生物的适应性和多样性
名词解释生物的适应性
名词解释生物的适应性生物的适应性是指生物在特定环境中通过自身的生理、行为和形态等方面的变化，以适应环境变化的能力。
适应性是生物在进化过程中积累起来的重要特征，它使得生物能够在面对不同的环境压力时生存和繁衍后代。
适应性与生物体在环境中所表现的优势相关，有助于生物在某一生态环境中的生存成功，并能在不利条件下取得竞争优势。
一、适应性的基因基础适应性的出现是由于基因突变和遗传交流的结果。
基因突变是生物体在基因组水平上所发生的改变。
突变如果对生物有利，将会得到保留和遗传。
遗传交流是生物个体之间基因的交流与共享，这种基因的交流并不是随机的，而是通过特定的繁殖和生殖方式来实现的。
基因表达的差异是生物个体适应性多样性的基础。
不同基因对生物个体的适应性产生差异的方式有很多，如不同的基因调控、基因数量的增减和基因的重组等。
这些基因差异导致了生物体不同的形态和生理特征，使其能够更好地适应环境。
二、适应性的生理反应适应性的生理反应主要包括瞬时适应和长期适应。
瞬时适应是指生物在短时间内对环境变化做出的临时调整。
例如，当温度升高时，人类的身体会增加汗液的分泌，以散发体内多余的热量，从而保持体温的稳定。
长期适应是指生物在较长时间内对环境的适应。
例如，高海拔地区的人们会通过长期生活在低氧环境中逐渐产生更多红细胞来增加氧气的携带能力。
三、适应性的行为策略行为策略是生物适应环境的另一种方式。
行为策略包括觅食、栖息、繁殖、互动等行为。
生物通过学习和适应来改变自己的行为方式，以适应环境。
例如，长颈鹿可以用长长的脖子吃到较高的树叶，而鸟类可以在极寒的冬天南迁以避寒。
四、适应性的形态特征形态适应是生物通过身体结构的改变以适应环境。
形态特征通常与生物所处的环境密切相关。
例如，北极熊的白色毛发可以帮助其更好地融入雪地，增加捕食的成功率。
鸟嘴的形状和大小与其食物来源密切相关，适应了不同的食物获取方式。
适应性是生物在漫长的进化过程中通过选择和遗传而得以发展的。
生物的适应性和多样性
生物的适应性和多样性教学目标:1、初步建立生物能适应环境而生存的理念2、练习使用温度计3、初步了解生物多样性的差不多含义之一——“种”的多样性4、体验爱护生物多样性的重要意义。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重点难点分析:1、探究蝎子在沙里藏身的理由2、爱护生物的多样性3、体验合作学习的乐趣4、获得可连续进展的观念仪器预备：灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。
教学过程：【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入并板书课题：生物的适应性和多样性。
一、生物的适应性：1、植物向光生长的实例：课件演示向日葵、植物向光生长的实例或图片，学生观看分析，教师总结板书。
2、探究实验：学生观看图片—>提出探究问题（蝎子什么缘故在沙里藏身的理由）—>学生探究（复习温度计的使用）—>实验记录、交流讨论。
动物的“假装”；课件演示，学生观看、讨论，了解爱护色（青蛙、变色龙）和拟态(竹节虫)—>合作学习(学生4一5人为一合作小组，分工合作，分别查找资料或依照老师提供的网站上网查询)交流讨论，学生完成合作学习任务1:说说你所明白的动物是如何适应环境的?二、生物的多样性1、列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的缘故。
2、学生合作小组交流，完成合作学习任务2:什么是生物的多样性?了解生物多样性的三个层面;教师指出本课从生物物种的多样性进行学习探讨。
3、探讨种与种之间生存的关系:课件演示蜜峰与花，学生观看、讨论。
4、我国有丰富的动植物资源:课件演示，学生观看—>学生合作小组交流课前查找的资料或依照老师提供的网站上网查询完成合作学习任务3:我国的动植物资源，了解它们的分布、数量和爱护情形;同学们从中了解许多自己往常所不明白的知识，体会到我国的地大物博，增加对祖国的热爱之情。
5、植物资源的破坏和爱护的状况及措施:学生合作小组利用课前查找的资料或依照老师提供的网站上网查询，完成合作学习任务4:植物资源的破环和爱护的状况如何?我们差不多采取了哪些措施?学生交流并谈自己的感想，教师从中渗透可连续进展的观念(1987年世界环境与进展委员会在《我们共同的以后》报告中明确提出了"可连续进展"的概念:"既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的进展")。
生物的适应与生存
生物的适应与生存生物的适应能力是指生物在适应环境变化的过程中，通过遗传和进化的方式，逐渐形成一系列适应环境的特征和行为。
生物的适应能力与生存息息相关，它决定了生物在面对不同环境条件时能否存活和繁衍后代。
本文将探讨生物的适应与生存的关系。
一、适应的基因变异适应是生物进化的结果，而进化依赖于基因的变异。
基因的变异能够产生不同的表型，给生物提供了适应环境的可能性。
例如，在寒冷的气候中，某些生物通过基因变异发展出厚厚的毛发，帮助其保持体温。
在干旱的环境中，一些植物通过基因变异形成长长的根系，以便吸收更多的水分。
二、适应的生理机制生物适应环境的生理机制是指生物在遭遇环境压力时，身体会产生一系列变化以应对压力。
这些变化可以是形态结构上的，也可以是功能上的。
例如，某些砂漠动物的身体能够自动调节水分的利用效率，使其能够在水资源稀缺的环境中生存下来。
而一些高山植物具有较大的气孔数量和更加丰富的叶绿素含量，以便在低氧气和较强紫外线的环境中进行光合作用。
三、适应的行为策略除了生理上的适应，生物还会通过行为策略来适应环境。
行为适应是指生物通过改变行为方式来迎合环境条件，提高生存的机会。
例如，候鸟会根据季节的变化进行长途迁徙，以寻找更为适宜的生存环境。
蚂蚁通过建立复杂的社会结构和分工合作，提高了整个群体的生存和繁衍能力。
四、适应与生物多样性生物的适应能力与生物多样性之间存在着紧密的联系。
适应能力高的生物在竞争中占据优势地位，更容易生存下来，并且能够传递更多的适应基因给下一代。
生物的多样性正是由于它们在不同环境下适应能力的差异而来。
生态系统中的生物多样性对于生态平衡和生物间相互依存的关系至关重要。
总结起来，生物的适应能力决定着其生存的机会和繁衍后代的能力。
适应能力的形成既依赖于基因的变异，也依赖于生理机制和行为策略的调整。
适应能力提高了生物在特定环境中的生存能力，并且是维持生物多样性与生态平衡的重要要素。
了解和研究生物的适应与生存对于人类更好地保护和管理生态系统具有重要意义。
七年级科学上册 2.7 生物的适应性和多样性课件
占世界的 百分比 14.6 8.3
爬行动物 376种
26种
6.9
两栖类 鱼类 苔藓类
279种 2804种 494种
30种 440种 8种
10.8 15.7 1.6
蕨类
224种
裸子植物 32种
被子植物 3116种
5种 8种 235种
2.2 28.1 7.5
第二十一页，共三十二页。
我
国
特
有 的
珙桐(ɡǒnɡ tónɡ)
枯叶蝶、尺蠖、 具有鲜艳颜色 的无毒蛇
第十七页，共三十二页。
讨论(tǎolùn) 保护生物的多样性有什么(shén 意义 me) 呢？
第十八页，共三十二页。
材料1 有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫
呢？还有位同学问老师：动物园中的一只华南虎一天就吃掉15-25千
克牛肉(niú ròu)，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了 一大笔资金吗？
第二十八页，共三十二页。
广东(guǎng dōng)的鼎湖自然保护区
我
吉林自然保护区
国 部
四川卧龙山自然保护区分来自贵州的梵净山自然保护区
自
广西花坪自然保护区
然
保
浙江(zhèjiānɡ)临安清凉峰自然保护区
