《进位加法》100以内的加法和减法PPT课件
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二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》PPT课件
学以致用
3.填出花朵上面的数字。
71
31
53 18 23
82 54
55 27 35 19
92
60
73 19 22 38
学以致用
相同数位要对齐。
4. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋4 14
93
21 ＋3 9
6
21 ＋3 19
60
27 ＋4
67
27
＋4 1 31
个位满十了， 十位别忘了 加1呦！
我花了27元，你们猜我可能买了什么花？
一枝郁金香和一枝玫瑰
课堂小结
你学会了哪 些知识？
笔算加法从 个位算起。
1.笔算两位数加一位数(不进位加)时,要把相同数位对 齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数的 个位上,十位上的数落下来写在得数的十位上。
2.笔算两位数加两位数(不进位加)时,要把相同数位 对齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数 的个位上,十位上的数相加得到的数写在得数的十位 上。
解答:28+36=64 （元) 答:一共需要64元。
易错提醒
列竖式计算:
56+38= 84 56
+38 84
易错提醒
错解分析：
个位相加满10,向十位进1。错误 解答错在十位上的数相加时,没有把 个位进上来的1加上。十位上应是 5+3+1=9,所以56+38=94。
易错提醒
56+38=84 56
第2单元 100以内的加法和减法（二）
2 进位加
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数加两位数 (进位加)的算理。 2. 掌握列竖式计算两位数加两位 数(进位加)的方法。
100以内加减法ppt课件完整版
100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法性质加法交换律和结合律。
交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。
结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法性质减法没有交换律和结合律。
运算顺序与优先级运算顺序同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
优先级括号＞乘除＞加减。
10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字，让学生直观感受数字的大小和形状。
书写规范演示正确的数字书写方式，包括笔顺、占格等，要求学生进行模仿练习。
数字比较通过比较数字的大小，巩固学生对数字的认识，为后续加减法学习打下基础。
教授学生用手指表示0-10的数字，帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。
手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程，让学生更加直观地理解加减法的含义。
设计手指计算游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。
030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程，让学生明确加减法的运算规则和步骤。
实例演示设计多样化的互动练习，如口算、填空、连线等，让学生在练习中巩固所学知识。
互动练习针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。
错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义：在加法运算中，当某一位上的数字相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。
进位原理：通过将进位的数字加到前一位上，保证每一位的数字都在0-9之间，从而得到正确的加法结果。
人教版二年级数学上册第二单元第2课时《进位加法》课件
夯实基础
1．摆一摆，填一填。
27 +15 32
个位上7加5得（12），向十位进（ 1），在个位写（2）。
2.在 里填上适当的数。
63 + 29
1
92
17 + 71 8
95
3.列竖式计算。
37+58=95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
59+27= 86
59 + 21 7
笔算两位数加两位数（进位）加法的方法 是什么？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十， 向十位进一。
计算。
47 + 11 6
63
23 + 11 7
40
64 +1 9 73
39 18 + 21 7 + 3 1 3
66 5 1
小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类和 数量。
（1）风景邮票和人物邮票共有多少枚？ 31+22=53（枚）
小试牛刀
1. （选题源于教材P14做一做）
56+37= 93 56
46+24= 70 46
29+5= 34 （2 9 ）
+ 317
+ 214
（9 3 ） 想：个位上6加7
（7 0） 想：个位上6加4
+ （ 15 ） （3 4 ）
得（ 13 ），
得（ 10 ），
该怎样写？
该怎样写？
提示： 十位上的数相加时，不要忘记加进上来的“1”。
5．（选题源于教材P16第11题）
23元
23元
《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法优秀课件4
4 ＋4 7
5 ＋3 0 6＋4
5
解析：4□＋7，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填4；5□＋3，要使得数是五十多，个位相加不能满十，方框里最小 填0；6＋4□，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填5。
第4课时 两位数减一位数(退位)
1. 算一算，填一填。
47
40 10 7
7. 可可在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差
应该是( )5。7 解析：可可错把减数6看成了9，我们可以写出可可计算的算式是( )－ 9＝54，推断出被减数是63，再用63－6，就能计算出正确的差了。(还 可以想，把减数6看成了9，就多减去了3，正确的差应该比现在的差多 3，用54＋3＝57)
5＋36
85
97
41
17＋37
54
28＋13
41
16＋44
60
竖式略
3. 数学医院。
略
4. 比一比，照样子画一画。
略
5.
