生物体的统一性和多样性
生物的多样性和统一性
生物多样性也是人类文化多样性的基 础，保护生物多样性有助于保护和传 承人类的文化和传统。
生物多样性的三个层次
基因多样性
指不同物种之间或同一物种不同个体之间的基因差异。基因多样性是物种进化和适应环 境变化的基础。
生态系统多样性
指不同地理区域或不同生态系统类型的多样性，包括森林、草原、沙漠、湖泊等生态系 统。生态系统多样性有助于维持生态平衡和提供生态服务。
利益共享
在利用遗传资源时，应尊重资源提供国的权益，实现利益共享，促 进国际合作与交流。
03
生态系统多样性
生态系统多样性的定义
01
生态系统多样性是指生物圈内不同物种和生态系统在空间和时 间上的变异、分布和组合的多样性。
02
它包括不同物种的多样性、物种内部遗传变异的多样性以及生
态系统的多样性。
生态系统多样性是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态
物种多样性
指地球上不同物种的丰富程度和变化程度。物种多样性是生物多样性的重要组成部分， 也是人类生存和发展的基础。
02
基因多样性
基因多样性的定义
基因多样性：指生物种群内或 种群之间个体间的基因变异， 包括碱基序列的变异、缺失、 插入、重排等。
基因多样性是生物多样性的重 要组成部分，是物种进化和适 应环境变化的基础。
基因多样性有助于维持生物种 群的健康和稳定性，提高物种 对环境变化的适应能力。
基因多样性的来源和形成机制
基因突变
由于DNA复制过程中的随机错误或 外界因素（如辐射、化学物质）引起 的基因突变，产生新的基因型。
基因重组
通过同源重组或非同源重组的方式， 将不同基因型或染色体片段重新组合， 形成新的基因型。
生物的多样性、统一性和进化 说课
展示动物、植物、真菌三类细胞的结构图。
【提问】找出其中的共同点？
【讲述】人身体上的每一块骨骼，大猩猩身体上都有，只是大小比例有所不同。爬行动物、哺乳动物、鸟类都是脊椎动物。人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼手，它们的外形和功能各不相同，却有着相似的结构模式，它们都是由同样类型的骨骼组成，有相似的肌肉和血管。在胚胎阶段，它们都是从相同的组织发育而来。所以在分类关系较近的生物中存在着身体结构统一的模式。动物、植物、真菌它们都是由真核细胞组成，它们的细胞结构十分相似。因此，所有的真核生物细胞的基本结构是统一的。
四、重、难点及确定依据：
重点：如何认识并解释生物的多样性、统一性，引导学生在不同层次上认识生物的多样性与统一性。
难点：用进化学说解释生物的多样性、统一性。
利用多媒体课件提供丰富资料，进行比较分析得出生物的多样性、统一性，并用实例分析解释生物的多样性、统一性。
五、课前准备：
①生物的多样性相关的图片资料及影片资料。
【总结】本堂课我们一起学习了生物的多样性和统一性，其中多样性主要包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性；而统一性主要表现有分类关系较近结构是统一的，所有的生物在大分子层面上是统一的。另外，也了解了进化论对生物的统一性和多样性的解释。那么，生物到底是如何进化的呢，这个问题我们将在接下来的课程中逐步学习。
第五章生物的进化
第一节生物的多样性、统一性和进化
一、教材分析
本节内容主要涉及两个问题，一个是通过一些具体实例说明生物界具有多样性和统一性，另一个是进化论对生物界的多样性和统一性的合理解释。本节可以认为是关于生物进化的引入节，为本章后续知识的学习起了铺垫的作用。由于生物的多样性和统一性表现在不同的层面上，所以本章内容与《分子与细胞》模块的有关内容密切相关。
《生物的多样性、统 一性和进化》 知识清单
《生物的多样性、统一性和进化》知识清单一、生物的多样性生物多样性是指地球上生物的丰富程度和多样化的表现形式。
它涵盖了多个层面，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
1、物种多样性这是我们最直观感受到的生物多样性的表现。
地球上存在着数以百万计的不同物种，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从娇艳的花朵到参天的大树。
不同的物种在形态、结构、生理功能和生活习性等方面都存在着显著的差异。
例如，哺乳动物中的猫科动物，就有狮子、老虎、豹子等各种形态和习性不同的物种。
2、遗传多样性指的是同一物种内不同个体之间基因的差异。
即使是同一个物种的个体，它们的基因组成也并非完全相同。
这种遗传差异使得物种能够适应不同的环境条件和生存压力。
比如，人类虽然是同一物种，但每个人的外貌、体质和对疾病的易感性等方面都存在差异，这就是遗传多样性的体现。
3、生态系统多样性包括了地球上各种各样的生态环境，如森林、草原、湿地、海洋、沙漠等。
每个生态系统都有其独特的物理环境和生物群落，并且这些生态系统之间相互联系、相互影响。
例如，热带雨林生态系统具有极高的物种丰富度和复杂的食物链，而沙漠生态系统则适应了干旱少雨的条件，生物种类相对较少但都具有特殊的生存策略。
