黑龙江省鸡西市七年级语文上册综合性学习4科海泛舟教案鲁教版五四制解析
七年级语文上册科海泛舟学案1鲁教版范文整理
七年级语文上册《科海泛舟》学案1鲁教版综合性学习科海泛舟活动目标：不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。
了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科学幻想小说的能力。
活动准备：教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
活动过程：总结对第三单元的学习。
介绍：科学小品以及科技说明文学生分组活动：小组对小列问题进行讨论、搜集或者探究1、收集有关科学的名人名言2、讲述科学家的故事。
3、讲述“我次迷上科学”的经历。
4、科学技术影响了我们一家人5、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
6、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
学生集中展示学生写作一篇科学幻想小说。
准备的话题有：1、人类与环、5、自然奥秘探索4、未来的陆地和海洋3、宇宙探索2境．人类历史探索。
参考资料：[名人名言]科学在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点．——德．马克思“自然科学是很好的东西,它能解决衣、食、住、行等生活问题”,“每个人都要赞成它,每一个人都要研究自然科学”．——中．毛泽东科学技术是生产力.任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地．——中．邓小平“当代科学技术迅速发展，经济竞争在很大程度上取决于科学技术的发展应用”，“一个民族如果不具备良好的科学文化素质，就难以在世界竞争中立足”．——中．江泽民伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争．——法．居里夫人科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见,虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识.——意．达．芬奇科学需要人的全部生命．——俄．巴甫洛夫天才只有和科学相结合，才能结出最大的果实．——英．斯宾塞天才在于积累，聪明在于勤奋．科学的灵感，决不是坐待可以等来的．如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人．——中．华罗庚自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的．任何科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫．许多人从事科学研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很重要的原因是他们有事业心．——中．丁肇中人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识．——中．袁隆平科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
初中鲁教版语文七年级上册第四单元 综合性学习《科海泛舟》最好的科学老师──大自然
最好的科学教师──大自然1981年诺贝尔化学奖获得者、日本化学家福井谦一在写给中国青少年的信中说：我希望青少年们知道我所走过的学问之路，是一条尊重自然的路。
自然对于我来讲是一个不可缺少的教师，同时也是令人无比敬畏的客观存在。
在福井谦一刚懂事时，就经常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯着叫不知名字的杂草出神。
他有时还会把杂草连根拔起，那翠绿的嫩叶会让他仔细地看上半天。
蝴蝶飞舞的季节，小谦一会为追逐蝴蝶情不自禁地跑进附近的山里去。
山里的风光真是太美了!大自然的杰作令小谦一百看不厌，并使他产生了探索大自然奥秘的遐想。
而每一次的新发现，都会让小谦一兴奋好几天，并终生难忘。
福井谦一在上学以前喜爱收集植物标本。
他把许多知名或不知名的花、草和树叶采回家，摆放整齐，长久地看着。
在旁人看来，他老是对着一堆枯草败叶发愣，似乎有点傻里傻气，但他却从中获得了无穷的乐趣。
上了小学后，他的收藏升级了，由植物转为矿物和昆虫。
他直到老年时也忘不了曾经在大阪帝冢山一带的丘陵采回的一块树状矿石，同样喜欢矿物的表哥告诉他这是沼铁矿石，是远古时代沉到湖泊或沼泽里木头上的铁。
这令小谦一冲动不已：天啊，今天的这一片丘陵在远古时竟然是湖底!而这是由我亲自发现的!福井谦一采集蝴蝶标本的爱好一直保持到他老年以后。
他成名后到美国讲学，一次在佛罗里达一座机场附近的森林里为了追捕一只美丽的凤蝶而误了航班；另一次在游览亚里桑那大峡谷时为了捕捉一只蛱蝶而累得精疲力竭，竟未顾得上好好欣赏著名的大峡谷风光。
福井谦一的父母认为：亲近大自然是人类的第一特权，所以他们鼓励孩子们去郊外游玩。
父亲还经常在工作之余带着孩子们去郊外钓鱼，并给他们讲述鱼类和钓鱼的知识。
福井谦一上中学后，一家人每年夏天都会在海边租房子度假，在那里钓鱼和游泳。
