(新)北师大版七年级历史下册第12课《元朝的统一与拓展》导学案(含答案)
七年级历史下册第12课 元朝的统一与拓展(北师大版)最新版最新版
哪些政策对国家的发展有利、哪些不利？
元 政治
帝 经济
国 的
文化
巩 民族 固
意义
行省制度 重农政策 提倡儒学，文化趋同 民族融合
巩固政权
行省制度和对边疆的管辖
中书省
行中书省 行中书省 行中书省
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。
元朝在西藏委派官吏，西藏 成为元朝的正式行政区。
返回
经济上： 重农政策
二、填空
1.统一蒙古高原的部落首领是 （ 铁木真 ），尊称（ 成吉思汗 ）。
2.为了加强对全国的统治，元政府对全 国推行（ 行省 ）制度，在中央设置 （ 中书省 ）作为全国的最高行政 机构，在地方设（ 行中书省 ）。
讨论
元朝与历史上曾经建立
的统一的多民族国家相比
，有哪些不同点？
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。
2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。
3、形成了新的民族——回族。
4、实行民族歧视和压迫政策。
作业
收集民族融合的图片资料， 说一说中国古代农耕民族和游牧民族
是怎样逐渐融合的。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
北师大版七年级下册历史 第12课 元朝的统一与拓展
野蛮的征服者，按照一条永恒的历史规律，本 身被他们所征服的臣民的较高文明所征服。
——马克思
比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不 得不适应由于征服而面临的比较高的“经济状况”， 他们为被征服者所同化，而且多半甚至不得不采用 被征服者的语言。
——恩格斯
忽必烈改革的历史意义：
3、通过学习，认识到元朝对统一多民族国家的形成和中 华民族的发展作出了伟大的历史贡献。
具体要求：
1、完成导学案本部分的内容，并在课本上做 好勾画，不会的或不确定的内容向同学求助。
2、已经完成的请以最快的速度背诵、记忆。
探究一： 蒙古族的崛起
1、谁改变了这一状况？ 铁木真
2、他被尊称为什么？ 成吉思汗
1276年，南宋灭亡。 1279年，元朝统一全国。
（1215---1294） 忽必烈
在他身上有哪些高贵的 品质值得学习？
文天祥（1236-1283） 抗元英雄
中国封建社会有几次结束大分 裂之后的大统一局面？
秦朝 西晋 隋朝 元朝
探究二：忽必烈改制
材料一：
忽必烈改制
• 凡破九十余郡，所过无不残灭。两河山东数千里，人民杀戮 几尽，金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去，屋庐焚毁，城郭 邱墟矣。
——引自《元文类》卷四十 材料反映了元朝在政治方面实行什么制度？
行省制度
统一多民族国家的拓展
1 2
3
4
65
7
8
9
澎湖巡检司
10
材料四：
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以衣食为本，衣 食以农桑为本”
——《元史·食货志》
（忽必烈劝课农桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之业，增前数倍。
北师大版七年级下册历史(2017)《元朝的统一与拓展》教学设计
第12课元朝的统一与拓展教学目标：知识与能力：了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元等历史史实；提高语言表达能力，逐步培养学生正确评价历史人物和辨证地分析历史问题的能力。
过程与方法：1. 通过对比蒙古民族与汉民族的人口比例、生活习性，讨论分析忽必烈的一系列政策；2. 讲述文天祥抗元的故事，学习其民族气节。
3. 通过收集、整理、展示历史资料和阅读、角色换位、探究等过程让学生进一步了解元帝国，认识民族关系的变化与发展。
情感态度价值观：1. 通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；2. 学习文天祥的浩然正气与责任感；通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。
教学重难点：重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝；难点：学生能用自己的语言评价历史人物，用语言说明民族关系的变化。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：学生齐读课前导言二、学习新课：（一）蒙古族的崛起：1、蒙古族的兴起课件出示材料：“星天旋转，诸国争战，……没有逃避的地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”教师：(小结并提问)当时蒙古各部之间相互混战，蒙古高原处于四分五裂的状态，多年的部落战争使蒙古人民饱受战乱之苦，他们渴望统一，是谁完成了他们的愿望呢？ (成吉思汗。
)2、统一的蒙古政权学生自学，了解铁木真的功绩。