生物多样性的重要性不言而喻。
它为我们提供了食物、药物、原材料等物质资源；维持了生态平衡，促进了生态系统的稳定和功能；具有文化、美学和娱乐价值，丰富了我们的精神生活。
二、生物的统一性尽管生物表现出了极大的多样性，但在某些方面又显示出了惊人的统一性。
1、细胞结构的统一性所有生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，其细胞都具有相似的基本结构。
都有细胞膜、细胞质和遗传物质（通常是DNA）。
例如，细菌和植物细胞虽然在大小和功能上有很大差异，但都具有这些基本的细胞组成部分。
2、遗传信息的统一性地球上几乎所有生物都使用相同的遗传密码来存储和传递遗传信息。
这意味着 DNA 中的碱基序列可以被翻译成相同的氨基酸序列，从而合成蛋白质。
生物的多样性、统一性和进化
生物的多样性、统一性和进化教学设计一．学习任务分析本节内容选自高中生物浙科版必修二《遗传与进化》第五章《生物的进化》第一节。
本章内容是在遗传知识的基础上介绍了生物进化的相关知识。
而本节内容作为本章的第一节，是学生所学进化知识的开始，同时本节课内容与必修一中元素与化合物的知识、必修二中遗传信息的传递等知识有着密切的联系，有利于学生在学习进化相关知识的同时对前面所学知识进行整合应用。
本节内容主要有生物体既相似又相异、进化论对生物的统一性和多样性的解释。
二．学习者分析学生在初中学习时对生物进化的相关知识已有所涉及，但由于时间关系可能有所遗忘，而且学生需要联系必修一和二的相关已学知识来学习本节内容，因此，教师在教学过程中，应结合学生的特点，采用适当的教学策略，帮助学生进行前后知识的整合应用。
同时，根据皮亚杰的认知发展理论，高中生具备一定的抽象思维和分析思维能力，但有待加强，因此，教师在教学过程中要培养学生的综合分析能力，更好地理解掌握本节知识。
三．教学目标知识与技能目标：1.说出物种的特点。
2.举例说明生物的多样性和统一性。
3.简述进化论对生物多样性和统一性的解释。
过程与方法目标：1.尝试分层次理解生物的多样性和统一性。
2.进行进化相关知识的归纳。
情感态度与价值观目标：关注异彩纷呈的生物界，养成善于观察、勤于思考的科学素质。
四．教学重难点教学重点：生物的多样性和统一性；进化论对生物多样性和统一性的解释。
教学难点：生物的多样性和统一性；进化论对生物多样性和统一性的解释。
五．教学方法讲授法、多媒体辅助教学法六．教学过程1.回顾旧知，结合实际，导入新课：教师活动：前面在学习第四章的时候，我们知道了由于生物变异的存在，使得生物形成各自的特点。
下面我们通过两个例子来具体体会一下。
Ppt展示水稻的不同品种图片，让学生意识到虽然它们都属于水稻这个物种，但仍有差别存在。
再展示家犬不同品种的图片，让学生进一步体会到生物的多样性。
生物的多样性、统一性和进化
差异越大的生物，越在结构和功能的微观的层次上表现 出一致性。
起源： 有共同祖先。 细胞： 由真核或者原核细胞组成。
遗传物质是DNA或者RNA；
分子： 共用一套遗传密码。
生命活动的承担者是蛋白质；
特创论观点
＊生物物种由上帝分别创造
基本代谢途径
分子水平
复制
DNA
蛋白质
玉米被转入大豆基因后，蛋白质和氨基酸的含量
提高； 转基因山羊乳汁中、转基因大肠杆菌体内表达出 人的生长激素； 转基因的酵母菌能合成鸡的蛋清蛋白；、 发荧光的海蛰、萤火虫、以及转基因能发光的小 鼠和烟草
2. 生物在模式上具有统一性
第五章
生物的进化
大约四十亿年前，宇宙在地球上褒了一锅生命的汤 成为生命诞生的摇篮！
大约30几亿年前，原始生命诞生了！
第一节
（一）物种
生物的多样性、统一性
京叭儿狗
德国猎犬
澳大利亚牧羊犬
西伯利亚雪撬犬
眼镜蛇科
游蛇科
莽蛇科
竹叶青蛇，蝰科
定义：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群 生物。
＊一经创造出来不会再发生改变
＊不同物种之间没有亲缘关系
第二节
（一）早期的进化思想
生物是进化的
一 进化思想的产生
阿那克西曼德（Anaximander，c.610 BC—c.546 BC）
动物起源于无生命物质，人类起源于鱼类
林奈（Carl Linnaeus，1707—1778） 按照“亲缘关系”对大量的物种进行了分类， 却将这种“亲缘”看成是造物主的设计
3.提出生物进化机制的理论——自然选择学说 ⑴ 主要内容 达尔文笔记上的“进化树形图”
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一中，细胞的多样性和统一性是一个重要的知识点。
主要包含以下内容：
1. 细胞的多样性：生物体的细胞具有多样性，主要表现在以下几个方面：
- 形态多样性：细胞形态的多样性，例如：动物细胞和植物细胞在形态上有很大的差异；
- 结构多样性：细胞结构的多样性，包括细胞的器官组织以及各种细胞器的结构和功能的差异；
- 功能多样性：细胞功能的多样性，例如：肌肉细胞负责收缩，神经细胞负责传递信息，脂肪细胞负责储存能量等；
- 分工协作：细胞通过分工协作完成不同的生理功能，例如：心脏细胞和肌肉细胞协同工作完成心脏收缩。