一共需要多少面彩旗？
36＋36＝72(面)
6. 在 里填合适的数。
47
8 4
解析：填方框里的数时，要从个位算起。第一道竖式，先看个位，想 几加8不可能等于5，所以应该是几加8等于15，即个位填7，接着看十 位，想几加2再加进上来的1是7，即十位填4。第二道竖式，先看个位， 想几加9不可能等于7，所以应该是几加9等于17，即个位填8，再看十 位，想4加几再加进上来的1是9，即十位填4。
3. 比一比，算一算。
10 40 60 70
4. 送信。(连一连)
13 33 53 73
《100以内的加法和减法》PPT—人教 版小学 数学100 以内的 加法和 减法优 秀课件 4
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
《100以内的加法和减法(二)》ppt3
第 3 课时 进 位 加
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
一、探究新知
3
70 + 2 = 72
方法一：口算
35＋37＝
十 个3 5
72（人）
＋3 7
7
1
2
个位相加满十，向十位进1。
方法二：竖式计算
35+37=72
判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”并改正）
（ ） （ ） （ ）
√
×
×
乐乐在计算48加一位数时，把这个一位数加到48的十位上去了，结果得98，你知道正确的结果应是多少吗？
二、巩固练习
摆一摆，算一算
3 3
4 3
7 3
三、课堂小结
笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。
二、巩固练习
24+61=
53+22=
37+40=
2 4
6 1
8 5
5 3
五、课后练习
64
30
54
44
二、帮小动物回家。
三、二年级同学去植树，二(1)班植了38棵树，二(2)班植了49棵树。 1.二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ 2.两个班一共植了多少棵？
49-38=11（棵）
38+49=87（棵）
2 2
7 5
3 7
4 0
7 7
85
75
77
小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。小红爷爷说：我买了15个。聪明的你，能帮他们算一算，他们一共买了多少个西瓜吗？
《进位加法》100以内的加法和减法PPT
-.
复习引入
42+5=
53+6=
43+25= 32+53=
复习引入
列竖式计算方法：
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，十位加十位
情景引入
一共有多少辆车？
有8辆 客车。
27＋8＝
有27辆 货车。
新课探究
27+8=
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
新课探究
27+8= 35
我会判断
我是小老师 4 6
+7 43
46 +7
1 3
5
8 +17
97
8 +1 7
1 5
2
67 +3
77
67 +3
1 0
7
课外拓展
27＋8＋20＝ 55
27
＋8 1 35
35 ＋2 0
55
谢谢大家
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
先算：7+3=10 再算：10+5=15
最后算：20+15=35
新课探究
列竖式计算
27+8= 35 27
+ 18 35
方法小结
列竖式计算两位数加一位数方的计算法： 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，满十进1 （1个十），十位加十位。
新课探究
算一算
9＋75＝84
75＋10＝85 85－1＝84
Hale Waihona Puke 9 ＋ 71584
75 ＋ 19
84
可以这样 写竖式。
我会填
填出和的十位上的数，并说一说你是怎样想的。
复习引入
42+5=
53+6=
43+25= 32+53=
复习引入
列竖式计算方法：
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，十位加十位
情景引入
一共有多少辆车？
有8辆 客车。
27＋8＝
有27辆 货车。
新课探究
27+8=
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
新课探究
27+8= 35
我会判断
我是小老师 4 6
+7 43
46 +7
1 3
5
8 +17
97
8 +1 7
1 5
2
67 +3
77
67 +3
1 0
7
课外拓展
27＋8＋20＝ 55
27
＋8 1 35
35 ＋2 0
55
谢谢大家
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
先算：7+3=10 再算：10+5=15
最后算：20+15=35
新课探究
列竖式计算
27+8= 35 27
+ 18 35
方法小结
列竖式计算两位数加一位数方的计算法： 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，满十进1 （1个十），十位加十位。
新课探究
算一算
9＋75＝84
75＋10＝85 85－1＝84
Hale Waihona Puke 9 ＋ 71584
75 ＋ 19
84
可以这样 写竖式。
我会填
填出和的十位上的数，并说一说你是怎样想的。
