2017-2018学年高中历史下学期第4周魏晋南北朝时期及隋唐教学设计
魏晋南北朝隋唐文学史教案
魏晋南北朝隋唐文学史教案第一章：魏晋南北朝文学概况1.1 时间背景与文化特点1.2 文学形式与题材的发展1.3 主要文学流派与代表人物1.4 魏晋南北朝著名文学作品介绍第二章：建安七子与正始文学2.1 建安七子的文学成就2.2 正始文学的特点与代表人物2.3 曹操、曹植、曹丕的诗歌创作2.4 建安七子与正始文学的价值影响第三章：南北朝诗歌的演变3.1 南北朝诗歌的总体特点3.2 南北朝诗歌的主题与风格3.3 主要诗人与代表作品3.4 南北朝诗歌的文学意义及影响第四章：南北朝散文与辞赋4.1 南北朝散文的特点与发展4.2 主要散文家与代表作品4.3 南北朝辞赋的兴起与发展4.4 主要辞赋家与代表作品第五章：隋唐文学的繁荣5.1 隋唐文学的背景与特点5.2 唐代诗歌的黄金时期5.3 主要诗人与代表作品5.4 唐代散文与辞赋的发展第六章：唐代诗歌的多样性6.1 初唐四杰与诗歌的新风尚6.2 盛唐时期的文化繁荣与诗歌创作6.3 中唐诗歌的社会批判与现实关怀6.4 晚唐诗歌的哀愁与衰飒6.5 唐代诗歌的流派与风格对比第七章：唐代散文与传奇小说7.1 唐代散文的成就与特点7.2 主要散文家与代表作品7.3 唐代传奇小说的兴起与发展7.4 主要传奇小说家与代表作品7.5 传奇小说在文学史上的地位与影响第八章：唐代辞赋与骈文8.1 唐代辞赋的复兴与创新8.2 主要辞赋家与代表作品8.3 骈文的流行与审美特色8.4 主要骈文家与代表作品8.5 辞赋与骈文在唐代文学中的作用第九章：宋代文学的新变9.1 宋代文学的背景与特点9.2 宋代诗歌的流派与风格9.3 主要诗人与代表作品9.4 宋代散文的创新与发展9.5 主要散文家与代表作品第十章：宋代词与戏曲10.1 宋代词的兴起与流行10.2 主要词人与代表作品10.3 宋代戏曲的起源与发展10.4 主要戏曲作家与代表作品10.5 词与戏曲在宋代文学中的地位与影响重点和难点解析一、魏晋南北朝文学概况难点解析：理解魏晋南北朝时期文学流派的形成及其对后世文学的影响。
魏晋南北朝隋唐文学史教案
魏晋南北朝隋唐文学史教案第一章：魏晋南北朝文学概况1.1 魏晋南北朝文学背景介绍魏晋南北朝的历史背景，包括政治、经济、社会等方面。
强调魏晋南北朝文学的特点和重要性。
1.2 魏晋南北朝文学主流解释魏晋南北朝文学的主流形式，如诗歌、散文、小说等。
分析不同文学形式的发展和影响。
1.3 魏晋南北朝文学代表人物介绍魏晋南北朝时期的著名文学家，如曹操、曹植、陶渊明等。
分析他们的文学成就和对后世的影响。
第二章：唐诗的崛起2.1 唐代文学背景介绍唐代的历史背景，包括政治、经济、社会等方面。
强调唐代文学的特点和重要性。
2.2 唐代诗歌的崛起解释唐代诗歌的崛起背景和原因。
分析唐代诗歌的主要特点和风格。
2.3 唐代诗歌代表人物介绍唐代著名的诗人，如李白、杜甫、王维等。
分析他们的诗歌创作和对后世的影响。
第三章：唐代散文的发展3.1 唐代散文的背景和特点介绍唐代散文的发展背景和特点。
强调唐代散文的重要性和影响。
3.2 唐代散文代表人物介绍唐代著名的散文家，如韩愈、柳宗元等。
分析他们的散文创作和对后世的影响。
3.3 唐代散文的主题和风格分析唐代散文的主题和风格特点。
强调唐代散文在文学史上的地位和影响。
第四章：唐代小说的兴起4.1 唐代小说的背景和特点介绍唐代小说的兴起背景和特点。
强调唐代小说的重要性和影响。
4.2 唐代小说的代表作品介绍唐代著名的小说作品，如《长恨歌传》、《南柯记》等。
分析这些作品的艺术特色和对后世的影响。
4.3 唐代小说的主题和风格分析唐代小说的主题和风格特点。
强调唐代小说在文学史上的地位和影响。
第五章：唐代文学的影响和传承5.1 唐代文学对后世的影响分析唐代文学对后世的影响和传承。
强调唐代文学在中国文学史上的重要地位。
5.2 唐代文学的传承和发展介绍唐代文学对后世文学的传承和发展。
强调唐代文学在中国文学史上的持久影响。
第六章：唐代诗歌的流派与风格6.1 初唐诗歌：格律与革新探讨初唐诗歌的特点，如王勃、杨炯等人的作品。
高考历史二轮专题复习专题一中国古代史第2讲魏晋南北朝隋唐宋元时期教学案
第2讲魏晋南北朝、隋唐、宋元时期魏晋南北朝(220～589年)、隋唐(581～907年)、宋元(960～1368年)是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的历史时期，处于世界领先的位置。
的行书备受世人喜爱时段特征政治上：中央集权制在隋唐时期得到发展和完善，形成一套较为成熟的中枢权力体制(三省六部制)、选官制度(科举制)。
宋元在继承隋唐制度的基础上进一步创新，解决中央集权与地方分权矛盾的同时，君主专制也进一步加强。