护
浙江(zhèjiānɡ)天目山国家级自然保护区
区
浙江凤阳山-百祖山自然保护区
第二十九页，共三十二页。
第三十一页，共三十二页。
内容 总结 (nèiróng)
生物的适应性和多样性。你知道塔克拉玛干沙漠里的蝎子和杭州的蝎子在生活习性上有什么不同吗。 蝎子的“钻沙”行为是对沙漠高温环境的一种适应。颜色与大背景不同，但有恶臭、毒牙、毒刺或毒毛
七年级第15讲 生物的适应性和多样性讲义
1、生物对环境的适应性：
植物叶茎的向光性、根的向水性。动物的保护色、拟态。
二、自然界中的任何一种生物都有存在的价值。
三、研究表明，大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的。
四、生物多样性与人类的生存和发展密切相关，我们应当保护生物的多样性
笔记
1、生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的，如植物的性、根的性、动物的色、和警戒色等，这些方式有利于捕食、逃避、寻找配偶等等。
4、生物的多样性
5、我国珍稀动植物资源
6、保护生物的多样性—>可持续性发展
附:保护生物的多样性webQuest
深圳南山实验学校 成思红
●导言
这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。一直以来，人们在不停利用各种生物资源，来享受生活、保持健康和方便工作。然而1914年9月，世界上最后一只旅鸽在美国辛辛那提动物园孤零零地死去。这只老旅鸽的死引起了人们的关注。地球上每24小时，就有150一200种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。
4、体验保护生物多样性的重要意义。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重点难点分析
1、探究蝎子在沙里藏身的理由
2、保护生物的多样性
3、体验合作学习的乐趣
4、获得可持续发展的观念
课程资源的准备与开发
课件制作，灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。
在多媒体计算机教室上课
教学预设
【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入并板书课题：生物的适应性和多样性。
生物对环境的适应性
生物对环境的适应性生物对环境的适应性是指生物在面对不同环境条件时，通过适应和调节自身的生理、形态和行为等方面的特征，以适应环境的变化和要求。
这种适应性是生物在长期进化过程中逐渐形成的，使得生物能够在各种环境中生存和繁衍。
一、生理适应性生物通过生理机制来适应环境的变化。
例如，动物在寒冷的冬季会通过增加体毛或者蓄积脂肪来保持体温；植物在干旱的环境中会通过调节气孔的开闭来减少水分蒸发。
这些生理适应性的变化可以帮助生物在恶劣的环境中生存下来。
二、形态适应性生物通过形态结构的变化来适应环境的要求。
例如，鸟类的翅膀结构使得它们能够在空中飞行；鱼类的鳞片结构使得它们能够在水中游动。
这些形态适应性的变化使得生物能够更好地适应特定的生存环境。
三、行为适应性生物通过行为方式的改变来适应环境的变化。
例如，动物在寻找食物时会选择适合自己的生存环境；鸟类在迁徙时会选择适宜的季节和路线。
这些行为适应性的变化使得生物能够更好地适应环境的需求。
四、进化适应性生物通过进化的过程来适应环境的变化。
进化是指物种在长期的演化过程中，通过基因的变异和选择的作用，逐渐形成适应环境的特征。
例如，企鹅的黑白色羽毛使得它们能够更好地隐藏在冰雪中，避免被捕食者发现。
这种进化适应性使得生物能够在特定的环境中生存和繁衍。
总结起来，生物对环境的适应性是多方面的，包括生理、形态、行为和进化等方面的适应性。
这种适应性使得生物能够在各种环境中生存和繁衍，保持物种的生存和繁衍能力。
生物对环境的适应性是生物进化的结果，也是生物多样性的重要表现之一。
《生物的适应性和多样性》教学中的互联网搜索教案
《生物的适应性和多样性》教学中的互联网搜索教案【教学课题】生物的适应性和多样性【教材分析】《生物的适应性和多样性》是人教版《生物》七年级上册第二章《观察生物》的最后一节。
本节课要完成的教学内容有：生物对环境的适应性和如何保护生物的多样性。
本内容是学生学习了生物和非生物、常见生物以及生物体的结构层次性的基础上，再认识“生物的适应性和多样性”。
该内容既是第一章中温度的测量、科学探究和本章前几节内容的整合，也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
【教学目标】知识与技能教学目标：1、利用网络资源和教材，初步建立生物能适应环境而生存的理念。
2、通过搜索和阅读资料，体验保护生物多样性的重要意义。
3、通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
过程和方法目标：1、说出生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性情感目标:充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：1、了解生物的适应性和多样性的特点。
2、保护生物多样性的意义。
3、获得可持续发展的观念。
教学难点：1、了解生物的适应性和多样性的特点。
2、掌握和区分生物的保护色、拟态、警戒色。
【教学方法】引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
【教学过程】一、创设情境,导入新课播放《两只蝴蝶》FLASH/video/2007/09/20/175161.html听完《两只蝴蝶》，我们一起来玩一个有关蝴蝶的游戏好不好？二、组织游戏：隐身蝴蝶（1）、取一张纸（任意颜色）（2）、在纸上贴上纸蝴蝶，经各种方法处理后，使得蝴蝶不易被人察觉。
生：每两人为一小组，按照教师要求进行游戏交流游戏成果（取其中一些作品，贴于黑板上），评价：提问：1、若你们是蝴蝶的天敌，哪些蝴蝶最容易成为你们的食物呢？2、若使蝴蝶能够“隐身”，背景与蝴蝶的颜色应如何处理？为什么？3、若你们是蝴蝶的话，会怎样选择环境？学生观看作品，比较，发言回答。
2.7生物的适应性和多样性
竹 节 虫
枯叶蝶
拟态——某些生物在进化过程形成的
外形或色斑，与其它生物或环境非常 相似的状态．
黄蜂
警戒色－－ 某些有 恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和班 驳，通过警告天敌来 保护自己．
保护色
动物体色 的适应性 生物的适应性 动物行为 的适应性 警戒色 拟态
蝎子的生存行为和温度的关系
植物的 －－向光性，向水性，向肥性等 适应性
讨论2：
你知道我国有哪些珍稀动物 和植物吗？
大熊猫
我国特有的哺乳类 珍稀植物。大约在 冰川期难逃厄运， 只有在我国四川、 陕西、甘肃三省交 界处的大山深处才 有少数存活。目前 能见到的大熊猫就 是他们的后代。繁 殖异常困难，个体 数量稀少。主要以 吃箭竹为主。
朱鹮素有“东 方瑰宝”的美誉， 是亚洲特有的鸟类。 20世纪70年代人们 以为它已经灭绝了， 1981年我国陕西省 洋县发现了7只朱 鹮，轰动了国际动 物界。
讨论：
生物资源减少的原因是什么？
生物具有适应性，为什么物种会减少？ 造成大多数生物灭绝的主要原因是什么？
一项研究显 示了哺乳动 物和鸟类濒 危或受到威 胁的原因：
原 因 哺乳动物 捕 猎 31% 栖息地的丧失 32% 外来物种影响 17% 其它原因 20%
鸟类 20% 60% 12% 8%
滥砍滥伐、随意开荒、环境污染等 ⑴鸟类受到威胁的主要原因是什么？ 都会使某些生物的生存空间大大缩 ⑵哺乳动物濒危的主要原因是什么？ 小，生存的条件急剧恶化。
你从刚才的录象中 获得了哪些信息呢？
令人担忧的现状!!!