数学进位加人教版(共10张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
汽车和飞机 汽车和火箭 飞机和火箭
人教版数学二年级上册100以内的加法和减法教学课件
45 + 8 = 5 3
先看个位有没有向十位进1，再看十位相加的和
是多少。
7 计算。 25 + 63 = 88 76 + 5 = 81 45 + 47 = 92 32 + 18 = 50
37 + 38 =75 9 + 56 =65
8 在 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。
4 + 38 < 40 + 38
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法 （二）
第4课时 练习二
复习旧知 笔算两位数加一位数、两位数加两位数 （不进位）加法的方法是什么？
相同数位要对齐，从个位加起。 个位上的数相加的结果写在得数的个位上。 十位上的数相加的结果写在得数的十位上。
笔算两位数加一位数、两位数加两位数 （进位）加法的方法是什么？
兰兰原来比丽丽多的卡片张数 就是2人给出的卡片张数的和。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.两位数加一位数、两位数加两位数（不进位） 加法的计算方法。
2.两位数加两位数（进位）加法的计算方法。
课后作业
1.从教材练习二中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
加法
两位数加 一位数
两位数加两 位数
不进位
14
10
( 3 ) 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 答案不 风景邮票和建筑邮票共有多少枚？ 唯一。 31+ 10= 41（枚）
答：风景邮票和建筑邮票共有41枚。
4 个位满十向十位进1。
47
23
64
+ 11 6
+ 11 7
+ 19
《100以内加减法》PPT课件幼儿园数学
理解了数的分解与组成
通过学习数的分解与组成，使幼儿能够更好地理解加减法的本质，为后续的数学学习打下 基础。
培养了幼儿的思维能力
通过本课程的学习，幼儿的思维能力得到了锻炼和提高，能够更灵活地运用所学知识解决 问题。
学生自我评价报告
01
我能够熟练掌握10 以内的加减法
大多数幼儿都能够熟练掌握10以 内的加减法运算，并能够在实际 生活中进行应用。
家长积极参与课程活动
许多家长积极参与了课程中的互动环节，与幼儿一起完成数学游戏 和任务，增进了亲子关系。
家长希望加强课程难度
一些家长希望加强课程难度，让幼儿能够学到更多的数学知识，提 高数学思维能力。
THANKS
感谢观看
设计有趣的问题和游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中回答加 减法相关的问题。
对于学生的回答，给予及时的 反馈和评价，肯定他们的进步 和成绩。
针对学生的疑问和困惑，进行 详细的解答和指导，帮助他们 更好地掌握加减法知识。
05
拓展知识与应用场景
Chapter
生活中算
在超市购物时，可以让孩子们计算购买的商品的 总价和找零，锻炼他们的加减运算能力。
《100以内加减法》PPT课件幼儿 园数学
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 100以内加减法详解 • 练习题与互动环节 • 拓展知识与应用场景 • 总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
背景
针对幼儿园阶段儿童的数学学习 需求，设计一款互动性强、易于 理解的《100以内加减法》PPT课 件。
通过举例和演示，教授学生如何运用交换律和结合律简 化计算过程。
学生自主练习
提供大量的10以内、20以内、 50以内和100以内的加减法练习 题，供学生自主选择进行练习。
通过学习数的分解与组成，使幼儿能够更好地理解加减法的本质，为后续的数学学习打下 基础。
培养了幼儿的思维能力
通过本课程的学习，幼儿的思维能力得到了锻炼和提高，能够更灵活地运用所学知识解决 问题。
学生自我评价报告
01
我能够熟练掌握10 以内的加减法
大多数幼儿都能够熟练掌握10以 内的加减法运算，并能够在实际 生活中进行应用。
家长积极参与课程活动
许多家长积极参与了课程中的互动环节，与幼儿一起完成数学游戏 和任务，增进了亲子关系。
家长希望加强课程难度
一些家长希望加强课程难度，让幼儿能够学到更多的数学知识，提 高数学思维能力。
THANKS
感谢观看
设计有趣的问题和游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中回答加 减法相关的问题。
对于学生的回答，给予及时的 反馈和评价，肯定他们的进步 和成绩。
针对学生的疑问和困惑，进行 详细的解答和指导，帮助他们 更好地掌握加减法知识。
05
拓展知识与应用场景
Chapter
生活中算
在超市购物时，可以让孩子们计算购买的商品的 总价和找零，锻炼他们的加减运算能力。
《100以内加减法》PPT课件幼儿 园数学
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 100以内加减法详解 • 练习题与互动环节 • 拓展知识与应用场景 • 总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
背景
针对幼儿园阶段儿童的数学学习 需求，设计一款互动性强、易于 理解的《100以内加减法》PPT课 件。