经济上：魏晋南北朝时期北方经济遭到破坏，南方得到开发；隋唐宋元时期，农耕经济全面繁荣，经济重心南移完成，海上对外贸易空前繁荣。
思想文化上：适应社会战乱及统一的时代需求，儒学复兴，经过融合产生新的儒学思想，即理学体系的产生。
三大发明领先世界，文学艺术体现出这一时期鲜明的时代特征。
考情分析：全国卷考题对本讲内容的考查主要集中在以下三个方面。
考向一唐宋时期的政治文明1．门阀政治的形成与衰落(1)形成概况门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权的集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋，从东晋末至南朝逐渐衰落。
门阀政治成为魏晋南北朝时期的重要特征。
而门阀之外的地主阶层通称庶族，他们政治社会地位低下，只能任低级小官，被排挤在士族上层社会之外。
(2)特点①政治上：按门第高低分享特权，世代担任重要官职。
②经济上：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。
③社会生活：不与庶族通婚，甚至坐不同席。
④文化上：崇尚清谈，玄学。
(3)形成原因及评价①原因：历史根源：东汉以来的豪强地主势力的发展。
政治原因：魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持。
政治保障：九品中正制是士族制度的政治保障。
②评价门阀政治虽在一定的时期内有利于统治的稳定，但这种制度具有很大消极因素。
首先门阀士族长期把持朝廷要职，缩小了选官的范围，出现了“上车不落则著作，体中何如则秘书”的怪现象，降低了统治集团的素质；其次，门阀士族争高官、抢要职，以致出现“因人设官”的现象，造成大量的冗员。
魏晋南北朝与隋唐的导学案教师版
魏晋南北朝与隋唐的导学案三、魏晋南北朝时期(220~589年)艺术东晋王羲之“书圣”(擅长草书和行书)魏晋南北朝时期是我国古代文明的过渡时期1.政治上:中央集权制度遭到一定程度的破坏,但三省制以及选官制度的变化,推动了隋唐时期中央集权的发展。
2.经济上:北方农耕经济遭到一定程度的破坏,但江南地区得到全面开发,为经济重心的南移奠定了基础。
3.文化上:士人群体的形成,推动了书法、绘画、文学艺术的发展。
四、隋唐时期(581~907年)1.政治上:中央集权制得到发展和完善,形成了一套较为成熟的中枢权力体制和选官制度。
2.经济上:农耕技术成熟,手工业、商业繁荣。
3.文化上:思想、文学、科技、艺术全面繁荣,世界领先。
第二部分：选考真题演练（2015年10月选考）3．右图是中国古代的文人画。
下列各项中，不符合该画艺术形式特点的是A．强调个性表现B．追求抒情写意C．融多种艺术为一体 D．须逼真摹写自然景物4．唐朝出现了结构更为完备，可根据实际需要，改变牵引点高低，控制耕土深浅的农业生产工具。
它是A．耦犁 B．曲柄锄 C．曲辕犁 D．翻车（2016年4月选考）4．唐诗云：“江春铺网阔，市晚鬻蔬迟。
……夜船归草市，春步上茶山。
寨将来相问，儿童竞启关。
”这反映出A．草市中有夜市 B．江南市镇兴起 C．村寨出现草市 D．专业市场出现（2016年10月选考）5．唐代元稹《估客乐》诗云：“经游（营）天下遍，却到长安城。
城中东西市，闻客次第迎。
迎客兼说客，多财为势倾。
客心本明黠，闻语已心惊。
先问十常侍，次求百公卿。
侯家与主第，点缀无不精。
归来始安坐，富与王者勍（强）。
”下列对该诗的解读，不合理的是A．“长安城”有常设的商业区B．商人交结长安权贵C．“估客”是财力雄厚的大商人D．商人政治地位提高（2017年11月选考）6．韩愈谈到人生“喜怒窘穷，忧悲愉佚，怨恨思慕，酣醉无聊不平，有动于心”时，提到一些文人往往通过一种书体挥洒性情，某书法大家作品被其誉为“变动犹鬼神，不可端倪”，堪称一代法书。
魏晋南北朝隋唐文学史教案
魏晋南北朝隋唐文学史教案第一章：魏晋南北朝文学概述一、教学目标1. 了解魏晋南北朝文学的基本特点及其历史背景。
2. 掌握魏晋南北朝文学的主要成就和代表作家。
3. 分析魏晋南北朝文学对后世文学发展的影响。
二、教学内容1. 魏晋南北朝文学的历史背景。
2. 魏晋南北朝文学的主要特点。
3. 魏晋南北朝文学的代表作家及其作品。
4. 魏晋南北朝文学对后世文学发展的影响。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统介绍魏晋南北朝文学的历史背景、特点、代表作家及作品。
2. 结合比较法，分析魏晋南北朝文学与之前文学的差异及其对后世文学的影响。
四、教学重点与难点1. 魏晋南北朝文学的特点及其形成原因。
2. 魏晋南北朝文学代表作家及其作品的文学价值。
