《教育科研方法》课程期末作业(封面)
教育科学研究方法期末考核
教育科学研究方法期末考核姓名：学号：作业要求：选择一实验报告、调查报告和质的研究报告，对这些报告的优点和不足之处进行分析，根据这些研究报告的研究内容，尝试着自己重新撰写。
第一部分：研究报告点评分析课题名称：中学生小组合作参与课堂学习活动的研究所在单位：广州二中一课题概述（一）课题的提出（如果能在课题的提出中，对相关的同类研究情况进行搜集，并加以提炼分析，会使这部分内容更加丰富，并对本课题提供思路借鉴与创新设想。
）我担任了11年的数学教师，并受聘于北师大教材编写组，到各地为教师做教材辅导及上示范课。
在四处授课的同时，我发现孩子们身上存在着共性的问题：参与数学课堂学习比较被动。
究其原因：（1）教师未提供可小组合作参与学习的空间。
直接采用灌输式学习方式。
（2）学生没有兴趣小组合作参与数学学习。
反正老师要讲的，又何必费尽心思想答案，长此以往，学生小组合作参与学习的意识日渐淡薄。
（3）学生不懂得如何小组合作参与数学学习。
他们不具备小组合作学习的方法。
（二）课题研究的价值与意义“小组合作参与数学课堂学习活动”可以让学生在小组合作学习中探究，在质疑问题中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，从而提高课堂学习效率；同时破除了教师以自我为中心，促进教师在探究中自我发展。
（三）课题研究的目标与内容（目标的概念要大于内容的概念，目标比较宏观，内容比较具体，所以，下面的研究目标应放在前边，研究内容应在后面。
具体到下面的内容，一个突出的问题是这位研究者设计的研究内容大于研究目标。
）1 研究的内容在数学课中，使学生形成小组合作参与意识，引导学生掌握小组合作学习的方法，培养学生小组合作参与数学课堂学习的能力。
2研究的目标通过研究，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生小组合作参与数学课堂学习活动。
培养学生语言表达能力、动手动脑的能力，提高学生课堂学习效率。
最终把学习的小组合作权真正交给学生，达到学生自我训练，自我发展的理想效果。
西南大学2019年秋[0451]《教育科研方法》作业参考答案
![西南大学2019年秋[0451]《教育科研方法》作业参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/ca559a6879563c1ec4da7155.png)
西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育科研方法》课程代码：0451 学年学季：20192
单项选择题
1、完整的问卷在其结构上必须具备的至少包括（）。
题目、指导语、问题、结束语
指导语、问题、结束语/【对】
题目、问题、结束语
题目、指导语、问题
2、反映测量结果与测量所要达到的目标二者之间的相符合的程度的指标是（）。
区分度
效度
难度
信度/【对】
3、下面的结构可以是一份完整的教育科研成果表达的是（）。
标题、前言、正文、讨论或结论、引文注释或参考文献/【对】
前言、正文、附录
题目、前言、引文注释或参考文献、附录
前言、正文、讨论或结论、引文或参考文献、附录
4、问卷调查法中一般要求问卷回收率至少要达到（）。
90%
60%
80%
70%/【对】
5、关于教育现场观察法的描述中，错误的是（）。
能够获得观察对象的活动或变化规律
所获得资料自然、真实、直观，可靠性高/【对】
需要观察者有较高的人际关系协调能力和处理突发事件的能力
对结果的解释比较客观、真实、可靠
6、从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析，自变量和因变量分别是（）。
中学生、思维能
思维能力训练课程、智能水平/【对】
思维能力、中学生
智能水平、思维能力训练课程
7、根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断，适合采用的研究方法是。
《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案
《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案一、判断题(每题3分，合计60分)1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 l)．存在部分错误5．测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几仑答案。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误10．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
云师大成人教育《教育科研方法》期末考试复习资料及参考答案
云南师范大学泛亚学院函授教学点2019年上学期期末考试《教育科研方法》复习资料一、填空题1.广义的科学方法包括科学方法论与具体的科学方法两个方面。
2.根据研究的功能和目的，可把研究分为基本（理论）研究、应用研究_、评价研究、动研究等研究类型。
3.自然数具有区分性、等级序列性、等距性、可加性等特点。
4.根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、关系调查、发展变化调查和原因调查四种基本类型。
5.行动研究是将改革行动与研究工作相结合，它与教育实践的具体行动息息相关。
6.统计分析要求原始数据（资料）具有客观性、可比性、完整性。
7.推断统计一般包括_参数估计、统计假设检验和统计预测等方面的内容。
8. Z检验和t检验均为检验两个平均数（或比例、相关系数）的差异显著性的常用方法。
9.从原则上讲，研究报告或研究论文一般应具有正确性、客观性、公正性和__可读性。
10.在撰写研究报告或论文时，直接引用他人著述文字的，应当采用页末注、段落后注（或篇后注）、文内注_等方式给予注释说明。
二、单选题1.区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（ C）。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征，叫（C ）。
A.常数B.常模C.参数D.系数3.选用某个测验或自编测验时，首先要考虑的是测验的（ A）。
A.效度B.信度C.难度D.区分度4.下列观察方法中属于正式观察法的是（ D）。
A.轶事记录法B.日记描述法C.频率计数图示法D.特性等级评定法5.研究情景和条件与所研究的对象（或行为）生活（或发生）于其中的自然情景相符合的程度，即为（ A）。