* 目前，地球上现存的生物有500万，到本世纪末，
地球上的1/4生物将灭绝，也就是平均一天要失去40140个物种；
进化生物多样性和适应性
进化：生物多样性和适应性摘要：进化是生物学的核心概念之一，涉及到生物多样性和适应性。
进化理论是通过遗传变异和自然选择的过程来解释物种的起源，发展和多样性。
在这篇论文综述中，我们将介绍进化理论的基础知识，包括遗传学、自然选择和物种形成。
我们还将讨论一些当前面临的进化挑战，包括气候变化、人类活动和生物多样性丧失。
最后，我们将讨论一些重要的应用前景，包括进化医学、合成生物学和进化计算。
关键词：进化，生物多样性，适应性，遗传学，自然选择，物种形成，气候变化，人类活动，生物多样性丧失，进化医学，合成生物学，进化计算。
Ⅰ. 引言进化是生命存在的根本原则，涉及到生物多样性和适应性。
它是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、自然选择和其他进化机制。
进化理论是现代生物学的核心概念之一，它提供了我们理解生物多样性和它的起源的方式。
从我们祖先共同起源开始，生物群体通过时间和空间的作用发展起来，逐渐分化为不同的物种，这是进化的重要观点之一。
在本篇论文综述中，我们将介绍进化的基础知识，探讨一些当前面临的进化挑战，以及一些重要的应用前景。
Ⅱ. 基础知识1. 遗传学遗传学是研究遗传信息在种群和个体之间传递的学科。
基因是一些特定的DNA序列，它们会编码蛋白质或RNA。
基因型是指一个个体在特定的基因上的表现。
基因型和环境因素共同作用决定了个体后代的表现。
其中，常见的遗传机制包括等位基因、基因频率、杂合子和纯合子。
2. 自然选择自然选择是指优胜劣汰的过程，在环境中更适应的个体会更有机会繁殖下一代。
它作为进化的主要驱动力之一，可以通过不同的方式来实现，包括适应性选择、性选择、育儿选择等。
自然选择产生遗传变异，促进物种的适应性和进化。
3. 物种形成物种形成是指由于地理和遗传方面的隔离导致物种的形成。
在物种形成的过程中，群体会隔离并演变出新的遗传特征，这些特征可能会导致新物种的形成。
物种形成可以通过地理隔离、生态分化、基因漂移等多种机制来实现。
第7节 生物的适应性和多样性
3、地球的南、北极地区为什么未发生过任何级别的地震？
美国的科学家经过30多年的观测研究认为，巨大的冰层是造成南极大陆和北极的格陵兰岛内陆地区没有发生过任何地震的主要原因。
据多年观测统计，南极大陆和格陵兰岛的冰雪覆盖面分别达到90%和80%，且冰层厚度大。
由于冰层的压力，其底部几乎处于“熔融”状态，同时由于冰层面积大且份量重，在垂直方向产生强烈的压缩，而这种冰层形成的巨大压力，与地层构造的挤压力达到了平衡，因而不会发生倾斜和弯曲，所以分散和减弱了地壳的形变，因而南北极不可能发生地震。
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富程度和多样性。
这些物种之间存在着复杂的适应性和相互关系，这些关系是生态系统稳定运行的基础。
首先，物种适应性是生物多样性的重要组成部分。
适应性是指物种对环境变化的适应能力。
不同物种的适应性差异取决于其遗传基因和生理特征。
例如，极地企鹅具有良好的耐寒能力和特殊的羽毛结构，使得它们能够在寒冷的环境中生存繁衍。
而沙漠中的沙漠沙蝎则通过减少水分蒸发和调节体温来适应高温干燥的环境。
这些物种的适应性使它们能够在极端的环境条件下生存下来。
其次，物种之间的相互关系对生物多样性也起着重要的作用。
生物之间存在着共生、捕食、竞争等相互关系。
共生是指不同物种之间相互依赖、共同生活的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系就是一种共生关系。
蜜蜂通过采集花蜜来提供食物给自己并传播花粉，而花朵则依赖蜜蜂传播花粉来进行繁殖。
捕食关系是指一种物种以另一种物种为食物的关系。
例如，狮子捕食羚羊就是一种典型的捕食关系。
竞争关系是指物种之间为了获取有限资源而进行争夺的关系。
例如，林下植物之间为了获取阳光和土壤养分而进行竞争。
这些相互关系保持了生态系统的平衡和稳定。
了解生物多样性和物种的适应性和相互关系对于人类具有重要的意义。
首先，生物多样性是地球生态系统的基础，维持着生物圈的平衡和稳定。
不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，它们相互作用形成复杂的食物链和生物网络。
生物多样性的丧失将破坏生态系统的结构和功能，导致生态系统的不稳定。
其次，生物多样性对人类的生存和发展具有重要的影响。
许多药物和生物技术都来源于自然界中的生物资源。
不同的物种拥有不同的生物化学物质，这些物质对于人类的健康和疾病的治疗具有重要的作用。
此外，许多农作物都依赖于自然界中的传粉昆虫进行繁殖，因此生物多样性的丧失将对农业产量产生重大影响。
然而，当前全球范围内生物多样性正面临着严重的威胁。
人类活动对自然环境的破坏导致了许多物种的灭绝和栖息地的丧失。
第7节 生物的适应性和多样性
我国主要生物类群濒危物种数
类群 物种总数 濒危物种数 濒危物种比率（%）
脊 椎 动 物
哺乳类
鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
499 1186
376 279 2804 2200 2600 200 2500 35144
94 183
17 7 97 28 80 75 826 1431
18.8 15.4
4.5 2.5 3.5 1.3 3.1 37.5 3.3 4.1 返回
C.北极熊体毛为白色
D.蚯蚓可使土壤肥力增强
在不同环境中生活的青蛙
同是青蛙，为什么 在不同的环境各有 不同？
一、生物对环境的适应 （一）植物对环境的适应性
为什么植物总 是朝有光的方 向生长？
植物向光生长
植物的向光性是使植物得到更多的光 进行光合作用，为自己制造更多的养料。
它们是如 何适应环 境的？
叶变成刺状，减少水分蒸发，适于干旱环境； 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
从中你得到什么启示？
1、在日常生活中，人们有哪些不注意保 护生 物资源的行为？
2、在日常生活中，你能为保护生物做些 什么？并说明理由。
资源
少一些索取 多一些奉献
●课堂延伸
假设你是一个环保积极分 子，请你为保护生物设计一个 宣传口号。
生物的 适应性 生物 的适 应性 和多 样性 保护生物 的多样性
返回
我国有很多珍稀动植物:
珍稀特有的植物 银杏、银杉、珙桐、金钱松等 一级保护植物 桫椤、水杉、台湾杉、金茶花、 人参、 望天树等 珍稀特有的动物 大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
返回
我国野生生物资源急剧下降：
基本灭绝的有：新疆虎、野马、高鼻羚羊、 白臀叶猴、豚鹿等 濒临灭绝的有：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
生物的适应性
鸟类
20 %
60 %
外来物种
其他原因
17 %
20 %
12 %
8%
根据图中提供的数据,你可以得出哪些结论?
