人教版音乐小学四年级上册 哪吒再生 课件
《哪吒再生》(教案)-人教版音乐四年级上册
2.在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲《哪吒再生》的旋后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多生动、直观的方法帮助他们突破难点。
-解决方法：教师通过示范、引导，让学生体会歌曲情感，并鼓励他们在演唱时尝试表达。
（4）团队合作能力：在分组合作过程中，部分学生可能存在沟通、协作困难，影响团队表现。
-解决方法：教师需在分组合作过程中给予适当指导，培养学生的团队协作意识和能力。
四、教学流程
《哪吒再生》（教案）-人教版音乐四年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《哪吒再生》相关的音乐问题，如“你是如何理解哪吒的勇敢和正义的？”
2.实验操作：为了加深对音乐符号的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，让学生尝试创作简单的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
7.课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、核心素养目标
《哪吒再生》（教案）-人教版音乐四年级上册
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《哪吒再生》，让学生掌握音乐的基本要素，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱和动作表演，引导学生运用音乐语言表达情感，培养他们的音乐表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过动画片《哪吒闹海》的片段来感受这首歌曲在实际中的应用，看看音乐是如何帮助表达哪吒的形象和情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向、节奏特点和歌词含义。对于连续十六分音符节奏等难点，我会通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生理解和掌握。
8、哪吒再生 (1)小学音乐
王颖
原设计者
张临艳
学科
音乐
执教班级
四年级
课题
《哪吒再生》
教学课时
第1课时
教学课型
欣赏
备课时间
9月18日
教材
分析
乐曲选自上海乐不间断演奏。
教学
目标
1.知识与能力目标：通过欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2.德育目标：通过欣赏乐曲，发展学生对动画片音乐的听觉和想象力，提高对音乐的理解力。
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课通过节奏游戏，让学生在完游戏的过程中，轻松地掌握节奏，没有感到节奏的单调。通过表演这一环节，充分发挥了学生的主体作用，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识、创新能力和自主能力。学生对歌曲内容演唱到位，充满情感，表演也不错，完成了本课的教学目标。
教学
重点
欣赏《哪吒再生》。
教学
难点
感受音乐的情绪，理解乐曲表现的意境。
教学方法
引导法、听唱法
媒体运用
多媒体课件、琴
教学时间
10.10：第一节4.3；第三节4.5；10.11：第三节4.4；第六节4.1；
10.12：第四节4.2；
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
个人修改
一、创设情境、导入新课
B：用肢体律动随音乐表现哪咤苏醒的时的情景。
C：你能为这段音乐起个名字吗？
（3）第三段：
Ａ：这段音乐表现的什么？里面共有几个角色？
Ｂ：出示师徒相见的台词，学生模仿师徒相见时的对话。课题
Ｃ：随音乐表演师徒相见。
Ｄ：你能为这段音乐起个名字吗？
（4）出发报仇
Ａ：这段音乐的情绪发生了什么变化？表现了什么内容？你能为这段音乐起个名字吗？
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事欣赏 哪吒再生》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事欣赏哪吒再生》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题哪吒再生
内容欣赏民乐合奏《哪吒再生》
课型欣赏
教学目标
1、欣赏乐曲，多角度体验音乐描绘的故事情节，喜爱音乐中塑造的哪吒这一形象。
2、通过动作、画图形谱、演唱主题旋律、情景表演等活动，区分乐曲四个乐段表现的不同场
景，感受音乐塑造哪吒的不同形象。
3、初步了解乐器板鼓，找出第四场景的典型节奏，并能模仿板鼓合奏表现音乐。
重点感受音乐塑造哪吒的不同形象
难点模仿板鼓演奏为音乐伴奏
关键倾听、想象
教学准备教材、钢琴、白板、白板课件
环节时间
教学内容师生活动复案
3’9’
一、创设情
境、激发兴趣
二、分段聆听、感受音乐
1、聆听第一部分主题音乐《金光洞里》
师生：问好
师：同学们，老师今天给大家带来一位动画片中的主人公，
通过音乐和老师表演的两段律动，请你猜猜他是谁？生：聆听音乐、看老师表演，然后回答师：请一名同学来操作白板幕布功能，揭晓谜底生：看到哪吒图片。
人教版四年级音乐上册：《哪咤再生》课件
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 3:56:20 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/21
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版小学四年级音乐上册《音乐中的故事》同步课件
琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。 曲颈，半梨形音箱，四根弦。音 色清脆柔和，演奏技巧多样，表 现力极为丰富。
歌表演
老鼠和大象
范唱
伴奏
请用自己设计的节奏朗 读第二段歌词。 分角色边唱边做表演。
欣赏
哪吒再生
范唱
聆听音乐，请你分別说出上面四段旋律在速度、节奏、情绪上的特 点和联想到的情景。 随音乐讲述《哪吒再生》的故事。
小学人教版四年级上册
第二单元 音乐中的故事
同步课件
欣赏
草原放牧
琵琶协奏曲《草原小姐妹》护羊群的动人事迹为题材而写成的。 《草原放牧》是作品的第一乐章。 A主题和B主题在速度、节奏、情绪 上有何不同?