3. 魏晋南北朝文学对后世文学发展的影响。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结魏晋南北朝文学的特点及其代表作家。
2. 思考魏晋南北朝文学对后世文学发展的具体影响。
第二章：建安七子与正始文学一、教学目标1. 了解建安七子的文学成就及其历史地位。
2. 掌握正始文学的特点及其代表作家。
3. 分析建安七子与正始文学对后世文学发展的影响。
二、教学内容1. 建安七子的生平及其文学成就。
2. 正始文学的特点及其代表作家。
3. 建安七子与正始文学对后世文学发展的影响。
三、教学方法1. 采用讲授法，介绍建安七子的生平、文学成就及其历史地位。
2. 结合比较法，分析正始文学的特点及其与之前文学的差异。
四、教学重点与难点1. 建安七子的文学成就及其历史地位。
2. 正始文学的特点及其形成原因。
3. 建安七子与正始文学对后世文学发展的影响。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结建安七子的文学成就及其历史地位。
2. 思考正始文学的特点及其对后世文学发展的影响。
第三章：晋宋时期文学发展一、教学目标1. 了解晋宋时期文学的基本特点及其代表作家。
2. 掌握晋宋时期文学的主要成就和文学流派。
3. 分析晋宋时期文学对后世文学发展的影响。
隋唐时期历史课教学设计
隋唐时期历史课教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏晋南北朝隋唐文学史教案
一、魏晋南北朝隋唐文学史教案二、教学目标：1. 让学生了解魏晋南北朝隋唐时期的文学发展历程及其特点。
2. 使学生掌握这一时期的主要文学流派、作家及其代表作。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容：1. 魏晋南北朝文学：建安七子、正始文学、两晋诗歌、南北朝诗歌、小说等。
2. 隋唐文学：初唐四杰、盛唐诗人、中唐诗人、晚唐诗人、骈文、传奇等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文学史的基本概念、流派、作家及代表作。
2. 案例分析法：挑选具有代表性的文学作品进行分析。
3. 讨论法：组织学生探讨文学作品的内涵、风格及影响。
4. 鉴赏法：引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：魏晋南北朝隋唐时期的文学发展脉络、主要流派、作家及代表作。
2. 教学难点：对文学作品的主题、风格、艺术特色的理解和鉴赏。
六、教学安排：1. 第一课时：魏晋南北朝文学概述2. 第二课时：建安七子与正始文学3. 第三课时：两晋诗歌4. 第四课时：南北朝诗歌5. 第五课时：隋唐文学概述七、教学评价：1. 课堂参与度：学生发言、讨论、提问等。
2. 作业完成情况：课后作业、作文等。
3. 知识掌握程度：文学史知识、作品鉴赏能力等。
八、教学资源：1. 教材：魏晋南北朝隋唐文学史教材。
2. 参考书：相关文学史著作、文学作品集。
3. 网络资源：文学作品、作者简介、文学评论等。
九、教学过程：1. 导入：介绍魏晋南北朝隋唐时期的文学背景。
2. 讲解：讲解文学史的基本概念、流派、作家及代表作。
3. 分析：分析文学作品的内涵、风格及影响。
4. 讨论：组织学生讨论文学作品的主题、艺术特色等。
5. 鉴赏：引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，布置作业。
十、课后作业：1. 复习本节课所学的文学史知识。
3. 预习下一节课的内容。
六、第六课时：初唐四杰与盛唐诗人教学内容：1. 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
魏晋南北朝隋唐二轮复习学案
高三历史二轮复习教学案（3）中国古代史第三阶段三国两晋南北朝与隋唐（220——907）【阶段特征】魏晋南北朝是封建国家的分裂和民族大融合时期。
北方长期分裂战乱，少数民族入主中原并被封建化；北方经济被战乱破坏，经济重心开始南移；文学艺术繁荣，儒学受到佛教和道教的挑战并相互吸收借鉴。
隋唐时期是我国封建社会的的鼎盛时期。
政治上，中央集权制度得到完善，国家统一，国力强盛；经济上，农业、手工业、商业全面繁荣；思想、科技、文学、艺术等领域全面辉煌，兼容并蓄,领先世界。
【基础知识梳理】一、三国两晋南北朝：国家分裂，民族大融合（一）政治：国家分裂，政权更替频繁1、三省制萌芽2、选官采取____________，世家大族子弟依靠________即可步入仕途。
（二）经济：南方经济得到开发，南北经济趋向平衡1、农业：北魏推行均田制。
