在职培训和脱产培训的区别的总结精选版

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6 在职培训与脱产培训

6 在职培训与脱产培训
第六章 在职培训与脱产培训
本章重点
在职培训与脱产培训的概念及方法 “行动学习”等在职培训新方法 各种脱产培训的方法及效果
本章结构
引导案例:IBM——让员工与公司 一起成长
第一节 常用的在职培训方法
第二节
常用的脱产培训方法
第一节 常用的在职培训方法
在职培训
指为了使员工具备有效完成工作任务所必需的知识、 技能和态度,在不离开工作岗位的情况下,对员工进行培 训,也称为“在岗培训”、“不脱产培训”等 。 通常表现为安排新员工跟着有经验的员工或主管人员 学做工作,由这些有经验的员工或主管人员来实施培训。 常见方式有: 师带徒、导师制、工作轮换、教练、行动学习
不足
• 仅对培训对象进行某一特定技能的培训,员工技 能太单一。 • 由于传统的消极观念的存在,会在一定程度上影 响技能的传授。
二、导师制 是传统师带徒的现代演绎版本,既是 师带徒在应用领域上的扩展,也是师带徒在 指导范围上的扩展。 导师:指为被指导者提供指导、训练、 忠告和友谊的个人。 指导的内容:不仅包括知识、技能的指 导,也包括品行、态度等方面
四、行为示范法
指通过为培训对象观摩行为标准样例或录像 和幻灯片等,并进行实际操练的一种培训方法。 行为示范培训由四个流程组成: 注意、回应、机械重复与激励 行为示范培训的可改进之处
• 应增加多样化或可变性 • 恰当使用正面例子和反面例子
复习与思考
1. 你所在公司的在职培训存在什么问题?如何改进
三、工作轮换
工作轮换存在的潜在问题
• 员工在各轮岗部门均无归属感
• 可能影响整个工作小组的效率
• 员工在工作中可能存在敷衍了事现 象
• 由于轮岗先后角色变换,可能影响 将来的工作关系

第六章_在职培训与脱产培训

第六章_在职培训与脱产培训

分时间脱离岗位参加的培训。脱产培训是以提高员
工的理论知识为主,在培训形式上以教学为主的培
训方法。
其特点:
1.学员暂时脱离工作岗位参与培训
2.培训时间、人员和内容集中
3.脱产培训侧重于提高员工的专业技能
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二、脱产培训的作用
(一)加深员工理论知识的系统化
脱产培训具有时间集中、内容集中的特点,使得员工能够
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思考练习题
1. 岗前培训、在职培训和脱产培训之间的联系和区别是什么?
2.在职培训有何特点? 3.企业应该如何控制脱产培训的风险?
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第六章 在职培训与脱产培 训
本章要点
在职培训与脱产培训的概念与方法 “行动学习”、“初级董事会”在职培训 新方法 各种脱产培训的方法及效果

本章结构


培训能增加22.4%的生产力,培训加“教练” 能增加88%的生产力 世界性的企业教练教育组织——埃里克森学院, 学院总部位于加拿大温哥华,另有十一个培训 中心遍布加拿大、美国、澳大利亚和欧洲的不 同城市。
6.1.5 行动学习(Action learning)



团队或工作群体会在实际工作中面临问题,在职学习 就更有条件让他们合作,商讨解决方案并制定行动计 划,然后由他们负责实施这一计划并进行培训这就是 最实际的行动学习 在职培训仅仅停留在对培训内容的掌握阶段是不足够 的,只有让学员运用所学进行实践,付诸于行动,培 训的效果才能真正得到体现 以美敦力上海公司行动学习的培训实践为例
第二节 在职培训
一、在职培训的概念与特点
在职培训:是指企业员工在不影响日常工作的情况
下,通过培训学习,使其在知识、技能、安全生产
意识上不断提高,最大限度地使员工的职能与现任 或预期的职务相匹配。