聆听音乐，说一说你联想到了什么。
欣赏
草原放牧
范唱
演唱并熟悉A主题。
唱歌
守株待兔的老农夫
范唱
伴奏
倚音记号
用小音符标在乐
谱的左上方。
这是一首根据 “守株待兔”的 成语创作的寓言 歌曲，请你与同 学们合作表演。
唱歌
守株待兔的老农夫
范唱
伴奏
这首歌曲的节奏
比较密集，演唱
时要特别注意吐
字的清晰。
这首歌曲运用了
较多的倚音，使 演唱更加诙谐生 动，注意唱准。
小学人教版四年级上册
《哪吒再生》课件01
哪咤是神话《封神榜》中的一个英雄。 ห้องสมุดไป่ตู้说，他是乾元山金光洞太乙真 人弟子灵珠子“奉玉虚宫法牒，脱化陈塘关李门为子”，“辅姜子牙而灭成 汤”。因此，出生时就充满神话色彩。李靖夫人殷氏怀孕了三年零六个月， 得梦生下个肉球，李靖大惊，一剑砍去，分开肉球，跳出一个孩子。他手套 金镯，腹围红绫，满地上走。这金镯和红绫系金光洞镇洞之宝——“乾坤圈” 和“混天绫”，故当时满地红光，满屋异香。
哪吒七岁那年，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女 。哪 吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉 ，又杀了龙王之子敖丙。 龙王去天宫告状， 途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟 ，共商报复之计。第 二天，四海龙王带领水兵水将水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒 想要反击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的 安危，挺身而出，悲愤自刎。事后， 太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒 还魂再世。复生后的哪吒大闹龙宫，战败龙王，为民除害。后助姜子牙兴周 灭纣，战功显赫。在很多故事中，李靖被称为“托塔李天王”，哪吒则被称 为哪吒三太子，因为其法力高强，成为玉皇大帝手下的主要将领。
哪吒再生
拓展延伸
请同学们根据你所听到的、看到的、 想到的，用自己的画笔描绘出《哪吒 再生》中你最喜欢的画面。
【人教版音乐】小学4四年级上册课件：哪吒再生 课件 (3)
你可以用动作来表现。
第四部分第二乐段
1.这部分速度有什么特点？ 加入了什么乐器？ 2.表现了哪吒怎样的心情？
板鼓是我国的
板鼓
民族打击乐器的 一种，在使用中 不仅能为乐队打 节奏，还有助于 舞台气氛的烘托 和人物形象的塑 造。
小组学习单
蓝 绿色同学
、
带领小组成员说说每幅图代表哪个乐段。
红 黄色同学
请听乐曲
根据你的理解说说乐曲表现了什么？
哪吒再生
---选自上海美术制片厂动画片《哪吒闹海》
第一部分
乐曲在速度情绪上有什么特点？
表现了什么
画面？
第二部分 1.与第一部分有什么不同？ 2.这一部分表现了什么？
第三部分 1.哪吒的心情怎样？
2.音乐是怎样表现这种心情的
第四部分第一部分 师父送给哪吒什么武器呢？
、
带领小组成员边聆听音乐边
排列顺序。
A
B
C
D
C
ห้องสมุดไป่ตู้
B
D
A
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部编小学音乐四年级《欣赏 哪吒再生》陈秋嫣课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欣赏《哪吒再生》教学设计教学内容：人教版四年级上册第二单元欣赏《哪吒再生》教材分析：民乐合奏《哪吒再生》以动画为主题，突出了音乐的趣味性。
它选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。
音乐汲取了我国戏曲音乐的素材和表现手法。
全曲分为四个部分，四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。
接着乐队奏出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入由藕做身体、荷叶做衣衫的“人”形中。
随着主体多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。
（3）师徒相见当哪吒睁开眼睛看到师傅时，音乐出现了悠长、高亢的主题。
大跳起伏的旋律，二二拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。
（4）出发报仇临别前，师傅送他一对风火轮和一杆火尖枪。
这时音乐转入急板，随着短促、强烈的节奏，以三连音节奏层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。
最后音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。
教学理念：学生通过听、赏、演、奏、说、创等多种方式感受、参与动画音乐，让学生在浓郁的兴趣中主动参与音乐学习，体验音乐给身心带来的不同感受，丰富内心情感。
同时懂得通过音乐认识生活，生活情景可用音乐不同要素来表现。
运用音乐实践，增强学生自信心，培养良好合作意识。
教学目标：1、通过感受和体验乐曲所表达的情感，在音乐中再现哪吒的英雄形象。
2、用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法分辨四段音乐，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。
