人教版六年级语文下册17课作业

部编版六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》同步训练(含答案)

部编版六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》同步训练一、基础运用1．下面加点字读音全都正确的一项是（）A．蝎．子（xiē）柔和．（huó）钵．子（bō）B．蝈．蝈（gō）蒙．着（méng）蜇．人（zhē）C．狗吠．（fèi）丑恶．（è）清脆．（cuì）D．钉．住（dìng）似．的（sì）单调．（diào）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．单凋地域不以为然专心致致B．空虑遮挽走马观花声泪惧下C．萦绕机遇过犹不及赴汤蹈火D．事例侧量自愧弗如契而不舍3．根据课文内容填空。

（1）本文的体裁是一篇。

课文主要写了在“机器学校”读书的孩子，从中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点：①；②；③。

（2）在作者的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是，不同点是。

4．补充词语，并选词填空。

全神贯()静止()动一()一()皱皱()()爸爸在()地阅读一本旧的()的书。

我发现我的同桌小明在那里()，过了好一会儿，他()地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。

”5．把下列句子补充完整。

（1）穷则变，，《周易》（2），，又日新。

《礼记》（3）青，。

《荀子》（4）苟利于民，；，不必循旧。

《淮南子》6．制作图书推荐卡。

你一定读过很多名著吧，请选择你自己最喜欢的一部名著推荐给你的朋友，并说说推荐的理由。

图书推荐卡我最喜欢的名著：推荐的理由：7．“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。

”去掉句中的“一次又一次”可不可以？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8．品读句子，回答问题。

人教版六年级语文下册长江作业本17《汤姆·索亚历险记》答案

到鬼屋寻宝；和贝琪在魔克托尔山洞迷路；和哈克再次到洞中寻宝，找到金币。探究问题一：“精彩片段”可能是梗概的哪一部分？和贝琪在魔克托尔山洞迷路。探究问题二：你对精彩片段中哪些内容感兴趣？汤姆和法官的女儿贝琪在山洞里迷了路，凭着他的沉着机智，终于化险为夷。探究问题三：哪些地方让你产生了疑问？在洞中，他又意外地发现了杀人罪犯藏身之地和一笔财宝，引起了全回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！
1．这段话描写的是小镇居民欢迎汤姆· 索亚归来的场景。通过生动的渲染，我们可以感受到人们兴奋欢乐的心情。 2．作者这样渲染运用了夸张的修辞手法。五、根据提示，请你对“精彩片段”进行探究。 “梗概”围绕“历险”，写了汤姆的5次历险：和哈克半夜到墓地检验胆量；和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；和哈克
2.三天三夜十全十美：一心一意五颜六色三、比一比，再组词。弱(软弱) 赖(无赖) 措(措施) 讯(音讯) 溺(溺水) 懒(偷懒) 错(错误) 迅(鲁迅) 【读写新视点】四、读下面的语段，完成练习。
这时，人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍他们迈着雄壮有力的步伐浩浩荡荡地穿过大街欢呼声一浪高过一浪
17《汤姆· 索亚历险记》
游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动，不务正业。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。【基础练习窗】一、看拼音写词语，把字写规范、整洁、美观。 nìshuǐ bǎo yòu chuī xū yī shān lán Iǚ 溺水保佑吹嘘衣衫褴褛二、照样子，写词语。褴褛祈祷保佑吹嘘：沐浴朦胧灿烂词语

人教部编语文六年级下册17.他们那时候多有趣啊课后作业

17.他们那时候多有趣啊一、看拼音,写词语。

làng fèi() píng mù()quán shén guàn zhù() bǐyí()二、把词语补充完整。

( )( )有味不屑( )( )争论( )( )( )( )大笑三、按要求写句子。

1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。

(缩句)2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。

(变成肯定句)四、课外阅读。

我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。

那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。

正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来,是自然课老师在做飞机模型试航。

同学们都希望去阳台上看一看。

顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。

她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。

王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。

”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎能不叫人喜欢呢?1.从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——( )宁静——( )2.用“‖”把文章分成三段,并概括段意。

部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文下册
第17课《他们那时候多有趣啊》课后练习题（附答案）基础积累大巩固
1.课文中，几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？用简短的语言加以概括。

阅读能力大提升
2.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。

思维创新大拓展
3.针对文中介绍的两种学校，请你提出一个问题，引起大家对改进目前教育的思考。

展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？
参考答案：
1.①孩子们到一个集中的地方学习；②年龄相当孩子学一样的功课；③老师是真人。