教师:蒙古政权建立后，四处征讨，蒙古铁骑最远打到欧洲多瑙河流域,建立起地跨亚欧的蒙古帝国。
那么是他建立了元朝，统一了全国吗？(不是，而是他的孙子忽必烈完成了统一大业。
)（二）元的统一与忽必烈改制1、元朝统一：学生自学，了解忽必烈的功绩。
成吉思汗及其子孙不断进行扩张战争，运用多媒体演示统一的过程。
出示《元朝疆域》图，认识元帝国辽阔的地域。
突出知识点成吉思汗的孙子忽必烈建立元朝的时间及都城大都的位置。
提问：元军大举进攻南宋都城临安的时候，南宋军民浴血奋战，顽强抵抗元军的进攻，涌现出不少抗元斗争的英雄人物，其中最著名的是谁？你知道有关他的事迹吗？教师指出：虽然文天祥效忠的南宋是一个腐败无能的政权,但是文天祥在国家危难之际，挺身而出，肩负起抗元保宋的重任，威武不屈，舍生取义，这种高度的责任感值得我们学习。
北师大版-历史-七年级下-北师版新版七下第12课 元朝的统一与拓展 课件(36张)
行省制度是秦朝以来郡县制的发展，也 是我国行政制度的一项重大改革，是我国省 制的开端。元朝的行省比今天的省大或包括 几个省，元朝共设了10个行省。行省的建立 有效的防止了分裂，加强了中央集权制度， 巩固了多民族国家的统一，对我国后来的政 治制度产生了积极影响，行省从此成为我国 的地方行政机构一直保留至今。（明代虽改 称布政使司,但口语仍相沿未改)。初步奠定 了今天中国行省的规模。
蒙古
__1_2_7_6__年，
元灭南宋。
文天祥——抗元英雄
南宋最后一位科 举状元
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死 。，
想一想
他有哪些值得 我们学习的优 良品质？
爱国、忠贞
_12_7_9_年
统一全国
元朝的统一结束了长期割据分 裂的局面，重新统一了全国。
有人说：“既要肯定元灭南宋统一全国， 又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？”
极盛国土面积达3000多万平方公里，仅次于 大英帝国的3367万平方公里。
成吉思汗即位后，进行政治，经济和 军事改革：封建制在蒙古形成；制定法律； 创造蒙古文字。并开始向外扩张。1218年， 征服西辽。1219年，亲征花刺子模（今阿 富汗，伊朗）。1222年，进犯干札（今阿 塞拜疆）。1223年至里海，咸海北部。 1227年灭西夏。1227年，7月，病死于萨里 川，在位22年，死时66岁。元朝建立后， 被追尊为元太祖。
御史大夫 御史台
成吉思汗
1162—1227
原名铁木真, 尊号 “成吉思汗”，意
为“拥有海洋四 方”。世界史上杰 出的政治家、军事 家。冷兵器时代闪 电战的英雄。被称
为“世界的征服
成吉思汗的历史功绩：
1、完成了蒙古的统一大业； 2、1206年，斡难河源建立
七年级历史下册第12、13、14课导学案(精编版)
七年级历史下册第12、13、14课导学案第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案一、学习目标1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。
二、学习重难点1、重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。
三、学习过程1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、年，元军占领，南宋灭亡。
抗战派大臣继续抗元。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。
3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。
（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。
b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。
（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。
（4）行省制度：目的：。
（二）阅读下列材料“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”请回答：⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神（五）思维拓展元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。
(新)北师大版七年级历史下册第12课《元朝的统一与拓展》精美课件(共22张PPT)
（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海 表”“汉唐极盛之际不及焉” —— 许衡的《鲁斋遗书》 ——《元史· 地理志》
二、元的统一与忽必烈改制: 4、忽必烈改制
政治 建立行省制度 目的：为了对全国进行有效的统治