2、手工业：（1）冶金：南北朝时期，出现了______________。
（2）制瓷：北朝时期，烧制出成熟的____________。
（三）思想文化：儒受冲击，佛、道、儒三教并立；出现书法1、书法书法艺术魏晋以前基本上是________阶段，魏晋时期进入_________阶段。
A．楷书：始于东汉，魏晋楷书有___________。
__________和__________贡献最大。
B．草书：东晋__________、__________父子。
C．行书：东晋__________的《__________》为“天下第一行书”。
2、绘画：东晋的顾恺之留下了_________、__________等传世佳作，还提出“___________”，画人物要注重表现人的精神气质。
（四）、民族关系：民族交流频繁，民族融合成主流（五）、重要事件：北魏孝文帝改革（1）背景A．北魏统一北方创造了一个较为安定的__________，促进了社会生产的发展，为各族的交流和融合创造了有利条件。
B．孝文帝学习汉文化孝文帝认识到了本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。
2024-2025学年高中历史第4周教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中历史第4周课程，包括以下几个部分：
1. 教材章节：《中国古代史》第五章《秦汉时期》第二节《汉朝的兴衰》
2. 内容列举：
- 汉朝的建立与刘邦
- 汉武帝时期的繁荣与扩张
（2）请分析汉朝的民族关系与对外交流的特点及其意义。
答案：汉朝的民族关系主要表现为中央王朝与边疆民族的矛盾与融合。汉朝采取了一系列民族政策，如和亲、设置郡县、开通丝绸之路等，与边疆民族建立了密切的联系。汉朝的对外交流主要体现在丝绸之路的开通上，使中国与西域、欧洲等地区建立了贸易往来和文化交流，促进了东西方的经济、文化繁荣。这些民族关系和对外交流的特点及其意义，对于后世中国的民族政策、对外关系产生了深远影响。
2. 知识点一：汉朝的建立与刘邦
- 刘邦的身份背景和起兵反秦的原因
- 汉朝的建立过程及其意义
- 刘邦称帝与汉朝的初步巩固
3. 知识点二：汉武帝时期的繁荣与扩张
- 汉武帝的改革措施及其影响
- 汉朝的经济繁荣与人口增长
- 汉朝的边疆扩张与民族政策
4. 知识点三：王莽的新朝与东汉的兴起
- 王莽篡位与新朝的建立
- 新朝的政治动荡与经济危机
- 东汉的兴起与汉光武帝的统治
5. 知识点四：汉朝的衰落与三国时期的分裂
- 汉朝晚期的政治腐败与民生凋敝
- 外戚专权与皇权的衰落
- 三国时期的分裂与战乱
6. 知识点五：汉朝的政治制度及其演变
- 汉朝的政治体制与官制
- 汉朝的法律制度与刑法
高中历史人教版两晋南北朝教案
高中历史人教版两晋南北朝教案一、教学目标：1. 了解两晋南北朝的历史背景和时期划分；2. 掌握两晋南北朝的重要历史事件和人物；3. 分析两晋南北朝的政治、经济、文化特点；4. 理解两晋南北朝对中国历史的影响。
二、教学重点：1. 两晋南北朝的历史背景和时期划分；2. 两晋南北朝的重要历史事件和人物；3. 两晋南北朝的政治、经济、文化特点。
三、教学难点：1. 两晋南北朝政治、经济、文化特点的理解和分析；2. 两晋南北朝对中国历史的影响的思考。
四、教学内容和过程：【第一课时】1. 导入（5分钟）向学生提问：你们知道两晋南北朝是中国历史上的哪个时期吗？它的背景和特点有什么？大家谈谈自己的了解。
2. 学习历史背景（15分钟）展示两晋南北朝的地图，向学生简要介绍魏晋南北朝的历史背景和时期划分。
分析东晋时期南方的政治和经济崩溃，以及北方的外族统治，为南北朝时期的政治割裂和经济困境做铺垫。
3. 学习重要历史事件（20分钟）介绍两晋南北朝时期的重要历史事件和人物，如永嘉之乱、谢安政治改革、王导的治国思想等。
通过故事讲述，增加学生对历史的兴趣和理解。
4. 分析政治、经济、文化特点（20分钟）分小组讨论，让学生分析两晋南北朝的政治、经济、文化特点。
引导他们关注政治分裂、社会动荡、经济衰退等问题，并分析其原因。
同时提醒学生注意两晋南北朝时期的文化繁荣、文人墨客的崛起等特点。
【第二课时】1. 复习（5分钟）向学生提问：前一节课我们学习了哪些内容？两晋南北朝的历史背景、重要历史事件和政治、经济、文化特点，你们还有其他需要了解或补充的吗？2. 分析南北朝的影响（20分钟）让学生思考：两晋南北朝对中国历史产生了哪些影响？引导他们从政治、经济、文化等多个角度进行思考，并与其他历史时期进行比较。
3. 总结（10分钟）对两晋南北朝的历史背景、重要历史事件和政治、经济、文化特点进行简要总结，让学生把重点知识点记忆牢固。