2. 细胞的统一性：生物体的细胞具有一些共同的特征和功能，表现为以下几个方面：
- 细胞膜：细胞都有细胞膜，包裹和保护细胞内部的物质，控制物质的进出；
- 细胞质：细胞内部类似于胶状的物质，包含有细胞器和细胞内溶质；
- 遗传物质：细胞都含有遗传物质，对细胞的生长和发育、细胞功能的表达起重要作用；DNA是细胞的主要遗传物质；
- 能量转化：细胞通过代谢反应将外部的能量和物质转化为细胞内部所需要的能量和物质；
- 细胞分裂：细胞通过分裂繁殖，保持种群数量的稳定；
- 调节机能：细胞通过调节机能来维持细胞内外环境的稳定。
细胞的多样性和统一性是生命现象的基础，对于理解生物学的许多其他知识和现象具
有重要意义。
高中生物《生物的多样性、统一性和进化》答辩题目及解析
高中生物《生物的多样性、统一性和进化》答辩题目及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.2 生物多样性与统一性
E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
F.指出器官是由组织构成的 G.细胞的发现者和命名者
2.细胞学说内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其它细胞共同组成的整体 的生命起作用
3.新细胞可以从老细胞中产生
Ｂ
Ｃ
Ａ单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的 Ｂ发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 Ｃ蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 Ｄ蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
9、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （A ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆 10、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是 Ｄ） （ A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA
完成表格
原核细胞与真核细胞的区别
类别 细胞大小 染色体 原核细胞
较小
无，只有一条DNA，与蛋 白质不结合在一起
真核细胞
较大
有，DNA与蛋白质结合在一 起
细胞核
细胞质
无成形的细胞核，无 核膜，无核仁 有核糖体 细菌、蓝藻
有成形的真正的细胞 核，有核膜、核仁
有核糖体、线粒体等，植物细 胞还有叶绿体和液泡等
3.细胞学说的意义
1.揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
2.揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
资料分析讨论答案 1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统 一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细 胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地 促进了生物学的研究进程。
生物的多样性和统一性ppt课件
三、观察
把所要观察的 玻片标本放在 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔
33
转动粗准焦螺旋， 顺时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
34
左眼向目镜 内看，同时逆时 针方向转动粗焦 螺旋，使镜筒缓 缓上长升直到看 清物像为止。 转动转换器使高 倍物镜对准通光 孔，左眼看目镜， 同时转动细准焦 螺旋，可以看到 放大的物像。
6、对好光后，不能再移动显微镜，为什么？ 37
如果观察到物像上有 污物，怎样判断污物 存在的位置？
•光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明） →物镜的透镜→镜筒→目镜→眼
38
1、必须遵守操作规程，严格认真地按要求操 作。取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左 手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜 提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。
第2节 细胞的多样性和统一性
1
问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