福井谦一在谈到他是如何走上科学研究的道路时说：我生长在一个与科学没有什么缘分的普通家庭，正是在大自然中积累起来的丰富切身体验，促使我后来选择了从事科学研究的道路。
七年级语文上册 第四单元综合性学习(科海泛舟)教学设计 鲁教版 教案
鲁教版七年级上册第四单元综合性学习《科海泛舟》教学设计［活动目标］1、激发学生热爱科学的兴趣，培养学生崇真求是的科学态度。
2、培养学生正确地把科学信息传达给他人的口语交际能力。
3、引导学生深入、全面地认识科学，使他们在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
4、训练学生的文字表达能力，让学生学会写简单的科学小品、科学童话。
[活动重点]1、搜集整理资料。
2、讲科学家的故事。
3、第一次迷上了科学4、发明展示。
5、辩论赛：科学技术两面观。
6、模仿写浅显的科学小品和科学童话。
[活动准备]1、活动主题：科海泛舟。
2、广泛收集科学家的故事，图片和有关科学的名人名言等资料。
3、教师寻找一些较浅显的、适于初中生阅读的科学童话、科幻小说，以便学生写作时候有模仿的例子。
4、选拔六位主持人。
5、准备时间为一周。
[活动主体安排]1、时间：两课时2、活动过程：（一）【课件p1】教师导入：众所周知，继杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空之后，费俊龙和聂海胜又一起随“神舟六号”飞船踏入天空实现了中国航天第二次载人飞船飞行，这些壮举一次次激起了国人关注航天、关注科学的空前热情，一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？下面让我们带着这些问题尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐吧。
我们这次活动分为六个板块，每个板块一个主持人，他们分别是：A、B、C、D、E、F。
（二）学生主持：板块一：研讨“什么是科学”主持人A导语：同学们，“科学”这个词在我们的生活中已经司空见惯，那么，究竟什么是“科学”呢？请你说一说自己的理解。
下面我们通过定义来科学地认识一下“科学”。
【课件p2】板块二：【课件p3、p4、p5】讲科学家的故事主持人B导语：你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。
要求：故事完整，语言流畅并富有感情。
（主持人再根据每个同学要讲的故事内容设计相应的台词进行过渡）板块三：【课件p6】我第一次迷上了科学主持人C导语：爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第五单元 27 核舟记教
二、朗读课文，疏通文句，把握文意
（2）辨明说明顺序。
提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？
明确：按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。
多媒体显示主体部分的说明顺序：
学生齐读2~5段。
（3）探究思考。
提问：舟的正面，不是按照“船头→船舱→船言，品味文中生动传神的描写。
多媒体显示：
揣摩下列语句：
（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
1．教师播放示范朗读磁带，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。
教师提示并领读以下内容（投影显示）：
（1）注意以下字的读音：
罔（wǎnɡ）膝（xī）褶（zhě）髻（jì）倚（yǐ）
戌（xū）篆（zhuàn）八分有（yòu）奇（jī）
诎右臂支船（qū）
（2）注意以下句子的正确读法：
明/有/奇巧人/曰/王叔远中/峨冠而多髯者/为/东坡
虞山/王毅/叔远甫/刻
2．学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。
初中鲁教版语文七年级上册第四单元 综合性学习《科海泛舟》学案
（15分钟）
（二）对学群学
（5分钟）
（四）整理导学案
(5分钟)
内容:
导语：科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。
活动：
1、说一说：我第一次迷上了科学。
你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？
（五）达标测评（5分钟）
写作训练：
科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。今天，我们也科海泛了一下舟，不知同学们捕捞了多少，何不把你的收获变成大家的享受呢？请同学们就这次活动所牵涉到的故事，道理，感受择其一写出来。
（六）反思栏
我的收获：
我的不足：
3、小组长做好展示分工安排。
4、各小组将成果要点板书黑板上，（力求形式多样，重点突出）以供展示。
1、说一说：我第一次迷上了科学。
我第一次迷上科学是在
时候。
是因为：
产生的影响：
2、写一写：思考自然的启示。
1）归纳材料显露的科学道理：
2） 写作：
3、做一做：展示身边的科技发明。
我的发明与制作：
4、评一评：科学技术两面观。
4、评一评：科学技术两面观。