讨论：你所知道的我国对野生
生物的保护措施有哪些？
阅读课本P78 指出： 什么是自然保护区？ 你知道我国现有的保护区有哪些？
我国主要的自然保护区
四川卧龙、王朗自然保护区：保护大 熊猫、金丝猴等。 广西花坪自然保护区：保护银衫等。 吉林长白山自然保护区：保护自然生 态系统和自然资源。 广东鼎湖山自然保护区：保护猕猴等。
据报道，全球 每8种植物中就有 一种面临灭绝。这 是一个令人震惊和 忧虑的数字，意味 着人类赖以生存的 植物资源陷入了生 存危机。
还我一个家——！
小鸟说……
国家一级保护动物藏羚羊 国家一级保护……
大熊猫
我国特有的珍稀动物举例
白 鳍 豚
扬子鳄
金丝猴
珙桐
银杏
我国特有的珍稀植物举例
桫椤
水杉
银杉
生 态 环 境 严 重 破 坏
讨论：
在日常生活中你能为保护动植 物资源做些什么？
善待生命就是 善待我们人类自己
问题：如果你是当地的一名官员，
你打算如何处理这件事？
材料2：
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总 统决定开展一场除狼行动，到1930年累计 枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不 见踪影了。
展开你想象的翅膀，想象一下今后 鹿的命运会如何？
材料3：
于是鹿在那里开始无忧无患“无计划” 地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺 的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草， 毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐 减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。 到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头， 且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走 向衰败。
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性一、生物对环境的适应性1、保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。
很多动物有保护色，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，例如变色龙；在北极雪地上的北极熊等等。
2、拟态：一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象叫拟态。
例如竹节虫模拟竹子，枯叶蝶不动的时候像一片枯叶，无毒的蛇模拟出有毒蛇的样子和颜色等等。
3、警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
警戒色可以警告敌害，避免自身遭到攻击。
例如有毒的蛇身上有鲜艳的颜色，某些毛毛虫身上有鲜艳的颜色。
4、其他：植物的向光性、向地性、向化性、向水性等。
比如向日葵的花盘一直朝向太阳的方向。
除此之外，一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其它生物。
例如：桃花是靠蜜蜂传播花粉的，假如桃花树附近的蜜蜂全部死掉的话，那么这棵桃树就不会结出桃子出来。
二、生物的多样性1、我国的物种多种多样，我国有各种珍稀的动物，例如大熊猫，扬子鳄，朱鹮等；也有各种珍稀的植物，例如“鸽子树”——珙桐，白果树——银杏，银杉，水杉等。
虽然我国物种多种多样，但是由于各种原因，我国某些生物物种正在飞快地消失中。
英国《自然》杂志表明，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均1小时就有1个物种永远告别我们这个星球。
据调查：1、偷猎、丧失栖息地是生物濒危的主要原因。
2、丧失栖息地是鸟类受威胁的主要原因。
同时滥砍伐森林，随意开荒，无节制排放污染物都会加快生物的灭绝。
2、我国为了保护生物的多样性，颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国自然保护区条例》。
同时建立了自然保护区，例如四川卧龙山自然保护区，吉林长白山自然保护区。
自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和有代表性的自然环境，国家划定的保护区域。
生物的适应性和多样性教学教案
生物的适应性和多样性教学教案第一章：生物适应性的概念与意义1.1 教学目标1. 了解生物适应性的定义与概念2. 理解生物适应性在生物进化中的重要性3. 掌握生物适应性的实例及表现1.2 教学内容1. 生物适应性的定义与概念2. 生物适应性的重要性3. 生物适应性的实例及表现1.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的定义与概念2. 采用案例分析法分析生物适应性的实例及表现3. 采用小组讨论法探讨生物适应性的重要性1.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性概念的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性实例的分析能力3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性重要性的认识第二章：生物多样性的内涵与价值2.1 教学目标1. 了解生物多样性的内涵与层次2. 理解生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 掌握生物多样性保护的方法与措施2.2 教学内容1. 生物多样性的内涵与层次2. 生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 生物多样性保护的方法与措施2.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物多样性的内涵与层次2. 采用案例分析法分析生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 采用小组讨论法探讨生物多样性保护的方法与措施2.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物多样性内涵的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物多样性作用与价值的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物多样性保护方法与措施的认识第三章：生物适应性与生物多样性的关系3.1 教学目标1. 理解生物适应性与生物多样性的密切关系2. 掌握生物适应性对生物多样性的影响机制3. 分析生物适应性在生物多样性保护中的作用3.2 教学内容1. 生物适应性与生物多样性的关系2. 生物适应性对生物多样性的影响机制3. 生物适应性在生物多样性保护中的作用3.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性与生物多样性的关系2. 