红细胞 白细胞
口腔上皮细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
2
多种多样的细胞 （细胞的多样性）
3
2、上述各种细胞的共同特点有哪些？
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等基
本结构。
（细胞的统一性）
4
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
2、保护好镜头，揩试目镜、物镜上的灰尘或 污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、 手帕、纱布和普通纸擦。
39
3、物镜镜头的切换一定要使用转换器，以免 使镜头脱落和损坏。
4、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛， 以防止机件损伤，调节失灵。
《生物的多样性、统 一性和进化》 讲义
《生物的多样性、统一性和进化》讲义在我们生活的这个地球上，生物的世界无比奇妙和丰富多彩。
从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从娇艳的花朵到参天的大树，生物的多样性令人惊叹不已。
然而，在这看似纷繁复杂的生命现象背后，却隐藏着统一性和进化的规律。
一、生物的多样性生物多样性指的是地球上生物的丰富程度和多样化的状态。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
物种多样性是我们最直观能够感受到的。
目前，科学家已经发现和命名的物种超过了 180 万种，但实际上地球上存在的物种可能远远超过这个数字。
在热带雨林中，每公顷土地上可能就有成千上万种不同的生物。
从热带雨林到极地冰川，从广袤的海洋到干旱的沙漠，不同的生态环境孕育了各种各样独特的物种。
遗传多样性则体现在同一物种内部个体之间的基因差异。
即使是看起来非常相似的个体，它们的基因也可能存在细微的差别。
这种遗传多样性为物种的适应和进化提供了原材料。
比如，人类虽然在外表上大致相似，但每个人的基因组合都是独一无二的。
生态系统多样性则是指地球上各种生态系统的类型和组合。
有森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等等。
每个生态系统都有其独特的物理环境、生物组成和生态过程，共同构成了地球生命的复杂网络。
生物多样性对于地球的生态平衡和人类的生存发展都具有极其重要的意义。
它为我们提供了食物、药物、纤维等各种资源，同时还具有调节气候、保持水土、净化环境等生态服务功能。
二、生物的统一性尽管生物具有如此丰富的多样性，但在深层次上却又表现出令人惊讶的统一性。
从细胞结构来看，几乎所有的生物都是由细胞构成的。
原核生物如细菌没有细胞核，但它们也有细胞膜、细胞质等基本的细胞结构。
真核生物如动物、植物和真菌则具有更加复杂的细胞核和细胞器。
在遗传物质方面，绝大多数生物都以DNA 作为遗传信息的携带者。
DNA 的双螺旋结构和碱基配对原则在所有生物中都是相同的。
这意味着地球上的生物在遗传机制上具有高度的统一性。
生物必修多样性和统一性
通过建立自然保护区，保护生 态系统、物种和遗传资源，防 止人类活动对生物多样性的破
坏。
法律法规保护
制定相关法律法规，限制人类 活动对生物多样性造成破坏的 行为，保障生物多样性得到有 效保护。
生态修复与恢复
对已经破坏的生态环境进行修 复和恢复，促进生物多样性的 恢复和维持。
公众教育和意识提高
生物必修多样性和 统一性
contents
目录
• 生物多样性的定义和重要性 • 生物多样性的来源和影响因素 • 生物多样性的统一性 • 人类活动对生物多样性的影响 • 未来展望
01
CATALOGUE
生物多样性的定义和重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植 物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称 。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层 次。
通过宣传教育提高公众对生物 多样性的认识和重视程度，引 导人们积极参与生物多样性保
护工作。
03
CATALOGUE
生物多样性的统一性
生物多样性的统一性概念
生物多样性的统一性是指不同 物种之间、物种与环境之间存 在的相互联系和相互影响。
生物多样性的统一性揭示了生 物之间的相互依存关系，以及 生物与环境之间的相互作用。
THANKS
感谢观看
遗传多样性是指种内基因的变化，包括种内显著不同的种群 之间和种群内的遗传变异。物种多样性是指动物、植物和微 生物种类的丰富程度。生态系统多样性则是指生物圈内生境 、生态系统和景观的多样性。
生物多样性的重要性
维持生态平衡
生物多样性有助于维持生态系统的稳 定，提供自然界的生态平衡。
促进生物进化
生物的多样性与统一性以动物为例