（1）中央设“中书省”，作为全国的最高行政机构 （2）地方设“行中书省” 我国省级行政区建立始于元朝 （3）西藏：设置宣政院进行有效管辖 （4）澎湖（今台湾）、琉球：设置澎湖巡检司进行管辖 （5）对云南、辽阳、岭北等边陲地区进行有效开发 （1）将牧场恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴。 （2）设立专门管理农业机构——司农司 （3）《农桑辑要》，指导农业生产。 现存最早的官修农书
经济 推行重农政策
文化 接受中原文化，提倡儒学
改革的意义：有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了统一的多民族国家。
皇帝
中 央 地 方
行中书省
辽 阳 行 省 岭 北 行 省 甘 肃 行 省 陕 西 行 省
中书省 行中书省
河 南 行 省 江 浙 行 省
河北 山东 山西
行中书省
江 西 行 省
湖 广 行 省 云 四 南 川 行 行 省 省
四个时间 三个人物 两件大事
1206、1271、1276、1279 成吉思汗、忽必烈、文天祥 蒙古的统一、元的统一与巩固
一个趋势
民族融合
元朝与历史上曾经建立的统一的多 民族国家相比，有哪些不同点？
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、形成了新的民族——回族。
铁木真 （1162-1227）
----《哈伯斯杂志》
一、蒙古族的崛起:
蒙古汗国对外征战范围简图
俄罗斯
对 中亚 外
北师大新版七年级历史下册第12课导学案
二、材料分析题
【当堂检测】
（一）单项选择题
1、中国历史上由蒙古族首领忽必烈建立的王朝是（）
A、夏朝B、秦朝C、元朝D、清朝
2、中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权是（）
A、秦B、唐C、元D、清
3、《农桑辑要》中“行之五六年，功效大著，民间垦辟种艺之业，增前数倍”说的是哪位皇帝的重农政策带来的结果（）
A、成吉思汗B、唐太宗
边陲地区进行了卓有成效的开发。
★中外交流与经济发展
●民族交融：当时有许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，他们同汉、蒙等族互相交融，形成了一个新的民族，即。
●经济发展：农业生产和以棉纺织、制瓷为代表的手工业发展到一个新的高度，交通便捷，商贸活动频繁，、
、等城市的繁华超越了前代。
【合作探究】（小组探究，作话板展示）
A、回族B、维吾尔族
C、藏族D、满族
★忽必烈改制
●目的：为了巩固蒙古人对中原地区的统治，忽必烈在、方面都采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法。
●内容：
☛政治：
1、建立
2、中央设“”，作为全国的最高行政机构。
3、地方设“”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。
4、将、、、
等边陲地区都置于管辖之下。
☛经济
1、推行政策，下令把许多重新恢复为农田，禁止。
2、设立专门管理农业的机构“”，规定以“”“”“”作为衡量官吏政绩好坏
7、下列结束长期分裂局面，实现大统一的封建王朝，按时间先后顺序排列正确的是（）
秦朝隋朝西晋元朝
A、B、
C、D、
8、下列关于元朝的叙述，不正确的是（）
北师大版-历史-七年级下-北师版七下第12课 元朝的统一与拓展 课件(33张)
小组合作
统一全国后，忽必烈采取了哪些改革政策？ ①政治改革： 行省制度 ②经济改革： 重农政策 ③文化改革： 提倡儒学
忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固 和发展了我国统一的多民族国家。
凡破九十余郡，所过无不残灭。两河山东数千里，人民杀 戮几尽，金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去，屋庐焚毁， 城郭邱墟矣。 ——南宋·李心传《建炎以来朝野杂记》
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。……必 若今日形势，非用汉法不可也。——元·许衡《鲁斋遗书》
项政三策 忽必烈改制
小组合作
统一全国后，忽必烈采取了哪些改革政策？ ①政治改革： 行省制度 ②经济改革： 重农政策 ③文化改革： 提倡儒学
第 课 元朝的统一与拓展
个民一族 蒙古族
星天旋转，
诸国争战。
……
蒙 没有逃避地方， 古 只有冲锋打仗。 族 没有平安幸福，
只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
各部 混战
女真 压迫
铁木真
代天两骄
忽必烈
一代天骄铁木真
孛儿只斤·铁木真 （1162—1227），蒙 古帝国可汗，尊号 “成吉思汗” （Genghis Khan）， 意为“拥有海洋四方 “。世界史上杰出的 政治家、军事家。
元朝的行省制度
中书省
行中书省 行中书省 行中书省
注意：此中书省非彼中书省
中央 地方
宣政院辖区
中 书 大都 省
琉 球
西藏中地成央方为 元行中朝中书的书省正省 （式行行省政或省区） 澎中 派全 行湖书 出国 政巡省 机机最的构构高检
七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》导学案北师大版
