八年级物理上册 5.1 物体的质量课件 粤教沪版
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《5.1物体的质量》课件
小铁钉 小玻璃杯 椅子
铁锤 大玻璃杯 课桌
含有的物质少
含有的物质多
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4
• 物体的质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量， 用字母m表示．
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5
这是swf课件, 按键盘上的
“F5” 即可演示
若想应用到自己 的PPT课件中,复
制粘贴就行了
1单击课件……
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6
这是swf课件, 按键盘上的
右
加砝码
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25
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向 右移动游码的作用是（ D ）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
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26
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将 正确的顺序写出： A D B C E。
“0.1克”是指该天平能测
“100克”是的指最该小天质平量能数测(标的尺最的大分质度量
数，我们习值惯)上，叫我天们平习的惯“上称叫量天”平。的
“感量”。
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20
注 意 事 项：
（1）不能超过称量，加减砝 码时要用镊子轻拿轻放。
（2）不能用手直接拿取砝码。
（3）保持天平干燥、清洁， 不能直接称化学药品。
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21
托盘天平使用的基本步骤：
（1）、放平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至 标尺左端的零刻线处。
（2）、调平：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分 度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左 调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）、称平：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 优品课件
暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，就无法品味人生的乐趣。人生有多残酷，你就该有多坚强
谁看。人的一生就是需要在坚强中度过，坚强能改变一个人的命运，是在考验我们是不是勇敢的来面对困难。如果是对的，就别在意他人的评说，那只能左
艰辛的付出，那就不要吝啬你的努力，从来没有一种真正的成功，可以毫不费力地生长于荒草丛中；如果付出与收获不对等，无须有过多的抱怨，这会让你
的过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。你不勇敢，没有人替你坚强。永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天除了坚强别无选择。有一种
苦吞下，路要自己走，事要自己做，告诉自己，摔倒也要爬起，人的一生既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏!坚强不是特特，而是生存必备的基
沦，坚强面对笑红尘。过去无法重写，但它却让我更加坚强。感谢每一次改变，每一次心碎，每一块伤疤。逆风的方向，更适合飞翔，不怕千万人阻挡 ，怕
谢谢!
•
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样
不一样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精神，善待一切，安
对，你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你
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Kg
千克的规定起源于法 国，最初规定在4℃时 1dm3纯水的质量为1Kg。 后来用铂铱合金制成一个 高度和直径都是39mm的 圆柱体，在1819年国际计 量大会上批准为国际千克 原器。它现今保存在巴黎 的国际计量局总部。
物体的质量沪粤版八年级上册物理课件
02|质量的单位
TWO
质量的单位
在国际单位制中，质量的基本单位:千克，符号:kg
为了实际需要，人们还规定了一些
比千克大和比千克小的单位
有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg
千克原器
估测常见物体质量：
成年人：约60 kg 1包方便面：约70 g 1只鸡或鸭：约2 kg
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约50 g 1个苹果：约200 g
SEC TION 物体的质量
03|学习使用天平测量物体的质量
THERR
学习使用天平测量物体的质量
托盘天平的构造：
3.托盘 8.游码
7.分度盘 6.指针
2.托盘架 1.底座
5.平衡螺母 4.标尺
1．使用前（怎么做？如何判断？） （1）放置：将天平放在水平台面上中央。
中，完全结冰后，其质量（ A ）
A. 仍是80 g
B. 大于80 g
C. 小于80 g
D. 不能确定
3、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度
盘的左侧，如图甲所示。要使天平平衡，应将横梁右
端的平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）移动。
当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左