通过举例和演示，教授学生如何运用交换律和结合律简 化计算过程。
学生自主练习
提供大量的10以内、20以内、 50以内和100以内的加减法练习 题，供学生自主选择进行练习。
100以内的加减法(课堂ppt)
解加减法的含义。
游戏互动
设计加减法相关的游戏，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让学生在游 戏中进行加减法训练，提高运算速 度和准确性。
竞赛激励
组织加减法竞赛，激发学生的竞争 意识和团队精神，提高学生的计算 能力和自信心。
03
20以内加减法进阶学习
进位加法讲解与练习
讲解进位加法的概念
当两个数相加的结果超过10时，需要向十位进位。
100以内的加减法(课堂 ppt)
目录
• 引入加减法概念 • 10以内加减法训练 • 20以内加减法进阶学习 • 50以内加减法挑战提升 • 100以内加减法综合应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
引入加减法概念
加法定义及示例
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
示例
5 + 3 = 8，表示5和3相加得到8。
20以内数的认识和加减法
在10以内数的基础上，进一步学习11-20各数的 认识、数位概念、数的顺序和大小比较、加减法 口算等。
100以内数的认识和加减法
掌握100以内数的读法、写法、大小比较、加减 法口算等，理解相同数位对齐和从个位加起的计 算原理。
学生自我评价报告分享
学习态度
自我评价学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
进位与借位
在加法中，当个位相加 满十时向十位进1；在 减法中，当个位不够减 时向十位借1。
检查结果
完成计算后，要检查计 算结果是否正确，可以 通过逆运算或估算等方 法进行验证。
心算能力培养
口算练习
通过大量的口算练习，提高学生的计算速度和准 确性。
记忆技巧
教授学生一些记忆技巧，例如乘法口诀表、珠心 算等，帮助学生快速完成计算。
游戏互动
设计加减法相关的游戏，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让学生在游 戏中进行加减法训练，提高运算速 度和准确性。
竞赛激励
组织加减法竞赛，激发学生的竞争 意识和团队精神，提高学生的计算 能力和自信心。
03
20以内加减法进阶学习
进位加法讲解与练习
讲解进位加法的概念
当两个数相加的结果超过10时，需要向十位进位。
100以内的加减法(课堂 ppt)
目录
• 引入加减法概念 • 10以内加减法训练 • 20以内加减法进阶学习 • 50以内加减法挑战提升 • 100以内加减法综合应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
引入加减法概念
加法定义及示例
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
示例
5 + 3 = 8，表示5和3相加得到8。
20以内数的认识和加减法
在10以内数的基础上，进一步学习11-20各数的 认识、数位概念、数的顺序和大小比较、加减法 口算等。
100以内数的认识和加减法
掌握100以内数的读法、写法、大小比较、加减 法口算等，理解相同数位对齐和从个位加起的计 算原理。
学生自我评价报告分享
学习态度
自我评价学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
进位与借位
在加法中，当个位相加 满十时向十位进1；在 减法中，当个位不够减 时向十位借1。
检查结果
完成计算后，要检查计 算结果是否正确，可以 通过逆运算或估算等方 法进行验证。
心算能力培养
口算练习
通过大量的口算练习，提高学生的计算速度和准 确性。
记忆技巧
教授学生一些记忆技巧，例如乘法口诀表、珠心 算等，帮助学生快速完成计算。
《100以内数的加法》优秀ppt课件
竖式（笔算）
35 +2
37
为什么要这样列式？
探究要求： 1.独立思考为什么要这样列式？可根据 摆小棒、计数器等方法说明理由。 2.小组交流，在列竖式中应注意什么？ 怎样计算？ 3.讨论完毕小组派代表汇报。
十个 位位
35 +2
37
个位对齐个位。
二（1）班 35人 二（2）班 32人 二（3）班 37人
口算法
35+2= 37（人）
5+2=7 30+7=37
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
摆小棒
35+2= 37（人）
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
计数器
35+2= 37（人）
十位 个位
5+2=7 30+7=37 35+2=37
你有什么发现？
35+2=37
十位 个位
35+2=37
60 +17
77
两位数加一位数、两位数加两
位数不进位加法的计算方法。 列竖式计算
列竖式计算需要注意：相同数位 对齐，从个位加起。
这节课你有什么收获？
相同数位对齐，从个位加起。
谢谢大家
二（4 ）班 34人
二（1）班学生和二（2）班 一共多少人？
35+22
用自己喜欢的方法， 自由计算。
竖式（笔算）
十个 位位
35 +32
67
相同数位对齐， 列两位数加两位数的竖式时
从个位加起。
要注意什么？
1. 判断：
（1）列竖式计算时，相同数位要对齐。 （√ ） （2）要是有一个加数的个位为0，就不需要相同数位对齐。 （ ×） （3）竖式计算时从十位加起。 （ ×）