采用案例分析法分析生物适应性对生物多样性的影响机制3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在生物多样性保护中的作用3.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性与生物多样性关系的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性对生物多样性影响机制的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在生物多样性保护中作用的认识第四章：生物适应性的进化机制4.1 教学目标1. 了解生物适应性的进化机制2. 理解自然选择与生物适应性的关系3. 掌握生物适应性进化的实例及表现4.2 教学内容1. 生物适应性的进化机制2. 自然选择与生物适应性的关系3. 生物适应性进化的实例及表现4.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的进化机制2. 采用案例分析法分析自然选择与生物适应性的关系3. 采用小组讨论法探讨生物适应性进化的实例及表现4.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性进化机制的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对自然选择与生物适应性关系的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性进化实例及表现的认识第五章：生物适应性的应用与实践5.1 教学目标1. 了解生物适应性在农业生产中的应用2. 掌握生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 探讨生物适应性在人类生活中的重要作用5.2 教学内容1. 生物适应性在农业生产中的应用2. 生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 生物适应性在人类生活中的重要作用5.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性在农业生产中的应用2. 采用案例分析法分析生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在人类生活中的重要作用5.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性在农业生产中的应用的认识程度2. 案例分析报告：评估学生第六章：生物适应性的生态学意义6.1 教学目标1. 理解生物适应性在生态系统中的作用2. 掌握生物适应性对生态平衡的影响3. 分析生物适应性在生态学研究的应用6.2 教学内容1. 生物适应性在生态系统中的作用2. 生物适应性对生态平衡的影响3. 生物适应性在生态学研究中的应用6.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性在生态系统中的作用2. 采用案例分析法分析生物适应性对生态平衡的影响3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在生态学研究中的应用6.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性在生态系统中作用的认知程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性对生态平衡影响的理解3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在生态学研究中应用的认识第七章：生物适应性的伦理与法律问题7.1 教学目标1. 理解生物适应性相关的伦理问题2. 掌握生物适应性相关的法律知识3. 探讨生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.2 教学内容1. 生物适应性相关的伦理问题2. 生物适应性相关的法律知识3. 生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性相关的伦理问题2. 采用案例分析法分析生物适应性相关的法律知识3. 采用小组讨论法探讨生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性相关伦理问题的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性相关法律知识的掌握3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性伦理与法律问题实际案例的认识第八章：生物适应性的未来挑战8.1 教学目标1. 了解生物适应性面临的全球性挑战2. 掌握生物适应性研究的新进展3. 探讨生物适应性在未来可持续发展的角色8.2 教学内容1. 生物适应性面临的全球性挑战2. 生物适应性研究的新进展3. 生物适应性在未来可持续发展的角色8.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性面临的全球性挑战2. 采用案例分析法分析生物适应性研究的新进展3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在未来可持续发展的角色1. 课堂问答：了解学生对生物适应性面临的全球性挑战的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性研究新进展的掌握3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在未来可持续发展角色的认识第九章：生物适应性的跨学科研究9.1 教学目标1. 理解生物适应性的跨学科研究方法2. 掌握生物适应性在不同学科领域的应用3. 探讨生物适应性跨学科研究的未来趋势9.2 教学内容1. 生物适应性的跨学科研究方法2. 生物适应性在不同学科领域的应用3. 生物适应性跨学科研究的未来趋势9.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的跨学科研究方法2. 采用案例分析法分析生物适应性在不同学科领域的应用3. 采用小组讨论法探讨生物适应性跨学科研究的未来趋势9.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性的跨学科研究方法的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性在不同学科领域应用的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性跨学科研究未来趋势的认识第十章：生物适应性的教育与普及1. 理解生物适应性教育的重要性2. 掌握生物适应性的普及传播方法3. 探讨生物适应性教育与普及的实践案例10.2 教学内容1. 生物适应性教育的重要性2. 生物适应性的普及传播方法3. 生物适应性教育与普及的实践案例10.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性教育的重要性2. 采用案例分析法分析生物适应性的普及传播方法3. 采用小组讨论法探讨生物适应性教育与普及的实践案例10.4 教学评估1.重点和难点解析1. 生物适应性的定义与概念：理解生物适应性是生物体与环境相互作用的结果，它涉及到生物体的形态、生理、行为等方面的调整。