五、课堂延伸：1. 让学生撰写一篇关于两晋南北朝的历史人物和事件的小短文，培养他们对历史知识的理解和运用能力；2. 要求学生自主查找两晋南北朝时期的文化艺术作品，进行报告分享，增加他们对艺术史的了解。
高中隋唐文化教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 了解隋唐时期的历史背景，认识隋唐文化的繁荣。
2. 掌握隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的成就。
3. 培养学生的历史观、文化观和民族自豪感。
教学重点：1. 隋唐时期的历史背景及文化繁荣的原因。
2. 隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就。
教学难点：1. 隋唐时期文化繁荣的原因。
2. 隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就的内在联系。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道隋唐时期吗？请简要介绍一下隋唐时期的历史背景。
2. 学生回答后，教师总结：隋唐时期是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治清明，经济繁荣，文化灿烂。
二、讲授新课1. 隋唐时期的历史背景（1）隋朝统一六国，开创了隋唐盛世。
（2）唐朝实行科举制度，选拔人才，推动了社会进步。
2. 隋唐时期的文化繁荣（1）政治：实行三省六部制，加强中央集权。
（2）经济：发展农业、手工业和商业，经济繁荣。
（3）科技：发明了雕版印刷术、火药等，推动了科技发展。
（4）文化：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式高度发展，出现了李白、杜甫、白居易等杰出代表。
三、课堂活动1. 分组讨论：隋唐时期文化繁荣的原因有哪些？2. 学生代表发言，教师点评。
四、巩固练习1. 请同学们完成以下练习题：（1）隋唐时期，我国在哪些方面取得了辉煌的成就？（2）简述唐朝诗歌的特点。
2. 学生完成练习题，教师批改并讲解。
五、课堂小结1. 教师总结：隋唐时期是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治、经济、科技、文化等方面都取得了辉煌的成就。
2. 鼓励学生传承和发扬隋唐文化，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
教学反思：1. 本节课通过讲授隋唐时期的历史背景和文化繁荣，使学生了解了隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就。
2. 在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了他们的历史观、文化观和民族自豪感。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的历史思维能力和实践能力，使他们更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
第17-22课隋唐时期教学设计(3-5课时)
“隋唐时期”教学设计
（第3-5课时）
自主学习和分享
学习任务
其他题目：隋唐时期的其他制度
评价隋炀帝
武则天
城市与交通（以长安为例）
学习任务分配表
其他题目：
1.隋唐时期的其他制度
2.评价隋炀帝
3.武则天
4.隋唐时期的城市和交通（以长安为例）
学习要求
1.建议：
每个问题只能有一人选择；
如有选择同一个问题者，采用公平方式重新选择；
2.要求：
对所选问题作简要且全面的介绍，字数100-200字，图片至少三幅；
不得整篇复制或者大段复制，必须有自己的分析和总结；
时间：准备1课时；分享2课时，每人3分钟。
学习成果分享
学习成果分享时，建议脱稿讲解，不要照着原稿读；
分享时所有同学认真听讲并记笔记，ipad收起来，在展示者讲完后可以提问，由讲课者回答；
教师在必要时进行讲解和补充，教师也可以提出问题；
全体同学学习成果展示分享结束后，课代表将所有学习成果（ppt或者讲课稿）收齐上交，作为期末评价的参考内容之一；
分享结束后，进行一次随堂小测试，对所学知识进行巩固。
随堂测试题
1.写出隋朝和唐朝的起止时间；
2.列举唐朝前期的两个盛世景象；
3.写出隋唐时期民族关系中的三个少数民族的名称；
4.列举隋唐时期在对外关系发展中做出巨大贡献的两个中国人；
5.列举隋唐时期的科技成就（任意三项，写出名称即可）；
6.列举隋唐时期的文学艺术成就（任意三项，写出代表人物或者代表作即可）。