动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡起着重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子，有利于植物繁殖后代， 扩大植物的分布范围。
无脊椎动物
分
脊椎动物
类
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
保护动物的多样性
保护动物的多样性
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
保护动物的多样性
进化的总体趋势
生物的多样性与统一性——以动物为例
营群体生活的动物往往具有一系列的社会行为
成员之间有明显的分工，有的群体还形成等级
群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等 方面都具有非常重要的意义。
群体交流的主要途径：动作、声音、气味
无脊椎动物
分
脊椎动物
类
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
动物需要适应一定的环境
水生
寄生
潮湿的环境
陆生
青蛙是真正的陆生动物吗？ 不是
体外受精，水中发育， 生殖和发育都离不开水，这是 两栖动物生活离不开水的根本 原因。
青蛙的幼体和成体在形态 结构和生活习性等方面差别很 大，其发育属于变态发育。
高中生物同步导学案生物的多样性、统一性和进化
生物的多样性、统一性和进化【基础知识】一、生物体既相似又相异1．物种是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代，即同种生物间没有生殖隔离。
2．生殖隔离不同种的个体之间不能相互交配，或交配后不能产生有生育能力的后代。
3．多样性和统一性（1）已知现存物种的总数在200万以上。
（2）生物界在类型上具有巨大的多样性，在模式上具有高度的统一性。
（3）关系比较近的生物，在生物体层次上存在着某种结构和功能的统一模式。
（4）统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。
（5）真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度的统一性。
不管什么生物，DNA、RNA、蛋白质等生物大分子各自的单体是相同的，连接方式也相同，作用也类似。
包括人在内的所有生物共用一套遗传密码。
二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1．随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素作用下，能演变成另一个物种，同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。
2．一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。
3．彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。
4．整个生物界有一个共同由来，生物界既存在着巨大的多样性，又在不同层次上存在着高度的统一性。
【问题研讨】一、生物既相似又相异1．如何理解物种这个概念？试举例说明。
【答案】物种是生物分类的基本单位，也是一种自然的类群。
同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。
不同种生物个体之间不能交配或者即使交配也不能产生有生育能力的后代。
如甜玉米与非甜玉米能互相交配，并能产生可育后代，就是同一物种。
而马和驴尽管可以交配，并能产下后代骡，但骡不能生育，马和驴不是同一物种。
2．如何理解生物的多样性？【答案】地球上有生物200多万种，不同的生物在形态、结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。
3．生物界的某些生物在生物体层次上具有统一性，你是怎样理解的？试举例说明。
生物的多样性、统一性和进化
(2)同地的物种形成：在一次有性生殖中完成。
二倍体植物
―减 裂―数 失―分 败→
_二___倍__体__配子
两个 二倍体 ――配―子―融―合―→
四倍体(新物种)
答案
把握物种形成的两种模式 (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。
(2)骤变式——主要是通过染色体畸变的方式形成新物种，一旦出现可以 很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。
生物的多样性 物种约200万种左右
生物的统一性
阅读相关的段落，思考生物界的统一性具体主 要表现在哪几个层次？可以在更大和更多层次 上找到统一性的生物，亲缘关系是更近还是更 远？
生物体水平
细胞水平
生物大分子水平
进化论对生物的统一性和多样性的解释
阅读相关的段落，归纳进化论是怎么解释统一 性和多样性的