A.生态效率B.标准关联效度C.外部效度D.表面效度6.下列方法中，主观性较强的调查方法是（B ）。
A.重点法、内容分析法B.重点法、典型法C.内容分析法、典型法D.文献法、内容分析法7.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（D ）。
《教育科学研究方法》期末考试试卷附答案
《教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( )。
15. （）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
二、选择判断题（10题30分，每题3分）1. 下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
《教育科学研究方法》期末考试试卷附答案
《教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( )。
15. （）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
二、选择判断题（10题30分，每题3分）1. 下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
《教育科学研究方法》期末考试试卷(A).doc
一、基本概念题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1变量、自变量、因变量:2样本与样本容量:二、运用观察法对监考员作现场观察，并写出一份观察报告（本题3应用研究与基础研究:4相关性研究:5结构式定量研究:25分）。
（此题要求空出一页纸的地方）三、选择一个感兴趣的教育问题，并拟定一份初步的研究计划（本题15分）。
（此题要求空出半页纸的地方）四、举例说明调查问卷设计的基本程序（本题20分）。
（此题要求空以一、基本理论题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1、什么是自变量和因变量？请举例说明。
2、什么是比较研究方法？它包括哪些类型？3、什么是个案研究？从研究对象来分可分为哪几类?4、什么是操作定义和抽象定义？请举例说明。
5、什么是结构式定量研究？它与非结构式定性研究有什么区别？二、什么是结构式观察？请以监考员的行为为观察对象进行观察，并写出一份观察方案（本题25分）。
（此题要求空出一页纸的地方）三、在教育实践中你比较感兴趣的问题是什么？如果对此问题进行研究，你打算如何设计（本题15分。
（此题要求空出半页纸的地方）、简述调查问卷设计的一般程序，并结合实际例子作简要分析（本1什么是基础研究和应用研究?2什么是个案研究？个案研究有什么特点? 3一、基本理论题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）何谓结构式定量研究？请简要说明内容分析法的基本步骤。
4、什么是比较研究方法？比较研究方法可分为几类?5、教育科学研究的发展趋势表现在哪些方面?二、 以时间为取向作现场观察，并写出一份观察报告（本题25分。
（此题要求空出一页纸的地方）三、 你思考过哪些教育问题，请研究方法的角度做一个初步设计（本 题15分。
（此题要求空出半页纸的地方）四、作学完《教育科学研究方法》这门课程后，有哪些收获，请结合一、基本概念题（本大题共5小题，每小题8分，共计40分）1、变量、自变量、因变量：变量,指在教育科学研究中，在性质、数量上可以变化的量以及测量或操纵的因子或条件；变量依其相互关系，可以分为自变量与因变量。
教育科研方法试题a
研究生课程进修班试卷封面名：姓罗福才单位：江西省抚州市乐安县潭港中学专业：课程与教学论（语文）考试科目：教育科学研究方法考试分数：2012年 8月25日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表教育科研方法试卷(A卷)一、名词解释：（每小题3分，共15分）1．教育文献答：教育科学文献是指记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，以及这些载体所记载和传递的知识与信息。
2．产品分析法答：是教育领域内的比喻说法，又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。
3．研究的信度答：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性，它说明的是研究的可靠程度或可靠性。
．自变量4．答：自变量，又称刺激变量。
是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。
当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。
5．现场实验答：现场实验又称实地实验或自然实验，它是指在真实的教育背景与教育环境下，根据预定的计划，有意识地引起或改变所要研究的现象，以对其进行观察和分析。
二、简答题：（每小题6分，共30分）1．抽取样本时，容易出现哪些错误？答：抽取样本时，容易出现以下错误：(1)确定的总体不正确。
(2)选取过于小的样本，给统计分析造成困难。
(3)选用的自愿者与非自愿者无明显差异。
(4)采用了不恰当的抽样程序。
2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？答：教育研究中对某一概念下操作定义主要有以下三种方法（1）条件描述法（2）指标描述法（3）行为描述法3．课题的研究计划大体应包括哪些内容？答：课题的研究计划大体应包括以下内容：1.课题名称2.研究的目的和意义3.研究内容：4课题的研究范围。
4. 课题的待答问题或研究假设6.文献综述：7. 课题的研究方法与设计8. 课题的时间进度表或工作项目进度表，研究进度9课题.成果形式10.课题组成员及其分工.经费预算：11课题经费与设备12. 课题参考书目与附录。
《教育科学研究方法》作业及答案（共5篇）