首先，让学生充分查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”。
其次，小组讨论，在对科学技术作出全面、辨证认识的基础上，养成学生的人文情感。
最后，全班交流，可以是各组总结陈述，也可以是小组之间进行激烈的辩论。
1、2人小组成员针对独学问题讨论、交流独学中存在的困惑。
2、6人小组群学，解决2人对学留下的疑难，达成共识，形成相对统一的成果，并把疑难摘录下来。
七年级语文上册 第一单元 4 观舞记教案 鲁教版五四制(2021年最新整理)
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观舞记课题观舞记备课人教学目标知识目标了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。
能力目标赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。
情感目标感受、欣赏舞蹈、文字和文字美.教学重点赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。
教学难点赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”，体会文章的语言美。
主要教法诵读法、点拨与探究结合法教学媒体ppt教学过程一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗?如果看过,能把你的感受说给大家听听吗？(学生发言）如果没有,今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受.二、初读,整体感知课文朗读1．在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文,注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
(本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2．本文是怎样运用高超的语言技巧,来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美,也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句,可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落.3．指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文1．本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美?—-第2—6小节.——第13—18小节.-—体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈.2．能否引用文中语句,并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主插入介绍印度宗教及文化概况。
综合性学习 科海泛舟 教案教学设计
综合性学习“科海泛舟”教案教学设计一、教学目标1.让学生通过自主学习、合作探究的方式，了解科技领域的相关知识，提高学生的科技素养。
2.培养学生独立思考、创新精神和实践能力，激发学生对科技的热爱和兴趣。
3.通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一章：走进科学1.科学精神的内涵与价值2.科学家事迹介绍第二章：探索技术1.现代科技发展概述2.我国科技成果展示第三章：生活中的科学1.科学生活方式举例2.科学饮食与健康第四章：科学方法与思维1.科学方法的基本内涵2.科学思维的重要性第五章：科学实验与探究1.实验原理与方法2.探究活动的组织与实施三、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2.运用案例分析法，通过介绍科学家事迹和我国科技成果，激发学生的科技兴趣。
3.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
4.运用实践教学法，组织学生进行科学实验和探究活动，培养学生的动手能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、创新精神等。
2.成果性评价：评价学生学习成果，如科技作品、实验报告、探究论文等。
3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
五、教学资源1.教材：选用具有权威性和可读性的科技教材，为学生提供系统的科技知识。
2.多媒体课件：制作生动有趣的课件，帮助学生形象地理解科学知识。
3.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的科技资讯，拓宽学生视野。
4.实验器材：为学生提供必要的实验器材，保证实验教学的顺利进行。
5.专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更多学习机会。