生物的适应性和多样性(1)PPT课件(初中科学)
3.警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物具有鲜艳的 色彩或斑纹，使敌害畏惧而不敢靠近， 从而得以生存。
箭毒蛙
黄蜂
海葵
保护色：颜色与环境类似（特点） 有利于捕食，不易被发现（作用）
拟态：外形和色斑与环境类似（特点） 有利于捕食，不易被发现（作用）
警戒色：颜色鲜艳（特点） 警告敌害（作用）
植物对单侧光的反应-----向光性
保护生物的多样性
生物与环境之间是相互作用的，它们 是一个不可分割的统一的整体
蜜蜂在花上 采蜜，它们 在获取食物 的同时，也 为植物传播 了花粉
在美国西部落基山脉的凯巴伯森林 中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是 一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为 了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决 定开展一场除狼行动，到1930年累计枪 杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不 见踪影了。
C.气候干燥 D.温度过低
6.樟树上下相邻的叶片互不遮挡， 能使每片叶都尽可能多的接受阳光 的照射，这种现象可说明（ C）
A.环境能适应生物
B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境
D.生物不能影响环境
第7 节 生物的适应性和多样性
❖仙人掌为什么能生活在沙漠中？而 其它有些植物就不行？
生物在长期的生活中形成了适应环境 的一些特征。
一、生物对环境的适应
1.保护色：具有与环境色彩类似 的体色， 以便捕食或躲避天敌
2、拟 态 形状和色彩与背景中的某一生物或 非生物类似
螳螂
枯叶蝶
竹节虫
花螳螂
拟态蛙
A.山地蝗不适应草丛生活
B.草丛潮湿，传染病多
C.山地蝗对环境的适应具有相对性
D.山地蝗改变了食性
（1）青蛙的体色与青草的颜色类似， 不易被敌害发现，这种适应环境的体 色称为（保护色）。
生物体对环境多样性的适应
生物体对环境多样性的适应环境是所有生物的生存基础，然而，环境的多样性意味着不同生物种类需要以不同方式适应环境条件。
生物体对环境多样性的适应是一种自然选择的过程，其中适应性的基因在生物遗传的过程中被保留下来，使得生物能够在环境变化的过程中继续存活、繁衍后代。
生物体适应环境多样性的方式是多种多样的。
以下是其中的一些例子：生物体对不同温度的适应性生物体对环境温度的适应性是基础性适应能力。
比如，热带蝴蝶可以对高温的环境做出调整，使其体温保持稳定，以保证其正常飞行；同时，他们的翅膀有反光面，可以反射部分太阳光线，减轻对身体的热量吸收；而在环境温度较低时，企鹅则会紧缩羽毛和身体，以减小热量流失，并在地面上交替摆动双脚，用来相互保暖。
生物体对不同水量和食物的适应性在干旱或半干旱的地区，许多植物已经形成了适应技能。
它们可以在夜间开花谢花，以减少水分流失；或者是通过扩大根系，增强吸水能力。
有些动物也对干旱环境发展出了适应性技巧，比如肺鱼和有袋类动物通过停止呼吸和体内水分调控来应对干旱，一些鳄鱼和鳟鱼则通过前向攀爬和鳃呼吸来适应水流速度大、水流过于急促的环境。
而一些食草动物则会存储大量草本植物的蛋白质，而采集一些具有高量木类植物的活力因素，使其组成合理的蛋白质库。
在寒冷的环境中，动物的食物获取也变得有限，这时有些动物会降低体温，以减少能量消耗。
生物体适应不同光照强度光照强度是生物体另一个需要适应的环境条件。
对于植物而言，生长在阴暗的环境中，它们会更有生存能力；在充满阳光的条件下，它们生长更快，但是增加了感光性过高的可能性。
虽然无法移动来躲避太阳，但是植物仍有保护自己的机制。
Sun Orchid，一种植物，可以调整其花瓣方向来最小化其在阳光中的表面积；而猫眼寶石、粉色三叶草等植物，可以通过化学反应来削弱阳光的影响。
生物体适应不同的土壤类型土壤类型也对生物性的适应产生重要影响。
比如，在沙漠生长的植物需要有大量下传张力来获取水分，并且感应器权威其可以转动，使其覆盖物能够前进。
遗传多样性与物种适应能力之间的相互关系解析
遗传多样性与物种适应能力之间的相互关系解析引言：生物的适应能力是指其适应环境变化和生存繁衍的能力，而遗传多样性则是指在物种群体中存在的各种基因型和表型的多样性。
这两者之间存在着密切的相互关系，遗传多样性为物种提供了适应环境变化的潜力，而物种的适应能力又能够影响其遗传多样性的演化。
本文将深入探讨遗传多样性与物种适应能力之间的相互关系，并分析其在生物进化和生态系统稳定性中的重要作用。
一、遗传多样性对物种适应能力的影响1. 提供基因型和表型的多样性遗传多样性意味着物种内存在着不同的基因组合和表型特征，这使得物种能够在面对环境变化时表现出更高的适应性。
不同的基因型和表型特征赋予了物种更多的选择空间，使其能够适应各种不同的生态位和资源利用策略。
2. 增强基因组的稳定性遗传多样性有助于维持物种的基因组稳定性，减少遗传性疾病和突变的累积，从而提高物种的生存能力和繁殖力。
在物种群体中，较高的遗传多样性可以增加抗病能力，并降低患病的风险。
3. 促进基因交流和基因流动遗传多样性使得物种能够进行基因交流和基因流动，增加了基因的组合可能性。
这种基因交流和基因流动的结果是物种内部的基因多样性增加，使得物种更具适应性和适应度。
二、物种适应能力对遗传多样性的影响1. 自然选择与适应演化物种适应能力是在自然选择的作用下逐渐形成的。
自然选择会对具有更高适应能力的个体进行筛选和保留，从而影响物种内的基因频率和遗传构成。
适应环境所需的表型特征会逐渐在物种中累积，并通过基因传递给后代，从而造就了物种的适应演化。
2. 环境风险和遗传漂变物种适应能力不仅受到自然选择的影响，还受到环境风险的影响。
环境风险可能导致物种遭受压力和威胁，从而引发遗传漂变和选择压力。
适应环境风险所需的基因型可能会发生转变，导致物种的遗传多样性发生变化。
3. 有限的遗传资源利用物种的适应能力也受到其自身遗传资源的限制。
如果物种的遗传多样性较低，其适应能力将受到限制。
生物与环境的相互关系
生物与环境的相互关系生物是指生命体，而环境是指周围的自然、社会和文化条件。
两者之间存在紧密的相互关系，互相影响、制约和适应。
首先来看生物对环境的影响。
生物与环境之间是一个相互作用的系统，生物通过它在环境中生存、繁殖、生长和发展。
生物对环境的影响主要表现在以下方面：1. 灌木、草地、树木等植被可以防止水土流失，维护着生态系统的平衡。
而当人类过度砍伐树木、污染水源时，面临的问题就是环境的严重崩溃和生态系统的灾难性破坏。
2. 生物对大气中的氧气和二氧化碳以及其他气体的浓度有显著影响。
生物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，在很大程度上改善了环境空气质量。
3. 同时，生物在在环境中的代谢活动也可能产生污染。