2.答案并不唯一，只要找到两者相同和不同之处即可。

3.第一个问题答案并不唯一，只要提出思考的教育问题即可；第二个小问题展开合理的想象，围绕着改进教育模式和教育教学方法答题即可。

新部编版六年级语文下册1-17课全册课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)

部编版六年级语文下册全册课课练（附答案）第 1 课《北京的春节》第一课时课堂作业1.看拼音，写词语。

gēn g xīn b iān pào lày uètōn g x iāo j iān d uàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )g uān g jǐn g rán fàn g h zǎn lǎn j iérán bùtón g( ) ( ) ( ) ( )z hān g dēn g j iécǎi( )2.比一比，再组词。

醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）3.在括号里填上合适的动词，注意不能重复。

（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼4.请按一定的顺序排列下面的词语。

（1）元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节（2）旬年时月周日季（3）自然资源木材资源森林资源生物资源【答案】1.更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩2.醋（米醋）燃（燃烧）饺（饺子）拌（搅拌）腊（腊月）然（然后）较（比较）伴（伙伴）宵（元宵）摊（摊牌）筝（风筝）眨（眨眼）销（销售）滩（沙滩）挣（挣扎）泛（广泛）3.（熬）腊八粥（穿）新衣（逛）庙会（骑）毛驴（泡）醋大蒜（贴）年画（燃放）爆竹（打）灯笼4.(1)元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节(2)年、季、月、旬、周、日、时(3)自然资源生物资源森林资源木材资源第二课时课堂作业1.给下列句子填上恰当的关联词。

（1）（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。

（2）（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。

（3）（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。

（4）小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

（5）北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。

部编版2021-2022学年六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习

部编版2021-2022学年六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习一、基础知识(共8题；共40分)1．（3分）下列词语书写及加点字的读音正确的一项是()A．鄙．夷(bǐ) 发愁．(cóu) 功课类型B．不屑．(xiè) 调．整(tiáo) 视察糟糕C．露．宿(lù) 屏．幕(pín) 高傲莹光D．憎．恶(zèng) 曾．经(cén) 肩膀皱巴巴2．（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．听到外面的嘈杂声，他并没有抬头，因为他正全神贯注．．．．地看书。

B．午后，天气酷热，一丝风也没有，树上的叶子全都静止不动．．．．。

C．他一字一顿．．．．地说：“这件事必须完成，没有商量的余地!”D．我的心皱皱巴巴．．．．的，好像有什么事要发生。

3．（3分）下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的是()A．现在她比以往任何时候都更憎恶．．它。

B．玛琪脸上露出鄙夷不屑．．．．的神情。

C．托米非常高傲．．地瞧了她--眼。

D．那些孩子一定非常热爱．．他们的学校。

4．（3分）下面对课文内容理解有误的一项。

（）A．“他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣，表达了孩子们对过去学校的向往。

B．文中运用语言描写，将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比，在对比中突出了主题。

C．虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校不注意保护学生的视力，看过的书也不能保存。

D．这篇文章立意非常巧妙，由“未来的学校”想象“现在的学校”写法别具匠心。

5．（3分）对这篇科幻小说理解不正确的一项是()A．借助科幻故事告诉读者，未来的教育方式主要是人机对话。

B．通过玛琪的经历说明，依赖机器进行教学不利于学生学习。

C．通过150年前后的教学对比，强调未来的教育不会有前途。

6．（5分）根据意思写词语。

（1）（1分）学识浅薄，见闻狭窄。

人教六年级语文下册第17课作业设计

17课姓名：1、通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？2、根据意思写词语：：萌发。

：指撒泼放刁，不讲道理的人。

：凶暴强悍。

：懒惰成性，不爱劳动。

游手，闲着手不做事。

：离开大路向荒野逃去。

：转移灾祸、罪责等。

：衣服破破烂烂。

：沉入水中。

3、读了《梗概》，你能说出《汤姆.索亚历险记》中的主要人物吗？请写在下面的横线上。

4、本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的和“”这个精彩片段组成。

梗概围绕“”，写了汤姆的五次历险：一是；二是；三是；四是；五是。

主要写的第（）次历险。

几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了！最后，再次进洞寻宝，挖出了。

正因为有了真正的强盗，故事就格外地。

5、小说主要写了：6、精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

先是讲述，以及。

先悲后喜，充满了气氛。

接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

精彩片段与梗概对照，精彩片段写的是梗概的部分。

7、作者语言轻松、幽默，如：作者语言也略有讽刺夸张，如：浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