六、教学安排1. 走进科学：2课时2. 探索技术：2课时3. 生活中的科学：2课时4. 科学方法与思维：2课时5. 科学实验与探究：2课时七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握科技领域的基本知识，培养学生的科技素养。
初中鲁教版语文七年级上册第四单元 综合性学习《科海泛舟》2012年十大有趣发明
2021年十大有趣创造2021年转眼将逝，处于风云变幻的科技媒体行业，我们与亿万网友一同见证了无数难忘的时刻，不管是冲动的、悲伤的还是快乐的，中国人常说，“温故而知新〞，斯时已逝，来日犹可追。
本文为您拨云驱雾，抽取核心制成年终盘点大餐，以期知人，明事，窥理。
在即将过去的2021年里，有数不清的各种创造创造，我们在本期盘点中选取了其中最有趣的十大创造以飨网友。
忘掉2021世界末日的谣言，让我们来赏析2021年带给我们的惊喜。
1、电子宠物狗人们是否还记得电子宠物?目前万代公司最新设计了一款新玩具软件，可成为典型的虚拟电子宠物。
人们只需从下载TechPet手机应用软件，通过触摸屏就可对电子宠物狗进展喂食。
2、谷歌眼镜简单地说，这是一副内置在眼镜架中的计算机。
这幅眼镜配备了半英寸(1.3厘米)的显示屏，你可以用它拍摄和分享照片，进展视频聊天，检查约会，访问地图和Web。
到2021年，消费者就可以买到谷歌眼镜了。
3、3D智能打印机下载或新建一个图样，点击打印按钮，这台占地很少的3D打印机就可以挤出超薄塑料，一层一层地打印出实物，而且你愿意打印多少份都可以。
跟MakerBot的前代机型相比，最新的Replicator 2效率更高，打印更准确，它的软件也更加易于操作，而且你不需要对机器进展组装。
有了Replicator 2，任何人都可以在家里开设一个小型工厂。
4、竹筒iphone扬声器这种竹筒扬声器可以放大iphone手机的声音，并能增强立体感，无需外接电源。
5、高速蝙蝠衣10月，首届翼装飞行世界锦标赛在中国召开，穿着“蝙蝠衣〞的飞行者们从5000英尺(1500米)的悬崖跳下，滑翔穿过一个山谷，最终翻开降落伞降落地面，在30秒时间内飞行了四分之三英里(超过一公里)。
目前只有20人有资格参加比赛，南非的朱利安·布勒(Julian Boulle)荣获冠军并创造了世界纪录，他的成绩是23.41秒。
6、喷水背包法国创造家设计的水上喷水背包，不仅可以让人们从水中跃至空中30英尺，还能像海豚一样潜入水中。
初中鲁教版语文七年级上册第四单元 综合性学习《科海泛舟》有关发明创造的故事
有关创造创造的故事复印机起初，爱迪生创造的石蜡纸，只是普遍运用于食品，糖果的包装材料上，后来他尝试在蜡纸上刻出文字轮廓，形成一张石蜡刻字纸版，在纸版下垫上白纸，再用墨水的滚轮从刻字的石蜡纸上滚一滚，奇妙的事发生了，白纸上出现清楚的字迹。
之后又经过屡次的改进试验，1976年，爱迪生开场量产他创造的复印机，一下子，机关，学校，事业单位，团体都采用这种蜡纸油印机。
由于爱迪生复印机大受欢送，风行全球，使得爱迪生深切体验到，应该创造人们普遍而且深切需要的东西。
同步发报机早期的电报机，一次只能传递一个讯息，而且不能同时交换信号，由于爱迪生本身是电报技师，便著手改进传统发报机，制造出二重发报机，1974年又研发出四重发报机，也就是同步发报机。
在无线电还没有开展的当时，同步发报机是一项重大的突破。
改进机我们都知道，现代是由贝尔所创造的，事实上，能够清晰的接收与发话，要归功于爱迪生一次又一次的试验，突破传统的窠臼，制造出碳粉送话器，一举提高了的灵敏度，音量，接收距离，否那么，我们现在打时还是会常常：喂!喂!听不到啊，听不清楚啦。
留声机诞生1877年12月的一个夜里，梦罗园实验室的工作人员微微颤抖著，不是因为寒冷，而是因为他们听到了，人类有史以来第一次的录音：「玛琍有只小绵羊，毛色白皙像雪样，不管玛琍到哪里，小羊总在她身旁……这项伟大的创造，不用小罐子教师多作介绍，大家都可以了解，它的应用面有多广。
法国政府，还因此授与爱迪生爵士的头衔呢!后来，爱迪生又屡次改进留声机，直到将滚筒式改成胶木唱盘式为止，这中间可不是一，二年而已，而是历经几十年的不断改进喔!光明的使者19世纪初，人们开场使用煤气灯(瓦斯灯)，但是煤气靠管道供应，一但漏气或堵塞，非常容易出事，人们对于照明的改革，十分殷切。
事实上，爱迪生为自己订定了一个不可能的任务：除了改进照明之外，还要创造一套供电的系统。
于是他和梦罗园的伙伴们，不眠不休的做了1600屡次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。
鲁教版语文七年级上册 第四单元 综合性学习写作口语交际《科海泛舟》教案1
《科海泛舟》教案活动目标：（一）通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神.（二）引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
（三）了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
（四）培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。
活动重点：搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。
活动难点：仿写科学小品和科学童话。