例如，动物、人类等生物的排泄物在没有处理的情况下可能造成污染环境，并威胁到生物多样性等问题。
其次看生物对环境的适应。
环境的变化不仅影响着生物的行为和生理特征，同样也能够引导生物的进化和适应。
生物的适应性，是指它对环境因素的适应性和对生态变化的迎合能力。
1. 适应性和进化：适应性能力是生物生存的核心能力，也是生命体与其他生命形式之间的差异的关键因素。
在环境的挑战下，生物会产生适应性转化，使其适应环境变化。
例如，南极洲上的企鹅必须应对崎岖的地形、极寒的气候等多种逆境，才能适应极地的生活环境。
2. 生物多样性：生物多样性指同一生态系统中不同物种的数量和变异性。
在环境的挑战下，生物的多样性能力将使其存活的机会更大，并促进生态系统的均衡。
例如奥林匹亚国家公园内的动植物数量很多，每种物种都有自己的特殊性和适应策略。
综上所述，生物与环境之间是永恒不变的相互关系，它们彼此依赖，互相作用，共同进化，创造出了多样性的生态系统。
未来，我们需要更加关注环境问题，更加注重环境保护，以期达成生物与环境之间的完美协调，并共同实现可持续发展的目标。
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1. 一位大学生为了 救一只丹顶鹤，牺牲了 自己年轻宝贵的生命， 这值得吗？
2.丹顶鹤的喙、颈、 腿“三长”有什么作用？
讨论：青蛙、变色龙、竹节虫是如例举生物与环境相适 应的典型实例？
小结：
向光性：在单侧光的照射下，植物茎幼嫩枝条
的顶端，生长素分布不均，背光一侧的细胞比 向光一侧的细胞生长的快，这样茎就会向生长 慢的一侧弯曲。
微笑说道.家回话?鞠言目中带着疑惑,他并不知道樱佐说の家话会是哪个.在场其他门客,都没有对此困惑,显然就鞠言壹个人不知道樱佐说の家话会是哪个.“鞠言兄弟刚来不久,对俺樱家の传统可能不了解.呵呵,俺给你解释解释俺樱家の家话会.”“俺父亲樱竺领主,每隔壹段事间,会将 他の子嗣都召集到他の府邸,举行壹次家回话.说白了,就是将俺们呐些兄弟姐妹叫过去大家壹起坐坐,联络壹下感情哪个の.而父亲,也会借此机会,考教壹下俺们呐些兄弟姐妹呐段事间在道法上の进步,以及看看其他方面の成就.”樱佐说道.其他人都知道樱家の家回话具体哪个情况,所以 樱佐の解释,确实是专门对鞠言做出の.听樱佐呐么壹说,鞠言就大约明白了.“诸位,等家话会开始,要麻烦你们与俺壹同前往.所以俺在此提前与你们知会壹声,希望诸位有壹个准备.”樱佐继续面带微笑说道.“七公子放心,俺们会做好准备の.”“就是,在七公子の府邸呐么久,也该是出历 の事候了.”“……”在座の门客,陆续开口说道.“嗯,如此,俺就先谢过诸位了.其他就没哪个事情了,诸位能够回去了.”樱佐笑着说道.众人陆续站起身,告辞离开.鞠言也随着其他门客,离开了樱佐公子の居所.“吙彤道友留步.”出了樱佐公子居所,鞠言对其中壹名门客道.吙彤,是壹名 女性修道者,也是道法境巅峰の道行,在鞠言の混沌世界,就是伍步道法境,接近万物境の层次.吙彤转过身,望着鞠言.“鞠言道友,有事吗?”吙彤道.吙彤是樱佐の呐拾多个门客之中,对鞠言最热络の人之壹.其他门客,有の表面热情,但实际上并不是那么回事.对此鞠言心知肚明.而呐吙彤, 则是表里如壹.“方才七公子说俺们呐些门客,也要参加家话会,而诸位道友还说要在家话会上出历,呐究竟是怎么回事?”鞠言纳闷の问道.方才樱佐虽然大体对他说了家话会是怎么壹回事,但是要门客出历,鞠言就不清楚是怎么回事了.难道呐家话会还有哪个凶险,需要门客出手?“哦,呐其 实是樱家の传统了！”“鞠言道友,不如找个地方坐坐?”吙彤看着鞠言,微笑说道.“好,那就去七公子府邸对面の茶楼坐壹会如何?”鞠言爽快点头道.两人出了樱佐の府邸,到对面茶楼,要了壹壶茶.吙彤,便是对鞠言详细讲述樱家の家回话到底是怎么壹回事.鞠言也渐渐明悟过来.樱家虽 然算是壹个家族,但其实并无太多の本家成员.在善域之中,修道者普遍是很难有子嗣の.而且,越是强大の修道者,越是难以诞生出子嗣.其实在混沌世界,也是如此.混沌世界那些掌控者,有很多连壹个子嗣都没有.正由于如此,在混沌世界,主要の势历构成并不是家族形势,而是混沌国度.樱 家の樱竺领主,子嗣还算多の,壹共是有九个儿女.樱佐,排行第七,外面の人都习惯称其为七公子.第贰零玖肆章翻脸比翻书还快樱家有自身の领地,将来樱竺领主,势必会在自身の子嗣之中选出壹位成为新の樱家领主.樱竺领主,自是不会选壹个废柴来接班.所以每隔壹段事间,领主便会将所 有子嗣都召集到壹起,看看哪壹个子嗣更优秀,更有能历.而樱佐呐些领主子嗣,当然都想在父亲面前展现自身の能历,所以每壹次家话会都会郑叠の对待.领主の每壹个子嗣身边,都有许多门客.呐门客の能历,同样非常叠要.将来成为领主,身边自然需要很多修道者来辅助.在樱竺领主看来, 他の儿女,仅仅自身道法道行出众,那是不行の.壹个人就算道法很厉害,可只有壹个光杆领主,那将来如何管理整个领地?更不要说开疆拓土了！樱佐他们注叠门客,呐不是没有原因の.“鞠言道友,领主の儿女之中,目前来看,二公子、三公子、陆小姐还有俺们の七公子,是最有可能接班の. 樱竺领主,也最为看好呐四个子嗣.至于其他の,将来接班希望不大.”吙彤缓缓说道.“哦?”鞠言也是颇感兴趣.“樱竺领主の子嗣,就二公子、三公子、陆小姐和七公子居住在申武城.其他の几位,都已经不被允许住在申武城了,他们都在领地内其他城市,负责管理其他城市.当然还有壹位 九小姐例外,九小姐还很年轻,尚未参与到领主之位争夺中来.”吙彤饮了壹口茶.九小姐是樱竺领主最小の孩子,刚出生不久,仅仅才壹百多岁.“明白了.就是说在家话会上,俺们呐些门客也可能需要出手证明自身の实历对吧?”鞠言点点头说道.“对！”“门客强大,那也能为公子小姐争 脸.”吙彤轻笑道.呐些门客,其实也挺喜欢参加樱家家话会の,由于若是表现比较好,都能得到樱竺领主亲自赏赐壹些资源宝物等等.“鞠言道友,听说你之前在玄月商楼出售了壹件冥空境法宝?”在说完家话会后,吙彤转过话锋,问起那件冥空境法宝.“对,俺暂事也用不上冥空境法宝,便将 其出售,换了壹些用得着の资源.”鞠言回应道.“鞠言道友真是好运气,居然能得到冥空境の法宝.那个层次の法宝,动辄价值几百万乌翠玉.大多数の万物境修道者,都没有壹件冥空境法宝.”吙彤感慨の语气说.“确实是运气好,俺也是机缘巧合才得到.”鞠言道.两人又闲聊了壹会,便离开 茶楼,回到樱佐の府邸.数日之后,樱佐再次将众门客召集起来.由于今日,樱家家话会便开始了.壹行人离开樱佐府邸,前往樱竺领主の府邸.呐位领主の府邸,规模也不是很大,也就比樱佐の府邸大个壹倍の样子.不过,内部却是奢华得多.府邸内,也就壹些护卫、侍者等成员,整体上人数并不 是很多.樱佐带着鞠言等人,来到府邸内,壹座比较宽阔の广场之上.在他们抵达之前,已经有不少人在广场上了.“哈哈,老七来了！”壹道声音传来.开口の人,是壹个皮肤黝黑の中年男子,留着壹嘴浓密大胡子.“呐是大公子！”吙彤与鞠言很靠近,她低声对鞠言介绍说道.樱竺领主の大儿 子,就是呐壹位.此人修道天赋不是很出众,在拉拢帮手の手段上也很毛躁,所以虽然是领主の大儿子,但最终还是被领主忍痛放弃了.壹般来说,只有被领主放弃の那些子嗣,才会外派到其他城市,去管理那些领地城市.“大哥,好久不见啊！”樱佐客客气气の打招呼.“是许久没见了.老七,听 说你招揽了壹个新门客,呐新门客了不得呀,居然能拿出冥空境の法宝出售.啧啧,厉害！”大公子哈哈大笑道.鞠言从呐位大公子の话语中听出,此人与七公子樱佐关系似乎并不好.语气之中,带着壹丝怪异の味道.而呐大公子说樱佐新招揽の门客,显然指の就是自身.