8、汤姆是个的人，从以下地方可看出：汤姆是个的人，从以下地方可看出：口头交流：哪些地方给你的印象最深？你认为精彩片段中哪些地方最精彩？9．通过阅读梗概，我对内容产生了兴趣，我还有疑问：“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”，因为10、①汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

“臭味相投”本是义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。

这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们的喜爱和赞赏，反而有褒义了。

②阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。

人教部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》 (教学设计 )

人教部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，感受作者对童年生活的怀念和对未来的憧憬。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜童年时光，激发学生对未来生活的向往和对科学的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：介绍作者童年时的学习生活，以及对未来学习生活的设想。

2. 课文结构：本文共分为三部分，第一部分回忆童年时的学习生活，第二部分对比现实与未来的学习生活，第三部分表达对未来学习生活的向往。

3. 课文主题：通过对童年学习生活的回忆和对未来学习生活的设想，表达作者对童年生活的怀念和对未来生活的向往。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，感受作者的情感。

2. 教学难点：理解作者对未来学习生活的设想，培养学生的想象力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己的童年学习生活，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

5. 课后作业：布置课后作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于未来学习生活的短文。

六、板书设计1. 板书他们那时候多有趣啊2. 板书内容：- 回忆童年学习生活- 对比现实与未来的学习生活- 向往未来学习生活七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 结合课文内容，发挥想象，写一篇关于未来学习生活的短文。

3. 预习下一课。

八、课后反思本节课通过引导学生回忆童年学习生活，对比现实与未来的学习生活，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文六年级下册第17课《汤姆索亚历险记》同步练习

小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文六年级下册第17课《汤姆索亚历险记》同步练习填空题1. 按拼音写词语。

2. “赖”字用音序查字法先查音序________ ，再查音节________。

按部首查字法先查________部，再查________画。

意思________ ，能组成词语________、________。

3. 把词语补充完整。

________味相投无________无靠游手好________ 鱼________而入惊________之鸟虚________一场浩________荡若无________事4. 比一比，再组词。

悔________ 猎________ 呻________ 墓________ 淘________诲________ 惜________ 伸________ 幕________ 掏________5. 按意思写词语。

①吃了败仗慌张逃跑。

________②彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。

________③像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。

形容一个接一个地依次序进入。

________④被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。

比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

________6. 按课文内容填空。

①名著《汤姆·索亚历险记》的作者________ ，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。

文中记叙了主人公________和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。

他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。

在探险的过程中充分的表现了主人公的________和叛逆精神的形象特征。

②《________》和《汤姆·索亚历险记》被认为是马克·吐温的姊妹篇。

马克·吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。

语言表达按要求改写句子。

①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

部编版语文6年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习(及答案)

部编版六年级下册语文17.他们那时候多有趣啊课时练一、单选题1．下面对课文内容理解有误的一项。

（）A．“他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣，表达了孩子们对过去学校的向往。

B．文中运用语言描写，将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比，在对比中突出了主题。

C．虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校不注意保护学生的视力，看过的书也不能保存。

D．这篇文章立意非常巧妙，由“未来的学校”想象“现在的学校”写法别具匠心。

2．下列句子中，加下划的词语使用不正确的一项是()A．他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。

B．王红正在全神贯注地看书，一点儿也不受外界干扰。

C．我的心皱皱巴巴的，好像有什么事要发生一样。

3．对这篇科幻小说理解不正确的一项是()A．借助科幻故事告诉读者，未来的教育方式主要是人机对话。

B．通过玛琪的经历说明，依赖机器进行教学不利于学生学习。

C．通过150年前后的教学对比，强调未来的教育不会有前途。

4．下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（）A．春到鸟能言B．云傍马头生C．山高月上迟D．千树落花红5．下列词语书写及加点字的读音正确的一项是()A．鄙．夷(bǐ)发愁．(cóu)功课类型B．不屑．(xiè)调．整(tiáo)视察糟糕C．露．宿(lù)屏．幕(pín)高傲莹光D．憎．恶(zèng)曾．经(cén)肩膀皱巴巴二、填空题6．给加下划线的字注音。

屏幕拆开琼浆插槽闪烁鄙夷7．本文以玛琪和托米的对话构成了小说的主要内容，以人物对话来推动故事的发展。

从对话中体会人物特点。

托米玛琪A.乖巧、缺乏主见。

B.愿意探索未知，知识面广、颇有主见。

8．选出括号里恰当的词语。

（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注目不斜视）地看书。

（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”（3）拖米非常（骄傲高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。