教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
学生准备：（全班分四组准备）1、收集有关科学的名人名言（至少5条）2、讲述科学家的故事。
3、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。
4、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
活动过程：第一阶段：各小组竞赛：派出代表上台写出有关科学的名人名言。
（每组至少写5条，每条1分）第二阶段：各小组推荐一个代表讲述科学家的故事，以培养学生的口头表达能力。
（讲得好的，加5分，一般的3分，简单的1分）第三阶段：各小组抢答：讲述“我第一次迷上科学”的经历。
（讲得好的，加3分，一般的1分）第四阶段：各小组展示自己的手工作品，并且介绍它的制作过程。
第五阶段：各小组交流科学正反两方面效应的材料或者观点，谈谈自己所受到的启发。
第六阶段：学生写作一篇科学幻想小说。
参考资料：（一）关于科学的名人名言：科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。
——邓小平推动科技进步和创新，关键是人才。
——江泽民科学的灵感，决不是坐待可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
初中鲁教版语文七年级上册第四单元 综合性学习《科海泛舟》趣说口香糖
趣说口香糖瑞语口香糖因其能够“口中留香”而成为糖果业中销售最为可观的产品之一。
而且口香糖还是世界上最古老的糖果之一。
考古学家发现，世界不同地方的人们都有嚼“树胶”——最原始的“口香糖”——的习惯。
比如，古希腊的妇女喜欢从乳香树上采集树胶状的物质，用以清洁牙齿：古印度人通过咀嚼一种蜂蜜和树胶的混合物来去除口腔异味；中美洲的玛雅人则爱嚼糖胶树胶。
据报道，考古人员不久前在芬兰发现一块迄今最古老的“口香糖”，距今超过5000年，上面甚至还留有牙印。
这块“口香糖”由白桦树皮反复烧制而成柔软状，其中还含有杀菌物质。
而我们今天吃的现代口香糖的历史，可追溯到19世纪30-40年代，它其实是一个“歪打正着”的发明。
墨西哥有一种能长出树胶的人心果树，当地人常把这种树胶放在嘴里嚼来嚼去。
后来，一位墨西哥将军把这种树胶带到了美国，想让发明家把这种树胶变成橡胶的代用品，经过多次试验仍以失败告终。
但是，托马斯•亚当斯和他的儿子是有心人，他们仿效着这位将军，把树胶放在嘴里嚼，觉得挺好玩。
后来，亚当斯父子又把这种树胶掺进热水，搅拌成黏稠状，再加入香料，揉成一个个小圆球，送到药店去卖，很多人都买回咬嚼，并称这些小圆球叫作亚当斯的口香糖。
从此，各种各样的口香糖就在全世界流行起来。
口香糖除了能清洁牙齿，保持口腔清新，强健脸部肌肉外，科学家还给口香糖开发出一些新功效。
比如“药用”口香糖，就是在咀嚼口香糖的过程中，让口香糖中加入的药用成分慢慢释放出来。
此外，口香糖对人起的心理作用也不少。
心理学家分析，人们喜欢嚼口香糖有三个原因：其一，排除孤独和烦躁：其二，解除紧张感：其三，通过嚼咬发泄内心的恼怒。
不管解释是否正确，反正对许多人来讲，口香糖是他们一时一刻也离不开的亲密伴侣。
然而，人们对口香糖的态度又是爱恨交织的，因为它不单单是个人的口味爱好，而已然成为一个全球性的环境问题。
城市街道上、公共座椅上，到处都能碰到恼人的口香糖残留物，以至于环卫部门不得不耗费巨资清理它们，除非像新加坡政府那样根本就把口香糖拒之境外。
七年级语文上册《科海泛舟》精品教案 鲁教版
《科海泛舟》综合性学习设计及反思活动目标：１.通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的科学态度，提高对科学技术的认识；２.引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；３.培养学生的搜集整理信息能力、正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力、写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。
活动重点：搜集整理资料；读科学家的故事；谈自己与科学结缘的经历；模仿写浅显的科学小品和科学童话。
活动过程：（一）活动准备１.广泛收集科学家的故事，相关图片等资料。
２.组成四人合作小组，每人一个档案袋，准备自评、互评。
３.教师准备科学小品、科学童话，以便引导学生仿写。
４.学生推举出3～5人，组成班级评价小组。
（二）操作过程分三个阶段：１.将科学家如何迷上科学的故事；２.谈自己第一次迷上科学的事情；３.交流、展示仿写作文。
第一阶段：小组内交流科学家的故事，以激发每个学生的兴趣。
每小组推荐1～2篇，班级交流，以便资源共享。
（这一阶段培养学生自主合作学习的能力）第二阶段：小组内自由畅谈第一次迷上科学的故事，以便相互启发。
也可以谈第一次迷上科学是如何受到挫折的。
这一步骤，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。
要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈。
（这一阶段锻炼学生的口头表达能力，要提出口语表达的要求）第三阶段：教师提供科学小品、科学童话等例文。