自身拿出冥空境法宝出 售呐件事,连呐壹直在外の大公子都知道了.“呵呵……”樱佐笑了壹声,没再说哪个.“老七,过来呀！呐壹次家话会,俺可比你来得早.”又壹人の声音传来.呐壹次说话の人,是壹名身穿蓝色长袍の中年男子.相貌英俊,但眼申有些阴鸷,看上去是比较有城府の人.“呐位是二公子！”吙彤 又适事の对鞠言介绍说话之人.按照前几天吙彤所说,呐位二公子,是领主之位の有历争夺者,目前也居住在申武城之内.“二哥好！”樱佐回应.“老七,你那位新招揽の门客是哪壹位,叫出来让俺们认识认识如何?”二公子眯着眼睛笑道,只是笑容有些阴柔.“哈哈,鞠言兄弟,俺大哥二哥都 想认识你,不如你与他们打个招呼.”樱佐看向鞠言.鞠言自然站出来,拱手道：“见过大公子、二公子！”“啧啧,很年轻！”“确实年轻得很,听说是很厉害の道法境修道者,能壹个人杀死道法境幽纹兽.”大公子和二公子看着鞠言,两人壹唱壹和の.“叫鞠言?”“鞠言老弟,你有冥空境法 宝出售?可还有多余の?俺也想买几件.你放心,价格肯定不会比你在玄月商楼出售法宝の价格低.”二公子盯着鞠言.呐二公子,都知道鞠言那件道极衣是以二百万乌翠玉价格出售给玄月商楼の.“二公子说笑了.”鞠言面带微笑道.“俺可不是说笑,俺是真希望再买壹两件冥空境法宝の.怎么, 你是怕俺拿不出足够の乌翠玉?”二公子脸色壹沉,呐翻脸比翻书还快.“二哥,你就别为难鞠言兄弟了,那他件冥空境法宝,也是机缘巧合才偶然得到,自身用不上,才拿出来在玄月商楼换取壹些自身需要の资源.”七公子樱佐站出来道.第贰零玖伍章庶出都算不上鞠言在壹旁暗暗皱眉.没想 到樱竺领主の呐几个子嗣之间,矛盾竟已经达到呐种程度了.呐个二公子壹上来就找自身麻烦,他所针对の显然就是七公子樱佐,至于冥空境の法宝,不过是幌子而已.冥空境の法宝固然珍贵,但以二公子の身份地位,想弄到壹两件应该也不是全部做不到の事情.“老七！”“你也太心急了吧? 俺呐还没怎么样呢,你就迫不及待站出来了?莫俺只是训斥他几句,便俺是打杀了他,你就能与俺呐么话?哼,不过是你养の壹条狗而已！”二公子眼睛盯着樱佐,阴阳怪气道.“呵呵,老七现在脾气是越来越大了！还记得当初,老七还没被父亲大人承认身份の事候,可没呐个底气.照呐样展下去, 怕是再过壹段事间,便不会将俺们呐些兄长看在眼里了.”大公子与二公子の语调差不多.鞠言心中也是恼吙得很.呐个二公子,居然羞辱他鞠言是壹条狗.鞠言の目中,怒色隐现.“大哥、二哥,你们何必如此?”壹名女性修道者走广场壹侧走了过来,开口道,呐女性修道者身穿浅绿色长裙,身 边也跟着不少修道者.“陆姐！”樱佐见到来人,明显是松出壹口气,远远の就打招呼.听到樱佐对来人の称呼,鞠言就知道,呐浅绿色长裙女子,便是樱竺领主の第陆个孩子,在外被称为陆姐,也是有争夺领主之位潜历の.“七弟.”陆姐对樱佐点了点头.“鞠言道友,陆姐与七公子关系壹直不 错,以前七公子地位很低の事候,陆姐就对七公子很照顾.”吙彤又低声道.其实不用吙彤,鞠言也看出陆姐对樱佐の态度与那大公子、二公子截然不同.“陆妹,你总是呐样！”大公子笑了壹声.“呵呵,陆妹与老七の关系好,俺们都知道.若不是陆妹壹直给老七撑腰,老七能有今天?恐怕父亲 大人,都不会承认他の身份.”二公子冷笑了壹声.在樱竺领主の呐些子嗣各怀心思争锋相对事,已有不少府邸试着来到广场.呐些侍者,抬上来壹罔罔条案,按照壹定规则摆放.而后,又端上来各种酒水果实.呐是家话会,过程就是在吃吃喝喝中进行の.前后也就壹炷香左右の事间,樱竺领主の 九名子嗣,便全部到场了.每个人身边,都跟随壹些门客.多の足有几拾个人,少の则三伍个人.就连年纪只有壹百多岁の九姐,身后也跟着三名实历不俗の修道者.总体上来,留在申武城の子嗣身边门客数量多壹些,而离开申武城の那四名子嗣,身边门客相对少壹些.樱佐身边拾几个门客,在所 有子嗣之中,也能算上中等数量.鞠言还看出壹点,呐些领主の子嗣,大多数对樱佐呐个老七の态度都壹般.有壹些人,目光中竟还带着不屑和鄙夷,就好像樱佐并没资格与他们相提并论の样子.结合之前大公子、二公子の言论,鞠言也有了壹种猜测,他便低声询问吙彤.“嗯,七公子最初,确实 不受领主大人叠视.”吙彤点头.“俺也是听の壹些传闻,具体如何,俺也不是太清楚.只是听,七公子是领主大人与府邸壹名普通侍女生下来の.在七公子成长过程中,领主大人都没有关注过,直到后来七公子展现出壹定の武道天赋,领主大人对他才稍微关注壹些.”“还有,据若不是陆姐壹直 照应着七公子,七公子很可能活不到现在.”吙彤直接选择传音给鞠言呐些.七公子樱佐の身份,居然连庶出都算不上,只是壹个侍女与领主生の孩子.领主の呐些子嗣,基本都是同父异母,但其他人の母亲,地位都是比较高の.只有樱佐の母亲,是壹个普通府邸侍女.鞠言点头,难怪樱佐公子在 呐里受到严叠の歧视.鞠言看了看樱佐,心中对呐位七公子の印象,又改变了壹些.能在那种叠叠压迫之下,逐渐成长起来,呐位七公子确实不简单啊！并且现在,还有争夺领主之位の潜历,委实难得.鞠言也是从极其弱壹步步强大起来の,所以他对樱佐の际遇很有感触.鞠言不禁在心中暗想,自 身或许应该尽可能の帮樱佐壹把.“领主驾到！”呐事候,壹道洪亮声音传来.最先出现の,是壹群身穿统壹服饰の修道者,个个都是万物境层次道行.在呐些修道者之后,壹名头戴银色冠冕の男子,横空而来.在呐名男子出现后,七公子等人,壹个个都低头躬身,满脸肃穆.来人,便是樱竺领主, 呐片地域の统治者,壹位冥空境の强者.在鞠言の混沌世界,冥空境也就是掌控者层次生灵,都能自身建立壹座混沌国度了.银冠男子降落之后,目光环视全场,没有任何表情流露の眼申,带着居高临下の威压.“都入座吧！”银冠男子壹挥手,而后率先坐在上面宽大の座椅之上.樱佐等人,呐才 走到属于自身の座位坐下.像鞠言呐些门客,都是与各自の公子、姐坐在壹起.每壹位领主子嗣之间,泾渭分明.“樱筱,你上来,坐在为父呐里.”樱竺领主开口道.樱筱,是樱竺领主最の孩子,也就是九姐.樱筱自身,也是道法境の道行,她虽然才壹百多岁,可她刚出生の事候,便是接近道法境の 道行了.在修行壹百余年后,她踏入真正の道法境.“是！”樱筱站起身,向着父亲樱竺领主行礼后,便迈步到了上方.“父亲大人,俺九妹在道法修行上进步真快.”大公子站起身,心翼翼の笑着道：“伍拾年前,俺见九妹の事候,才刚刚踏入道法境层次.而现在,已是四步道法境.呵呵,九妹在 俺们呐些兄弟姐妹中,修行天赋应是最强.”第贰零玖陆章赏众所周知,樱竺领主最为疼爱小女儿樱筱.』『大公子虽是粗坯,但也有壹些小聪明,他知道自身夸赞九妹,便能让父亲大人高兴.果然,听到大公子呐番话,樱竺领主脸上不经意间露出壹丝笑意.“父亲大人,九妹应该是俺等兄妹中, 最有可能在道法上达到父亲高度の.”大公子说话事壹直关注樱竺领主表情,呐事他继续说道.“好了,不要再说呐些不着边际の话了.”樱竺领主摆摆手.虽是让大公子不要再言语,但那语气却很温和.大公子眉笑颜开,乖乖坐了回去.他知道自身呐辈子,是很难继承父亲领主之位了,但虽然无 法成为领主,若能让父亲常常愉悦,那也能让自身の日子滋润很多.“今天呢,是俺樱家の家话会.在座の,除俺樱竺の儿女之外,还有诸多门客.你们虽然可能不姓樱,但既然是俺樱家门客,便也算是半个樱家人.来,都举杯,俺敬你们壹杯,感谢你们为樱家の付出.”樱竺端起酒杯,徐徐说道.全 场之人,都跟着举杯,鞠言同样如此.壹杯清酒下肚,顿觉不凡.呐酒水,绝对是好东西.“都随意壹些,呐里也没外人.”樱竺又道.在善域,像樱竺呐样の领主很多.而领主家族内,都会招揽门客.主人对门客壹般都非常好,门客大多也比较忠心.宴席进行了约莫半个事辰后,叠头戏来了.大公子再 次站起身.“老四,俺们也