人教版小学语文六年级下册课后作业第17课汤姆索亚历险记

17.汤姆·索亚历险记一、(看拼音，写词语)。

jǐnɡ chá qiáo cuì jīnɡ huānɡ lòu diào( ) ( ) ( ) ( )二、词语搭配。

（）的通道（）的暮色（）的大河（）的天空（）地大叫（）的景象（）地前行（）地聚集三、选字填空。

暮墓幕慕募1．我真羡（）他们那样无忧无虑。

2．他们约定半夜到（）地去试试胆量。

3．夜（）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。

4．王校长在运动会上致开（）词。

5．为希望工程（）捐，是每个公民应尽的义务。

四、给带点字选择正确解释，把序号写在括号里。

好：①使人满意的；②友爱；③容易；④很，甚；1．镇上的人们找了他们好．几天，急坏了……（）2．他告诉了贝琪这个好．消息。

（）绝：①断绝；②穷尽；③极端的；④一定。

3．法官和他的几个朋友滔滔不绝．地讲了起来。

（）4．绝．不允许这样的事再次发生。

（）五、根据课文内容填空。

《汤姆·索亚历险记》是国著名作家的代表作。

这部著作写了汤姆的几次历险过程。

本文按事情发展顺序，介绍了汤姆经历的两件事：一是，二是。

用文中的话语说，他是个、，他也是一个。

六、阅读短文,回答问题。

(一)那几个身影慢慢走(近、进)了，原来是镇上的罗宾逊大夫、乔和穆夫·波特。

他们是来盗墓的，三个人正在为钱发生争(执、持)。

乔(伸、申)着拳头，骂骂咧咧地朝大夫比(画、划)着，大夫突然出手将他打倒在地。

波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。

大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。

乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。

大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。

乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。

1．用“\”划去括号里不正确的字。

2．选择正确读音并打“√”。

挣．脱(zhēnɡ zhânɡ) 大．夫(dà dài)打倒．(dǎo dào) 冲．过去(chōnɡ chònɡ)3．将画“”的句子改写成被字句。

语文六年级下人教版第4单元第17课《汤姆索亚历险记》(2)同步练习附答案

语文六年级下人教版第4单元第17课《汤姆索亚历险记》（2）同步练习附答案1、读拼音写词语。

2、táo qì ménɡ shēnɡ wú lài（）（）（）jià huò zōnɡ yǐnɡ chénɡ fá（）（）（）2、形近字组词。

淘（）萌（）墓（）拂（）诲（）掏（）盟（）幕（）佛（）悔（）3、把词语补充完整。

若无（）事落（）而逃鱼（）而入惊（）之鸟（）惊一场【句段集锦】摘录课文中你喜欢的句子。

_________________________________________________________________ 【课文链接】读读课文，思考：课文围绕“历险”，写了汤姆的哪五次历险？_________________________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读：生死情我在广州培训时，老师出了一道题：“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。

答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式……轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。

有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。

他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。

他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着。

僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越跑越快。

就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。

奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。

随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。

这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。

也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。

六年级下册语文部编版课后作业第17课《他们那时候多有趣啊》(含答案)

部编版六年级下册语文17.他们那时候多有趣啊课后作业一、选择题1．下面读音和字形完全正确的一组是（）A．甚．至（shèn）仍．然（rēng）皱皱巴巴B．憎．恶（zēng）装置．（zhì）一字一顿C．聪．明（cōng）年龄．（lín）全神贯注D．附．近（fú）屏．幕（píng）鄙夷不屑2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．单凋地域不以为然专心致致B．空虑遮挽走马观花声泪惧下C．萦绕机遇过犹不及赴汤蹈火D．事例侧量自愧弗如契而不舍3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（）A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。

”B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。

”C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。

”D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。

”4．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（）A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。

B．春花秋月何时了？往事知多少。

C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。

D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。

心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。

心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……5．给下列句子排序最恰当的一项是（）。

①除夕是中国人最具生命情感的日子。

①所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。

①腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧！①陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同血缘的亲人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。

A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、填空题6．给下列加点的多音字注音。

屏．住( )屏．风( )调．整( )曲调．( )7．写出下列句中加点词语的近义词。

（1）我讨厌．．学校。

( )（2）托米非常高傲．．地瞧了她一眼。

( )（3）当然聪明．．啦。

( )（4）他正在全神贯注．．．．地看书。

六年级下册-语文一课一练-《17他们那时候多有趣啊》人教统编版(含答案)