《两位数加两位数进位加法》100以内的加法和减法
原理。
互动讨论
组织小组讨论，鼓励学生互相 交流，引导学生主动探究。
练习巩固
设计多种练习，包括口算、听 算、笔算等，以加强学生的计
算能力。
教学难点与重点
难点
理解进位的原理，正确进行计算。
重点
掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，提高计算速度。
教学评估与反馈
评估方式
进行小测验、课堂练习、小组讨论等形式多样的评估，及时 了解学生的学习情况。
反馈内容
根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进 和提高。
感谢您的观看
THANKS
减法运算的结果称为 差。
如果被减数大于减数 ，则差为正数；如果 被减数小于减数，则 差为负数。
算法原理
01
算法原理
100以内的减法运算可以采用“平十法”或“破十法”进行计算。
02 03
Байду номын сангаас
平十法
将减数分解为两个数，其中一个数与被减数的个位数相同，然后将这 两个数分别与被减数的十位数相减，再将被减数的十位数与个位数相 加，得到结果。
实例演示
因此，23+36的结果为59。
再例如，计算57+49的结果
首先，个位上的7和9相加， 7+9=16，大于等于10，需要 进位。进位后数值为10，加到
十位上。
实例演示
然后，十位上的5和4相加，5+4=9，再加上进位后的10，得到19。
因此，57+49的结果为196。
05
实际应用
在日常生活中的应用
实例演示
例如
23+39=？
最终结果
24+39的十位是6，个位是3，因此最终结 果为63。
互动讨论
组织小组讨论，鼓励学生互相 交流，引导学生主动探究。
练习巩固
设计多种练习，包括口算、听 算、笔算等，以加强学生的计
算能力。
教学难点与重点
难点
理解进位的原理，正确进行计算。
重点
掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，提高计算速度。
教学评估与反馈
评估方式
进行小测验、课堂练习、小组讨论等形式多样的评估，及时 了解学生的学习情况。
反馈内容
根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进 和提高。
感谢您的观看
THANKS
减法运算的结果称为 差。
如果被减数大于减数 ，则差为正数；如果 被减数小于减数，则 差为负数。
算法原理
01
算法原理
100以内的减法运算可以采用“平十法”或“破十法”进行计算。
02 03
Байду номын сангаас
平十法
将减数分解为两个数，其中一个数与被减数的个位数相同，然后将这 两个数分别与被减数的十位数相减，再将被减数的十位数与个位数相 加，得到结果。
实例演示
因此，23+36的结果为59。
再例如，计算57+49的结果
首先，个位上的7和9相加， 7+9=16，大于等于10，需要 进位。进位后数值为10，加到
十位上。
实例演示
然后，十位上的5和4相加，5+4=9，再加上进位后的10，得到19。
因此，57+49的结果为196。
05
实际应用
在日常生活中的应用
实例演示
例如
23+39=？
最终结果
24+39的十位是6，个位是3，因此最终结 果为63。
新人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)进位加》精品课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/30
谢谢观看
100以内的加法 和减法（二）
进位加
一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
7
5＋6＝11 7＋8＝ 185＋8＝ 41＋62＋1＝
7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
34＋5
26＋32
56＋40
96
39
58
二、探究新知
怎样笔算？
二、探究新知
怎样笔算？
35＋37＝ 72（人）
十个 35 ＋ 31 7 72
个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
1. 算一算。
笔算加法要 注意什么？
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋2 19
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用 相同数位要对齐。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《进位加》100以内的加法和减法优质课件
•教学目标•教学内容与过程•教学方法与手段目录•教学重点与难点•教学评价与反馈•教学资源与拓展提高学生计算的速度和正确率。
培养学生解决实际问题的能力和创新思维能力。
培养学生观察、比较、分析、综合和推理能力。
培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
帮助学生树立自信心，体验成功感。
提高学生合作学习和集体观念意识。
复习导入情境导入直接导入030201导入新课探究新知针对进位加法中的重点和难点，通过讲解、示范等多种方式，帮助学生掌握进位加法的正确方法和思路。
重点难点突破巩固练习新课教学提高练习通过难度逐渐提高的题目，让学生进一步掌握进位加法的技巧和方法，提高学生的运算能力和思维水平。
基础练习通过基础题目的练习，让学生全面掌握进位加法的运算规则和方法。