第6章 在职培训和脱产培训

第6章 在职培训和脱产培训

6.2常用的脱产培训方法
1.演讲法 2.案例研究法 3.情景模拟法 4.行为示范法
(一)无领导小组
概念:
无领导小组讨论,是一种对被测评者进行集体测试的方法。具体 来讲,由一组被测评者(一般6~8人为宜)组成一个临时工作小组,通 过一小时左右的讨论时间,完成给定的任务。
优点:
被测评者在讨论中充分展现自己,评价者以此来观测被测评者, 对他们进行考察、打分,评定他们的组织协调能力、综合分析能力、口 头表达能力等各方面能力,以及自信程度、应变能力、情绪稳定性、反 应灵活性等个性特点和行为风格,以评价考生之间的优劣。
第6章 在职培训和脱产培训
烟台鲁东大学
仇莉娜
第6章 在职培训和脱产培训
1.常用的在职培训方法 2.常用的脱产培训方法
6.1常用的在职培训方法
师带徒
1.检验业绩 2.口头传授 3.亲手示范 4.练习 5.检查反馈
工作轮换
1.丰富工作经历; 2.认识优势劣势; 3.了解各部门的管理工作。
教练
1.指导培训对象作出计划、策略,引导培训对象思考为什么要做,如何做,做 的后果如何; 2.指出培训对象所不能或没有设想的状况; 3.持续的引导与客观意见的反馈。
行动学习 初级董事会
6.1常用的在职培训方法
师带徒 工作轮换 教练 行动学习
给团队或工作群体一个实际工作中面临的问题,让其合作解决并制定行动 计划,并负责实施这一计划的培训方法。
初级董事会
由培训对象组成初级董事会,对公司的经营策略、政策及措施进行讨论并 提出建议,为培训对象提供公司现状和发展问题的一种培训方法。
经理也疯狂
工作任务: 不限制怎么经营各自的企业,只是假定人力、场地成本固定不变。 竞赛的目标?用你的业绩打败另两家公司!客户满意度、盈利能力、 员工士气、企业竞争力……跟实际企业没什么两样。 竞赛分为六个周期,每个周期内完成接订单、设计产品、购买原 材料、生产、送货、各项改革措施等完整的企业活动,限时25分钟。 每个周期之后会有总结,周期之前也会有时间讨论和计划企业经营情 况。

在职培训与脱产培训

在职培训与脱产培训

华为推行全员导师制
思 想 推行全员导师制 技术 业务 能力
导师制优缺点分析
优点: • 内部经验传承; • 了解企业文化及运 作; • 了解企业内部的环 境及机会; • 距离较近,可能较 有弹性
分析
缺点: • 内部的竞争,安全 感 • 可能较专业导向 • 可能没“教练”技术 • 导师受自己的个人 因素限制
美国在职教育
美国:开放、多元的培养模式
美国劳动力市场特征: • 开放、流通的劳动力市场; • 工作转换成本较低; • 频繁的员工流动。
本章重点

在职培训与脱产培训的概念 和方法 “行动学习”、“初级董事会”、 在职培训新方法 各种脱产培训的方法及效果


企业培训的效果在 很大程度上取决于培训
方法的选择,当前,企
业培训的方法有很多种 ,不同的培训方法具有 不同的特点,其自身也 是各有优劣。要选择到
合适有效的培训方法,
需要考虑到培训的目的
LOREM IPSUM DOLOR
• 企业员工培训常用的方式 可以分为两大类:在职培训 和脱产培训。每一类别的培 训又有其相应的具体的常用 培训方法。在本章中我们将
着重讨论常用的培训方法。

工作轮换优缺点分析
优点:
工作轮换能丰富培训对象的工作经历; 识别培训对象的长处和短处,企业能通过工作轮换了解培 分析 训对象的专长和兴趣爱好,从而更好的开发员工的所长; 工作轮换能增进培训对象对各部门管理工作的了解,扩展 员工的知识面,对受训对象以后完成跨部门、合作性的任 务打下基础。
第六章 在职培训与脱产培 训
西方发达国家在职 培训
• 德国 • 日本 • 美国
德国在职培训
学校
企业

在职培训与脱产培训

在职培训与脱产培训
在职培训要让学员运用所学的方法进行实践,付诸行
动,培训的效果才能真正得到体现。 美敦力上海公司案例
第二节 脱产培训
指离开工作和工作现场,由企业内外的专家和培 训师对企业内各类人员进行教育培训。 常用的培训方法:

演讲法
案例研究法 情景模拟法
行为示范法
演讲法
指培训师用语言将他想要传授给培训对象的内容表达
一、常用的在职培训方法

在职培训(on the job training , OJT)是指为了使
员工有效完成工作任务所必需的知识、技能和态度,在 不离开跟踪岗位的情况下,对员工进行培训,也成为在 岗培训、不脱产培训等。
师带徒
检验业绩发现差距 口头传授 亲手示范
检查反馈
练习
导师制

是指企业中富有经验、有良好管理技能的资深管 理者或技术专家,与新员工或极具发展潜力的员工建
案例研究法

指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘 手问题的书面描述,让学员分析和评价案例,提出解 决问题的建议和方案的一种培训方法。
情景模拟法