侧（如图甲所示），这时应该 增加 （选填“增加”
烧杯、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的材料（玻璃、铁）叫做 “物质”。
物体的质量
物理学中把物体所含物质的多少叫物体的质量，用字母“m”表示
冰块融化成水、泥团被捏成泥人、飞船从地球来到月球，其质量有变化吗？ 质量是物体的一种属性。物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变。
SEC TION 物体的质量
TWO
质量的单位
在国际单位制中，质量的基本单位:千克，符号:kg
为了实际需要，人们还规定了一些
比千克大和比千克小的单位
有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg
千克原器
估测常见物体质量：
成年人：约60 kg 1包方便面：约70 g 1只鸡或鸭：约2 kg
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约50 g 1个苹果：约200 g
SEC TION 物体的质量
03|学习使用天平测量物体的质量
THERR
学习使用天平测量物体的质量
托盘天平的构造：
3.托盘 8.游码
7.分度盘 6.指针
2.托盘架 1.底座
5.平衡螺母 4.标尺
1．使用前（怎么做？如何判断？） （1）放置：将天平放在水平台面上中央。
中，完全结冰后，其质量（ A ）
A. 仍是80 g
B. 大于80 g
C. 小于80 g
D. 不能确定
3、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度
盘的左侧，如图甲所示。要使天平平衡，应将横梁右
端的平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）移动。
当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左
侧（如图甲所示），这时应该 增加 （选填“增加”
烧杯、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的材料（玻璃、铁）叫做 “物质”。
物体的质量
物理学中把物体所含物质的多少叫物体的质量，用字母“m”表示
冰块融化成水、泥团被捏成泥人、飞船从地球来到月球，其质量有变化吗？ 质量是物体的一种属性。物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变。
SEC TION 物体的质量
2020-2021学年八年级物理上册 5.1 物体的质量课件 （新版）粤教沪版
解析:在调平前,先将天平放在水平台上,游码置于标尺左端的零 刻度线处,调节平衡螺母使横梁平衡;先测出空烧杯的质量,后倒满 油测出总质量,整理器材,最后计算出油的质量;按正确顺序排列 DEABCFG。她在测量时出现了如图所示的情况,此时应进行的操 作是取下小砝码,移动游码。
答案:DEABCFG 取下小砝码,移动游码
4.保持天平干燥、清洁;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 平的托盘中。
考点1
考点2
考点1 质量是物体的属性 例1 (2017·湖北枣阳市校级模拟)一根铁棒,在下列情况下,它的 质量会发生变化的是( ) A.把铁棒加热到100 ℃ B.把铁棒轧成一张铁片 C.让宇航员把铁棒带上月球 D.用锉刀对铁棒进行加工 解析:把铁棒加热到100 ℃,温度改变,铁的质量不变,故A不符合 题意;把铁棒轧成一张铁片,形状改变,铁的质量不变,故B不符合题 意;带上月球后,位置改变,铁的质量不变,故C不符合题意;用锉刀对 铁棒进行加工,组成铁的物质总量减少,所以质量减小,即质量发生 变化,故D符合题意。 答案:D
A.移动平衡螺母使横梁平衡
B.空烧杯放左盘,称得空烧杯的质量 C.烧杯内倒入油后,称得烧杯和油的质量 D.将天平置于水平台上 E.将游码置于左端零刻度线位置
No Image
F.将天平整理好
G.计算出油的质量
按正确顺序排列(用字母表示)
。她在测量时出
现了如图所示的情况,此时应进行的操作是
。
考点1
考点2
知识点1
知识点2
知识点3
2.托盘天平的使用步骤:
看 天平的量程和标尺上的分度值
放 将天平放在水平工作台上
调
①将游码放到标尺左端的零刻线处
横梁水平
沪粤版八年级物理上册5.1物体的质量教学课件(共20张PPT)
1kg. 3.后来人们规定：用铂铱合金制成一个圆柱体的质量
作为1kg的标准物体，叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
作为1kg的标准物体，叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
5.1物体的质量 课件 粤教沪版
桌子
椅子
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木头 2.哪个用的木头多? 桌子
一、质量 (m)
1.定义： 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表 示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质 的多少
物理天平
托盘天平
托盘
指针
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码
标尺 底座
平 衡 螺 母
托盘天平的构造及使用方法：
分度标牌
指针
托盘
平衡螺母
游码
称量标尺
底座
（1）天平使用前，必须调节横梁平衡
把天平放在水平台上。
用镊子把游码拨到标尺左端的零刻线处。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
调节平衡螺母，使横梁平衡。
1 kg = 1 公斤
２．常用单位：
吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
1000 1t = ______kg
1kg = ______g 1000
1000 1g =_____mg
• 人眼上一 根眼睫毛 的质量约 1 mg
• 30粒大 米的质 量约为 1g
15鸡蛋的质量大约是 1 kg
一头成年大象的质量约 6 t
不变 (2).将10千克的冰全部熔化为水，质量______, (填“变大”、“变小”或“不变”)，将这些 10 水带到月球上，其质量为________千克.