3、加深对音乐的感知力和创造力，发展对动画片音乐的听觉和想象力促进音乐情感的表现及想象。
教学重点:通过欣赏，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。
人教小学音乐四上《2.3哪吒再生》[陈兴春]【市一等奖】优质课教案
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2.3哪吒再生1、教学目标1. 能够分辨乐曲各乐段的音乐在速度、节奏和情绪上的特点,发展学生对音乐的听觉和想象力。
2. 在聆听中体验音乐速度、节奏和情绪的不同,能够联想各乐段表现的音乐情景,提高学生对音乐的理解能力。
3. 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
4. 通过民间神话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育。
2、学情分析1. 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,欣赏能力都有了一定的基础,对于音乐速度、情绪、力度等音乐要素对音乐形象的塑造有一定的认识。
2. 体验、感受与探索创造的活动能力增强,但对音乐欣赏课还相对缺乏耐心的倾听。
3. 本课中的故事内容学生较为熟悉,对于音乐的形象的感知更加的容易。
3、重点难点1. 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力、创造能力、合作能力。
2. 引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
3. 分辨乐曲在速度、节奏和情绪上的特点及其表现的音乐情景。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2. 能联想四个部分的音乐所表现的情景,发展学生对动画片音乐的听觉和想象力,提高对音乐的理解力。
3. 能随音乐分辨四个部分,体会不同的音乐要素可以塑造不同的音乐形象,并用语言描述音乐讲述的故事。
4.1.2学时重点1. 引导学生积极地参与到音乐的理解与感受中。
2. 通过对音乐故事情节的了解加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力的培养,分辨假丑恶,懂得真善美。
4.1.3学时难点1. 感受音乐的情绪和特色,体会不同的音乐要素可以塑造不同的音乐形象和情景。
2. 能用语言描述音乐所讲述的故事。
4.1.4教学活动活动1【导入】活动1一、导入新课1. 师:同学们,今天老师给大家请来了一位小英雄哪吒,让我们一起来认识他。
(出示动画人物图片)他是我国哪部动画片中的人物?他又是怎样的一位人?(学生自由交流回答)2. 师小结:《哪吒闹海》在中国是一个家喻户晓的故事。
人教版四年级音乐上册(简谱)第二单元《欣赏 哪吒再生》教案
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音乐在动画片中的应用，以及如何通过实践活动和小组讨论来提高音乐素养。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《哪吒再生》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
人教版四年级音乐上册（简谱）第二单元《欣赏 哪吒再生》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐上册（简谱）第二单元《欣赏 哪吒再生》主要包括以下内容：通过欣赏动画片《哪吒闹海》中的经典音乐《哪吒再生》，让学生感受和理解音乐在表现人物形象、情感及故事情节方面的作用；学习简单的简谱知识，如音符、节奏、音高等；引导学生运用身体动作、歌唱、乐器演奏等方式参与音乐表现，培养他们的音乐表现力和创造力。本节课将重点学习歌曲《哪吒再生》的旋律、节奏及歌词，让学生在欣赏和实践中提高音乐素养。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动，但在成果展示时，部分学生表现出紧张和不自信。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在以后的教学中多给予鼓励和指导，让他们在不断的实践中提升自己。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生思考问题的深度和广度仍有待提高。针对这一问题，我将在以后的教学中注重培养学生的思辨能力和创新意识。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《哪吒再生》(教案)-人教版音乐四年级上册
举例：通过讲解和练习，让学生熟练识别和应用这些音乐符号。
（3）歌曲曲式结构分析：让学生了解《哪吒再生》的曲式结构，如ABA形式，培养学生的音乐鉴赏能力。
举例：分析歌曲的曲式结构，让学生明白各个部分的音乐特点，并能够进行简单的创作和改编。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《哪吒再生》这首歌曲的基本概念、音乐特点以及如何通过音乐表达哪吒的故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《哪吒再生》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘哪吒传说的歌曲，它融合了我国民间音乐的元素，展现了哪吒勇敢、正义的形象。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《哪吒再生》，来感受歌曲中的音乐特点。这个案例将帮助我们理解音乐如何表达哪吒的故事。