通过把培训对象置于模拟的现实工作环境中, 让他们依据模拟的情景作出即时的反应,分析实
际工作中可能出现的各种问题,解决问题,为进
入实际工作岗位打下基础的一种培训方法。
度和职业偏好,从而选择他适合的工作
工作轮换的时间长短取决于培训对象的学习能力
及学习效果,而不是机械的规定某一时间
工作轮换涉及的部门经理应受过专门的有关培训,
具有较强的沟通、指导和督促能力。
教练
是一种由管理人一种态度训练
行动学习(action learning)
立的支持性关系。

mba在职与脱产的区别-怎么报名-影响工作吗

mba在职与脱产的区别-怎么报名-影响工作吗

mba在职与脱产的区别-怎么报名-影响工作吗在职mba和脱产的不同之处在于上课时间不同、考试方式不同、目标群体不同等。

脱产mba也就是全日制mba,同一般研究生一样,在校学习课程,周一到周五上课;在职mba属于半脱产制,边学习,边工作。

1.上课时间不同全日制mba同一般研究生一样,在校学习课程,周一到周五上课。

学习期间档案、户口调转到学校,不容许参加工作,学习年限是1.5-2年。

而在职mba属于半脱产制,边学习,边工作,档案户口可以选择调转到学校,一般是周六日集中上课,自主复习。

在线mba通过网络线上听课和线下集中授课的方式,学习时间更为灵活,并且不受地域的限制。

2.考试方式不同mba分为统招和非统招形式。

统招研究生在每年的12月底考试,次年2、3月出成绩,3、4月复试、9月入学,大家可以自行选择全日制或是非全日制就读,毕业后获得毕业证和学位证。

另一种非统招mba,不必须要参加入学考试,报名学习即可,但是要参加同等学力的〔英语〕考试。

毕业后只能获得学位证,而没有毕业证。

还有人会选择出国去攻读国外大学的mba,英语水平要求很高。

而且只有在国外读书有1年以上的留学记录,毕业后才干拿到毕业证书。

相比之下,在线mba有一个好处,就是免联考、不出国。

因为很多在线mba是中外合作办学,会有外国老师授课,所以学员必须要有一定的英语水平。

不必须要参加〔管理〕类综合联考,而是申请制入学,相对来说入学更为容易。

学习时间1年左右,取证速度快。

只要考试合格,毕业后也会获得国家教育部承认的mba 证书。

3.目标群体不同全日制mba一般合适毕业年限不久,或希望通过mba学习转换行业,或筹备自主创业的年轻群体,或是想停下来好好学习进修的同学。

年轻群体读全日制的脱产成本较小,一方面,因为初入社会,一般不具备非常高的薪酬,另一方面,没有太多的家庭负担。

而且依据很多人的面试经验,如果年纪太大还没有做到管理层,会被认为不具潜力,也很难考上名校全日制mba。

MBA在职与脱产(全日制)的区别-赢在路上

MBA在职与脱产(全日制)的区别-赢在路上

MBA分在职的和脱产区别主要的区别在于,1. 10月份MBA考试,属于在职考试,考试难度稍低,而且考上之后不提档,只需要周末去上课,不过,读完之后只是发学位证(MBA 学位,也就是工商管理硕士学位),没有研究生学历(例如:您考MBA之前是大专或本科学历,MBA完成学业后,您的最高学历是大专或本科学历,您的最高学位即是硕士学位)。

在职MBA 上课形式是周末上课。

2. 1月份MBA考试,分在职和脱产两种,考试难度稍大于前者;考上之后需要提档案,在校脱产全日制学习两年。

读完之后,发双证(MBA学位证与研究生学历证)。

上课形式是全日制。

MBA是不收应届生的,专科毕业五年(含)以上、本科毕业三年(含)以上、研究生(含硕博学位)毕业两年以上才能报考MBA。

MBA是没有公费的,全部自费,而稍微好一点的学校(比如211高校)的学费目前在5万元左右,名牌(如北大、清华、复旦、交大的学费十几万至二十几万不等)而且,有些学校的MBA没有奖学金。

考试科目是英语和综合。

其中,MBA英语的难度高于四级,但低于六级。

综合包括如下几种内容:数学、逻辑(考公务员考的那些内容,多做练习,可以找到做题规律)、论证有效性分析(给定一篇文章,分析这篇文章论述中出现的问题)、作文(相当于公务员考试里的申论,主要关注社会热点问题,一般应透过现象看出本质,给出解决方案)。