进化论对生物的统一性和多样性的解释 (1)对生物多样性的解释：由于 自然选择 等 因 素 的 作 用，生活在不同环境中的同一物种的不同种群，可以发 展出 多个物种 。 (2)对生物统一性的解释：整个生物界有
一个共同，由说来明生物界在不同层次上存在着高度的统一 性。
答案
异地物种的形成 加拉帕戈斯群岛13种地雀
课堂检测
2、科学家做了下面的实验：把家蝇分成多组，每组分 为A、B两部分，用DDT处理每一组的A部分（B部分不接 触DDT)，处理后选死亡率最低的一组的B部分饲养繁殖 后，把后代分成多组，每组分成A、B两部分，重复上 述实验。这样一代一代选择下去，就可以从B部分中选 出强抗性的家蝇，上述的实验事实说明（ ） A、 家蝇的抗药性是DDT使其基因突变的结果 B、 家蝇的抗药性是DDT使其染色体变异的结果 C、 家蝇的抗药性原来已存在，不是DDT诱导的结果 D、 家蝇的抗药性是家蝇逐代对毒性强的DDT识别能力 提高的结果
生物的进化生物的多样性统一性和进化
练习
1、东北虎和华南虎的形成是因为 （ ）A
A、长期生活在不同的环境 B、存在生殖隔离
C、基因突变
D、基因重组
2、下列叙述符合特创论观点的是（ A） A、形形色色的生物物种由上帝创造的 B、物种一经创造可随环境发生变化 C、不同物种间具有非常近的亲缘关系 D、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来
种群之间发生性状的分歧——变异； 随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下 发展成多个物种，一种类型发展出多种类型。
物种和种群的区别
种群
物种
生活在一定区域的同种生物的 分布在一定自然区域内， 概念 全部个体。种群是生物进化和 具有一定的形态结构和生
繁殖的单位，同一种群内的个 理功能，能够在自然状态
特创论观点:
＊生物物种由上帝分别创造; ＊一经创造出来不会再发生改变; ＊不同物种之间没有亲缘关系;
二、进化论对生同一祖先发展而来， 遗传使所有的生物保持某种结构和功能的统一模式。
2、多样性
同一物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同 的变化来适应各自的环境；
体之间可以进行基因交流
下相互交配，并且产生可
育后代的一群生物
范围 判断标准
较小范围内的同
分布在不同区域内的
种生物的个体
同种生物的许多种群
组成
种群具备“三同”即同一 主要是形态特征和能 时间，同一地点，同一物 否自由交配产生可育 种。同一物种的不同种群 后代，不同物种间存 不存在生殖隔离，交配能 在生殖隔离 产生可育后代
3、现在地球上生物种类达200万种之多，对如此众 多的生物，符合进化论的解释（ D）
A、来自同一物种的生物在性状上是相同的 B、本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化
第一节 生物的多样性、统一性和进化
第一节生物的多样性、统一性和进化目标导航 1. 通过资料分析，举例说明生物具有多样性和统一性。
2. 运用生物进化的观点，理解生物的多样性和统一性。
一、生物体既相似又相异1．物种和生殖隔离(1)物种是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。
(2)生殖隔离：不同种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代。
2．物种相异性(1)物种之间存在生殖隔离。
(2)200万种以上的物种在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。
3．物种统一性二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1．特创论观点(1)形形色色的生物物种是由上帝分别创造的。
(2)它们是天生完美的，一经创造出来就不会再发生改变。
(3)不同物种之间没有亲缘关系。
2．进化论观点(1)随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下能演变为另一个物种。
(2)同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。
(3)种群之间发生性状的分歧，一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。
(4)彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来。
判断正误：(1)东北虎与华南虎属于两个不同的物种。
( )(2)马和驴杂交能产生骡子，说明马和驴是同一个物种。
( )(3)不同种生物的个体间存在生殖隔离。
( )(4)生活在不同种群中的生物一定不是同一物种。
( )(5)在生物大分子层次上整个生物界存在高度统一性。
( )(6)不同物种由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们具有统一性。