《教育科学研究方法》作业及答案（共5篇）第一篇：《教育科学研究方法》作业及答案《教育科学研究方法》作业及答案本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（B)是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（D)A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（D)A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是(B)A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（C)A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是（D)A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查 7.下列陈述错误的是（A)A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（A)A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（A)A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图 10.一般来说，教育科研活动的最后一环是（D)A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评 11.应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到（B)。
华中师范大学17年9月课程考试《教育科研方法》作业考核试题
华师17年9月课程考试《教育科研方法》作业考核试题一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。
）1. 科学研究始于A. 现状B. 问题C. 实践D. 个体实验正确答案：B2. 下面不属于教育叙事研究特征的是A. 关注教育事件中的具体人物B. 具有一定的情节性C. 以故事为主线，以讲述为主导D. 教育叙事就是教师的工作日志正确答案：D3. 访谈调查最大的优点是A. 灵活性强B. 使用较复杂的访谈提纲C. 不受书面语言文字的限制D. 容易进行深入调查正确答案：A4. 教育科学理论研究的成果主要表现为A. 学术论文B. 实验报告C. 教育调查报告D. 教育实验经验正确答案：A5. 题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 四次文献正确答案：B6. 根据调查内容的不同，可将教育调查法分为A. 问卷调查和访谈调查B. 普遍调查和抽样调查C. 常模调查和比较调查D. 发展调查和预测调查正确答案：D7. 制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是A. 伽利略B. 亚里士多德C. 冯特D. 培根正确答案：D8. 教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源A. 书籍B. 报刊C. 教育档案D. 电子信息检索系统正确答案：A9. 如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献正确答案：B10. 对选定的问题进行分析、预测和评价被称为A. 课题审查B. 课题论证C. 课题评估D. 课题鉴定正确答案：B11. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯正确答案：C12. 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是A. 内在效度B. 外在效度C. 总体效度D. 生态效度正确答案：A13. 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是A. 问题B. 计划C. 行动D. 反思正确答案：D14. 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A. 研究者自评B. 同行专家评价C. 行政部门评价D. 研究团体评价正确答案：A15. 研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献A. 书籍B. 报刊C. 教育档案D. 其他正确答案：C16. 以下属于三次文献的是A. 索引B. 论文C. 手册D. 文摘正确答案：C17. 教育实验研究报告的主要部分是研究的A. 结果B. 方法C. 讨论D. 目的正确答案：B18. 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A. 结构式观察B. 非结构式观察C. 直接观察D. 参与性观察正确答案：A19. 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是A. 访谈调查B. 问卷调查C. 测量调查D. 调查表法正确答案：B20. 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是A. 开放式问题B. 事实性问题C. 态度性问题D. 封闭式问题正确答案：A21. 以下属于二次文献的有A. 综述B. 报告C. 文摘D. 手册正确答案：C22. 历史研究的核心是A. 搜集、分析与鉴别史料B. 历史事件与历史过程发展规律的揭示C. 马克思主义的历史唯物主义D. 研究者的立场与价值取向正确答案：B23. 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为A. 准实验B. 真实验C. 前实验D. 假实验正确答案：A24. 最早使用日记描述法的是A. 洛克B. 裴斯泰洛齐C. 皮亚杰D. 陈鹤琴正确答案：B25. 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的A. 直觉观察时期B. 分析为主的方法论时期C. 形成独立科学时期D. 前实证主义时期正确答案：A26. 教育观察研究，根据观察的方式可分为A. 直接观察与间接观察B. 参与性观察与非参与性观察C. 自然情境观察与实验室观察D. 结构式观察与非结构式观察正确答案：A27. 在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A. 外部评论B. 内部评论C. 辨伪评论D. 证真评论正确答案：A28. 按实验控制程度，教育实验可以分为A. 前实验、准实验和真实验B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验D. 单组实验、等组实验和轮组实验正确答案：A29. 调查不同年代大学生消费观的变化，这属于A. 现状调查B. 相关调查C. 发展调查D. 普遍调查正确答案：C30. 对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是A. 个案调查B. 抽样调查C. 普遍调查D. 现状调查正确答案：C31. 下面关于自然实验描述错误的是A. 在自然环境中进行B. 借助日常教学活动进行C. 借助设备仪器进行D. 具有一定的开放性正确答案：C32. 