦，既要有一定的温度，又要用很长的时间，还要不断翻蛋，狐狸真不容易啊！4.体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
(1)播放蛋裂的声音，师讲述故事。
（2）提问：你觉得狐狸还会吃掉小鸭子吗？为什么？5.观看图片，了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
（1）出示PPT，师：我们一起来看看他们是怎么相处的？（2）幼儿与同伴相互说一说后个别讲述。
（3）师讲述：少了顿大餐，多了一个儿子，也是一件美妙的事呀！三、倾听绘本故事，完整欣赏。
幼儿园绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》-优质(绘本)课件
Hale Waihona Puke
幼儿园大班语言：狐狸爸爸鸭儿子
教学资料参考范本幼儿园大班语言：狐狸爸爸鸭儿子撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。
3、体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
活动重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。
活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
活动准备：相关课件教学过程：设计意图：一、情景导入，设下悬念。
利用多媒体演示，出示狐狸图片：这是什么（狐狸），你觉得狐狸是一只什么样的小动物？请幼儿说一说。
师：狐狸是专门做坏事的小动物。
1、师：老师今天带来了一本好看的书，我们先来看一看封面。
你看到了什么？狐狸爸爸鸭儿子是怎么回事呢？（孩子们自由说一说）我们一起来看一看究竟发生了一个怎样的故事。
2、有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，它来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，你们猜猜看，狐狸会找到什么？（幼儿猜想）我们一起来看看狐狸到底找到了什么？哇，狐狸原来找到这么一个又大又白的蛋，狐狸找到蛋后，心里怎么样？（高兴、快乐、得意）。
从哪里看出她高兴的？（眼睛咪咪的，尾巴翘了起来，手紧紧抱住鸭蛋。
）是的，狐狸可高兴了，乐得眼睛都眯成了一条缝！3、现在，狐狸最想干什么？（一口吃掉鸭蛋），正当它把鸭蛋送到嘴边的时候，狐狸突然想到了肥肥的小鸭子，小鸭子一定比鸭蛋更好吃，更美味！如果你是狐狸，你是喜欢吃鸭蛋，还是吃美味的、肥肥的鸭子呢？那怎样让那个鸭蛋变成小鸭子呢？（孵蛋）(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、如果你是狐狸，你会怎么孵蛋呢？请小朋友和旁边的小朋友说一说，（请个别幼儿说说）2、刚才，小朋友想到的办法很多。
我们来看一看，狐狸究竟是怎么做的？（1）请幼儿观察坐蛋图片。
为了能吃到肥肥的鸭子，我们来看看狐狸想了什么办法，它是怎样孵蛋的？（坐在上面的），他这样孵蛋，你们觉得好吗？为什么？（坐上去会把鸭蛋压破的。
大班绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案
大班绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案教学目标1.能够听懂故事中的情节和人物角色；2.能够正确理解故事的主旨和寓意；3.能够通过绘本故事的形式了解人物形象和情节细节；4.能够通过角色扮演等形式加深对故事的理解。
教学内容本节课将讲解的绘本故事为《狐狸爸爸鸭儿子》。
故事简介：故事中的主人公鸭儿子在一天晚上出门散步，遇到了狐狸爸爸。
狐狸爸爸善良地帮助鸭儿子摆脱了迷失的困境，鸭儿子也受到了启示，认识到人性的善良和感激之情。
教学方法1.借助故事场景和画面，逐步引导孩子们进入故事情境，激发学生对绘本故事的兴趣；2.对故事中的情节和人物形象逐一进行解释和演示，让学生们积极参与互动；3.利用角色扮演等形式，让学生参与故事情节，体验故事中的感情，加深对故事的记忆和理解。
教学步骤步骤一：导入故事让孩子们看一下绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》，简单地介绍故事主题和情节，引导孩子思考故事中的主要人物角色和情节背景。
步骤二：朗读故事老师给学生朗读故事，同时示范给学生们翻阅绘本故事，让学生们了解故事中人物形象和情节发展。
步骤三：交流探讨利用问题教学的方式，让学生们对故事进行交流探讨。
例如，老师可以问：“鸭儿子在故事中经历了哪些困难？他怎样才能摆脱困境？”等等。