MBA实行全国联考,总分300分,其中英语100分,综合200分。

报考流程:首先是一月份考试是每年10月份采用网上报名的方法。

11月份外地考生到所报院校研究生招生办公室或去现场确认,并通过网上或电话查询方式查询报名结果。

十月份考试是每年7月份网上报名然后,参加1月份的联考,开始着手准备复试。

而且,复试成绩占总成绩的50%,复试准备的内容包括英语口语、英语听力、政治、面试(管理能力测试)MBA指定咨询培训报考学校:赢在路上/MBA专修学院。

在职培训和脱产培训的区别的总结精选版

在职培训和脱产培训的区别的总结精选版

在职培训和脱产培训的区别的总结精选版在职培训和脱产培训的区别的总结Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】源于梦想,成于足下,有梦的地方就有我们追寻的足迹,有梦就有可能.07工管2班项目小组:梦之旅2010-1-6 目录导言.....................................................1 一.员工培训的相关知识....................................1 (一)企业员工培训作用.. (1)(二)员工培训的必要性.. (2)(三)员工培训的目的 (2)二.在职培训和脱产培训的区别 (3)(一)定义上的不同 (3)(二)培训方式上 (3)(三)培训时间上 (3)(四)培训类别 (3)(五)培训方法 (4)(六)在各自的特点上 (4)(七)培训对象 (5)三.突出的区别 (5)四.小结.................................................6 在职培训和脱产培训的区别在新员工培训模式下(一)企业发展靠员工,员工发展靠培训 (6)(二)明确区别,达到培训的最佳结果 (7)在职培训和脱产培训的区别组员—导言当今经济社会快速发展,新产业和新的企业层出不穷,有些是朝阳企业,有些正值壮年,然而有些企业已经进入暮年,作为一个企业,不仅需要一流的人才,还必须培养结构合理的人力资源,终身教育也将是知识经济时代中一个企业的必然选择。

在企业的发展壮大中,员工在其中起着很大的作用,而对员工的培训就是发挥最大效用的有效途径,因而对员工的培训就显得异常重要。

在员工培训的体系中包括了岗前培训、在职培训和脱产培训,在职培训是指员工在工作场所,在完成生产任务过程中所接受的培训;脱产培训是因业务发展的需要或员工因工种变更、职拉提升等需要接受某种专门训练,这种培训要求受训员工暂时脱离岗位或部分时间脱离岗位参加学习或进修,他们各有自己的优缺点、相关性及其差别,而在这里我们重点理解一下在职培训和脱产培训之间的区别。

在职培训与脱产培训(PPT 80页)

在职培训与脱产培训(PPT 80页)
石河子大学商学院岳云云
导师制从制度上规定教师具有育人的责任,使教 师在从事教学科研以外,将对学生进行思想、学 习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作 的另一部分。要求全体教师关注学生从入学至毕 业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各 个教育环节,对学生的教育要有整体性和一贯性 的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的 教育和指导。
石河子大学商学院岳云云
师带徒的评价
学徒培训适用范围广,培训数量大,能利 用己有的设备和技术,因此很多国家都有 学徒培训制度。建国以来,我国有80%以 上的新技术工人是通过学徒培训的方式培 训出来的。
学徒培训的缺点在于偏重技术操作方面的 训练,而在理论学习上显得不足,从而限 制了学习广度和深度。
实行工作轮换的好处
1. 能够很好地满足员工的内在需求
在同一岗位时间长了,就会产生厌烦感,适当的轮换岗位 会使人有一种新鲜感,工作本身的趣味性由此产生;
当员工面临一个新的工作岗位,员工就面临新岗位的挑战; 工作轮换可以培养员工适应新环境的能力,对一般员工来
说,可以增加员工对多种技能的掌握;而对于管理人员, 能加强对企业工作的全面了解,提高对全局性问题的分析 能力; 在不同岗位上的轮换,可以增加员工的交流机会; 当员工能胜任新的工作岗位,便可得到一种只有在工作任 务完成时员工才会感到的满足。
石河子大学商学院岳云云
在职培训中可能存在的问题
对新进员工指导不力。 表现:制定了详细的在职培训的计划,
但很难具体实施。 原因:工作太重、太忙,无精力进行
在职培训。
石河子大学商学院岳云云
对个别员工指导不充分。
表现:造成个别员工知识、技术落后, 而无法改善。
原因:训练时间不够或指导者水平所 限。

第六章_在职培训与脱产培训

第六章_在职培训与脱产培训

演讲法 案例研究法 情景模拟法 行为示范法
4.讲授法 传统模式的培训方法,也称课堂演讲法。在企业培训中,经常开
设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训,适用于向群体学员介绍或 传授某一个单一课题的内容。培训场地可选用教室、餐厅或会场,教 学资料可以事先准备妥当,教学时间也容易由讲课者控制。这种方法 要求授课者对课题有深刻的研究,并对学员的知识、兴趣及经历有所 了解。重要技巧是要保留适当的时间进行培训员与受训人员之间的沟 通,用问答形式获取学员对讲授内容的反馈。其次,授课者表达能力 的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。 讲授法培训的优点是同时可实施于多名学员,不必耗费太多的时 间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制,因此受训人员不能主动 参与培训,只能从讲授者的演讲中,做被动、有限度的思考与吸收。 适宜于对本企业一种新政策或新制度的介绍与演讲、引进新设备或技 术的普及讲座等理论性内容的培训。