（2016年秋季版）七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》导学案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》导学案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》导学案北师大版的全部内容。
第12课元朝的统一与拓展一、预习与质疑（课前学习区）（一)预习内容：（二）预习时间:（三）预习目标：1.了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一。
2．掌握元朝巩固统一措施的相关知识。
3。
理解行省制度设置的重要意义和元朝民族融合的实质。
（四）预习检测：阅读课本，回答一下问题1、元朝建立:时间：；国号：；建立者：；定都：。
2、改革措施：政治：建立制度。
中央设 ,地方设 .经济：推行政策。
朝廷设立专门管理农业的机构 .编写刊行四方。
文化:提倡，在中央设立 .二、合作探究（课内学习区)忽必烈改制的原因和措施是什么？课后互助区自由讨论：元朝的统一对我国多民族发展融合的意义。
互帮互助：我的收获:________________________我的问题：_____________课后作业见同步练习参考答案预习检测1、1271年,元，忽必烈，大都。
2、行省，中书省，行中书省；重农，司农司，《农桑辑要》；儒学，国子学.合作探究:原因:忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区,了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好的使国家长治久安，蒙古族人能够安居乐业,必须要向汉族学习。
(秋季版)七年级历史下册 第12课《元朝的统一与拓展》导学案 北师大版-北师大版初中七年级下册历史学
《元朝的统一与拓展》导学案【学习目标】1．知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
2．了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。
【自主学习】1．_______年,蒙古各部落的贵族尊推_______为大汗，号称___________。
建立国家，号称大蒙古国。
2．_______年，西夏向蒙古军投降，西夏灭亡。
3．_______年，蒙、宋军夹击，攻破金哀宗，金朝灭亡。
4．_______年，,_________被拥立为蒙古大汗。
1271年，忽必烈改国号为________，第二年定都大都。
【合作探究】1．材料有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。
有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。
这则材料反映了草原上的什么局面，这种局面后来怎么改变的？2．材料江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——《於园春•雪》（1）的这首同中，共提到了中国古代哪几位著名的帝王？（2）成吉思汗的主要功绩是什么？他的后继者忽必烈又有何成就？3．为什么铁木真能统一蒙古各部？成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？4．你对行省制度有什么看法？【当堂达标】1．被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（）A．阿骨打C．铁木真D．忽必烈2．元朝都城大都就是今天的（）A．B．某某C．某某D．呼和浩特3．“北逾阴山,西及流沙,东尽辽东,南越海表”说的是哪朝的疆域（）A．西汉B．东汉C．唐朝D．元朝4．忽必烈仿效中原的政治体制,建立了（）A．三省六部制B．节度使制C．内阁制D．行省制5．某某地区正式归中央政府管辖始于（）A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝6．元朝时全国最高行政机构是（）A．中书省B．门下省C．尚书省D．行中书省7．下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是（）A．辽B．西夏D．元参考答案1．C2．A3．D4．D5．C6．A7．D。
山东省邹平县七年级历史下册 第二单元 第12课 元朝的统一与拓展教案 北师大版(2021年整理)
（2016年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版的全部内容。
第12课元朝的统一与拓展忽必烈改制案例说明忽必烈改制部分是本课的教学重难点.这一部分内容特别适合利用文献资料，指导学生阅读文字材料，设问启发，激发学生的分析思考能力，是本课教学目标中要培养的能力之一.同时，对学生不容易掌握的知识，教师不应该急于“给出”结论，可以采取层层设问，不断引发学生通过阅读材料进行独立思考、伙伴间的相互补充，推断出“忽必烈改制”的原因，理解“忽必烈改制”，突破难点，在体验成就感的同时,提升阅读分析归纳能力。