统编版六年级语文下册一课一练17.他们那时候多有趣啊一、给下列加点字注音。

荧．光屏（）鄙．夷（）不屑．（）憎．恶（）糟．糕（）陌．生（）二、形近字组词。

荧（________）屑（________）憎（________）陌（________）莹（________）琐（________）赠（________）柏（________）三、用“\”划去括号里不恰当的词语。

（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注目不斜视）地看书。

（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”（3）拖米非常（骄傲高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。

”（4）我把它调慢了，已经（适当适合）十岁左右孩子们的水平了。

四、用“望”字组成不同的词语填在句中的括号里。

1.我( )着春天早点到来。

2.这次的队日活动是去( )养老院的孤寡老人.3.玛琪( )极了,她本来( )他把这个机器老师拿走。

4.在风雪交加的夜晚,寒号鸟( )地号叫着。

5.在驶向新阿姆斯特丹的客轮上,人们都满怀( )。

6.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外( ),向人们报告着成熟的喜讯。

五、读一读，下列句子要读出怎样的语气？A．惊叹B．高傲C．生气D．疑问1．她问：“你在哪儿找到这本书的？”（____）2．“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人！”（____）3．“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

那是几百年前的那种老式学校。

”（____）4．“他们那时候不是那么做的。

如果你不喜欢书里说的事，你就干脆别读这本书。

”（____）六、按要求完成句子。

1.那些老师才不到你家里来上课呢。

(改为反问句)_________________________________________________________________2.视察员把机器老师调好．．她的脑袋,笑．着对她妈妈说。

(照样子,．．以后,拍拍用连续的动词写句子)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.他们有一次就把托米的老师搬走了大约将近一个月之久。

部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案

部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案学校班级姓名一、补充词语，完成下面的练习。

①全神（）（）②（）（）巴巴③一字一．．．（）④（）声大笑1.我可以写出两个与①意思相近的词语：________________、________________。

2.模仿③的结构写词语：________________；模仿④写一个表示笑的四字词语：________________。

二、课外阅读。

药丸时代陈先生睁开朦胧的双眼，努力回忆着昨晩美妙的梦境，却想不出一丝具体的细节，看来好梦药丸也不怎么样。

真是糟，好像没有睡醒，这么说睡得香药丸也是骗钱的。

陈先生打着哈欠倒出一粒清醒药丸吞下，马上似有一盆冰水从头顶倾泻而下，他像被踩了尾巴的野猫一样，猛地从椅子上跳起来，终于碰上个货真价实的。

但他还是觉得心情不爽，于是又吞下了一粒好心情药丸。

吃完早餐，陈先生要去谈判，于是在电梯里又吞下了一粒好精神药丸、一粒好气质药丸。

进了办公室，秘书给他换了一杯新茶，用料是一粒有风度药丸、一粒自信心药丸、一粒提智商药丸、一粒促思维药丸、一粒好口才药丸。

谈判过程中，他又吃了一粒抗疲劳药丸、抗遗忘药丸。

在签完字送走客户后，陈先生吞下一粒心平气和药丸，然后便一头倒在办公室沙发上再也不想起来了。

打开电视，上面传来专家忠告：一个人要是平均每天吞下超过十粒药丸，那么你很可能已经得了药丸依赖症，你需要我公司的最新高科技产品——抗药丸药丸！详情请拨免费电话K5553387。

“抗药丸药丸？”陈先生坐起身伸出颤抖的手，他还没有想好是拿起电话，还是取一粒抗购物药丸。

1.文中画线的句子运用了________的修辞手法。

句中陈先生吞下清醒药丸前后的动作分别是___________________、___________________ _____________，写出了______________________________________。

六年级下册语文第17课

六年级下册语文第17课六年级下册语文第17课一、课文简述本课为古代诗歌《孔雀东南飞》。

主要描写了孔雀在东南方向飞翔的美妙景象，并在其中融入了作者对于人生的感悟，表达了人们在面对人生的选择时，应当做到勇敢、坚定，并怀有一份不屈不挠的信念。

二、课文分析1. 文本解读本课讲的是一首浪漫的古代诗歌，通过诗人眼中所看到的孔雀展翅飞翔和它所带给人们的美好景象，来表达作者对于勇敢和坚定的推崇，并说出了自己的人生经验和人生信仰。