行动学习的来源


行动学习法是英国学者reg ravens教授提出的, 他在二战之后受英国政府的委托,进行管理发 展研究,开始对行动学习法进行探索。 1965年他离开英国到比利时为高级管理人员组 织管理培训课程时,首次把这种方法引入管理 发展的科学学术领域。70年代他返回英国,为 英国通用电子公司开办了行动学习课程,被广 泛关注。专家们普遍认为这种方法是可以与案 例教学方法并列的、另一种理论与实践密切结 合的学习发展工具。
行动学习

行动学习法又称“干中学”,就是通过行动来学习, 即通过让受训者参与一些实际工作项目,或解决一些 实际问题,如领导企业扭亏为盈、参加业务拓展团队、 参与项目攻关小组,或者在比自己高好几等级的卓越 领导者身边工作等,来发展他们的领导能力,从而协 助组织对变化做出更有效的反应。 行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上,是 一个计划、实施、总结、反思进而制定下一步行动计 划的循环学习过程。

第章在职培训与脱产培训

第章在职培训与脱产培训

第一章在职培训与脱产培训在如今快速变化且竞争激烈的职场环境中,不断提升自己的职业能力已成为职场人士不可或缺的一部分。

如何平衡工作与学习之间的冲突,选择合适的培训方式和机构,成为了在职人士需要面对的问题。

1.1 在职培训与脱产培训相比,在职培训通常是指在职人员在工作期间利用空闲时间进行的培训和学习。

这种培训方式不需要中断工作,可以较好地平衡工作与学习之间的关系,提高效率。

但需要注意的是,由于在职人员时间相对紧张,因此需要有较好的时间管理能力,合理规划培训课程和工作任务。

在职培训通常包括企业内部培训、职业技能培训机构培训和在线学习等多种形式。

企业内部培训是指公司利用自身资源和专业人才进行的培训,常见的形式包括内部讲座、培训班以及工作间学习等。

职业技能培训机构则是专业的培训机构,拥有多年的培训经验和教学资源,提供具有专业性和实用性的职业技能培训。

在线学习课程则是以网络为载体,通过视频学习、网络直播、多媒体课件等技术手段进行的学习。

1.2 脱产培训脱产培训是指在职人员需要在一定期限内中断工作,参加由学校、培训机构或其他机构组织的培训。

这种培训方式可以更加专业、深度和全面地学习相关技能,也能够拓宽与职业相关的知识面。

但由于需要中断工作,同时需要考虑培训期间的学费、住宿和交通等成本,因此需要较好的预算规划和个人能力的较强支持。

脱产培训的形式也较为多样化,例如夜大学、成人高等教育院校、培训机构的班型培训等。

这些培训机构通常能够提供更加系统更加完善的课程设置、教学管理和教学资源。

1.3 如何选择培训机构在选择培训机构时,需要考虑多方面的因素,包括教学质量、师资力量、课程设置、专业水平、证书认证等等。

以下几点可以帮助在职人员选择更加合适的培训机构:1.3.1 教学质量教学质量是衡量培训机构的重要标准之一,良好的教学质量能够保证学生的学习效果和培训成果。

在选择培训机构时,可以考虑机构的历史背景、师资力量和学员评价等方面,以了解教学质量的高低情况。

脱产培训总结9篇

脱产培训总结9篇

脱产培训总结9篇第1篇示例:脱产培训是一种常见的培训方式,通常是指企业为员工提供的非工作时间的培训。

在这种培训模式中,员工可以暂时脱离工作岗位,集中精力参与培训,以提升自己的技能和能力。

脱产培训的总结是对培训过程和效果进行评估和反思的重要环节,通过总结可以发现培训中存在的问题和不足之处,提出改进意见,为今后的培训工作提供参考和借鉴。

一、脱产培训的意义脱产培训是一种有效提升员工技能和能力的方式,通过集中培训可以加深员工对知识和技能的理解和掌握,提高培训效果。

脱产培训还可以促进员工之间的交流和合作,增强团队凝聚力和协作能力,提高整体绩效。

二、脱产培训的特点1. 集中培训时间较长:脱产培训通常是在非工作时间进行,培训时间较长,可以深入学习和掌握知识和技能。

2. 专业培训师资:脱产培训通常由专业的培训师授课,提供系统化、专业化的培训内容。

3. 多样化的培训形式:脱产培训形式多样,包括讲座、实践操作、案例分析等,满足不同员工的学习需求。

四、脱产培训总结的内容1. 培训目标分析:总结培训目标的设定是否清晰明确,是否符合实际需求。

2. 培训内容评估:评估培训内容的质量和实用性,是否能够提高员工的技能和能力。

3. 培训方法反思:反思培训方法的适应性和有效性,是否符合员工的学习特点。