二、质量的单位
１．基本单位：千克（kg）
起初人们规定：4℃时1000cm3的纯水的质量 为1kg.
标准千克原器
(保存在法国巴黎 国际计量局)
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件
质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系 呢?
钢水浇成钢环、钢锭压 成钢板，形状变了，质 量不变
位置改变
宇航员在地面
质量不变 宇航员在太空
冰块熔化成水，状态变了，质量不变
2.一个物体的质量不因它的_形__状__、 __状_态__、_位__置__的变化而变化。质量 是物体的一个基本属性.
（1）一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量
（2）___用__手__直__接__拿__砝__码_______
3.使用已调好平衡的天平测量某物体的质量时，
若指针偏右，则以下操作正确的是（ ） B
A。向右盘中加砝码 B。 在右盘中减砝码
C。向右移动游码
D。向左调节平衡螺母
4、下列说法中正确的是( C ) A．登月舱从地球飞到月球质量变小 B．1kg铁比1kg棉花的质量大 C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但
（1）物体的质量不能超过天平的测量范围;
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，严禁用手接触 砝码，不能把砝码弄湿、弄脏（否则生锈腐蚀会 造成质量改变）。
（3）若用天平称化学药品，应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。
（4）若用天平称液体，应用容器装着（需要先称出容 器质量）。
例：指出下列情形的错误。
游码未归0
2、实验室常用的测量质量的工具——托盘
天平和物理天平
托盘天平
物理天平
活动1：用天平测量固体的质量
1、观察托盘天平，熟悉它的结构
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
2、仔细阅读天平的说明书，了解天平的使用 （1）托盘天平使用前的调节
A、使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上
钢水浇成钢环、钢锭压 成钢板，形状变了，质 量不变
位置改变
宇航员在地面
质量不变 宇航员在太空
冰块熔化成水，状态变了，质量不变
2.一个物体的质量不因它的_形__状__、 __状_态__、_位__置__的变化而变化。质量 是物体的一个基本属性.
（1）一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量
（2）___用__手__直__接__拿__砝__码_______
3.使用已调好平衡的天平测量某物体的质量时，
若指针偏右，则以下操作正确的是（ ） B
A。向右盘中加砝码 B。 在右盘中减砝码
C。向右移动游码
D。向左调节平衡螺母
4、下列说法中正确的是( C ) A．登月舱从地球飞到月球质量变小 B．1kg铁比1kg棉花的质量大 C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但
（1）物体的质量不能超过天平的测量范围;
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，严禁用手接触 砝码，不能把砝码弄湿、弄脏（否则生锈腐蚀会 造成质量改变）。
（3）若用天平称化学药品，应在两托盘中放大小一样 的同样的纸。
（4）若用天平称液体，应用容器装着（需要先称出容 器质量）。
例：指出下列情形的错误。
游码未归0
2、实验室常用的测量质量的工具——托盘
天平和物理天平
托盘天平
物理天平
活动1：用天平测量固体的质量
1、观察托盘天平，熟悉它的结构
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
2、仔细阅读天平的说明书，了解天平的使用 （1）托盘天平使用前的调节
A、使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上
新沪粤版八年级物理上册5.1物体的质量课件
D、以上说法对都不对
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。
下面关于质量的说法正确的（ C）
A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
下列说法中正确的是（ C）
A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
25.32g
哪里错了？
甲
乙
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。
下面关于质量的说法正确的（ C）
A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
下列说法中正确的是（ C）
A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
25.32g
哪里错了？
甲
乙
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？
沪粤版八年级物理上册《物体的质量》PPT课件
其质量不变
上述事实说明：质量是物体的一个基本属性 。不因
为物体的形状、位置、状态等的改变而变化。
感悟新知
知1－讲
思想方法 为什么说质量是物体的一个属性？ 对于确定的物体来说，质量是不随形状、状态和所处
空间位置的变化而变化的，它是由物体本身决的，与 外界因素无关，所以说质量是物体的一个基本属性。
感悟新知
知1－讲
(1)一包食盐的质量是0.5 ___k_g___＝_5_×__1_0_-4_t；
(2)一袋板蓝根的质量是10___g____＝___1_0_4__mg。
感悟新知
思路导引：
知1－讲
感悟新知
知1－讲
点拨：要了解生活中常见物体的质量，需要我们到超市 等场所观察、记录和积累。若想了解鸡蛋、苹果 等物体的质量，可以根据家长购买的物品的个数 和总质量来简单计算，可以提高对常见物体质量 的估测能力。
可以根据指针偏转情况调节——左偏右调，右偏左调。
感悟新知
使用时：
测量质量过程中一定不能再调节平衡螺母。 知3－讲
称
被称物体放在左盘，用镊子向右盘添 根据m左=m
加砝码；若添加或取下最小砝码后， 天平仍不平衡，则需要用镊子拨动标