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为A. 前实验、准实验和真实验B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验D. 单组实验、等组实验和轮组实验正确答案：B33. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括A. 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告C. 学术论文、教育调查报告和教育实验报告D. 学术论文、学术专著、教育观察报告正确答案：A34. 一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有A. 可行性B. 哲理性C. 逻辑性D. 独特性正确答案：A35. 研究报告和学术论文的科学性主要表现在A. 有充分的论据和严密的论证B. 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C. 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D. 以上都是正确答案：D36. 描述记录的方法包括A. 日记记录法B. 一事记录法C. 连续记录法D. 以上都是正确答案：D37. 在调查问卷中，对问题的表述应当A. 具有启发性B. 具有幽默趣味性C. 具有倾向性D. 保持态度中立正确答案：D38. 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点A. 顺查法B. 逆查法C. 引文查找法D. 综合查找法正确答案：C39. 以下那类方法是按照观察的方式分的A. 自然情境中的观察和实验室观察B. 直接观察与间接观察C. 参与性观察与非参与性观察D. 结构式观察和非结构式观察正确答案：B40. 按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为A. 普遍调查和抽样调查B. 现状调查和发展调查C. 个案调查和普遍调查D. 访谈调查和问卷调查正确答案：D41. 以下那类方法事按照观察的情境条件划分的A. 自然情境中的观察和实验室观察B. 直接观察与间接观察C. 参与性观察与非参与性观察D. 结构式观察和非结构式观察正确答案：A42. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查B. 个别访谈调查和集体访谈调查C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D. 电话访谈调查和网络访谈调查正确答案：C43. 课题研究的设计一般不包括A. 选择研究对象B. 确定研究方法C. 制定已经计划D. 预测研究结果正确答案：D44. 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是A. 日记描述法B. 轶事记录法C. 连续记录法D. 行为核对表正确答案：A45. 为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？A. 抽象调查B. 相关调查C. 个案调查D. 普遍调查正确答案：D46. 教育研究活动的起始环节是A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案正确答案：B47. （）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法A. 拍摄B. 填表C. 画图D. 写笔记正确答案：C48. 实验研究变量的三个组成部分是A. 实验变量、效果变量和无关变量B. 实验变量、过程变量和无关变量C. 效果变量、过程变量和无关变量D. 效果变量、目标变量和有关变量正确答案：A49. 评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是A. 选择制作评价工具B. 确定评价标准C. 确定总目标D. 收集评价信息并整理分析得出的结论正确答案：D50. 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是A. 顺查法B. 逆查法C. 引文查找法D. 综合查找法正确答案：B。
教育科学研究方法期末作业
高中生性别差异对学习化学的影响［摘要］男、女学生在化学学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，在高中阶段愈加明显，造成了高中女同学的学习化学的一个心理障碍。
我们从高中男女学生的化学成绩存在的差异出发，着重从智力和非智力两个因素进行调查分析，并针对女同学学习化学的困难，找出真正导致成绩有差距的原因。
并找出有效的解决方法［关键词］性别智力因素非智力因素化学成绩高中男、女学生在化学学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，这是多年来困扰广大化学教育工作者的一个难题，也是全面提高化学教学质量的一个巨大的障碍。
本文针对永仁一中2009年毕业班高三理二班化学成绩和现高139、144两个班级的高一化学期末统测成绩中进行研究，从高中学生的化学成绩存在的差异出发，着重进行智力和非智力因素的分析，并针对女同学学习化学的困难，实施了因材施教提高化学教学质量的一些有效措施，供大家参考一、男女学生化学成绩对比对永仁一中高2008年毕业生在校学习期间的高一、高二、高三时的化学成绩进行统计。
结果是:由于初中升学考试时的成绩是男女生是相当的，因此根据表中的数字可以看出，高中化学成绩在男女生之间确实有些差距。
而且这差距不容忽视。
为了研究男女生化学成绩存在差异的原因，我们对此做了一些调查工作，调查采用了问卷调查法和专项调查法．调查取样为高一年级113名学生．有效问卷110份．其中男生57份，女生53份．调查结果如下表：表1：学习化学的目的由表1可以看出：在学习化学的目的方面，男女生存在着较大的差异．大部分男生学习化学是由于兴趣和要考理工科大学，而大部分女生学习化学的目的是为了要通过高中毕业化学会考．由于学习的目的差别，导致在学习化学的过程中男女生对化学课的重视程度有所不同，付出的努力不同，得到的结果自然不同表2：学习化学的兴趣及原因兴趣原因男生：化学学是严谨科学，联系实际生活，与未来科技发展关系密切。
女生：喜欢化学教师，考试成绩好，上课听得懂，会做题。
教育科学研究方法期末作业
教育科学研究方法期末考核作业154176选取的调查报告一：《关于青少年思想道德教育状况调查报告》1、调查对象：是全区104个社区及部份区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。