4. 培训组织管理:评估培训组织和管理的效率和规范性,是否能够保证培训顺利进行。

5. 培训效果评价:评估培训效果的达成程度,是否能够实现预期效果。

五、脱产培训总结的作用1. 发现问题和不足:脱产培训总结可以帮助发现培训中存在的问题和不足之处,为改进提供依据。

2. 提出改进建议:总结可以提出改进培训的意见和建议,为今后的培训工作提供指导和借鉴。

3. 加强员工学习:总结可以帮助员工对培训过程和成果有更清晰的认识,促进知识的内化和应用。

第2篇示例:脱产培训是一种以从事工作的人员为对象的培训方式,通常是通过短期集中的培训课程,让参与者迅速提高专业技能和知识水平。

脱产培训总结范文

脱产培训总结范文

脱产培训总结范文脱产培训是指员工暂时脱离工作岗位,参加集中的培训活动。

在脱产培训中,员工可以全身心地投入学习,并通过与其他员工的互动与交流,不仅深化了自己的知识与技能,也拓展了人脉资源。

在我参加的这次脱产培训中,我学到了很多宝贵的经验和知识,大大提升了自己的职业技能和职场竞争力。

首先,在培训期间我们接受了系统的理论教学,包括管理学、市场营销、人力资源管理等课程。

这些课程不仅帮助我更好地了解了企业运营的基本原理,也提高了我的问题解决能力和领导能力。

除了理论课程,我们还进行了大量的实践操作和案例分析。

通过模拟实际工作环境和情境,我学会了如何正确应对各种问题和挑战。

在一次次实践中,我逐渐摸索出适合自己的工作方法和行为准则,也提高了自己的决策能力和执行力。

此外,在脱产培训中,我结识了来自不同行业的一群优秀的同事。

我们在讨论与合作中互相学习,互相促进。

通过与这些同事的交流,不仅开阔了我的视野,也丰富了我的人脉资源。

在以后的工作中,我相信这些人脉资源将会对我产生积极的影响。

此次脱产培训中,我还进行了自我评估和反思。

通过培训中的测评和个人目标制定,我更清楚地了解了自己的优势与不足,并制定了一系列的发展计划。

同时,在培训结束后,我们还接受了对学习效果的测试和评估,通过评估结果,我能够及时调整自己的学习方法和学习计划,使自己的学习效果得到最大化的提升。

在这次脱产培训中,我不仅学到了知识和技能,更重要的是培养了良好的学习习惯和职业素养。

我知道只有持之以恒地学习和不断提升自己,才能在职场中立于不败之地。

我将把这次脱产培训中学到的东西运用到工作中,为自己和公司的发展做出更大的贡献。

同时,我也将继续进行自我学习和自我提升,不断追求卓越,实现个人的职业目标。

综上所述,这次脱产培训是我职业发展中的一次宝贵的经历。

通过培训,我不仅学习到了知识和技能,也锻炼了自己的实践能力和处理问题的能力。

我相信,这次培训对我的个人成长和职场发展都将产生积极的影响。

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在职培训和脱产培训的区别的总结Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】源于梦想,成于足下,有梦的地方就有我们追寻的足迹,有梦就有可能.07工管2班 项目小组:梦之旅 2010-1-6 目录 导言.....................................................1 一.员工培训的相关知识....................................1 (一)企业员工培训作用...................................1 (二)员工培训的必要性.. (2)(三)员工培训的目的 (2)二.在职培训和脱产培训的区别 (3)(一)定义上的不同 (3)(二)培训方式上 (3)(三)培训时间上 (3)(四)培训类别 (3)(五)培训方法 (4)(六)在各自的特点上 (4)(七)培训对象 (5)三.突出的区别 (5)四.小结.................................................6 在职培训和脱产培训的区别在新员工培训模式下(一)企业发展靠员工,员工发展靠培训 (6)(二)明确区别,达到培训的最佳结果 (7)在职培训和脱产培训的区别组员—导言当今经济社会快速发展,新产业和新的企业层出不穷,有些是朝阳企业,有些正值壮年,然而有些企业已经进入暮年,作为一个企业,不仅需要一流的人才,还必须培养结构合理的人力资源,终身教育也将是知识经济时代中一个企业的必然选择。