( ) 答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√一、生物体既相似又相异1．物种与种群的区别种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。
种群是生物进化和繁殖的单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物续表种群物种范围较小范围内的同种生物的个体分布在不同区域内的同种生物的许多种群判断标准种群具备“三同”即同一时间、同一地点、同一物种。
笔记 生物多样性、统一性和进化
事实1 事实1： 生物都有 过度繁殖 的倾向 事实2 事实2： 物种内的 个体数能 保持稳定 事实3 事实3： 资源是 有限的 推论1 推论1： 个体间有 生存斗争 事实4 事实4： 个体间普 遍存在差 变异) 异(变异) 事实5 事实5：许 变异是可 多变异是可 遗传的 以遗传的 推论2：具有 推论2 有利变异的 个体， 个体，生存 并留下后代 的机会多 (适 者生存) 者生存) 推论3：有 推论3 利变异逐代 积累， 积累，生物 不断进化出 新类型
3.2.3先进性 先进性
3.2.4局限性 局限性
3.3 现代生物进化理论
以自然选择学说为基础 发展 关于遗传和变异的研究： 关于遗传和变异的研究：性状 关于进化的单位： 关于进化的单位：个体 种群是生物进化的单位 内容 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定进化的方向 隔离导致物种形成 种群 分子
第五章 生物的进化
爬行动物 哺乳动物 两栖动物 被子植物
第一节 生物的多样性、统一性和进化 生物的多样性、
1.生物的多样性 生物的多样性 生物的 遗传多样性 物种多样性 生态系统的多样性 物种：生物分类的基本单位。同种个体之间能相互 物种：生物分类的基本单位。 交配产生可育后代，不同物种之间有生殖隔离。 交配产生可育后代，不同物种之间有生殖隔离。 2.生物在模式上具有高度的统一性 生物在模式上具有高度的统一性 生物在模式上具有高度的 不同的生物类群，乃至整个生物界， 生物体、 不同的生物类群，乃至整个生物界，在生物体、细 生物大分子、遗传过程等层次上 等层次上， 胞、生物大分子、遗传过程等层次上，总会在一个 或几个层次的结构和功能上存在着统一的模式。 或几个层次的结构和功能上存在着统一的模式。 结构和功能上存在着统一的模式
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原核细胞
原核生物：蓝藻、放线菌、
支原体、细菌、衣原体（“蓝 线织细衣”）
细 菌
蓝 藻
放 线 菌
பைடு நூலகம்
支 原 体
衣 原 体
立 克 次 氏 体
大肠杆菌 霍乱弧菌
金黄色葡萄球菌
蓝藻：念珠藻、螺旋藻、颤藻、发菜
水 华
蓝球藻 发菜
螺 旋 藻
1.蓝藻：细胞质中含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用
的自养生物。 2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
人的成熟红细胞没有细胞核，没有染色体；
原核生物也没有细胞核，没有染色体。
环状DNA
三 、细胞学说的建立
植 物 学 家 ： 施 莱 登
细 胞 学 说 动 物 学 家 ： 施 旺
细胞学说的要点： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和 细胞产物构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用。
原核生物： 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、 衣原体、立克次氏体 细胞结构 植物 真核生物 动物
真 菌(霉菌、酵母菌、食用 菌) DNA病毒（噬菌体、乙肝病毒）
非细胞结构：病毒
RNA病毒(HIV、SARS、烟草花叶病毒)
P10思考与讨论
细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？ 图1-4和图1-5中拟核是什么物质呢？ 不一定。
新陈代谢类型：同化作用(自养型、异养型)， 异化作用(需氧型、厌氧型、兼性厌氧型)
自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。 异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有 机物。包括捕食、腐生和寄生。
腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。 寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。
依据生物体结构，整个生命世界可以区分为：
细胞质
细胞壁 生物类群