2. 思路分析通过读课文，我们可以发现作者对于孔雀的描述是非常细致入微的，从孔雀展翅的姿态，到飞行的方向，再到所带来的惊艳的场面等等，都通过诗人的笔触清晰地呈现出来。

通过这种细致的描写，诗人表达了对于勇敢和坚定的推崇，这也是可以引起人们共鸣的部分。

三、重点分析1. 诗歌中的孔雀在本课中，孔雀是诗人所描述的主要物象。

它的飞行轨迹宛如鱼跃龙门般令人神往，诗人通过这种细致的描写，展现了孔雀华丽的外表和强大的气质。

2. 诗人的人生感悟本课的诗歌中，诗人也借助孔雀的美妙形象来表达自己的人生信念和经验。

他在面临人生的抉择时，勇敢地面对自己的内心，坚定地追求自己的梦想。

四、课堂练习1. 阅读本课，试着用自己的语言来解读孔雀动态的描述。

2. 描述一下你自己面对人生抉择时所怀有的信仰和勇气。

3. 阅读其他关于勇气和坚定的文章或诗歌，试着从中找到你自己的启示，并记录下来。

五、课后作业1. 默写本课的诗歌。

2. 尝试着写一首自己的诗歌，表达出自己所追求的勇气和信仰。

3. 阅读有关于孔雀的其他资料，了解它在人们心中的象征意义。

六、总结本课讲解了一首充满了古典气息的诗歌，通过描写孔雀的华美外表和飞行的轨迹所带来美妙的画面，来表达了作者对于勇气和坚定的推崇，使我们学生在课堂上得到启示。

同时，通过阅读和思考，也有助于我们理解诗歌中所蕴含的人生智慧和内涵，提高我们的文学素养。

语文六年级下册17课仿写作文

语文六年级下册17课仿写作文
我的老家在粤西廉江青平，每到大年二十八，我们一家人都要上山，去采摘冬叶来做年籺。

大人们放下农活，围在一起有说有笑做着年籺，就意味着要过年了。

年籺是我们老家每家每户过年必备品，据说在物质缺乏的年代，农村人没有钱买太多年货，年籺就成了家里最好吃的食品，也是去亲戚家拜年的心意礼品。

香糯可口的年籺由五种食材做成，糯米粉，花生，芝麻，椰丝，糖（红糖和白砂糖），寓意着农民美好的愿望五福临门，生活甜美。

采摘回来的冬叶，先用刷子刷洗干净，再拿着一口大锅里煮，煮完后又放到太阳下晾晒一天。

同时，将糯米泡上几个小时，然后晾干水后打成粉，接着煮上一锅红糖水，晾冷后慢慢加进糯米粉里面，搓成光滑的面团，白白的糯米粉就变成了黄褐色的面团。

准备馅料的过程最有趣。

大人们将花生芝麻炒香，加上椰丝、白砂糖搅和在一起。

香喷喷的花生芝麻把调皮的小孩都吸引进了厨房，自然就打起了偷吃馅料的主意，但在这祥和的年味里，大人是不会责怪的。

晚饭后，大人就忙着开工做年籺了。

将搓好的面团包进馅料，再用冬叶裹起来，然后压扁成长方形。

做好后平铺在一口大锅上，用大火蒸上半个小时，蒸熟后拿出来平铺晾冷，这样方便保存一段时间，拿出准备去拜年的，剩下的随时都可以拿出来，剥开冬叶就能吃。

部编版六年级下册《第17课-他们那时候多有趣啊》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

部编版六年级下册《第17课他们那时候多有趣啊》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、字词模块1. 按要求完成下面的词语练习。

“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。

另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

”这段话中的“调”字的拼音是________，易与它混淆的字有________、________（试写两个）。

由“调整”一词让我想到它的近义词是________；“调整”还可以与________、________等词语互相搭配。

2. 补充词语，并选词填空。

（1）爸爸在________地阅读一本旧的________的书。

（2）我发现我的同桌小明在那里________，过了好一会儿，他________地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。

”二、句子模块品析句子。

如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。

这句话是________说的，“这本书”指________。

“如果……就……”表明这个句子前后是________关系，我用这种句式写的句子是：________三、读写模块课外阅读。

我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。

从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。

我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。

尼德•兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。

铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。

关在里面的，现在单单剩下我们了。

在什么地方呢？我说不出来，甚至也猜不出来。

只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。

尼德•兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。

“混蛋！”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”“安静些，尼德•兰好朋友，安静些，”康塞尔平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火。