学生范读、听读。
根据自己迷上科学的故事和同学的启发，思考自然之谜，仿写一篇探究科学的作文。
考虑课堂时间的有限，可在课下提前将教师及学生准备的仿写的例文，发到每一小组。
例文以四、五篇为宜。
不限制仿写的例文，可从中间经小组决定任选其一。
要求每位学生都要完成一篇仿写作文。
１.学生范读一两篇例文，其他学生听读。
２.小组内交流自己仿写的作文。
自评、互评。
３.每一小组推荐一篇优秀作文在班级交流，读给全体学生欣赏。
学生及教师给予评价。
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第四单元 23 死海不死教案2 鲁教版五四制
课题
《死海不死》
备课人
教
学
目
标
知识目标
理解说明文语言的准确性；
能力目标
学习抓特征 说明的方法；
情感目标
了解死海的一般知识，懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理。
教学重点
了解课文内容，理解说明方法的运用
教学难点
学习巧妙地运用题目的方法
主要教法
朗读法、合作探究法
教学媒体
ppt
教 学 过 程
一、检查预习
细读全文思考文章的结构？
（一）（1----4）说明死海的特征：水的咸度很高。
（二）（5----6）说明死海的成因。
（三）（7----8）介绍死海的过去、现在和未来。
三、合作探究：
1、文章的说明对象是什么？
2、文章的说明顺序是什么？
3、文章运用的说明方法有哪些？
四、巩固练习
1、第四自然段说明方法有：举例子、列数字、作比较
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
2、执迷不悟 （错误）
3、第六自然段围绕中心句写了三内容：
位置低、含盐多、蒸发大
4、引用故事增添了文章的神秘色彩和浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。
5、本文的说明顺序是：逻辑顺序
（由现象到本质）
6、列数字的说明方法确数和约数都是说明准确性的体现。
7、抢答：
（1）本文说明的对象（死海不死）
（2）死海的外部特征（无水草、鱼虾，淹不死人）
(举例子列数字)
8、死：没有鱼虾、水草
不死：人不会淹死
9、死海不死的科学依据：海水咸度高，浮力大，海水的密度大于人体的密度。
10、说一说：
面对死海这一独特丰富的自然资源，人类怎样使其为我所用？死海现在面临什么严峻的考验？你能用一个词来概括死海的昨天、今天和明天吗？
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第五单元单元题教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级上册语文教案
第五单元单元测试卷一、基础知识1、根据拼音写出汉字。
yì（）太守 qū（）右臂支船石青sǎn（）之 xiè（）玩决zì（）浑欲不胜zān（）邺城shù（）老翁yú）墙走2、解释下列加点的词。
①便要还家。
___________ ②欣然规往。
__________③谈笑有鸿儒。
__________ ④故人不独亲其亲。
___________⑤男有分，女有归。
_________ ⑥造化钟神秀。
___________⑦听妇前致词。
_________ ⑧大道之行也。
___________3、下列文言文，诗句节奏划分不正确的是（）。
A.太守 / 即遣人 / 随其往B.山 / 不在高，有仙 / 则名C.感时花 / 溅泪，恨别鸟 / 惊心D.吏呼 / 一何怒，妇啼 / 一何苦4、文学常识填空。
①《桃花源记》的作者是______（朝代）诗人___________。
②《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。
③唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“_________”。
④《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。
5、根据课文内容填空。
①忽逢桃花林，_________________，______________，_____________，___________。
②予独爱莲之出淤泥而不染，________________，____________，不蔓不枝，……③《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是________________④《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_________________________6、将下列句子译成现代汉语。
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
_________________________________________________________________②其人视端容寂，若听茶声然。
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第一单元 6 口技教案1
课题
口 技
备课人
教
学
目
标
知识目标