学习成果互评表（满分5分）
学习总结
用两个词形容你心目中的隋唐时期，并简单解释你的理由。
隋唐时期(历史)教学设计
隋唐时期（历史）教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【单元特征】总体特征:隋唐时期是我国封建社会的繁荣和统一的多民族国家的重要发展时期,始于581年隋朝建立,止于907年唐朝灭亡,历时320余年。
政治特征:全国统一,政局稳定,中央集权的政治制度更加完善。
隋朝的统一结束了长期分裂割据的局面,开创了三省六部制和科举制。
唐朝时,贞观之治和开元盛世是中国封建社会少有的繁荣昌盛时期,三省六部制和科举制确立完善,完成了从府兵制向募兵制的转变。
经济特征:封建经济继续发展。
农业、手工业和商业进一步发展,特别是城市经济功能的增强,封建经济呈现前所未有的繁荣景象;赋税政策实现了从租调制、租庸调制到两税法的转变。
民族特征:隋唐时期加强了与边疆各族的联系,加强了对边疆地区的管辖和开发,统一的多民族国家进一步发展。
外交特征:隋唐统治者实行对外开放政策,加上海陆交通发达,与亚、非、欧各国的往来增多,中外经济文化交流出现前所未有的盛况。
文化特征:隋唐文化处在中国封建社会的高峰。
科学技术处在世界前列,诗歌创作进入黄金时代。
唐文化是当时世界上最先进的文化,不仅影响到亚洲文明的发展,而且促进了西方乃至世界文明的进步。
【考点清单】.隋朝的兴衰与唐朝前期的政局:隋朝的建立与统一;两都的兴建和大运河的开凿;隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡;唐朝的建立与”贞观之治”;武则天的统治;”开元之治”。
【解析】两都的兴建和大运河的开凿、唐朝的建立与”贞观之治”、武则天的统治,是高考的相对热点;隋朝的建立与统一、隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡、”开元之治”,是高考的相对冷点。
对”隋朝的建立与统一”重点分析统一的原因;对”两都的兴建和大运河的开凿”重点掌握大运河的河段、评价及对后世的影响;对”隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡”主要归纳隋朝灭亡的原因及对比秦、隋灭亡的共同点;对”唐朝的建立与贞观之治”主要掌握唐太宗的统治思想与统治措施;对”武则天的统治”要以是否有利于社会生产力发展标准进行评价;对”开元之治”主要归纳唐玄宗统治前期的统治措施。
人教新课标历史高三年级《魏晋南北朝时期的文化》教学设计
第四节魏晋南北朝时期的文化教学目标一、基础知识目标科学技术；玄学；道教与佛教；唯物论思想家；文学和艺术。
二、能力培养目标1．通过本节的教育与教学，培养、提高学生对文化继承与发展、改革与创新的关系的理解能力。
2．通过本节的教学，培养与提高学生紧扣时代特征，抓住历史现象的关键，对复杂的历史现象进行概括的综合能力。
3．引导学生结合文学作品的创作环境，赏析这些诗歌及其他艺术作品，提高学生对文艺作品的鉴赏能力与文化素质。
三、思想教育目标1．魏晋南北朝时期，产生了许多科学家，他们的成就是中华民族对人类文明发展的重大贡献。
2．魏晋南北朝时期的科技、思想、文学、艺术，既继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，为世界文化和后世文化发展做出了贡献。
教学重点和难点教学重点：祖冲之与圆周率数值的计算；贾思勰与《齐民要术》；建安文学；陶渊明及其田园诗；王羲之的书法；石窟艺术宝库。
教学难点：反佛与灭佛；建安文学。
教学过程一、科学技术的进步1．数学：①刘徽：魏晋时的刘徽，运用极限理论，提出了计算圆周率的正确方法。
②祖冲之A．精确算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，这一成果比欧洲早近一千年。
B．为《九章算术》作注，又著《缀术》等书，对数学的发展作出了杰出的贡献。
C．运用岁差原理，测出一回归年的时间，与现代科学测定的数字只差50秒。
D．还以十万分之一的误差计算出了“交点月”的数字。
E．他发明的“千里船”，据说能日行百里。
2．农学：①北朝贾思勰，潜心研究农学，著述了《齐民要术》；②《齐民要术》，是中国现存最旱最完整的农书。
3．地理学：①裴秀A．西晋裴秀，是中国古代杰出的地图学家。
B．他绘制出《禹贡地域图》，还提出了绘制地图的原则。
②郦道元A．北魏地理学家郦道元的《水经注》，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。