步骤四：角色扮演老师引导学生根据故事中的角色进行扮演，让学生们亲身体验故事的情境，进一步加深对故事的记忆和理解。
步骤五：总结回顾在故事讲解和角色扮演结束之后，老师可以简单地总结回顾一下这节课所涉及的内容和重点，引导学生回忆课上的学习成果，加深对故事的理解和记忆。
教学反思通过本节课的教学，我认为教学的收获和反思有以下几个方面：1.故事的引导方式需要进一步改善，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度；2.在交流和探讨环节中，需要更加注重学生的主动性，让学生们倾听和发言更加积极有效；3.在故事的总结回顾环节中，需要更加全面和系统地总结掌握的知识和技能，让学生们进一步巩固所学的内容，为课后的练习打下良好的基础。
大班绘本教案《狐狸爸爸鸭儿子》
大班绘本教案《狐狸爸爸鸭儿子》一、教案简介本教案是针对大班幼儿的绘本教学设计，主题为《狐狸爸爸鸭儿子》。
通过阅读绘本，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过故事中的角色塑造，引导幼儿学习家庭关系和人际交往，培养他们的情感认知和价值观。
二、教学目标1. 能够听懂并理解故事《狐狸爸爸鸭儿子》的内容。
2. 能够通过欣赏绘本感受故事情节，培养审美情趣。
3. 能够运用想象力和想象力发表自己的观点和想法。
4. 能够通过角色扮演理解家庭关系和人际交往。
三、教学准备1. 绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。
2. 教师角色扮演所需道具。
四、教学过程1. 导入教师出示绘本《狐狸爸爸鸭儿子》，让幼儿观察封面，猜测故事的内容，并引发关于家庭的话题，如“你们家有兄弟姐妹吗？”、“爸爸妈妈对你们好吗？”等。
2. 欣赏绘本教师边读故事边展示绘本中的插图，引导幼儿感受故事中的情节和角色形象。
读完故事后，可以提问一些问题，如“狐狸爸爸为什么喜欢鸭儿子？”、“鸭儿子为什么想离开狐狸爸爸？”等，以促进幼儿对故事的思考和讨论。
3. 角色扮演教师与幼儿一起进行角色扮演。
教师可以扮演狐狸爸爸，幼儿们依次扮演鸭儿子、狐狸爸爸的朋友等。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，理解家庭关系和人际交往。
4. 制作手偶根据故事中的角色形象，教师带领幼儿们用纸板、颜料等材料制作手偶。
制作完成后，可以让幼儿们在手偶上涂上自己喜欢的颜色，并进行一场小小的手偶剧表演，再次复习并加深理解故事情节。
5. 总结回顾教师与幼儿一起回顾故事的内容，并让幼儿表达对故事的喜爱之情。
鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和情节，培养幼儿的表达能力和语言思维。
六、教学延伸1. 绘画创作让幼儿根据自己对故事的理解，自由绘画或涂色，展示他们对故事场景和角色的想象。
2. 角色表演邀请幼儿们在家庭环境中进行角色扮演，让他们通过模仿和表演，加深对故事情节和家庭关系的理解。
3. 家庭故事分享鼓励幼儿与家人分享他们在课堂上学到的故事，促进家庭亲子交流。
大班语言活动：狐狸爸爸鸭儿子
精心整理
大班语言活动：狐狸爸爸鸭儿子
活动目标：1、根据故事的主要线索展开讨论，发现画面中的细节和符号，并能大胆表达。
2、感受狐狸心理的前后巨大变化，体验故事中隐藏的浓浓父爱。
活动过程：一、直接导入 出示ppt 关键提问：这是什么？谁来说一说。
关键语：这是一只狐狸和一颗鸭蛋之间的故事。
关键语：狐狸看到鸭蛋，他在想什么？——想吃鸭蛋、想孵鸭蛋……过度语：我们一起来看看二、阅读绘本关键语：仔细看看真的像吃鸭蛋吗？（ppt 背景云朵中有烤鸭、叉子、盘子狐狸躺在树下，抱着鸭蛋）关键语：听听看，是想吃鸭蛋还是吃肥肥的鸭子。
（ppt 中的声音）关键语：说说你的理由，是想吃鸭蛋还是鸭子？幼儿泛说关键语：一起看看，狐狸是怎么做的？（ppt 孵蛋3张）关键语：狐狸做了那么多努线。
图1。
大班语言：狐狸爸爸鸭儿子
大班语言：狐狸爸爸鸭儿子活动目标： 1.在看图书的过程中，合理大胆想象表述，填补缺页完成故事。
2.初步体验关爱生命的幸福感，理解父爱的伟大，产生对爸爸的热爱之情。
活动准备：大书活动过程： 1.情景导入，设下悬念师：画面上是谁？狐狸在你印象中是什么样的？师：今天老师给小朋友们带来了一个关于狐狸的故事，狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发现了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，（狐狸此刻的心情会是怎样的呢？谁来模仿一下呢。