《哪吒再生》（教案）-人教版音乐四年级上册
一、教学内容
《哪吒再生》（教案）-人教版音乐四年级上册
本节课选自人教版音乐四年级上册第三单元《传说故事》，主要内容为欣赏和学唱《哪吒再生》。通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间传说人物哪吒，感受其勇敢、正义的品质。教学内容包括：
1.欣赏《哪吒再生》乐曲，了解乐曲的背景和故事情节。
在学生小组讨论环节，学生们围绕音乐如何表达哪吒故事展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我计划在以后的教学中，加强对学生的语言表达能力训练，帮助他们更好地组织语言，阐述观点。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事欣赏 哪吒再生》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事欣赏哪吒再生》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点，对音乐所表现的情景展开联想。
2、通过“听~想”、跟唱主题、画旋律线、创编动作等方式体会音乐情绪和音乐丰富的表现力。
3、知道《哪吒再生》的故事情节，理解哪吒惩恶扬善的英雄形象。
教学重点教学难点能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点对音乐所表现的情景展开联想
教学过程
1、今天老师带来了一个，用音乐讲述的故事，请你听一听，故事的主人公是谁？讲了一件什么事？（完整听）
2、谁能讲一讲哪吒再生的故事？
3、今天我们就来欣赏这首乐曲《哪吒再生》
《金光洞里》
1、请同学们听这段音乐，它给你什么感受？（优美动听）它的速度是什么？（缓慢的）
2、请同学们闭上眼睛再听一遍，试着感受这段音乐让你联想到了什么情景？《哪吒再生》这一乐曲选自20世纪60年代的一部叫做《哪吒闹海》动画电影，它代表了我国传统动画音乐的超高成就，老师找到了资料，我们一起来欣赏一下刚才这一部分音乐，在电影中所表现的画面。
《哪吒苏醒》
1、请你再听这段音乐，你能听出主奏乐器是什么吗？主奏乐器的音色怎么样？听了这段音乐你有什么样的感受？介绍木琴、其清脆的音色，常给人一种轻松、欢快的感觉。
2、请同学们观察这部分的主题旋律有什么特点？作曲家只用了几个固定的音来反。
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分段欣赏——《哪吒苏醒》
请同学们创编几个动作，随音乐表现“哪吒苏醒”。
分段欣赏——《师徒相见》
请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪有什么 变化？表现了哪吒的什么心情？它的节拍、速度是什 么？旋律考：这段音乐具有怎样的情 绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？
完整聆听
请同学们听音乐，看图讲故事。
完整聆听
请同学们边听音乐边用手指数的方式分辨四段音乐。
完整聆听《哪吒再生》
请同学们听一听：这段音乐让你想到了什么？
分段欣赏——《金光洞里》
请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的 情绪？它的速度是什么？这段主题重复了几次？你 们联想到了什么情 景？
分段欣赏——《哪吒苏醒》
请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情 绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？
分段欣赏——《出发报仇》
请同学们听一听：在这段音乐中加入了中国戏曲中的 哪种打击乐器？它对音乐情绪的表现有什么作用？
板鼓
《哪吒再生》
• 1、金光洞里——（慢板）速度缓慢、情绪平和带我们来 到金光洞仙境。 • 2、哪吒苏醒——（稍快）节奏逐步紧缩、表现了哪吒苏 醒的过程。 • 3、师徒相见——（悠长、高亢地）大跳起伏旋律，表现 了师徒相见悲喜交加。 • 4、出发报仇——（急板）三连音短促、强烈的节奏，增 加紧张气氛，表现了哪吒报仇的急切心情。
2
哪吒再生
图中的小朋友是谁？你能简单的介绍 一下他吗？
《哪吒闹海》
哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王 滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男 童女 .哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜 叉，又杀了前来支援的龙王之子敖丙 。 龙王去天宫告状，途中又被哪吒打 得半死。于是，东海龙王请来三位兄 弟，带领水兵水淹陈塘关，哪吒为了 全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自 刎。事后， 太乙真人借莲花与鲜藕为 身躯，使哪吒还魂再生。复生后的哪 吒手持火尖枪、脚踏风火轮，战败龙 王，为民除害。