拓展练习通过拓展题目的练习，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
巩固练习知识梳理方法提炼反思提升归纳小结01020304直观演示法讲解法练习法启发式教学多媒体课件实物教具互动教学个性化教学掌握100以内进位加法的计算方法。
理解进位加法的算理。
能够正确进行进位加法的运算。
理解进位加法与十进制的联系。
掌握进位加法的计算技巧。
正确处理进位的问题。
课堂观察作业评价单元测试综合评价评价方法在课堂上及时对学生的回答和练习进行反馈，指出存在的问题和不足，并给予指导和建议。
当堂反馈作业反馈个别辅导小组讨论对学生的家庭作业进行批改和点评，指出学生在解题过程中存在的问题，并提供具体的指导和建议。
针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解题方法，互相学习和帮助，共同提高学习效果。
反馈方式教学资源课本教具课件网络资源数学游戏实际应用速算技巧奥数题01020304拓展内容。
西师大版一年级下册数学《进位加法》100以内的加法和减法说课教学复习课件(第3课时)
93
70
1
5 6
＋ 3 4
9
7
－ 2
0
0
7 8
－ 2 4
5
＋ 3
4
3
0
．
9
9
试一试:
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
练一练：
＋
－
＝
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
进位加法
第3课时
一年级下册第七单元
课件
课堂引入
口算。
36+10=
36+4=
75+3=
50+17=
41+15=
5+47=
40+3=
24+51=
40
43
75
52
56
67
78
46
课堂引入
列竖式计算。
18+25=
64+26=
1
8
+
5
3
4
2
1
6
4
+
6
0
9
2
1
43
90
列竖式计算时应注意什么？
课堂探索
向阳村举行首届“评星”活动，每户参加一项评选。
20+30=50
6+5=11
50+11=61
口算：
竖式：
2
6
+
5
1
6
3
1
61
30+10=40
5+7=12
40+12=52
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试一试:
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
练一练：
＋
－
＝
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
进位加法
第3课时
一年级下册第七单元
课件
课堂引入
口算。
36+10=
36+4=
75+3=
50+17=
41+15=
5+47=
40+3=
24+51=
40
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课堂引入
列竖式计算。
18+25=
64+26=
1
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列竖式计算时应注意什么？
课堂探索
向阳村举行首届“评星”活动，每户参加一项评选。
20+30=50
6+5=11
50+11=61
口算：
竖式：
2
6
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5
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6
3
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61
30+10=40
5+7=12
40+12=52
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课堂活动
1.圈一圈，算一算。
33+8= 41
课堂活动
1.摆一摆，说一说：你是怎样算37+6的？
课堂活动
1.摆一摆，说一说：你是怎样算37+6的？
43
练习九
4.填空。
18 7 25 9 38 6
（ 25 ）
（ 34 ）
（ 44 ）
44
8
59
5
45
8
（52 ）
（64 ）
（ 53 ）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
有27辆货车。
有8辆车。
一共有多少辆车？
27+8=
小组讨论：这道算式的计算方法。
27 +8 = 35
25
2 10
先算2+8=10 再算25+10=35
27 +8 = 35
20
7 15
先算7+8=15 再算20+15=35
竖式计算
2 7 +1 8 3 5
8
+21 7 3 5
写竖式时要注意什么？
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
西师大版一年级数学下册
进位加法
教学目标
1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法 的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的 算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方 法。 2.培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思 维能力。
9+5
9+7
6+5
8+4
7+6
10&# 3+9
20+18
50+16