除支原体外都有，成分 动物无细胞壁 植物有， 为蛋白质和多糖（肽聚糖） 成分为果胶和纤维素 细菌、蓝藻 真菌、动物、植物
一、原核细胞和真核细胞 根据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为： 真核细胞 细 胞
真核生物:植物、动物、真
菌（衣藻、团藻、酵母菌、 霉菌，“一团酵母发霉了”）
3.新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结 构统一性，论证了生物界的统一性
总结：本节考点如下
原核 细胞 和 真核 细胞 区别
原核细胞没有由 核膜 包被的细 胞核，没有 染色体 ，有拟核。 这体现了细胞的 多样性 。 有相似的 细胞膜、 细胞质 有DNA分子。这体现了细胞 的 统一性 。 ，都
B．大肠杆菌和酵母菌
D．灵芝和豌豆
3、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是(
B.大肠杆菌和草履虫 D.衣藻和变形虫
)
4、下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ①蓝球藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 Ａ①②⑥⑧ ⑦葡萄球菌 Ｂ①⑦⑨ ⑧团藻 ⑨大肠杆菌 Ｄ①②⑥⑦⑧ Ｃ①③④⑦
5、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ） 不具有成形的细胞核的有（ ） 属于真核生物的是（ ） 是单细胞生物的有（ ） ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
动 物 细 胞
两 者 的 共 同 结 构
植 物 细 胞
洋 葱 根 尖 分 生 细 胞 洋 葱 表 皮 细 胞
1.这些细胞共同的结构有哪些？
细胞膜、细胞质
——这反映了细胞的
统一性
细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性
细胞为什么具有多种多样、各不相同的 形态结构?
生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。
联系
注意：原核细胞的细胞质中只含有一种 细胞器——核糖体
细胞学说的内容及意义：
习题反馈：
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种
生物的细胞有明显的区别（
A．草履虫 B．衣藻
）
C．酵母菌 D．乳酸菌 ）
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （
A．小麦和番茄
C．大豆和变形虫 A.SARS病毒和蘑菇 C.蓝藻和酵母菌
6、对原核生物的正确描述是（ ） A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体 7、细胞学说的内容不包括 ( ) A ．一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其 代谢产物所构成 B．细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体 C．新细胞可以从老细胞产生 D．细胞是一切生物结构和功能的基本单位 8． 细胞学说揭示了（ ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
（有核膜或细胞核）
原核细胞
（无核膜或细胞核）
原核细胞结 构模式图
真核细胞结 构模式图
原核细胞和真核细胞的区别 原核细胞 细胞大小 细胞核
较小 无成形的细胞核（无核膜、 核仁，无染色体） 有DNA，有拟核 只有核糖体一种细胞器
真核细胞
较大 有细胞核， 有DNA，有染色体 有核糖体、叶绿体、 线粒体等多种细胞器
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密， 有利于起到保护作用。
根本原因：基因的选择性表达。 体现：生物体结构和功能相适应。
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、 结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
一、原核细胞和真核细胞 根据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为： 真核细胞 细 胞
第1章
走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、 修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发 展中的作用。
我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得？
人 口 腔 上 皮 细 胞