B．《水经注》文笔雄拔俊秀，既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品。
二、玄学的兴起1．原因：一些士大夫为了逃避现实，崇尚空谈，标榜虚无玄远，名为“清谈”。
魏晋隋唐教学设计人教版名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
魏晋隋唐教学设计——人教版引言：魏晋隋唐时期是中国古代历史上一个重要的历史阶段，这段时期涵盖了中国历史的大部分。
魏晋隋唐时期的教育，是中国教育史上的重要组成部分。
本文将以人教版为基础，为魏晋隋唐时期的教学设计提供一些指导。
一、教学目标1. 了解魏晋隋唐时期的历史背景和社会变迁；2. 掌握魏晋隋唐时期的政治、经济、文化等方面的重要知识；3. 培养学生分析、综合和评价历史事件的能力；4. 培养学生对中国古代历史的兴趣和探索精神。
二、教学内容根据《人教版历史教材》，魏晋隋唐时期的教学内容可分为以下几个方面：1. 魏晋南北朝时期的政治变迁；2. 隋唐王朝的建立与发展；3. 魏晋隋唐时期的经济状况与社会变迁；4. 文学艺术的繁荣与发展。
三、教学方法1. 图文结合：通过展示图片和文字材料，帮助学生更直观地了解魏晋隋唐时期的历史背景和文化特点；2. 课堂讨论：引导学生就魏晋隋唐时期的重要事件展开讨论，培养学生的分析和判断能力；3. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，让学生通过案例分析探究魏晋隋唐时期的重要问题；4. 视频观摩：使用电子多媒体技术，播放相关的历史纪录片或动画片，激发学生的兴趣。
四、教学步骤1. 导入：通过一段引人入胜的视频或故事，激发学生对魏晋隋唐时期的兴趣；2. 知识传授：通过讲解、图文展示等方式，介绍魏晋隋唐时期的重要知识点；3. 讨论与分析：组织学生进行小组或整体讨论，探究魏晋隋唐时期的重要事件和其影响；4. 案例分析：选取一个具体的历史事件，让学生进行分析和评价；5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，提出相关问题供学生思考。
五、教学评价1. 课堂表现评价：结合学生课堂表现，包括参与度、发言质量和合作能力等方面，给予评价；2. 作业评价：布置相关的阅读、写作或研究性任务，根据学生的完成情况进行评价；3. 测试评价：定期进行测试，考察学生对魏晋隋唐时期的掌握程度和分析能力。
六、教学资源1. 人教版历史教材：教材提供了丰富的教学素材和案例，可作为教学的主要依据；2. 图书馆资源：利用图书馆的相关书籍和资料，为学生提供更多的阅读材料；3. 多媒体设备：使用电子多媒体设备，播放相关的图片、音频和视频资料，增加教学的趣味性和互动性。
高一历史隋唐时期名师公开课优质教案
高一历史隋唐时期教案一、考点(一)1.(1)(2)(3)2.(1)(2)(3)3.4.(1)(2)(3)(二)1.(1)(2)唐朝的政(3)2.(1)(2)革未革曷(3)(4)3.(1)(2)(3)唐和印度的交流(4)(三)1.2.3.4.(四)1.2.3.4.5.二、知识点、能力点提示(一)能够再认、再现隋朝的统一，隋朝开凿大运河。
唐朝的“贞观之治”，“开元盛世”，安史之乱，藩镇割据，唐朝各民族间的交往，唐同日本、朝鲜、天竺、波斯、大食、大秦的关系以及唐朝的科技文化(二)(三)分析“贞观之治”、“开元盛世”出现的背景、内容，正确评价封建经济的繁荣和(四)比较北魏、隋、唐三朝的土地和赋税制度，掌握其特点和发展。
比较秦亡汉兴，隋亡唐兴的原因，(五)三、知识结构(一)隋朝的建立。
公元581(二)隋朝的政治。
1.统一全国。
在人民渴望统一、北方民族融合、江南经济发展的基础上，公元589年，隋灭陈，完成统一。
2.设三省六部制和科举制。
3.加强与边境的联系。
三次派人去流求(今台湾)，还(三)隋朝的经济。
1.农业、手工业、商业等封建经济呈现繁荣局面。
2.大运河的开凿对南北经济文化(四)隋朝的灭亡。
隋炀帝暴政引发农民起义，公元618(五)唐朝前期的清明政治。
1.唐太宗注意吸取隋亡教训、任用贤臣，善于纳谏，调整统治政策：(1)沿用均田制；(2)实行租庸调制；(3)完善三省六部制和科举制。
出现了“贞观之治”的局面。
2.武则天统治时期奖励农业生产、重用人才。
3.(六)唐朝前期的经济发展。
1.农业方面：改进创制农具，兴修水利，开辟荒田。
2.手工业方面：丝织业、陶瓷业、造纸业发达。
3.(七)唐朝的民族关系。
1.边疆少数民族的的发展：突厥、回纥、革未革曷、南诏、吐蕃。
2.唐与边疆少(八)唐朝的对外关系。
1.对外交通发达：陆路、海路。
2.唐与朝鲜、日本、印度、波斯、大食的交往。
(九)唐朝的衰落：1.政治方面(1).唐玄宗后期政治腐败。
专题三 魏晋到隋唐学案 (教师版)