右+m游可知，
尺上的游码，直到天平平衡
若物体放在
读
总结：m 左=m 右+m 游
A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
感悟新知
知3－讲
思路导引：根据天平使用技巧：称量前，调节天平 平衡时只能调节平衡螺母，需要先估测 物体的质量，再判断能否使用该天平。 称量时，左物右码才正确，右移游码相 当于向右盘加砝码。
上述事实说明：质量是物体的一个基本属性 。不因
为物体的形状、位置、状态等的改变而变化。
感悟新知
知1－讲
思想方法 为什么说质量是物体的一个属性？ 对于确定的物体来说，质量是不随形状、状态和所处
空间位置的变化而变化的，它是由物体本身决的，与 外界因素无关，所以说质量是物体的一个基本属性。
感悟新知
知1－讲
(1)一包食盐的质量是0.5 ___k_g___＝_5_×__1_0_-4_t；
(2)一袋板蓝根的质量是10___g____＝___1_0_4__mg。
感悟新知
思路导引：
知1－讲
感悟新知
知1－讲
点拨：要了解生活中常见物体的质量，需要我们到超市 等场所观察、记录和积累。若想了解鸡蛋、苹果 等物体的质量，可以根据家长购买的物品的个数 和总质量来简单计算，可以提高对常见物体质量 的估测能力。
可以根据指针偏转情况调节——左偏右调，右偏左调。
感悟新知
使用时：
测量质量过程中一定不能再调节平衡螺母。 知3－讲
称
被称物体放在左盘，用镊子向右盘添 根据m左=m
加砝码；若添加或取下最小砝码后， 天平仍不平衡，则需要用镊子拨动标
右+m游可知，
尺上的游码，直到天平平衡
若物体放在
读
总结：m 左=m 右+m 游
A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
感悟新知
知3－讲
思路导引：根据天平使用技巧：称量前，调节天平 平衡时只能调节平衡螺母，需要先估测 物体的质量，再判断能否使用该天平。 称量时，左物右码才正确，右移游码相 当于向右盘加砝码。
八年级物理上册5.1物体的质量课件新版粤教沪版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
5.1 物体的质量
类型三 质量的测量
例3 为了测量某一液体的质量，一位同学进行了以下实验操作，正 确的操作顺序应该是___D_F_C_A_B_E________。[全品导学号：47732068] A．在烧杯中倒入一定量的液体 B．用天平测出烧杯和液体的总质量 C．用天平测出空烧杯的质量 D．把天平放在水平桌面上 E．算出液体的质量 F．调节天平横梁平衡
5.1 物体的质量
(3)向烧杯内倒入被测液体，称出烧杯与被测液体的总质量m2。 (4)被测液体的质量为m液＝__m_2_－_m__1 _。 拓展：实际测量时，要根据__被__测_物__体__的_质__量_大__小_____及 __对__测_量__准_确__度__的_要__求_________，选择不同的测量工具。如图5－1－7 所示是实际生活中的一些测量工具。
2019/5/25
最新中小学教学课件
30
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
5.1 物体的质量
类型三 质量的测量
例3 为了测量某一液体的质量，一位同学进行了以下实验操作，正 确的操作顺序应该是___D_F_C_A_B_E________。[全品导学号：47732068] A．在烧杯中倒入一定量的液体 B．用天平测出烧杯和液体的总质量 C．用天平测出空烧杯的质量 D．把天平放在水平桌面上 E．算出液体的质量 F．调节天平横梁平衡
5.1 物体的质量
(3)向烧杯内倒入被测液体，称出烧杯与被测液体的总质量m2。 (4)被测液体的质量为m液＝__m_2_－_m__1 _。 拓展：实际测量时，要根据__被__测_物__体__的_质__量_大__小_____及 __对__测_量__准_确__度__的_要__求_________，选择不同的测量工具。如图5－1－7 所示是实际生活中的一些测量工具。
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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中。
用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图， 物体的质量是多少？
25.32g
哪里错了？
甲
乙
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？
2.你能测出一枚邮票的质量吗？
通过以上两个实验，你能得到什么方法？
下面是用托盘天平称量物体质量的步骤 (A)调节横梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上
(C)把游码移到零刻度线位置
第五章
5.1
我们周围的物质
物体的质量
检测预习 交流展示
检测 什么叫质量？质量的单位有哪些？怎样换 算？怎样理解质量是物体的基本属性？
知识导入 思考：铁锤和铁钉两个物体都是由什么物质组成的？
它们所含的物质多少一样吗？
一、物体的质量
1.质量：物体内所含物质的多少
2.单位： 国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 3.换算关系：
(D)把物体放在左盘 (E)在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 (F)把砝码放回砝码盒 (G)记录称量结果
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）
使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微 偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作 是（ D ）
A
B C D
向右盘中加砝码
1.质量的概念：物体所含物质的多少 2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体
的形状、状态、位置的改变而改变
3.质量的测量---天平的使用 观察----放----调----测量----读数
Байду номын сангаас
教学目标