在企业的发展壮大中,员工在其中起着很大的作用,而对员工的培训就是发挥最大效用的有效途径,因而对员工的培训就显得异常重要。

在员工培训的体系中包括了岗前培训、在职培训和脱产培训,在职培训是指员工在工作场所,在完成生产任务过程中所接受的培训;脱产培训是因业务发展的需要或员工因工种变更、职拉提升等需要接受某种专门训练,这种培训要求受训员工暂时脱离岗位或部分时间脱离岗位参加学习或进修,他们各有自己的优缺点、相关性及其差别,而在这里我们重点理解一下在职培训和脱产培训之间的区别。

组员—一.员工培训的相关知识(一)、企业员工培训作用?1、从组织全局角度看:1)、培养人才,造就队伍,促进组织战略目标的实现;2)、提高效率,保证质量,为客户提供最满意的服务;2、从员工个人角度看:1)、改变员工的态度和行为,提升员工自身的素质;2)、确认员工职业发展道路,促进自我价值的实现。

(二)员工培训的必要性员工培训的必要性首先来自于科学技术的日新月异。

信息产业革命对企业生存与运作方式的影响前所未有地被加深,计算机等高科技信息化技术设备和手段在企业中的使用日益广泛,这些因素迫使企业感到,只有让员工掌握更为先进的工作方法,才能更好地完成自己的工作,从而提高企业整体的效能和竞争力。

员工培训也是企业完成员工社会化和满足员工个人发展需求的主要渠道之一。

随着经济和社会的发展,员工自身的发展需求也日益强烈。

(三)员工培训的目的1.满足企业长期发展的战略规划对员工素质的要求每个企业都要制定三年或五年战略规划,规划对企业员工的整体素质的要求。

或者对员工的管理的技能,管理的水平,的技能,的水平,生产的技能等等都有些要求,那我们可以通过培训来满足这些要求。

2.满足企业对于年度生产经营计划的要求企业销售任务很重,需要增加很多销售人员,对新招聘来的销售员必须进行培训,提高他们的素质。

3.满足员工职位技能的标准要求国家对某些重要工种或者岗位都有标准性的要求。

比如高压电工要有许可证才能够上岗,工程师、会计师要求有职称。

通过培训来满足他们的职位技能标准方面的要求。

4.满足员工自身的职业生涯设计的要求,员工对自身发展都有一些设想。

组员—二.在职培训和脱产培训的区别(一)定义上的不同在职培训也叫在岗培训,不脱产培训,是指企业为了使员工具备有效完成工作所需要的知识、技能和态度,在不离开工作岗位的情况下对员工进行的培训。

脱产培训是指离开工作或工作现场进行的培训。

(二)培训方式上在职培训就在原有工作岗位进行培训,是将学习和应用直接结合起来;脱产培训是需要离开工作岗位的。

(三)培训时间上在职培训比较随便,时间较机动,灵活性大;而脱产培训比较机械,需要事先选定某个特定的时间。

(四)培训类别1.在职培训的类别转岗培训;晋升培训;以改善绩效为目的的培训;岗位资格培训。

2..脱产培训的类别(1)从实践上看;分短期脱产培训和长期脱产培训。

(2)从安排培训的主体看;分组织安排的培训和个人选择的培训。

(3)从培训的内容看;分学历培训和更新技能培训。

(4)从受训阶层看;分为分阶层脱产培训各分专业脱产培(五)培训方法在岗培训:工作指导法,工作轮换法,计划的提升,设立“助理”职位,建立“委员会”,或“夏季委员会”,特殊任务委派法。

脱产培训:参加研讨会,去国外优秀企业短期考察,到高等院校进修,出国进修,电视录像,分组讨论,角色扮演,案例研究。

组员—(六)在各自的特点上a.在职培训:优点:1.简单易行、成本低,不需要另外添加设备、场所。

2.不同形式的在职培训也有助于改进生产服务方式,克服服务中的缺点。

3.培训的实用性较好,培训时的环境就是实际工作的环境,员工可以立即将培训的内容运用到实际工作中去。

缺点:1.缺乏良好的组织,较不规范,不易较快取得效果;2在岗培训有时会打乱正常工作流程。

b.脱产培训的优缺点优点:(1)用来培训企业紧缺的人才,或者为企业培训未来高层次技术人才、管理人才。

(2)脱产培训可以让员工更系统学习,有利于全面素质的提高。

缺点:(1)费用一般比较高,对工作影响大,并不适用全员培训。

(2)脱产培训要让员工放下手中的工作,在某些企业中有困难(3)组织培训要花大量时间,这些因素都导致无法大量采用这种方法(七)培训对象在职培训:1.从学校毕业的新员工2.有相关工作经验的新雇员3.有工作经历但原先从事的工作与现在从事的工作完全不同的工作4.企业的后备人才5.需要改善绩效的员工脱产培训:因业务发展的需要或员工因工种变更、职拉提升等需要接受某种专门训练的人;组织根据培训计划选择有培养前途的工作者或者业务骨干培训。