教学过程承上一课目的过渡《义务教育历史课程标准（2011年版)》强调指出:“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题.”“在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。
"根据这一要求，结合本课内容，教师选择利用课本和相关文献资料设计具有阶梯性的问题，帮助学生在阅读材料的过程中学会阅读、分析材料，解决问题,以历史材料为依据来解释历史，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断,初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，提升历史学科素养。
七年级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展教案 北师大版(2021年整理)
（2016年秋季版）江苏省连云港市七年级历史下册第12课元朝的统一与拓展教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）江苏省连云港市七年级历史下册第12课元朝的统一与拓展教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）江苏省连云港市七年级历史下册第12课元朝的统一与拓展教案北师大版的全部内容。
元朝的统一与拓展一、新课导入（运用蒙古音乐《吉祥三宝》和图片,营造异族风情），同学们，蒙古族是我国北方古老的民族，蒙古族有个杰出的人物是谁？蒙古族曾经建立起我国历史一个强大的王朝叫什么？二、自主质疑1、1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会,推举为蒙古族最高首领,尊称为“”，建立蒙古政权，完成蒙古统一大业。
2、1260年，成吉思汗的孙子继承蒙古汗位，年改国号为元，建立元朝，1272年定都。
3、1276年元朝攻破临安，灭亡，年，元统一了全国.4、忽必烈推行重农政策,朝廷设立专门管理农业的机构“”，规定以作为衡量官吏政绩好坏的标准。
三、交流展示学生回答上述问题。
四、互动探究■阅读图片，学习历史●认一认:下述这两幅插图听讲，进入新课的学习自主学习完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。
图一图二写出以上图片中人物的姓名及主要成就。
●谈一谈：元朝大军进攻南宋都城临安时,南宋军民浴血奋战，涌现出不少英雄人物，最著名的是谁?你知道有关他的事迹吗？谈谈你对它的认识。
●忆一忆：无论怎样英勇的抗击，都未能阻挡元朝大军的统一步伐，这是自秦以来的第几次大一统？开创了哪个第一？元朝的统一是我国多民族统一国家发展的必然结果，是我国封建时代继秦汉、隋唐之后的又一次大一统，结束了中国长达四、五百年的分裂割据局面，为我国多民族融和发展创造了条件。
七年级历史下册第二单元第12课元朝的统一与拓展教案北师大版
第12课元朝的统一与拓展
敬
的
读
者
：
本
文
由
我
和
我
的
同
事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our
busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版七下第12课 元朝的统一与拓展
起于灾难而终于卓越，除了耶稣， 恐怕再难有人与成吉思汗匹敌。 ------《哈伯斯杂志》
成吉思汗在你心目中是怎样一个人？
成吉思汗之死
公元1227年7月， 成吉思汗在攻打西夏 的战争中，病逝于清 水县六盘山。他临终 前向诸子讲述了联宋 灭金的战略，同时叮 咛诸子在他死后秘不 发丧，以稳定军心， 及避免西夏军因此而 增强反抗的斗志。
① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③ 提倡儒学
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
文天祥
（抗元英雄）
拓展
疆域、回族、经 济、对外交流
完成导学第12课的练习。
③思想文化上：接受中原先进文化，提倡儒学。
民族矛盾逐渐缓和，呈现出以中原传统为主的文化认同趋向。
（3）意义：
改制有利于社会进步和民族融合； 有利于巩固和发展统一多民族的国家。
三、统一多民族国家的拓展
1、表现
（1）疆域空前辽阔
北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表。
北逾阴山， 西及流沙， 东尽辽左， 南越海表。
古 代 蒙 古 骑 兵
铁木真
成吉思汗 ，姓奇渥 温，蒙古人。生于 1167年，1189年被部 落推为“可汗”，从 此开始统一蒙古和漠 北的事业。1206年， 成为了蒙古族的最高 首领，建立蒙古汗国。
蒙古汗国对外征战范围简图
俄罗斯
对 外
中欧
蒙古汗国
金 西夏
印度河流域
一代天骄，成吉思汗。
——毛泽东《沁园春· 雪》
洁白的毡房炊烟升起 我出生在牧人家里 辽阔的草原 是哺育我成长的摇篮 养育我的这片土地 当我身躯一样爱惜 沐浴我的江河水 母亲的乳汁一样甘甜 这就是 蒙古人
战车蒙古包
一、蒙古族的崛起
初中北师大版历史七年级下册第12课《元朝的统一与拓展》教材习题解读
.