本次调查共下提问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为党员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分占6%和1%;学历为大学专科以上的占36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的占3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业职员占19%。
选取不同层次，年龄，职业的青少年，对象较为全面，具有普遍性。
但是选取比例不够合理，如男女比例差距太大。
2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织上风和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。
3、调查内容：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究，分析了青少年思想道德状态的基本特点，主要从学校教育方面提出了思考与对策，我觉得应该从社会、学校、家庭三个方面着手会更加全面。
调查报告二：《关于中学生学习方法的现状调查报告》为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，笔者对其校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。
笔者从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。
采取问卷和谈话法。
从预习情况和方法，课堂听讲情况和方法， 课堂记笔记的情况和方法，课堂小结情况和方法，做作业的情况和方法，复习方法的情况，课外参考情况七个方面总结了调查结果。
2021-2022国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末试题及答案(试卷号：1349)
2021-2022国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每小题4分，共20分）1对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是( )。
’A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。
A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。
题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目3．假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有( )的性质。
A.多样B．臆断C．暗示D．推测4．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。
A．频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B5．下列说法中正确的是( )。
A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系二、判断题（每小题4分，共20分）6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确B．错误7．在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。
( )A．正确 B．错误8．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。
2017年教育科研方法作业
教育硕士《教育研究方法》课程
期末作业
学期： 2016-2017学年寒假面授
学号：1522110002
姓名：代清林
专业：学科教学（化学）
全国教育科学规划课题评审意见表
说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
项目登记号和项目序号不填。
2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的圈选B。
“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字或盖章有效。
全国教育科学规划课题论证活页。
2020年最新《教育科学研究方法》期末试题A卷及答案
《教育科研方法》试题（A卷）一、简答题（共5小题，每小题6分，共30分。
）1.一个好的研究问题具有哪些基本特点？2.为什么要抽样？怎样抽样？3.观察记录的方法有哪儿种？4•问卷调查中，设计问卷问题的基本要求是什么？5.教育测量质量的衡量指标有哪些二.论述题（共2小题，每小题10分，共20分）1.试述教育研究论文和报告撰写的基本规范。
2.请结合实际谈谈教师做研究的意义。
三、列举题（10分）一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩的影响的实验。
班级大小有3种水平，分别为20人以下，20-40人，40人以上。
参与研究的有4所中学，每所中学有6个化学班，每种水平各2个班。
请回答，该实验中的自变量、因变量各是什么？列举出尽可能多的无关变量。
四.材料分析题（15分）认真阅读下面一段访谈记录，回答后面的问题。
访谈者：您的孩子上小学前，您对她是如何要求的？是否让她参加一些学习班？受访者：她上小学前我们让她参加绘画班。
1983年我去美国时给她买了一个电子琴，注总对她在心灵上进行陶冶。
1986年孩子上小学，上小学前本来不在本校幼儿园，我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。
访谈者：为什么给她送到那个幼儿园？受访者：那里条件好，老师的素质高，对孩子的影响好。
访谈者：那里的条件怎么好？您看巫的素质是什么呢？受访者：那里的老师都是幼师毕业的，而且本校幼儿园没有整托，那里有整托。
访谈者：在那里学习什么？受访者：拼音、诗gK、美术等等。
学到了一些东西。
但是那里也有一个毛病，吃完晚饭以后六、七点钟就让孩子上床了。
老师走了以后孩子就开始闹了，有人放哨，老师一来放哨的就打一个暗号，孩子们就假装睡觉。
所以孩子从小就学会了撒谎，用撒谎来保护自己。
还有一个问题就是她在幼儿园里年龄最小，所以总是受欺负。
访谈者：您孩子上小学的情况如何?受访者：孩子上小学时，我们乂有两个错误的选择。
本来孩子是划片上小学，上本校的附小。
我们托人让孩子上了外面的一所小学。