组员—三.突出的区别1、不耽误工作时间脱产培训需要员工暂时地离开工作岗位,肯定给工作的连续性造成一定的影响。

在职培训则不同,在职培训将培训和工作紧密结合起来,融培训于工作之中,使培训和工作之间产生互动,使员工从工作中获得培训,从培训中获得更多的工作机会,从而获得更有价值和实际意义的提升2、节约培训费用尽管培训不被看作成本而是投资,但毕竟它毕竟还是要产生费用。

与脱产培训相比,在职培训可以节约大量的培训费用,同样两千元的费用,参加短训班的话也许只够一个人用,如果两千元钱买套光盘,则可以培训更多的人,让更多的人从中受益3、建立经理与员工之间的沟通渠道通过在职培训增加经理和员工接触的机会,方便彼此的沟通,互相学习,建立彼此的信任基础和沟通渠道,让培训成为经理和员工沟通的方式。

4、更有针对性培训既是提高员工能力的必需,更是解决问题的必需。

在工作当中,经理和员工更容易发现问题并做出思考,在在职培训的观念指导下,经理指导员工思考问题,提出改进建议,加深员工的印象,使改进更有针对性和时效性四.小结(组长—)(一)企业发展靠员工,员工发展靠培训在职培训和脱产培训都属于员工培训,因此要区分在职培训和脱产培训的,首先就的明确员工培训到底有何用处,员工培训的必要性;最后再通过从方式上、培训时间上、在各自的特点上、培训类别、培训方法、培训对象上等对在职培训和脱产培训的区别进行了理解,明白了其间的区别。

但是他们之间的微妙关系随着时代变化也是时刻在变化着,因此对其的理解也要随着时代变化而变化。

1.企业要将自身发展和人员个人发展紧密结合起来,追求双赢。

企业要弄清楚自己需要什么样的人才,自己能够吸引到什么层次的人才。

企业才能为每个员工设计出适合员工发展,同时又适合企业未来发展的,有效的、长期的、系统的员工培训计划。

2.正视人才的流动性。

人员流动在现代开放的人才市场中是正常现象。

企业要想拥有高素质的人才,就必须提高公司自身的竞争力。

一方面,通过建立有效的员工培训体系和对员工发展的重视,提高整体人员素质,增强企业的竞争力;另一方面,公司通过人员素质的提高而提升自身的经营业绩,可以提升员工为该企业工作的成就感和归属感。

3.建立动态的员工培训体系。

企业自身对人才素质的需求和人员自身的情况是变化的,因此应建立一套动态的员工培训体系来适应它。

根据环境的变化、企业自身的变化,企业要及时改进自身的培训体系。

同时,也要根据对员工业绩表现的评价结果,来评价培训体系对其的有效性和适应性,根据这种反馈来改进其培训计划。

(二)明确区别,达到培训的最佳结果目前,随着工业社会向信息社会的发展,国际上的大公司、大企业对员工的培训都十分重视,把员工培训作为企业的一项战略任务,自觉地将其纳入企业的经营管理之中,作为人力资源开发的核心。

在中国的企业中,员工培训也逐渐在人力资源管理中成为一个不可或缺的环节。

但是,由于在一些人力资源理念上的不同,中国员工培训仍然不能与西方的新型的员工培训理论相媲美。

现在社会尤其是进入21世纪来,知识经济信息高速发展,变化一轮接着一轮,产业更替、企业兴衰步伐明显加快,周期缩短,也许今天还是企业霸主,明天就会日落西山,对企业内部改革优化必不可少,而企业的健康发展离不开员工的支持。

要发挥员工的效用,就必须对其可以适当培训,因为一个企业的发展是需要人来推动,企业就像大厦,员工就是基石,只有基础牢固,上面才会固若金汤,因此为了推动企业发展,企业就应该组织好员工培训,让员工爱岗敬业,发挥最大效用。

明白了在职培训和员工培训之间的区别,对于以后选择员工培训方式就有了一个可供参考的方向;掌握了在职培训和脱产培训的区别,就能很好的将二者结合运用,达到培训的最佳结果。

注:本小组项目是综合了小组成员的意见,经过讨论最后修订而成,它融合了我们的所学,自己的理解以及相关杂志资料等。

主要参考文献:中国就业培训技术指导中心组织编写.企业人力资源管理师.北京:中国劳动社会保障出版社,20072010-1-6。

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