学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；
能力目标
掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
情感目标
感受我国古代民间艺人高超的表演技艺。
教学重点
学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描
1 齐读第2、3、4段。
2．思考：这三段描写了几个场面？
三个场面：①一家四口人由梦而醒。②一家人醒而梦。③火起后众人的慌乱惊恐
3．让学生在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答。思考：三个场面声音的变化有何特点？
资料链接：
口技——
是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”
的作用。
教学难点
掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
主要教法
朗读法、合作探究法
教学媒体
ppt教 学 过 程 Nhomakorabea一、预习
1．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词。 2．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。
二、导入
1.作者简介
2．解题
三、讲析课文
1．朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。老师适当强调一些词语意思。
7. 课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
四、小组自设问题，选出有代表性的问题在课上交流。
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《科海泛舟》
课题《科海泛舟》备课人
教学目标知识目标
通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生
的科学探索精神.
能力目标
引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关
怀意识。
情感目标
了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科
学童话的文字表达能力。
教学重点
搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和
科学童话。
教学难点仿写科学小品和科学童话。
主要教法朗读法、合作探究法
教学媒体ppt
教学过程
一、准备阶段
１、确定选题：
本次综合性学习涉及四项内容，分别为“我第一次迷上了科学”、“思考自然的启示”、“展示身边的科技发明”、“科学技术两面观”。
教师指导学生根据兴趣、特长及学习条件、资源等不同情况，本着自愿的原则自由结合成四个活动小组分别进行，并自选组长。
在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。
（用两节课分开进行，选题及方案设计指导一节时，重点：方案要切实可行；学生课后完成方案，然后指导修改，一节时。
）
２、搜集资料，整理资料阶段：
在组长的组织和协调下，各小组展开活动。
在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他成员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果。
（活动时间为两个星期。
在活动中，学生要将搜集的资料整理存档，以备老师检查，评价使用。
）
二、交流展示（一课时）
１、在小组交流的基础上，推选代表在全班展示本组的活动成果。
⑴第一组：“我第一次迷上了科学。
”
a激情导入：小组主持人讲科学家如何迷上科学的故事。
b自由畅谈：Ⅰ小组代表谈自己第一次迷上科学的故事。
Ⅱ小组代表谈第一次迷上科学是如何受到挫折的。
⑵第二小组：“思考自然的启示。
”
a展示：投影小组代表编写的科学小品或科学童话。
b点评：教师结合学生的文章进行点评，让学生明确科学小品及科学童话的特点，学会写作科学小品及科学童话。
⑶第三小组：“展示身边的科技发明。
”
a交流：小组代表用说明性的文字介绍“最新的科技成果。
”
b演示：小组代表演示并讲解自己的小发明、小制作。
c老师点评。
⑷第四小组：“科学技术两面观。
”
a辩论：小组代表围绕某一科学技术话题（如核能）进行辩论。
b点评：教师应引导学生了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，引导学生全面认识科学，培养学生在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
２、各组活动结束后，将每组及每位同学的书面资料收集起来，各组间相互交流，共同提高。
三、活动小结
１、学生发言：
谈此次活动的收获。
２、教师评价：
既关注过程也关注结果。
评价每个学生在活动过程中的态度、行为表现以及情感态度价值观的变化和能力的提高（纵向）；评价每位学生在活动中所起的作用和所取得的效果（横向）。
课后
教学成败得失及改进设想：
反思。