元朝的统一与拓展
教材第61页“查一查〞
提示：结合西藏的地理位置，以及元朝管辖西藏的机构——宣政院来查找。
课后习题解析
材料阅读
提示：因为生产关系必须与生产力开展水平相适应。
中原地区主要以农业为主，生产力开展水平比拟先进，而少数民族多为游牧民族，对开展农业没有技术、没有经历。
因此，他们完全占据中原后，要想统治长久，必须进展变革，以适应生产力的开展。
自我测评
提示：〔1〕元代疆域辽阔，超过汉唐幅员。
〔2〕元朝在中央设宣政院，首次对西藏实施行政管辖西藏正式纳入中国幅员。
元朝在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球。
对云南行省以及辽阳、岭北等边陲地区进展了卓有成效的开发。
〔3〕元朝统一之后，社会经济迅速恢复，农业生产和以棉纺织、制瓷为代表的手工业开展到一个新的高度。
交通便捷，商贸活动频繁，大都、杭州、泉州等城市的繁华超越了前代。
中外经济文化交流也空前拓展，对世界历史进程产生了重大影响。
活动建议
提示：从书藉、网络等途径获取关于岳飞和文天祥的相关故事，加以整理讲述。
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《元朝的统一与拓展》导学案
【学习目标】
1．知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
2．了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。
【自主学习】
1．_______年,蒙古各部落的贵族尊推_______为大汗，号称___________。
建立国家，号称大蒙古国。
2．_______年，西夏向蒙古军投降，西夏灭亡。
3．_______年，蒙、宋军夹击，攻破金哀宗，金朝灭亡。
4．_______年，,_________被拥立为蒙古大汗。
1271年，忽必烈改国号为________，第二年定都大都。
【合作探究】
1．材料有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。
有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。
这则材料反映了草原上的什么局面，这种局面后来怎么改变的？
2．材料江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《於园春•雪》（1）毛泽东的这首同中，共提到了中国古代哪几位著名的帝王？
（2）成吉思汗的主要功绩是什么？他的后继者忽必烈又有何成就？
3．为什么铁木真能统一蒙古各部？成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？4．你对行省制度有什么看法？
【当堂达标】
1．被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（）
A．阿骨打
B．元昊
C．铁木真
D．忽必烈
2．元朝都城大都就是今天的（）
A．北京
B．沈阳
C．吉林
D．呼和浩特
3．“北逾阴山,西及流沙,东尽辽东,南越海表”说的是哪朝的疆域（）A．西汉
B．东汉
C．唐朝
D．元朝
4．忽必烈仿效中原的政治体制,建立了（）
A．三省六部制
B．节度使制
C．内阁制
D．行省制
5．西藏地区正式归中央政府管辖始于（）
A．唐朝
B．宋朝
C．元朝
D．明朝
6．元朝时全国最高行政机构是（）
A．中书省
B．门下省
C．尚书省
D．行中书省
7．下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是（）A．辽
B．西夏
C．金
D．元
参考答案1．C
2．A
3．D
4．D
5．C
6．A
7．D。