一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体 的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等 的改变而变化。 二、能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物 体的质量。 三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步 概念的过程。 五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
这时盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读数相加，
就得到物体的质量，要写明单位。
天平的使用注意事项:
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的
最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当
检测预习 交流展示
测量质量的工具有哪些？认识天平 的构造。会正确使用天平。
三、测量质量的工具
托盘天平
指针 分度标牌
托盘
横梁
平衡螺母
称量标尺 游码 底座
天平的调节和使用方法:
1.把天平放在水平桌面上，用镊子把游码轻轻拨至标
尺左侧零位。
2.调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线 上，这时横梁平衡。 3.把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减 砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
1t=103kg,1kg=103g,1g=1000mg
一些物体的质量m/kg
二、质量是物体的属性 当物体的形状、状态、位置发 生变化时，物体的质量不变。
练一练
(1)3700mg=_________g 3.7
(2)________g=3kg=_________mg 3×106 3000
(3)0.04t=__________kg 40
3、一块冰化成了水，质量改变了吗？(不考虑蒸发）
结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。
下面关于质量的说法正确的（ C） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
将游码向右移 将平衡螺母向左旋 将游码向左移
课后思考：
如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？
一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会 D 发生变化的是 （ ） A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板 C、宇航员将铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工
一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （C） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果 D、以上说法对都不对
看谁猜的准
g 一个鸡蛋质量约60__
kg 一只铅球质量约4__
t 一头大象质量5__
一个苹果质量 g 约150__
一瓶酱油质量 g 约500___
两袋盐质 1 量约___kg
想一想
1、一个易拉罐被压扁之后，形状变了，质量变了吗？ 2、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如果把地 面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体 的质量会改变吗？
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是 （D） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码 质量为2×105mg的物体，可能是下列 物体中的 （B） A、一头大象 B、一只苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁
某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
第五章 我们周围的物质 本章课标要求
1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 2、通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密 度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、 磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表 描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属 性的研究对日常生活和科技进步的影响。 4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及应用， 了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的 影响。
物体放左盘砝码放右盘 （1）______________________ 用手直接拿物体 （2）______________________ 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 不变 （变大、变小或 中，则铜块的质量将_____ 不变）
一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指 针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用 这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡 小于物体的真实质量。 时，测量出的质量 _____ （填“大于” “小于”或“等于”） 用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 右 盘内顺序放的砝码是__________ 50g、10g ; 的____ 4.2g 位置上（游标所在标尺 游码应放在_____ 的最大刻度值是5g）．