）（教师接着边讲边翻书，…… 怎么会没有呢？怎么还是没有，接着往后翻，还是没有，）师：咦？鸭蛋变成什么拉？师：鸭蛋怎么会变成小鸭的呢？（狐狸是怎么让鸭蛋变成小鸭的呢？）这么多天一定发生了好多好多的事情，会是什么事情呢？师：让我们一起来看一看是不是你们想的这样。
（师讲故事，放图片）教师和幼儿总结：“狐狸用了哪些方法去孵蛋呀？这个方法成功了吗？”师：“狐狸孵蛋用了这么多方法，孵蛋的过程辛苦不辛苦啊？你们想不想也来学一学孵蛋呢？”游戏要求{老师为你们准备了许多的球做鸭蛋，你们想一个和别人不一样的姿势来孵蛋，来坚持一分钟，要求是不能乱动。
}老师询问幼儿：“你觉得孵蛋辛苦吗？”师：“狐狸这么辛苦孵蛋，他还会把小鸭子吃掉吗？”师接着讲故事：“没想到，小鸭子一把抱住了狐狸叫着：妈妈妈妈，狐狸吓呆了，说：我我不是你的妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。
”“爸爸，爸爸，我好爱你啊，爸爸，爸爸我好饿呀？”小鸭子说。
“我也饿呢”狐狸一把将小鸭子扫进自己的大嘴巴里。
教师提问：“狐狸会吃掉小鸭吗？”小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的对嘛，爸爸我好饿啊”狐狸无奈的叹了口气从旁边摘了一些草莓给小鸭子吃。
小鸭子肚子吃的圆鼓鼓的，躺在狐狸身边睡着了。
狐狸看着小鸭子可爱的样子一边吃着剩下的草莓说“其实，草莓也挺好吃的，吃多了感觉比肉还好吃呢。
”师：狐狸爸爸真的好爱鸭儿子啊，看！它带着小鸭子在干什么？它会游泳吗？它用什么办法陪小鸭子一起游泳的？（虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都愿意做，你觉得狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢？ 3.情感延伸师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的呢？现在请小朋友们看几段视频。
大班绘本教案狐狸爸爸鸭儿子
大班绘本教案：狐狸爸爸鸭儿子活动目标：1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。
活动准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个活动过程：一、教师出示狐狸手偶，情景导入。
提问：师:小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？二、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
1、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。
猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲述）2、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？3、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破）--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。
看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？4、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
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梦中， 你把小手伸出来，让它透透气。
梦中， 你把小脚踢出来，让它散散步。
梦中， 你把小屁股钻出来，让它乘乘凉。
梦中，你一个喷嚏 吓得爸爸跳了起来 惊醒了。
看着你的睡相， 爸爸心被窝，
于是，香甜的梦又开始了
写给爸爸的诗
爸爸是一棵参(cān)天大树， 我就是他身旁的小树苗。 爸爸是广阔(kuò)的天空， 我就是他洒下的雨滴(dī)。 爸爸是温暖的太阳， 我就是他身上的光芒。 爸爸是蔚(wèi)蓝的大海， 我是海上漂泊(bó)的小船， 永远在他的心中飘荡。 在我生病的时候， 他就是一只啄木鸟，
把树洞里的小虫全部吃掉， 他就是我那美好的回忆， 我想对他说 爸爸，我爱您！
不会游泳的狐狸用绳子帮着自己，手拿树 叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑，真是滑 稽极了！这幅画小孩子看了会陪陪笑，可是爸 爸，妈妈看了会滚泪——只有他们知道，付出 本身即是快乐，这点只有父母对孩子才能无怨 无悔地做到！
作业： 画一画，写一写
《狐狸爸爸的幸福生活》 《 鸭儿子的幸福生活》 《我的幸福生活》 （三选一）