专题三中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐【课程标准】1.4三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
【主干梳理】1.三国两晋南北朝(220—589年)三国两晋南北朝是中国古代文明的过渡时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
中央集权制度在魏晋南北朝时期遭到一定程度的破坏,但三省制形成及选官制度的变化,推动了中央集权制度的发展;魏晋时期北方的农耕经济遭到一定程度的破坏,但江南经济得到了开发,为经济重心的南移奠定了基础,士人群体的形成推动了书法、绘画、文学等艺术的发展。
2.隋唐(581—907年)隋唐是中国古代文明的繁荣时期。
隋唐时期形成了三省六部制、科举制,标志着中国古代政治制度的成熟．．．．．．．．．．．．．．;农耕经济全面发展,农业、手工业、商业都取得了辉煌成就,但是商业发展仍受时空限制;隋唐时期,科举制度扩大了知识1.唐太宗时期中外经济文化交流的影响(1)促进了经济的进一步繁荣和文化的丰富多彩。
(2)大大加强了中国同亚、欧、非各国之间的友好关系以及各国人民之间的相互了解，促进了亚洲各国的文明进步，也间接影响了欧洲的文化发展。
2.古代中国选官制度演变的影响(1)选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一多民族国家的发展。
(2)选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。
(3)制度化的选官标准，提供了高素质的地方官队伍，有利于封建统治的长治久安。
3.中国古代科举制度的评价首先，科举制打破了以往世家大族垄断选官的局面，使各阶层人士能更广泛地参与到国家政权中，从而稳固了政权的统一。
其次，科举制度以才取士，能够选拔出比较优秀的人才加入政权。
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魏晋南北朝时期及隋唐
主题一魏晋至元的时段特征
魏晋南北朝、隋唐、宋元时期是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的历史时期。
1．政治上：魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，民族融合进一步发展。
隋唐时期，典章制度发达，三省六部制和科举制进一步完善了中央集权制度，标志着中国古代政治制度的成熟，在此基础上，宋元中央集权制进一步完善和发展。
2．经济上：魏晋时期北方的农耕经济遭到一定程度的破坏，南方经济得到开发。
隋唐、宋元时期，农耕经济全面繁荣，农业、手工业、商业都取得了辉煌的成就，海上和陆路的对外交往空前繁荣。
3．文化上：魏晋南北朝时期，特立独行的士人群体形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展。
隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的进步。
宋元科技成就突出，印刷术、指南针和火药发明并外传；
宋元哲学思想——理学有了较大发展；随着商品经济的发展，宋元时期文学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风俗画。
【问题探究】阅读下列材料：
材料一李世民设计的“管理结构”是一种“三权分立”的均衡结构。
材料二宋代统治者是“重商主义”者，宋太祖赵匡胤曾经表示，应“多积金，市田宅以遗子孙，歌儿舞女以享天年”，至神宗时，居然令众“政事之先，理财为急”，朝廷的价值取向与16世纪的欧洲皇室相当类似。
——材料均摘自穆晓军著《财经简史——人类
财经文明的演进和经验》请回答：
据材料一、二并结合所学知识，运用政治、经济、文化方面的史实论证唐宋的“现代”大转型。
解题思路根据对“现代大转型”说法进行理解，然后结合所学知识，从政治、经济、文化三方面来回答。
答案(1)政治：三省六部制、二府三司制，体现了权力的制约与平衡。
(2)经济：土地买卖、商品经济的发展、广告的出现、货币经济的普及、
货币的虚拟化(纸币的出现)，促使市场经济的发达。
(焦炭冶铁技术的突破和迅猛发展、造船与瓷器生产技术的突破，标志着第一次现代能源和制造业革命；陶瓷之路开辟，一个由中国带动的世界市场和世界经济开始形成。
)
(3)文化：科举制度打破了特权垄断，开放了社会等级。
(儒家思想更专注
于个人化、思想性、民间文化发达，文艺复兴全面昌盛；三大发明定型和外传，推动欧洲社会的转型。
)
主题二对三省六部制的理解认识。